實(shí)用的語文教案7篇(精)
作為一名教學(xué)工作者，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的語文教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
語文教案 篇1
教學(xué)目的：
1.通過學(xué)習(xí)課文，了解賀龍?jiān)O(shè)下草帽計(jì)、敵人中計(jì)的過程。
2.在理解課文的基礎(chǔ)上，使學(xué)生明白根據(jù)具體的情況巧用智謀，可以幫助我們解決困難。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
通過對(duì)課文的前后比較，了解賀龍實(shí)施草帽計(jì)具體原因及過程。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)課
1、教師敘述，使學(xué)生了解故事當(dāng)時(shí)的歷史背景
師：同學(xué)們，1934年，紅軍第五次反圍剿失敗，為了保存實(shí)力，開始了舉世聞名的二萬五千里長征。話說賀龍同志率領(lǐng)一支隊(duì)伍，由湘西向貴州進(jìn)發(fā)。今天，我們就來學(xué)習(xí)這期間發(fā)生的一個(gè)故事——《草帽計(jì)》。
2、板書課題，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題
板書[草帽計(jì)]，通過學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、指出錯(cuò)誤的過程，使學(xué)生加深印象：這篇課文寫的是一個(gè)有關(guān)計(jì)策的故事。
3、引導(dǎo)學(xué)生理解“計(jì)策”
①學(xué)生依據(jù)理解自己說一說“計(jì)策”的.意思
②用課間出示詞義，指讀
二、初讀課文，了解課文大意
1、提出要求，學(xué)生自由閱讀課文
師：課文圍繞草帽寫了一個(gè)什么計(jì)策呢?請(qǐng)同學(xué)們小聲、快速地閱讀課文。(教師巡視學(xué)生讀書情況)
2、集體正音：
面面相覷汗流浹背山場(chǎng)山土坊里一窩蜂似的
在正音的過程中，幫助學(xué)生理解“山場(chǎng)”的意思：就是山上比較平坦的、比較大的空地。
3、讀后交流：課文圍繞草帽寫了一個(gè)什么計(jì)策?
三、細(xì)讀課文，分析課文內(nèi)涵
(一)賀龍?jiān)O(shè)計(jì)
1、結(jié)合“計(jì)策”的詞意，提出問題及讀書要求：在什么情況下，賀龍想出的這個(gè)計(jì)策?
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀讀課文的一、二自然段，并畫出相關(guān)的句子。
2、學(xué)生在自己讀書、思考的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組交流
3、全班交流：在什么情況下，賀龍想出的這個(gè)計(jì)策?
引導(dǎo)學(xué)生理解當(dāng)時(shí)具體情況：
�、佼�(dāng)時(shí)是炎夏、天氣酷熱;
②紅軍上有飛機(jī)的轟炸，后有追兵;
�、圪R龍選擇了一塊山場(chǎng)(根據(jù)學(xué)生的理解，適時(shí)板畫當(dāng)時(shí)的情況)
4、體會(huì)當(dāng)時(shí)紅軍面臨的最大威脅
師：在酷熱難熬，敵人上下夾擊的情況下，紅軍最大的威脅是什么?(體會(huì)紅軍最需要擺脫的是敵人的上下夾擊)就在這種情況下，賀龍同志設(shè)下了草帽計(jì)。
5、讀書學(xué)習(xí)戰(zhàn)士的表現(xiàn)
①師：聽到丟草帽的命令，戰(zhàn)士們什么表現(xiàn)?讀讀書。
②學(xué)生交流讀書情況
�、弁ㄟ^教師敘述，創(chuàng)設(shè)情景：聽!賀龍同志的命令傳下來了!如果這時(shí)你就是一為紅軍戰(zhàn)士你會(huì)怎么說?(引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀，加深學(xué)生體會(huì)戰(zhàn)士們對(duì)丟草帽的不理解)
(二)敵人中計(jì)
1、過度：敵人這的會(huì)像賀龍預(yù)計(jì)的那樣中計(jì)嗎?通過讀課文的那部分知道的?(三、四自然段)
讀三、四自然段，體會(huì)讀時(shí)的心情
2、學(xué)生讀書
3、交流讀書時(shí)的心情：痛快、高興、激動(dòng)等
4、指導(dǎo)朗讀
5、師問：在痛快、高興之余，你對(duì)敵人的做法有什么疑問嗎?
