關(guān)于美術(shù)教案集錦5篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的美術(shù)教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、知識(shí)與技能：
①在了解藝術(shù)家創(chuàng)作情感的基礎(chǔ)上，欣賞風(fēng)格多樣的色彩靜物畫作品，認(rèn) 識(shí)由藝術(shù)家主觀加工而得到的不同色彩關(guān)系。
②討論分析色彩的明度、純度、色相、冷暖對(duì)比等關(guān)系，大膽表達(dá)
自己的色彩感受。
�。�、過程與方法：
選用合適的工具和材料，用畫、貼、印等多種表現(xiàn)形
式和方法，進(jìn)行色彩靜物畫練習(xí)，并嘗試大膽地創(chuàng)
造和自我個(gè)性表現(xiàn)。
�。场⑶楦�、態(tài)度和價(jià)值觀：
通過學(xué)習(xí)，提高審美品位，增強(qiáng)美術(shù)素養(yǎng)及技能
技巧能力，進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛生活的美好情感。
教學(xué)重點(diǎn)：情感與色彩的關(guān)系；不同風(fēng)格色彩關(guān)系的認(rèn)識(shí)及練習(xí)
教學(xué)難點(diǎn)：大膽地創(chuàng)造和自我個(gè)性表現(xiàn)
學(xué)生利用課前時(shí)間參觀上節(jié)課的.作業(yè)展出。
教師組織好紀(jì)律，穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查作畫工具、材料的準(zhǔn)備情況，并出示課題。
１、師：請(qǐng)客觀公平地揭下你認(rèn)為效果最好的作業(yè)進(jìn)行，然后把它貼在“優(yōu)秀作業(yè)欄”中并在0～10分之間給打分。我們依次從高分到低分評(píng)出10個(gè)《最佳作業(yè)獎(jiǎng)》，并給這10位獲獎(jiǎng)?wù)弋?dāng)場頒發(fā)小獎(jiǎng)品。
評(píng)出10個(gè)《最佳作業(yè)獎(jiǎng)》，并發(fā)給小獎(jiǎng)品。
�。�、師：讓我們看看其他沒有獲獎(jiǎng)的作業(yè)，你能給作者一些好的修改建議嗎？
教師適時(shí)予以點(diǎn)評(píng)，學(xué)生情緒熱烈，創(chuàng)作熱情高漲。
�。�、靜物臺(tái)布置。
兩組學(xué)生布置靜物臺(tái)，其余學(xué)生不時(shí)提出修改建議。教師予以指點(diǎn)，并幫助適當(dāng)調(diào)整。
２、作業(yè)布置。
要求：選擇下列中的一項(xiàng)完成作業(yè)，可以用畫、印、貼等方式，工具與材料不限。
①參照靜物臺(tái)，畫一幅有你獨(dú)特風(fēng)格的靜物畫。
�、谀嬜约荷钪谐Ｒ姷奈锲�，組成一幅有個(gè)性的靜物畫。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目的：
1、了解中國古代陵墓雕塑的藝術(shù)成就及其藝術(shù)特點(diǎn)。
2、通過欣賞和參觀，課內(nèi)與課外的結(jié)合，體會(huì)中國古代文物文化內(nèi)涵，探索藝術(shù)與社會(huì)生活及其時(shí)代之間的密切聯(lián)系。
3、使學(xué)生懂得美術(shù)的社會(huì)功能，培養(yǎng)學(xué)生民族的自豪感和愛國熱情。
4、通過課堂培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和語言表達(dá)力。
教學(xué)重點(diǎn)：
陵墓雕刻是我國雕刻藝術(shù)重要組成部分原因。
秦始皇兵馬俑的時(shí)代背景和藝術(shù)特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
陵墓雕刻其具有的藝術(shù)特點(diǎn)和文化背景，讓學(xué)生如何理解。
如何調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)雕塑藝術(shù)欣賞的動(dòng)力。
教材分析：
