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點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信教案1
活動一：點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信(一)
活動目標(biāo)：
1、初步了解信的格式，理解圖畫書信件里的圖畫與符號的含義。
2、對讀信產(chǎn)生興趣，樂意與同伴交流信件內(nèi)容。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動準(zhǔn)備：
1、教學(xué)大書、自制信封、背景音樂。
2、圖畫書PPT(演示文稿)。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入活動
1、提問：你收到過信嗎?收到過什么信?(幼兒自由交流。)
2、小結(jié)：信是人們常用的一種通訊方式，用以傳遞信息、表達(dá)情感，就是把想說的話、想做的事通過書信表達(dá)出來。
二、閱讀圖畫書第一部分1、認(rèn)識故事主人公點(diǎn)點(diǎn)和多咪。
2、播放PPT，師幼共同閱讀。
(1)教師邊播放PPT邊講述故事第一頁。
(2)提問：點(diǎn)點(diǎn)和多咪是好朋友，他們互相想念，怎么辦?有什么好辦法嗎?(打電話、用手機(jī)發(fā)信息、寫信……)
3、師幼共同解讀信件內(nèi)容。
(1)用PPT展示自制信封，提問：這是誰寄來的信?你從哪里看出來的?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解文字“寄”“收”的意思，知道寄信人和收信人是不同的。)
(2)他們在信里說了些什么?你能看懂他們的信嗎?
(3)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)解讀冒號(表示“我想對你說”的意思)、箭頭(表示閱讀的順序)、多幅圖畫(想表達(dá)的意思或事情)。
4、完整讀信，初步了解信的基本格式。
(1)請你完整地讀一讀點(diǎn)點(diǎn)寫給多咪的信吧。(提醒幼兒從收信人開始讀到落款處。)
(2)小結(jié)：寫信要按格式才能清楚有序，也才能讓別人看懂。
三、完整閱讀第一段故事
1、播放PPT，師幼共同邊看邊講述故事。
2、小結(jié)：點(diǎn)點(diǎn)和多咪想到了寫信這個好辦法，他們用圖畫、符號表達(dá)自己的想法，他們相約在一起共同度過了一個快樂的下午。
活動二：點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信(二)
活動目標(biāo)：
1、觀察畫面，理解信件中圖畫、符號所表達(dá)的含義。
2、感受故事主人公相互關(guān)愛的美好情感。
活動準(zhǔn)備：
圖畫書PPT(演示文稿)、自制回信兩封、自制郵箱一個、自制小問號圖卡若干。
活動過程：
一、回憶故事，產(chǎn)生讀信的興趣
1、提問：前幾天我們認(rèn)識了兩個好朋友。可愛的斑點(diǎn)狗叫什么?(點(diǎn)點(diǎn))漂亮的貓咪叫什么?(多咪)故事里說了些什么?我們一起來講講吧!
2、播放PPT，師幼共同講述故事第一段(開頭至“過了一個快樂的下午”)。
二、分組閱讀回信，互動交流
1、日子一天天過去了，兩個好朋友又想念對方了，于是他們繼續(xù)寫信。你們猜猜，信箱里會有誰寄來的.信呢?
2、教師打開自制郵箱，出示兩封回信，并貼在兩塊白板上。
提問：這回兩個好朋友又會在信里說些什么呢?你們一起試著讀讀看。
3、幼兒自由結(jié)伴讀信，在看不懂的地方貼上小問號圖卡。
4、幼兒交流分享。
(1)針對第二封信提問：這封信是誰寫給誰的?說了什么?
(2)針對第三封信提問：多咪收到這封信，她是怎么想的?和你們想的一樣嗎?
(3)提問：這兩封信一樣嗎?為什么這一封一看就懂，而另一封多咪看了產(chǎn)生誤會了呢?
5、小結(jié)：寫信和畫畫不一樣。有時侯畫畫不一定能講清楚事情，所以可以同時用符號、圖畫、文字來表達(dá)，或用多幅有順序的畫來表達(dá)。只有寫清楚時間、地點(diǎn)、要干什么事，別人才看得懂。
三、完整欣賞故事
1、播放PPT，師幼共同觀看。
2、提問：你覺得點(diǎn)點(diǎn)和多咪用寫信的方式好嗎?為什么?你想給誰寫信嗎?
3、小結(jié)：寫信真是個好方法，下次我們也來試試給好朋友寫封信，告訴他你想說的話，好嗎?
活動三：給朋友寫信
活動目標(biāo)：
1、產(chǎn)生寫信的興趣，嘗試給朋友寫信。
2、體驗(yàn)給朋友寫信的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
信紙、信封人手一份，自制郵筒一個，背景音樂，實(shí)物投影儀。
活動過程：
一、說說想寫的信
1、師幼共同回憶故事：點(diǎn)點(diǎn)和多咪寫了幾封信，分別說了什么?
2、你想給誰寫信?想對好朋友說些什么呢?
3、幼兒互動討論。
4、請1～2名幼兒口述信的內(nèi)容。
二、談?wù)勑旁趺磳?/p>
1、提問：寫信時要注意些什么?
2、幼兒自由講述，教師用自編兒歌小結(jié)：收信人姓名寫上面，點(diǎn)好冒號把話講，寄信人姓名寫下面，時間地點(diǎn)干什么，寫滿一行換一行。
三、試試獨(dú)立寫信
1、播放背景音樂，幼兒嘗試寫信。
2、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒用適宜的圖畫和符號表達(dá)信的內(nèi)容，并注意信的格式。
3、幼兒寫完信后把它投入自制郵箱里。
四、讀讀朋友的信
打開自制郵箱。哇!里面好多信!會有誰的信呢?誰會寫信給你呢?我們一起來看看吧!