引導(dǎo)學(xué)生置疑：敵人怎么會(huì)這么輕易的中計(jì)?
6、前后聯(lián)系地讀書，體會(huì)敵人怎么會(huì)這么輕易的中計(jì)?
7、在自己閱讀的基礎(chǔ)上，小組交流
8、全班交流讀書情況：敵人怎么會(huì)這么輕易的中計(jì)?
幫助學(xué)生梳理：①天熱——敵人搶草帽;②飛機(jī)駕駛員急于立功的心理;③選擇了有利地形，保證草帽計(jì)的成功實(shí)施(班述：天氣、心理、地形)
小結(jié)：賀龍同志正是利用天氣、地形以及敵人的心理，巧妙地設(shè)下草帽計(jì)，請(qǐng)君入甕、以敵克敵，使紅軍化險(xiǎn)為夷，繼續(xù)長征。
四、總結(jié)全文
1、談話體會(huì)，師問：當(dāng)戰(zhàn)士們后來聽到戰(zhàn)斗勝利的消息，會(huì)怎么說?(體會(huì)賀龍的神機(jī)妙算)再問：我們讀了草帽計(jì)，又會(huì)受到什么啟發(fā)呢?
2、作業(yè)：自古至今這種巧用智謀、克敵制勝的故事很多，建議同學(xué)們課下找一找、讀一讀，能帶給我們更多的借鑒。
語文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、用紙盒及多種材料制作一棟小屋。
2、教、能說出小屋里住著誰，他喜歡做什么。
3、小組或全班同學(xué)將作品擺放在一起、組成一個(gè)莊園、城堡或村落。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、是否敢于想象。
2、是否敢于使用多種材料進(jìn)行創(chuàng)作。
課前準(zhǔn)備：
1、師生一起收集一些各種各樣的紙盒。
2、教師準(zhǔn)備一些“童話里的小屋”的圖片或錄象資料。準(zhǔn)備若干擺放學(xué)生作品的場(chǎng)景。
3、學(xué)生準(zhǔn)備剪刀、彩筆、漿糊等材料。
教時(shí)數(shù)：
二課時(shí)
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
1、師生問好！
2、檢查繪畫工具準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入回憶、討論、交流你最喜歡哪個(gè)童話故事，喜歡童話故事中的哪個(gè)角色，他又住在怎樣的屋子里？
三、講授新課：
小朋友們，你想成為一名小小的建筑師嗎？你想擁有一套漂亮精致的小房子嗎？就讓我們自己動(dòng)手來做一做吧！瞧！我們做的房子有多棒：有幾十層的摩天大廈，也有精致典雅的花園別墅，有古老的歐洲城堡，也有現(xiàn)代的高科技小區(qū)，居民公寓等，它們色彩鮮艷、造型豐富、配上各種小巧的環(huán)境布置，真是太有意思啦�。ǹ雌渌鼘W(xué)生的作品）
（1）想一想畫出你想要的房子的外形、結(jié)構(gòu)。
1、房子的身體是什么形狀的：方的、圓的，三角形的？還是不規(guī)則的……
2、屋頂是什么樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的'？或者瓦楞形的……
3、門和窗的造型：方格窗、百葉窗還是大玻璃窗……單扇門、雙扇門、或是旋轉(zhuǎn)門、卷簾門……各是什么形狀的？安裝在什么的地方？門窗是不是需要打開？從哪里打開？
4、其他部分：是否需要設(shè)計(jì)陽臺(tái)、閣樓？房子的裝飾等。注意點(diǎn)：各部分的比例要協(xié)調(diào)，設(shè)計(jì)一組房子時(shí)要大小高低搭配和諧。
（2）做一做
1、先做房子的身體，畫好門窗后先剪制門窗，再粘貼身體。
2、根據(jù)房子身體的形狀大小來制作屋頂。
3、添加其余部分或裝飾房屋。
4、最好選用一張彩紋紙作為底板，將房子貼在上面。
5、有興趣還可以給房子周圍布置一些小設(shè)施，組成一個(gè)社區(qū)。
四、布置作業(yè)：
