大雨小雨教案7篇

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編整理的大雨小雨教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大雨小雨教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在下雨的游戲情境中感知大雨和小雨的不同音樂形象，嘗試用身體動(dòng)作和小樂器進(jìn)行表現(xiàn)。

　　2、喜歡參加音樂活動(dòng)，感受雨中發(fā)生的有趣景象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)有演奏鼓和響板的經(jīng)驗(yàn)。

　　材料準(zhǔn)備：ppt、鼓、響板

　　活動(dòng)重點(diǎn)：感知大雨和小雨的不同音樂形象。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)看指揮有節(jié)奏地表演。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、說(shuō)說(shuō)雨天

　　――小朋友，你們看到過(guò)下雨天嗎？下大雨還是小雨？

　　小結(jié)：當(dāng)我們聽到雷聲的時(shí)候就說(shuō)明要下大雨了（咚―咚―咚―），當(dāng)我們滴滴答答的聲音的時(shí)候說(shuō)明窗外下起了小雨。

　　二、演演下雨

　　1、 游戲：雨點(diǎn)捉迷藏

　　――今天我請(qǐng)來(lái)了兩位好朋友，我們一起來(lái)看看吧。（大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)）

　　――你們認(rèn)識(shí)它們嗎？他們落在地上會(huì)發(fā)出什么聲音呢？（咚―咚―咚―，滴滴答）

　　――大雨點(diǎn)小雨點(diǎn)很調(diào)皮的，它們和我們玩起了捉迷藏，我們一起來(lái)猜猜看誰(shuí)躲在雨點(diǎn)的后面？

　　2、雨點(diǎn)大家演（難點(diǎn)）

　　1）欣賞音樂第一遍

　　――我們一起來(lái)聽聽音樂里的大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)是怎么玩的？

　　小結(jié)：大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)是你先玩我再玩的，最后是大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)一起玩的.。

　　2）教師指揮，幼兒拍手進(jìn)一步熟悉節(jié)奏中班語(yǔ)言：大雨小雨中班語(yǔ)言：大雨小雨。

　　3、小樂器來(lái)表演（難點(diǎn)）

　　――今天我還請(qǐng)來(lái)了小樂器，我們一起來(lái)玩一玩好嗎？

　　4、 小雨點(diǎn)在舞蹈

　　――小雨點(diǎn)玩得真高興，我們一起再來(lái)聽聽他們又在干嗎？（雨越下越大，他們?cè)谖璧福?/p>

　　――他們會(huì)怎樣舞蹈呢？我們來(lái)看看吧。

　　5、演奏：大雨小雨（難點(diǎn)）

　　――我是天氣預(yù)報(bào)員，我知道接著會(huì)先下大雨還是下小雨，等一下表演的時(shí)候要看看我這個(gè)天氣預(yù)報(bào)員的提醒哦。

　　三、跳跳雨點(diǎn)

　　――我們來(lái)玩?zhèn)�游戲好嗎？大雨點(diǎn)小雨點(diǎn)要聽著音樂節(jié)奏跟著畫面中的大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)一起跳哦。

　　――大雨怎么樣表演？（重重的，跳一下）

　　――小雨怎樣表演？（輕輕的，跳三下）

大雨小雨教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用強(qiáng)弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

　　2、大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨。

　　3、積極參與音樂活動(dòng)，激發(fā)對(duì)音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。

　　4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

　　5、通過(guò)整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　歌譜、小白兔、背景等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、產(chǎn)生興趣

　　1、師：剛才我們小朋友已經(jīng)吃過(guò)了點(diǎn)心，老師這里來(lái)了一只小兔子，它的肚子也餓了，它準(zhǔn)備去采蘑菇。哇，這里有好多的蘑菇呀……采一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……哎呀，烏云來(lái)了，下雨了……

