顛倒歌教案(經(jīng)典)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編整理的顛倒歌教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
顛倒歌教案1
教學(xué)內(nèi)容：歌曲《顛倒歌》
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)同學(xué)用輕松、愉快的聲音演唱歌曲。
2、通過(guò)創(chuàng)編歌詞和歌名，學(xué)習(xí)正確的自然知識(shí)。
3、通過(guò)各種形式表示歌曲，培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)明能力和合作精神。
教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲，積極引導(dǎo)同學(xué)參與音樂(lè)活動(dòng)。
教具準(zhǔn)備：鋼琴、大歌紙、多媒體課件、打擊樂(lè)器、森林圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、故事導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
師：在這春暖花開的季節(jié)，老師帶小朋友到動(dòng)物王國(guó)去走一走，那里可熱鬧了，都有哪些小動(dòng)物呢？
生：（聽賞全曲，老師不做任何暗示性動(dòng)作）聽完回答。
師：動(dòng)物王國(guó)發(fā)生了許多有趣的事情，是什么呢？
生：（再聽賞全曲）聽完回答。
師：你們對(duì)這些現(xiàn)象有什么想法呢？是啊，動(dòng)物之間的現(xiàn)象全反了，所以歌曲的名字就叫《顛倒歌》。（出示歌名）。
【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)故事導(dǎo)入和情境創(chuàng)設(shè)，牢牢吸引同學(xué)的注意力，并且通過(guò)聽（欣賞歌曲）和說(shuō)（交流感受）來(lái)引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)歌曲中動(dòng)物之間的顛倒現(xiàn)象，從而揭示歌名。】
三、多聽音樂(lè)，表示歌曲
師：這首歌聽起來(lái)怎么樣？（好聽、快樂(lè)……）有什么方法讓它變得更好聽呢？
生：（分若干組，分組進(jìn)行討論）隨音樂(lè)分別展示一番：如歌扮演，用打擊樂(lè)器伴奏，畫圖譜，快板書……
【設(shè)計(jì)意圖：音樂(lè)是實(shí)踐性很強(qiáng)的.學(xué)科，音樂(lè)教育的所有內(nèi)容，都具有體驗(yàn)性和操作性，不只包括音樂(lè)知識(shí)傳授等外顯方式，尤為重要的是體現(xiàn)在音樂(lè)與同學(xué)生理、心理相互作用而發(fā)生內(nèi)在的音樂(lè)感受上。同學(xué)在進(jìn)行對(duì)歌曲的多種形式的體驗(yàn)時(shí)，不只留給了同學(xué)自主體驗(yàn)的大量空間，驅(qū)使他們積極地、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，而且為同學(xué)提供了合作的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)到與他人合作的愉悅�！�
四、學(xué)唱歌曲，感受歌曲
師：小朋友可真能干，想學(xué)會(huì)這首歌嗎？
生：想。
1、隨著鋼琴聲輕聲哼唱歌詞若干遍。
2、歌曲處置：引導(dǎo)同學(xué)唱出強(qiáng)弱，富有表情。
“扛大樹”要用怎樣的力氣？
(力度：強(qiáng)“f”)
“稱大王”的心情怎么樣？
“害怕”該用怎樣的聲音唱？
(力度：弱“p”)
“沒力氣”又該用怎樣的聲音唱？
3、引導(dǎo)同學(xué)除了用歌聲唱出來(lái)，還可用肢體動(dòng)作等音樂(lè)元素表示出來(lái)。
4、隨著伴奏帶輕松、愉快地演唱歌曲。
【設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)在多次聽賞和表示歌曲的過(guò)程中，已漸漸熟悉歌曲，因此，在進(jìn)行歌曲教學(xué)時(shí)氛圍輕松、愉悅。】
五、歌詞創(chuàng)編，開拓知識(shí)
師：學(xué)了這首歌，小朋友有什么想法？
生：……
師：對(duì)，為了讓我們知道正確的自然知識(shí)，那你們能否把歌詞變一變，讓歌曲符合正確的自然現(xiàn)象呢？
生：一一說(shuō)出正確的現(xiàn)象，老師貼上相應(yīng)的歌詞卡片。再請(qǐng)學(xué)習(xí)唱一唱新歌。
師：現(xiàn)在歌名還能叫《顛倒歌》嗎？
生：不行。（分組討論，并布置一名同學(xué)執(zhí)筆寫出歌名）
師：（點(diǎn)評(píng)同學(xué)起的歌名）小朋友，你們還能說(shuō)出其它各種正確的自然現(xiàn)象呢？
生：（
一一舉例）
【設(shè)計(jì)意圖：發(fā)明是發(fā)揮同學(xué)想象力和思維潛能的音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，對(duì)于培養(yǎng)具有實(shí)踐能力的創(chuàng)新人才具有十分重要的意義。通過(guò)創(chuàng)編歌詞和歌名，引導(dǎo)同學(xué)了解正確的自然知識(shí)，從而培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新能力�！�
六、動(dòng)手安排，回歸自然
師：今天，老師帶你們走進(jìn)大自然，用你們靈巧的雙手把它打扮得更漂亮吧。
生：按小組進(jìn)行，把每人準(zhǔn)備的景物一一粘貼在森林圖上。（隨同著音樂(lè)有秩序地進(jìn)行）
【設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)在歡快的音樂(lè)聲中，興致盎然地貼各自準(zhǔn)備的動(dòng)物圖片，讓他們自身探索自然界中其它動(dòng)物的生活習(xí)性、特征等等，增加知識(shí)，開拓眼界。】
七、教師總結(jié)，放飛希翼
今天，老師覺得你們都特別棒，不只學(xué)會(huì)了歌曲，而且還了解了許多自然知識(shí)。希望小朋友以后能用自身聰明的腦袋，明亮的眼睛去觀察了解更多的知識(shí)，學(xué)會(huì)更多的身手，好嗎？
【教學(xué)研討：通過(guò)學(xué)唱歌曲和用各種形式表示歌曲的形式，培養(yǎng)了同學(xué)的創(chuàng)新精神和合作能力，并通過(guò)創(chuàng)編歌詞和歌名，學(xué)到了更多的自然知識(shí)，學(xué)會(huì)了更多的身手。】
顛倒歌教案2
活動(dòng)目標(biāo)： 1、幼兒感受顛倒歌語(yǔ)言的節(jié)奏韻律，體會(huì)顛倒常理的可笑，培養(yǎng)孩子的幽默感。
2、幼兒了解《顛倒歌》的特點(diǎn)，初步嘗試仿編顛倒歌。
重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握顛倒歌的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)仿編簡(jiǎn)單的顛倒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件
活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入：聽，什么聲音？（火車）對(duì)了今天火車要帶我們?nèi)ヒ粋�(gè)神秘的地方，準(zhǔn)備好我們一起出發(fā)吧。
二、學(xué)習(xí)顛倒歌 1、看一看聽一聽
(1)火車到站了，咦 你們發(fā)現(xiàn)了什么？對(duì)房子是顛倒的，人也是倒立的，真有趣。這里呀原來(lái)是顛倒王國(guó)。