活動反思：
1、這次活動選擇了整合教材的內(nèi)容，對整合教材的研討起到推動作用，活動流程也較清晰，活動重點(diǎn)突出。
2、課前鋪墊內(nèi)容比較豐富，幼兒對“信”有了初步的了解，在整個活動中幼兒參與性比較好，效果還可以。
3、幼兒在整個活動中的講述能力不是很好，說明平時對幼兒語言講述能力培養(yǎng)不夠，今后還對幼兒的語言表達(dá)能力方面多下功夫。
4 、幼兒對用畫畫表達(dá)自己對別人的愛，很感興趣，今后可多開展。
點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信教案2
活動目標(biāo)：
1.學(xué)會按箭頭標(biāo)記有順序的觀察信件和圖片，大膽推斷圖畫信的內(nèi)容;
2.了解信的基本格式，知道寫信需要（時間、地點(diǎn)、事情）三要素，并嘗試寫信;
3.體驗(yàn)給朋友寫信的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
繪本《點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信》
活動重點(diǎn)：
讀懂點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信，能大膽猜測故事情節(jié)
活動難點(diǎn)：
用圖畫信的方式和好朋友交流
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，引出主題
1.調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，引入情景
師：小朋友們，你們有朋友嗎？你的好朋友是誰？好朋友在一起會做些什么事呢？（請1-2個幼兒回答）
2.了解常用的聯(lián)系方式
�。ǔ鍪拘∝埡托」穲D片），小狗點(diǎn)點(diǎn)和小貓多咪也是一對好朋友，點(diǎn)點(diǎn)住在山的這一頭，多咪住在山的那一頭。他們常常在一起玩耍，一起聊天，非常快樂-可是，每當(dāng)他們回到各自的家，他們總是很想念對方，這可怎么辦呢？有什么辦法可以讓他們多聯(lián)系呢？（幼兒自由表達(dá)）
3.知道書信（圖畫信）也是聯(lián)系的一種方式
師：現(xiàn)在信息很發(fā)達(dá)，可以用手機(jī)通過微信、電話和好朋友聯(lián)系。小狗點(diǎn)點(diǎn)和小貓多咪也有好辦法。瞧，這是什么？（出示信封）哦，原來寫信也是和好朋友聯(lián)系的一種好辦法。
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)箭頭標(biāo)記觀察圖畫信，大膽推斷圖畫信內(nèi)容，并能完整的進(jìn)行表述
1.觀察第一封圖畫信，猜測圖畫信內(nèi)容
師：這封信和我們以前看的有什么不一樣？（圖畫信）
師：多咪在信中說了什么呢，仔細(xì)觀察，試著讀一讀吧？誰已經(jīng)看出來了？這封信畫的`是什么時間（太陽升到哪里，升到山頂是什么時候）？在哪里？他們準(zhǔn)備要干嘛呢？你們是怎么觀察出來的，有什么秘訣？（引出箭頭），讓我們按著箭頭的順序一起來讀一讀吧。
師：多咪真聰明，她雖然不會寫字，但想到用畫畫的方式來寫信，真厲害。
2.了解收信人、寄信人
師：那你知道信上面的小貓和下面的小狗表示什么意思嗎？
小結(jié)：對了，上面是收信人的稱呼：小狗點(diǎn)點(diǎn)，稱呼后面還有兩個點(diǎn)叫冒號，然后在這個稱呼的下面開始畫信，最下面是寫信人小貓多咪。信封上面也是這樣的，收信的人在上面，寄信的人在下面。
3.出示信件二，有順序地猜測講述圖畫信的內(nèi)容
師：點(diǎn)點(diǎn)知道了信的內(nèi)容后，第二天中午，當(dāng)金燦燦的太陽升到山頂?shù)臅r候，點(diǎn)點(diǎn)和多咪在大樹下見面了，他們在一起愉快的放風(fēng)箏，一起度過了一個快樂的下午。點(diǎn)點(diǎn)回到家后，也給多咪寫了封信。
師：看看信封上誰在上面，誰在下面，表示誰寫信給誰呢？多咪收到了信，請小朋友幫忙看看信上說了什么事情呢？記住要按著箭頭的順序來讀哦。
小結(jié)：月亮和星星升上天空的時候，在點(diǎn)點(diǎn)家里，多咪和點(diǎn)點(diǎn)一起吃餅干、喝飲料，唱歌跳舞，度過了一個美好的夜晚。
4.出示信件三，大膽聯(lián)想圖畫信
師：過了幾天，誰又收到了誰的信？信里又說了什么呢？（幼兒大膽聯(lián)想，自由猜測表達(dá)信的內(nèi)容）
三、欣賞故事繪本，傾聽故事內(nèi)容，感受點(diǎn)點(diǎn)和多咪之間相互關(guān)心、有好的朋友情誼
1.完整欣賞閱讀，師幼一起簡述圖畫信的內(nèi)容
師：大家看著這封信猜測了各種各樣的事情，那到底發(fā)生了什么事呢？其實(shí)點(diǎn)點(diǎn)和多咪的故事就在這本繪本里，接下來讓我們一起來看一看、聽一聽點(diǎn)點(diǎn)和多咪的故事吧。
2.感受朋友間互相關(guān)心、溫暖的朋友情誼。
四、嘗試制作圖畫信，大膽表述圖畫信內(nèi)容
1.幼兒制作圖畫信
師：點(diǎn)點(diǎn)和多咪真是一對非常好的朋友，我們也可以給自己的好朋友來畫圖畫信，就像點(diǎn)點(diǎn)和多咪一樣，用上箭頭標(biāo)記、冒號，記錄下時間、地點(diǎn)和標(biāo)記，讓我們的朋友看的更加清楚，不要忘了寫信人和收信人的位置喲。
（幼兒自由創(chuàng)作）
2.分享交流圖畫信
師：我觀察到好多小朋友的圖畫信都寫好了，有誰愿意來和大家分享你的圖畫信嗎？（1-2個幼兒分享）
師：謝謝小朋友的分享，大家都很想把自己的圖畫信送給好朋友吧，現(xiàn)在我們一起去送信吧。
（結(jié)束活動）
點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信教案3
本活動先來引出圖畫書中兩個好朋友的信，然后逐步增強(qiáng)對書面符號、文字的解讀能力，幫助幼兒初步了解書信的格式，激發(fā)幼兒前書寫的興趣。最后，“班級郵箱”，讓寫信成為孩子們?nèi)粘＝煌囊环N方式，使教育來源于生活，又回歸生活。
活動一：點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信(一)
目標(biāo)：
1、初步了解信的格式，理解圖畫書信件里的圖畫與符號的含義。
2、對讀信產(chǎn)生興趣，樂意與同伴交流信件內(nèi)容。
準(zhǔn)備：
1、教學(xué)大書、自制信封、背景音樂。
2、圖畫書PPT(演示文稿)。
過程：
一、談話導(dǎo)入活動
1、提問：你收到過信嗎?收到過什么信?(幼兒自由交流。)
2、：信是人們常用的一種通訊方式，用以傳遞信息、表達(dá)情感，就是把想說的話、想做的事通過書信表達(dá)出來。
二、閱讀圖畫書第一部分1、認(rèn)識故事主人公點(diǎn)點(diǎn)和多咪。
2、播放PPT，師幼共同閱讀。
(1)教師邊播放PPT邊講述故事第一頁。
(2)提問：點(diǎn)點(diǎn)和多咪是好朋友，他們互相想念，怎么辦?有什么好辦法嗎?(打電話、用手機(jī)發(fā)信息、寫信……)
3、師幼共同解讀信件內(nèi)容。
(1)用PPT展示自制信封，提問：這是誰寄來的信?你從哪里看出來的?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解文字“寄”“收”的意思，知道寄信人和收信人是不同的。)
(2)他們在信里說了些什么?你能看懂他們的信嗎?
