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競(jìng)爭(zhēng)主題班會(huì)活動(dòng)教案
在年少學(xué)習(xí)的日子里，大家都接觸過主題班會(huì)吧？主題班會(huì)能充分發(fā)揮集體的智慧和力量，讓個(gè)人在集體活動(dòng)中受教育、受熏陶，從而提高綜合素質(zhì)。大家知道主題班會(huì)需要有哪些內(nèi)容嗎？以下是小編為大家整理的競(jìng)爭(zhēng)主題班會(huì)活動(dòng)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
競(jìng)爭(zhēng)主題班會(huì)活動(dòng)教案1
班級(jí)：六（5）班
時(shí)間：20xx年12月20日上午第一節(jié)
地點(diǎn)：本班教室
主持人：梁沛雯傅永芃
活動(dòng)目的：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)在現(xiàn)代社會(huì)中都必不可少，生活處處有競(jìng)爭(zhēng)；
2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在生活中發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，積極參與公平競(jìng)爭(zhēng)作，把我競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，提高自己，鍛煉自己；
3、為學(xué)生形成正確的競(jìng)爭(zhēng)心理和競(jìng)爭(zhēng)氛圍打下良好基礎(chǔ)。
活動(dòng)過程：
一、生活處處有競(jìng)爭(zhēng)
1、課件展示國(guó)內(nèi)外各類競(jìng)爭(zhēng)圖片，自然界的競(jìng)爭(zhēng)、政治競(jìng)爭(zhēng)、經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)、體育競(jìng)爭(zhēng)、科技競(jìng)爭(zhēng)、軍事競(jìng)爭(zhēng)、教育競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，引出主題“生活處處有競(jìng)爭(zhēng)”；
2、指名說說自己知道的生活中的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)例：奧賽、英語希望之星比賽、期中期末考試、名校選拔……
3、大家談?wù)劽鎸?duì)這么多的競(jìng)爭(zhēng)，自己的心理感受是什么？
4、引用名言小結(jié)：達(dá)爾文：“物競(jìng)天擇，適者生存”。
歌德：“一匹馬沒有另一匹馬緊緊追趕并要超過它，就永遠(yuǎn)也不會(huì)疾馳飛奔�！�
生活處處有競(jìng)爭(zhēng)。
競(jìng)爭(zhēng)，人類永恒的話題。
二、競(jìng)爭(zhēng)力量大
1、故事導(dǎo)入：新龜兔賽跑，烏龜對(duì)兔子說“以前老在地上比，這回我們下水試試？體現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)的公平性，以及烏龜在競(jìng)爭(zhēng)中的改變和強(qiáng)大；
2、情境表演：五指論英雄
從前，有一位長(zhǎng)者聽到五個(gè)手指在議論：
大拇指說：我最粗，干什么事都離不開我。別的四個(gè)手指都沒用。
食指說：大拇指太粗，中指太長(zhǎng)，無名指太細(xì)，小拇指太短，他們都不行。
中指說：我的個(gè)子最高，頂天立地、只要我一個(gè)人就能做很多事。
無名指說：真討厭，大家都不給我一個(gè)名字，我真不愿意和他們?cè)谝黄稹?/p>
小拇指說：他們長(zhǎng)得那么長(zhǎng)、那么粗，有什么用？我是小而靈，不知道濃縮的是精華嗎？我的作用最大。
長(zhǎng)者聽了他們的對(duì)話，語重心長(zhǎng)地對(duì)他們說：你們都說自己最有用，那么我就請(qǐng)你們來比一比，看看到底誰的作用大。于是這位長(zhǎng)者拿出兩只碗，其中一只里面放了一些小豆子，要求五只手指分別把這些小豆子拿到另一只碗里。
�。�1）結(jié)果怎么樣？
�。�2）這個(gè)故事讓你明白了什么道理？