(2)請(qǐng)你們把眼睛閉上我們一起來(lái)聽一首有趣的兒歌？（播放兒歌）不過(guò)老師有個(gè)要求請(qǐng)小朋友一定要仔細(xì)聽聽完后要告訴我你有什么樣的感受
(3)誰(shuí)能告訴我你聽了什么感覺？（很好笑很有意思）
(4)為什么這首兒歌這么有意思這么好笑那它里面都說(shuō)了些什么呢我們?cè)賮?lái)聽一聽（放課件）
(5)他是怎么說(shuō)的？小魚擺尾應(yīng)該在哪里游啊？他卻說(shuō)在天上飛。（圖片）
(6)小鳥展翅應(yīng)該在哪呀？他怎么說(shuō)的？
(7)青蛙和狐貍應(yīng)該誰(shuí)吃掉誰(shuí)呀？他怎么說(shuō)的？
(8)螞蟻和老母雞誰(shuí)會(huì)踩死誰(shuí)呀？她卻說(shuō)螞蟻踩死老母雞？螞蟻能踩死老母雞嗎？那這句話正確的我們應(yīng)該怎么說(shuō)呀？而兒歌前后意思怎么了說(shuō)反了聽起來(lái)很可笑。
(9)山羊和獅子誰(shuí)厲害誰(shuí)會(huì)追誰(shuí)跑呀？他怎么說(shuō)的`？
(10)兔子和惡老雕誰(shuí)會(huì)嚇跑誰(shuí)？為什么？?jī)焊枥飬s說(shuō)？小朋友的耳朵真靈這首兒歌里面說(shuō)了這么多有趣的事情老師說(shuō)一遍。
小結(jié)：原來(lái)這個(gè)兒歌里把我們平常生活中所有正確的事情故意說(shuō)反了讓我們聽了很好笑很開心像這樣的兒歌就叫顛倒歌。
2、這么有趣的顛倒兒歌我們?cè)賮?lái)聽一聽會(huì)說(shuō)的小朋友可以跟著一起說(shuō)（放課件）。
三、仿編兒歌 1、小朋友們真能干從顛倒王國(guó)學(xué)到了這個(gè)本領(lǐng)，那首顛倒歌是別人編的我們自己也來(lái)試一試編一首顛倒兒歌好不好呀？
2、這樣吧我先說(shuō)一正確的話小朋友試著把他顛過(guò)來(lái)。媽媽送寶寶去上學(xué)，誰(shuí)會(huì)把他顛倒了說(shuō) 我再來(lái)說(shuō)一句路上碰見狗咬人這句話對(duì)不對(duì)小朋友一起編這次老師想讓小朋友當(dāng)一次小老師你來(lái)說(shuō)一句正確的話讓老師來(lái)點(diǎn)到說(shuō)其他的小朋友來(lái)顛倒了說(shuō)誰(shuí)想當(dāng)小老師上前說(shuō)（個(gè)別提問(wèn)）這次我要加大難度請(qǐng)四個(gè)小朋友上前來(lái)說(shuō)分別說(shuō)一句正確的話然后把他顛倒了說(shuō)這四句連起來(lái)就是一首兒歌了
3、咱們自己編的這首兒歌還沒有名字呢我們給他起個(gè)什么名字好呢？（個(gè)別提問(wèn)）連題目一起說(shuō)一遍。
四、游戲 今天小朋友真了不起都學(xué)會(huì)了編顛倒歌，現(xiàn)在我們一起和后面的老師玩一個(gè)游戲叫《逗你樂(lè)》我數(shù)三下每個(gè)小朋友都趕快找一位老師然后把你心里想說(shuō)的顛倒歌給他說(shuō)一下，看能不能把老師們逗樂(lè)。聽懂了嗎？現(xiàn)在我給你們一分鐘時(shí)間想一下，記住了是一句顛倒的話，想好了嗎？一二三
你說(shuō)的什么？你覺得好笑嗎？老師聽了什么反應(yīng)��？
五、結(jié)束活動(dòng) 把你學(xué)到的和自己編的顛倒歌回家說(shuō)給爸爸媽媽聽讓他們?cè)诤軇诶鄣臅r(shí)候也開心一下好嗎？好了快上車了我們的火車要開了（放音頻）
顛倒歌教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固掌握生活中常出現(xiàn)的反義詞。
2、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3、認(rèn)真傾聽《顛倒歌》，理解兒歌的內(nèi)容，積極大膽嘗試創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物圖片，兩支不同的鉛筆，水瓶，馬夾，“顛倒歌”，白紙，大頭筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示準(zhǔn)備好的兩支筆，請(qǐng)幼兒觀察有什么不同
1、引出反義詞：大~小，高~矮，新~舊
2、以游戲的形式初步練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話（教師說(shuō)出一個(gè)詞，請(qǐng)小朋友不僅要說(shuō)出反義詞，還要配上相應(yīng)的動(dòng)作。）
二、感受體驗(yàn)
1、通過(guò)教師的情景表演：喝水，穿衣服，拿筆，引導(dǎo)幼兒觀察事情發(fā)展的對(duì)錯(cuò)
2、理解“顛倒”的含義
3、引出“顛倒歌”——吳老師撿到了一張紙，上面寫著一首兒歌叫“顛倒歌”，我來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們仔細(xì)聽聽啊。
稀奇稀奇真稀奇，小魚飛在藍(lán)天里，小鳥游泳在水里，
老鼠開始捉小貓，螞蟻扛起大樹跑，你說(shuō)稀奇不稀奇。
4、請(qǐng)幼兒找錯(cuò)，并說(shuō)明理由，再一起朗讀兒歌，熟悉兒歌的'內(nèi)容，幫助幼兒加深理解。
三、創(chuàng)編“顛倒歌”
1、出示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)小動(dòng)物的特征，用相反詞語(yǔ)創(chuàng)編出兒歌。
（注意第一句和最后一句不變）
2、將幼兒分成小組的形式，請(qǐng)幼兒每人選一個(gè)小動(dòng)物，根據(jù)特征創(chuàng)編一句顛倒兒歌。
3、再把一組四個(gè)小朋友的每一句兒歌合在一起，創(chuàng)編出新的“顛倒歌”。
四、活動(dòng)小結(jié)
小朋友們，顛倒歌好玩么？今天你們自己創(chuàng)編出了顛倒歌開心么？給自己一些掌聲吧！老師希望小朋友們?cè)谏钪校媚銈兊难劬?xì)心觀察每一件事物的特征，發(fā)現(xiàn)更多美好有趣的東西吧！
顛倒歌教案4
活動(dòng)目標(biāo) ：
1 .在熟悉音樂(lè)節(jié)奏的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。
2．感受歌曲的詼諧、幽默，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．《顛倒歌》課件。
2. 中班音樂(lè)光盤。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分：
指導(dǎo)幼兒學(xué)著動(dòng)物的樣子坐上老師開的“火車”進(jìn)入活動(dòng)室。
小朋友，你們喜歡哪種動(dòng)物？請(qǐng)你們學(xué)著動(dòng)物的樣子進(jìn)入活動(dòng)室好嗎？
二、基本部分
1.談話：小朋友，你們剛才是怎么進(jìn)入活動(dòng)室的？（學(xué)著小動(dòng)物的樣子）你們是學(xué)著哪只動(dòng)物？（幼兒回答）師表?yè)P(yáng)：你們回答得真棒！
師：在茂密的大樹林里住著許多動(dòng)物，獅子是樹林里的大王！有一天晚上獅子睡著了，做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)，你們想知道它做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)嗎？（想）
2.欣賞歌曲、理解歌詞
教師說(shuō)唱歌詞：小小老鼠樹林里面稱大王，大獅子害怕那個(gè)小老鼠，螞蟻扛大樹，大象沒力氣，事情全顛倒，哈哈！你說(shuō)多可笑。小小魚兒飛呀飛在藍(lán)天里。小鳥兒游呀游在大海里，公雞會(huì)生蛋，母雞喔喔啼，事情全顛倒，哈哈！你說(shuō)多可笑。
指導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題仔細(xì)聽。大獅子在夢(mèng)里發(fā)生了什么事情呢？幼兒回答，教師。提問(wèn)幼兒：小朋友，你們說(shuō)大獅子夢(mèng)里的這些現(xiàn)象跟我們知道的.現(xiàn)象一樣嗎？（不一樣）怎么了？（反了�。�
