- 幼兒園小班主題活動(dòng)教案《我和動(dòng)物交朋友》 推薦度：
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《我和動(dòng)物是朋友》教案
作為一名老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的《我和動(dòng)物是朋友》教案，希望能夠幫助到大家。
《我和動(dòng)物是朋友》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：
1、知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，善待動(dòng)物就是善待人類(lèi)自己，了解動(dòng)物對(duì)人類(lèi)的重要性。
2、懂得要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物和諧友好相處。
情感目標(biāo)：
1、學(xué)生充分感受動(dòng)物的可愛(ài)，激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)物的情感，愿意和動(dòng)物交朋友。
2、知道人與動(dòng)物的和諧即人與世界的和諧，這樣世界才更美好。行為目標(biāo)：
1、教育學(xué)生能夠善待動(dòng)物，知道戲弄?jiǎng)游锏男袨槭俏ｋU(xiǎn)的也是錯(cuò)誤的。
2、引導(dǎo)學(xué)生加入到保護(hù)野生動(dòng)物的行列，呼吁人類(lèi)保護(hù)動(dòng)物。
教學(xué)重難點(diǎn)：
懂得動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，喜歡和動(dòng)物交朋友，能夠善待動(dòng)物教學(xué)準(zhǔn)備：
1、收集喜歡的小動(dòng)物的圖片和資料。
2、調(diào)查生活中常見(jiàn)的動(dòng)物有哪些，了解人們對(duì)這些動(dòng)物的態(tài)度以及動(dòng)物為人類(lèi)做出的貢獻(xiàn)。
3、教師準(zhǔn)備課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣
同學(xué)們好，今天上課前，老師想讓大家猜幾個(gè)謎語(yǔ)。好不好。身披花棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲(chóng)，豐收立功勞。
�。ù蛞粍�(dòng)物）謎底：青蛙真不錯(cuò)，這么快就猜出來(lái)了。
耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，幫人把活干。
�。ù蛞粍�(dòng)物）謎底：大象哇，又猜對(duì)了。
小小姑娘滿身黑，秋去江南春來(lái)歸，從小立志除害蟲(chóng)，身帶剪刀滿天飛。（打一動(dòng)物）謎底：小燕子你們可真聰明呀。
面孔像貓，起飛像鳥(niǎo)，天天上夜班，捉鼠本領(lǐng)高。
�。ù蛞粍�(dòng)物）謎底：貓頭鷹
師：你們真是一群智多星呀。謎底呀就是青蛙，大象、小燕子和貓頭鷹。咦，大家發(fā)現(xiàn)了嗎，這幾個(gè)謎底有一個(gè)共同點(diǎn)，它們都是？ 生：動(dòng)物
師：不簡(jiǎn)單！大家可真是老師的知心朋友。大家喜歡動(dòng)物嗎？生：喜歡。
師：今天呢，我們就來(lái)和動(dòng)物交朋友。同學(xué)們請(qǐng)把課本翻到32頁(yè)。榜書(shū)寫(xiě)課題。（我和動(dòng)物交朋友）請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。
大家喜歡什么動(dòng)物呢？（指名學(xué)生回答）
生：我喜歡可愛(ài)的小兔子，它的眼睛紅紅的，就像紅寶石一樣。
師：觀察的真仔細(xì)，形容的'真好！其他同學(xué)也要向他學(xué)習(xí)哦。讓我們?yōu)樗I(xiàn)上最熱烈的掌聲好不好！老師也喜歡動(dòng)物，而且今天給大家?guī)?lái)好多漂亮的動(dòng)物圖片，想看嗎？
(播放課件，學(xué)生欣賞各種美麗的動(dòng)物圖片)
二、說(shuō)一說(shuō)，講一講，交流感受
師：看的出來(lái)同學(xué)們都很喜歡它們，同學(xué)們知道這些動(dòng)物朋友對(duì)我們?nèi)祟?lèi)有什么幫助嗎？
生：青蛙和燕子能捉害蟲(chóng)。
師：回答得很好，請(qǐng)坐。還有同學(xué)有補(bǔ)充嗎？
生：大象能幫人們干活，貓頭鷹能捉鼠。
師：大家回答得都很好，你們家養(yǎng)過(guò)這些動(dòng)物朋友嗎？
生：養(yǎng)過(guò)。
師：很多同學(xué)都養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物，你們和它們之間一定有許多小故事吧，把你和小動(dòng)物在一起的故事講給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？
師：哪個(gè)勇敢的孩子能向大伙說(shuō)說(shuō)你的故事？
生1：我們家的小貓都兩個(gè)月大了，他的嗅覺(jué)可靈敏了，一點(diǎn)點(diǎn)腥味都能聞到。
師：嗯，真不錯(cuò)。請(qǐng)坐。還有沒(méi)有其他同學(xué)要說(shuō)說(shuō)自己和動(dòng)物的故事呢？生2、我們家喂的兩只小雞最喜歡吃小米了----------
師：好的，請(qǐng)坐。還有么？
生3、我家養(yǎng)了13年的小狗前幾天死了，我可傷心了。
師：聽(tīng)到這個(gè)消息，老師也很難過(guò)。生命是有限的，我們就更應(yīng)該好好保護(hù)身邊的小動(dòng)物，好好珍惜和他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光。
師：大家都講的很不錯(cuò)，老師有個(gè)朋友叫明明，他也有和動(dòng)物之間的故事，我們來(lái)一起看看吧。
演示明明愛(ài)鳥(niǎo)而放鳥(niǎo)的故事
師：老師有個(gè)問(wèn)題不明白，明明愛(ài)這只鳥(niǎo)嗎？
生：愛(ài)！
師：那他為什么要把這只鳥(niǎo)放走呢？
生：因?yàn)樾▲B(niǎo)想找它的小伙伴。明明放走小鳥(niǎo)是對(duì)他的保護(hù)。
師：說(shuō)得真好。我們也應(yīng)該向明明學(xué)習(xí)，保護(hù)動(dòng)物。如果你是明明，你會(huì)怎么做呢？