3、小故事，大道理：鹿和狼的故事
國(guó)外一家森林公園曾養(yǎng)殖幾百只梅花鹿，盡管環(huán)境幽靜，水草豐美，又沒有天敵，而幾年以后，鹿群非但沒有發(fā)展，反而病的病，死的死，竟然出現(xiàn)了負(fù)增長(zhǎng)。
后來他們買回幾只狼放置在公園里，在狼的追趕捕食下，鹿群只得緊張地奔跑以逃命。這樣一來，除了那些老弱病殘者被狼捕食外，其它鹿的體質(zhì)日益增強(qiáng)，數(shù)量也迅速地增長(zhǎng)著。
4、眾說紛紜話競(jìng)爭(zhēng)：運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們和別的班級(jí)競(jìng)賽，奮勇拼搏，揮汗如雨，在裁判公正的裁決中，我們獲得佳績(jī)，找到了自己的'價(jià)值，找到了自信和勇氣。
學(xué)習(xí)競(jìng)賽中，……
小結(jié)：競(jìng)爭(zhēng)力量大，可以促使自己變得越來越強(qiáng)大，越來越自信，不斷刷新自己的歷史記錄，成就嶄新的自我。
三、競(jìng)爭(zhēng)要公平
1、學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)：
A情景表演：情景1張婷和王帆是好朋友，在小學(xué)時(shí)，張婷成績(jī)一般，王帆家雖然貧困，但她的成績(jī)?cè)诎嗬飬s是名列前茅，張婷就在心里暗下決心，要趕上王帆。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，張婷終于如愿以償，趕上王帆，而且直到上初中兩個(gè)人的成績(jī)也是不相上下，在班里數(shù)一數(shù)二。
問：（1）張婷為什么能成功？
（2）正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)我們每個(gè)人有什么好處？
B情景2可是上高中后，兩人的成績(jī)漸漸拉開了差距。張婷無論怎樣努力，數(shù)學(xué)總是不如王帆。一天張婷趁王帆不在教室，偷偷地把王帆的數(shù)學(xué)書拿走，扔到了廁所里。
問：（1）張婷為什么會(huì)這么做？
�。�2）你怎么看待張婷的行為？
�。�3）換成是你會(huì)怎么做？
（4）想一想不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)還會(huì)帶來哪些危害？
2、社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)：
A小小評(píng)論員：當(dāng)麥當(dāng)勞遇上了肯德基
B大家議一議：當(dāng)可口可樂遇上了辦事可樂
3、小結(jié)：競(jìng)爭(zhēng)的利與弊
A競(jìng)爭(zhēng)的利
①競(jìng)爭(zhēng)給我們現(xiàn)實(shí)的追求目標(biāo)，賦予我們壓力和動(dòng)力，
能最大限度地激發(fā)我們的潛能，提高學(xué)習(xí)和工作的效率；
�、诟�(jìng)爭(zhēng)能使我們客觀地評(píng)價(jià)自己，發(fā)現(xiàn)自己的局限性，
提高自己的水平；
�、鄹�(jìng)爭(zhēng)能使集體更富有生氣，豐富我們的生活，
增添學(xué)習(xí)和生活的樂趣。
B競(jìng)爭(zhēng)的弊
①可能使獲勝者驕傲自大，使失敗者喪失信心、產(chǎn)生自卑感；
②競(jìng)爭(zhēng)的壓力可能引起我們心情的過分緊張和焦慮；
�、劭赡軙�(huì)出現(xiàn)怨恨別人超過自己的忌妒心理。
四、勇于競(jìng)爭(zhēng)真英雄
1，心理測(cè)試，考考你
①在一次考試中，有一名同學(xué)比你考得好，你會(huì)：
A感到壓力很大，開始奮起直追。
B暗自生氣，背地里罵他。
C無動(dòng)于衷，認(rèn)為他考好跟我沒任何關(guān)系。
②在競(jìng)選班干部的時(shí)候，你落選了，而一個(gè)一直比你差一點(diǎn)的同學(xué)競(jìng)選上了，你會(huì)：
A背后說他壞話，妨礙他的學(xué)習(xí)。
B跟他做好朋友，學(xué)習(xí)他的優(yōu)點(diǎn)。并且比他更努力。
C非常沮喪，不想再競(jìng)選了。
假如你是一公司老總，現(xiàn)在你手下有十個(gè)員工，除了發(fā)放基本工資，還有一筆錢作為獎(jiǎng)勵(lì)，你會(huì)：