對(duì)了，動(dòng)物之間的現(xiàn)象全反了。反了有個(gè)好聽的名字叫“顛倒”。今天我們把大獅子的夢(mèng)編成了一首歌，給它起了個(gè)名字叫《顛倒歌》，（出示課件）我們一起聽聽好嗎？
播放歌曲《顛倒歌》，幼兒欣賞。小朋友這首歌好聽嗎？（好聽）今天我們學(xué)習(xí)這首歌，但是，想學(xué)這首歌，必須闖過(guò)五關(guān)。
3.學(xué)習(xí)《顛倒歌》歌曲節(jié)奏的樂(lè)譜
課件出示有節(jié)奏的樂(lè)譜：第一關(guān)：（1）xx xx 第二關(guān)：（2）x x 第三關(guān)：（3）x - 第四關(guān)：（4）x x x 第五關(guān)：（5）x o 指導(dǎo)幼兒用手拍一拍。
4.學(xué)唱歌曲
�。�1）聽歌曲《顛倒歌》出示簡(jiǎn)譜，指導(dǎo)幼兒把歌曲完整的學(xué)一遍。
�。�2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)稱大王是什么樣子的？大象沒力氣怎么表現(xiàn)？（用語(yǔ)氣和身體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的詼諧幽默。
�。�3）再次聽歌曲，指導(dǎo)幼兒邊唱邊表演。
5.聽伴奏跟唱歌曲。
6.引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)日常生活中有哪些顛倒的事情。
三、結(jié)束部分：
我們一起坐上“火車”到大自然中找顛倒的事情。 上一：音樂(lè)活動(dòng)：我的身體會(huì)唱歌（中班）
顛倒歌教案5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.情感目標(biāo)：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受兒歌的歡快情緒，體會(huì)《顛倒歌》中的詼諧幽默。
2.技能目標(biāo)：有韻律的朗誦兒歌，能大膽運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)兒歌的理解，并根據(jù)事物之間顛倒關(guān)系進(jìn)行兒歌仿編。
3.認(rèn)知目標(biāo)：理解《顛倒歌》的內(nèi)容，知道兒歌中事物之間的顛倒關(guān)系。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：知道顛倒歌的含義，明白兒歌中事物之間顛倒關(guān)系，感受兒歌的詼諧幽默。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：能大膽運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)兒歌的理解并仿編兒歌，體會(huì)語(yǔ)言活動(dòng)帶來(lái)的'樂(lè)趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：《顛倒歌》故事掛圖、歡快的音樂(lè)、小老鼠、大獅子、螞蟻、大象的頭飾。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道兒歌中動(dòng)物的基本形象。
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)活動(dòng)導(dǎo)入——情境創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入
教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境引出本次活動(dòng)的主題，同時(shí)喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。
師：小朋友們，老師昨天聽說(shuō)森林里面出了一件怪事，一只小老鼠當(dāng)上了森林的大王，大獅子見到小老鼠嚇得渾身發(fā)抖，害怕極了!到底是怎么回事呢?我們一起來(lái)聽一聽吧!
(二)活動(dòng)展開
1.教師完整朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒初步感知兒歌內(nèi)容并理解顛倒的概念
(1)教師向幼兒介紹兒歌，并有感情的朗誦兒歌。
師：小朋友們，老師帶來(lái)的這首兒歌的名字叫做《顛倒歌》。兒歌中的內(nèi)容與我們生活中常見的事物有很大的不同，仔細(xì)聽哦!看哪位小朋友們聽得又多又準(zhǔn)。
(2)教師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒初步感知兒歌內(nèi)容并理解顛倒的概念。
問(wèn)題：
�、傩∨笥褌兡銈冎李嵉故鞘裁匆馑紗�?
②兒歌中有哪些小動(dòng)物?
�、圻@些小動(dòng)物和你平時(shí)看到的樣子有什么不同呢?
�、苈犕陜焊枘銈冇惺裁礃拥母惺苣�?
小結(jié)：顛倒就是把事物往反了說(shuō)。兒歌里面有小老鼠，大獅子，小螞蟻還有大象。它們與平時(shí)自己是完全不一樣的，它們之間調(diào)換了自己的能力，這種方式就是顛倒歌。這樣的兒歌念起來(lái)很歡快，很有節(jié)奏感。
2.教師出示圖片，講解兒歌內(nèi)容，幼兒深入理解兒歌內(nèi)容
(1)教師出示圖片1，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出兒歌內(nèi)容。
師：圖片中小老鼠做什么了?大獅子呢?圖片中這兩個(gè)小動(dòng)物的生活方式正確嗎?
(2)教師出示圖片2，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。
師：這幅圖片中螞蟻在做什么?大象又在做什么?兩個(gè)小動(dòng)物有沒有顛倒呢?
(3)教師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)兒歌中哪些地方說(shuō)顛倒了，正確的應(yīng)該是什么樣子。
小結(jié)：兒歌中小老鼠和大獅子說(shuō)顛倒了，螞蟻和大象說(shuō)顛倒了。正確的應(yīng)該是大獅子森林里面稱大王，小老鼠害怕那個(gè)大獅子。大象扛大樹，螞蟻沒力氣。
3.教師運(yùn)用多種方式引導(dǎo)幼兒完整朗誦兒歌內(nèi)容
(1)教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒用搶答的方式朗誦圖片中的兒歌。
師：小朋友們，一會(huì)老師出示圖片，請(qǐng)小朋友快速說(shuō)出圖片對(duì)應(yīng)的兒歌，看誰(shuí)說(shuō)得又快又對(duì)。小朋友在念兒歌的時(shí)候可以拍著小手或者拍著小腿，有節(jié)奏感的朗誦兒歌內(nèi)容。
(2)教師用擊鼓傳花的游戲帶領(lǐng)幼兒練習(xí)兒歌，鼓聲停下花在哪位小朋友的手里，哪位小朋友就起來(lái)朗讀兒歌。
師：小鼓小鼓咚咚響，小朋友們傳花忙，你傳我來(lái)我傳你，看看花落在誰(shuí)家。
4.教師出示頭飾引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，進(jìn)行兒歌編配動(dòng)作
(1)教師分別出示小老鼠、大獅子、螞蟻、大象的頭飾，請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡頭飾。
(2)教師播放歡快的音樂(lè)，幼兒伴隨音樂(lè)朗誦兒歌并做動(dòng)作，進(jìn)行兒歌表演。
師：朋友們跟著兒歌做一做自己喜歡做的動(dòng)作吧!
(三)活動(dòng)結(jié)束——仿編結(jié)束
教師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，還有哪些東西可以顛倒著說(shuō)?將幼兒說(shuō)出的內(nèi)容編成兒歌大家一起朗誦。
師：小朋友們想一想，還有什么東西可以顛倒著說(shuō)呢?