制作一棟童話里的小屋生：自由選擇工具和材料進(jìn)行制作學(xué)生作畫、老師巡回輔導(dǎo)作業(yè)完成后，督促學(xué)生收拾工具和材料，桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生。五、講評(píng)：學(xué)生欣賞以“童話的小屋”為主體的錄象、圖片資料。學(xué)生自由討論：你最喜歡哪種類型的小屋，喜歡怎樣的門、窗，怎樣的色彩？學(xué)生制作學(xué)生互評(píng)并布置下節(jié)課的要求，將每組同學(xué)制作的小屋組合成一個(gè)社區(qū)，城堡……
語文教案 篇3
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。了解羽字的演變過程。
2：能夠正確地讀寫這些詞語，并能準(zhǔn)確掌握正確的詞語搭配。
3：了解這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛，積極參加育鍛煉，并積累有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
教學(xué)重點(diǎn)：能準(zhǔn)確地認(rèn)讀本課的'生字。
教學(xué)準(zhǔn)備：識(shí)字教學(xué)課件和卡片。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)言：同學(xué)們今天我們學(xué)習(xí)《讓我們更健壯》一課。
同學(xué)們你們看誰來了？（出示圖片）對(duì)了，他們是唐僧師徒四人從西天取經(jīng)回來要參加北京舉行的20xx年舉行的奧運(yùn)會(huì)，他們?yōu)榱俗龊觅惽皽?zhǔn)備工作，便來到了體育館想鍛煉一下身體，使自己更健壯，可是當(dāng)他們剛要進(jìn)去時(shí)，就被體育館的館長攔住了，館長友善地說：要想進(jìn)去鍛練，得過四關(guān)。唐僧師徒四人撓頭了，孫悟空真所謂機(jī)靈，他說：請(qǐng)二年四班的學(xué)生幫我們闖四關(guān)怎么樣？行不行呀？學(xué)生說：行！
二、第一關(guān)：請(qǐng)同學(xué)們聽好，你能說出一些體育運(yùn)動(dòng)嗎？
生：滑雪、滑冰、跳遠(yuǎn)
三、闖關(guān)成功，孫悟空高興極了，他說同學(xué)們就是聰明。
第二關(guān)：老師這有一些體育運(yùn)動(dòng)圖片，看同學(xué)們能不能知道是什么？（出示圖片）（打羽毛球、打籃球、踢足球、打棒球、投標(biāo)槍、擲鉛球、學(xué)拳擊、跳皮筋、練武術(shù)、玩單杠、溜旱冰。），看看你們不看圖片能否正確讀出來？再齊讀，誰愿意當(dāng)小老師上前面領(lǐng)著全班學(xué)生認(rèn)讀一下。
四、拿出自己準(zhǔn)備的生字卡片，以前后桌為小組，認(rèn)讀生字。
1、同學(xué)們齊讀。
2、開火車認(rèn)讀。
3、現(xiàn)在老師將這些生字寶寶頭上的帽子摘下去，看你們還認(rèn)不認(rèn)識(shí)它們了？
第三關(guān)：看這些生字你能用什么好方法記住它們嗎？同學(xué)們的方法可真多呀，真讓我老孫佩服呀，那么同學(xué)們能記住它們了，你能給他們組詞嗎？
五、第四關(guān)：
1、把聲調(diào)相同的字寫在一起。
2、照樣子，連一連。
六、同學(xué)們，你們太棒了，這時(shí)館長宣布四關(guān)已過，現(xiàn)在唐僧師徒四人可以進(jìn)入館內(nèi)鍛煉身體了。那么同學(xué)們，想一想我們?cè)鯓硬拍苁股眢w更健壯呢？
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、美觀地在虛宮格中書寫本文的8個(gè)生字。
2、認(rèn)識(shí)1個(gè)部首。
3、正確完成課后練習(xí)題。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)8個(gè)生字美觀書寫。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)：開火車式認(rèn)讀卡片生字并組詞。