(3)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)解讀冒號(表示“我想對你說”的意思)、箭頭(表示閱讀的順序)、多幅圖畫(想表達(dá)的意思或事情)。
4、完整讀信，初步了解信的基本格式。
(1)請你完整地讀一讀點(diǎn)點(diǎn)寫給多咪的信吧。(提醒幼兒從收信人開始讀到落款處。)
(2)：寫信要按格式才能清楚有序，也才能讓別人看懂。
三、完整閱讀第一段故事
1、播放PPT，師幼共同邊看邊講述故事。
2、：點(diǎn)點(diǎn)和多咪想到了寫信這個好辦法，他們用圖畫、符號表達(dá)自己的想法，他們相約在一起共同度過了一個快樂的下午。
活動二：點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信(二)
目標(biāo)：
1、觀察畫面，理解信件中圖畫、符號所表達(dá)的含義。
2、感受故事主人公相互關(guān)愛的美好情感。
準(zhǔn)備：圖畫書PPT(演示文稿)、自制回信兩封、自制郵箱一個、自制小問號圖卡若干。
過程：
一、回憶故事，產(chǎn)生讀信的興趣
1、提問：前幾天我們認(rèn)識了兩個好朋友。可愛的斑點(diǎn)狗叫什么?(點(diǎn)點(diǎn))漂亮的.貓咪叫什么?(多咪)故事里說了些什么?我們一起來講講吧!
2、播放PPT，師幼共同講述故事第一段(開頭至“過了一個快樂的下午”)。
二、分組閱讀回信，互動交流
1、日子一天天過去了，兩個好朋友又想念對方了，于是他們繼續(xù)寫信。你們猜猜，信箱里會有誰寄來的信呢?
2、教師打開自制郵箱，出示兩封回信，并貼在兩塊白板上。
提問：這回兩個好朋友又會在信里說些什么呢?你們一起試著讀讀看。
3、幼兒自由結(jié)伴讀信，在看不懂的地方貼上小問號圖卡。
4、幼兒交流分享。
(1)針對第二封信提問：這封信是誰寫給誰的?說了什么?
(2)針對第三封信提問：多咪收到這封信，她是怎么想的?和你們想的一樣嗎?
(3)提問：這兩封信一樣嗎?為什么這一封一看就懂，而另一封多咪看了產(chǎn)生誤會了呢?
5、：寫信和畫畫不一樣。有時侯畫畫不一定能講清楚事情，所以可以同時用符號、圖畫、文字來表達(dá)，或用多幅有順序的畫來表達(dá)。只有寫清楚時間、地點(diǎn)、要干什么事，別人才看得懂。
三、完整欣賞故事
1、播放PPT，師幼共同觀看。
2、提問：你覺得點(diǎn)點(diǎn)和多咪用寫信的方式好嗎?為什么?你想給誰寫信嗎?
3、：寫信真是個好方法，下次我們也來試試給好朋友寫封信，告訴他你想說的話，好嗎?
活動三：給朋友寫信
目標(biāo)：
1、產(chǎn)生寫信的興趣，嘗試給朋友寫信。
2、體驗(yàn)給朋友寫信的樂趣。
準(zhǔn)備：信紙、信封人手一份，自制郵筒一個，背景音樂，實(shí)物投影儀。
過程：
一、說說想寫的信
1、師幼共同回憶故事：點(diǎn)點(diǎn)和多咪寫了幾封信，分別說了什么?
2、你想給誰寫信?想對好朋友說些什么呢?
3、幼兒互動討論。
4、請1～2名幼兒口述信的內(nèi)容。
二、談?wù)勑旁趺磳?/p>
1、提問：寫信時要注意些什么?
2、幼兒自由講述，教師用自編兒歌：收信人姓名寫上面，點(diǎn)好冒號把話講，寄信人姓名寫下面，時間地點(diǎn)干什么，寫滿一行換一行。
三、試試獨(dú)立寫信
1、播放背景音樂，幼兒嘗試寫信。
2、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒用適宜的圖畫和符號表達(dá)信的內(nèi)容，并注意信的格式。
3、幼兒寫完信后把它投入自制郵箱里。
四、讀讀朋友的信
打開自制郵箱。哇!里面好多信!會有誰的信呢?誰會寫信給你呢?我們一看吧!