　　2、教師清唱歌曲“大雨和小雨”。

　　二、初步嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨

　　1、師：小兔子看到下雨了，趕緊躲了起來(lái)。剛才下了什么雨？（大雨……小雨……）

　　2、師：下大雨的聲音怎么樣的呀？（嘩啦嘩啦……） （出示大雨圖片）

　　3、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了！我們來(lái)聽一聽……伴奏老師談小雨。

　　4、小雨下的聲音是怎么樣的呀？（淅瀝淅瀝……） （出示小雨圖片）

　　5、師：小朋友真能干， 今天我們來(lái)學(xué)一學(xué)這首好聽的歌曲，它的名字叫‘大雨和小雨’。

　　6、師：我們?cè)僖黄鹇犅犨@首歌，這一次你們可要仔細(xì)聽一聽下大雨和下小雨的時(shí)候聲音有什么不一樣的？”（伴奏老師彈第二遍音樂，教師唱歌曲，幼兒回答。） 7、師：好聽嗎？大雨落下來(lái)時(shí)聲音是怎么樣的�。啃∮暧质鞘裁绰曇�？來(lái)，我們來(lái)唱一唱吧！讓幼兒嘗試唱歌。

　　8、師：我們的小朋友真能干，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己（幼兒進(jìn)行自我表?yè)P(yáng)。）

　　9、教師小結(jié)：大雨唱的時(shí)候聲音要響響的'，小雨唱的時(shí)候聲音是輕輕的。現(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱吧！（教師帶領(lǐng)幼兒完整唱一遍，引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度）

　　三、熟悉歌曲、大膽的表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度

　　1、師：我們唱的真好聽，除了用我們的聲音來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨，我們還能用什么來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨？ （引導(dǎo)幼兒大膽用小身體來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨）

　　2、師：大雨的時(shí)候怎么表現(xiàn)？小雨呢？（引導(dǎo)幼兒用小身體來(lái)表現(xiàn)強(qiáng)弱力度。）

　　3、師：我們小二班的小朋友真的太能干了，現(xiàn)在老師要考考你的小耳朵了，如果小耳朵聽到是大雨，我們就大聲的唱，小手一起跟著做動(dòng)作，如果聽到小雨就輕輕的唱，小手也跟著做動(dòng)作。（伴奏老師談大雨、小雨。）

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　1、師：小耳朵好靈呀，跟小兔子的耳朵一樣，小兔子聽到你們唱歌了，也想和你們一起唱，你們同意嗎？（幼兒完整唱一遍。）

　　2、師：太陽(yáng)公公出來(lái)了，雨停了。小白兔說(shuō)和我們一起唱歌很開心，現(xiàn)在想邀請(qǐng)我們幫它一起去采蘑菇，你們說(shuō)好嗎？（帶領(lǐng)幼兒回教室。）

　　活動(dòng)反思：

　　大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡(jiǎn)單，音樂形象鮮明，富有兒童特點(diǎn)。因此，我設(shè)計(jì)這個(gè)音樂活動(dòng)《大雨和小雨》的目標(biāo)是：1.能用強(qiáng)烈不同的力度演唱歌曲。2.大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨。3.積極參與音樂活動(dòng)，激發(fā)對(duì)音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。

　　在活動(dòng)中通過(guò)動(dòng)作、游戲等形式，來(lái)激發(fā)孩子積極參與音樂活動(dòng)的興趣。如在幼兒進(jìn)行表演唱時(shí)通過(guò)多種形式：當(dāng)唱到大雨時(shí)，讓幼兒揚(yáng)起手，唱到小雨時(shí)，讓幼兒放下手。表現(xiàn)大雨時(shí)，讓學(xué)生們站起來(lái)，當(dāng)表現(xiàn)小雨時(shí)，讓學(xué)生們坐下來(lái)。這種邊唱邊表演的形式，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。整堂活動(dòng)中幼兒的積極參與性較高，使得活動(dòng)氣氛活躍，教學(xué)效果較好，但在熟悉旋律的基礎(chǔ)上感受演唱大雨、小雨時(shí)的不同強(qiáng)弱力度”沒有較好的達(dá)到。

大雨小雨教案 篇3

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　錄音機(jī)、投影機(jī)、投影片(1．春季圖，2．大雨、小雨活動(dòng)片、各種樂器)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、音樂游戲“小朋友散步”

　　游戲中，聽到下雨的音樂聲幼兒兩手搭著頭頂跑上座位。

　　二、第一次嘗試活動(dòng)：為大雨、小雨配音，初步感受雨聲的強(qiáng)弱

　　教師提問(wèn)：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?

