二年級語文德育滲透教案

　　作為一名無私奉獻的老師，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫呢？以下是小編整理的二年級語文德育滲透教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　學習目標

　　知識目標：

　　1 學會田字格中的9個生字，會認雙橫線中的10個生字。

　　2 正確流利地朗讀課文，繼續(xù)學習默讀課文。

　　3 通過讀課文，了解新式房屋的外形特點和特殊功能，感受現(xiàn)代科技的神奇。

　　能力目標：繼續(xù)培養(yǎng)學生默讀課文，邊讀邊想的習慣。

　　情感目標：帶領學生感受現(xiàn)代科技的神奇，激發(fā)學生關注現(xiàn)代科技發(fā)展的熱情。

　　教學重難點

　　指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文;通過讀文了解新式房屋的特殊功能，感受現(xiàn)代科技的神奇。

　　設計理念：

　　閱讀是學生、教師、文本三者之間進行對話的過程。新課標倡導語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，重視學生的自主體驗和情感。在這一課的教學中我設計以朗讀為主線，讓學生在反復與文本對話中感受新式房屋的特殊功能。借助多媒體課件激發(fā)學生探究的興趣，突破新式房屋的特殊功能與學生認知之間的差異，感受現(xiàn)代科技的神奇，感受閱讀的樂趣。

　　教學過程：

　　第一課時：學習生字詞，學寫生字，初讀課文，學習課文1、2自然段，了解新式房屋的形狀特點。

　　第二課時：

　　一.激趣復習導入

　　1 齊讀課題。

　　2 復習：你們還記得新式房屋的樣子嗎?(貼圖)

　　師評：新式房屋的樣子真是可愛，真是特別呀!

　　3 導入：這樣特別的房子和我們住的房屋有什么不同呢?這節(jié)課我們繼續(xù)學習。

　　二學習課文3至6自然段

　　(一)學習課文第三和第六自然段。

　　1 請大家默讀課文的第三自然段，一邊讀一邊想：新式房屋與我們所住的房子有什么不同呢?

　　拿出小鉛筆畫一畫有關的句子。(學生邊讀邊劃。)

　　2 把畫出的句子和同桌讀一讀。(學生合作學習)

　　3 指名回答：誰能向我們說說，新式房屋與我們所住的房子有什么不同呢?(學生自由發(fā)言)

　　學情預設：

　　(1)屋頂?shù)墓δ?/p>

　　A 自由讀句子“屋頂是一整塊的超薄玻璃瓦，七彩顏色，華麗奪目�！�(CAI出示句子)

　　想一想，屋頂和我們所住的房子有什么不同呢?

　　指名回答，相機指導朗讀。(點擊：一整塊三角形超薄)

　　(師：好大的玻璃瓦啊!你們能讀出屋頂?shù)纳衿鎲?)

　　B 你們瞧，新式房屋的屋頂有這么多顏色，在陽光下閃閃發(fā)光，這就是“華麗奪目”

　　誰來讀讀這個詞。屋頂這么美，讓我們美美地讀一讀這句話吧!男女生讀。

　　C 在屋外欣賞了美麗的屋頂，大家想不想進去看看?現(xiàn)在假如咱們全班同學站在這樣的屋頂下，你會看到什么?

　　D CIA演示屋頂五彩繽紛的白云飄過的情景，師激情范讀第六自然段。

　　看到這樣的美景，心情多么愉快!讓我們帶著愉快的心情，自由地讀讀吧。

　　學生自由讀。

　　E 指名讀第六自然段。(CAI出示句子)

　　(師：屋頂真神奇，可以看到這么美麗的風景。板書：看風景)。

　　過渡：新式房屋還有哪些地方也很神奇呢?

　　(2)屋身的功能

　　A 自由讀“屋身是一個大型的球形氣墊房，氣墊房可以隨季節(jié)變幻而自動伸縮變化。”

　　屋身和我們住的房子的屋身有哪兒不同?(CAI出示句子)

　　指名學生回答。(點擊：球形自動伸縮)

　　多奇妙的屋身，誰來讀讀?指名讀。

　　(師：球形的屋身真有趣!板書：自動伸縮)

　　B 屋身是怎樣隨季節(jié)變換而自動伸縮的呢?生回答表演。

　　C 師生合作帶動作表演讀。

　　師：能大能小，能伸能縮，屋身的功能真是神奇極了。讓我們再來讀讀這句話!生齊讀。

　　過渡：不知道“門窗”又有什么神奇之處呢?

　　(3)“門窗”的功能

　　A 指名學生介紹新式房屋“門窗”的本領。讀句子“那扇---------恒溫器”(CAI出示句子)

　　師：這種感應材料就像我們的皮膚一樣，對溫度特別敏感。它還會調節(jié)溫度呢!這就是它與眾不同之處啊!(板書：調節(jié)溫度)

　　B 今天天氣太熱了，如果我們在新式房屋里上課，會有什么感受呢?讀“如果----------涼爽極了”，讀出涼爽舒服的感覺。生指名讀、小組讀。

　　(師評：“門窗”多像一個大空調。)

　　C 如果是寒冷的冬天來臨，自動感應窗又會怎樣呢?

　　師：冬暖夏涼，功能這么特殊，這可都是“門窗”的功勞啊!來，讓我們讀讀吧!

　　4 小結: 剛才，我們了解了新式房屋各部分的神奇本領。老師想和你們一起把第三自然段連起來讀一讀。(配樂師生合作讀)

　　(二)學習課文4、5自然段。

　　1 新式房屋還有哪些神奇之處，請同學們默讀課文的第四五自然段。一邊讀一邊思考。

　　2 學生讀課文4、5自然段，3 指名學生回答，相機指導朗讀。

　　生讀句子“只要風一起，整幢房屋————也不會滾動�！�

　　(師：球型的屋身設計得多巧妙!和我們住的房屋比，新式房屋安全極了!)

　　生讀句子“倘若遇上大地震——多安全的房子�！�

　　(師：既防風又防震，新式房屋多么安全。)

　　4 生齊讀：多安全的房子!

　　三、課后拓展

　　1 設計師設計了這樣的房屋，它有特別的樣子，神奇的本領，更重要的是，它給我們帶來了安全和舒適。請你們也來當個小小設計師，設計你心中的新式房屋，先想想它的樣子，有哪些神奇之處，再和小伙伴說說吧!

　　2 學生思考并踴躍發(fā)言。

　　四、課后作業(yè)：畫一畫，寫一寫你心中的新式房屋。

　　五、結語：邁入21世紀，高速發(fā)展的科技為我們安上了想象的翅膀，只有我們想不到的，沒有我們做不到的，老師希望大家實現(xiàn)自己的夢想，住上自己設計的新式房屋。

　　板書設計：

　　20 新式房屋

　　看風景

　　自動伸縮

　　調節(jié)溫度

　　多安全的房子!

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