二、指導(dǎo)書寫：
1、觀察例字，并說一說那個(gè)地方需要注意什么？
2、指導(dǎo)書寫：重點(diǎn)指導(dǎo)：羽、球、杠。
3、學(xué)生書寫，教師巡回指導(dǎo)。
4、選出優(yōu)秀的字，鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。
三、完成課后題：
1、看看，說說，涂色：說一說有哪些體育項(xiàng)目，然后涂上自己喜歡的顏色。
2、說話練習(xí)：創(chuàng)設(shè)情境：如：值日的時(shí)候，有的有的有的還有的---
語文教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀寫生字組成的詞語。
2、有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。
3、揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)詳寫和略寫的好處。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述，感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。
2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、師準(zhǔn)備老北京過春節(jié)的有關(guān)圖片，資料等
2、學(xué)生搜集、整理并熟悉春節(jié)的來歷、傳說、習(xí)俗等圖片，資料
3、生認(rèn)真預(yù)習(xí)并完成好本課的導(dǎo)學(xué)稿
4、ppt課件。
教學(xué)過程：
一、課前三分鐘：
難忘的寒假生活
二、學(xué)習(xí)“單元導(dǎo)讀”，導(dǎo)入新課
1、組織學(xué)習(xí)“單元導(dǎo)讀”，了解本組主題、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2、師談話導(dǎo)入：“鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春�！贝汗�(jié)是我們中國人最隆重最傳統(tǒng)的節(jié)日，相信大家對(duì)它再熟悉不過了。那么，關(guān)于春節(jié)的來歷、傳說、習(xí)俗，你又知道多少呢?
3、生交流自己搜集到的有關(guān)春節(jié)的資料。
4、師小結(jié)學(xué)生發(fā)言導(dǎo)入、揭示并板書課題。
三、學(xué)習(xí)字詞，整體感知
1、課件出示文中重難點(diǎn)詞語(含生字表中要掌握的生字新詞)，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。
(重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)記生字、理解新詞的方法。)
2、自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想并說說北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象。
(引導(dǎo)學(xué)生整體感知北京的春節(jié)的“熱鬧、忙碌、喜慶、團(tuán)圓……”)
四、合作探究，品讀課文
1、出示自學(xué)要求，生默讀課文，完善導(dǎo)學(xué)稿，做好小組內(nèi)交流的準(zhǔn)備。
(自學(xué)內(nèi)容以導(dǎo)學(xué)稿為藍(lán)本，要求學(xué)生課前充分自學(xué)完成)
2、小組內(nèi)討論、交流，確定中心發(fā)言人和匯報(bào)形式。
3、小組代表全班展示交流：
(1)、課文按怎樣的'順序?qū)懤媳本┻^春節(jié)的?重點(diǎn)寫了哪些日子人們的活動(dòng)?這樣寫有什么好處?