　　(出示投影1)春天里的花草、麥苗需要什么才能長(zhǎng)大?

　　下大雨是什么聲音?下小雨是什么聲音?

　　教師小結(jié)：(出示投影2)春天里的花草、麥苗最喜歡春雨，看下大雨嘩啦啦，看下小雨淅瀝瀝，大雨聲音響，小雨聲音輕，我們一起來(lái)為大雨、小雨配上聲音。

　　三、第二次嘗試活動(dòng)：

　　聽歌曲，感覺大雨、小雨強(qiáng)弱的力度請(qǐng)小朋友聽歌曲，并為歌曲取名。

　　這首歌唱到大雨時(shí)聲音怎么樣?唱到小雨時(shí)聲音怎么樣?

　　我們一起跟音樂學(xué)唱歌曲2～3遍，唱出歌曲的強(qiáng)弱變化。

　　四、第三次嘗試活動(dòng)：

　　自由選擇動(dòng)作、樂器，來(lái)表現(xiàn)歌曲中大雨、小雨的強(qiáng)弱變化

　　1．自由選擇動(dòng)作：我們跟著音樂唱還可以配上動(dòng)作，想一想，大雨和小雨分別可以用什么來(lái)表示呢?

　　(教師啟發(fā)幼兒可用跺腳表示大雨，用拍身體其他部位表示小雨，要求節(jié)奏準(zhǔn)確，拍出歌曲的強(qiáng)弱)

　　2．自由選擇樂器：小朋友看這里有各種樂器，有鈴鼓、小鈴、響板、沙錘，我們用哪種樂器演奏大雨?哪種樂器演奏小雨?為什么?(讓幼兒敲一敲，再選擇樂器，教師指揮，隨音樂演奏1~2遍，可交換樂器，演奏中注意突出強(qiáng)弱)

　　五、音樂游戲“小朋友散步”

　　游戲中聽到太陽(yáng)出來(lái)的音樂，幼兒跑跳步出教室。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1．幼兒通過(guò)自己的嘗試活動(dòng)，來(lái)感覺音樂的`強(qiáng)弱力度。

　　2．在輕松、愉快的氣氛中，訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

大雨小雨教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、有感情地演唱歌曲，感受歌曲歡快的旋律。

　　2、感知音的強(qiáng)弱，用聲音表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。

　　3、能根據(jù)老師的手勢(shì)演唱歌曲，并能用樂器為歌曲伴奏。

　　4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、手搖鈴、木魚若干

　　2、鋼琴

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、練聲

　　2、學(xué)習(xí)演唱歌曲。

　　（1）導(dǎo)入：今天，老師給小朋友們帶來(lái)了一首好聽的歌曲，名字叫做《大雨小雨》，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽一聽。

　�。�2）教師第一遍范唱

　　范唱完后，教師提問(wèn)：聽了這首曲子，覺得它有什么特別之處呢？

　　3、教師第二遍范唱

　　“到底有什么特別的地方呢？請(qǐng)你們?cè)賮?lái)認(rèn)真聽一聽。”教師開始范唱，提問(wèn)：歌曲里面說(shuō)得是什么樣的場(chǎng)景？（下雨的時(shí)候）下大雨的聲音是怎樣的，小雨呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