現(xiàn)在我們來(lái)看看另一個(gè)故事
（演示長(zhǎng)頸鹿媽媽的訴說(shuō)）
從前，動(dòng)物園里有兩只可愛(ài)的長(zhǎng)頸鹿，長(zhǎng)頸鹿媽媽和長(zhǎng)頸鹿寶寶，它們?cè)趧?dòng)物園里快樂(lè)的生活著。瞧，它們?cè)诔詷?shù)葉呢。小朋友們也非常喜歡長(zhǎng)頸鹿，還把自己喜歡吃的食物喂給它們吃�？墒�，有一天，長(zhǎng)頸鹿寶寶病倒了，醫(yī)生也救不了它。長(zhǎng)頸鹿媽媽流下了傷心的眼淚。
聽(tīng)完這個(gè)故事們同學(xué)們有什么感受呢？請(qǐng)同學(xué)們分組討論一下，我們平時(shí)去公園應(yīng)該怎么做？
生討論。
生：人和動(dòng)物是不一樣的，我們要給動(dòng)物們吃適合它們的食物。喂的時(shí)候要把包裝袋拆掉。
師：回答得很好。每種動(dòng)物的生活習(xí)性是不一樣的，它們吃的食物也是不同的。
生：我們不能隨便給動(dòng)物喂食，動(dòng)物園里有專(zhuān)門(mén)給它們喂食的飼養(yǎng)員。師：真不錯(cuò)，我們不能隨便給動(dòng)物喂食。我們不能因?yàn)樽约旱臒o(wú)心而對(duì)動(dòng)物帶來(lái)傷害。
現(xiàn)在，老師想請(qǐng)大家當(dāng)個(gè)小裁判，看看圖片上的這些孩子做得對(duì)嗎？（看課件）生：我來(lái)說(shuō)，第一幅圖。旁邊已經(jīng)寫(xiě)了不能給動(dòng)物喂食，但是那些孩子卻還在給動(dòng)物喂食，是不對(duì)的。
師：好的，請(qǐng)坐。還有同學(xué)想說(shuō)說(shuō)嗎？
生：我說(shuō)的是第二幅圖。他們的做法是對(duì)的。他們給鴿子喂的食物是從旁邊專(zhuān)門(mén)賣(mài)鴿食的地方買(mǎi)的。
師：不錯(cuò)，請(qǐng)坐。我們要給動(dòng)物喂適合的食物。還有同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的感受嗎？生：我說(shuō)的是第三幅圖。圖中的小男孩拿著一把尺子在追打一只貓，小貓得多疼呀。這樣做是不對(duì)的。
師：回答得很好，請(qǐng)坐。動(dòng)物是我們的好朋友，我們應(yīng)該保護(hù)它，不能傷害它們。現(xiàn)在，老師給大家播放一個(gè)視頻，請(qǐng)大家認(rèn)真觀看。
三、影視教育，體驗(yàn)感受
演示保護(hù)珍稀動(dòng)物視頻
師：東北虎、藏羚羊、金絲猴、白鰭豚都是我國(guó)的珍稀動(dòng)物，它們的數(shù)量已經(jīng)越來(lái)越少了。除了它們還有許多動(dòng)物也瀕臨滅絕，我們一定要保護(hù)動(dòng)物。
四、訴說(shuō)感受、表達(dá)情感，回饋知識(shí)。
師：是啊，動(dòng)物和我們的生活聯(lián)系太緊密了，我們都必須好好的保護(hù)它，面對(duì)這些可愛(ài)的動(dòng)物
總結(jié)：今后，我們一定要關(guān)心、愛(ài)護(hù)身邊的動(dòng)物，和他們成為真正的朋友。
《我和動(dòng)物是朋友》教案2
教學(xué)目標(biāo)
情感與態(tài)度：喜歡和動(dòng)物交朋友，愿意和動(dòng)物友好相處，生活中樂(lè)于關(guān)心、照顧小動(dòng)物。
行為與習(xí)慣：不傷害動(dòng)物，能夠善待動(dòng)物。
知識(shí)與技能：知道動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，動(dòng)物與人們共同生活在地球上，和人們的生活息息相關(guān)，懂得戲弄?jiǎng)游锏男袨槭清e(cuò)誤的。
過(guò)程與方法：在觀察、交流中，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、資料的能力。
學(xué)情分析
從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，小學(xué)二年級(jí)的孩子非常喜歡親近小動(dòng)物，樂(lè)于和小動(dòng)物交朋友。大部分學(xué)生都能夠善待動(dòng)物，但因?yàn)槟挲g小，好奇心強(qiáng)，也有個(gè)別學(xué)生喜歡戲弄小動(dòng)物；還有些學(xué)生喜歡小動(dòng)物，但是不知道、不懂得如何照顧小動(dòng)物的方法，因此存在不能與小動(dòng)物和諧相處的現(xiàn)象。
從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看，農(nóng)村小學(xué)生接觸各種小動(dòng)物的機(jī)會(huì)比較多，在課余時(shí)間能充分地和它們接觸。部分農(nóng)村學(xué)生已經(jīng)有過(guò)飼養(yǎng)家禽、親自喂養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。部分地區(qū)的農(nóng)村以養(yǎng)殖動(dòng)物為產(chǎn)業(yè)，這些家庭的孩子知道更多養(yǎng)殖的知識(shí)，這都為本課的學(xué)習(xí)打下了很好的基礎(chǔ)。
因此，本課針對(duì)以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生喜歡和動(dòng)物交朋友，能夠善待動(dòng)物，知道戲弄?jiǎng)游锏男袨槭清e(cuò)誤的。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生與動(dòng)物和諧相處。
針對(duì)學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，教師必須針對(duì)農(nóng)村小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，安排豐富有趣的活動(dòng)來(lái)展開(kāi)教學(xué)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生引入神奇的動(dòng)物王國(guó)。通過(guò)猜猜看，認(rèn)識(shí)了解動(dòng)物；通過(guò)畫(huà)、說(shuō)、唱、模仿表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。通過(guò)介紹國(guó)家級(jí)保護(hù)動(dòng)物、展示保護(hù)動(dòng)物的生存現(xiàn)狀數(shù)據(jù)等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物朋友的愿望。教師在教學(xué)過(guò)程中，要注重結(jié)合學(xué)生自己的生活實(shí)際和體驗(yàn)，最好由學(xué)生講述自己和小動(dòng)物友好相處的親歷故事，這樣更能激發(fā)學(xué)生愛(ài)動(dòng)物的情感。與此同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合本地學(xué)生的實(shí)際情況，和學(xué)生一起商議可行的愛(ài)護(hù)動(dòng)物行動(dòng)，可以與校本課、班隊(duì)會(huì)進(jìn)行整合。