點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信教案4
活動目標(biāo)：
1．觀察分析畫面，理解故事內(nèi)容，感受人物間的情感。
2．產(chǎn)生用圖畫、符號等方式寫信的興趣，并初步進(jìn)行嘗試。
3．根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
4．通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動準(zhǔn)備：
電腦、電視機(jī)、課件、信封兩個、信紙三張、幼兒每人一張信紙、一支記號筆。
活動過程：
1．觀察分析封面，激發(fā)閱讀興趣。
�。�1）今天，張老師帶來一個有趣的故事，想聽嗎？看看，故事里有誰？它們怎么了？
�。�2）小狗點(diǎn)點(diǎn)和小貓多咪是非常要好的朋友，他們在一起玩得很開心，可是回到家，都很想念對方。你們有好朋友嗎？你想念好朋友的時候，會怎么做呢？
�。�3）看看故事里的兩個好朋友是怎么做的。
【評析：聯(lián)系自己感受，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。】
2．觀察分析第一封信。
�。�1）出示第一個信封。你知道這封信是誰寫的？寫給誰的？你是怎么看出來的？
（2）多咪給點(diǎn)點(diǎn)的信上寫了些什么呢？我們一起來看看。出示第一封信。
（3）多咪對點(diǎn)點(diǎn)說，說什么呢？誰知道？
（4）逐一分析每幅圖畫的意思及冒號和箭頭的意思。注意歸納出時間、地點(diǎn)和事情。
（5）到底多咪是這個意思嗎？我們一起來看看。
�。�6）好朋友在一起玩，真開心啊，他們一起度過了一個快樂的下午�；氐郊液�，他們又會怎么做呢？
【評析：在寬松的氛圍中，充分給予幼兒想象、表達(dá)的`機(jī)會�！�
3．觀察分析第二封信。
（1）這封信是誰寫給誰的？你是怎么看出來的？信上說了些什么？
�。�2）點(diǎn)點(diǎn)對多咪說些什么？你是從哪里看出來的？
�。�3）看看故事里是這個意思嗎？
�。�4）兩個好朋友一起度過了一個美好的夜晚，真快樂啊。
4．觀察分析第三封信。
�。�1）一天早上，多咪收到點(diǎn)點(diǎn)的一封信，看看信上點(diǎn)點(diǎn)要告訴多咪什么？你是怎么看出來的？
（2）多咪看了信，也以為點(diǎn)點(diǎn)病了。它急急忙忙趕到點(diǎn)點(diǎn)家，奇怪，家里一個人也沒有，床上也是空空的。多咪緊張地到處找，邊找邊喊：“點(diǎn)點(diǎn)，你在哪里？我來了！”你們猜，點(diǎn)點(diǎn)在哪里？
（3）一起看課件。原來點(diǎn)點(diǎn)在干什么？
�。�4）多咪問點(diǎn)點(diǎn)：“你到哪兒去了？不是病了嗎？”點(diǎn)點(diǎn)說：“我去釣魚了�！倍噙溆謫枺骸澳阈派袭嬃四闾稍诖采�，不是病了嗎？”點(diǎn)點(diǎn)恍然大悟地說：“我是說我睡覺的時候夢到你了�！眱蓚�好朋友你看看我，我看看你，忍不住笑了起來。
【在情節(jié)的收放張弛中感受故事的幽默風(fēng)趣，活動氣氛活躍，幼兒學(xué)習(xí)積極性高。】
�。�5）點(diǎn)點(diǎn)的這封信多咪沒有看明白，鬧了這么大個誤會，白擔(dān)心了一場，為什么會這樣呢？
�。�6）我們來把這兩封信比一比，你們有沒有什么發(fā)現(xiàn)？
�。�7）一般我們寫信的時候，要說清楚時間、地點(diǎn)和要做的事情，這樣別人就容易明白，否則就要鬧出誤會。等你們以后會寫字了，就能把信寫得更明白了。
5．完整欣賞故事。
（1）看課件，完整欣賞故事。
（2）你們喜歡故事里的兩個好朋友嗎？為什么？
6．給好朋友寫信。
（1）故事里的兩個好朋友真讓人羨慕。你們有沒有好朋友？想不想給你的好朋友寫信。寫信的時候要注意什么？
（2）幼兒分散自由給好朋友寫信，提醒注意信的格式。
【最后一個環(huán)節(jié)是幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的遷移和拓展，體現(xiàn)了一定的延伸性�！�
活動反思：
在整個活動的結(jié)束部分，可以考慮增添一個律動環(huán)節(jié)，讓整個活動更輕松愉悅。
通過這次活動，我們可以再日常生活中或區(qū)域活動中滲透相關(guān)內(nèi)容，幫助孩子豐富這方面的經(jīng)驗(yàn)，不斷發(fā)展孩子的思維。
小百科：信封，一般是指人們用于郵遞信件、保守信件內(nèi)容的一種交流文件信息的袋狀包裝，信封一般做成長方形的紙袋。
點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信教案5
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,并能大膽地猜測故事情節(jié)。
2、了解信的基本格式。
3、懂得朋友之間要互相關(guān)心,體驗(yàn)有朋友真好的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn):讀懂點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信,能大膽地猜測故事情節(jié)。
活動準(zhǔn)備:
1、ppt《點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信》。
2、圖片:《點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信》。
活動組織:
一、閱讀點(diǎn)點(diǎn)和多咪寫的信。
1、師:小狗點(diǎn)點(diǎn)和小貓多咪是非常要好的朋友。點(diǎn)點(diǎn)住在山的這一頭,多咪住在山的那一頭。他們常常一起玩,一起聊天�？墒敲慨�(dāng)回到各自的家,他們總是很想念對方,于是他們互相寫信了。我們來看看他們的信上都寫了什么?