　　4、回憶歌詞

　　教師使用圖文的方式和小朋友一起回憶歌詞。

　　5、學(xué)唱歌曲

　�。�1）小朋友和老師一起演唱一遍，注意要突顯大雨強(qiáng)、小雨弱的聲音。

　�。�2）第二次有感情地演唱歌曲，邊做動(dòng)作邊唱。

　　6、分男女演唱

　　分男女小組演唱，先男孩子唱大雨，女孩子唱小雨。老師用手勢(shì)指揮。然后再交換演唱。

　　7、樂器伴奏

　　手搖鈴表示小雨，木魚表示大雨。

　　教師先分開教他們使用，然后再開始演奏。老師手勢(shì)指揮，最后再交換樂器演奏一遍。

　　8、結(jié)束部分

　　演奏會(huì)結(jié)束了，請(qǐng)小朋友把樂器送回家。

　　活動(dòng)反思：

　　這一活動(dòng)在設(shè)計(jì)的時(shí)候以層層遞進(jìn)的方式教學(xué)，幼兒在學(xué)習(xí)歌曲的時(shí)候難度不會(huì)太高。在活動(dòng)中，我還采取了圖文并茂的'方式和幼兒一起回憶歌詞，使幼兒更加容易記憶歌詞、理解歌詞。而在演唱歌曲的時(shí)候，老師都會(huì)用手勢(shì)指揮幼兒演唱，引導(dǎo)幼兒唱到哪個(gè)地方聲音應(yīng)該加強(qiáng)，哪個(gè)地方要減弱。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，幼兒的興趣極高，學(xué)習(xí)效率也很好。唯一不足之處是在幼兒演唱歌曲的時(shí)候，老師的手勢(shì)不過(guò)到位，以致幼兒不能更好的把強(qiáng)弱音明顯的演唱出來(lái)。

大雨小雨教案 篇5

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感受和表現(xiàn)聲音的大、小，能選擇合適的樂器表現(xiàn)大雨和小雨的不同音色。

　　2、積極參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的樂趣

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：感受大雨小雨聲音的大、小，用X X X的節(jié)奏型表現(xiàn)雨聲的強(qiáng)弱變化。

　　難點(diǎn)：能夠使用樂器有節(jié)奏、有角色的進(jìn)行表演。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已掌握節(jié)奏游戲“圍著大樹”；幼兒認(rèn)識(shí)沙錘、沙筒、棒鈴、鈴圈四種樂器。

　　2、材料準(zhǔn)備：ppt、音樂、沙錘、沙筒、棒鈴、鈴圈（同幼兒人數(shù)）

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、節(jié)奏游戲，導(dǎo)入活動(dòng)

　　引導(dǎo)語(yǔ)：寶貝們，找個(gè)空的地方我們一起到花園里散步嘍。

　　二、情景推進(jìn)，聽辨音色

　　引導(dǎo)語(yǔ)：聽！是什么聲音呀？（雷聲）要下雨啦，我們快回家吧！

　　1、大雨

　　（1）出示大雨的情景圖片

　　重點(diǎn)提問(wèn)：下大雨的時(shí)候會(huì)是什么聲音呢？

　　（2）幼兒模仿大雨的聲音

　�。�3）教師播放大雨的示范聲音

　　小結(jié)：大雨嘩啦啦，大雨嘩啦啦，嘩啦嘩啦嘩啦嘩啦，大雨嘩啦啦。

　　2、小雨

　�。�1）出示小雨的情景圖片

　　重點(diǎn)提問(wèn)：小雨的聲音是怎么樣的呢？

　　（2）幼兒模仿小雨點(diǎn)的聲音

　�。�3）教師播放小雨的示范聲音

　　小結(jié)：小雨淅瀝瀝，小雨淅瀝瀝，淅瀝淅瀝淅瀝淅瀝，小雨淅瀝瀝。

　　三、節(jié)奏練習(xí)，用樂器模仿雨聲

　　1、幼兒自主聽辨樂器的`聲音（鈴鼓、沙球）

　�。�1）提問(wèn)：老師這里有兩個(gè)樂器，你們來(lái)聽聽哪個(gè)像大雨的聲音？哪個(gè)像小雨的聲音？

　�。�2）引導(dǎo)語(yǔ)：還有許多樂器寶寶也想跟我們一起唱歌，就在你們身后，等會(huì)兒你們走到桌子前面，輕輕的拿起樂器搖一搖、聽一聽，哪個(gè)樂器像大雨的聲音？哪個(gè)樂器像小雨的聲音？為什么？

