精選小班你說我猜教案3篇

　　《你說我猜》的游戲形式類似于電視中看動(dòng)作猜成語、你做我猜等綜藝節(jié)目。本次活動(dòng)所選擇的亮點(diǎn)是在幼兒描述物體的主要特征上，讓"猜謎者"根據(jù)同伴提供的信息來猜物體或事件。下面是小編收集的小班你說我猜教案，歡迎閱讀。

　　精選小班你說我猜教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道常見動(dòng)物的特征。

　　2、激發(fā)愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件—?jiǎng)赢嬈�：可愛的小�?dòng)物

　　2、課件—幻燈片：家養(yǎng)動(dòng)物的影子

　　3、課件—幻燈片：兩只腳動(dòng)物，四只腳動(dòng)物

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　播放動(dòng)畫片：可愛的小動(dòng)物，引起幼兒的興趣。

　　小朋友，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？，動(dòng)畫片里有許多可愛的小動(dòng)物，讓我們一起來看一看它們都是誰。

　　二、展開

　　1、動(dòng)畫片里，我們看到了許多小動(dòng)物，又有小動(dòng)物要來了，你們猜猜它們是誰？

　�。�1）第一個(gè)小動(dòng)物呢，它尖尖的嘴巴很怕貓，小朋友猜猜它是誰？

　�。ㄗ層變翰虏潞�，出示小老鼠，鼓勵(lì)幼兒猜對了）

　�。�2）又來了一只小動(dòng)物

　　它沒有手也沒有腳，靠著尾巴在河里游小朋友猜猜它是誰？

　　（幼兒猜出后，出示小魚）

　�。�3）鼻子長的像鉤子，耳朵大的像扇子，腿兒粗的像柱子，尾巴細(xì)的像辮子

　�。ù笙螅�

　�。�4）寶寶裝在袋子里跑（袋鼠）

　�。�5）耳朵長長的`，眼睛紅紅的，尾巴短短的。（兔子）

　　2、課件：家養(yǎng)動(dòng)物的影子

　　根據(jù)動(dòng)物影子猜動(dòng)物

　　（1）你知道這是誰的影子嗎？

　　讓幼兒先看動(dòng)物的影子，討論后發(fā)現(xiàn)是哪種動(dòng)物。

　�。�2）通過影子和動(dòng)物的比較，讓幼兒進(jìn)一步了熟悉和了解動(dòng)物的外形特征。

　　3、課件：兩只腳動(dòng)物，四只腳動(dòng)物

　　小朋友真棒，小動(dòng)物都被你們找出來了，那我們在來看一看，這些小動(dòng)物那些有四只腳，哪些有兩只腳，哪些身上有漂亮的羽毛。

　　三、結(jié)束

　　小朋友和小動(dòng)物玩的開心嗎？讓我們一起來唱歌給動(dòng)物寶寶聽吧。

　　幼兒演唱歌曲《我愛我的小動(dòng)物》。

　　精選小班你說我猜教案篇2

　　教學(xué)目的：

　　1、能在感知物體特征的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用較準(zhǔn)確的詞語來描述事物。

　　2、能專心傾聽別人的描述，并能準(zhǔn)確地猜出物體的名稱。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、“魔箱”（廢紙箱做成）1個(gè)，“奇妙的口袋”（棉布做成）每人1個(gè)。

　　2、提供材料、質(zhì)地、形狀不同的各種小件物品，如玻璃珠、算盤珠、鵝卵石、小皮球、乒乓球、碎布片、紙片、易拉罐、玻璃瓶、積木、長毛絨玩具若干。

　　教學(xué)過程：

　　1、出示“魔箱”，教師將手伸入“魔箱”中摸一樣物品，通過觸摸來感知何體驗(yàn)后用語言描述該物品的特征，然后江物品拿過來，怡驗(yàn)證教師描述的`準(zhǔn)確性，從而激發(fā)幼兒游戲的興趣。

　　2、請1——2名幼兒模仿教師的方法—摸物體、感知物體何描述物體，讓幼兒進(jìn)一步熟悉游戲的玩法和規(guī)則。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒游戲。