引導(dǎo)歸納：點(diǎn)面結(jié)合，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，主次分明
(2)、交流自己最感興趣的段落描寫，展示朗讀。
(重在引導(dǎo)學(xué)生談出自己的體會(huì)和感受)
五、拓展對(duì)比，感受寫作特點(diǎn)
1、認(rèn)真閱讀文后“閱讀鏈接”，思考在寫法上與《北京的春節(jié)》與何不同。
2、小組內(nèi)交流后全班匯報(bào)，相機(jī)點(diǎn)撥學(xué)生從文章的結(jié)構(gòu)、表達(dá)的情感、語言的特色等方面來體會(huì)。
3、師小結(jié)并對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)
課堂小練筆：運(yùn)用自己學(xué)到的表達(dá)方法，寫一寫自己過春節(jié)的情景。
(若時(shí)間充足可展示部分學(xué)生已完成的練筆作業(yè))
布置作業(yè):
1、繼續(xù)完成小練筆的作業(yè)
2、讀《理想的風(fēng)箏》中第51到65頁文章
板書設(shè)計(jì)：
北京的春節(jié)
——獨(dú)特的民俗文化
熱鬧、忙碌、喜慶、團(tuán)圓……
點(diǎn)面結(jié)合 重點(diǎn)突出 詳略得當(dāng) 主次分明
語文教案 篇5
課題：《影子》
一、游戲引入，做好鋪墊
課前開展體育游戲：我說你做，如老師說：向左轉(zhuǎn)，學(xué)生 馬上做相應(yīng)的動(dòng)作。
�。埸c(diǎn)評(píng)：課前開展幾分鐘的體育游戲，營造輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鞏固了學(xué)生前后左右的方位感，為學(xué)習(xí)與此密切聯(lián)系的新知作鋪墊。］
二、引發(fā)話題
鼓勵(lì)交流 影子教案教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)
1．激發(fā)興趣：我們?cè)隗w育課一起玩了“踩影子”游戲，好玩嗎？你踩了幾個(gè)同學(xué)的影子？
［點(diǎn)評(píng)：體育課里有趣的“踩影子”游戲讓學(xué)生對(duì)影子產(chǎn)生了感性認(rèn)識(shí)。恰當(dāng)?shù)恼Z文實(shí)踐更有助于學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話］
2．揭示課題：
�、僮x題，注意讀好yǐng后鼻韻母，“子”讀輕聲。
�、陔S機(jī)識(shí)字：你有什么好辦法記住這個(gè)“影”字？
學(xué)生回答后，播放多媒體課件幫助識(shí)記，一輪紅日當(dāng)空照著就像是“日”，地上有一幢高高的建筑物就像是“京”，旁邊有一片影子就像是我們要認(rèn)識(shí)的新偏旁：（三撇兒）。
三、充分朗讀，整體感知，自主識(shí)字
1．鼓勵(lì)學(xué)生自由地、大聲地朗讀課文，多讀幾遍。（提示學(xué)生讀課文時(shí)遇到不會(huì)讀的字可拼拼音，實(shí)在有困難的可以問問同學(xué)或老師。）
2．創(chuàng)設(shè)情景，讀兒歌：“大蘋果，圓又大，讀好生字摘下它，摘下它”。進(jìn)行摘蘋果游戲，檢查字音，/article/識(shí)記生字。
�、僬�(qǐng)你先自己讀一讀：前、后、常、跟、著、黑、狗、它、朋、友、左、右。
�、谥该x，開火車讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽他讀準(zhǔn)了沒有？鼓勵(lì)讀對(duì)的跟他讀一讀，大膽出來當(dāng)小老師，評(píng)議，并帶著大家讀。
�、圩R(shí)記生字：你記住了哪些生字，怎樣記的？可以用動(dòng)作表示出來嗎？（同桌小朋友互相交流，全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)識(shí)字方法：加一加、減一減、猜謎語、編童謠等，并引導(dǎo)好朋友合作演示前──后，左──右等字義。）
3．小結(jié)：記生字的辦法多種多樣，只要我們善于觀察，多開動(dòng)腦筋，就能學(xué)得又快又好！
4．同桌合作再讀書，互相學(xué)習(xí)。