按照教材，本課主要介紹什么是陵墓雕塑，陵墓雕塑為什么能集中體現(xiàn)當(dāng)時(shí)雕塑的最高水平，中國古代陵墓雕刻是中國古代陵墓建筑的重要組成部分。然后按照課本內(nèi)容介紹陵墓地面雕刻和陶俑及其藝術(shù)特點(diǎn)。在介紹的過程中，由于篇幅的問題，相對(duì)比較簡單，尤其是作為陵墓雕塑的代表《霍去病墓石刻》和《秦始皇兵馬俑》的圖片和分析略簡。陵墓雕刻兩個(gè)藝術(shù)特點(diǎn)的理解需要學(xué)生結(jié)合當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景和人文思想和內(nèi)涵。對(duì)于一些陵墓雕塑的專業(yè)名詞如“闕”“麒麟”“天祿”等也需要簡單的說明。所以，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)突出教學(xué)重點(diǎn)，并對(duì)古代陵墓雕塑進(jìn)行深入的.了解，才能引導(dǎo)學(xué)生，提起學(xué)生的興趣。
教法設(shè)計(jì)：
美術(shù)欣賞課上了很多，普偏的問題是教師講的津津有味，學(xué)生聽的糊里糊涂，最后，教師提一些問題，同學(xué)因?yàn)闆]有參與，很難講出個(gè)所以然來。本課的內(nèi)容對(duì)學(xué)生來說，興趣不是很大，怎樣讓學(xué)生參與進(jìn)來是一個(gè)頭疼的問題。把班里學(xué)生分成若干四人小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)研究一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。是我在教學(xué)中的嘗試。
適逢秦始皇兵馬俑到杭州展覽，于是便設(shè)計(jì)本課的教學(xué)。
第一4人小組：陵墓雕塑
A同學(xué)：廣泛的了解。分配任務(wù)通過各種手段了解中國古代陵墓雕塑的藝術(shù)成就。
B同學(xué)：真實(shí)的感受。分配任務(wù)去真實(shí)的感受秦始皇兵馬俑的魅力所在。要求課堂上談感受。陵墓雕塑距離現(xiàn)代生活較為遙遠(yuǎn)，真實(shí)感受、參觀過的學(xué)生并不多，課本的圖片對(duì)于雕塑來說缺乏立體感和空間感，也就失去了真實(shí)感。
C同學(xué)：負(fù)責(zé)提問題。從本課內(nèi)容出發(fā)，設(shè)計(jì)3-5個(gè)問題，提問學(xué)生，學(xué)生分組回答。
D同學(xué)：課后寫小結(jié)。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┲庇^感受，各抒己見，引發(fā)思考。
教師：出示圖片（秦始皇兵馬俑）
你認(rèn)為秦始皇兵馬俑為什么被譽(yù)為世界第八大奇跡？
學(xué)生：直觀感受，思考。
教師：請(qǐng)學(xué)生談原因
學(xué)生：談自己的想法。
�。ǘ⿲�(dǎo)入主題：
[陶俑]：
■ 秦始皇兵馬俑欣賞：
教師：秦始皇兵馬俑出現(xiàn)的歷史背景和思想文化原因是什么？
學(xué)生：分組討論2分鐘，回答。
結(jié)論：自秦漢以來的厚葬風(fēng)俗，統(tǒng)治階級(jí)注重修建自己的陵墓。陵墓雕刻是古代陵墓建筑的重要組成部分。
教師：整體和局部圖片展示
秦始皇兵馬俑的藝術(shù)特點(diǎn)。
學(xué)生：B同學(xué)談參觀后的感受，其他同學(xué)自由發(fā)言。
結(jié)論：細(xì)膩生動(dòng)的個(gè)性與氣勢磅礴的整體相協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
教師：
秦始皇兵馬俑是中國雕塑的重要代表，其地位代表中國。法國前總理希拉克參觀完說：世界上有7大奇跡，現(xiàn)在要加上秦俑。不看金字塔，不算真正到過埃及；不看秦俑坑，不算真正到過中國。
那么，中國古代陵墓雕塑還有哪些呢？
學(xué)生：
A同學(xué)介紹陵墓雕塑藝術(shù)成就。
■ 漢代俑
圖片欣賞
比較：秦俑和漢俑異同點(diǎn)
學(xué)生：討論2分鐘，回答
結(jié)論：內(nèi)容模擬現(xiàn)實(shí)生活，反映社會(huì)時(shí)尚和狀況。藝術(shù)手法，秦俑寫實(shí)，漢俑夸張。
[陵墓地面雕刻]：
漢霍去病墓石刻欣賞
結(jié)合歷史背景談?wù)劇恶R踏匈奴》的藝術(shù)特點(diǎn)。
南朝陵墓雕刻欣賞
結(jié)合旅游經(jīng)歷談?wù)勈F雕刻的藝術(shù)特點(diǎn)。
