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小饅頭教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的小饅頭教案，歡迎大家分享。
小饅頭教案1
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用對唱的方法演唱歌曲《大饅頭》。
2.根據(jù)教師的提問和圖片的順序記憶歌詞內(nèi)容和順序。
3.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4.在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
活動準(zhǔn)備：
1.已看過幼兒用書《大饅頭》
2.饅頭、面粉、小麥的圖片各兩張，農(nóng)民伯伯，小朋友的圖片。
3.畫有問好和感嘆號的底圖一張
活動過程：
(一)幼兒初步熟悉歌詞。
1.教師出示底圖，讓幼兒理解問號和感嘆號的含義。
教師：誰知道這是什么符號?代表什么意思?
2.教師依次提出歌詞中有關(guān)生產(chǎn)饅頭的各個問題，幼兒回答，教師根據(jù)幼兒回答擺放相應(yīng)的圖片。
教師：那我問你們，大大的饅頭哪里來?
(二)幼兒學(xué)唱歌曲《大饅頭》。
1.教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂的節(jié)奏看圖念歌詞。在朗誦的過程中，教師注意指圖暗示幼兒記憶歌詞。
2.教師帶領(lǐng)幼兒玩猜答案的游戲，進(jìn)一步記憶歌詞。教師將答案句的歌詞圖片全部抽走，然后隨音樂的節(jié)奏和歌詞的順序提問，幼兒按照歌詞回答。
教師：現(xiàn)在，我把有的圖拿走了，我提問，你們來回答，看誰回答有快有對?
(三)教師與幼兒進(jìn)行對唱練習(xí)。
1.教師與幼兒進(jìn)行對唱練習(xí)。
教師：這次我們玩對唱游戲，我來問，你們用歌聲回答。最后的兩句一起唱。
2.教師與一個小組的幼兒進(jìn)行對唱游戲。
(四)教師即興與幼兒進(jìn)行對唱游戲。
1.教師即興與不同的小組進(jìn)行對唱游戲。教師唱問句，教師指向哪組幼兒，哪組唱出答句。
2.教師即興與個別幼兒進(jìn)行對唱游戲。
反思：
首先，在第一大環(huán)節(jié)當(dāng)中，當(dāng)問到“你們知道饅頭是哪里來的嗎?”時，孩子們說是“從超市買的”、是“煮出來的”、還有一個孩子說是“用面粉做出來的”。當(dāng)又問孩子“那面粉又是哪里來的?”，孩子也說是買來的。孩子們生活在城市，對小麥這一事物非常的陌生。孩子們對于面粉是怎樣的?如何變成的等了解的也不是很多。在課前鋪墊當(dāng)中，我欠缺了相關(guān)知識經(jīng)驗(yàn)的鋪墊，因此，在這一環(huán)節(jié)的引導(dǎo)，變成教師的說教為主了。再下次的活動中，應(yīng)該有讓孩子們親身感受面粉的'特性這一課前準(zhǔn)備。
其次，在這個活動的過程當(dāng)中，教師能做到在教學(xué)方法、策略、環(huán)節(jié)、重難點(diǎn)的處理和把握上做到心中有數(shù)，將顯性的目標(biāo)巧妙地通過游戲和表演內(nèi)化為孩子發(fā)展的需要。教具“小圖片”的使用，也非常好的解決了教學(xué)的重點(diǎn)，對唱的教學(xué)方法也很好的突破了活動的難點(diǎn)，幼兒一直情緒飽滿的參與學(xué)習(xí)過程。
再次，孩子們通過歌曲《大饅頭》活動知道了糧食的來之不易，知道了珍惜糧食的重要性。孩子們都說從現(xiàn)在開始我們要做到不挑食，不掉一粒飯、一點(diǎn)菜，做一個惜糧、愛糧的好孩子;通過活動孩子們都把愛惜糧食的種子深深地扎根在孩子幼小的心靈。
小饅頭教案2
活動目標(biāo)：
1、愉快的參與游戲，遵守游戲規(guī)則。
2、能和同伴協(xié)調(diào)、友好地共同游戲。
3、進(jìn)一步提高串接兒歌及仿編兒歌的能力。
活動準(zhǔn)備：
小饅頭7個活動過程：
一、設(shè)置游戲情境。
�。�1）活動開始時，教師邊堆饅頭，邊念兒歌《對饅頭》，集中幼兒的注意力，創(chuàng)設(shè)一個良好的氛圍。
�。�2）幼兒和教師一起念兒歌，教師堆饅頭，幼兒邊念兒歌邊想象堆饅頭的動作。
二、交代游戲規(guī)則。
�。�1） 幼兒討論定出游戲規(guī)則。