小結(jié)：還可以說(shuō)月亮白天升的高，太陽(yáng)晚上發(fā)光亮。小小兔兒長(zhǎng)翅膀，小小鳥兒蹦蹦跳。
五、活動(dòng)延伸
區(qū)角延伸——美工區(qū)
請(qǐng)小朋友到美工區(qū)動(dòng)手畫一畫兒歌的內(nèi)容。
顛倒歌教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》，唱準(zhǔn)休止符。
2、通過(guò)理解歌詞內(nèi)容演唱歌曲，體會(huì)歌曲的幽默風(fēng)趣。
3、體驗(yàn)合作演唱歌曲時(shí)，讓別人開心的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、音樂(lè)
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)“顛倒”一詞有初步概念。
活動(dòng)過(guò)程
一、以故事的方式導(dǎo)入活動(dòng)
師：樹林里住著許多小動(dòng)物，他們每天都愉快的生活著，可是有一天，一個(gè)小仙女來(lái)到了樹林里，她對(duì)手里的魔法棒說(shuō)：魔法魔法變變變，你們瞧樹林怎么了？我們用一個(gè)好聽的詞來(lái)說(shuō)叫“顛倒”。小動(dòng)物們的生活受到小仙女魔法的影響，顛倒了。想不想知道發(fā)生了？我們一起來(lái)聽一聽歌里面是怎么說(shuō)的？
二、出示圖片、學(xué)唱歌曲第一段
1教師唱第一段，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。
師：你聽到歌里面說(shuō)了什么好聽的話？
a幼兒說(shuō)到一句話，出示相應(yīng)的`圖片。
b沒說(shuō)出來(lái)，教師再念一次。
師：下面請(qǐng)小朋友跟著老師，看著圖片，我們一起來(lái)用好聽的話說(shuō)一說(shuō)這些顛倒有趣的事情。（2遍）重點(diǎn)學(xué)念前兩句（個(gè)別、集體）
2幼兒看圖片學(xué)唱第一段
師：請(qǐng)你們聽好音樂(lè)，聽聽老師在唱到哪幾個(gè)地方的時(shí)候停頓了一下。
a我們把這兩個(gè)空拍的地方唱準(zhǔn)了來(lái)試一試，（1遍）
b沒唱準(zhǔn)，再來(lái)一次（2遍）
師：老師覺得你們的聲音有點(diǎn)輕，就像大獅子害怕那個(gè)小老鼠，有點(diǎn)膽小。聽好音樂(lè)再來(lái)一次，這一次要把聲音唱出來(lái)哦！（3遍）
師：這一次都像大王了，聲音很響亮。
師：這上面發(fā)生了哪兩件顛倒的事情？給你什么樣的感覺？用開心的聲音唱一唱（4遍）
三、出示圖片、學(xué)唱歌曲第二段
1出示小魚、小鳥圖，幫助幼兒理解歌詞。
師：小魚和小鳥之間會(huì)發(fā)生什么顛倒的事情呢？
教師小結(jié)：小魚會(huì)在藍(lán)天里飛，小鳥會(huì)在大海里游，我們用兩句好聽的話說(shuō)叫“小小魚兒飛呀飛在藍(lán)天里，小鳥兒游呀游在大海里”
師：請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩句好聽的話。（兩句分開學(xué)念，個(gè)別到集體）
師：除了小小魚兒和小鳥兒還有誰(shuí)來(lái)了呢？
師：公雞和母雞會(huì)發(fā)生什么顛倒的事情？
教師小結(jié)：公雞會(huì)生蛋，母雞喔喔啼。我們把之前學(xué)的好聽的話連起來(lái)一起說(shuō)一說(shuō)，最后不要忘記還有“事情全顛倒，哈哈你說(shuō)多可笑”（2遍）
2學(xué)唱歌曲第二段
師：老師把這些好聽的話編成了一段歌，想不想聽一聽？這次老師有一個(gè)要求，聽聽看在哪幾個(gè)地方停頓了。（范唱）
A唱準(zhǔn)了來(lái)一次
B沒唱準(zhǔn)來(lái)一次
師：哈哈事情全顛倒，你們覺得可不可笑，開心的語(yǔ)氣唱一遍（3遍）
3藏圖片游戲
師：圖片寶寶們都藏起來(lái)了，它說(shuō)了要是你們能唱對(duì)，它們就出來(lái)了，有木有信心把他們唱出來(lái)？既然這樣那趕緊的，聽音樂(lè)唱一唱（4遍）
四、多種方式完整學(xué)唱歌曲
師：把剛才我們學(xué)的兩段連在一起會(huì)不會(huì)唱呢？想不想來(lái)挑戰(zhàn)一下？完整的唱一遍。
師：圖片又藏起來(lái)了，這一次難度加大了，你們有么有信心把歌唱對(duì)？還等什么趕緊的來(lái)唱一唱。
師：我們可以加上自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表演。邊唱邊做動(dòng)作。
師：我們來(lái)玩接唱的游戲。（5遍）
A師幼接唱
B分組接唱
五、延伸：創(chuàng)編歌曲
出示小狗小貓小烏龜小兔子的圖片
師：回去之后想一想這些小動(dòng)物又會(huì)發(fā)生哪些顛倒的事情，明天來(lái)告訴老師。
顛倒歌教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》，感受滑稽、可笑的意蘊(yùn)。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞，嘗試運(yùn)用繪畫的方式記憶歌詞。
3、激發(fā)幼兒與同伴積極配合、互相合作，共享成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：錄好的歌曲伴奏、幼兒操作板塊、筆、紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、傾聽歌曲，感受滑稽、可笑的歌詞，體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。
教師演唱后提問(wèn)：歌曲里唱了些什么事情？剛才有的小朋友還聽得不太清楚，我們?cè)賮?lái)聽一次，這一次呀，小耳朵可要豎起來(lái)聽好哦！
“聽了這個(gè)歌曲，有什么感受？”
二、學(xué)唱歌曲
1、跟音樂(lè)練說(shuō)唱
“你們平時(shí)是這樣穿的嗎？你們是怎么做的？（用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出‘顛倒’），那我們一起來(lái)學(xué)吧！我們先跟著音樂(lè)來(lái)輕輕地說(shuō)唱歌詞！
2、聽音樂(lè)輕聲哼唱。
“剛才小朋友們說(shuō)得不錯(cuò)，我們來(lái)輕聲唱唱看！”“下面，湯老師要把音樂(lè)放大一點(diǎn)了，你們也要大聲唱出來(lái)哦！”
3、鼓勵(lì)生生互動(dòng)表演唱
“小朋友們唱得真不錯(cuò)，下面請(qǐng)和你的好朋友一起來(lái)試著表演表演，我們一起來(lái)看看誰(shuí)表演得最可愛最滑稽！”
三、鼓勵(lì)幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。
1、啟發(fā)幼兒把生活中有趣的事情顛倒著說(shuō)出來(lái)。
“小朋友，剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情，你們有沒有顛倒的話或事情說(shuō)出來(lái)和大家一起分享呢？
2、個(gè)別幼兒展示創(chuàng)編的歌詞
“請(qǐng)小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看！誰(shuí)來(lái)試試看？”
3、引導(dǎo)幼兒四人合作，創(chuàng)編歌曲
“小朋友們編唱得真不錯(cuò)，你們現(xiàn)在可都是小小創(chuàng)作家哦！湯老師有件事要麻煩你們，請(qǐng)你們4個(gè)好朋友為一組、將自己想到的一句顛倒的.話或一件顛倒的事情畫下來(lái)，貼到一塊板上，編一首完整的曲子，小組看圖演唱。
