顛倒歌教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編為大家整理的顛倒歌教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
顛倒歌教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，讓幼兒感受幽默風(fēng)趣的歌詞內(nèi)容。
2、了解“顛倒”這個(gè)詞的意思，嘗試自己仿編顛倒歌的歌詞，并體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
顛倒圖片幾張、ppt課件。
教學(xué)過(guò)程
一、故事導(dǎo)入：
�。◣煟┬∨笥褌兒茫。ㄓ祝┲炖蠋熀茫。◣煟┙裉熘炖蠋熃o大家?guī)?lái)了一個(gè)好聽的故事，我們一起來(lái)聽聽吧。在一個(gè)遙遠(yuǎn)的大森林里，住著一群可愛的小動(dòng)物們，他們每天都快樂的生活在一起。可是突然有一天來(lái)了一位手拿魔法棒的美麗的仙女，她把魔法棒朝森林里一指，立刻森林里發(fā)生了一些奇怪的事情。咦，森林里到底發(fā)生了那些奇怪的變化呢？小朋友們想知道嗎？（幼兒）想！（師）那我們一起來(lái)看看吧！
二、歌詞導(dǎo)入：
觀看ppt后提問(wèn)：森林里到底發(fā)生了哪些奇怪的變化呢？（幼兒）小鳥在水里游、小魚在天上飛……
�。◣煟┬∨笥褌冇^察得真仔細(xì)，一下子就把這些變化找出來(lái)了。那現(xiàn)在就跟著朱老師試著講講這個(gè)故事好嗎？（用紅外線一幅幅圖片帶著幼兒試說(shuō)）
（師）邊鼓掌邊說(shuō)：小朋友們可真棒！不過(guò)呢，現(xiàn)在朱老師要加大難度啰。請(qǐng)小朋友伸出你們的小手，跟著朱老師邊拍拍手邊講這個(gè)故事好嗎？(幼)好！（教師）我們先來(lái)看看故事第一段吧�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒編拍手邊念歌詞）后提問(wèn)：小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了沒有，剛才朱老師在念到“螞蟻扛大樹“和”大象沒力氣“的時(shí)候做了一個(gè)攤手的動(dòng)作。那誰(shuí)知道這是什么意思嗎？（幼兒）拍手、攤手掌……（師）：告訴你們吧，這表示停頓。也就是說(shuō)當(dāng)念到”螞蟻扛大樹“的時(shí)候必須要停頓一下才能接下一句”大象沒力氣，同樣說(shuō)完這句以后必須停頓一下才能接下一句：事情全顛倒，哈哈你說(shuō)多可笑！清楚了嗎？（幼）聽明白了！（師）那好，現(xiàn)在讓我們帶上拍手停頓記號(hào)重新練習(xí)一下第一段好嗎？小小老鼠……多可笑。
（師）第一段講完了，接下來(lái)該是第二段了。朱老師告訴你們啊，在故事的第二段當(dāng)中同樣的也有兩個(gè)地方也要停一下，誰(shuí)能告訴我，是哪兩個(gè)地方呢？（幼兒）小小魚兒飛呀飛在藍(lán)天里、公雞會(huì)生蛋、母雞喔喔啼……（教師）小朋友說(shuō)的可真棒！知道了這個(gè)，那現(xiàn)在我們也帶上停頓拍手記號(hào)來(lái)練習(xí)一下第二段吧。
（師幼共同念第二段歌詞）
三、學(xué)唱歌曲：
1、范唱歌曲：（師）現(xiàn)在我們已經(jīng)講完故事了，現(xiàn)在也該唱唱故事啰！朱老師把這個(gè)好玩的故事編成了一首好聽的歌曲，我們一起來(lái)聽聽好嗎？（教師范唱邊做動(dòng)作。）
2、幼兒學(xué)唱：小朋友們，好聽嗎？跟朱老師一起來(lái)唱好嗎?起立！請(qǐng)王老師幫我們彈琴吧！
3、接唱游戲：師生歌表演結(jié)束后表?yè)P(yáng)孩子：小朋友們唱的可真棒！現(xiàn)在朱老師跟你們做個(gè)游戲，游戲的名字叫接唱游戲。游戲規(guī)則是這樣的：朱老師先唱第一句，你們唱第二句，我唱第三句，你們唱……（幼）第四句（師）對(duì)，就是這個(gè)意思，當(dāng)唱到“事情全顛倒，哈哈，你說(shuō)多可笑”的時(shí)候我們大家一起唱，聽清楚了嗎？（幼）聽明白了。師生接唱游戲，接著反過(guò)來(lái)反復(fù)一次。
4、師生互動(dòng)：小朋友們現(xiàn)在玩得這么開心，可是后面的客人老師有點(diǎn)不開心了，他們也想?yún)⒓游覀兊挠螒蚰�，我們一起�?lái)邀請(qǐng)她們好嗎？（幼）好！（師幼）客人老師，請(qǐng)你們跟我們一起做游戲好嗎？我們唱第一段，請(qǐng)你們幫我們唱第二段好嗎？師：好！游戲開始。
四、歌曲創(chuàng)編：
1、引入顛倒詞：（師）這首歌太有意思了，不僅能說(shuō)能唱，而且這么搞笑！不過(guò)朱老師告訴你們呀，這首好玩的歌曲它有一個(gè)好聽的名字，叫顛倒歌。咦，什么叫顛倒呢？（幼）相反的東西、反過(guò)來(lái)說(shuō)、把平常的是反過(guò)來(lái)說(shuō)……
2、創(chuàng)編顛倒詞。（師）小朋友們說(shuō)的可真棒！顛倒就是把正常的.事情反過(guò)來(lái)說(shuō)，結(jié)果就變得不正常，非常好笑了。好比我們故事里說(shuō)的：公雞會(huì)生蛋，母雞喔喔啼，其實(shí)本來(lái)應(yīng)該是母雞會(huì)生蛋，公雞喔喔啼清楚了嗎？（幼）清楚了。那誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一兩件顛倒的有趣的事呢？（幼）……（師）小朋友們說(shuō)的真好，朱老師今天也給大家講幾件有趣的顛倒的事好嗎？教師邊講邊練出示圖片，后說(shuō)：好玩嗎？（幼）好玩。（師）還有更好玩的呢，朱老師把我的這幾件顛倒的有趣的事還編成了好聽的顛倒歌呢，我們一起來(lái)聽聽吧。教師范唱。
五、活動(dòng)延伸：小朋友們想不想學(xué)著朱老師創(chuàng)編你們自己的顛倒歌呀？（幼）想�。◣煟┠銈兪呛荛_心，可是朱老師剛剛上來(lái)陪你們做游戲的時(shí)候，我們小五班還有幾個(gè)小弟弟妹妹在哭呢，所以朱老師提議：讓我們帶上我們的顛倒有趣的故事，去跟小班的小弟弟妹妹一起分享好嗎？
顛倒歌教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》，體會(huì)歌曲的幽默、風(fēng)趣。
2、用自然聲音演唱歌曲，能唱準(zhǔn)切分音和休止符。
3、積極參加歌唱，大膽嘗試創(chuàng)編歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
了解一些動(dòng)物的基本特點(diǎn)
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分
1、律動(dòng);踵趾小跑步進(jìn)入活動(dòng)室。
2、復(fù)習(xí)歌曲：秋天多么美。
二、基本部分
1、欣賞歌曲
（1）教師演唱歌曲《顛倒歌》
�。�2）提問(wèn)：這首歌與我們以前唱的歌有什么不同嗎？為什么叫它“顛倒歌”？
�。�3）再次欣賞歌曲，理解歌詞內(nèi)容、體會(huì)其趣味性。
2、學(xué)唱歌曲
�。ㄟ@里是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，要求幼兒能理解歌曲的內(nèi)容，感受歌曲
幽默風(fēng)趣，并且能學(xué)會(huì)演唱歌曲，唱準(zhǔn)切分音和休止符。）
�。�1）跟隨音樂有節(jié)奏地念歌詞。
（2）跟隨教師演唱歌曲。
練習(xí)中，教師注意幫助幼兒唱準(zhǔn)切分音和休止符，唱出幽默、風(fēng)趣的情緒。
（3）個(gè)別幼兒演唱歌曲。
3、熟悉歌曲后，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。
�。ㄟ@里是活動(dòng)的難點(diǎn)部分，要求能力強(qiáng)的幼兒能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)以及歌曲的節(jié)奏創(chuàng)編出新的歌詞，而能力弱的幼兒則能模仿他人的講述，愉快地學(xué)唱新編歌曲。）
1、教師：你還能編出什么有趣的顛倒話？
（幼兒互相交流自己創(chuàng)編的歌詞。）
2、你們能把編出的'顛倒話用歌曲曲調(diào)唱出來(lái)嗎？（幼兒演唱自己創(chuàng)編的歌詞。）
三、活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒將自己創(chuàng)編的歌詞用繪畫的形式畫出來(lái)，共同與好朋友演唱。
顛倒歌教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》，感受滑稽、可笑的意蘊(yùn)。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞，嘗試運(yùn)用繪畫的方式記憶歌詞。
