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小學(xué)六年級(jí)《中華少年》教案

時(shí)間：2024-07-08 08:07:20 教案我要投稿

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　　作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的小學(xué)六年級(jí)《中華少年》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)六年級(jí)《中華少年》教案

小學(xué)六年級(jí)《中華少年》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠有感情地朗讀課文，了解詩(shī)意

　　2、嘗試分角色朗誦或表演朗誦，感受詩(shī)歌真摯的愛(ài)國(guó)熱情和中華少年強(qiáng)烈的歷史使命感。

　　學(xué)情分析：

　　本詩(shī)一是首朗誦詩(shī)，適合于分角色表演朗誦，課前我們應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)的發(fā)展，課堂上運(yùn)用多種形式的讀激發(fā)學(xué)生的自豪感。讀后，組織學(xué)生交流體會(huì)，可交流對(duì)詩(shī)句含義的理解，也可交流對(duì)詩(shī)句表達(dá)特點(diǎn)的感受，還可交流內(nèi)心情感的體驗(yàn)。鼓勵(lì)學(xué)生談自己真實(shí)的想法。在這樣的基礎(chǔ)上再讀全詩(shī)，自然達(dá)到“情動(dòng)于中而形于外”的境地。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、了解祖國(guó)的過(guò)去、今天、明天

　　2、感受中華少年熱愛(ài)祖國(guó)的情感和自豪感。

　　課時(shí)安排：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、師生問(wèn)好!

　　二、唱歌《中國(guó)少年》，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　最愛(ài)喝的水永遠(yuǎn)是黃河水，最愛(ài)寫(xiě)的字永遠(yuǎn)是方塊字，因?yàn)槲覀兪驱埖膫魅耍侵袊?guó)娃，讓我們一起唱起那首熟悉的旋律——中國(guó)少年!

　　三、導(dǎo)入新課。

　　是呀，中國(guó)，一個(gè)具有五千年文明史的古國(guó)，作為中國(guó)少年的我們更應(yīng)該男兒當(dāng)自強(qiáng)，讓我們帶著這份驕傲與自豪一起走進(jìn)李少白的詩(shī)歌——中華少年(板書(shū))

　　四、作者簡(jiǎn)介

　　李少白，筆名少白，唐太宗第四十七世孫，

　　當(dāng)代書(shū)畫(huà)家，詩(shī)人，學(xué)者，藝術(shù)評(píng)論家，中國(guó)水墨書(shū)法的代表人物，中國(guó)新水墨畫(huà)派的創(chuàng)始人??出版有兒童詩(shī)集《長(zhǎng)胡子的'娃娃》《捎給愛(ài)美的孩子》《小蝌蚪會(huì)唱歌》等。還寫(xiě)過(guò)不少歌詞，其中作詞《我向黨來(lái)唱支歌》獲第二次全國(guó)少年兒童文藝創(chuàng)作二等獎(jiǎng);《來(lái)吧，來(lái)踢球》在1988年世界兒童音樂(lè)節(jié)中獲獎(jiǎng)。

　　五、走進(jìn)課文，賞析課文

　　(一)自由朗讀課文

　　1、帶有生字、新詞的句子請(qǐng)多讀幾遍，劃出你覺(jué)得最難讀好的句子。

　　2、檢測(cè)字詞，掃清障礙

　　翱翔

　　雛鷹女?huà)z 大禹縈繞蹣跚敖包哈達(dá) 銘記纖夫焊接璀璨蘆笙嗩吶純潔熱烈剛勁領(lǐng)略復(fù)蘇先驅(qū) 迷戀裝點(diǎn) 驚嘆百折不回牙牙學(xué)語(yǔ) 莽莽昆侖

　　競(jìng)相開(kāi)放

　　(二)快速瀏覽課文

　　找一找，你可以從詩(shī)中找出哪些有所了解的景物、人物和事件?

　　(三)分小節(jié)交流分別講了什么，表達(dá)著什么樣的思想感情?

　　第1小節(jié)

　　1、這一節(jié)詩(shī)中出現(xiàn)了哪些事物呢?它們代表一種什么樣的精神?(“雪蓮”代表純潔、“乳燕”自由成長(zhǎng)、“雛鷹”代表志向遠(yuǎn)大、“山丹丹”代表熱烈、奔放)

　　2、透過(guò)這些詞語(yǔ)，你分別可以聯(lián)想到什么?把四組詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)想一想，你又可以想到什么?(中華少年的化身)

　　(四)劃分結(jié)構(gòu)層次

　　(一)總起全詩(shī)：我們都是中華少年。(第1節(jié))

　　(二)寫(xiě)祖國(guó)錦繡河山、悠久文化、民族傳統(tǒng)風(fēng)俗滋養(yǎng)了中華少年。(第2、3、4節(jié))

　　(三)回顧中華母親的艱難歷程。(第5節(jié))

　　(四)寫(xiě)中華少年的誓言。(第6、7節(jié))

　　(五)總結(jié)全詩(shī)。(第8節(jié))

　　六、分角色朗讀課文

　　(過(guò)渡)再過(guò)幾天，就是國(guó)慶節(jié)，請(qǐng)帶著你們不悔的誓言，為祖國(guó)送上一份節(jié)日的禮物。

　　1、出示朗讀要求：全班同學(xué)分成四個(gè)大組，分別承擔(dān)“甲、乙、

　　丙、丁”四個(gè)角色，一齊分角色朗讀課文。

　　2、每個(gè)小組派出代表，朗誦比賽，評(píng)比總結(jié)