四、活動(dòng)延伸
師生共享創(chuàng)編的歌曲與快樂(lè)。
各小組表演自己創(chuàng)編的歌曲，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的分享與互學(xué)。
活動(dòng)反思：
這是一首傳統(tǒng)的大班唱歌活動(dòng)，歌詞風(fēng)趣、詼諧，幼兒喜歡�；顒�(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理、緊湊，層層遞進(jìn)，易于幼兒理解和接受。課件在活動(dòng)中起到了舉足輕重的作用，如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現(xiàn)象，這樣幼兒更容易理解和記住歌詞;播放課件，讓幼兒視聽結(jié)合學(xué)唱歌曲，比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過(guò)活動(dòng)可看出：有時(shí)不用傳統(tǒng)的鋼琴也可以完成一節(jié)唱歌教學(xué)的任務(wù)。通過(guò)活動(dòng)還培養(yǎng)了幼兒良好的聽音樂(lè)的習(xí)慣，如聽音樂(lè)讓幼兒說(shuō)出歌詞。
活動(dòng)中體現(xiàn)了《綱要》和《指南》的理念：活動(dòng)中幼兒有主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)，如創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作完整演唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌詞等，另外因?yàn)楦枨旧淼娜の缎�，所以活�?dòng)的始終幼兒都是一直積極主動(dòng)參與的，而且還能與他人配合，如男、女孩對(duì)唱的環(huán)節(jié)。總得來(lái)說(shuō)，不僅完成了教學(xué)目標(biāo)，也給幼兒帶來(lái)了全身心的愉悅。不過(guò)我覺得向幼兒介紹切分音的時(shí)候，教師介紹得不是很明晰，切分音應(yīng)作為本節(jié)活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)來(lái)介紹。
顛倒歌教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.用輕松、歡快、自然的聲音學(xué)唱歌曲，用表情、體態(tài)、音色表現(xiàn)形象各異的動(dòng)物。
2.了解歌曲中相關(guān)的動(dòng)物知識(shí)，體會(huì)事物顛倒所產(chǎn)生的幽默情趣。
3.在歌曲中能大膽表演，體驗(yàn)《顛倒歌》帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.鋼琴伴奏，
2.教師根據(jù)歌詞內(nèi)容的自制圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出歌曲的主題。
猜謎語(yǔ)：什么動(dòng)物森林里面稱大王？什么動(dòng)物力氣最大？
二、感受歌曲中歌詞顛倒的趣味性。
1.教師范唱。提問(wèn)：你聽到什么？
2.教師根據(jù)幼兒的`回答，教師逐一出示的圖片并練習(xí)說(shuō)歌詞。
3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些事情的規(guī)律。
教師引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)畫面表現(xiàn)的規(guī)律。
原來(lái)在那個(gè)奇怪的地方，所有的事情都是相反的，那個(gè)地方就叫“顛倒國(guó)”。這首歌的名字就叫做《顛倒歌》。
4.跟著節(jié)奏速度學(xué)習(xí)說(shuō)歌詞。
5.加上拍手動(dòng)作說(shuō)歌詞。
三、學(xué)唱歌曲第一段，借助圖片記憶歌詞。
1.利用圖片幫助幼兒記憶歌詞內(nèi)容。
教師根據(jù)幼兒的情況小結(jié)，注意休止符（螞蟻，大象，公雞，母雞）
2.師幼完整演唱歌曲。
四、學(xué)習(xí)歌曲第二段。
顛倒國(guó)還有很多可笑的事情，我們一起來(lái)聽。
1.教師清唱第二段，幼兒根據(jù)問(wèn)題回憶歌詞并說(shuō)一說(shuō)。
2.教師和幼兒一同按照節(jié)奏念出歌詞。
3.師幼一起加音樂(lè)唱第二段歌曲。
4.前后兩端集體完整演唱，唱出歌曲的趣味性。
五、演唱歌曲，用音色、表情、體態(tài)表現(xiàn)歌曲的趣味性。
1.引導(dǎo)幼兒討論怎樣唱得更有趣。
小老鼠稱大王很得意可以用什么動(dòng)作來(lái)表示？引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這一句。
大獅子 “害怕那個(gè)小老鼠”可以用什么動(dòng)作來(lái)表示？
“螞蟻扛大樹、大象沒力氣”，教師與幼兒一起做動(dòng)作。
2.教師幼兒完整地進(jìn)行演唱，并用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。
六、表演
分角色表演。
顛倒歌教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉音樂(lè)節(jié)奏的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。
2、感受歌曲的詼諧、幽默，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
3、理解歌詞的含義，理解“顛倒”的含義，嘗試用“按常理法反推”的方法匹配相應(yīng)的歌詞�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：
1、《顛倒歌》歌唱活動(dòng)視頻。
2、圖譜(小老鼠當(dāng)大王、大獅子膽小、螞蟻扛大樹、大象沒力氣、小魚兒在天上飛、鳥兒在水里游、公雞下蛋、母雞喔喔啼的圖片)活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分：復(fù)習(xí)中班下冊(cè)音樂(lè)歌唱活動(dòng)《我們都是好朋友》進(jìn)入活動(dòng)室。
1、提問(wèn)引起幼兒的注意力，師：小朋友，你們還記得上個(gè)學(xué)期我們學(xué)過(guò)一首歌叫做《我們都是好朋友》嗎？（記得）老師有點(diǎn)不記得了，你們來(lái)幫我聽聽我唱的對(duì)不對(duì)好嗎。（好）
2、教師唱?jiǎng)游镏g特征顛倒的《我們都是好朋友》，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)老師哪里唱錯(cuò)了。教師小結(jié)老師唱反了。
3、幼兒唱給老師聽，邊唱邊模仿動(dòng)物。
二、欣賞歌曲、理解歌詞。
1、講故事導(dǎo)出歌曲
師：哇小朋友表演的真棒，你們的記性比老師的好，看來(lái)你們真的都很喜歡動(dòng)物，那今天老師再給你們講一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的故事好不好？（好）
師：在茂密的大樹林里住著許多動(dòng)物，有小老鼠、大獅子、螞蟻、大象氣、魚兒、鳥兒、公雞、母雞，好多好多，獅子當(dāng)然是樹林里的大王，可是有一天晚上獅子睡著了，做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)，你們想知道它做了一個(gè)什么樣的`夢(mèng)嗎？（想）