　　（1）將各種物品擺放在桌面上，幼兒一一觀察、認(rèn)識(shí)、記住名稱，然后將這些物品放在“魔箱”里。

　　（2）請個(gè)別幼兒從“魔箱”中摸一樣物品，然后用響亮的語言描述這一物品的形狀、特征等。大家一起來猜物體、說說名稱。教師耀注意提醒幼兒專心傾聽講述著的描述。

　　（3）請2——3名幼兒共同摸物和描述，讓大家比較：誰講的最清楚？從而幫助幼兒歸納講述的一般思路：這個(gè)物品是什么樣子的？摸在手里有什么感覺？

　　4、幼兒自主游戲。

　　（1）分組游戲：每組輪流由一名幼兒從“魔箱”中拿出一樣物品（不能讓同組其他人看見），放在“奇妙的口袋”里一邊感覺，一邊描述物品的特征，讓組里的同伴猜物品的名稱。

　�。�2）結(jié)伴游戲：每個(gè)幼兒往“奇妙的口袋”里放一樣對方不知道的物品，相互觸摸、猜測和描述物體。

　　精選小班你說我猜教案篇3

　　設(shè)計(jì)思路：

　　《你說我猜》的游戲形式類似于電視中看動(dòng)作猜成語、你做我猜等綜藝節(jié)目。本次活動(dòng)所選擇的亮點(diǎn)是在幼兒描述物體的主要特征上，讓"猜謎者"根據(jù)同伴提供的信息來猜物體或事件。游戲中選取的一些與"中國"有關(guān)的內(nèi)容，能激發(fā)幼兒熱愛祖國之情，提高幼兒的思維、表達(dá)及歸納能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片信息，嘗試描述物體的主要特征。

　　2、在游戲中了解一些與中國有關(guān)的事和物，激發(fā)幼兒熱愛祖國之情。

　　3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，體驗(yàn)和同伴集體游戲的樂趣。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT"我的祖國"等主題活動(dòng)的幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┱f說游戲，交代規(guī)則

　　1、興趣激發(fā)：師：今天肖老師和你們玩一個(gè)猜謎語的游戲，是什么了？請看大屏幕。嗯對了！《你說我猜》的大屏幕里藏著許多的秘密，要請你們每個(gè)人來猜一猜哦。

　　2、傾聽規(guī)則：師：好，我來說說規(guī)則，請聽好：請一位小朋友猜，其他的小朋友仔細(xì)地看圖片，不能說出名字，只能說出這張圖片的外形特征，記住千萬不能說出名字。師：聽懂了嗎？那我們試玩一次。

　　（二）試玩游戲，掌握玩法

　�。≒PT展示圖片——兔子吃蘿卜；文字：兔子）邊出示邊提醒幼兒：記住，千萬不能說出名字。你呢？要仔細(xì)的聽，知道答案就要大聲說出來。師：誰來提供信息。哦，它是什么樣的？幼：它是短短的尾巴，它有紅眼睛，長耳朵，三瓣嘴。師：臉上的特征說出來了。你是從哪里猜出來的？還有什么特征可以說了？幼：愛吃蘿卜、青菜，走起路來蹦蹦跳跳……

　　（三）搶答搶猜游戲（再一次游戲，進(jìn)一步鞏固對游戲規(guī)則的明確，并幫助幼兒了解游戲成功的關(guān)鍵點(diǎn)在于必須要說出物體特征的信息）。

　　1、體驗(yàn)規(guī)則，交代要求。

　　第1記分牌，猜到的隊(duì)＋10分，聽到老師說：請加分，排頭翻牌。

　　第2那一組把名字直接說出來算輸，將給對方加十分，聽到老師說：請加分，排頭翻牌。

　�。ㄔ鎏砑�體游戲的規(guī)則，體現(xiàn)了教育要求的小步遞進(jìn)；點(diǎn)明本次游戲的主題"中國"，提供給幼兒游戲中表達(dá)與猜想的潛在線索，并為本次活動(dòng)的主題升華打下伏筆。）