�。�2） 教師根據(jù)幼兒討論的結(jié)果，定出以下游戲規(guī)則：
a、幼兒必須輪流邊串接兒歌，邊伸出右手做四指握拳，拇指向上的動作。
b、兒歌念完后，手在最上面的幼兒為勝利者，下次游戲活動由他領(lǐng)先開始。
c、注意傾聽前面幼兒念的`兒歌，不能隨便重復(fù)，亂改兒歌的結(jié)構(gòu)。
三、幼兒進(jìn)行游戲活動
�。�1） 幾位幼兒上來共同玩"堆饅頭"的游戲，熟悉、了解游戲的規(guī)則。
�。�2） 幼兒兩兩相對學(xué)習(xí)玩"堆饅頭"的游戲，（3） 仿編兒歌。
除了堆饅頭外，還可以堆什么？（蘋果、橘子、包子、玉米…….）
�。�4） 幼兒到戶外，以小組為單位圍成一圈開展游戲活動。
小饅頭教案3
設(shè)計(jì)意圖:
?幼兒園教育綱要》語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力”。《堆饅頭》是聽說游戲,是為培養(yǎng)幼兒傾聽和表述能力而設(shè)計(jì)的以游戲的形式組織的語言教育活動�！抖佯z頭》的.兒歌并不長,單獨(dú)的手指游戲?qū)Υ蟀嘤變簛碚f并不難,但是要邊說邊做,幾人一起邊做游戲同時還要串接兒歌,對幼兒來說是需要對兒歌的熟練、一定的注意力和反應(yīng)能力的,同時不可缺少的還有合作等社會交往能力。
活動目標(biāo)：
1.學(xué)會說兒歌,提高仿偏兒歌的能力。
2.能與同伴協(xié)調(diào)、友好地共同游戲,并遵守游戲規(guī)則。
3.激發(fā)參與語言游戲的興趣。
活動準(zhǔn)備：
小饅頭七個。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入。
師：小朋友,你們最喜歡吃什么食物？為什么喜歡吃？
引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、口味來介紹。
師：“你們都介紹了自己喜歡吃的食物,我這里有一個謎語,讓你們來猜一猜我最喜歡吃什么：小小饃饃雪白色,松軟可口沒有肉。（饅頭）
二、學(xué)說兒歌
1.欣賞兒歌
師：“其實(shí)我不光喜歡吃饅頭更喜歡玩堆饅頭的游戲”邊念兒歌,邊堆饅頭。
2.學(xué)說兒歌
師邊念兒歌邊堆饅頭,加深幼對兒歌內(nèi)容的記憶。
三、游戲：堆饅頭。
1.集體討論游戲規(guī)則。
師：如果請小朋友們用手做饅頭,那要怎樣才能堆得又高又好？怎樣才能使每個小朋友都參加呢？
2.師根據(jù)討論結(jié)果,定出游戲規(guī)則：小朋友必須輪流邊串接念兒歌,邊伸出右手做4指握拳,拇指向上的動作；兒歌念完后,手在最上面的幼兒為勝利者,下次游戲活動由他領(lǐng)先開始；注意傾聽前面幼兒念的兒歌,不能隨意重復(fù)、亂改兒歌的結(jié)構(gòu)。
3.游戲示范
師請幾位小朋友上來共同玩《堆饅頭》的游戲,讓幼兒熟悉游戲的過程與規(guī)則。
4.組織幼兒與同伴,學(xué)習(xí)玩《堆饅頭》的游戲,讓每個孩子都親自實(shí)踐整個游戲的具體過程。
四、拓展游戲經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編游戲內(nèi)容。
師：除了堆饅頭,還可以堆什么呢？（蘋果、橘子、包子、玉米…….）
1.提醒幼兒對兒歌中關(guān)于描述具體特征的詞語要做相應(yīng)的改變,從而幫助幼兒把握創(chuàng)編的重點(diǎn)。
2.幼兒獨(dú)立游戲。
教師鼓勵幼兒仿編兒歌,讓其自主開展游戲活動。
五、結(jié)束活動
師：孩子們,今天我們學(xué)習(xí)了這么多的內(nèi)容,可是中班的弟弟妹妹們都還不會,我們一起去和他們分享,好不好？
活動反思：
在活動中,通過談話、提問、討論、示范和游戲等方法進(jìn)行教學(xué)。以談話猜謎的方式激發(fā)幼兒興趣,營造輕松氛圍,引出主題。再以提問的方法讓幼兒理解兒歌內(nèi)容,加深印象。在做游戲《堆饅頭》時,本應(yīng)讓幼兒討論出游戲規(guī)則,但因在實(shí)際中本環(huán)節(jié)超出了預(yù)設(shè)時間,因此我縮短了幼兒的思考發(fā)言的時間,這一環(huán)節(jié)因?yàn)槲覐?qiáng)行設(shè)置規(guī)則并沒有完美的完成。最后通過示范引導(dǎo)幼兒都能自主創(chuàng)編。
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