（三）課堂小結(jié)：
請(qǐng)C同學(xué)提問。
教師最后小結(jié)。
下節(jié)課安排：
宗教雕塑：
A、四大石窟是什么，開鑿的年代和各自藝術(shù)特點(diǎn)。
B、佛教中的佛、菩薩、羅漢、天王、力士是什么？
C、提問題3-5個(gè)。
D、我們?nèi)绾握J(rèn)識(shí)宗教雕塑？
星期一、二中午拷貝資料。
相關(guān)資料：
■《世界七大奇跡有哪些》
埃及金字塔是古代埃及國王和王后的陵墓，大小共有七十多座，其中法老胡夫的金字塔最大。這座金字塔高146.50米，底部每邊長230多注，是用每塊約得兩噸半的200多萬塊巨石砌成的。塔內(nèi)有能道、石階、墓室和各種裝飾品，至今仍矗立在開羅附近的吉薩。
巴比倫的“空中花園”是新巴比倫時(shí)期的國王尼布甲尼撒二世（公元前604--公元前562年）為他的王后修建的。這座花園采用立體造園技法，先修成幾層平臺(tái)，就象梯田似的，然后在每層平臺(tái)上栽種奇花民草，頂上修建水池，安上水管，以但灌溉。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，整個(gè)花園就象掛在空中一樣，因此稱“空中花園”，又稱懸園。它位于現(xiàn)在伊拉克的巴格達(dá)南部，后來被埋在地下，現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)掘出來了。
阿泰密斯神殿是一座長約127米。寬73米的宏大的殿堂建筑，共有127根大柱子，每根柱子上都雕刻著形態(tài)逼真、栩栩如生的神話人物，十分壯觀。它建在土耳其境內(nèi)的以弗所城，后來大火燒毀了。
宙斯神像座落在希臘的奧林匹亞，它是古希臘人供奉的天神，用烏木雕刻而成，一只手舉著勝利女神，另一只手握著權(quán)杖，十分威嚴(yán)，可惜后來被毀壞了。
太陽神巨像修建在地中海里的羅得島上，據(jù)說是島上居民先把兵器熔化，然后澆鑄而成的。神像的手指頭比真人還高。這座巨像后來毀于地震。
摩索拉斯陵墓是古代加里亞國王摩索拉斯的陵墓。墓室呈長方形，頂部為金字塔形，塔上立著國王和王后的雕像。它建在土耳其境內(nèi)的哈里卡納蘇，后來被毀掉了。
亞歷山大城的燈塔高180米，頂部 裝有大火爐，用鏡子可把火光傳到遠(yuǎn)方。它位于埃及境內(nèi)瀕臨地中海的亞歷山大城附近的法羅斯島上，是為航海的需要而修建的，后來毀于地震。
漢墓、漢俑、漢畫像石并稱“漢代三絕”。
鎮(zhèn)墓神獸分雙角天祿、獨(dú)角麒麟與無角辟邪三種，形態(tài)基本相似，均體形高大，昂首挺胸，口張齒露，目含兇光，腹部兩側(cè)刻有雙翼，四足前后交錯(cuò)，神態(tài)威猛莊嚴(yán)。天祿與麒麟僅限用于帝陵，辟邪則專用于王侯墓前。
麒麟：傳說中的一種動(dòng)物。其狀如鹿，獨(dú)角，全身生鱗，尾象牛。多用作吉樣的象征，王者至仁則出�！抖Y記》我“麒風(fēng)龜龍，謂之四靈”，也借喻杰出的人。麟
辟邪：傳說中神獸名，似獅而有翼，能避御妖邪。天祿
天祿：傳說中神獸名，其狀如鹿，雙角。用作陵墓前，因品位比麒麟、辟邪低，故多為中層官僚所用，《明史》載功臣死后，墓前 “一品螭首，二品麒麟蓋，三品天祿辟邪蓋，四品至七品方趺"。
美術(shù)教案 篇3
教材分析：
本課是小學(xué)美術(shù)教材（人美版）第五冊(cè)第10課，根據(jù)《新課標(biāo)》要求，結(jié)合美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，本課主要要求教師在上課時(shí)讓學(xué)生明確畫手的意義，并通過認(rèn)知手是表現(xiàn)人的動(dòng)作、表情及社會(huì)屬性的重要方面，古今中外的著名畫家?guī)缀醵挤浅Ｖ匾晫?duì)手的刻畫，讓學(xué)生充分感受到手在生活中與人的密切聯(lián)系，并能帶著這份特有的情感讓學(xué)生比出各種手的姿態(tài)，從而進(jìn)行認(rèn)真、細(xì)致的觀察、揣摩。通過觀察手、欣賞表現(xiàn)手的藝術(shù)作品，提高孩子畫手的能力，更重要的是加深對(duì)手的認(rèn)識(shí)、了解。
教學(xué)目標(biāo)：
通過收集資料培養(yǎng)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生對(duì)手的觀察與表現(xiàn)能力，從而體會(huì)畫手的方法，增強(qiáng)對(duì)手的表現(xiàn)力。