2、播放視頻，指導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題仔細(xì)聽，大獅子在夢(mèng)里發(fā)生了什么事情呢？（1）夢(mèng)里都有誰(shuí)，它們是什么樣子？
幼兒舉手回答有小老鼠當(dāng)大王、大獅子膽小、螞蟻扛大樹、魚兒天上飛、鳥兒水上游、公雞下蛋這些情節(jié)。教師對(duì)應(yīng)出示圖片
（2）教師唱不完整的歌詞，引導(dǎo)幼兒填補(bǔ)不完整的圖譜，根據(jù)兩兩動(dòng)物現(xiàn)象調(diào)換的方式補(bǔ)充。教師小結(jié)。提問(wèn)幼兒：小朋友，你們說(shuō)大獅子夢(mèng)里的這些現(xiàn)象跟我們知道的現(xiàn)象一樣嗎？（不一樣）怎么了？（反了！）對(duì)了，動(dòng)物之間的現(xiàn)象全反了。反了有個(gè)好聽的名字叫“顛倒”。今天我們把大獅子的夢(mèng)編成了一首歌，給它起了個(gè)名字叫《顛倒歌》，、我們一起唱一唱這首有意思的歌曲好嗎？4學(xué)唱歌曲
（1）再聽一遍歌曲，教師范唱，邊唱邊出示把和歌詞相應(yīng)的圖片展示在小朋友面前。
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒打節(jié)拍說(shuō)唱歌詞：小小老鼠樹林里面稱大王，大獅子害怕那個(gè)小老鼠，螞蟻扛大樹，大象沒力氣，事情全顛倒，哈哈！你說(shuō)多可笑。小小魚兒飛呀飛在藍(lán)天里。小鳥兒游呀游在大海里，公雞會(huì)生蛋，母雞喔喔啼，事情全顛倒，哈哈！你說(shuō)多可笑。
�。�3）帶領(lǐng)幼兒把歌曲完整的學(xué)一遍，教師唱一句幼兒唱一句。（4）引導(dǎo)幼兒看著圖譜跟著琴聲哼唱一句。 (5)幼兒嘗試跟琴演唱
三、活動(dòng)延伸
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)稱大王是什么樣子的？大象沒力氣怎么表現(xiàn)？用什么樣的語(yǔ)氣和身體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的詼諧幽默，請(qǐng)幼兒創(chuàng)作相應(yīng)的動(dòng)作，以此類推，請(qǐng)幼兒聯(lián)想其他動(dòng)物的形體特征。學(xué)老師表演，指導(dǎo)幼兒邊唱邊表演。
2、表演唱《顛倒歌》，教師錄好音，帶領(lǐng)幼兒表演《顛倒歌》。
3、仿編顛倒歌，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編，先想想哪些動(dòng)物有什么特征，然后提醒句型還有結(jié)構(gòu)要相似，字?jǐn)?shù)合理搭配，完整說(shuō)一遍，最后再唱出來(lái)。教師先出一個(gè)范例。
反思：
1、出示圖片時(shí)，數(shù)量太多，耗時(shí)太長(zhǎng)，展示圖片時(shí)邊讀出歌詞的方式效果會(huì)更好。
2、教師要清唱范唱，可以邊唱打節(jié)拍，或邊唱邊拿出一張對(duì)應(yīng)的圖片。
3、幼兒觀看視頻回答問(wèn)題后，再回放一次視頻加深印象。
4、做一個(gè)簡(jiǎn)單小結(jié)，引導(dǎo)幼兒縷一縷思路。
顛倒歌教案10
活動(dòng)名稱：來(lái)唱顛倒歌教案
設(shè)計(jì)意圖：我平時(shí)在與幼兒的談話交往中，發(fā)現(xiàn)有許多孩子都有過(guò)這樣的行為：就是故意將一句話或者一個(gè)詞說(shuō)反而后與同伴哈哈大笑、樂(lè)在其中。藝術(shù)活動(dòng)中的幽默、夸張等手法既可以博得人們的燦爛一笑，也可以陶冶人們積極向上的健康心態(tài)。我設(shè)計(jì)的本節(jié)課就是以一部幽默風(fēng)趣的藝術(shù)作品為主線，讓幼兒通過(guò)聽、說(shuō)、逗、看、唱等多元途徑來(lái)體驗(yàn)作品所帶來(lái)的身心愉悅。請(qǐng)各位家長(zhǎng)和老師觀摩，希望大家多提寶貴意見和建議。
活動(dòng)目標(biāo)
1感受幽默風(fēng)趣的歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲及歌曲中的空拍。2感受《顛倒歌》所帶來(lái)的快樂(lè)，嘗試自己仿編顛倒歌的歌詞。
3觀察、發(fā)現(xiàn)逗樂(lè)別人的方法，試著自己做一做。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)課件掛圖教學(xué)CD活動(dòng)過(guò)程
1以“森林里發(fā)生了一件奇怪的事情”引起幼兒注意后，講述故事。
2請(qǐng)幼兒看課件圖片，結(jié)合故事來(lái)找找有哪些地方奇怪、不合理。
3幼兒發(fā)表自己看法的同時(shí)，教師念出歌詞。
4讓幼兒說(shuō)說(shuō)歌詞的.可樂(lè)之處。
5教師引出《顛倒歌》請(qǐng)幼兒欣賞。
6聽音樂(lè)看課件指示跟教師一起學(xué)唱歌曲。
7引導(dǎo)幼兒嘗試仿編歌詞但不作進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
8和幼兒討論其他逗樂(lè)別人的方法。
9請(qǐng)幼兒嘗試著大膽的做一個(gè)逗樂(lè)別人的動(dòng)作，在歡笑聲中結(jié)束活動(dòng)。
顛倒的事情
咬牛奶，喝面包，夾著火車上皮包。東西街，南北走，出門看見人咬狗。拿起狗來(lái)打磚頭，又怕磚頭咬我手。
如果……
如果洗澡越洗越臟，會(huì)怎么樣？如果吃飯?jiān)匠栽金I，會(huì)怎么樣？如果頭發(fā)越長(zhǎng)越短，會(huì)怎么樣？如果雨從地上冒出來(lái)，會(huì)怎么樣？如果天空掉下食物來(lái)，會(huì)怎么樣？如果眼睛長(zhǎng)在后腦勺上，會(huì)怎么樣？
小牛會(huì)爬樹，木頭會(huì)走路，驢子會(huì)游泳，鴨子吃貓食，小羊會(huì)吃魚，樹上長(zhǎng)水草，荷葉長(zhǎng)在樹枝上，熊貓會(huì)在天上飛，爸爸夾發(fā)卡，媽媽刮胡子冬天回家吹風(fēng)扇，夏天出門穿棉襖。早晨出門問(wèn)聲晚上好。
清早起來(lái)牙齒在刷牙刷。書包背著小朋友去上學(xué)。晚上起來(lái)太陽(yáng)當(dāng)空照，白天滿天月亮一顆星。春天溪水往高山上流，秋天落葉飄落天空。
顛倒歌教案11
活動(dòng)內(nèi)容
藝術(shù)《來(lái)唱顛倒歌》
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受幽默風(fēng)趣的歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲及歌曲中的空拍。
2、感受《顛倒歌》所帶來(lái)的快樂(lè)，嘗試自己仿編顛倒歌的歌詞。
3、觀察、發(fā)現(xiàn)逗樂(lè)別人的方法，試著自己做一做。
活動(dòng)重點(diǎn)
感受幽默風(fēng)趣的歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲及歌曲中的空拍。
活動(dòng)難點(diǎn)
感受《顛倒歌》所帶來(lái)的快樂(lè)，嘗試自己仿編顛倒歌的歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教學(xué)課件
2、教師在課前將歌曲內(nèi)容改編成一個(gè)小故事。
活動(dòng)過(guò)程
1、以“森林里發(fā)生了一件奇怪的事情”引起幼兒注意后，講述故事。