　　3、幼兒自主選擇樂器進(jìn)行演奏

　　教師以節(jié)奏型兒歌幫助幼兒掌握節(jié)奏

　　打雷啦，下雨啦！

　　下大雨：大雨，嘩啦啦，嘩啦啦，嘩啦啦。

　　下小雨：小雨，淅瀝瀝，淅瀝瀝，淅瀝瀝。

　　四、合奏表演

　　1、引導(dǎo)語(yǔ)：打雷咯，下雨咯，雨點(diǎn)兒出來(lái)表演咯。

　　2、在音樂背景下，教師做指揮，請(qǐng)幼兒用樂器跟著教師的指揮按節(jié)奏進(jìn)行合奏。

　　五、節(jié)奏律動(dòng)《沙沙沙》

　　1、引導(dǎo)語(yǔ)：雨停了，烏云走了，太陽(yáng)公公出來(lái)了，我們一起到花園里做個(gè)操吧。

　　2、幼兒跟音樂律動(dòng)

　　律動(dòng)動(dòng)作：點(diǎn)點(diǎn)頭、拍拍肩、拍拍手、跺跺腳。

　　【活動(dòng)反思】

　　整個(gè)活動(dòng)輕松有趣，通過(guò)動(dòng)作、游戲等形式，來(lái)激發(fā)孩子積極參與音樂活動(dòng)的興趣。導(dǎo)入的游戲環(huán)節(jié)讓幼兒在邊唱邊表演的形式，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。整堂活動(dòng)中幼兒的積極參與性較高，使得活動(dòng)氣氛活躍，教學(xué)效果較好，歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡(jiǎn)單，音樂形象鮮明，富有兒童特點(diǎn)。

大雨小雨教案 篇6

　　一、親親熱熱——搖搖小砂錘

　　指向：愿意獨(dú)自走上來(lái)面對(duì)大家，并嘗試介紹自己。

　　準(zhǔn)備：樂器小砂錘1對(duì)。

　　過(guò)程：

　　1、教師出示并搖動(dòng)砂錘，引起寶寶興趣。

　　教師：“寶寶看，小砂錘，搖一搖，沙沙響。寶寶也來(lái)?yè)u搖吧！”

　　2、請(qǐng)寶寶逐個(gè)上來(lái)?yè)u一搖砂錘，聽聽砂錘發(fā)出的聲響，然后面對(duì)大家說(shuō)出自己的名字或小名。

　　在此過(guò)程中請(qǐng)家長(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶勇敢地走到教師身旁，如寶寶緊張可由家長(zhǎng)陪同走上去。

　　二、做做玩玩——擰擰看

　　指向：練習(xí)擰的動(dòng)作，發(fā)展手指和手腕的靈活性，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)的準(zhǔn)確性。

　　準(zhǔn)備：人手1份各種帶蓋的大、小瓶子3～4個(gè)（瓶子在大小上要有所區(qū)別），瓶中分別裝上小鈴鐺、彈性球、小石子、彩色皺紋紙紙團(tuán)。

　　過(guò)程：

　　1、教師以標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)取工作毯、玩具托盤。

　　2、教師介紹活動(dòng)材料和游戲方法。

　　教師拿起一個(gè)瓶子說(shuō)：“寶寶看，瓶子，瓶子�！比缓髮⑵孔右灰蝗〕�，按照從右到左（鏡面示范）的順序擺放好，引導(dǎo)寶寶觀察瓶子的不同，并逐個(gè)指著瓶子用夸張的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“大大的瓶子、小小的瓶子、高高的瓶子、矮矮的瓶子�！�

　　“老師在瓶子里裝了不少好東西，先來(lái)聽一聽。”拿起一個(gè)裝有小鈴鐺的瓶子放到耳邊搖搖，使瓶子發(fā)出聲響吸引寶寶。然后慢慢擰開瓶蓋，將瓶中的東西倒在手掌心讓寶寶觀察：“啊，原來(lái)是小鈴鐺！”將小鈴鐺放回瓶中，并擰好瓶蓋。