　　2、搶答搶猜，游戲開始。

　　準(zhǔn)備好了嗎？我宣布搶答搶猜游戲正式開始。來排頭請登場。

　　PPT——熊貓，在吃竹子；文字：熊貓）

　　PPT——五星紅旗

　　PPT展示圖片——國旗，文字：國旗

　　PPT——長城

　　PPT——京劇臉譜

　　PPT——乒乓球

　　PPT——（影星）成龍

　　3、查看記分牌。

　　師：說說你們是怎么勝利的。（通過對成功原因的追問，讓幼兒懂得成功是一次團(tuán)隊(duì)集體合作的成果；同時(shí)體現(xiàn)了對成功幼兒的贊許。）

　�。ㄋ模﹩景l(fā)對祖國的熱愛。

　　成龍唱了一首歌"國家"，講了中國的許多地方，看一看有些什么地方是你認(rèn)識(shí)的？（播放歌曲"國家"MTV＋游戲中猜過的所有圖片）

　　聽了成龍唱了這首"國家"的歌曲，我們也要做一個(gè)了不起的中國人。關(guān)于中國的圖片還有很多很多，以后老師再帶你們看，好嗎？

　　活動(dòng)反思：

　　亮點(diǎn)1：我從激發(fā)大班幼兒的好勝心與集體榮譽(yù)感出發(fā)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)你說我猜、搶猜?lián)尨鸬挠螒蚯榫常惶貏e是選擇猜的每一件事物都與"中國"息息相關(guān)，它凝聚了中國元素的精華，其中蘊(yùn)含的是對幼兒前期學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的喚起與挑戰(zhàn)。

　　亮點(diǎn)2：活動(dòng)環(huán)節(jié)的層層深入始終圍繞以"提供有用信息"為線索，讓孩子學(xué)習(xí)正確表述自己對不同事物的認(rèn)識(shí)與理解�；顒�(dòng)結(jié)束后，我們驚喜的看到，說的.孩子已盡可能地抓事物的關(guān)鍵特征說得清楚，說得到位，猜的孩子也在積極思維，捕捉每一條有益信息進(jìn)行分析。培養(yǎng)了幼兒對遵守游戲規(guī)則和同伴合作理解溝通的意識(shí)，體現(xiàn)了我對幼兒的興趣激發(fā)和與幼兒的情感交流。

　　亮點(diǎn)3：我個(gè)人感覺，現(xiàn)場的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)還是比較融洽比較默契的。在師幼互動(dòng)方面，老師在梳理、歸納每個(gè)孩子提供的信息，（例如熊貓），從而總結(jié)出這樣事物的關(guān)鍵特征，為孩子將來學(xué)習(xí)描述物體特征給予了準(zhǔn)確的方法；在幼幼互動(dòng)方面，是讓說的孩子說說自己給了什么信息，讓猜的孩子說說自己覺得哪條信息最有用，既發(fā)展了孩子描述物體特征的語言概括能力，同時(shí)，對于猜的孩子來說也學(xué)會(huì)篩選、分析各種信息，綜合有效信息，最終猜出事物，培養(yǎng)了孩子們傾聽能力、分析能力。應(yīng)該說在活動(dòng)中，我關(guān)注到了每個(gè)幼兒都在積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，從小組對抗賽到搶猜?lián)尨�，既體驗(yàn)競賽游戲的快樂，同時(shí)也是訓(xùn)練孩子思維的活躍性。它是我突破教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵點(diǎn)。同伴間也在游戲中配合默契。整個(gè)活動(dòng)過程呈現(xiàn)的是一種水到渠成的流暢，孩子學(xué)得愉快、教師教得有效。

　　不足：我是一位比較年輕的老師，第一次站在這個(gè)舞臺(tái)，可能教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和駕馭課堂的教學(xué)能力還有待提高，例如有效的提問、語言技巧應(yīng)更加規(guī)范、精煉，這將是我今后努力工作的方向。

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