2、A、出示信一。請幼兒猜猜這封信是誰寫給誰的?你是怎么看出來的?(因?yàn)樾诺拈_頭畫上了小狗點(diǎn)點(diǎn)的頭像,能看出是寫給點(diǎn)點(diǎn)的信,兩個小圓點(diǎn)代表“告訴你”的意思。信的結(jié)尾處畫上了小貓多咪的頭像,表示這封信是多咪寫的。)現(xiàn)在請你們猜猜,多咪要告訴點(diǎn)點(diǎn)什么事情呢?(先看看第一幅畫,畫了什么?表示太陽升到山頂上,第二幅圖表示什么?依次類推,說出每一幅圖的意思。接著,請一個小朋友把多咪要告訴點(diǎn)點(diǎn)的事情完整地說出來。原來,多咪將時間、地點(diǎn)、做的事情都畫出來了,真是聰明!)
B、依次出示信二,先請幼兒說說沒一幅小圖片的含義,然后說出完整的時間、地點(diǎn)和事情。
C、再出示第三封信,猜猜點(diǎn)點(diǎn)要告訴多咪什么?
二、討論故事情節(jié),復(fù)述故事。
1、師:小朋友都能猜了點(diǎn)點(diǎn)和多咪寫的信的內(nèi)容,接下來,我們來聽聽完整的故事,看大家有沒有猜對。師邊演示ppt,邊完整地講述故事。提問:點(diǎn)點(diǎn)看了第一封信后,點(diǎn)點(diǎn)知道了多咪告訴他什么?他們在一起玩了什么?多咪看了第二封信后,他知道了什么?他們又干什么了?多咪收到第三封信后,發(fā)生了什么事情?多咪以為點(diǎn)點(diǎn)怎么了?可原來點(diǎn)點(diǎn)去干什么了?最后,點(diǎn)點(diǎn)和多咪干什么了?
2、師:大家想不想再聽一遍故事?聽完后,請你看著課件,也來講講這個故事,好嗎?
3、老師邊播放課件邊講述故事。
4、師:故事中一共有三封信,講了三件事情。老師請三個小朋友來共同講這個故事,每個小朋友講一件事情,請大家將故事中的時間、地點(diǎn)、事情講清楚。
三、體驗(yàn)有朋友真好的情感。
1、師:為什么說點(diǎn)點(diǎn)和多咪是好朋友?你從哪里看出來的?
2、請幼兒說說如果你給你的好朋友寫一封信,你想寫些什么?
3、師總結(jié):如果有了好朋友,那我們可以一起做游戲,一起搭積木,一起玩玩具。有開心的事情可以和好朋友分享,如果碰到了困難,可以請好朋友來幫幫忙,有朋友真好!
4、師:現(xiàn)在,請你去邀請你的好朋友一起去做做游戲,玩一玩吧!
活動應(yīng)變與反思:
在解讀第一封信時,可以再大膽一點(diǎn)讓幼兒猜測,不要馬上限制他們的思維,等他們將感興趣的東西說完以后,再研究“箭頭”的`含義,從而將整封信連起來解讀。在這部分,要分析得詳細(xì),將信的時間、地點(diǎn)、事情都分析清楚,讓幼兒知道信上的圖畫表示的含義,以及寫信格式,收信人的頭像畫在左上方,寫信人的頭像畫在右下方。接著,第二第三封信,可以讓幼兒來解讀,而且不需要再一幅幅小圖片詳細(xì)地觀察了,在第一封信的基礎(chǔ)上,幼兒已經(jīng)掌握了這個規(guī)律。在完整欣賞完故事以后,老師的提問可以再具體、詳細(xì)一點(diǎn),讓幼兒掌握故事的情節(jié),其中重要的詞語可以和幼兒講解一下。在第二次完整欣賞完故事以后,讓幼兒復(fù)述完整的故事難度性太高了,可以老師邊講幼兒邊補(bǔ)充的方法進(jìn)行,重復(fù)的話語可以讓幼兒來說,降低一點(diǎn)難度,這樣的話,幼兒的參與性更強(qiáng)。最后,由于第一封信解讀得不夠清晰,所以以至于讓幼兒來說說自己想寫的信的內(nèi)容時,幼兒回答得沒有邏輯,沒有按照時間、地點(diǎn)、內(nèi)容來講,而是想到什么就說什么。所以,整個活動的重點(diǎn)就應(yīng)該放在解讀第一封信上,只有這個步驟到位了,下面的環(huán)節(jié)才會走得順利,思路才會正確。
點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信教案6
【活動目標(biāo)】：
1、在聽故事的過程中體會好朋友之間互相幫助的情感。
2、嘗試給自己的好朋友寫信，表達(dá)對朋友的關(guān)心。
3、復(fù)習(xí)某一段寫信、收信的過程
第一課時：
一、活動準(zhǔn)備：字卡（點(diǎn)點(diǎn)、多咪、信、朋友、太陽、月亮、夢、關(guān)心）。
二、活動過程：
�。ㄒ唬﹩栴}導(dǎo)入：
1、當(dāng)我們想念遠(yuǎn)方的親人或朋友該怎么辦呢？
2、我們來看一看故事中的`好朋友是怎么來表達(dá)自己的思念的？
�。ǘ⑦\(yùn)用字卡講述故事，邊講邊提問。
1、多咪想約點(diǎn)點(diǎn)做什么？多咪用什么方式告訴點(diǎn)點(diǎn)的？
2、點(diǎn)點(diǎn)想約多咪做什么？它用什么方式告訴多咪的？
3、有一天，多咪收到了點(diǎn)點(diǎn)的信，信上說的什么？多咪跑到點(diǎn)點(diǎn)家，看到什么？
4、點(diǎn)點(diǎn)請多咪吃什么？
5、你從這個故事中學(xué)到了什么？
�。ㄈ�、運(yùn)用字卡復(fù)述故事。
�。ㄋ模�、識字游戲
三、活動結(jié)束：
1、今天你學(xué)會了什么？
2、你哪里又有進(jìn)步了？
點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信教案7
中班語言：點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信
活動目標(biāo)：
