中班閱讀教學(xué)反思

　　身為一名剛到崗的教師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，對學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的中班閱讀教學(xué)反思，希望對大家有所幫助。

中班閱讀教學(xué)反思1

　　今天的早期閱讀活動室《小狐貍的槍和炮》，當(dāng)我講到小狐貍和朋友在一起總愛搞些惡作劇，這讓朋友們都不喜歡他�！澳愕纳磉呌袥]有這樣的朋友總愛欺負(fù)人?”這讓孩子們聯(lián)想到自己生活中的相關(guān)經(jīng)歷，似乎總會有這樣“調(diào)皮”的孩子我們小朋友直說“是xx”“是xx”。

　　當(dāng)小狐貍背著槍出門找朋友時，小朋友都以為“他是去傷害朋友的'”。當(dāng)子彈發(fā)出大家驚魂未定時，卻欣喜的發(fā)現(xiàn)，原來小狐貍是和大家玩兒，此時在聯(lián)想故事剛開始的情節(jié)，小朋友才發(fā)現(xiàn)小狐貍并不是想傷害大家，一切只是玩笑而已。

　　故事結(jié)局皆大歡喜，小狐貍和朋友重歸于好。小狐貍從中學(xué)會和朋友一起相處之道，而朋友們也學(xué)會了欣賞和接納小狐貍。

　　我們班也有這樣的“小狐貍”他就是xx，現(xiàn)在的他在班級里幾乎沒有朋友，好多孩子都不喜歡和他玩，因為他經(jīng)常會沒有理由的捉弄其他的孩子，當(dāng)他聽了這個故事后，我特意的問了他：“xx，你喜歡這個小狐貍嗎?”“一開始不喜歡，后來喜歡的�！薄澳莤x一開始為什么不喜歡他啊?”“因為他一直去弄人家”“那你呢?小朋友為什么不喜歡你呢?”xx害羞的低下了頭，我鼓勵他做個勇敢的孩子也想小狐貍一樣去改正自己的缺點改掉這個壞毛病，成為讓小朋友喜歡的孩子，他欣喜的答應(yīng)了。這幾天我觀察者，xx是在悄悄的改變，這真是得力于這個故事，故事的語言簡單，平實，便于幼兒理解和講述。在小狐貍用大炮打出糖果時，我設(shè)計情景讓幼兒模仿小動物用語言表揚一下狐貍，也鼓勵他們用語言贊揚自己身邊的朋友，通過對比，更讓xx意識到自己的缺點，我也鼓勵小朋友要有原諒朋友、接拿哦朋友的氣度。試著去“學(xué)著理解、接納他人”希望在多方的努力下xx和其他小朋友得到共同的進(jìn)步。

　　通過這個教學(xué)活動的內(nèi)容真正的融入到班級的實際情況，效果非常的好，讓幼兒和教師都得益于這個教學(xué)活動。真正讓繪本融入生活，使我班xx得到來了很好的進(jìn)步。

中班閱讀教學(xué)反思2

　　《月亮的味道》是一本由波蘭作家麥克·格雷涅茨創(chuàng)作的著名圖畫書。這是一本非常簡單的圖畫書，單看一幅幅精美的圖畫就能猜出故事大概。故事本身淺顯易懂，講述了月亮和一群小動物之間的故事。同時，這又是一本充滿童趣和智慧的圖畫書。

　　《月亮的味道》這個語言活動，非常富有趣味性，故事輕快幽默，富有想象力�！毒V要》中指出：語言能力的發(fā)展就是要創(chuàng)設(shè)一個讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。鼓勵幼兒大膽，清楚的表達(dá)自己的感受和想法，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，幫助幼兒發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。讓幼兒大膽的在集體面前表現(xiàn)自己的想法，用語言描述月亮的味道是我們這個活動的目標(biāo)。

　　月亮掛的高高的，小動物們怎樣才能嘗到月亮的味道呢？他們會怎么做呢？在集體活動前，我通過問題“你們知道月亮的味道嗎？”讓幼兒進(jìn)行了一次討論，孩子們的`發(fā)言都很積極，大家都爭著發(fā)表自己想法，大家的想法意見都不相同。有的小朋友說月亮的味道是甜的，有的小朋友說是咸的，有的說是酸的。我以講故事內(nèi)容，讓幼兒理解故事感受故事的有趣和奇妙為突破口，邊根據(jù)幼兒的回答靈活的調(diào)整動物圖像的疊加順序與月亮圖像的變化，體會小動物們一起分享月亮味道的愉悅，最后根據(jù)幼兒自己對故事的理解和想象，用語言描述月亮的味道。通過本次活動，我也發(fā)現(xiàn)了自己對教材把握不夠，對孩子的已有經(jīng)驗也了解不夠。相信在以后的活動中，我會更好的從多方面考慮問題，讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。

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