2、請(qǐng)幼兒看課件圖片，結(jié)合故事來(lái)找找有哪些地方奇怪、不合理。
3、幼兒發(fā)表自己看法的.同時(shí)，教師念出歌詞。
4、讓幼兒說(shuō)說(shuō)歌詞的可樂(lè)之處。
5、教師引出《顛倒歌》請(qǐng)幼兒欣賞。
6、聽音樂(lè)看課件指示跟教師一起學(xué)唱歌曲。
7、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編歌詞但不作進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
8、和幼兒討論其他逗樂(lè)別人的方法。大班上學(xué)期藝術(shù)教案
9、請(qǐng)幼兒嘗試著大膽的做一個(gè)逗樂(lè)別人的動(dòng)作，在歡笑聲中結(jié)束活動(dòng)。
顛倒歌教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受幽默風(fēng)趣的歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲第一段。
2、感受《顛倒歌》所帶來(lái)的快樂(lè)，嘗試自己仿編《顛倒歌》的第二段歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、老鼠、獅子、公雞、母雞、小魚、小鳥、螞蟻、大象等動(dòng)物的圖片及胸牌。
2、錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)講述一件奇怪的事情介紹歌曲內(nèi)容
1、發(fā)聲練習(xí)。
2、介紹歌曲內(nèi)容。
師：在一個(gè)顛倒王國(guó)里，發(fā)生了一些可笑的事情，你們想不想聽？幼：想。
師：在一個(gè)顛倒王國(guó)里，小小的老鼠居然稱起了大王，大獅子都害怕小老鼠，螞蟻扛起了大樹，大象沒有了力氣，事情全顛倒了，你們說(shuō)可笑不可笑？
幼：可笑。
師：在一首歌曲里也講到了這件事情，歌曲的名字就叫《顛倒歌》。
二、學(xué)唱歌曲第一段
1、聽第一段錄音，幼兒欣賞，教師按順序出示與歌曲內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的圖片。
2、看圖片讓幼兒以填充的方式參與講述，鞏固幼兒對(duì)歌詞的記憶。
師：小小老鼠在森林里怎么樣了？（稱大王）大獅子害怕誰(shuí)呢？（小老鼠）螞蟻怎么樣了？（扛大樹）大象呢？（沒力氣）事情全都怎么樣了？（顛倒了）你們說(shuō)可笑不可笑？（可笑）
3、再聽錄音，幼兒小聲跟唱。
4、教師彈琴與幼兒一起唱。
5、幼兒在游戲中練習(xí)演唱。
游戲玩法：選出幾名幼兒戴好胸牌，扮演歌曲中的小動(dòng)物，并按順序站好，背對(duì)小朋友，老師和幼兒一起歌唱，唱到誰(shuí)誰(shuí)就轉(zhuǎn)過(guò)身，做一個(gè)和歌詞內(nèi)容相像的動(dòng)作或表情。
三、創(chuàng)編歌曲第二段的歌詞并演唱
出示第二段歌詞中的'小動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒創(chuàng)編歌詞。師：這些小動(dòng)物應(yīng)該在哪生活？（幼兒回答）在顛倒王國(guó)里它們是怎樣生活的的呢？（引導(dǎo)幼兒看圖編歌詞）
把創(chuàng)編的歌詞填到（顛倒歌）旋律中，教師彈琴，幼兒小聲試唱。幼兒在游戲中練習(xí)演唱。（游戲玩法同第一段游戲玩法）完整表演《顛倒歌》
四、結(jié)束
唱這首歌時(shí)，心里感覺怎么樣？讓我們用這樣的心情和表情到外面的大草坪上去表演吧！
顛倒歌教案13
設(shè)計(jì)意圖：
“看”是人的天性，如何去“看”，深遠(yuǎn)影響著一個(gè)人的發(fā)展。
在諸多感覺中，尤為重要的是視覺，因?yàn)橐曈X能夠非常直接、非常明確地認(rèn)識(shí)事物，覺察事物之間的差別。追求新奇是幼兒的天性，因此，我利用“顛倒”這一有趣的學(xué)習(xí)情境，使幼兒以顛倒的`方式來(lái)重組自己的知覺經(jīng)驗(yàn)，自然而然地“比較”著顛倒前后的知覺映象。
目標(biāo)：
1、借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象能力。
重點(diǎn)：
借助兒歌，讓幼兒體驗(yàn)“顛倒”帶來(lái)的滑稽、好笑。
難點(diǎn)：
創(chuàng)編兒歌。
準(zhǔn)備：
圖片、幻燈片
一、彎腰看世界
說(shuō)說(shuō)與平時(shí)看到的有什么不一樣?
二、出示幻燈片，學(xué)習(xí)兒歌。
1、讓幼兒說(shuō)說(shuō)看到些什么?你的心理有什么想法?
2、你為什么想笑?
3、學(xué)念兒歌。
三、創(chuàng)編兒歌。
1、小朋友看到過(guò)哪些有趣，“顛倒”過(guò)來(lái)的事情呢?
2、出示圖片，讓幼兒創(chuàng)編，并請(qǐng)能干的幼兒進(jìn)行表演。
四、帶領(lǐng)幼兒到外面找找，有沒有跟“顛倒世界”里一樣的事呢?
顛倒歌教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)歌曲《顛倒歌》，學(xué)習(xí)正確的自然知識(shí)。
2、感受《顛倒歌》歌詞的詼諧、幽默，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)圖畫，節(jié)奏卡，動(dòng)物頭飾，音樂(lè)磁帶重點(diǎn)與
難點(diǎn)學(xué)習(xí)《顛倒歌》的部分節(jié)奏和旋律。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看《顛倒歌》圖片、引起幼兒興趣（用圖片激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣，引導(dǎo)孩子透過(guò)圖片感受《顛倒歌》歌詞的詼諧、有趣之處。）
1、師：今天，老師帶大家去一個(gè)地方。（出示圖）你看這地方有什么不對(duì)勁嗎？
2、幼兒觀察交流說(shuō)出：圖上小老鼠是城里的大王，獅子在向小狐貍鞠躬，螞蟻能扛大樹，大象沒力氣；小鳥在大海里游泳，小魚在藍(lán)天里飛，公雞會(huì)生蛋，母雞喔喔啼；事情都反了。
師：這就是顛倒城，你們?cè)敢馊幔?/p>
幼：愿意。
二、學(xué)習(xí)《顛倒歌》歌曲節(jié)奏（通過(guò)游戲跟小青蛙去顛倒城，在游戲中讓孩子自然而然地熟悉歌曲的節(jié)奏。）
1、師：瞧！鼠大王派了一群可愛的小青蛙來(lái)接我們啦！它們身上還有節(jié)奏呢，你會(huì)拍嗎？拍對(duì)了你就可以和小青蛙做朋友了。出示有節(jié)奏的青蛙頭飾：
1、 2、x x 3、x — 4、x x x 5、x 0
2、游戲
逐條出示節(jié)奏卡，如：| |x x︱x—|，請(qǐng)全體幼兒邊學(xué)小青蛙的叫聲邊學(xué)青蛙跳躍的樣子。有頭飾的學(xué)生根據(jù)出示的節(jié)奏順序跳上來(lái)排成一行，排對(duì)了，一起學(xué)一學(xué)、拍一拍，讀一讀。
3、教師帶領(lǐng)幼兒把節(jié)奏完整的學(xué)一遍。
三、學(xué)唱《顛倒歌》歌曲旋律（在這之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了歌曲的節(jié)奏，在此基礎(chǔ)上讓孩子逐步學(xué)習(xí)歌曲的旋律，為之后學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)唱旋律較有難度，可以讓孩子用小青蛙的叫聲“呱”來(lái)唱。）