1、讀懂點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信,能大膽地猜測故事情節(jié)。
2、學(xué)習(xí)用圖畫、符號等方式寫信。
3、懂得朋友之間要互相關(guān)心，體驗(yàn)有朋友真好的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、放大的點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信
2、ppt《點(diǎn)點(diǎn)和多咪信》。
活動過程：
一、提問，導(dǎo)入故事。
1、當(dāng)我們想念遠(yuǎn)方的親人或朋友該怎么辦呢？
2、我們來看一看故事中的好朋友是怎么來表達(dá)自己的思念的？
二. 封面閱讀。
1. 出示故事大書, 介紹故事主人公點(diǎn)點(diǎn)和多咪。
請幼兒回答:點(diǎn)點(diǎn)收到的是誰寫給他的信？
2.仔細(xì)觀察點(diǎn)點(diǎn)和多咪的表情和他們走的方向，請幼兒猜測他們這樣的原因。（促使幼兒思考，并用語言表達(dá)自己的想法。）
師：小狗點(diǎn)點(diǎn)和小貓多咪是非常要好的朋友。點(diǎn)點(diǎn)住在山的這一頭，多咪住在山的那一頭。他們常常一起玩，一起聊天�？墒牵慨�(dāng)回到各自的家，他們總是很想念對方。
小結(jié)：原來，點(diǎn)點(diǎn)和多咪很難過，是因?yàn)椴幌腚x開朋友，想念對方。他們真是一對好朋友。
三.師幼共讀大書。
1.師幼共讀大書時，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信，說一說信的內(nèi)容（時間地點(diǎn)事情）。然后將故事繼續(xù)講下去。
�。�1）第一封信------多咪給點(diǎn)點(diǎn)的信
引導(dǎo)幼兒觀察信的內(nèi)容。
------什么時間？
幼：白天，因?yàn)橛刑枴?/p>
師：對，太陽站在山頂上，是中午。
------什么地點(diǎn)見面？
幼：在大樹下見面。
------見面后要做什么事情？
幼：放風(fēng)箏，打羽毛球，吃冰淇淋。
師:你怎么知道的？
幼：因?yàn)樾派袭嬃孙L(fēng)箏，羽毛球和冰淇淋。
請幼兒把這封信連起來完整的讀一遍。
�。�2）第二封信-----點(diǎn)點(diǎn)給多咪的信。
引導(dǎo)幼兒觀察信的內(nèi)容。
-------什么時間？
幼：晚上，因?yàn)樘焐嫌性铝梁托切恰?/p>
--------在什么地方見面？
幼：在點(diǎn)點(diǎn)的家里。
師：你怎么知道是點(diǎn)點(diǎn)的家？
幼：因?yàn)槟莻�房子上畫的有點(diǎn)點(diǎn)的頭像。
---------見面以后做什么事情呢？
幼：吃東西，喝果汁。還有跳舞。
師：信上畫的像豆芽一樣的東西是什么？
幼：是音符，表示在放音樂。跳舞的.時候要放音樂。
請幼兒完整的讀一讀這封信。
�。�3）第三封信-----點(diǎn)點(diǎn)給多咪的信。
請幼兒觀察信的內(nèi)容，猜測點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生了什么事？
幼：點(diǎn)點(diǎn)躺在床上生病了，他看起來很難受，眼睛閉著。
幼：點(diǎn)點(diǎn)在睡覺，還在吹泡泡。
幼：點(diǎn)點(diǎn)在做夢，夢里有多咪。
師：哪究竟你們誰說的對呢？我們來看看書上是怎么說的。
老師講述故事的結(jié)局。
2. 根據(jù)故事內(nèi)容 給這個故事取名字。（考察幼兒對這個故事的主題是否掌握。）
四. 討論故事情節(jié)。
幼兒分組討論，討論前提問:
1. 點(diǎn)點(diǎn)和多咪為什么會寫信？
2. 點(diǎn)點(diǎn)和多咪是怎么寫信的？
3. 點(diǎn)點(diǎn)和多咪怎樣想辦法讓對方知道見面的時間，地點(diǎn)和要做的事情？
（再次梳理故事情節(jié)，明確信件傳達(dá)事件的三要素：時間，地點(diǎn)，事情）
五.完整欣賞故事。
老師配樂朗誦故事，幼兒傾聽，完整感受故事，體會點(diǎn)點(diǎn)和多咪之間的深厚友誼。
提問：如果你是點(diǎn)點(diǎn)或多咪，你想給誰寫信？你會寫什么內(nèi)容呢？（聯(lián)系實(shí)際，遷移經(jīng)驗(yàn)。）
延伸活動：
1.幼兒自主閱讀小書。
2.請幼兒像點(diǎn)點(diǎn)和多咪一樣，用圖畫，符號的方式寫信給好朋友或爸爸媽媽。
點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信教案8
活動目標(biāo)：
學(xué)會按箭頭標(biāo)記有順序地觀察圖畫信，大膽推斷圖畫信的內(nèi)容，能較完整地進(jìn)行表述。
知道書信（圖畫信）也是一種聯(lián)絡(luò)方式，能區(qū)分收信者和寄信者在信紙信封上的位置。
感受朋友之間溫馨、友好的情誼。
活動準(zhǔn)備：
大繪本、書信三封、點(diǎn)點(diǎn)和多咪的圖片等焽
活動過程：
（一）談話導(dǎo)入，引出主題。
1. 出示圖畫書，提問導(dǎo)入。
教師：今天老師帶來了一本好看的圖畫書，看看封面上有誰？
2. 了解常用的聯(lián)系方式。
