實(shí)用的春曉教案4篇

　　作為一名教職工，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的春曉教案4篇，歡迎大家分享。

春曉教案 篇1

　　教學(xué)要求

　　1．會(huì)讀會(huì)寫5個(gè)生字，認(rèn)讀3個(gè)生字。

　　2．初步理解并用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。培養(yǎng)學(xué)生的想像力和對(duì)美的鑒賞力。

　　3．朗讀、背誦這首詩(shī)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1．學(xué)會(huì)生字、朗讀并背誦課文是重點(diǎn)。

　　2．指導(dǎo)理解詩(shī)句意思是難點(diǎn)。

　　課前準(zhǔn)備 掛圖、CAI課件、生字卡片。

　　教學(xué)時(shí)數(shù) 二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)語(yǔ)揭題，激發(fā)興趣

　　今天我們學(xué)習(xí)一首古詩(shī)《春曉》（板書課題）。這首詩(shī)是唐代詩(shī)人孟浩然寫的。孟浩然寫的田園山水詩(shī)很有名。這首詩(shī)寫出了春雨后早晨的美麗景色。現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)。

　　二、教師范讀

　　教師一邊讀，一邊演示電腦課件（畫面：春天的早晨，小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上唱歌，地上落滿了花瓣。）

　　三、學(xué)生輕聲讀，要求學(xué)生注意生字的.讀音

　　四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字

　　1．教師在黑板的田字格上板書生字，帶領(lǐng)學(xué)生讀音、組詞。

　　2．學(xué)生書空練習(xí)。說(shuō)說(shuō)記生字的方法。

　　教師重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　夜：yè，8筆，要注意寫好下面部分，不要少寫一點(diǎn)。雨：yǔ，8筆，下面部分左右都是兩點(diǎn)。聲：shēng，7筆，上面是“士”，不要寫成“土”。知：zhī，8筆，左右結(jié)構(gòu)。左邊的第5筆是點(diǎn)不是捺。少：shǎo，4筆。多音字，又讀shào。

　　五、課堂練習(xí)

　　1．?dāng)?shù)筆畫數(shù)，把筆畫數(shù)相同的字寫在一起。

　　雨 來(lái) 春 知 聲 聞 夜

　　7畫（來(lái) 聲） 8畫（雨 知 夜） 9畫（春 聞）

　　2．在練習(xí)本上抄寫生字。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　出示生字卡片，認(rèn)讀。

　　二、導(dǎo)讀課文，理解大意

　　指名學(xué)生朗讀后，逐行導(dǎo)讀。

　　第一行：眠，就是睡覺(jué)。不覺(jué)曉，不知不覺(jué)就天亮了。這句話連起來(lái)講是：春天夜晚睡得很熟，不知不覺(jué)天就亮了。

　　第二行：處處，到處。聞啼鳥(niǎo)，聽(tīng)到鳥(niǎo)的叫聲。這句話連起來(lái)講就是：一覺(jué)醒來(lái)，到處可以聽(tīng)到鳥(niǎo)的叫聲。

　　看圖：圖上有哪些鳥(niǎo)，想象一下，它們?cè)谠鯓咏�？（有的在枝頭昂首歡叫，有的在空中邊舞邊唱，嘰嘰嘰，啾啾啾，唧唧唧，喳喳喳喳，它們?cè)跉g快地歌唱。）

　　作者從鳥(niǎo)叫很自然地會(huì)想到什么？（從鳥(niǎo)語(yǔ)想到花香�；蛘邚镍B(niǎo)叫想到天晴，從天晴想到昨晚剛下過(guò)雨，由下雨想到落花。）

　　第三行：想起昨夜又刮風(fēng)又下雨。

　　第四行：風(fēng)雨過(guò)后，不知道花兒被打落了多少。知多少：不知道有多少的意思。

　　三、學(xué)生朗讀課文，想一想詩(shī)中所描繪的景象

　　四、引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思

　　學(xué)生自由說(shuō)，互相評(píng)議。教師小結(jié)：這首詩(shī)描繪春天雨后的一個(gè)早晨，到處有鳥(niǎo)兒啼叫，風(fēng)雨過(guò)后，花兒落了些，而樹(shù)木卻抽出了新芽，表達(dá)了作者對(duì)春光的喜愛(ài)和珍惜的感情。

　　五、指導(dǎo)朗讀，背誦全詩(shī)

　　誦讀要表達(dá)出作者愛(ài)惜春光的感情，要注意停頓（用斜線表示）和重音（用下劃線表示）。

　　春眠 / 不覺(jué)曉，處處 / 聞啼鳥(niǎo)。

　　夜來(lái) / 風(fēng)雨聲，花落 / 知多少。

　　指名背誦全詩(shī)。

　　六、課堂練習(xí)

　　1．完成課后習(xí)題4，填空：

　　春眠不覺(jué)曉，（ ）聞啼鳥(niǎo)。

　�。� ），花落（ ）。

　　2．?dāng)U大閱讀：

　　勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。

　　等閑識(shí)得春風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。

　　板書參考

　　探究活動(dòng)

　　你還能找出哪些描寫春天的詩(shī)句呢？課后收集一下，舉行一個(gè)《詠春詩(shī)會(huì)》，或者出一期墻報(bào)，將同學(xué)們收集的詠春的詩(shī)句展示出來(lái)，看誰(shuí)收集的多！

春曉教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“曉、眠、啼”3個(gè)字。

　　2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　教學(xué)步驟

　　一、導(dǎo)入新課。

　　1．談話解題：同學(xué)們，前幾天，老師讓大家去觀察自然景物的變化，你們都觀察了嗎？能把你們看到的、聽(tīng)到的、想到的說(shuō)一說(shuō)嗎？（同學(xué)自由發(fā)言）

　　師：同學(xué)們，你們說(shuō)的都很好。把你們的所見(jiàn)、所聞、所感都寫出來(lái)的話，就是一篇很好的文章。唐朝有位大詩(shī)人就是這么做的'。他的這首詩(shī)千百年來(lái)一直受到人們的喜愛(ài)。這首詩(shī)就是《春曉》。（板書課題）

　　你們知道題目的意思嗎？春曉：春天的早晨。曉：天剛亮的時(shí)候。

　　2．介紹作者：《春曉》的作者是唐代詩(shī)人孟浩然，湖北襄陽(yáng)人，大詩(shī)人李白的摯友，他一生沒(méi)有做過(guò)官，大半輩子隱居農(nóng)村，過(guò)著淡泊恬靜的生活，年輕時(shí)曾漫游江浙，徜佯山水之間，歷覽自然風(fēng)光，他擅長(zhǎng)于寫山水詩(shī)，字里行間凝聚著對(duì)人生和山河的熱愛(ài)之情。

　　二、初讀古詩(shī)，整體感知。

　　學(xué)習(xí)方法：

　　1．自由朗讀，借助拼音讀準(zhǔn)字音，畫出生字。

　　2．教師出示生詞卡片，檢查字詞讀音。

　　3．指名朗讀，正音。

　　三、理解詩(shī)句，熟讀成誦。

　　1．放課件，整體感受詩(shī)的意境。

　　2．學(xué)生以小組為單位，互相談?wù)剬?duì)詩(shī)句的理解。

　　詩(shī)句的大意是：（我）在春天的夜晚里睡得十分香甜，不知不覺(jué)中天已經(jīng)亮了。醒來(lái)后聽(tīng)見(jiàn)到處是鳥(niǎo)叫的聲音�；叵肫鹱蛞乖�聽(tīng)到風(fēng)聲和雨聲，不知道有多少花朵被風(fēng)雨打落了。

　　3．全班交流，教師做重點(diǎn)指導(dǎo)。

　　眠：睡眠、睡覺(jué)。

　　聞：聽(tīng)到。

　　啼：叫。

　　四、練習(xí)朗讀、背誦。

　　1．聽(tīng)課文錄音，體會(huì)讀詩(shī)的語(yǔ)氣和停頓。

　　2．指名朗讀，讀后評(píng)議。

　　3．教師說(shuō)詩(shī)意，學(xué)生念出詩(shī)句。

　　4．同桌互背古詩(shī)。

　　5．學(xué)生扮演詩(shī)人吟誦古詩(shī)。

　　小結(jié)：春天的景色非常美，也是一年中最好的季節(jié)，我們一定要珍惜春天的時(shí)光，愛(ài)惜時(shí)間。

　　五、分析字形，指導(dǎo)書寫。

　　1．讀課后的生字，想想自己能記住哪些字，用什么方法記的。

　　2．班內(nèi)交流。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　聲：上面是“士”，不是“土”。

　　少：第一筆是豎，不是豎彎鉤。

　　夜：第四筆是豎，不是堅(jiān)提。

　　3．指導(dǎo)書寫。

　　要注意把握字的上下比例，把字寫勻稱。

　　4．學(xué)生在田字格本上練習(xí)書寫。板書設(shè)計(jì)

　　教案點(diǎn)評(píng)：

　　《春曉》一課，描寫作者早晨所感所聞，再回想昨夜的風(fēng)雨落花，表達(dá)出作者喜春惜春的思想感情。教學(xué)過(guò)程遵循學(xué)生識(shí)記規(guī)律，先初讀，再理解，后記憶。教學(xué)中，媒體運(yùn)用恰當(dāng)、適度，為突破重、難點(diǎn)服務(wù)。同時(shí)注意加強(qiáng)課堂訓(xùn)練意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生寫字和朗讀能力。

春曉教案 篇3

　　運(yùn)動(dòng)目的：

　　1、感覺(jué)黃梅戲曲調(diào)清爽悠揚(yáng)的特色。

　　2、學(xué)慣用“填詞”的方法改編戲曲，并能實(shí)驗(yàn)為新詞創(chuàng)編帶有戲曲特色的行動(dòng)。

　　3、萌發(fā)幼兒喜好黃梅戲的情緒。

　　運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

　　1、黃梅戲《打豬草》中《對(duì)花》選段的原唱及伴奏音樂(lè)。

　　2、供幼兒學(xué)唱歌曲的圖譜。

　　3、黃梅戲《打豬草》的演出視頻。

　　4、幼兒已聽(tīng)過(guò)黃梅戲曲調(diào)。

　　5、幼兒已熟習(xí)控制多首五言古詩(shī)。

　　運(yùn)動(dòng)歷程：一、聽(tīng)黃梅戲

　　放灌音《打豬草》選段，讓幼兒感覺(jué)原曲。

　　1、小朋友，這是一首什么曲子？（黃梅戲）

　　2、黃梅戲是什么處所的劇種？（安徽）

　　3、這段黃梅戲的名字叫什么？（《打豬草》中的《對(duì)花》）

　　4、你們喜好聽(tīng)嗎？為什么以為好聽(tīng)呢？

　　（幼兒自由報(bào)告，引誘其感覺(jué)黃梅戲的特色：抒懷、美好、流通、動(dòng)人、婉轉(zhuǎn)清爽、精致等。）

　　二、哼唱黃梅戲

　　1、你們想看黃梅戲演員在舞臺(tái)上的演出嗎？要是你發(fā)明內(nèi)里有你熟習(xí)的'處所就勇敢地隨著哼一哼，好嗎？（觀賞黃梅戲《打豬草》的演出視頻。）

　　2、恩，小朋友學(xué)得真像！如今石先生和你們一路來(lái)唱。（隨著伴奏音樂(lè)哼唱“啦”。）

　　三、學(xué)唱黃梅調(diào)《春曉》

　　1、填詞范唱黃梅調(diào)《春曉》

　　幼兒園教案看你們唱得這么開(kāi)心，我和徐先生也來(lái)一段，接待嗎？聽(tīng)聽(tīng)我們唱的和適才《打豬草》中的《對(duì)花》有什么差別。（曲調(diào)一樣，歌詞紛歧樣。）你喜好哪一句？

　　2、進(jìn)修歌詞

　　a、出示圖譜，師：看，石先生唱的歌詞在這呢！我們一路來(lái)把《春曉》朗誦一遍。

　　b、師：在唱古詩(shī)前，我還唱了一句話，你們聽(tīng)出來(lái)了嗎？（學(xué)古詩(shī)，唱古詩(shī)，我們一路來(lái)，唱古詩(shī)。）末了一句唱的什么？（的兒喂呀，的兒喂呀，的兒喂呀，的兒喂呀喂尚喂。）

　　c、按節(jié)拍完備朗誦歌詞。

　　d、配上音樂(lè)朗誦歌詞。

　　e、男女對(duì)誦歌詞。（按赤色、藍(lán)色男女對(duì)誦）

　　3、配上音樂(lè)學(xué)唱黃梅調(diào)：春曉

　　a、如今我們來(lái)隨著音樂(lè)唱一唱吧。（幼兒跟琴慢速學(xué)唱。）

　　b、隨著音樂(lè)伴奏演唱。

　　c、師生對(duì)唱。

　　d、幼兒分組對(duì)唱。

　　四、勉勵(lì)幼兒為古詩(shī)創(chuàng)編演出行動(dòng)。

　　a、我們觀賞的這段黃梅戲有幾小我私家唱��？(兩個(gè))男的叫生，女的叫旦。他們?cè)谘莩�的時(shí)間，一邊唱還一邊奈何的？（做行動(dòng)）那你們適才觀賞的時(shí)間有沒(méi)有學(xué)到一些美麗的行動(dòng)呢？

　　b、好，如今我們?cè)賮?lái)觀賞一遍，一邊看一邊學(xué)，好嗎？（幼兒隨便站位，邊觀賞錄象，邊學(xué)行動(dòng)。）

　　c、請(qǐng)幼兒上臺(tái)樹(shù)模行動(dòng)，各人學(xué)。（學(xué)行動(dòng)時(shí)，念唱古詩(shī)，提示女孩子可以用手帕做道具。）

　　d、有了美麗的行動(dòng)還應(yīng)當(dāng)有音樂(lè)配上，來(lái)！我們一路來(lái)演出。（隨音樂(lè)演出黃梅調(diào)：春曉）

　　五、幼兒配對(duì)演出黃梅調(diào)：春曉

　　1、老師演旦,幼兒演生對(duì)唱演出。

　　2、女小朋友演旦，男小朋友演生，自由組合演出。

　　六、幼兒手工制作竣事

　　本日我們把古詩(shī)《春曉》編到黃梅戲里去了，喜好嗎？我知道你們還會(huì)許多古詩(shī)，下回我們?cè)僖宦穪?lái)編一編，唱一唱。

　　以上是《大班音樂(lè)教案_黃梅調(diào)“春曉”》的詳細(xì)內(nèi)容，主要描述大班音樂(lè)教案：黃梅調(diào)“春曉”，，覺(jué)得好就請(qǐng)收藏下。

春曉教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、學(xué)生通過(guò)歌曲《春曉》的學(xué)習(xí),感受音樂(lè)與古詩(shī)的完美結(jié)合,對(duì)以我國(guó)古典詩(shī)詞為題材的現(xiàn)代音樂(lè)作品有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。

　　2、通過(guò)用不同的速度來(lái)演唱歌曲《春曉》,

　　3、學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

　　1、小切分節(jié)奏練習(xí)、附點(diǎn)節(jié)奏的`演唱

　　2、二聲部的練習(xí)

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、組織教學(xué),師生問(wèn)好

　　二、詩(shī)歌導(dǎo)入：

　　師:誰(shuí)來(lái)給我背誦一下《春曉》、、、

　　1、集體表演《春曉》朗誦

　　三、古詩(shī)文化

　　師：剛才有同學(xué)們吟誦了《春曉》這首詩(shī),你們看,唐朝詩(shī)人孟浩然多了不起,僅僅用了20個(gè)字就描繪了春天的美景。

　　2、提問(wèn):讀了這首詩(shī),你感受到了春天的哪些美景呢?

　　3、師:大家說(shuō)的太好了,面對(duì)這么美麗的春光、、、

　　四、學(xué)唱歌曲

　　師:同學(xué)們知道嗎,這首詩(shī)還能唱一唱,這種唱法叫古詩(shī)新唱,想聽(tīng)聽(tīng)嗎?

　　1、欣賞童聲合唱《春曉》,感受歌曲情緒。

　　2、出示歌單,老師做示范演唱。

　　3、老師逐句教唱。

　　4、老師唱詞,學(xué)生唱la音。

　　5、輕聲演唱歌詞。

　　6、解決難點(diǎn):

　　五、節(jié)奏難點(diǎn)練習(xí)

　　7、再次輕聲、有感情地演唱。

　　8、女生領(lǐng)唱,男聲伴唱。

　　9、男生領(lǐng)唱,女生伴唱。

　　10、分組用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》。

　　11、教師指揮完整演唱一遍。

　　六、歌曲處理

　　1、師分別用慢速、中速和快速演唱歌曲,請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)后說(shuō)一說(shuō)三遍演唱的速度和情緒有什么不同。

　　2、排練合唱《春曉》,用慢速和中速演唱歌曲。

　　3、表演節(jié)目——大合唱《春曉》。

　　教學(xué)反思

　　完成課程內(nèi)容后，回去寫反思總結(jié)！

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