3、激發(fā)幼兒與同伴積極配合、互相合作，共享成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：錄好的歌曲伴奏、幼兒操作板塊、筆、紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、傾聽歌曲，感受滑稽、可笑的歌詞，體驗(yàn)快樂的情緒。
教師演唱后提問(wèn)：歌曲里唱了些什么事情？剛才有的小朋友還聽得不太清楚，我們?cè)賮?lái)聽一次，這一次呀，小耳朵可要豎起來(lái)聽好哦！
“聽了這個(gè)歌曲，有什么感受？”
二、學(xué)唱歌曲
1、跟音樂練說(shuō)唱
“你們平時(shí)是這樣穿的嗎？你們是怎么做的？（用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出‘顛倒’），那我們一起來(lái)學(xué)吧！我們先跟著音樂來(lái)輕輕地說(shuō)唱歌詞！
2、聽音樂輕聲哼唱。
“剛才小朋友們說(shuō)得不錯(cuò)，我們來(lái)輕聲唱唱看！”“下面，湯老師要把音樂放大一點(diǎn)了，你們也要大聲唱出來(lái)哦！”
3、鼓勵(lì)生生互動(dòng)表演唱
“小朋友們唱得真不錯(cuò)，下面請(qǐng)和你的好朋友一起來(lái)試著表演表演，我們一起來(lái)看看誰(shuí)表演得最可愛最滑稽！”
三、鼓勵(lì)幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。
1、啟發(fā)幼兒把生活中有趣的事情顛倒著說(shuō)出來(lái)。
“小朋友，剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情，你們有沒有顛倒的話或事情說(shuō)出來(lái)和大家一起分享呢？
2、個(gè)別幼兒展示創(chuàng)編的歌詞
“請(qǐng)小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看！誰(shuí)來(lái)試試看？”
3、引導(dǎo)幼兒四人合作，創(chuàng)編歌曲
“小朋友們編唱得真不錯(cuò)，你們現(xiàn)在可都是小小創(chuàng)作家哦！湯老師有件事要麻煩你們，請(qǐng)你們4個(gè)好朋友為一組、將自己想到的一句顛倒的話或一件顛倒的事情畫下來(lái)，貼到一塊板上，編一首完整的曲子，小組看圖演唱。
四、活動(dòng)延伸
師生共享創(chuàng)編的歌曲與快樂。
各小組表演自己創(chuàng)編的歌曲，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的分享與互學(xué)。
活動(dòng)反思：
這是一首傳統(tǒng)的大班唱歌活動(dòng)，歌詞風(fēng)趣、詼諧，幼兒喜歡。活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理、緊湊，層層遞進(jìn)，易于幼兒理解和接受。課件在活動(dòng)中起到了舉足輕重的作用，如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現(xiàn)象，這樣幼兒更容易理解和記住歌詞;播放課件，讓幼兒視聽結(jié)合學(xué)唱歌曲，比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過(guò)活動(dòng)可看出：有時(shí)不用傳統(tǒng)的鋼琴也可以完成一節(jié)唱歌教學(xué)的`任務(wù)。通過(guò)活動(dòng)還培養(yǎng)了幼兒良好的聽音樂的習(xí)慣，如聽音樂讓幼兒說(shuō)出歌詞。
活動(dòng)中體現(xiàn)了《綱要》和《指南》的理念：活動(dòng)中幼兒有主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)，如創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作完整演唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌詞等，另外因?yàn)楦枨旧淼娜の缎�，所以活�?dòng)的始終幼兒都是一直積極主動(dòng)參與的，而且還能與他人配合，如男、女孩對(duì)唱的環(huán)節(jié)。總得來(lái)說(shuō)，不僅完成了教學(xué)目標(biāo)，也給幼兒帶來(lái)了全身心的愉悅。不過(guò)我覺得向幼兒介紹切分音的時(shí)候，教師介紹得不是很明晰，切分音應(yīng)作為本節(jié)活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)來(lái)介紹。
顛倒歌教案4
活動(dòng)目標(biāo) ：
1 .在熟悉音樂節(jié)奏的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。
2．感受歌曲的詼諧、幽默，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．《顛倒歌》課件。
2. 中班音樂光盤。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分：
指導(dǎo)幼兒學(xué)著動(dòng)物的樣子坐上老師開的“火車”進(jìn)入活動(dòng)室。
小朋友，你們喜歡哪種動(dòng)物？請(qǐng)你們學(xué)著動(dòng)物的樣子進(jìn)入活動(dòng)室好嗎？
二、基本部分
1.談話：小朋友，你們剛才是怎么進(jìn)入活動(dòng)室的？（學(xué)著小動(dòng)物的樣子）你們是學(xué)著哪只動(dòng)物？（幼兒回答）師表?yè)P(yáng)：你們回答得真棒！
師：在茂密的大樹林里住著許多動(dòng)物，獅子是樹林里的大王！有一天晚上獅子睡著了，做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)，你們想知道它做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)嗎？（想）
2.欣賞歌曲、理解歌詞
教師說(shuō)唱歌詞：小小老鼠樹林里面稱大王，大獅子害怕那個(gè)小老鼠，螞蟻扛大樹，大象沒力氣，事情全顛倒，哈哈！你說(shuō)多可笑。小小魚兒飛呀飛在藍(lán)天里。小鳥兒游呀游在大海里，公雞會(huì)生蛋，母雞喔喔啼，事情全顛倒，哈哈！你說(shuō)多可笑。
指導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題仔細(xì)聽。大獅子在夢(mèng)里發(fā)生了什么事情呢？幼兒回答，教師。提問(wèn)幼兒：小朋友，你們說(shuō)大獅子夢(mèng)里的這些現(xiàn)象跟我們知道的現(xiàn)象一樣嗎？（不一樣）怎么了？（反了！）
對(duì)了，動(dòng)物之間的現(xiàn)象全反了。反了有個(gè)好聽的名字叫“顛倒”。今天我們把大獅子的夢(mèng)編成了一首歌，給它起了個(gè)名字叫《顛倒歌》，（出示課件）我們一起聽聽好嗎？
播放歌曲《顛倒歌》，幼兒欣賞。小朋友這首歌好聽嗎？（好聽）今天我們學(xué)習(xí)這首歌，但是，想學(xué)這首歌，必須闖過(guò)五關(guān)。
3.學(xué)習(xí)《顛倒歌》歌曲節(jié)奏的樂譜
課件出示有節(jié)奏的樂譜：第一關(guān)：（1）xx xx 第二關(guān)：（2）x x 第三關(guān)：（3）x - 第四關(guān)：（4）x x x 第五關(guān)：（5）x o 指導(dǎo)幼兒用手拍一拍。
4.學(xué)唱歌曲
�。�1）聽歌曲《顛倒歌》出示簡(jiǎn)譜，指導(dǎo)幼兒把歌曲完整的.學(xué)一遍。
�。�2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)稱大王是什么樣子的？大象沒力氣怎么表現(xiàn)？（用語(yǔ)氣和身體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的詼諧幽默。
�。�3）再次聽歌曲，指導(dǎo)幼兒邊唱邊表演。
5.聽伴奏跟唱歌曲。
6.引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)日常生活中有哪些顛倒的事情。
三、結(jié)束部分：
我們一起坐上“火車”到大自然中找顛倒的事情。 上一：音樂活動(dòng)：我的身體會(huì)唱歌（中班）
顛倒歌教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步學(xué)唱歌曲，知道歌曲的名稱，理解歌曲內(nèi)容。