1、師：小青蛙說(shuō)，如果我們會(huì)唱這段旋律，就可以進(jìn)城啦！
2、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲的旋律數(shù)遍。
四、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》。（在學(xué)習(xí)了歌曲節(jié)奏和旋律之后，進(jìn)入了顛倒城，讓孩子學(xué)會(huì)顛倒城里的`歌曲《顛倒歌》，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。）
師：我們終于來(lái)到顛倒城了，小動(dòng)物們都來(lái)了，它們正唱著顛倒歌歡迎我們呢。
1、教師示范演唱《顛倒歌》。
2、出示歌曲節(jié)奏圖譜，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞2—3遍。
3、請(qǐng)幼兒邊念歌詞邊想象動(dòng)物的形態(tài)。
4、聽琴聲帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌詞數(shù)遍。
5、請(qǐng)幼兒集體演唱表演歌曲。
五、小結(jié)（通過(guò)讓孩子自己說(shuō)一說(shuō)，使他們能夠知道正確的自然知識(shí)。）
師：這個(gè)顛倒城太有趣了，小朋友，在我們的大自然中會(huì)出現(xiàn)這些現(xiàn)象嗎？
幼兒：不會(huì)。
師：那正確的應(yīng)該怎樣呢？
幼兒：鳥在天上飛，魚在水里游；公雞喔喔啼，母雞會(huì)生蛋……
價(jià)值分析：
第一環(huán)節(jié)引出活動(dòng)的主題，了解歌詞的大意。
第二環(huán)節(jié)是讓幼兒在故事情節(jié)中自然的學(xué)習(xí)歌曲，掌握節(jié)奏。
第三環(huán)節(jié)是拓展幼兒的生活講演。
反思與調(diào)整：
xxx
顛倒歌教案15
設(shè)計(jì)意圖
這首兒歌很有節(jié)奏感，兒歌內(nèi)容形象、生動(dòng)，最有趣的是說(shuō)起來(lái)幽默、風(fēng)趣，它十分真實(shí)地描繪出了一幅詼諧逗樂(lè)的場(chǎng)景。幼兒對(duì)這些描繪內(nèi)容既新奇又熟悉，讓幼兒在學(xué)這首兒歌時(shí)感到輕松、愉快和快樂(lè)，在快樂(lè)的唱歌活動(dòng)中得到身心全面健康的發(fā)展。
課前我制作了精美的ppt課件，便于幼兒理解兒歌內(nèi)容和增加活動(dòng)的趣味性，更重要的是利用信息技術(shù)提高活動(dòng)的教學(xué)效果。
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受和理解兒歌的幽默和有趣。
2.了解顛倒歌違反常理的特點(diǎn)，能對(duì)兒歌內(nèi)容進(jìn)行正誤判斷。
3.在熟悉和掌握兒歌的基礎(chǔ)上，仿編兒歌。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：在理解的基礎(chǔ)上，熟悉并掌握兒歌。
難點(diǎn)：嘗試仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.PPT《顛倒歌》、相關(guān)圖片。
2.幼兒有顛倒的基礎(chǔ)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程
一、歌曲《顛倒歌》導(dǎo)入。
1.設(shè)置情境－顛倒王國(guó)。
老師：孩子們，今天老老師要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)非常好玩的地方——顛倒王國(guó)。顛倒王國(guó)和正常的世界會(huì)有哪些不同呢？猜猜看！
老師：你們說(shuō)的太棒了！顛倒王國(guó)里的`一切都是和我們顛倒著來(lái)的，那我們想要進(jìn)入顛倒王國(guó)首先要唱一首顛倒歌，你們會(huì)唱嗎？
2.唱《顛倒歌》理解顛倒的特點(diǎn)。
老師：你們唱完這首歌有什么感受？
小結(jié)：這種顛倒歌唱起來(lái)很有趣，很好玩，聽完很想笑。
二、聽兒歌，引導(dǎo)幼兒熟悉并掌握兒歌《顛倒歌》。
1.觀察圖片，描述圖片內(nèi)容。
老師：顛倒王國(guó)里不僅有好玩有趣的歌曲，還有很多有趣的事，我們一起去看一看吧！
2.看圖譜逐句分析兒歌，幫助幼兒理解兒歌中的顛倒之處。
老師：你剛剛看到了什么？（幼兒發(fā)言，老師帶幼兒看圖譜逐句學(xué)習(xí)兒歌）
老師：我們來(lái)聽一遍，看看你們說(shuō)的和我說(shuō)的一樣不？?jī)焊柚惺窃趺凑f(shuō)的？
3.看圖譜，再次傾聽兒歌。
老師：我們?cè)賮?lái)聽一遍兒歌。
老師：兒歌中哪里是跟我們生活中的事物是顛倒著的？
4.看圖譜再次欣賞兒歌，加深對(duì)兒歌的理解，引導(dǎo)幼兒熟悉兒歌的句式特點(diǎn)并感知押韻規(guī)律。
老師：這么有趣的兒歌，我們一起來(lái)說(shuō)一遍吧！
老師小結(jié)：我們來(lái)看看兒歌的每句最后一個(gè)字：桃、椒、號(hào)、轎、橋……這這些字的發(fā)音都比較相似，這叫押韻，這樣的兒歌讀起來(lái)就會(huì)特別的朗朗上口。
5.幼兒和老老師一起朗誦兒歌。
老師：請(qǐng)大家和我一起嘗試著用好聽的聲音朗誦一遍吧！
三、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。
1.欣賞顛倒王國(guó)里的攝影展，并嘗試用兒歌句式的語(yǔ)言表達(dá)。
老師：有趣的顛倒兒歌欣賞完了，現(xiàn)在我們?nèi)タ匆幌聡?guó)王為大家準(zhǔn)備的顛倒王國(guó)的攝影作品展，請(qǐng)仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)，你看到了什么？
老師：你能試著用剛才聽過(guò)的兒歌里的句式說(shuō)說(shuō)照片的的內(nèi)容嗎？
老師：我們把大家說(shuō)的顛倒話合起來(lái)，就是一首好聽的顛倒兒歌。
2.創(chuàng)編結(jié)束。
老師：孩子們，你們覺得顛倒王國(guó)有趣嗎？其實(shí)，在我們的生活中，正常的有聯(lián)系的事物或者現(xiàn)象，我們也可以顛倒一下，或者故意說(shuō)錯(cuò)，變成顛倒兒歌，我們?nèi)タ纯�，還有什么可以編成顛倒歌，說(shuō)給我們的好朋友聽聽吧！
活動(dòng)反思
兒歌歌詞很有意思，所以活動(dòng)中幼兒參與的愿望強(qiáng)烈，在活動(dòng)中表現(xiàn)得興致高漲，尤其與聽課老老師互動(dòng)的環(huán)節(jié)更是充分激發(fā)了孩子的斗志。但是活動(dòng)中也存在一些問(wèn)題和不足：由于擔(dān)心幼兒記不住兒歌內(nèi)容，在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)用了較長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行引導(dǎo)，顯得有些啰嗦，最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)顯得有些倉(cāng)促。
【顛倒歌教案】相關(guān)文章：
顛倒歌教案08-29
顛倒歌教案09-01
顛倒歌大班教案10-19
《顛倒歌》教案優(yōu)秀08-14
顛倒歌音樂(lè)教案01-08
中班音樂(lè)顛倒歌教案10-07
大班語(yǔ)言教案：顛倒歌03-07
《顛倒歌》教案優(yōu)秀2篇（精選）10-11
大班語(yǔ)言教案：《顛倒歌》08-10