教師：小狗點(diǎn)點(diǎn)和小貓多咪是一對好朋友，點(diǎn)點(diǎn)住在山的這一頭，多咪住在山的那一頭，他們常常一起玩，一起聊天�？墒敲慨�(dāng)回到各自的家，他們總是很想念對方，那可怎么辦呢？有什么辦法可以讓他們多聯(lián)系呢？（幼兒自由說說）
3. 知道書信（圖畫信）也是聯(lián)系的一種方式。
教師：小朋友想了很多辦法讓他們多聯(lián)系，小狗點(diǎn)點(diǎn)和小貓多咪也有好辦法。瞧，這是什么？哦，原來寫信也是和朋友聯(lián)系的一種好辦法。
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒根據(jù)箭頭標(biāo)記觀察圖畫信，大膽推斷圖畫信內(nèi)容，能較完整地進(jìn)行表述。
1. 觀察第一封圖畫信，猜測圖畫信內(nèi)容。
教師：這是一封什么樣的信？和你們以前看到的有什么不一樣？（圖畫信）教師：圖畫信上面畫的是什么事呢？誰已經(jīng)看出來了？這封信畫的是什么時間？什么地點(diǎn)？什么事？
2. 認(rèn)識箭頭標(biāo)記，按箭頭有順序地觀察圖畫信內(nèi)容。
教師：你說得真好，你是怎么看出來的？有沒有小秘密告訴大家！讓我們按著箭頭順序來說一說。
3. 了解收信人、寄信人。
教師：那你知道上面的小狗和下面的小貓表示什么意思嗎？
小結(jié)：對了，上面是收信人的稱呼：小狗點(diǎn)點(diǎn)，稱呼后面還有兩個點(diǎn)叫冒號，然后在這個稱呼的下面開始畫信，最下面是寄信人小貓多咪，信封上也是這個樣的.，收信的人在上面，寄信的人在下面。
4. 出示信件二，有順序地猜測講述圖畫信的內(nèi)容。
教師：點(diǎn)點(diǎn)知道了信的內(nèi)容后，第二天和多咪度過了一個快樂的下午，點(diǎn)點(diǎn)回到家后，也給多咪寫了封信，（看看信封上誰在上面，誰在下面，這表示誰寫信給誰呢？）多咪收到了，請我們小朋友來看看信上說了什么事情呢？
小結(jié)：月亮和星星升上天空的時候，在點(diǎn)點(diǎn)家里，多咪和點(diǎn)點(diǎn)一起吃餅干、喝飲料，跳舞唱歌，度過了一個美好的夜晚。
5. 出示信件三，大膽聯(lián)想圖畫信。
教師：過了幾天，誰又收到了誰的信？信里又說了些什么呢？（幼兒大膽聯(lián)想，自由猜測表達(dá)信的內(nèi)容）
�。ㄈ┬蕾p故事大繪本，傾聽故事內(nèi)容，感受點(diǎn)點(diǎn)和多咪之間相互關(guān)心、友好的朋友情誼。
（1）完整欣賞閱讀，師幼一起簡述圖畫信的內(nèi)容。
教師：其實(shí)點(diǎn)點(diǎn)和多咪的故事就在這本大圖書里面，接下來讓我們一起來看圖書，講故事。
�。�2）感受朋友之間溫馨、友好的情誼。
教師：你覺得點(diǎn)點(diǎn)和多咪是一對怎么樣的好朋友？你從哪里看出來他們是非常要好、互相關(guān)心呢？
�。ㄋ模﹪L試制作圖畫信，大膽表述圖畫信內(nèi)容。
1. 制作圖畫信教師：他們真是一對非常好的朋友，那你們有自己的好朋友嗎？你會想他嗎？那你們也可以給自己的好朋友來畫圖畫信呀，就像點(diǎn)點(diǎn)和多咪一樣，用上箭頭標(biāo)記、冒號等，這樣讓你的朋友看得更加清楚，還要注意寫信人收信人的位置。
2. 分享交流圖畫信。
點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信教案9
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，并能根據(jù)信的內(nèi)容大膽地猜測故事情節(jié)。
2、了解信的基本格式，知道寫信需要（時間、地點(diǎn)、事情）三要素，并嘗試讀信。
3、懂得朋友之間要互相關(guān)心，體驗(yàn)有朋友真好的情感。
4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
活動準(zhǔn)備：
課件：《點(diǎn)點(diǎn)和哆咪的信》
重點(diǎn)難點(diǎn)：
讀懂點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信，能大膽地猜測故事情節(jié)。
活動過程：
一、觀察分析封面，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
1、師：老師給你們帶來一個好聽的故事，我們一起去看一看。（出示封面）從這張圖上你能知道些什么？
2、師：我來介紹一下。小狗叫點(diǎn)點(diǎn)，小貓叫多咪。（課件圖片）我們跟他們打個招呼。
3、點(diǎn)點(diǎn)和哆咪是一對好朋友。（播放視頻）你們有沒有好朋友？你在想念好朋友時會怎么做？
二、理解故事內(nèi)容，大膽猜測故事情節(jié)。
1、理解第一封信
�。�1）師：你們猜猜點(diǎn)點(diǎn)和哆咪在想念對方時會怎么做呢？我們一起去看看（播放視頻）它們是用寫信這個好辦法。這封信是誰寫給誰的？你從什么地方看出來的？
�。�2）總結(jié)：我們在寫信時，開頭要跟收信人打個招呼（看著信的開頭一起打個招呼），把信寫完后還要寫上寫信人的名字，你的朋友哆咪。
�。�3）解釋冒號的意思（提起下文）
�。�4）多咪想對點(diǎn)點(diǎn)說些什么呢？（請一名幼兒起來說，然后規(guī)范讀信的格式）
（5）讓我們一邊看看信，一邊聽聽故事，看看你們猜對沒有。（播放視頻）
�。�6）我們猜對了嗎？（強(qiáng)調(diào)信上第一幅圖和第二圖是代表時間和地點(diǎn)，以及箭頭代表順序。）
�。�7）教師總結(jié)：寫信時一定要寫上時間、地點(diǎn)和事情，這樣你的好朋友才能看懂。
（8）一起來念念這封信。
2、理解第二封信
�。�1）點(diǎn)點(diǎn)也寫了封信給多咪，我們一起去看看。（播放視頻）
�。�2）我們一起來找找時間、地點(diǎn)、事情。誰來念念這封信？
�。�3）用多種形式念信，如男女生分開念，分組念等。
�。�4）我們猜對了嗎？一起去看看。（播放視頻）
�。�5）師：點(diǎn)點(diǎn)在信里說先吃東西然后跳舞，到了那天晚上它們決定先跳舞再吃東西了。我們在讀信時一定要按照箭頭的順序念下去。
3、理解第三封信
�。�1）又過了幾天，點(diǎn)點(diǎn)又寫了封信給多咪，這次它又寫了什么呢？（播放視頻）
�。�2）請你來念念這封信。
�。�3）多咪看了信，認(rèn)為點(diǎn)點(diǎn)生病了。如果你的好朋友生病了，你會怎么做？點(diǎn)點(diǎn)又是怎么做的呢？（播放視頻）
�。�4）多咪去點(diǎn)點(diǎn)家看它，發(fā)現(xiàn)它不在家。你覺得它的心情怎么樣？會怎么做？（先猜，再看視頻）
�。�5）多咪很著急的出去找，我們一起學(xué)學(xué)它是怎么找的。
（6）點(diǎn)點(diǎn)到底干嘛去了呀？（播放視頻）
（7）原來點(diǎn)點(diǎn)沒有生病，它是做夢夢見了多咪。這封信為什么會鬧個誤會呢？我們來對比一下點(diǎn)點(diǎn)寫的這兩封信（課件）第2封信上缺了什么？
�。�8）再次強(qiáng)調(diào)三要素：時間、地點(diǎn)、事情。
4、點(diǎn)點(diǎn)和多咪這一對好朋友真讓人羨慕，它們互相關(guān)心，有朋友真好！你們喜歡這個故事嗎？我們一起完整的聽一遍，如果你喜歡的話，可以跟著錄音一起講一講。
三、延伸
師：回家以后我們也可以學(xué)著點(diǎn)點(diǎn)和哆咪的樣子，寫封信給你們的好朋友，不要忘記寫上時間、地點(diǎn)和事情。
教學(xué)反思：
為了更好的引導(dǎo)幼兒運(yùn)用繪畫、符號的方式寫信，我運(yùn)用分段講述故事的方法，邊講述邊請幼兒回答相應(yīng)問題，并重筆墨的在信的內(nèi)容的介紹上，希望幼兒能學(xué)會這種寫信的方式。但是實(shí)踐證明孩子們即失去了完整感受故事的'機(jī)會，又沒有真正學(xué)會運(yùn)用繪畫、符號寫信的方式。因此，在環(huán)節(jié)安排上應(yīng)該首先讓幼兒跟著圖片完整欣賞故事，然后把三封信提出來，逐一的帶領(lǐng)幼兒分析學(xué)習(xí)，最后，請幼兒先說說“如果寫一封信給爸爸媽媽你想說些什么？”“我們可以怎么去寫。”并幫助幼兒明確信箋上的表述要有清晰的時間地點(diǎn)的表達(dá)，觀察繪本中信件里我們是怎樣知道時間、地點(diǎn)的，通過故事的引領(lǐng)，我發(fā)現(xiàn)在幼兒接下來的書信互動中他們也積極模仿點(diǎn)點(diǎn)邀請多米游戲這一故事中的情節(jié)，有的幼兒會在信中寫到邀請伙伴放學(xué)后到中山門公園去玩，或是周末相約一起下圍棋等事件的描述。
在引導(dǎo)孩子了解故事內(nèi)容中，我對點(diǎn)點(diǎn)和多咪“信”進(jìn)行了重點(diǎn)講解，引導(dǎo)孩子逐一了解“信”上每一個符號所代表的含義，在討論、交流過程中，孩子們逐漸知道了“信”的內(nèi)容以及點(diǎn)點(diǎn)和多咪為什么要這樣表示。盡管對這一難點(diǎn)進(jìn)行了重點(diǎn)突破，但幼兒實(shí)際的操作過程中還是遇到了很大的困難，只有個別幼兒能模仿點(diǎn)點(diǎn)和多咪的“信”進(jìn)行繪畫，大多數(shù)幼兒不知道從何下筆，或者所表達(dá)出來的內(nèi)容根本不合題意。究其原因，我覺得是幼兒缺少相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)造成的，在以往的繪畫活動中，幼兒都是臨摹畫作，或者根據(jù)主題添畫，在此次的活動中樣讓幼兒把自己想說的一段話用繪畫符號表現(xiàn)，這樣的形式第一次接觸到，使孩子們無從下筆。因此應(yīng)該加入教師示范的環(huán)節(jié)，請幼兒說一說想說的話，教師示范畫一畫。
用圖畫、符號等方式寫信對幼兒思維的要求比較高，因?yàn)橛變菏紫缺仨氈雷约簩懙男乓磉_(dá)的是什么意思，然后要了解每一個內(nèi)容都應(yīng)該用什么符號表示出來，以及內(nèi)容之間的聯(lián)結(jié)等等，只有孩子做到了心中有數(shù)，才可能用正確的方式進(jìn)行繪畫。對于剛剛接觸信件來代替口頭語言這種表達(dá)方式的幼兒來說，他們?nèi)鄙龠@方面的經(jīng)驗(yàn)，自然就更有困難了。所以我們可以在日常生活中或區(qū)域活動中滲透相關(guān)內(nèi)容，幫助孩子豐富這方面的經(jīng)驗(yàn)，不斷發(fā)展孩子的思維，如果有機(jī)會，我還會再一次讓孩子嘗試用圖畫、符號等方式寫信，相信到時候會有很大改觀。
小百科：信紙是一種切割成一定大小，適于書信規(guī)格的書寫紙張。信紙是以優(yōu)質(zhì)的木槳為原材料制作而成，可以用于學(xué)生寫作文及從業(yè)人士寫報(bào)告總結(jié)等時所需的用品，適用于各年齡段人士使用。
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