2．感受歌曲幽黙、風(fēng)趣的特點(diǎn)，并對(duì)音樂活動(dòng)感興趣。
3．豐富詞匯：顛倒
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，知道歌曲的名稱，感受歌曲的幽默風(fēng)趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：理解詞語(yǔ)“顛倒”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，背景圖一張，老鼠，獅子，大象，螞蟻，小魚，小鳥，公雞，母雞圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒律動(dòng)進(jìn)教室
師：果園里的果子成熟了，我們一起去摘果子吧。（教師帶領(lǐng)幼兒做摘果子的律動(dòng)進(jìn)入教室。）
二、發(fā)聲練習(xí)
三、學(xué)新歌曲
�。ㄒ唬┮}：今天森林里發(fā)生了一件很奇怪的事情，是什么呢？我們來(lái)聽聽。
�。ǘ┬蕾p歌曲，初步理解歌曲：
1．你覺得這首歌曲哪里很奇怪？
2．提問(wèn)：歌曲里面有哪些小動(dòng)物？它們?cè)诟墒裁�？（根�?jù)幼兒的回答，分別將動(dòng)物圖片一一貼上）
（三）進(jìn)一步理解歌曲
1．演唱歌曲第一段
師：小小老鼠當(dāng)了什么？大獅子怕誰(shuí)？螞蟻在干什么？大象又怎么了？
2．演唱歌曲第二段
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師小小魚兒飛在哪里？小鳥兒游在哪里？公雞在干什么？母雞又在干什么？
3．教師小結(jié)，引出歌曲題目并理解“顛倒”這一詞。
師：這首歌曲有趣嗎？那哪位小朋友能告訴老師這首歌題目叫什么？有誰(shuí)能告訴老師“顛倒”是什么意思？“顛倒”就是說(shuō)反過(guò)來(lái)的意思，像森林里面本來(lái)是大獅子做大王的，而小老鼠是怕大獅子的，可是歌里面卻是小老鼠在做大王，而大獅子卻變成怕小老鼠了，是不是把他們反過(guò)來(lái)了，這個(gè)就是顛倒的意思，這首歌里面的小動(dòng)物都顛倒過(guò)來(lái)了，所以，我們我們把這首歌叫《顛倒歌》。
4．學(xué)唱歌曲
師：現(xiàn)在，我們一起來(lái)唱一唱這首有趣的“顛倒歌”吧。
師：這首歌曲呢是不是很有趣？那我們小朋友唱這首歌的時(shí)候心里是不是很開心��？所以，我們接下來(lái)懷著很開心的心情來(lái)唱一遍。
師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們立正，大家站起來(lái)，用我們嘹亮優(yōu)美的聲音再來(lái)唱一遍，這一回啊，大家要唱得比老師還要好聽，因?yàn)閯倓偽覀冃∨笥训纳ぷ佣季氝^(guò)聲了。
四、歌曲表演（表演兩次）
師：接下來(lái)，我要請(qǐng)小朋友來(lái)表演一下。（請(qǐng)小朋友上來(lái)表演小動(dòng)物，其余小朋友和老師一起唱。）
大班音樂教案顛倒歌篇三：大班音樂：顛倒歌
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲《顛倒歌》，感受滑稽、可笑的意蘊(yùn)。
2.改正歌曲中顛倒的事情并嘗試重新仿編歌曲。
3.在歌曲中能大膽表演，體驗(yàn)《顛倒歌》帶來(lái)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、錄好的歌曲伴奏。
一、組織教學(xué)
1.教師一邊用襯詞啦哼唱歌曲一邊帶領(lǐng)幼兒做拍手、拍腿動(dòng)作。
2.教師繼續(xù)哼唱歌曲，幼兒找一個(gè)好朋友做拍手、拍腿動(dòng)作。
二、故事導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
師：在茂密的大森林里住著很多的小動(dòng)物，有小白兔、蝸牛、猴子等等還有一只兇惡無(wú)比的大獅子。大獅子只要一看見小動(dòng)物就會(huì)飛快的撲上去，把它們摁在地上，用它那鋒利的爪子將小動(dòng)物撕成碎片吃下去，美美的飽餐一頓。一天晚上獅子睡著了，做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)，夢(mèng)里的大森林所有事情都變反了。小朋友們接下來(lái)就讓老師帶大家到獅子的夢(mèng)里去看看小動(dòng)物們都怎樣了？怎么變反了？
三、學(xué)習(xí)歌曲
1.教師出示圖片，說(shuō)一說(shuō)你看到了什么現(xiàn)象。
小結(jié)：原來(lái)小動(dòng)物之間的生活位置都錯(cuò)了，事情全顛倒，你看了之后怎么樣？
2.學(xué)習(xí)歌詞。
老師把這些顛倒的事情編成了一首好聽的兒歌，請(qǐng)你來(lái)聽一聽。
小朋友請(qǐng)你們一起來(lái)跟老師學(xué)一學(xué)這首兒歌。
3.這些顛倒的事情還可以變成一首好聽的歌曲呢。（播放課件兩遍）
4.歌曲情緒處理：小小老鼠稱大王的.時(shí)候心情怎么樣？（很驕傲、了不起，要唱的大聲一點(diǎn)）大獅子害怕又該用怎樣的聲音來(lái)唱呢？（小聲一點(diǎn)的）螞蟻扛大樹的時(shí)候要怎樣來(lái)唱呢？（大聲一點(diǎn)的，有力氣的）那大象沒力氣呢？（虛弱的，小聲地）
5.幼兒跟著老師有表情地演唱歌曲：引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱，富有表情。
6.師：這首歌聽起來(lái)怎么樣？好聽、快樂??）有什么辦法讓它變得更好聽呢？引導(dǎo)幼兒除了用歌聲唱出來(lái)，還可用肢體動(dòng)作等音樂元素表現(xiàn)出來(lái)�！胺Q大王”，“扛大樹”，“大象”，“沒力氣”
7.幼兒看課件，隨著音樂輕松、愉快地演唱歌曲邊表演。
8.介紹歌名。
師：小朋友們真聰明，動(dòng)物之間的現(xiàn)象全反了，我們應(yīng)該給這首歌取什么名字呢？（《顛倒歌》）
四、嘗試仿編歌曲
1.啟發(fā)幼兒將生活中的現(xiàn)象顛倒了說(shuō)一說(shuō)。
2.教師示范仿編歌曲。
3.幼兒在老師的幫助下嘗試仿編歌曲。
五、改正顛倒現(xiàn)象，仿編歌曲。
1.這些小動(dòng)物生活在顛倒的世界高興嗎？為什么?
2.那你們能否把歌詞變一變，讓歌曲符合正確的自然現(xiàn)象呢？
3.把顛倒歌改正確。將最后一句改成“事情全正確，我們多開心�！�
4.先請(qǐng)幾位幼兒試試編編。
5.與好朋友一起編一編，唱一唱。
6.請(qǐng)個(gè)別幼兒連起來(lái)唱一唱。
7.全體幼兒唱一唱。
六、教師總結(jié)，放飛希翼
今天，老師覺得你們都特別棒，不僅學(xué)會(huì)了歌曲，而且還了解了許多自然知識(shí)。希望小朋友以后能用自己聰明的腦袋，明亮的眼睛去觀察了解更多的知識(shí)，學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，好嗎？
顛倒歌教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)歌曲，理解歌詞的含義，能嘗試用詼諧有趣的聲音表現(xiàn)歌曲。
2、在理解“顛倒”一詞含義的基礎(chǔ)上，仔細(xì)觀察圖片，嘗試用“按常理反推”的方法匹配相應(yīng)的歌詞。
3、能大膽的表述出自己的對(duì)歌詞的理解，體驗(yàn)探索、匹配歌詞的快樂。
活動(dòng)過(guò)程：
幼兒回答教師反饋
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒觀察圖片的興趣。
1、提問(wèn)：“在森林里，住著許多小動(dòng)物，他們每天都愉快的生活著。有一天，有個(gè)小仙女用了根魔棒一點(diǎn)，森林里就發(fā)生了很多變化，到底有哪些變化呢?我們一起來(lái)看一看”。(教師范唱第一遍)
2、老師出示大圖片，幼兒觀察講述趣事，老師按孩子們講述的順序?qū)⒂變褐v到的趣事用相應(yīng)的小圖片進(jìn)行展示，并按歌詞幫助孩子進(jìn)行歸納，幫助幼兒熟悉歌詞。
師：“現(xiàn)在請(qǐng)你們告訴我你在歌曲中聽到了什么?”
幼：“我聽見老鼠變成了森林里的大王/我聽見了小魚在天上飛……”
師：“你們聽的可真仔細(xì)呀，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)賮?lái)聽我唱一遍，看看有沒有小朋友要補(bǔ)充的?”(教師范唱第二遍)
二、引導(dǎo)幼兒匹配歌詞圖譜。
1、出示空缺大圖譜(教師進(jìn)行第三遍范唱)
(1)提問(wèn)：你覺得這首歌完整嗎?為什么?
怎么才能把歌唱完整呢?
這些圖片該怎么放呢?