A把錢十等分，平均發(fā)放。
B把錢十一等分，其中一份獎(jiǎng)勵(lì)最優(yōu)者。
C把錢九等分，最差者無獎(jiǎng)勵(lì)。
D其他。
小結(jié)：競(jìng)爭(zhēng)既是智慧、才能的比賽，也是品德、人格的比賽。在競(jìng)爭(zhēng)中，競(jìng)爭(zhēng)者一方面要不畏強(qiáng)手，力求爭(zhēng)先；另一方面，又必須采取正當(dāng)?shù)姆绞�，�?jiān)守自己的人格。
2、體驗(yàn)游戲：搶凳子
搶凳子的游戲規(guī)則
“搶凳子”游戲規(guī)則是：一組人與比人數(shù)少1的一組凳子，在音樂聲中，大家齊圍著這組凳子走或跑，當(dāng)音樂聲突然停止時(shí)，每人奮力搶坐到凳子上，未能搶到凳子的人被淘汰，搶到凳子的人再組成新的一組，并減少一個(gè)凳子，再次游戲，堅(jiān)持到最后就算贏。
3、大家分享自己參加各類競(jìng)賽的經(jīng)歷和感受
1、作文競(jìng)賽
2、數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽
3、英語希望杯競(jìng)賽
4、體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目競(jìng)賽
……
4、分享勵(lì)志名言，與大家共勉：
高尚的競(jìng)爭(zhēng)是一切卓越才能的源泉。——休謨
欲窮千里目，更上一層樓�！啤ね踔疁o
“不可能”這幾個(gè)字，只在愚人的字典中找得到�！闷苼�
江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年�！遐w翼
5、總結(jié)成功秘訣
在奪取勝利的道路上，有無數(shù)的坎坷與障礙需要我們?nèi)タ缭�、去征服。人們通常走的有兩條路：一條路是側(cè)重攻擊對(duì)手的薄弱環(huán)節(jié)。找出對(duì)方破綻，給予致命的一擊，用最直接、最銳利的技術(shù)或技巧，快速解決問題。另一條路是全面增強(qiáng)自身實(shí)力。更注重在人格上、在知識(shí)上、在智慧上、在實(shí)力上使自己加倍地成長(zhǎng)，變得更加成熟，更加強(qiáng)大，使許多問題不攻自破，迎刃而解。
五、班主任贈(zèng)言
人生是個(gè)大舞臺(tái)，競(jìng)爭(zhēng)無處不在，希望今天的班會(huì)能讓每個(gè)同學(xué)們明白：競(jìng)爭(zhēng)是生活的一部分，我們不能退縮，只有面對(duì)。愿大家奮發(fā)圖強(qiáng)，在歷練中提高自己，完善自己，能在各自的舞臺(tái)上賽出風(fēng)格，賽出精彩。
六、齊唱?jiǎng)?lì)志歌曲作結(jié)：《隱形的翅膀》
競(jìng)爭(zhēng)主題班會(huì)活動(dòng)教案2
一、教育目的：
兩年以來，同學(xué)們自己和一些老師，都說我們班同學(xué)是同年級(jí)中最膽怯、畏縮的。對(duì)這些說法我不同意。在樂觀自信、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體活動(dòng)中一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體，為什么在需要獨(dú)擋一面時(shí)卻黯然失色呢？那就是缺乏競(jìng)爭(zhēng)和拼搏，而競(jìng)爭(zhēng)和拼搏就是成功的基石。
二、班會(huì)課過程：
1、主持人宣布班會(huì)開始
在這個(gè)春意盎然的下午，讓我們彼此敞開心扉，聆聽彼此的心聲。
“競(jìng)爭(zhēng)+拼搏=成功”的主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
2.首先由班長(zhǎng)童振琦發(fā)言，傳達(dá)上級(jí)老師的思想，要求我們圍繞著我們的主題思想進(jìn)行討論，開展了形式多樣、生動(dòng)感人的主題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)競(jìng)爭(zhēng)拼搏的精神，促進(jìn)學(xué)生正確面對(duì)現(xiàn)在社會(huì)的就業(yè)壓力。
3.同學(xué)發(fā)言
團(tuán)支書和生活委員講述歷史長(zhǎng)河中一些偉人的.事跡。然后由同學(xué)志愿者上臺(tái)講話，圍繞主題班會(huì)的思想敘說自己在實(shí)際生活中經(jīng)歷的事情。