教學(xué)重點(diǎn)
喜歡和動(dòng)物交朋友，能夠善待動(dòng)物，知道戲弄?jiǎng)游锏男袨槭清e(cuò)誤的。
教學(xué)難點(diǎn)
在生活中能夠做到善待動(dòng)物、與動(dòng)物和諧相處。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：收集動(dòng)物資料，制作課件、動(dòng)物圖片若干。
學(xué)生準(zhǔn)備：收集自己喜歡的小動(dòng)物的有關(guān)資料。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
第1課時(shí)完成話題“我喜歡的動(dòng)物”的教材內(nèi)容。
第2課時(shí)完成話題“明明和小鳥(niǎo)的故事”“長(zhǎng)頸鹿媽媽的訴說(shuō)”的教材內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程
第1課時(shí)
活動(dòng)一 我喜歡的動(dòng)物
1．提問(wèn)：同學(xué)們，我們和動(dòng)物都共同生活中地球媽媽的懷抱中，你們知道哪些動(dòng)物呢？
2．提問(wèn)：在生活中我們和很多動(dòng)物有過(guò)接觸，那么，你們家中飼養(yǎng)過(guò)哪些動(dòng)物？
3．[播放動(dòng)畫(huà)：動(dòng)物王國(guó)]
�。�1）看一看，思考：你喜歡哪些動(dòng)物，為什么？
�。ò鍟�(shū)：我喜歡的動(dòng)物)
（意圖：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境相互交流自己喜歡的小動(dòng)物以及喜歡的原因。用低齡段兒童喜歡的形式，生動(dòng)展現(xiàn)各種動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)為后面的`交流做好鋪墊。）
�。�2）：我們身邊生存著很多動(dòng)物，世界上的動(dòng)物有很多很多，它們有的可愛(ài)、有的美麗、有的溫柔、有的兇猛，人們都愿意和它們交朋友。
活動(dòng)二 猜猜看
1．[播放動(dòng)畫(huà)：猜猜看]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：猜猜看，這是哪些動(dòng)物？
2．學(xué)生用身體語(yǔ)言表演自己喜歡的動(dòng)物，讓其他同學(xué)猜。（提示：學(xué)生可以表演該動(dòng)物靜止時(shí)的基本特征，也可以表演其行動(dòng)時(shí)的樣子，還可以模仿該動(dòng)物發(fā)出的叫聲等。）
活動(dòng)三 展示我喜歡的動(dòng)物
1．把自己喜歡的動(dòng)物用寫(xiě)寫(xiě)、畫(huà)畫(huà)、剪剪、貼貼等方式展示出來(lái)，與大家共同分享。
2．提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這種動(dòng)物？把它的特點(diǎn)介紹。
3．提問(wèn)：通過(guò)大家的介紹，你知道了什么，有什么收獲呢？
4．：我們每個(gè)同學(xué)都有自己喜歡的動(dòng)物，正是因?yàn)樗鼈兊拇嬖�，我們的生活才變得豐富多彩、饒有趣味。雖然有的動(dòng)物比較兇猛，但它們的存在對(duì)維護(hù)大自然的生態(tài)平衡有重要作用，因此我們也要善待它們。
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生講述自己喜歡的小動(dòng)物，通過(guò)畫(huà)一畫(huà)等方式表現(xiàn)自己對(duì)動(dòng)物的情感。
第２課時(shí)
活動(dòng)一 和動(dòng)物交朋友
1．談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們自己飼養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物嗎？養(yǎng)過(guò)什么小動(dòng)物？
2．過(guò)渡：明明也養(yǎng)了小動(dòng)物──一只小鳥(niǎo)，明明和小鳥(niǎo)之間發(fā)生了什么事情呢？
�。�1）[播放動(dòng)畫(huà)：明明和小鳥(niǎo)]
（2）討論：明明為什么把自己喜歡的小鳥(niǎo)放走？如果是你，你會(huì)選擇怎樣的做法呢？
（3）：明明把小鳥(niǎo)當(dāng)成自己的朋友，所以才放了它。動(dòng)物和我們生活在一起，就是我們的朋友，我們要愛(ài)護(hù)它們。
�。ò鍟�(shū)：我和動(dòng)物交朋友）
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)明明的故事以及自己和小動(dòng)物交朋友的經(jīng)歷，使學(xué)生知道應(yīng)該和動(dòng)物和諧相處。
活動(dòng)二 愛(ài)護(hù)動(dòng)物、善待動(dòng)物
1．過(guò)渡：但是在我們生活中，卻存在著不愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的現(xiàn)象，我們一起看看動(dòng)物園里發(fā)生的事情。
2．[播放動(dòng)畫(huà)：長(zhǎng)頸鹿媽媽的訴說(shuō)]
（1）討論：小長(zhǎng)頸鹿怎么了？長(zhǎng)頸鹿媽媽為什么會(huì)傷心？
�。�2）學(xué)生分角色表演：“長(zhǎng)頸鹿媽媽的訴說(shuō)�！�
鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)自由的想象，對(duì)故事情節(jié)加以拓展和延伸。
�。�3）：希望長(zhǎng)頸鹿媽媽的眼淚能時(shí)刻提醒我們，不要再因?yàn)樽约簾o(wú)心的行為讓動(dòng)物們受到傷害了。