　　七、小結(jié)，升華情感：

　　作為龍的傳人，我們“驕傲”，我們“自豪”，因?yàn)槲覀儛?ài)自己的祖國(guó)。

小學(xué)六年級(jí)《中華少年》教案2

　　課前準(zhǔn)備

　　收集與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的文字資料、圖片等。

　　教學(xué)過(guò)程

　　導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，當(dāng)你看到祖國(guó)的錦繡山川，悠久燦爛的歷史文化和日新月異的變化時(shí)，你是否為祖國(guó)的日益強(qiáng)盛感到驕傲？是否為自己是一位中華少年而感到自豪呢？今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌：《中華少年》。

　　初步感知

　　（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍，讀后，同桌間互相檢查。

　�。�2）查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語(yǔ)，可以在小組內(nèi)互相交流。

　　討論交流

　�。�1）指名讀詩(shī)，讀后評(píng)價(jià)是否正確流利。

　　（2）互相交流：了解了些什么，還有什么不懂的地方。

　�。�3）閱讀欣賞課前收集的有關(guān)歷史典故、傳統(tǒng)風(fēng)俗的資料和圖片。

　　整體把握，難句理解

　　（1）讀第1自然段，想一想：“雪蓮”“乳燕”“雛鷹”“山丹丹”各喻指什么？

　　（2）默讀第2．3．4．5自然段，想一想，是什么哺育滋養(yǎng)了中華少年？（悠久的歷史、燦爛的文化）

　　（3）讀第6．7自然段，感受四個(gè)“不”句和四個(gè)“要”句的鮮明對(duì)比，它們表達(dá)了怎樣的情感？（中華少年建設(shè)中祖國(guó)的堅(jiān)強(qiáng)決心。）

　　（4）齊讀第8自然段，體會(huì)詩(shī)歌首尾照應(yīng)的.表達(dá)方法。

　�。�5）讀了這首詩(shī)，你有什么感受？（交流對(duì)詩(shī)句含義的理解，詩(shī)句的表達(dá)方法及內(nèi)心情感體驗(yàn)。）

　　誦讀，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷

　�。�1）自由朗誦

　　以充沛的情感讀出內(nèi)心的自豪，讀出對(duì)祖國(guó)的一片深情。

　�。�2）分角色朗誦

　　甲、乙、丙、丁分配朗誦或四人小組合作讀，也可以全班分角色朗誦。

　�。�3）表演朗誦

　　配上音樂(lè)，化裝表演朗誦。

　　總結(jié)升華

　　交流對(duì)有詩(shī)歌朗誦的體會(huì)。

小學(xué)六年級(jí)《中華少年》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.掌握本課生字、新詞。

　　2.學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解課文中重點(diǎn)句子的意思。

　　3.能夠準(zhǔn)確地有感情地朗讀課文，了解詩(shī)意。

　　4.理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)中華少年熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.了解祖國(guó)的過(guò)去、今天、明天，感受中華少年熱愛(ài)祖國(guó)的情感和自豪。

　　2.學(xué)習(xí)課文，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)重點(diǎn)句子的含義。教具準(zhǔn)備：祖國(guó)發(fā)展變化的圖片及資料

　　教學(xué)程序

　　一、談話引入

　　1.同學(xué)們，昨天老師已經(jīng)讓大家收集資料啦!那么現(xiàn)在我們就來(lái)個(gè)比賽，看誰(shuí)最能把流利地把你所知道的表達(dá)出來(lái)。講得好的同學(xué)，大家將會(huì)給他最熱烈的掌聲!(生自由談)

　　2、師生互動(dòng)時(shí)引入課題“中華少年”。

　　二、課文閱讀提示，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　這是一篇略讀課文，主要就是引導(dǎo)同學(xué)們體會(huì)詩(shī)中中華少年的那種愛(ài)國(guó)情感和自豪感，所以教學(xué)也沿著這條線索而展開(kāi)。

　　1、在朗讀全文之前先快速找出不懂的'生字詞。讓同學(xué)們對(duì)其讀

　　音和意義都有一定的了解。(師重點(diǎn)指導(dǎo)理解以下的詞語(yǔ))

　　如：莽莽：形容遼闊，無(wú)邊無(wú)際。蹣跚：腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。

　　璀璨：形容珠玉等光彩鮮明。本文指更美好。山丹丹：

　　多年生草本植物，葉子披針形，花紅色，鱗莖可以吃。多在黃土高原的陰坡上與雜草伴生。因其花色鮮紅、生命力極強(qiáng)受到人們的喜愛(ài)。

　　2、讀略讀提示，明確這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　以充沛的感情朗誦詩(shī)歌，讀出自豪、讀出對(duì)祖國(guó)的深情。

　　采用不同形式的讀，然后讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，從中體會(huì)到了什么。

　　三、分配任務(wù)，學(xué)生自讀詩(shī)文

　　1、先分小組朗讀，進(jìn)行小組之間的競(jìng)賽，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，再讓學(xué)生自主搭擋，分角色朗讀，注意引導(dǎo)他們?nèi)ンw會(huì)其中的思想感情。

　　2、生分組活動(dòng)。

　　四、全班交流學(xué)習(xí)成果

　　1、生按自己的角色分配，全班一起讀詩(shī)文。

　　2、老師也讀一次給學(xué)生聽(tīng)，讓他們比較一下到底是老師讀得好，還是同學(xué)們讀得好，好在哪里。

　　3、詞句解析。

　　六、課堂小結(jié)

　　教師總結(jié)：熱愛(ài)祖國(guó)是人世間最純潔、最博大的情感，作為中華少年的我們是祖國(guó)的未來(lái)，是民族的希望，讓我們時(shí)刻銘記中華母親的功德，不忘她承受的千災(zāi)百難，努力學(xué)習(xí)，為祖國(guó)譜寫(xiě)更璀璨的詩(shī)篇!

　　七、作業(yè)布置