4.主持人總結(jié)發(fā)言
同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來吧，在學(xué)習(xí)的道路上，自強(qiáng)不息，努力拼搏，報(bào)效偉大的祖國(guó)；在成長(zhǎng)的階梯上自強(qiáng)不息，勇于競(jìng)爭(zhēng)，發(fā)揮雄鷹的進(jìn)取意識(shí)，開辟新的途徑和領(lǐng)域；在生活的洪流中，我們更要自強(qiáng)不息，以大無畏的氣魄，以二十一世紀(jì)新人的形象，走向現(xiàn)實(shí)生活中的火熱舞臺(tái)，成為新世紀(jì)優(yōu)秀的接班人。
競(jìng)爭(zhēng)主題班會(huì)活動(dòng)教案3
一、活動(dòng)目的：
1、在“減負(fù)”工作的推動(dòng)下，讓學(xué)生明白壓力就是動(dòng)力這一理念，進(jìn)而積極挑戰(zhàn)，成功學(xué)習(xí)，很好地實(shí)現(xiàn)中考目標(biāo)。
2、讓學(xué)生緊跟時(shí)代發(fā)展，逐漸認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)，初步樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，才能在未來的學(xué)習(xí)生活中頂住壓力，學(xué)會(huì)生存。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
有了壓力并不可怕，關(guān)鍵在于積極挑戰(zhàn)。
三、活動(dòng)難點(diǎn)：
長(zhǎng)期以來的競(jìng)爭(zhēng)威脅，壓力陰影，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了沉重的影響，怎樣走出困境，化被動(dòng)為主動(dòng)是難題。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集材料，錄音配音。
2、部分節(jié)目排練和指導(dǎo)。
3、場(chǎng)景設(shè)置。
五、活動(dòng)簡(jiǎn)要過程：
(一)競(jìng)爭(zhēng)無時(shí)不處不在
1、開始，導(dǎo)入。
2、小品《招聘》
3、自然界中存在競(jìng)爭(zhēng)《滅狼護(hù)鹿》故事
4、人類社會(huì)中有競(jìng)爭(zhēng)新聞《你死我活》《誰是真才?》
5、競(jìng)爭(zhēng)就在我們身邊
(二)直面競(jìng)爭(zhēng)，挑戰(zhàn)生命
1、學(xué)生目前的困惑(自由談?wù)?
2、躲避競(jìng)爭(zhēng)的后果錄音《相煎何太急》
3、只有直面，才會(huì)生存(社會(huì)生活中的實(shí)例)
4、學(xué)生的思考
(三)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不懈追求
1、對(duì)“減負(fù)”工作的理解
2、就中考目標(biāo)的制定和實(shí)現(xiàn)，談看法
3、感受流露
(四)班主任總結(jié)
(五)結(jié)束
六、活動(dòng)說明：
1、學(xué)生的社會(huì)閱歷不夠，有時(shí)對(duì)概念的理解、操作的程序把握不好。
2、由于地區(qū)差異像這樣的活動(dòng)開展有相困難。
3、老師、學(xué)生還是眾志成城，共同努力著，領(lǐng)導(dǎo)也給予了不少的關(guān)懷。
七、詳細(xì)過程：(略)
學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
《在競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)》主題班會(huì)說課材料
一、教學(xué)目的：
(一)時(shí)代的需要。經(jīng)濟(jì)在飛速發(fā)展，人類生存面臨著新的課題，各地區(qū)、各領(lǐng)域，各行各業(yè)都存在著激烈的競(jìng)爭(zhēng)。就教育而言，學(xué)歷學(xué)識(shí)和就業(yè)形勢(shì)就有著尖銳的矛盾，因此，一說到競(jìng)爭(zhēng)，人們就有談“虎”色變之感，誰不希望沒有壓力，誰不恐懼下崗失業(yè)?
