小班語言教案《猜一猜》

　　作為一名老師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的小班語言教案《猜一猜》，歡迎大家分享。

小班語言教案《猜一猜》1

　　活動目標

　　理解兒歌內容，學習形容詞“紅彤彤”“圓又圓”“酸又甜”。

　　愿意在集體面前發(fā)言，愛動腦筋，敢于大膽想象。

　　活動準備

　　教具學具準備：電腦課件，水果圖片、頭飾若干。

　　知識經驗準備:幼兒認識常見的水果。

　　活動過程

　　出示水果圖片，鞏固幼兒的認知。在回答過程中，豐富詞匯“紅彤彤”“圓又圓”“酸又甜”這幾個詞。

　　教師以猜謎形式引導幼兒學習兒歌，同時演示電腦課件，幫助幼兒理解兒歌內容。

　　教師逐一出示課件圖片引導幼兒逐句朗讀兒歌。

　　請幼兒帶上水果頭飾表演兒歌。

　　仿編活動。請幼兒選取生活中常見的事物，模仿兒歌句式進行仿編。

　　活動滲透

　　美術活動：印染畫——可愛的水果娃娃、紙粒畫——葡萄；音樂活動：把兒歌改編成一首歌曲。

　　把幼兒用印染等方法畫成的水果娃娃做成吊飾布置活動室的'環(huán)境。利用生活中的事物，創(chuàng)編謎語，感受猜謎活動的樂趣。

　　家庭中滲透：鼓勵幼兒在家多吃水果。

　　猜一猜

　　什么彎彎像小船？

　　香蕉彎彎像小船。

　　什么個大圓又圓？

　　西瓜個大圓又圓。

　　什么臉兒紅彤彤？

　　蘋果臉兒紅彤彤。

　　什么粒粒酸又甜？

　　葡萄粒粒酸又甜。

　　活動分析

　　本活動選取的兒歌采用問答的形式描述了幼兒熟知的一些水果的特點，而且結構完整，富有童趣，特別適合幼兒進行想象和仿編活動�；顒舆^程中，教師迎合了兒歌的語言特點，采用猜謎的形式引導幼兒學習兒歌；并在幼兒熟悉兒歌的基礎上，鼓勵幼兒表演兒歌、進行仿編活動�；顒釉O計符合小班幼兒語言教育——在文學作品原有基礎上擴展想象，仿編一句兒童詩歌、散文或續(xù)編故事結尾這一目標。

　　實施指導

　　活動重點：理解兒歌的主要內容。

　　活動難點：能夠按照兒歌的結構，利用生活中常見的事物進行仿編。

　　活動拓展

　　水果圖片展：收集各種水果的圖片，引導幼兒仿編。

　　水果猜謎會：根據(jù)水果的外表特征，引導幼兒猜謎。

　　請家長上網下載有關水果的詩歌和散文，投放到語言區(qū)供幼兒閱讀。

　　注意事項

　　教師注意鼓勵幼兒積極思考、大膽發(fā)言。

　　教師提問時注意用神秘的語氣引發(fā)幼兒的猜測積極性。

小班語言教案《猜一猜》2

　　活動目標

　　1、積極參與活動，體驗探究水果外形、氣味和味道的樂趣。

　　2、能夠運用多種感官感知水果，發(fā)展感知能力。

　　3、能用自己的話說出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動準備

　　各種水果實物或模型、黑色袋子若干、各種水果圖片、各種水果切面圖片、各種水果塊、小碗、牙簽。

　　活動過程

　　一、活動導入。

　　——教師請幼兒說一說，自己認識了哪些水果，它有什么特別的地方。

　　二、探索體驗。

　　1、摸水果。

　　——教師將裝有各種水果的黑色袋子擺放在桌子上。

　　——師：你們看，今天老師帶來了很多水果寶寶，不過呀，水果寶寶很害羞，你必須摸一摸它，說出它的名字，它才會出來跟大家見面。

　　——教師請幼兒到前面摸一摸其中的一個黑色袋子，請幼兒說一說自己摸到了什么。

　　——教師神秘地將水果從袋子里拿出來，確認答案，繼續(xù)游戲。

　　2、看圖說水果。

　　——（神秘出示一塊西瓜圖片）師：你們看一看，它是誰�。�

　　——教師出示其他水果切面或水果塊圖片，請幼兒說一說，它們分別是什么水果。

　　——教師將完整的水果圖片和水果切面圖片分別貼在黑板上，上下兩排，上排為完整水果圖片，下排位水果切面圖片，請幼兒進行連線游戲。

　　3、聞氣味說水果。

　　——教師將不同的水果塊分別放進小碗里，選擇一個小碗，然后用手將碗口捂住，留一條小縫，請一名幼兒閉上眼睛，來聞一聞，它是什么水果。

　　——請兩名幼兒，每人分別拿一個裝有水果塊的小碗，請對方聞一聞自己碗里的水果塊，說一說它是什么。

　　——教師將裝有水果塊的小碗一次擺成一排，請幼兒站成一隊，依次聞水果塊，并說出它的`名字。

　　4、品嘗水果。

　　——教師請幼兒用牙簽插水果品嘗，說說自己吃的是什么水果，什么味道。

　　三、活動小結。

　　——師：水果多種多樣，有不同的外形、不同的味道和氣味。希望小朋友們多嘗試不同的水果，了解更多水果的知識。

　　活動應變

　　為了便于幼兒提升經驗，選用氣味和味道比較特別的3——4樣水果進行活動。

　　活動延伸

　　進一步了解各種水果的作用，例如雪梨有止咳潤肺的作用等。

　　區(qū)角活動

　　1、語言區(qū)：收集各種水果的完整圖片和切面圖片，制作成水果圖冊，鼓勵幼兒自主翻閱，觀察圖片內容，并進行簡單描述。

　　2、科學區(qū)：投放水果圖片和水果切面圖片，鼓勵幼兒進行連線配對游戲。

　　環(huán)境創(chuàng)設

　　將水果以及其切面圖張貼在主題展示區(qū)。

　　家園同步

　　1、在切水果時，讓幼兒觀察朝不同方向切，切面的異同。

　　2、請幼兒一起參與榨取新鮮果汁，體驗動手操作的樂趣。

　　隨機教育

　　日常生活中，鼓勵幼兒通過多種感官感知周圍事物，發(fā)展幼兒的感知覺。