�。埸c(diǎn)評(píng)：《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》明確指出：“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的'主人”，“教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者”，把學(xué)生的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，以學(xué)定教，靈活調(diào)整教學(xué)策略。學(xué)生興趣盎然、方法多樣、扎實(shí)有效。］
四、細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀
1．播放多媒體課件：小朋友看！太陽在動(dòng)，影子也在動(dòng)。多有趣！
2．播放多媒體課件：影子怎樣跟太陽捉迷藏呢！出示4幅太陽、影子在前、后、左、右的圖片，引導(dǎo)學(xué)生講：太陽在后，影子在前；太陽在前，影子在后；太陽在右，影子在左；太陽在左，影子在右。
［點(diǎn)評(píng)：通過音像手段拉進(jìn)課文內(nèi)容與學(xué)生情感之間的距離。活動(dòng)的畫面激發(fā)了興趣，發(fā)展了思維，減緩了教學(xué)難點(diǎn)的坡度�！�
3．想象：大家看，影子像什么？你還可以把影子叫做什么？
4．聽讀：聽聽電腦老師是怎樣讀的？
5．評(píng)議：他讀得怎樣？他哪里讀得特別好？
6.嘗試讀：自己在座位上試一試，把課文讀得有感情。
7．比賽讀：你覺得自己哪一節(jié)讀得最好你就讀哪一節(jié)！
指名讀后評(píng)議：他讀得怎樣？鼓勵(lì)：誰能比他讀得更好？
［點(diǎn)評(píng)：注重學(xué)生的獨(dú)特感受和體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在現(xiàn)成答案之外探求“新解”，學(xué)生自主選取喜愛的內(nèi)容讀。這樣，讓教學(xué)有一定彈性，盡最大努力論課堂教學(xué)給學(xué)生帶來發(fā)現(xiàn)、成功和歡樂，讓不同學(xué)生都能得到不同的發(fā)展。］
五、感情誦讀，實(shí)踐運(yùn)用
1．請(qǐng)你們自己帶上表情和動(dòng)作把課文讀一讀，背一背！
2．配樂唱歌，情感升華。
�、俨シ拧缎⊙嘧印犯枨�。讓我們輕松一下，聽聽《小燕子》這首歌。
②嘗試改編歌詞，自由哼唱：今天我們學(xué)習(xí)《小影子》，你能不能把《小燕子》的歌詞改一改，試唱一下《小影子》？
�、鄢鍪靖木幐柙~，唱歌《小影子》：小影子，穿黑衣，天天跟我上學(xué)去。我在前來它在后。影子說，我是你的好朋友！小影子，穿黑衣，天天跟我上學(xué)去。我在左來它在右。影子說，我是你的好朋友！
3．動(dòng)手畫影子（準(zhǔn)備幾幅畫有不同事物，太陽在不同方位的圖畫）：你喜歡畫哪一幅就畫哪一幅，注意看太陽公公在哪里？想想影子在哪里？請(qǐng)你畫出來。
4．分享作品：
�、僭谒娜诵〗M互相評(píng)評(píng)你畫的影子，看誰畫得最準(zhǔn)確、最好。
�、诎涯惝嫷挠白幽媒o老師看看，讓老師指點(diǎn)指點(diǎn)。
�。埸c(diǎn)評(píng)：讓學(xué)生將本節(jié)課所學(xué)到的知識(shí)遷移內(nèi)化，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，同時(shí)將語文與美術(shù)、音樂學(xué)科知識(shí)進(jìn)行整合，讓語文學(xué)習(xí)變成一種綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，使語文學(xué)習(xí)變得更輕松、更快活。最后讓學(xué)生在四人小組交流評(píng)議繪畫作品，與老師分享繪畫作品，培養(yǎng)了學(xué)生的口語交際能力。]
六、擴(kuò)展活動(dòng)
讀學(xué)習(xí)園地三的兒歌《東西南北》，并觀察我們學(xué)校的方位。
語文教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字。
2、通過閱讀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然，對(duì)祖國的熱愛。
3、培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力和自我探究學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的愿望，書寫規(guī)范、端正、整潔；感受閱讀的樂趣，能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。