(二)學(xué)生的需要。初中生，盡管無豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，但也實(shí)實(shí)在在地感受到了競(jìng)爭(zhēng)壓力的迫切，由于家庭、學(xué)校環(huán)境所驅(qū)，他們也需要心理上的.不斷成熟，好面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，敢于挑戰(zhàn)，而不是被壓得喘不過氣，被弄得終日惶惶。
二、教學(xué)設(shè)想：
(一)教師相比于學(xué)生，有成功的體驗(yàn)，有良好的“應(yīng)戰(zhàn)”素質(zhì)，因此，通過這個(gè)主題的開設(shè)，能讓學(xué)生早作準(zhǔn)備，或走出困擾，或更順利地達(dá)到勝利的彼岸。
(二)學(xué)生對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)，理解模糊，更談不上能沉著應(yīng)戰(zhàn)了；再加上媒體報(bào)道的恐慌事實(shí)，更讓他們想有備而行，有了堅(jiān)硬成熟的心理素養(yǎng)，以后面臨更艱巨的困難，也是可能無傷大局。
(三)在課堂環(huán)節(jié)中，采用步步為營(yíng)的堡壘戰(zhàn)術(shù)，即按“競(jìng)爭(zhēng)是存在的，并且很激烈——怎樣直面競(jìng)爭(zhēng)——敢于挑戰(zhàn)壓力和‘減負(fù)’并不矛盾”這一條線進(jìn)行。
三、教師功效
總體構(gòu)思；多方請(qǐng)教；全面指導(dǎo)；重點(diǎn)落實(shí)
四、學(xué)生作用
積極參與；各抒己見；聽從安排；嚴(yán)格要求自己
五、效果預(yù)計(jì)：盡可能主題鮮明，結(jié)構(gòu)縝密，環(huán)節(jié)得當(dāng)，生動(dòng)活躍。
競(jìng)爭(zhēng)主題班會(huì)活動(dòng)教案4
活動(dòng)目的：
通過此次主題班會(huì)，讓同學(xué)們懂得在學(xué)習(xí)中應(yīng)該學(xué)會(huì)拼搏、競(jìng)爭(zhēng)，從而培養(yǎng)我班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，提高每位同學(xué)的成績(jī)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每組收集5條關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)、拼搏的名人名言。
2、每組講一個(gè)關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)、拼搏的名人故事。
3、每組準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)、拼搏的小品（可以從各個(gè)側(cè)面反映主題表達(dá)的含義）。
4、準(zhǔn)備一首詩，同學(xué)組合、朗誦。
活動(dòng)過程：
1、主持人開場(chǎng)白：俗話說“人外有人，天外有天”，在這偌大的世界里，沒有人可以永遠(yuǎn)立于不敗之地，遲早會(huì)有人勝過你，超越你，這時(shí)候就需要競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)在學(xué)習(xí)中更是體現(xiàn)得淋漓盡致，只要你稍一松懈，就會(huì)屈居人后，因此，競(jìng)爭(zhēng)能激發(fā)你對(duì)學(xué)習(xí)的斗志，只要拿著這份斗志，才能去與人拼搏。說到拼搏，就是在布滿荊棘的山路上開辟一條平坦的大道，所以，在學(xué)習(xí)中也需要拼搏的意志。讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中克服一切困難，永爭(zhēng)第一吧！
2、名人故事：每組選出一位同學(xué)上來講一個(gè)關(guān)于名人競(jìng)爭(zhēng)、拼搏的故事。
3、談感想：由主持人點(diǎn)名站起來，談?wù)劼犕晁膭t名人故事后的感想，以及今后自己準(zhǔn)備的行動(dòng)（6—8人）。
4、小品欣賞：每組表演小品（人數(shù)不限），可以從側(cè)面反映班會(huì)主題，每則小品完后，主持人談感想。
5、輕松一刻：玩一個(gè)游戲——“搶板凳”。最后勝利者獎(jiǎng)勵(lì)筆。（目的：真正體會(huì)到競(jìng)爭(zhēng)的.重要性）
6、名人名言：每組將收集的名人名言讓一位字跡最漂亮的人抄下來，并大聲朗誦，課后再貼于班級(jí)的“學(xué)習(xí)園地”，請(qǐng)同學(xué)們選擇一條作為自己的座右銘。
7、詩朗誦：普希金《忠告》（6人朗誦）
8、主持人結(jié)語：同學(xué)們，這次主題班會(huì)即將要結(jié)束了，希望同學(xué)們從自身做起，了解到自身?xiàng)l件多差，環(huán)境的惡劣，你應(yīng)該奮起、競(jìng)爭(zhēng)、拼搏。
注意事項(xiàng)：
1、表演的同學(xué)注意大方，聲音響亮，富有感情。
2、準(zhǔn)備要充分。
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