教學(xué)重點(diǎn)：
整體觀察與認(rèn)識(shí)手。
教學(xué)難點(diǎn)：
手的各種姿勢的表現(xiàn)
教具準(zhǔn)備：
課件、圖片
學(xué)具準(zhǔn)備：
收集圖片、描寫手的文字資料、作業(yè)紙、涂色工具、手工材料等。
教學(xué)過程（）：
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師指導(dǎo)
學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖及策略
時(shí)間安排
一、創(chuàng)設(shè)情景
課件1
1、出示謎語
《手》
2、出示課件2
教師導(dǎo)語：
從石器時(shí)代的石斧到龍門吊車，從筷子到阿波波羅登月艙，莫不是手的功能的再創(chuàng)造。一雙有形的、無形
1、學(xué)生聽謎語，并猜出謎底
通過猜謎語，激發(fā)孩子的興趣。使孩子自主地參與學(xué)習(xí)過程。
2分鐘
4分鐘
的變幻而更強(qiáng)有力的手在推動(dòng)整個(gè)歷史向前發(fā)展，使我們生活在一個(gè)充滿手的世界。
1、欣賞“魔術(shù)手影”表演
2、學(xué)生表演（可課前找到會(huì)手影表演的學(xué)生）。
通過觀賞、表演，讓學(xué)生大膽的想象，加深對(duì)“手”的聯(lián)想。
二、欣賞啟發(fā)、互動(dòng)學(xué)習(xí)
1、游戲
教師出示事先準(zhǔn)備好的詞組（如：拍手、擊掌、比數(shù)字、握拳、你真棒、憤怒、歡迎）等。
2、出示課件3
教師導(dǎo)語：有生命的手充滿了生命的活力，猶如一棵茁壯樹干上的枝葉，有深層思維與修養(yǎng)的人是懂得以手傳遞感情的。手是人身上觸覺最敏感、神
學(xué)生欣賞
1、《蒙娜麗莎的》—那雙豐韻、恬適而表情微妙的手；油畫《父親》—一雙歷盡世事滄桑的而古老的手；法國雕塑家羅丹的《大教堂》、《沉思者》
通過游戲、欣賞進(jìn)一步讓學(xué)生感受手的無窮魅力，加深對(duì)“手”的情感，體會(huì)“手”的重要性。
10分鐘
經(jīng)最豐富的部分。
同時(shí)展示學(xué)生作品。
2、學(xué)生根據(jù)教師出示的圖片，有感情的朗讀自己收集到的描寫手的文章片斷、詩、詞、句。（可選擇不同年齡、不同職業(yè)、性別）
三、實(shí)踐活動(dòng)
參與學(xué)生活動(dòng)
教師導(dǎo)語：
手作為有情物被應(yīng)用于很多宣傳領(lǐng)域今天我們將用手來表達(dá)一種感情，并進(jìn)行交流。
學(xué)生以小組為單位開展實(shí)踐活動(dòng)。
通過實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生把觀察到感受到的東西大膽的充分的表現(xiàn)出來。
22分鐘
出示幻燈4
練習(xí)要求：
A、必須通過手的結(jié)構(gòu)、動(dòng)作組合表現(xiàn)。
B、可選擇繪畫、剪貼的方式表現(xiàn)。
四、相互欣賞、評(píng)價(jià)、交流
教師寄語：
你們是智慧的、最棒的，用你們自己勤勞、勇敢的雙手去創(chuàng)造一個(gè)輝煌燦爛的明天！
相互欣賞作品、交流
充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。
2分鐘
三年級(jí)《不同姿態(tài)的`手》一課教學(xué)反思
結(jié)合課改精神，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)以下幾方面：
第一、教學(xué)內(nèi)容增強(qiáng)趣味性，以孩子的生活為切入點(diǎn)，貼近孩子的生活。
在美術(shù)課程的教學(xué)中，只有讓情感得到充分體驗(yàn)、感受和理解，才能讓學(xué)生接觸到藝術(shù)的本質(zhì)掌握必要的知識(shí)技能。教學(xué)中我設(shè)置了欣賞魔術(shù)手影、孩子們身邊熟悉的事物，從他們最熟悉的東西入手，能引起他們共鳴，激發(fā)他們 對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的興趣。
第二、讓學(xué)生參與表演游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官積極參與體驗(yàn)，通過自己的努力獲得成功的喜悅。
第三、通過介紹能引起學(xué)生們感興趣的藝術(shù)作品和其他同齡人的學(xué)生作品，并能通過自己查找資料增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
第四、教學(xué)內(nèi)容以學(xué)生發(fā)展為中心，處于中、低年級(jí)兒童的思維結(jié)構(gòu)屬于直覺思維和具體思維階段，如果先入為主地向?qū)W生灌輸知識(shí)原理，從概念出發(fā)進(jìn)行教學(xué)，勢必不容易被學(xué)生接受和理解，反而容易阻礙學(xué)生的發(fā)展能力。教學(xué)中通過個(gè)人體驗(yàn)、感覺去發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識(shí)美、創(chuàng)造美。并培養(yǎng)關(guān)心他人作品、區(qū)別作品的不同和欣賞作品的習(xí)慣。
由此可見，要上好一堂美術(shù)課，必須要把握好基調(diào)、圍繞主旨、合理布局、展開聯(lián)想、賦予看似簡單的教學(xué)內(nèi)容以靈動(dòng)的生命，這樣才能創(chuàng)造出美的空。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)時(shí)間：
20xx年月日日星期總課時(shí)：第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對(duì)感人的形象作品的欣賞，提高學(xué)生的欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生去觀察生活、關(guān)心生活，進(jìn)而熱愛生活。
2、初步了解感人的形象的表現(xiàn)方法，提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
他們是平凡的人，他們因?yàn)樵谄椒驳膷徫簧嫌兄活w不平凡的'心而光彩照人。他們對(duì)理想的追求和對(duì)事業(yè)的執(zhí)著精神使他們成為我們最崇敬的人。
二、欣賞評(píng)述，分析理解。
1、欣賞《走向世界》、《崛起》、《永恒的運(yùn)轉(zhuǎn)》、《拋鐵餅者》、《挑戰(zhàn)》、《接力》、《中國女排》。
2、作者其人、創(chuàng)作背景等切入介紹，使學(xué)生更深刻地理解作品。
三、啟發(fā)創(chuàng)意，創(chuàng)作表現(xiàn)互相交流。
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中有意思的事件，抓住事件中最突出的部分進(jìn)行詳細(xì)描述。
2、評(píng)一評(píng)。
�。�1）你認(rèn)為怎樣的形象感人？
�。�2）選擇一幅你最感興趣的圖例，說說你對(duì)作品的感受。
3、介紹《中國女排》的畫面內(nèi)容。
4、對(duì)《父親》內(nèi)容作簡單介紹。
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)內(nèi)容：
變色葉
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受四季變化與葉子的關(guān)系。
2、能夠根據(jù)四季的不同，繪畫出不同的葉子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種葉子，繪畫紙、筆
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、 借助掛圖，請(qǐng)幼兒欣賞四季的景色，請(qǐng)幼兒說說看到了什么？
2、討論：四個(gè)季節(jié)的`葉子顏色一樣嗎？春天的葉子是什么顏色的？什么時(shí)候葉子會(huì)變黃，落下來��？
3、配音樂，幼兒學(xué)樹葉輕輕落下的樣子。
4、幼兒繪畫。教師指導(dǎo)。根據(jù)自己對(duì)四季的喜愛，畫出不同的葉子。注意區(qū)分不同季節(jié)的葉子，顏色應(yīng)該是不一樣的。不同樹木的葉子，形狀也不一樣。
5、幼兒互相欣賞畫，找一找“你和誰畫的是一個(gè)季節(jié)樹葉”“是一種形狀的樹葉”。
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