教具準(zhǔn)備：
學(xué)生課前自己制作賀年片。課件、生字卡片。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┮搿�
師：元旦馬上來到了，有人為我們送來了新年禮物，大家猜一猜是什么？（根據(jù)學(xué)生回答師板書：“賀年片”）領(lǐng)讀題目，齊讀課題。
問：讀了課題你最想知道什么？（小組討論）根據(jù)指名回答在題目上板書：賀年片是什么樣子的？是誰送的，為什么送？
點(diǎn)評(píng)：根據(jù)學(xué)生過年的經(jīng)驗(yàn)，很快猜出是賀年片，又通過提問題培養(yǎng)學(xué)生善于思考和樂于提問的能力。同時(shí)引入正文。
�。ǘ┏踝x課文，自主識(shí)字。
1、師：同學(xué)們提出了這么有創(chuàng)意的問題，你們說我們應(yīng)該到哪去找答案呢？（指名回答）師：對(duì)到課文中，在找答案之前，老師提個(gè)小小的讀書建議，（出示讀書建議）A用你喜歡的方式讀課文。B找出生字、新詞，用你喜歡的方式記住它們。
2、開展“對(duì)對(duì)碰”游戲，主動(dòng)識(shí)字。
�。�1）請(qǐng)同學(xué)們把生字卡片中認(rèn)識(shí)的字?jǐn)[在桌子上，自由認(rèn)讀兩遍。
�。�2）全班進(jìn)行“對(duì)對(duì)碰”。（指名說：“我認(rèn)識(shí)了碧，請(qǐng)大家和我對(duì)對(duì)碰，然后用碧字組詞。”師板書：碧綠）
點(diǎn)評(píng)：用此方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的積極性，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的興趣，加深對(duì)生字的記憶和理解。
�。�3）讀詞，找不理解的詞語。碧綠、祝愿、呼喚、翅膀、囑咐、迎著、希望、智慧。反復(fù)讀后提問，哪些詞語不理解怎么辦？通過讀課文去理解好嗎？
點(diǎn)評(píng)：用商量的口氣體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重，減輕學(xué)生心理壓力，讓學(xué)生隨文識(shí)字，再用自己喜歡的方法記字，然后用游戲檢查，都是符合兒童認(rèn)知規(guī)律。通過讀詞找不理解的詞語，為學(xué)習(xí)課文做鋪墊。
�。ㄈ┳x好課文，感悟品味。
1、師范讀課文大家邊聽邊想明白了什么？（指名回答）通過生的回答，展示課件圖。
2、同桌互相讀課文，比一比誰讀的好，找出你最喜歡的一段有感情地讀出來，說一說讀明白了什么？
點(diǎn)評(píng)：師的范讀，要讀出神韻，讀出氣魄，再讓同桌互讀互比，找最喜歡的段落，突出朗讀教學(xué)和讀中感悟。
3、根據(jù)學(xué)生的喜愛，分節(jié)讀文感悟。
�。�1）師：有那么多同學(xué)喜歡讀第一節(jié)，請(qǐng)這些同學(xué)有感情地讀給大家聽好嗎？（幾人齊讀，評(píng)議讀的怎么樣？說一說你讀懂了什么？學(xué)生匯報(bào)。師出示課件綠色賀年片，板書：森林———祝愿———茁壯成長）
（2）全班齊讀這一段，我們理解了課題提出的什么問題？（學(xué)生匯報(bào)樣子是樹葉、森林送的，對(duì)我們的祝愿。）
師：森林這樣厚愛我們，我們一起來感受綠色的賀年片所帶給我們的溫馨和祝福吧�。ㄉ凑n件文字讀課文。）
�。�3）分組按以上的方法共同學(xué)習(xí)自己喜歡的`段落。（出示自學(xué)建議，賀年片的樣子，誰送的，為什么送？）
（4）各小組交流后，全班訂正，師板書。
�。�5）最后齊讀課文，讀出喜愛之情。
�。ㄋ模┗ニ妥灾瀑R卡表示祝福。
師：同學(xué)們請(qǐng)你拿出自制的賀年片，你想送給誰？表達(dá)你對(duì)你好朋友的什么祝福？請(qǐng)先在小組內(nèi)說一說，然后送給你的好朋友。
點(diǎn)評(píng)：通過讀文，學(xué)生能回答出課題提出的三個(gè)問題，證明讀中能感悟，理解了課文內(nèi)容。通過范讀、自讀找喜歡的讀等方式，使學(xué)生喜歡讀書感受閱讀的樂趣。通過互送賀卡體現(xiàn)了師生之間，生生之間的親情和集體的溫暖。
�。ㄎ澹⿲懽纸虒W(xué)。
師：賀年片做得很美，希望賀年片上的字要寫得更漂亮，你們認(rèn)為這課哪個(gè)字最難寫，找出來我們共同解決。
1、出示生字：賀、綠、森、祝、船、迎、閃、希、望。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)：船、綠、望、迎。