3．聯(lián)系實(shí)際討論：同學(xué)們能不能結(jié)合自己的觀察，說(shuō)說(shuō)生活中人們是如何對(duì)待動(dòng)物的？
（1）提問(wèn)：對(duì)于我們看到的這種現(xiàn)象，你們有什么看法？
（2）追問(wèn)：如果是我們遇到這樣的現(xiàn)象，你會(huì)怎樣做？
（3）：動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，沒(méi)有動(dòng)物，我們的生活將不堪設(shè)想。因此，我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，善待它們，戲弄?jiǎng)游锏男袨槭清e(cuò)誤的。（板書(shū)：善待動(dòng)物）
4．教師與學(xué)生共同討論與動(dòng)物相處的基本原則，并訂立“愛(ài)護(hù)動(dòng)物，從我做起”公約，同學(xué)之間進(jìn)行監(jiān)督與自我監(jiān)督。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)交流書(shū)本中長(zhǎng)頸鹿的故事，明確愛(ài)護(hù)動(dòng)物要講究方法；對(duì)生活中常見(jiàn)的一些對(duì)待小動(dòng)物的現(xiàn)象進(jìn)行討論辨析，指導(dǎo)學(xué)生明辨是非，并在全班范圍內(nèi)制定公約，大家一起愛(ài)護(hù)動(dòng)物見(jiàn)行動(dòng)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
我和動(dòng)物交朋友
善待動(dòng)物
《我和動(dòng)物是朋友》教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.探索的多種玩法，提高身體的敏捷性，發(fā)展體能。
2.熟悉球性，嘗試用腳掌停球，鍛煉腳部的控球能力。
3.能積極主動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣。
4.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.人手一個(gè),自制音樂(lè)
2.女寶寶美羊羊，男寶寶喜羊羊，老師慢羊羊村長(zhǎng)
3.貼有草地的圓形，兩條貼有點(diǎn)子的線
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：探索的多種玩法
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用腳掌停球，鍛煉腳部的.控球能力
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1.走跑交替成圓形
教師：小羊們，你們好!今天村長(zhǎng)要帶你們?nèi)デ嗲嗖莸赝�，你們高興嗎?那帶好你們的寶寶我們出發(fā)吧!(踏步—跑步—圍圈)
2.熱身操
教師：請(qǐng)你找好一塊草地站好，我們跟寶寶一起來(lái)做個(gè)熱身操。(上肢、踏步、跳躍、下蹲等)
二、基本部分
1.探索的多種玩法
教師：今天村長(zhǎng)給你們帶來(lái)了寶寶，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)可以怎么玩?(拍球、滾球、拋接球、踢等)那我們一起來(lái)玩一玩，看誰(shuí)玩法不一樣。
2.分享玩法
教師：你是怎么玩球的，請(qǐng)你介紹一下。(個(gè)別幼兒介紹并展示)
3.我和球兒來(lái)賽跑
教師：剛才和寶寶玩游戲的時(shí)候，我看到有小羊用腳踢的方法讓寶寶跑起來(lái)了，請(qǐng)他給我們表演一下。(教師示范講解：用腳尖踢在球的下方)你們想玩嗎?那我們一起玩一玩，看看誰(shuí)能讓寶寶跑得又快又遠(yuǎn)，你能不能追上它?(幼兒分散練習(xí))
4.分享和球兒賽跑的經(jīng)驗(yàn)。(兩豎排)
教師：誰(shuí)來(lái)介紹下你是怎樣和寶寶賽跑的?(一個(gè)介紹后邀請(qǐng)兩個(gè)兩個(gè)進(jìn)行演示、比賽)想不想來(lái)比賽一下?
5.學(xué)習(xí)用腳停球
教師：寶寶跑出去了，我們?cè)鯓涌梢宰屗Ｏ聛?lái)呢?用小腳停球你會(huì)嗎?我們?cè)囋嚳础?原地停球)
示范講解：用腳掌停球，人要站穩(wěn)，停球的腳要放松。(原地左右腳交替停球)
教師：寶寶真聽(tīng)話，但它跑起來(lái)后是不是也這么聽(tīng)你的話呢?看你能不能停住它，我們一起來(lái)試一試好嗎?(自由練習(xí)行進(jìn)停球)
6.村長(zhǎng)檢驗(yàn)部分幼兒停球本領(lǐng)
教師：剛才小羊們練得怎么樣，村長(zhǎng)要來(lái)檢查一下。(隨意把球踢向羊羊，根據(jù)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和練習(xí))
7.游戲：快樂(lè)停球
教師：現(xiàn)在請(qǐng)一隊(duì)小羊把放到邊上，兩隊(duì)面對(duì)面進(jìn)行傳球、停球(可以是用手也可以用腳)
玩法：先練習(xí)再比賽，停住球多的一隊(duì)得獎(jiǎng)勵(lì)。
三、結(jié)束部分
1.評(píng)價(jià)本次活動(dòng).
教師：時(shí)間過(guò)得真快，寶寶們都玩累了，我們一起來(lái)放松一下吧。(用敲打身體部位、互相用球幫助同伴敲打放松)
2.把球送回家整隊(duì)，結(jié)束。
活動(dòng)反思：
和幼兒隨意的自由交流對(duì)的認(rèn)識(shí)，參與踢球，滿足幼兒好奇好動(dòng)的天性
《我和動(dòng)物是朋友》教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.聽(tīng)著音樂(lè)，用動(dòng)作模仿動(dòng)物走路。
2.激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感。
3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幻燈片、動(dòng)物頭飾人手一個(gè)
活動(dòng)流程：
導(dǎo)入--欣賞歌曲--創(chuàng)編--表演游戲
(一)導(dǎo)入師：今天有許多動(dòng)物寶寶來(lái)做客，它們想和我們蘋(píng)果班的小朋友一起玩，讓我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)?