(2)引導(dǎo)幼兒討論：這兩張圖片為什么放在一起?(教師引導(dǎo)幼兒觀察第一句“小小老鼠森林里面稱霸王，大獅子害怕那個(gè)小老鼠”的兩張圖片。)
(3)幼兒嘗試匹配空缺處的圖片，完成自己的小圖譜。(教師進(jìn)行第四遍范唱)
(4)幼兒交流匹配情況，老師在大圖譜中進(jìn)行記錄。老師逐句進(jìn)行第五遍范唱，到空格出停下，鼓勵(lì)幼兒將自己的匹配說(shuō)出來(lái)。
(5)幼兒隨老師邊唱邊檢查圖片的.匹配是否合適。
幼：“不完整�！�
“因?yàn)橛泻枚嗟胤蕉伎罩�。�?/p>
“把這些圖片放上去�！�
“把小老鼠的圖片放在這個(gè)王冠的前面�！薄�
幼：“因?yàn)樾±鲜笫巧掷锏拇笸�，獅子害怕小老鼠�！�
教師小結(jié)：“兩個(gè)物體間的某些方面反過(guò)來(lái)了，就是顛倒了。那你們現(xiàn)在能不能幫我把剩下的這些小圖片們都找到自己的家呢?”
三、師生完整學(xué)習(xí)演唱歌曲，從看圖到不看圖，逐漸增加難度挑戰(zhàn)。
1、師幼共同學(xué)習(xí)演唱歌曲。
師：“現(xiàn)在小朋友們都已經(jīng)幫自己的小圖片找到了家，真能干，那現(xiàn)在你們能不能和我一起把這首顛倒歌給唱出來(lái)啊?”
2、拿掉幾個(gè)小圖片，讓幼兒挑戰(zhàn)歌曲演唱。
師：“唱得真不錯(cuò)，現(xiàn)在我要考驗(yàn)考驗(yàn)?zāi)銈�，看看我拿掉幾個(gè)小圖片以后你們還能不能把歌詞都唱出來(lái)啊?”
3、拿掉全部的圖片，讓幼兒不看圖片完整演唱。
師：“現(xiàn)在我要把整個(gè)圖片都拿掉了，你們不看圖片還能不能唱出來(lái)啊?”
4、用詼諧有趣的聲音將歌曲演唱給客人老師聽。
師：“好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕起立，身體向后轉(zhuǎn)，把我們好聽的歌曲演唱給客人老師們聽，好不好?”
幼：“能!”
“好!”
師：“好，那我們先一起來(lái)試一遍�！�
“你們太棒了，這樣都難不倒你們。”
“小朋友們真是厲害，我們一起給自己鼓鼓掌�！�
顛倒歌教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
⒈通過(guò)歌曲知道歌曲名稱以及了解取這個(gè)名字的由來(lái)。
�、哺兄蟹忠舻某ā�
�、掣惺苄傻臍夥找约昂屯橐黄饏⒓蛹w音樂活動(dòng)的樂趣。
⒋培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
�、禈芬鈪⒓右魳坊顒�(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
背景圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1、 練聲
2、 復(fù)習(xí)歌曲《快樂的動(dòng)物園》
二、過(guò)程
⒈出示圖片，引起幼兒興趣
看了這副圖片你有沒有覺得很奇怪的地方？哪里不對(duì)？
引出歌曲名稱
�、步處煶枨變旱谝淮涡蕾p
你覺得這是一首怎么樣的歌曲？
�、辰處煶枨�，幼兒第二次欣賞
詢問(wèn)：你聽到了什么？
理解：“顛倒”
講述出歌詞中哪里是顛倒的。
⒋ 教師總結(jié)幼兒所說(shuō)的歌詞
⒌ 幼兒跟著老師念
�、� 跟唱
三、聽音樂放小椅子,在門口排隊(duì)
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中體現(xiàn)了《綱要》和《指南》的'理念：活動(dòng)中幼兒有主動(dòng)探索的 機(jī)會(huì)，如創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作完整演唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌詞等，另外因?yàn)楦枨旧淼娜の缎�，所以活�?dòng)的始終幼兒都是一直積極主動(dòng)參與的，而且還能與他人配合，如男、女孩對(duì)唱的環(huán)節(jié)�？偟脕�(lái)說(shuō)，不僅完成了教學(xué)目標(biāo)，也給幼兒帶來(lái)了全身心的愉悅。不過(guò)我覺得向幼兒介紹切分音的時(shí)候，教師介紹得不是很明晰，切分音應(yīng)作為本節(jié)活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)來(lái)介紹。
顛倒歌教案8
【設(shè)計(jì)意圖】
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美”，顛倒歌是一種趣味性強(qiáng)，幽默詼諧的文學(xué)作品形式，它的創(chuàng)作風(fēng)格類似于打油詩(shī)體，說(shuō)起來(lái)朗朗上口，其典型特點(diǎn)是運(yùn)用“故錯(cuò)”手法，把自然界的某些規(guī)律、某些常見現(xiàn)象來(lái)個(gè)顛倒，讓想象力自由馳騁。大班幼兒言語(yǔ)發(fā)展能力很快，模仿力強(qiáng)，并且具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，但是缺乏逆向思維的鍛煉和逆向思維情景下進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。顛倒歌這種兒歌形式恰恰能夠滿足幼兒的這一發(fā)展需求，因此它深受孩子們的喜歡，在活動(dòng)中幼兒能夠感受活動(dòng)帶來(lái)的開心和快樂，展開豐富的文學(xué)想象，同時(shí)又能鍛煉逆向思維和靈活的反應(yīng)能力，幼兒還能在創(chuàng)編過(guò)程中學(xué)會(huì)合作和分享。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.體驗(yàn)顛倒兒歌詼諧、幽默的語(yǔ)言特點(diǎn)，感受語(yǔ)言顛倒帶來(lái)的快樂。
2. 感受顛倒兒歌語(yǔ)言的節(jié)奏韻律，鍛煉逆向思維和靈活的反應(yīng)能力。
3.了解顛倒兒歌顛倒常理的特點(diǎn)，能與同伴合作創(chuàng)編各種形式的顛倒話兒歌。
1.PPT課件、顛倒攝影展場(chǎng)景布置、圖片若干。
2.豐富生活中常見事物的特征及常見現(xiàn)象的一些基本常識(shí)。
與同伴合作創(chuàng)編各種形式的顛倒話兒歌。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
準(zhǔn)確理解顛倒兒歌把事物的特征、現(xiàn)象顛倒說(shuō)的特點(diǎn)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師創(chuàng)設(shè)“顛倒王國(guó)”的情境導(dǎo)入
(聽《顛倒歌》音樂入場(chǎng))師：小朋友，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)非常好玩的地方——顛倒王國(guó)，顛倒王國(guó)和正常的世界哪里不同呢?我們先來(lái)聽一首非常特殊的兒歌，請(qǐng)仔細(xì)聽。
二、幼兒欣賞顛倒兒歌《老鼠抓個(gè)貓》，了解顛倒兒歌的特點(diǎn)，理解“顛倒”的含義。
1.欣賞顛倒兒歌《老鼠抓個(gè)貓》，了解顛倒兒歌詼諧幽默的特點(diǎn)。
師：聽了這首兒歌，你有什么感受?心情是什么樣的?
小結(jié)：這種顛倒兒歌的語(yǔ)言非常有趣、幽默，讓我們聽后心情愉悅。
2.用思維導(dǎo)圖幫助幼兒理解兒歌中的顛倒之處，理解“顛倒”的`含義。
師：兒歌中哪里顛倒了?
小結(jié)：原來(lái)在顛倒王國(guó)的所有事物的特征、或者自然現(xiàn)象都是顛倒的。
3.看圖譜再次欣賞兒歌，加深對(duì)兒歌的理解，引導(dǎo)幼兒熟悉兒歌的句式特點(diǎn)并感知押韻規(guī)律。
師：這么有趣的兒歌想不想再聽一遍?