語文教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
1閉確區(qū)分獨(dú)體字做偏旁時(shí)筆畫的變化，自主識(shí)字，激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的愿望。
2被累詞語，感悟詞語與句子的關(guān)系，初步培養(yǎng)學(xué)生連詞成句的能力。
3北乘泄攀，正確、流利、有感情地朗讀繞口令，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
感悟詞語與句子的關(guān)系，積累語言，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
“讀一讀、比一比”的漢字卡片，“照樣子寫一寫”的'詞語卡片和插圖，《雜詩》的誦讀錄音，“自主識(shí)字園地”中 的蘑菇生字卡片，以及各個(gè)小伙伴的錄音。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景，接受任務(wù)
今天是小刺猬京京的生日，它想請(qǐng)語文樂園的好朋友們一起共進(jìn)晚餐，你們?cè)敢鈳椭┚┱?qǐng)這些好朋友嗎？每邀請(qǐng)一位小伙伴必須完成一道小練習(xí)，有信心完成任務(wù)嗎？
二、齊心協(xié)力，邀好友
1倍烈歡粒比一比，邀請(qǐng)小熊。
�。�1）讀題，明要求。
（2）出示第一組“王—珠”，按題目要求讀一讀，比一比獨(dú)體字作偏旁的變化。
�。�3）同桌合作按剛才的方法互相發(fā)表意見。
�。�4）全班交流，找出變化。
（5）你還發(fā)現(xiàn)哪些字作偏旁時(shí)樣子變了，選擇自己想寫的字寫一寫，在班上展示。
順利完成此練習(xí)，向小熊發(fā)出邀請(qǐng)。
2蹦慊谷鮮段衣穡
�。�1）自主讀題，自由練習(xí)讀詞語。
（2）分組練習(xí)（齊讀、開火車讀均可），糾正讀音，邊讀邊想象。
�。�3）檢驗(yàn)成果，男女生賽讀，自主評(píng)價(jià)。
認(rèn)真觀察這四組詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�4）獲勝方向老朋友漢字娃娃發(fā)出邀請(qǐng)。
3閉昭子寫一寫。
�。�1）依次出示例子中詞語→插圖→第一個(gè)句子，讀一讀明確例句要求，再出示第二個(gè)例子讀一讀，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么，本題的要求是什么。
�。�2）嘗試練習(xí)，同桌合作借助插圖做“連句子”游戲，寫一寫，讀一讀。
�。�3）看看我們這次又能請(qǐng)到誰。
4倍煉簾潮常閱讀積累。
小白兔最有文化了，我們向它學(xué)學(xué)古詩吧！
（1）聽錄音《雜詩》，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。
�。�2）自主練習(xí)，同桌互讀，糾正讀音讀順古詩，賽讀。
�。�3）比一比，看誰會(huì)背。
�。�4）你還知道唐代詩人王維寫的其他詩嗎？背背看。
5倍煉鐐嬙媯輕松積累。
（1）借助拼音讀準(zhǔn)《你們就像花》，同桌互讀互相延音，讀通讀順。
�。�2）出示插圖齊讀，說說你明白了什么，還有哪些不明白。
�。�3）賽讀，學(xué)生自主評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生課后搜集更多繞口令。
恭喜大家順利完成任務(wù)！我們來看看京京在干些什么？原來它正忙著給大家準(zhǔn)備晚餐呢！看看它都準(zhǔn)備了什么？有青菜、蘿卜、生日蛋糕……好多吃的�？删褪菦]有大家愛吃的野蘑菇！怎么辦？
三、自主識(shí)字，準(zhǔn)備晚餐
1弊災(zāi)魘蹲鄭幫助京京采蘑菇。
2苯渙鰨耗悴閃碩嗌倌⒐劍勘缺人采的蘑菇多！獎(jiǎng)勵(lì)蘑菇卡片予以鼓勵(lì)。
3鼻朧蹲侄嗟耐學(xué)介紹識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。
4弊呦倫位，自主向小伙伴或老師請(qǐng)教不認(rèn)識(shí)的字。
非常感謝孩子們的幫助，相信京京一定會(huì)和它的伙伴們度過一個(gè)難忘的夜晚的！
四、課后拓展
自制“自主識(shí)字園地”。考考你的同桌、好伙伴。
附：板書設(shè)計(jì)
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