1.播放第一張幻燈片：這是哪個(gè)小動(dòng)物(小兔)它是怎么走路的(蹦蹦跳跳，幼兒學(xué)走)。教師總結(jié)：小兔子出來(lái)玩，跳跳跳。
2.播放第二張幻燈片：這是誰(shuí)呀?(小鴨)它是怎么走路的
3.播放第三張幻燈片：它是誰(shuí)呀?(青蛙)它是怎么走路的
4.播放第四張幻燈片：它是誰(shuí)呀?(小魚(yú))它是怎么走路的.讓幼兒說(shuō)說(shuō)一共有幾個(gè)小動(dòng)物。(小兔、小鴨、青蛙、小魚(yú))讓幼兒邊念邊學(xué)小動(dòng)物走路。
(二)欣賞歌曲老師把他們編成了一首非常好聽(tīng)的歌曲。
教師邊彈琴邊唱，幼兒邊學(xué)小動(dòng)物走路。
(三)創(chuàng)編除了剛才的小動(dòng)物,小朋友還知道哪些小動(dòng)物?小烏龜(小烏龜出來(lái)玩，爬爬爬或游游游)教師邊彈邊唱(幼兒學(xué)走)小貓(小貓出來(lái)玩，走走走)小狗(小狗出來(lái)玩，跑跑跑)教師邊彈邊唱(幼兒學(xué)走)
(四)表演游戲
1.剛才的那些動(dòng)物寶寶都躲在你們的周?chē)�，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?nèi)グ阉麄冋页鰜?lái)后戴在自己的頭上
2.讓幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演(唱到哪個(gè)小動(dòng)物哪個(gè)小動(dòng)物就出來(lái)出來(lái)表演)。
3.幫小動(dòng)物找家(同樣的動(dòng)物歸類(lèi)在一起)。
4.教師彈琴讓幼兒表演游戲。
5.結(jié)束游戲：今天動(dòng)物寶寶和小朋友玩的很開(kāi)心，可是現(xiàn)在已經(jīng)很晚了他們要回家了，我們一起跟他們說(shuō)再見(jiàn)吧。(幼兒把頭飾送回家)。
活動(dòng)反思：
《和動(dòng)物做朋友》是根據(jù)《環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教育》的教育目標(biāo)與北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材首都師范大學(xué)出版社《品德與生活》二年級(jí)下冊(cè)第三單元《神奇的大自然》中的主題 “和動(dòng)植物做朋友”結(jié)合創(chuàng)設(shè)的一節(jié)課。主要想通過(guò)這節(jié)課使學(xué)生知道動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，讓學(xué)生充分感受到動(dòng)物的可愛(ài)，激發(fā)學(xué)生喜歡動(dòng)物的情感、愿意和動(dòng)物交朋友，并在活動(dòng)中明確和動(dòng)物相處時(shí)要有愛(ài)心和責(zé)任心。
我覺(jué)得我這節(jié)課的主要亮點(diǎn)就在于在情境中學(xué)生情感的步步升華。通過(guò)教師的引導(dǎo)使學(xué)生對(duì)保護(hù)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)層層遞進(jìn)，最終達(dá)成這節(jié)課的知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感價(jià)值目標(biāo)。
一、教學(xué)方式上
《環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教育》的教育總目標(biāo)中指出“環(huán)境教育旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭、社區(qū)、國(guó)家和全球面臨的環(huán)境問(wèn)題，正確認(rèn)識(shí)個(gè)人、社會(huì)和自然之間相互依存的關(guān)系；幫助學(xué)生獲得人與環(huán)境和諧相處所需要的知識(shí)和技能，養(yǎng)成有益于環(huán)境的情感、態(tài)度和價(jià)值觀；鼓勵(lì)學(xué)生積極參與面向可持續(xù)發(fā)展的決策與行動(dòng)，成為有社會(huì)實(shí)踐能力和責(zé)任感的公民�！本唧w目標(biāo)中也指出“情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：關(guān)愛(ài)自然、尊重生命”。而《品德與生活》是從生活出發(fā)，是為了學(xué)生的生活，為此，“和動(dòng)物交朋友”教學(xué)設(shè)計(jì)，主要依據(jù)課前已有的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行有必要的梳理、補(bǔ)充和提升。課件分為這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)：猜謎語(yǔ)—?jiǎng)游锿鯂?guó)—四個(gè)好朋友—仿生學(xué)—小小鳥(niǎo)，從最開(kāi)始猜謎語(yǔ)的游戲符合低年級(jí)孩子的特點(diǎn)和興趣，于是孩子們的積極性一下子被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，課堂氣氛活躍；動(dòng)物王國(guó)中出現(xiàn)的動(dòng)物都是學(xué)生們不常見(jiàn)的或者是珍稀的，而且把有關(guān)圖片資料編輯整理為動(dòng)物分類(lèi)欣賞的形式展示給孩子，也符合孩子們的認(rèn)知特點(diǎn)，而且讓孩子在對(duì)動(dòng)物的分類(lèi)有了更深層的認(rèn)知，提升了孩子的欣賞力，對(duì)孩子后續(xù)的認(rèn)知?jiǎng)游镆矔?huì)有很大的幫助；而牛、青蛙、啄木鳥(niǎo)和蜜蜂的出示加深了孩子們對(duì)動(dòng)物有用性認(rèn)識(shí)的深度；而仿生學(xué)把動(dòng)物對(duì)人類(lèi)的有用性推到了最高點(diǎn)，同時(shí)也拓寬和梳理了孩子的課外知識(shí)；最后“我是一只小小鳥(niǎo)”的播放，以動(dòng)畫(huà)的形式并配以音樂(lè)使得較長(zhǎng)的故事變得趣味和具有了教育意義，孩子們都對(duì)小小鳥(niǎo)的悲慘產(chǎn)生了深深的同情，不知不覺(jué)情感達(dá)到了保護(hù)動(dòng)物的'高度。課上從兒童的實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，將教材中的原有材料與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的鮮活材料結(jié)合起來(lái)，盡力拉近教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的距離，使內(nèi)容貼近兒童生活，易于兒童接受。讓生活走進(jìn)課堂，并在課堂中得以升華。
二、情感目標(biāo)上
本節(jié)課的設(shè)計(jì)上把教學(xué)的重點(diǎn)放在情感目標(biāo)上，為了達(dá)到這一目標(biāo)，我設(shè)計(jì)組織了多種有效的活動(dòng)，這些活動(dòng)形象、趣味，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，層層遞進(jìn)，對(duì)兒童的身心發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響。把教育者的外在客觀要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的主觀需要，達(dá)到了教育的目的。通過(guò)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、感知、感悟，提升自我。使學(xué)生在活動(dòng)中情感得到不斷升華。寓德育于教學(xué)中，注重了德育的實(shí)效性。要讓學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)一種健康、安全、積極愉快、有愛(ài)心有責(zé)任心、動(dòng)腦筋有創(chuàng)意的生活，我們的課堂就應(yīng)該充滿“童趣”和“童樂(lè)”，我所涉及的課堂盡量做到是一種快樂(lè)、積極有意義的生活，尊重學(xué)生的發(fā)言，從學(xué)生的發(fā)言中使學(xué)生的認(rèn)識(shí)得以提高。課上充分讓學(xué)生進(jìn)行小組交流，滿足了個(gè)體與他人交往的需要，在這種交往中他又能感受人與人之間達(dá)成的融合、溝通的快樂(lè)，找到了自己與他人之間許多共同感受，這些都是令兒童快樂(lè)的事。
三、立足生活，在活動(dòng)中明理。
這節(jié)課充分體現(xiàn)了《環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教育》的教育總目標(biāo)和《品德與生活》這門(mén)課的課程標(biāo)準(zhǔn)，將品德教育與學(xué)生的生活緊密結(jié)合。教師的整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的激情、明理、導(dǎo)行等環(huán)節(jié)都來(lái)源于生活、立足于生活、指導(dǎo)于生活。例如在激情這個(gè)環(huán)節(jié)中讓學(xué)生通過(guò)猜謎語(yǔ)引入新課；再如讓學(xué)生觀看動(dòng)物畫(huà)面說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么動(dòng)物，為什么等，這些動(dòng)物都是學(xué)生平時(shí)生活中經(jīng)常見(jiàn)到的，通過(guò)學(xué)生互相介紹的過(guò)程初步表達(dá)了自己對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)。在明理這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師運(yùn)用了生動(dòng)活潑的動(dòng)畫(huà)資料，再現(xiàn)了一只小鳥(niǎo)的悲慘經(jīng)歷，把現(xiàn)實(shí)生活中的一些不良行為通過(guò)小鳥(niǎo)的經(jīng)歷表現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生通過(guò)直觀的畫(huà)面讓學(xué)生在情景的不斷變化中，對(duì)人與自然的關(guān)系有了更深得體會(huì)。教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了一次非常有意義的情感對(duì)話，激活了學(xué)生的心靈體驗(yàn)，使學(xué)生真正體會(huì)到了人與動(dòng)物和諧相處的重要性，深刻體會(huì)到人類(lèi)保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)人類(lèi)自己。在“和動(dòng)植物做朋友”一課，有了課前的師生共同參與，課上學(xué)生的積極參與，學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生命、熱愛(ài)動(dòng)物的情感油然而生。在理解和感悟中受到教育，逐步提高道德認(rèn)識(shí)。學(xué)生帶著這種情感再回到生活中去，他們就會(huì)形成新的人生觀和情感觀，對(duì)他們今后的行為會(huì)產(chǎn)生積極的影響，最終產(chǎn)生了情感上的共鳴和升華。也就實(shí)現(xiàn)了我這節(jié)課的最終教育目標(biāo)。
《我和動(dòng)物是朋友》教案5
單元主題:《讓家園更美好》
課題:《我和動(dòng)物交朋友》
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)任務(wù)分析
《我和動(dòng)物交朋友》是人教版小學(xué)《品德與生活》第四冊(cè)第二單元《讓家園更美好》第四課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)本課的同時(shí)，要求學(xué)生充分聯(lián)系生活的經(jīng)驗(yàn)和結(jié)合多媒體課件進(jìn)行相關(guān)的知識(shí)學(xué)習(xí)，相關(guān)的歌曲與圖片、視頻資源、美術(shù)資源進(jìn)一步與多媒體資源配合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和審美能力的同時(shí)，升華本課的思想教育內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)者分析
本課時(shí)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，二年級(jí)的學(xué)生對(duì)周?chē)氖挛锖闷嫘臉O強(qiáng)，所以對(duì)于動(dòng)物都帶有好奇而且渴望與之親近的心理，而且在日常生活中學(xué)生經(jīng)常與動(dòng)物接觸，所以有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)是與他們生活息息相關(guān)的。只不過(guò)學(xué)生對(duì)于如何能友好地和動(dòng)物相處，那些行為是傷害和戲弄?jiǎng)游锏恼J(rèn)識(shí)都很膚淺，甚至不了解。
在本課中注意利用多媒體資源創(chuàng)設(shè)一定的教育情景，不僅把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，而且更能引導(dǎo)學(xué)生重新關(guān)注身邊的動(dòng)物。學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性被提高；學(xué)生在自主、合作、探究學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生有一顆感恩、善良的心，懂得珍愛(ài)生命。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):
讓學(xué)生通過(guò)多媒體這一平臺(tái),認(rèn)識(shí)生活中各種各樣的的動(dòng)物(同時(shí)拓了有關(guān)仿生學(xué)的知識(shí)),把自己喜歡動(dòng)物的原因與伙伴分享，了解動(dòng)物與人類(lèi)間的友好關(guān)系。從而懂得如何保護(hù)、愛(ài)護(hù)動(dòng)物朋友，使學(xué)生通過(guò)本課題的學(xué)習(xí)能擁有在生活中明辨是非的能力,養(yǎng)成基本的文明行為，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生初步的環(huán)保意識(shí)。
2、能力發(fā)展目標(biāo):
在學(xué)習(xí)交流有關(guān)動(dòng)物知識(shí)的同時(shí),提高學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、認(rèn)真聽(tīng)、樂(lè)于與同伴交流展現(xiàn)自我的能力，突現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的小主人的愿望；培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和小組協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。
3、情感目標(biāo)：
讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中懂得有一顆感恩的心、善良的心、無(wú)私的心，愛(ài)護(hù)我們的動(dòng)物朋友，明白戲弄、殘殺動(dòng)物的行為都是不對(duì)的。認(rèn)識(shí)動(dòng)物是我們的好幫手，好朋友，尊重動(dòng)物，珍愛(ài)生命，我們才能和動(dòng)物永遠(yuǎn)交朋友，地球才會(huì)更和諧美麗。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：
a)通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，喜歡和動(dòng)物交朋友。
b)引導(dǎo)學(xué)生能夠善待動(dòng)物，知道戲弄?jiǎng)游锏?行為是錯(cuò)誤的。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物動(dòng)物的意識(shí)。
2、教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生能夠善待動(dòng)物，知道戲弄?jiǎng)游锏男袨槭清e(cuò)誤的。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物動(dòng)物的意識(shí)。
五、教學(xué)設(shè)計(jì)思路
《品德與生活》是一門(mén)較為開(kāi)放、靈活、實(shí)在的學(xué)科，它以生活、社會(huì)現(xiàn)象為藍(lán)本，促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活、體現(xiàn)生活，最終達(dá)到使學(xué)生形成良好的情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀為目的，所以品德教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都可以是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)思路正是根據(jù)《品德與生活》的學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)以及學(xué)生固有的知識(shí)特點(diǎn)，我把課程安排了五個(gè)環(huán)節(jié)：
i.創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)思維。
⑴師：小朋友，你們想去動(dòng)物園嗎？（出示課件：動(dòng)物園，以可愛(ài)的動(dòng)物畫(huà)面吸引孩子的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)從心中產(chǎn)生喜愛(ài)之情）
�、茙煟盒∨笥涯銈兛吹竭@么多可愛(ài)的動(dòng)物時(shí)，心里有什么想法？（引出課題學(xué)習(xí)）
ii.暢所欲言、奏響共鳴。
�、拍悄銈兿矚g和什么動(dòng)物交朋友啊？這又是為什么呢？
⑵你們和動(dòng)物相處的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)生一些有趣的事呢？誰(shuí)來(lái)和大家分享一下？⑶同學(xué)們說(shuō)得真好！的確，動(dòng)物給我們的帶來(lái)了許多歡樂(lè)，而且還給我們帶來(lái)了許多幫助呢，同學(xué)們，你們知道動(dòng)物是怎樣幫助我們的嗎？
（4）師小結(jié)：同學(xué)們真會(huì)觀察，對(duì)小動(dòng)物給我們的幫助可多呢，老師也想分享一下我的發(fā)現(xiàn)。（出示課件：仿生學(xué)）
3、激起欲望、實(shí)踐感悟。與小白兔進(jìn)行親密接觸。
�、沤裉煊幸晃恍�(dòng)物朋友來(lái)到我們的課堂想和大家交朋友，你們猜猜它是誰(shuí)呢？
�。ǔ鍪拘“淄茫�
�、茙煟憾嗝纯蓯�(ài)的小兔呀！同學(xué)們，看到這位動(dòng)物朋友你有什么想法？（生：想摸一摸它）
⑶（師把耳朵湊近小兔）呀，小兔剛對(duì)老師說(shuō)，因?yàn)樗谝淮魏屯瑢W(xué)們相處所以有些害怕，那么我們?cè)诤托⊥孟嗵幍臅r(shí)候應(yīng)該怎樣對(duì)待它呢？
�、刃〗M輪流與小兔進(jìn)行親密接觸。
4、長(zhǎng)頸鹿媽媽的訴說(shuō)：升華認(rèn)識(shí)、引導(dǎo)行動(dòng)。
�、牛ǹ蘼曇鲆曨l：長(zhǎng)頸鹿媽媽的訴說(shuō)）聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感受？這樣的行為對(duì)嗎？
�、圃俾�(tīng)一個(gè)故事，聽(tīng)一聽(tīng)故事里的小朋友的行為對(duì)嗎？（故事小鳥(niǎo)回家）⑶、那么怎樣對(duì)待動(dòng)物，才是真正友好的行為？（小組討論）
⑷、做一做、比一比：判斷題。（鞏固與反饋）
出示視頻讓孩子進(jìn)行判斷哪些對(duì)待動(dòng)物行為是對(duì)的哪些行為是不對(duì)的。
⑸小結(jié)：對(duì)，孩子們，動(dòng)物是我們的朋友，我們應(yīng)該好好保護(hù)它，愛(ài)護(hù)它，千萬(wàn)不要做戲弄或傷害動(dòng)物的事情。
5、總結(jié)：和諧家園共同創(chuàng)！
�、�、小朋友，學(xué)到這里，你有什么收獲呢？
⑵、活動(dòng)：放動(dòng)物朋友回歸自然（那么你們覺(jué)得動(dòng)物怎樣才會(huì)最快樂(lè)呢？生答：回到大自然中去，對(duì)，那么我們就把動(dòng)物們送回大森林去好嗎？（flash游戲、美術(shù)貼圖）
�、�、作業(yè)：送金魚(yú)回大自然（老師給每位同學(xué)分發(fā)一條小金魚(yú)，請(qǐng)同學(xué)們利用周末把小金魚(yú)放回大自然）
六、依據(jù)的理論：
本課主要通過(guò)學(xué)生在各個(gè)活動(dòng)中進(jìn)行感悟、交流、實(shí)踐、合作學(xué)習(xí)和在教師的引導(dǎo)、考評(píng)，使學(xué)生懂得如何愛(ài)護(hù)動(dòng)物、如何使人和動(dòng)物和諧相處。讓學(xué)生從感悟、交流中學(xué)，此外，在本課時(shí)中還體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)。
七、信息技術(shù)應(yīng)用分析：
本課時(shí)運(yùn)用了多媒體資源和動(dòng)物實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，把各種各樣的小動(dòng)物帶到課堂上來(lái)，呈現(xiàn)在學(xué)生面前，創(chuàng)設(shè)了學(xué)生喜愛(ài)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)內(nèi)容，把品德文本和動(dòng)物動(dòng)畫(huà)、有趣聲音視頻合二為一，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)調(diào)動(dòng)了學(xué)生濃濃的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)的快樂(lè)。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)多媒體情景導(dǎo)入，認(rèn)知交流學(xué)習(xí)，體現(xiàn)合作交流的快樂(lè)。
八、教學(xué)反思
1、教學(xué)評(píng)價(jià)
學(xué)習(xí)興趣：從教學(xué)的設(shè)計(jì)來(lái)看，教學(xué)環(huán)節(jié)很緊湊，一環(huán)緊扣一環(huán)，教學(xué)中的活動(dòng)設(shè)計(jì)也很有技巧，能從學(xué)生的好奇心與求知欲的角度考慮，教師能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使全體學(xué)生都能主動(dòng)、有效地投入到活動(dòng)中去。
教學(xué)環(huán)境：在教學(xué)中，周老師能緊緊地圍繞教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)，學(xué)生積極性很高，課堂氣氛好，教學(xué)效果較為理想。同時(shí)在老師與學(xué)生的交流。
《我和動(dòng)物是朋友》教案6
生成背景：
前幾天，凱凱小朋友從家里帶來(lái)了幾張到動(dòng)物園里拍的照片，照片上長(zhǎng)頸鹿那長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，兇猛老虎露出的尖尖牙齒一下子吸引了小朋友。天伊說(shuō)：“我也到動(dòng)物園里去玩過(guò)，那里的動(dòng)物可多了�！必┴┱f(shuō)：“我還看見(jiàn)過(guò)豹子呢！”毓毓說(shuō)：“我還和大象一起拍過(guò)照呢！”“我還看見(jiàn)海豚表演呢！”“我還給小猴子吃香蕉呢！”孩子們隨即議論起來(lái)。“老師，這是什么動(dòng)物？”“熊貓最?lèi)?ài)吃竹葉嗎？”“那是金絲猴嗎？”看著孩子們有興趣的問(wèn)這問(wèn)那，顯然“動(dòng)物”這個(gè)話題正逐漸成為孩子們議論的熱點(diǎn)，況且，小動(dòng)物又深受孩子們的喜愛(ài)。所以《我和動(dòng)物交朋友》這一活動(dòng)由此生成。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)初步了解動(dòng)物的生活習(xí)性，萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
2、了解動(dòng)物的種類(lèi)、居住的環(huán)境，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的好奇心。
3、通過(guò)講述自己最喜愛(ài)的動(dòng)物，培養(yǎng)幼兒的談話能力，激發(fā)幼兒熱愛(ài)動(dòng)物的情感。
4、培養(yǎng)幼兒初步比較、觀察的能力，激發(fā)幼兒親近動(dòng)物的情感。
5、在認(rèn)識(shí)了解動(dòng)物的基礎(chǔ)上，知道它們和人類(lèi)的主要關(guān)系。
家長(zhǎng)工作：
1、能帶領(lǐng)孩子一起收集動(dòng)物的圖片，并講講動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系。
2、和孩子一起能利用廢舊材料制作各種動(dòng)物。
3、在假期中能帶孩子去動(dòng)物園游玩，并拍些與動(dòng)物在一起的照片。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、制作主題墻飾，使幼兒在對(duì)動(dòng)物認(rèn)識(shí)了解的基礎(chǔ)上能與墻飾進(jìn)行對(duì)話。
2、設(shè)置看看、講講《我和動(dòng)物交朋友》，鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、通過(guò)小朋友自己制作《小動(dòng)物樂(lè)園》墻飾，使幼兒對(duì)小動(dòng)物有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)了解。
教學(xué)活動(dòng)：
活動(dòng)一：語(yǔ)言：小豬變形記
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事中小豬通過(guò)改變自己形態(tài)，尋找快樂(lè)幸福的過(guò)程。
2、發(fā)揮想象，大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。
3、有閱讀圖書(shū)的興趣，從中體驗(yàn)：做自己，最幸福。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制大書(shū)《小豬變形記》、相應(yīng)圖片
2、裝扮動(dòng)物的道具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：
師：今天請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你們猜猜會(huì)是誰(shuí)呀？
幼：小豬
師：這是一只怎樣的小豬？
幼：胖胖的
師：關(guān)于這只小豬還有一個(gè)有趣的故事呢，現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看吧！
二、導(dǎo)讀故事：
1、變長(zhǎng)頸鹿
師：小豬跑到路邊他遇見(jiàn)了誰(shuí)？
幼：長(zhǎng)頸鹿
師：小豬會(huì)想到一個(gè)什么好主意呢？
幼：想變長(zhǎng)頸鹿
師：你的主意都不錯(cuò)，小豬也有自己的辦法，看，小豬來(lái)了。他怎樣讓自己變成了長(zhǎng)頸鹿的？
幼：做了一對(duì)高蹺
師：小豬站在高蹺上走啊，走啊，心里美極了。路上他又遇見(jiàn)了誰(shuí)呢？
幼：斑馬
師：小豬怎么跟斑馬打招呼？
幼：它對(duì)斑馬說(shuō)：“我是一只了不起的長(zhǎng)頸鹿，可以看見(jiàn)好幾里遠(yuǎn)的地方�！�
我是一只了不起的長(zhǎng)頸鹿，可以看見(jiàn)好幾里遠(yuǎn)的地方。斑馬哈哈大笑說(shuō)：“你不是長(zhǎng)頸鹿，你是一只踩著高蹺的小豬。”
師：小豬聽(tīng)了氣呼呼地走開(kāi)了，但是沒(méi)走多遠(yuǎn)……（聲音）
師；猜猜小豬怎么啦？
幼：一不小心，摔了一跤
幼：“哎，長(zhǎng)頸鹿的生活不適合我”
2、變斑馬
看ppt一起唱：我刷！我刷！我刷刷刷！我要變成美麗的斑馬。
師：大象會(huì)對(duì)小豬做什么？
幼：用水把小豬身上的斑馬紋沖得一干二凈，
師：還沒(méi)等身上的水全干，小豬又想到了一個(gè)好主意，我們猜——（他想變成什么）
3、變大象
師：如果你們是小豬，你會(huì)怎么變？
師：看，小豬是怎么變大象的？
幼：它在自己的鼻子上綁了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的塑料管，在兩只耳朵上綁了兩片大樹(shù)葉，把自己變成了小豬大象，
師：小豬和袋鼠之間是怎樣說(shuō)的？
幼：遇見(jiàn)袋鼠和它打招呼說(shuō)：“我是一只了不起的大象，能用鼻子噴水�！贝笮χf(shuō)：“你不是大象，你是一只鼻子上裝了塑料管的小豬�！�
師：小豬正想爭(zhēng)辯，突然一聲“啊——嚏——”，結(jié)果……
4、變袋鼠
師：小豬還要變，變只袋鼠跳呀跳。（師生互動(dòng)：腳上綁彈簧，我跳！我跳！我跳得高……）
師：（出示小豬倒掛圖）鸚鵡真沒(méi)禮貌，小豬氣壞了，一心想跳給鸚鵡看。他越跳越高，越來(lái)越高……不幸的事情發(fā)生了。小豬……（怎么啦？觀察畫(huà)面）
幼：用力一跳，蹦到了一棵樹(shù)上，倒掛在了樹(shù)枝上！
5、做回自己
師：掛在了樹(shù)上，小豬拼命的掙扎，哎呀，掉到哪里去了，
幼：一頭栽進(jìn)泥潭里
師：小豬說(shuō)：“真倒霉！事情都搞砸了，當(dāng)只小豬一點(diǎn)樂(lè)趣也沒(méi)有�！�
師：剛才小豬還說(shuō)一點(diǎn)樂(lè)趣沒(méi)有，現(xiàn)在怎么又快樂(lè)了？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出學(xué)別人是很累的，做自己最幸福）
6、回顧小豬變形過(guò)程（出示文字“可愛(ài)”“苦惱”“快樂(lè)”）
小結(jié)：這只可愛(ài)的小豬一會(huì)兒變成長(zhