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大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《滾滾和蹦蹦》
作為一名教職工,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)?靵(lái)參考教案是怎么寫的吧!下面是小編為大家整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《滾滾和蹦蹦》,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《滾滾和蹦蹦》1
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)學(xué)習(xí)故事內(nèi)容,感知“滾滾”和“蹦蹦”兩種運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象的形態(tài)及產(chǎn)生的原因。
2、根據(jù)畫(huà)面的'內(nèi)容進(jìn)行思考,合理推測(cè)故事發(fā)展。
3、對(duì)運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象產(chǎn)生探究的愿望。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖、故事磁帶、托盤、豆子。
三、活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
教師:今天老師給小朋友帶來(lái)了兩顆神奇的豆子,我們一起來(lái)看一下好嗎?
二、逐一出示圖畫(huà)
1、誰(shuí)是滾滾?誰(shuí)是蹦蹦?
兩顆豆子,一個(gè)叫滾滾一個(gè)叫蹦蹦。你們知道哪個(gè)是滾滾?那個(gè)是蹦蹦嗎?怎么看出來(lái)的?
幼:跳得高的是蹦蹦,躺在地上的是滾滾。
幼:線條朝上的是蹦蹦,曲線的是滾滾。
2、怎么滾?怎么蹦?
(1)滾滾是怎么滾的?蹦蹦又是怎么蹦的?用肢體模仿一下。
。2)你覺(jué)得滾起來(lái)有趣?還是蹦起來(lái)有趣?滾滾會(huì)說(shuō)哪一種有趣?蹦蹦呢?接下來(lái)他們倆會(huì)怎樣呢?
3、往哪里滾?往哪里蹦?
滾滾它滾到海邊了嗎?蹦蹦它蹦到月亮上去了嗎?
4、怎樣才能滾?怎樣才能蹦?
(1)滾滾為什么躺在那里滾不動(dòng)了?蹦蹦為什么會(huì)掉在地上蹦不動(dòng)了?
。2)滾滾怎樣才能滾起來(lái)?蹦蹦怎樣才能蹦起來(lái)?
三、完整欣賞一遍故事。
四、活動(dòng)延伸。
幼兒玩一玩托盤中的黃豆,怎樣才能讓它們滾起來(lái)?蹦起來(lái)?
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《滾滾和蹦蹦》2
活動(dòng)目標(biāo): 1、通過(guò)生動(dòng)的藝術(shù)形象,感知運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵要素:狀態(tài)、方向、作用力。
2、根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行思考,大膽想像故事內(nèi)容。
3、培養(yǎng)幼兒觀察力以及對(duì)運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象產(chǎn)生探究的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、自制故事圖書(shū)一本(內(nèi)有文字)、故事磁帶、幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)。
2、裝有少許黃豆的托盤若干(與幼兒人數(shù)相等)。
活動(dòng)過(guò)程: 1、封面閱讀
、俳處煶鍪咀灾茍D書(shū),引導(dǎo)幼兒觀察封面。有兩顆豆子,一個(gè)叫滾滾,一個(gè)叫蹦蹦,你知道誰(shuí)是滾滾,誰(shuí)是蹦蹦嗎?你是怎樣看出來(lái)的?
②“你知道他們?yōu)槭裁唇羞@個(gè)名字嗎?”引導(dǎo)幼兒討論,知道滾滾喜歡滾來(lái)滾去,蹦蹦喜歡一蹦一蹦。
2、大書(shū)閱讀
①翻開(kāi)書(shū)的第一頁(yè)(遮住書(shū)中文字部分),設(shè)計(jì)提問(wèn):“這是什么時(shí)間,你從哪里看出來(lái)的?”“滾滾和蹦蹦從什么地方掉下來(lái)?”
、诖蜷_(kāi)文字部分,請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)朗讀本頁(yè)故事文字,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解“轱轆轆”“蹦噠蹦噠”的意思。
、劢處熞来畏_(kāi)第二頁(yè)、第三頁(yè)、第四頁(yè)至結(jié)束。每翻開(kāi)一頁(yè)都可以讓幼兒猜猜,講講這一頁(yè)在講什么?重點(diǎn)讓幼兒圍繞以下問(wèn)題展開(kāi)討論
a、“滾滾想要到哪里去?蹦蹦想要蹦到什么地方?”(滾到海邊,蹦到月亮上)
b、“滾滾滾到海邊了嗎?蹦蹦蹦到月亮上了嗎?(讓幼兒較充分地發(fā)表自己的'猜測(cè)推想)
c、“滾滾為啥躺在那里不動(dòng)了?蹦蹦為啥掉在地上蹦不了了?你有什么好辦法嗎?”
3、幼兒一邊閱讀幼兒活動(dòng)材料《滾滾和蹦蹦》,一邊完整傾聽(tīng)故事磁帶。
4、拓展活動(dòng)
幼兒玩托盤中的黃豆,體驗(yàn)豆子的滾和蹦。
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