　　3、引導(dǎo)寶寶自己動(dòng)手?jǐn)Q開瓶蓋看看瓶子里的“好東西”。

　　教師：“其他的瓶子里裝了什么好東西，寶寶想知道嗎？請(qǐng)你自己來(lái)擰開瓶蓋看一看，看完后別忘了把好東西再藏回小瓶子里�！�

　　提示家長(zhǎng)：鼓勵(lì)寶寶獨(dú)立操作，引導(dǎo)寶寶倒出瓶里的東西，并說(shuō)出名稱；操作完后提醒寶寶將小物品放回小瓶；看護(hù)寶寶不將小鈴鐺等細(xì)小的物品放入嘴、鼻孔里等。

　　4、家長(zhǎng)協(xié)助寶寶取工作毯和玩具托盤，寶寶自主操作，教師逐一觀察，對(duì)家長(zhǎng)和寶寶給予適時(shí)的指導(dǎo)。

　　5、15～20分鐘后播放収玩具音樂，提醒家長(zhǎng)和寶寶一起収歸活動(dòng)材料。

　　三、蹦蹦跳跳——放鞭炮

　　指向：根據(jù)音樂較靈活地做出捂耳的動(dòng)作。

　　準(zhǔn)備：音樂磁帶《放鞭炮》。

　　過(guò)程：

　　1、教師引導(dǎo)家長(zhǎng)和寶寶一起跟隨音樂復(fù)習(xí)操節(jié)“放鞭炮”。

　　教師：“寶寶，我們一起來(lái)放鞭炮吧！鞭炮響的時(shí)候?qū)殞氁�保護(hù)自己，別忘了捂住小耳朵哦！請(qǐng)家長(zhǎng)大聲地念兒歌、大幅度地做動(dòng)作，激發(fā)寶寶的積極情緒。”

　　2、教師帶領(lǐng)家長(zhǎng)和寶寶聽音樂做操2遍。

　　四、說(shuō)說(shuō)唱唱——大雨小雨

　　指向：通過(guò)動(dòng)作和樂器演奏，初步感受樂曲的強(qiáng)與弱，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的.樂趣。

　　準(zhǔn)備：鋼琴伴奏，人手1對(duì)砂錘。

　　過(guò)程

　　1、教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)《大雨小雨》的歌詞動(dòng)作。

　　“寶寶有沒有見過(guò)下雨？大雨下起來(lái)是什么樣的？對(duì)，大雨下起來(lái)是‘嘩啦啦、嘩啦啦啦’的”。教師做出“下大雨”的動(dòng)作，請(qǐng)寶寶學(xué)一學(xué)。

　　“小雨下起來(lái)又是什么樣的？”小雨下起來(lái)是：“淅瀝瀝、淅瀝瀝”的。教師做出“下小雨”的動(dòng)作，請(qǐng)寶寶學(xué)一學(xué)。

　　2、教師邊念兒歌邊示范動(dòng)作，家長(zhǎng)和寶寶一起跟教師邊做邊念1～2遍。

　　3、家長(zhǎng)和寶寶面對(duì)面，坐在家長(zhǎng)的大腿上：“大雨嘩啦啦”時(shí)，雙腿大幅抖動(dòng)；“小雨淅瀝瀝”時(shí)，雙腿小幅抖動(dòng)；最后一句時(shí)。家長(zhǎng)邊搖晃寶寶邊將其后仰，最后使寶寶躺倒在家長(zhǎng)平伸的雙腿上。

　　提示家長(zhǎng)：大雨和小雨的動(dòng)作幅度要有較明顯的區(qū)別。

　　4、節(jié)奏活動(dòng)“大雨小雨”。

　　出示砂錘，請(qǐng)寶寶自己上來(lái)取兩個(gè)，自由練習(xí)搖砂錘，家長(zhǎng)指導(dǎo)寶寶正確使用。

　　教師邊唱歌邊示范用砂錘表演兒歌：“大雨嘩啦啦”時(shí)，高舉沙錘用力上下?lián)u；“小雨淅瀝瀝”時(shí)，在胸前輕晃砂錘；最后一句時(shí)，左右搖擺砂錘。

　　提示家長(zhǎng)：通過(guò)樂器演奏可以讓寶寶初步感受樂曲的強(qiáng)與弱，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。

　　帶領(lǐng)家長(zhǎng)和寶寶聽音樂用砂錘演奏兩遍，第一遍寶寶握砂錘，家長(zhǎng)握住寶寶的手腕，隨音樂做動(dòng)作；第二遍讓寶寶自己獨(dú)立嘗試。

　　附歌曲：大雨小雨

　�。◤�(qiáng)）（弱）（強(qiáng)）（弱）

　　5342︱3-︱5342︱3-︱5553︱5553︱

　　大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝。嘩啦啦，淅瀝瀝，

　�。◤�(qiáng)）（弱）

　　4442︱4442︱5432︱111‖

　　嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。

　　動(dòng)作建議：

　　1-2小節(jié)：雙手高舉，手掌上下?lián)]動(dòng)。

　　3-4小節(jié)：雙手縮于胸前，手指小幅抖動(dòng)。

　　5小節(jié)：同“大雨”動(dòng)作。

　　6小節(jié)：同“小雨”動(dòng)作。

　　7小節(jié)：同“大雨”動(dòng)作。

　　8小節(jié)：同“小雨”動(dòng)作。

　　9-10小節(jié)：拍手，一拍一下。

　　五、開開心心——下雨啦

　　指向：鍛煉雙手的力量，學(xué)習(xí)雙手配合撕紙、喜歡撕紙游戲。

　　準(zhǔn)備：人手1個(gè)小筐，32開彩色廣告紙若干。

　　過(guò)程：

　　1、教師創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　教師：“寶寶，怎么雨還是沒有下呀？老師來(lái)做些小雨點(diǎn)，讓雨快快下吧！”

　　教師演示撕紙方法：一手捏住紙，另一手的拇指和食指先將紙撕成長(zhǎng)條，再將長(zhǎng)條一點(diǎn)一點(diǎn)撕成細(xì)小的“雨滴”，邊撕邊用嘴發(fā)出“嘶、嘶”的聲音，并把撕下的“雨滴”放在小筐里。

　　提示家長(zhǎng)：撕紙活動(dòng)可以使寶寶練習(xí)雙手配合，提高寶寶拇指、食指動(dòng)作的靈活性。為保持寶寶撕紙的興趣，家長(zhǎng)可以伴隨寶寶撕紙的動(dòng)作發(fā)出“嘶、嘶”的聲音。

　　教師抓一把“雨滴”，從半空中拋灑，同時(shí)說(shuō)：“寶寶看，下雨啦！下雨啦！”激發(fā)寶寶撕紙的興趣。

　　2、家長(zhǎng)和寶寶共同游戲。

　　給每位寶寶發(fā)1張彩色廣告紙，寶寶和家長(zhǎng)一起撕“小雨滴”，盡量將紙撕成細(xì)小的碎片。

　　教師帶領(lǐng)寶寶手抓紙屑向空中拋灑，家長(zhǎng)唱歌曲《大雨小雨》。（拋完一次后可撿起地上的紙屑重復(fù)進(jìn)行游戲）

　　3、游戲結(jié)束，請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶一起把紙屑收拾干凈扔進(jìn)垃圾桶。

　　家庭延伸：

　　收集空可樂罐或椰奶罐，黃豆、赤豆或小石子，勺子、膠帶等。請(qǐng)寶寶將豆子或石子用勺舀進(jìn)罐子，家長(zhǎng)用膠帶將罐口封好。播放音樂，寶寶就可以手拿自制小砂錘伴奏了，大家一起來(lái)開個(gè)家庭音樂會(huì)吧！

大雨小雨教案 篇7

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在游戲中初步感受節(jié)奏的變化。

　　2、樂意跟著老師一起游戲，體驗(yàn)愉快的情緒。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、會(huì)唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

　　2、有快慢節(jié)奏的背景音樂

　　3、鼓一只

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、引出

　　師：今天，我們來(lái)了那么多客人老師啊，我們先跟客人老師打招呼吧。

　　師：我們班的寶寶可是都很能干的哦，我們來(lái)為客人老師唱首歌《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

　　2、語(yǔ)言游戲《在哪里？在這里》

　�。ǎ保┮龑�(dǎo)幼兒幼兒說(shuō)出歌曲中所唱的身體的各部位。

　　師：剛才歌曲中唱到了我們身上的哪些地方��？

　　師：好，那請(qǐng)你們用手指指看。

　　（２）教師有節(jié)奏地提問(wèn)，幼兒根據(jù)節(jié)奏回答得有快有慢，并且一邊回答一邊用手摸摸相應(yīng)的部位。

　　師：你的眼睛在哪里？（頭發(fā)，肩膀，鼻子……）

　　幼：我的眼睛在這里！

　　3、跟著小鼓有節(jié)奏地進(jìn)行游戲

　　（1）引出小鼓

　　師：這是什么呀？

　　師：哦，是一個(gè)小鼓，這個(gè)小鼓還會(huì)唱歌呢。誰(shuí)能讓小鼓唱起歌？（請(qǐng)３－４名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”）

　　（2）引出小手進(jìn)行節(jié)奏游戲

　　師：小鼓今天來(lái)到我們班是想和我們的小手做朋友的，那小手都有哪些本領(lǐng)呢？

　　師：看看胡老師的小手在干什么？（爬呀爬、捏攏放開、拍手、拍肩……）

　　師：哇，小手有那么多的本領(lǐng)，那趕緊和小鼓做個(gè)游戲吧。小鼓唱歌唱的慢慢的，小手也要慢慢地做動(dòng)作，如果小鼓唱得快快的，那我們的小

　　手也要快快地做動(dòng)作。大家的小手準(zhǔn)備好了嗎？

　�。�3）引出小腳進(jìn)行節(jié)奏游戲

　　師：我們的小手那么能干，還和小鼓做了這么好玩的游戲，我們的小腳想不想做游戲�。�

　　師：小腳會(huì)干什么呢？（跺腳）

　　師：原來(lái)小腳可以跺跺跺，那我們也來(lái)和小鼓做游戲吧。注意哦，耳朵聽仔細(xì)拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小腳也要跺的有快有慢。

　　4、在手腳會(huì)節(jié)奏游戲的.基礎(chǔ)上，學(xué)動(dòng)身體

　　師：我們的小手小腳會(huì)做游戲，我們的身體也會(huì)動(dòng)哦，你們看，老師的身體還會(huì)跳舞呢。

　　師：瞧，我可是聽著音樂做動(dòng)作的哦，我一下子快快的，一下子又慢慢的。你們想不想試一試��？

　　5、結(jié)束

　　在背景音樂下，教師帶領(lǐng)幼兒有快有慢地走出活動(dòng)室。

　　小班音樂寶寶不怕冷

　　學(xué)習(xí)活動(dòng)：寶寶不怕冷

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1． 感受歌曲活潑、有力的情緒，會(huì)用歡快、跳躍唱法唱歌。

　　2． 愉快運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一． 熟悉歌曲內(nèi)容。

　　1． 教師做鍛煉動(dòng)作，請(qǐng)幼兒猜。（搓手、跳、跑步等）

　　2． 在教師語(yǔ)言提示下，幼兒模仿教師動(dòng)作。

　　3． 教師與幼兒邊說(shuō)歌詞，邊做相應(yīng)動(dòng)作。

　　二． 理解歌詞內(nèi)容。

　　1． 教師范唱，幼兒傾聽。

　　2． 教師用問(wèn)答方式說(shuō)上半句，幼兒說(shuō)下半句。

　　3． 師幼完整朗讀歌詞。

　　三． 學(xué)唱歌曲。

　　1． 教師與幼兒速度較慢完整跟唱。

　　2．引導(dǎo)幼兒唱時(shí)應(yīng)跳躍些。

　　四． 根據(jù)歌詞表現(xiàn)動(dòng)作。

　　1． 鼓勵(lì)幼兒邊唱邊即興做動(dòng)作。

　　2． 教師注意了解幼兒表演愿望。

　　3． 帶領(lǐng)幼兒跟著音樂磁帶邊唱邊表演。

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