師：(出示圖譜下規(guī)律符號(hào))，你們看這三句都是這樣的句式，很有規(guī)律。并且兒歌每句的最后一個(gè)字發(fā)音很接近，貓、跑、包、倒，這叫做押韻，這樣兒歌讀起來(lái)就會(huì)特別朗朗上口
3.幼兒和教師一起配圖片朗誦兒歌。
師：請(qǐng)大家和我一起嘗試著用好聽的聲音朗誦一遍兒歌吧。
(評(píng)析：教師用“顛倒王國(guó)”的情境貫穿整個(gè)活動(dòng)的組織過(guò)程，把孩子帶入一個(gè)詼諧有趣的“顛倒王國(guó)”場(chǎng)景中，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愿望�！邦嵉埂睂�(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是個(gè)比較抽象、復(fù)雜的詞匯，借助思維導(dǎo)圖讓幼兒直觀地看到事物或現(xiàn)象顛倒的過(guò)程，能夠幫助幼兒準(zhǔn)確理解“顛倒”的含義，使幼兒更好的體會(huì)顛倒兒歌的典型特點(diǎn)�？磮D譜聽賞兒歌這種視聽結(jié)合的方式幫助幼兒用多種感官通道體驗(yàn)感知兒歌的句式特點(diǎn)及押韻規(guī)律，并可以幫助幼兒快速記憶兒歌內(nèi)容。)
三、引導(dǎo)幼兒多形式仿編。
1.欣賞顛倒王國(guó)作品攝影展，并嘗試用兒歌句式的語(yǔ)言簡(jiǎn)練地表達(dá)。
師：有趣的顛倒兒歌欣賞完了，現(xiàn)在來(lái)欣賞一下國(guó)王為大家準(zhǔn)備的顛倒王國(guó)攝影作品展，請(qǐng)仔細(xì)觀察哦。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你看到了什么?
你能試著用剛才聽過(guò)的兒歌里的句式說(shuō)說(shuō)攝影展的內(nèi)容嗎?
師：我們把大家說(shuō)的顛倒話合起來(lái)，就是一首好聽的顛倒兒歌。
2.分三組，自由選擇圖片創(chuàng)編顛倒兒歌。
師：孩子們你們覺得顛倒王國(guó)有趣嗎?即使是生活中正常的有聯(lián)系的事物或現(xiàn)象我們也可以顛倒一下或故意說(shuō)錯(cuò)，編成有趣的顛倒兒歌，這里有許多圖片，大家五人一組，合作編一首顛倒兒歌。
分小組展示創(chuàng)編好的兒歌。
師：你們商量一下，可以小組成員一起說(shuō)，也可以推選一位組長(zhǎng)代表你們組來(lái)說(shuō)。小朋友記得要為你們的兒歌取個(gè)名字。
(評(píng)析：創(chuàng)編環(huán)節(jié)教師設(shè)置了兩個(gè)不同梯度的環(huán)節(jié)。第一梯度是欣賞顛倒王國(guó)作品攝影展，并嘗試用兒歌句式的語(yǔ)言表達(dá)，進(jìn)行仿編。
幼兒初次接觸逆向思維的語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練，直接仿編兒歌有一定難度，攝影展呈現(xiàn)給孩子的圖片都是顛倒之后的，這樣孩子在圖片的提示下，很輕松地仿編出和《老鼠抓個(gè)貓》句式結(jié)構(gòu)相同的顛倒兒歌。第二梯度是分組自由選擇圖片創(chuàng)編顛倒兒歌。這一環(huán)節(jié)為幼兒提供多種不同題材的主題圖片，啟發(fā)幼兒想象力，引導(dǎo)幼兒天馬行空地去大膽顛倒，體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅，達(dá)成仿編目標(biāo)。)
活動(dòng)結(jié)束：把你學(xué)到的和自己編的顛倒歌回家說(shuō)給爸爸媽媽聽讓他們也開心一下好嗎?再見!(放《顛倒歌》音樂離場(chǎng))
【活動(dòng)延伸】
區(qū)域中投放不同生活、科學(xué)常識(shí)的圖片，進(jìn)一步豐富幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編顛倒兒歌，并嘗試將有關(guān)畫面畫下來(lái)。
(評(píng)析：區(qū)域活動(dòng)作為集體教學(xué)活動(dòng)的補(bǔ)充與延伸，給了幼兒自由創(chuàng)編、探索的空間，滿足幼兒繼續(xù)創(chuàng)編的需要。)
附兒歌：
老鼠抓個(gè)貓
黃昏后，做早操，看見老鼠抓個(gè)貓。
狗吃草，馬長(zhǎng)角，嚇得板凳滿街跑。
吃牛奶，喝面包，背著汽車上書包。
你說(shuō)顛倒不顛倒。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)中幼兒被顛倒兒歌這一獨(dú)特的語(yǔ)言藝術(shù)形式所吸引，從始至終都非常積極投入，活動(dòng)過(guò)程層層遞進(jìn)，在體驗(yàn)、欣賞、創(chuàng)編的過(guò)程中基本實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)。
不足與改進(jìn)措施：
一、游戲性和趣味性不夠。如果再設(shè)計(jì)個(gè)相關(guān)的顛倒話游戲，讓幼兒在游戲中提前做一些逆向思維練習(xí)，為仿編做更好的鋪墊，可能仿編效果會(huì)更好。
二、僅僅借助《老鼠抓個(gè)貓》這一首顛倒歌來(lái)學(xué)習(xí)，沒有讓孩子感受到顛倒歌形式上的多樣化。如果讓幼兒感知、欣賞兩到三首不同形式的顛倒歌，開拓幼兒思維，會(huì)有利于幼兒多角度進(jìn)行各種形式的創(chuàng)編。
顛倒歌教案9
一、活動(dòng)目標(biāo)：
�。ㄒ唬⿲W(xué)唱歌曲《顛倒歌》，感受滑稽、可笑的意蘊(yùn)。
�。ǘ﹦�(chuàng)編歌詞，嘗試運(yùn)用繪畫的方式記憶歌詞。
�。ㄈ┡c同伴積極配合、互相合作，共享成功的喜悅。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬┲R(shí)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。
�。ǘ┪镔|(zhì)準(zhǔn)備：錄好的歌曲伴奏、幼兒操作板塊、筆、紙等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）傾聽歌曲，感受滑稽、可笑的歌詞，體驗(yàn)快樂的情緒。
教師演唱后提問(wèn)：歌曲里唱了些什么事情？剛才有的小朋友還聽得不太清楚，我們?cè)賮?lái)聽一次，這一次呀，小耳朵可要豎起來(lái)聽好哦！“聽了這個(gè)歌曲，有什么感受？”
（二）學(xué)唱歌曲
1、跟音樂練說(shuō)唱
你們平時(shí)是這樣穿的`嗎？你們是怎么做的？（用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出‘顛倒’），那我們一起來(lái)學(xué)吧！我們先跟著音樂來(lái)輕輕地說(shuō)唱歌詞！
2、聽音樂輕聲哼唱。
“剛才小朋友們說(shuō)得不錯(cuò)，我們來(lái)輕聲唱唱看！”“下面，湯老師要把音樂放大一點(diǎn)了，你們也要大聲唱出來(lái)哦！”
3、鼓勵(lì)生生互動(dòng)表演唱
小朋友們唱得真不錯(cuò)，下面請(qǐng)和你的好朋友一起來(lái)試著表演表演，我們一起來(lái)看看誰(shuí)表演得最可愛最滑稽！”
（三）鼓勵(lì)幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。
1、啟發(fā)幼兒把生活中有趣的事情顛倒著說(shuō)出來(lái)。
“小朋友，剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情，你們有沒有顛倒的話或事情說(shuō)出來(lái)和大家一起分享呢？
2、個(gè)別幼兒展示創(chuàng)編的歌詞
“請(qǐng)小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看！誰(shuí)來(lái)試試看？”
3、引導(dǎo)幼兒四人合作，創(chuàng)編歌曲
“小朋友們編唱得真不錯(cuò)，你們現(xiàn)在可都是小小創(chuàng)作家哦！湯老師有件事要麻煩你們，請(qǐng)你們4人為一組、將自己想到的一句顛倒的話或一件顛倒的事情畫下來(lái)，貼到一塊板上，編一首完整的曲子，小組看圖演唱。
（四）活動(dòng)延伸
師生共享創(chuàng)編的歌曲與快樂。
各小組表演自己創(chuàng)編的歌曲，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的分享與互學(xué)。
顛倒歌教案10
活動(dòng)目標(biāo)： 1、幼兒感受顛倒歌語(yǔ)言的節(jié)奏韻律，體會(huì)顛倒常理的可笑，培養(yǎng)孩子的幽默感。
2、幼兒了解《顛倒歌》的特點(diǎn)，初步嘗試仿編顛倒歌。
重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握顛倒歌的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)仿編簡(jiǎn)單的顛倒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件
活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入：聽，什么聲音？（火車）對(duì)了今天火車要帶我們?nèi)ヒ粋�(gè)神秘的地方，準(zhǔn)備好我們一起出發(fā)吧。
二、學(xué)習(xí)顛倒歌 1、看一看聽一聽
(1)火車到站了，咦 你們發(fā)現(xiàn)了什么？對(duì)房子是顛倒的，人也是倒立的，真有趣。這里呀原來(lái)是顛倒王國(guó)。
(2)請(qǐng)你們把眼睛閉上我們一起來(lái)聽一首有趣的兒歌？（播放兒歌）不過(guò)老師有個(gè)要求請(qǐng)小朋友一定要仔細(xì)聽聽完后要告訴我你有什么樣的感受
(3)誰(shuí)能告訴我你聽了什么感覺？（很好笑很有意思）
(4)為什么這首兒歌這么有意思這么好笑那它里面都說(shuō)了些什么呢我們?cè)賮?lái)聽一聽（放課件）
(5)他是怎么說(shuō)的？小魚擺尾應(yīng)該在哪里游��？他卻說(shuō)在天上飛。（圖片）
(6)小鳥展翅應(yīng)該在哪呀？他怎么說(shuō)的？
(7)青蛙和狐貍應(yīng)該誰(shuí)吃掉誰(shuí)呀？他怎么說(shuō)的？
(8)螞蟻和老母雞誰(shuí)會(huì)踩死誰(shuí)呀？她卻說(shuō)螞蟻踩死老母雞？螞蟻能踩死老母雞嗎？那這句話正確的我們應(yīng)該怎么說(shuō)呀？而兒歌前后意思怎么了說(shuō)反了聽起來(lái)很可笑。
(9)山羊和獅子誰(shuí)厲害誰(shuí)會(huì)追誰(shuí)跑呀？他怎么說(shuō)的？
(10)兔子和惡老雕誰(shuí)會(huì)嚇跑誰(shuí)？為什么？?jī)焊枥飬s說(shuō)？小朋友的耳朵真靈這首兒歌里面說(shuō)了這么多有趣的事情老師說(shuō)一遍。
小結(jié)：原來(lái)這個(gè)兒歌里把我們平常生活中所有正確的事情故意說(shuō)反了讓我們聽了很好笑很開心像這樣的兒歌就叫顛倒歌。
2、這么有趣的顛倒兒歌我們?cè)賮?lái)聽一聽會(huì)說(shuō)的小朋友可以跟著一起說(shuō)（放課件）。
三、仿編兒歌 1、小朋友們真能干從顛倒王國(guó)學(xué)到了這個(gè)本領(lǐng)，那首顛倒歌是別人編的我們自己也來(lái)試一試編一首顛倒兒歌好不好呀？
2、這樣吧我先說(shuō)一正確的話小朋友試著把他顛過(guò)來(lái)。媽媽送寶寶去上學(xué)，誰(shuí)會(huì)把他顛倒了說(shuō) 我再來(lái)說(shuō)一句路上碰見狗咬人這句話對(duì)不對(duì)小朋友一起編這次老師想讓小朋友當(dāng)一次小老師你來(lái)說(shuō)一句正確的話讓老師來(lái)點(diǎn)到說(shuō)其他的小朋友來(lái)顛倒了說(shuō)誰(shuí)想當(dāng)小老師上前說(shuō)（個(gè)別提問(wèn)）這次我要加大難度請(qǐng)四個(gè)小朋友上前來(lái)說(shuō)分別說(shuō)一句正確的話然后把他顛倒了說(shuō)這四句連起來(lái)就是一首兒歌了
3、咱們自己編的這首兒歌還沒有名字呢我們給他起個(gè)什么名字好呢？（個(gè)別提問(wèn)）連題目一起說(shuō)一遍。
四、游戲 今天小朋友真了不起都學(xué)會(huì)了編顛倒歌，現(xiàn)在我們一起和后面的`老師玩一個(gè)游戲叫《逗你樂》我數(shù)三下每個(gè)小朋友都趕快找一位老師然后把你心里想說(shuō)的顛倒歌給他說(shuō)一下，看能不能把老師們逗樂。聽懂了嗎？現(xiàn)在我給你們一分鐘時(shí)間想一下，記住了是一句顛倒的話，想好了嗎？一二三
你說(shuō)的什么？你覺得好笑嗎？老師聽了什么反應(yīng)��？
五、結(jié)束活動(dòng) 把你學(xué)到的和自己編的顛倒歌回家說(shuō)給爸爸媽媽聽讓他們?cè)诤軇诶鄣臅r(shí)候也開心一下好嗎？好了快上車了我們的火車要開了（放音頻）
顛倒歌教案11
設(shè)計(jì)意圖
這首兒歌很有節(jié)奏感，兒歌內(nèi)容形象、生動(dòng)，最有趣的是說(shuō)起來(lái)幽默、風(fēng)趣，它十分真實(shí)地描繪出了一幅詼諧逗樂的場(chǎng)景。幼兒對(duì)這些描繪內(nèi)容既新奇又熟悉，讓幼兒在學(xué)這首兒歌時(shí)感到輕松、愉快和快樂，在快樂的唱歌活動(dòng)中得到身心全面健康的發(fā)展。
課前我制作了精美的ppt課件，便于幼兒理解兒歌內(nèi)容和增加活動(dòng)的趣味性，更重要的是利用信息技術(shù)提高活動(dòng)的教學(xué)效果。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受和理解兒歌的幽默和有趣。
2、了解顛倒歌違反常理的特點(diǎn)，能對(duì)兒歌內(nèi)容進(jìn)行正誤判斷。
3、在熟悉和掌握兒歌的基礎(chǔ)上，仿編兒歌。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：在理解的基礎(chǔ)上，熟悉并掌握兒歌。
難點(diǎn)：嘗試仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、PPT《顛倒歌》、相關(guān)圖片。
2、幼兒有顛倒的基礎(chǔ)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程
一、歌曲《顛倒歌》導(dǎo)入。
1、設(shè)置情境－顛倒王國(guó)。
師：孩子們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)非常好玩的地方——顛倒王國(guó)。顛倒王國(guó)和正常的世界會(huì)有哪些不同呢？猜猜看！
師：你們說(shuō)的太棒了！顛倒王國(guó)里的一切都是和我們顛倒著來(lái)的，那我們想要進(jìn)入顛倒王國(guó)首先要唱一首顛倒歌，你們會(huì)唱嗎？
2、唱《顛倒歌》理解顛倒的特點(diǎn)。
師：你們唱完這首歌有什么感受？
小結(jié)：這種顛倒歌唱起來(lái)很有趣，很好玩，聽完很想笑。
二、聽兒歌，引導(dǎo)幼兒熟悉并掌握兒歌《顛倒歌》。
1、觀察圖片，描述圖片內(nèi)容。
師：顛倒王國(guó)里不僅有好玩有趣的歌曲，還有很多有趣的事，我們一起去看一看吧！
2、看圖譜逐句分析兒歌，幫助幼兒理解兒歌中的顛倒之處。
師：你剛剛看到了什么？（幼兒發(fā)言，師帶幼兒看圖譜逐句學(xué)習(xí)兒歌）
師：我們來(lái)聽一遍，看看你們說(shuō)的和我說(shuō)的一樣不？?jī)焊柚惺窃趺凑f(shuō)的？
3、看圖譜，再次傾聽兒歌。
師：我們?cè)賮?lái)聽一遍兒歌。
師：兒歌中哪里是跟我們生活中的事物是顛倒著的？
4、看圖譜再次欣賞兒歌，加深對(duì)兒歌的理解，引導(dǎo)幼兒熟悉兒歌的句式特點(diǎn)并感知押韻規(guī)律。
師：這么有趣的兒歌，我們一起來(lái)說(shuō)一遍吧！
師小結(jié)：我們來(lái)看看兒歌的每句最后一個(gè)字：桃、椒、號(hào)、轎、橋……這這些字的發(fā)音都比較相似，這叫押韻，這樣的兒歌讀起來(lái)就會(huì)特別的朗朗上口。
5、幼兒和老師一起朗誦兒歌。
師：請(qǐng)大家和我一起嘗試著用好聽的聲音朗誦一遍吧！
三、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。
1、欣賞顛倒王國(guó)里的攝影展，并嘗試用兒歌句式的語(yǔ)言表達(dá)。
師：有趣的顛倒兒歌欣賞完了，現(xiàn)在我們?nèi)タ匆幌聡?guó)王為大家準(zhǔn)備的顛倒王國(guó)的攝影作品展，請(qǐng)仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)，你看到了什么？
師：你能試著用剛才聽過(guò)的兒歌里的`句式說(shuō)說(shuō)照片的的內(nèi)容嗎？
師：我們把大家說(shuō)的顛倒話合起來(lái)，就是一首好聽的顛倒兒歌。
2、創(chuàng)編結(jié)束。
師：孩子們，你們覺得顛倒王國(guó)有趣嗎？其實(shí)，在我們的生活中，正常的有聯(lián)系的事物或者現(xiàn)象，我們也可以顛倒一下，或者故意說(shuō)錯(cuò)，變成顛倒兒歌，我們?nèi)タ纯�，還有什么可以編成顛倒歌，說(shuō)給我們的好朋友聽聽吧！
活動(dòng)反思
兒歌歌詞很有意思，所以活動(dòng)中幼兒參與的愿望強(qiáng)烈，在活動(dòng)中表現(xiàn)得興致高漲，尤其與聽課老師互動(dòng)的環(huán)節(jié)更是充分激發(fā)了孩子的斗志。但是活動(dòng)中也存在一些問(wèn)題和不足：由于擔(dān)心幼兒記不住兒歌內(nèi)容，在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)用了較長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行引導(dǎo)，顯得有些啰嗦，最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)顯得有些倉(cāng)促。
顛倒歌教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受語(yǔ)言的節(jié)奏韻律，并且學(xué)會(huì)這首《顛倒歌》。
2、讓幼兒了解《顛倒歌》“故錯(cuò)”的手法，也就是說(shuō)把事物的特征往反方向說(shuō)；并借此首《顛倒歌》讓幼兒了解動(dòng)物的主要特征。
3、感受《顛倒歌》所帶來(lái)的快樂，并讓幼兒嘗試仿編顛倒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、顛倒歌中涉及到的動(dòng)物的圖片，主要特征部位要可以分開的（如兔子的尾巴和身體，松鼠的尾巴和身體等）。
2、節(jié)奏輕松活潑的磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：
老師：今天老師帶來(lái)一幅奇怪的畫，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友開動(dòng)小腦筋，幫老師找出圖片中奇怪的地方，好嗎？
幼兒：好！
2、出示圖片，讓幼兒找出圖片上奇怪的.地方。（請(qǐng)兩到三個(gè)小朋友簡(jiǎn)單說(shuō)一下，引起他們的興趣。）
3、引出歌詞：
老師：其實(shí)呀這幅圖畫還有好聽好玩的歌呢！小朋友們想聽嗎？
幼兒：想！
4、老師邊指著圖片邊說(shuō)出歌詞（同時(shí)配上輕松活潑的背景音樂），并讓幼兒說(shuō)出歌詞的樂趣，了解顛倒歌的特點(diǎn)：
老師：老師剛才在說(shuō)歌詞的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)呀有幾個(gè)小朋友在笑，那能不能告訴老師和其他小朋友你們?cè)谛κ裁窗�？讓我們也分享分享你們的快樂�。?/p>
幼兒：兔子應(yīng)該是短尾巴的，但這里卻說(shuō)它是長(zhǎng)尾巴了。
幼兒：松鼠應(yīng)該是長(zhǎng)尾巴的，兔子才是短尾巴的。
……
老師：小朋友們真聰明！說(shuō)得真好！其實(shí)啊顛倒歌就是把事物的特征往反發(fā)向說(shuō)。像剛剛小朋友說(shuō)的，兔子的尾巴應(yīng)該是短的，但是在剛才的顛倒歌里卻把它說(shuō)成是長(zhǎng)的了！
5、引出完整的《顛倒歌》請(qǐng)幼兒欣賞，并讓幼兒學(xué)習(xí)《顛倒歌》。
老師：剛才我們一起分享了歌詞的快樂，那小朋友們想不想學(xué)習(xí)這首顛倒歌�。�
幼兒：想。
�。ɡ蠋煄ьI(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兩到三遍顛倒歌，讓幼兒嘗試自己說(shuō)出來(lái)，老師從旁適時(shí)提醒。）
活動(dòng)遷移：
6、讓幼兒將圖片上顛倒的地方重新組合，使其符合事物本身的特征。
老師：前面我們小朋友都找出了圖片上顛倒的地方，那有哪位小朋友
顛倒歌教案13
設(shè)計(jì)意圖：
這是一首四二拍的大班歌曲，節(jié)奏清晰、平穩(wěn)，歌曲形象、生動(dòng)，最有趣的是歌詞幽默、風(fēng)趣，它十分真實(shí)地描繪出了一幅詼諧逗樂的動(dòng)物場(chǎng)景。幼兒對(duì)這些描繪既新奇又熟悉，這讓幼兒在學(xué)唱這首歌曲時(shí)感到輕松、愉快和快樂，在快樂的唱歌活動(dòng)中得到身心全面健康的發(fā)展。課前我制作了精美的ppt課件，便于幼兒理解歌詞和增加活動(dòng)的趣味性，更重要的是利用信息技術(shù)提高活動(dòng)的教學(xué)效果。
活動(dòng)目標(biāo)：
1。學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)切分音和休止符。
2。在理解歌詞的基礎(chǔ)上，感受歌曲滑稽、可笑。
3。體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂。
4。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5。樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。 電腦、投影儀、幕布。
2。多媒體課件、圖譜。
3。男、女孩分開坐好。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題
1。教師：小朋友們，今天教室里來(lái)了許多的小動(dòng)物，一起看看它們是誰(shuí)？（播放課件逐個(gè)出示歌曲中的八個(gè)動(dòng)物：老鼠、獅子、螞蟻、大象、魚、鳥、公雞、母雞）
2。問(wèn)：它們中間誰(shuí)是樹林之王？（獅子）誰(shuí)力氣最（大象）魚兒在哪里生活？（水里）鳥兒在哪高飛？（藍(lán)天里）小朋友每天吃的雞蛋是誰(shuí)生的？（母雞）誰(shuí)每天早上喔喔啼？（公雞）誰(shuí)怕大獅子？（小老鼠）螞蟻力氣大嗎？（沒力氣）
評(píng)析：提問(wèn)的目的是引導(dǎo)幼兒對(duì)這八個(gè)小動(dòng)物基本認(rèn)識(shí)的回憶，為下一環(huán)節(jié)欣賞顛倒的畫面作鋪墊。
二、熟悉旋律，理解歌詞內(nèi)容。
1。播放課件
——八副顛倒的自然現(xiàn)象圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，引出歌詞。
師：今天樹林里發(fā)生了奇怪的事情，一起來(lái)看看吧。（幼：小老鼠稱自己是大王，大獅子怕小老鼠，螞蟻扛大樹，大象沒有力氣，魚在天上飛，小鳥在大海里游，公雞會(huì)生蛋，母雞喔喔啼）
師總結(jié)：我們看到的畫面跟生活中真實(shí)的現(xiàn)象不一樣，正好反了是不是？反了我們還可以說(shuō)怎么樣了？（顛倒）
評(píng)析：此環(huán)節(jié)目的為讓幼兒理解歌詞。
2。播放課件
——讓幼兒視聽結(jié)合，完整欣賞一遍歌曲。
師總結(jié)：有一首歌就唱到了這些，名字就叫《顛倒歌》，一起來(lái)欣賞吧。
評(píng)析：此環(huán)節(jié)目的為幼兒通過(guò)視、聽結(jié)合，既熟悉了旋律，又進(jìn)一步理解了歌詞。
3。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞。
師問(wèn)：剛才你們聽到了什么？（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出歌詞，要說(shuō)別人沒說(shuō)過(guò)的。）
三、進(jìn)一步熟悉旋律并記住歌詞。
1。教師清唱，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉旋律和歌詞。
師：剛才還有小朋友沒太聽清楚，現(xiàn)在老師唱一遍，認(rèn)真聽喲，一會(huì)兒告訴我你還聽到了什么。
評(píng)析：此環(huán)節(jié)讓幼兒不受畫面的干擾，仔細(xì)傾聽老師的清唱，從而更清楚地聽出還有哪些歌詞。
2。出示圖譜，鞏固歌詞。
師總結(jié)：其實(shí)你們剛才聽到的就是這首歌的歌詞，我把它們寫了下來(lái)，不過(guò)都是用一個(gè)一個(gè)的叉（X）表示的。
�。�1）教師手指圖譜，幼兒邊念歌詞邊拍出節(jié)奏，強(qiáng)調(diào)其中的切分音和休止符。
師：小朋友，想要把一首歌唱好聽節(jié)奏準(zhǔn)確很重要喔。汪老師手
指歌詞，你們邊念邊拍出節(jié)奏。一個(gè)X拍一次手（即一個(gè)四分音符為一拍），兩個(gè)X連在一起下面還畫了一條線我們也拍一次手（即兩個(gè)八分音符為一拍），看到O就空一拍，三個(gè)X在一起，前后兩個(gè)X下面還有線，我們就拍兩次手（即切分音為兩拍）。
評(píng)析：此環(huán)節(jié)目的為幼兒唱準(zhǔn)切分音和休止符做準(zhǔn)備。
（2）教師邊拍節(jié)奏邊演唱歌曲，幼兒再次傾聽。
評(píng)析：此環(huán)節(jié)是讓幼兒感知切分音和休止符的唱法。
四、幼兒學(xué)唱新歌曲。
1。放課件，幼兒視、聽結(jié)合整曲跟唱，要求幼兒通過(guò)歌聲表達(dá)出歌曲的滑稽、可笑。
師：小朋友，這首歌這么好玩，你們一定也想學(xué)吧，那我們就一起來(lái)學(xué)唱這首歌吧！
評(píng)析：此環(huán)節(jié)借助課件提醒幼兒記得歌詞，整曲跟唱學(xué)唱這首歌。
2。再次播放課件，幼兒視、聽結(jié)合整曲跟唱，并要求幼兒邊唱邊拍出節(jié)奏。
師：小朋友，我們?cè)賹W(xué)著唱一遍，不過(guò)要邊唱邊拍出節(jié)奏喲！
評(píng)析：此環(huán)節(jié)目的為讓幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的切分音和休止符。
3。聽音樂，幼兒邊拍手邊整曲跟唱，提醒幼兒唱準(zhǔn)切分音和休止符。
師：小朋友，你們剛才唱得非常好。不過(guò)我們是大班的孩子，應(yīng)該給自己增加一些難度了。這一遍我們只放音樂，跟著音樂我們一起邊唱邊拍出節(jié)奏好嗎？
評(píng)析：此環(huán)節(jié)目的讓幼兒自己學(xué)習(xí)記著歌詞整曲跟唱這首歌。
五、看圖譜，男、女生對(duì)唱的形式學(xué)唱歌曲。
師：剛才小朋友都是一起唱，現(xiàn)在我們換一種方式，也就是有的地方男孩唱，有的地方女孩唱，有的地方一起唱，好嗎？
師：那要學(xué)會(huì)看老師的指揮喲，我的手指向女孩那誰(shuí)唱？（女孩）
指向男孩誰(shuí)唱？（男孩）我的兩只手都指了應(yīng)該怎樣？（男孩女孩一起唱）
�。�、女互換角色，連唱兩遍）
評(píng)析：此環(huán)節(jié)的目的`為打破全體幼兒一起跟唱的枯燥，變換一下唱歌的形式（即對(duì)唱），增加活動(dòng)的趣味性，活躍課堂氣氛，并初步學(xué)習(xí)看指揮的手唱歌。
六、播放課件。
——幼兒視、聽結(jié)合，男、女生對(duì)唱（交換角色，兩遍）。
七。播放課件，幼兒視聽結(jié)合，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作完整演唱歌曲。
師：小朋友，我們站起來(lái)，加上一些你喜歡的動(dòng)作一起來(lái)唱這首歌好不好？可以做跟老師不一樣的動(dòng)作喲！
評(píng)析：活動(dòng)中幼兒已經(jīng)坐了不少時(shí)間了，此環(huán)節(jié)為了讓幼兒活動(dòng)一下身體，并在活動(dòng)中有機(jī)會(huì)自由探索，創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作。
八、歌詞創(chuàng)編，開拓知識(shí)。
1。教師先示范創(chuàng)編。
師：這首歌真意思我很喜歡，我也會(huì)創(chuàng)編這樣的歌詞，還能把它唱出來(lái)耶，想聽嗎？（紅紅太陽(yáng)掛在那個(gè)夜晚里，彎彎的月亮掛在白天里，夏天穿棉襖，冬天扇扇子，事情全顛倒，哈哈你說(shuō)多可笑。）
2。幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞，并鼓勵(lì)幼兒唱出來(lái)。
師總結(jié)：今天小朋友學(xué)會(huì)了一首很有意思的歌曲，那今天我們就回家唱給爸爸媽媽聽，并且和和爸爸媽媽一起創(chuàng)編這樣的歌詞好嗎？
活動(dòng)反思：
這是一首傳統(tǒng)的大班唱歌活動(dòng)，歌詞風(fēng)趣、詼諧，幼兒喜歡�；顒�(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理、緊湊，層層遞進(jìn)，易于幼兒理解和接受。課件在活動(dòng)中起到了舉足輕重的作用，如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現(xiàn)象，這樣幼兒更容易理解和記住歌詞；播放課件，讓幼兒視聽結(jié)合學(xué)唱歌曲，比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過(guò)活動(dòng)可看出：有時(shí)不用傳統(tǒng)的鋼琴也可以完成一節(jié)唱歌教學(xué)的任務(wù)。通過(guò)活動(dòng)還培養(yǎng)了幼兒良好的聽音樂的習(xí)慣，如聽音樂讓幼兒說(shuō)出歌詞。
活動(dòng)中體現(xiàn)了《綱要》和《指南》的理念：活動(dòng)中幼兒有主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)，如創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作完整演唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌詞等，另外因?yàn)楦枨旧淼娜の缎�，所以活�?dòng)的始終幼兒都是一直積極主動(dòng)參與的，而且還能與他人配合，如男、女孩對(duì)唱的環(huán)節(jié)�？偟脕�(lái)說(shuō)，不僅完成了教學(xué)目標(biāo)，也給幼兒帶來(lái)了全身心的愉悅。不過(guò)我覺得向幼兒介紹切分音的時(shí)候，教師介紹得不是很明晰，切分音應(yīng)作為本節(jié)活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)來(lái)介紹。
顛倒歌教案14
一、名稱：
故事與兒歌：顛倒歌
二、設(shè)計(jì)意圖：
“顛倒歌”以他詼諧的語(yǔ)言吸引幼兒，使幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中非常愉悅，依據(jù)《綱要》第２、３、４條。
三、目的：
�。�、理解顛倒歌的.語(yǔ)言表達(dá)方式，喜歡念誦顛倒歌。
�。�、能大膽地運(yùn)用夸張的動(dòng)作表演顛倒歌《真稀奇》。
四、玩具準(zhǔn)備：
磁性教具
一只老母雞，一只小麻雀，一只大螞蟻，一個(gè)老頭睡在搖籃里。
五、課題設(shè)計(jì)：
�。薄⒄勗�，引入課題，激發(fā)幼兒興趣。
�。�、教師念誦顛倒歌《真稀奇》給幼兒聽，聽后讓幼兒說(shuō)說(shuō)這首兒歌與過(guò)去念的兒歌有什么不同？引發(fā)幼兒的興趣。
�。场⒔處熍c幼兒一起反復(fù)念誦顛倒歌《真稀奇》。
４、讓幼兒用各種夸張的動(dòng)作表演顛倒歌。
�。�、讓幼兒講述顛倒歌錯(cuò)在哪里，并通過(guò)“換詞”嘗試改編兒歌（列為延伸）。
顛倒歌教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能仔細(xì)地聽音辨義，找出兒歌中語(yǔ)句錯(cuò)誤的地方，并修改。
2、念準(zhǔn)兒歌中的“�！�、“展”、“�！钡茸值穆N舌音。
3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)《顛倒歌》的`樂趣，有興趣參加聽聽、想想、改改活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
相關(guān)圖片、幼兒已獲得一些正確的認(rèn)知知識(shí)，認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、傾聽《顛倒歌》，初步感知內(nèi)容。
設(shè)問(wèn)：這首兒歌聽上去有什么感覺？我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽聽，兒歌錯(cuò)在哪里？（邊說(shuō)邊出示教具）
2、分析討論，找出兒歌中錯(cuò)誤的地方。
你認(rèn)為兒歌中的那句話錯(cuò)了？為什么？（幼兒找出兒歌中的錯(cuò)誤后，集體說(shuō)《顛倒歌》）
3、修改兒歌中的錯(cuò)詞，編出正確內(nèi)容的兒歌。
這首《顛倒歌》能不能變成一首《正確歌》呢？怎么變？幼兒自由討論對(duì)兒歌內(nèi)容進(jìn)行修改，教師啟發(fā)幼兒只要修改原句中的詞即可。在集體交流時(shí)，教師根據(jù)幼兒修改的正確內(nèi)容及時(shí)的出示、變化教具，如：星星——月亮，魚兒換在水里游，飛機(jī)放在天空“展翅飛”等。
4、學(xué)念《顛倒歌》和《正確歌》，進(jìn)一步體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
幼兒學(xué)念過(guò)程中，教師可與幼兒輪換念《顛倒歌》和《正確歌》，并要提醒幼兒念準(zhǔn)字音。在《正確歌》中，最后兩句可以改為：“大家現(xiàn)在想一想，我們說(shuō)得對(duì)不對(duì)？”
四、活動(dòng)延伸：
1、在語(yǔ)言角里，教師引導(dǎo)、指導(dǎo)幼兒編出新的《顛倒歌》，念給別人聽，并請(qǐng)別人修改。
2、聽聽畫畫《顛倒歌》。
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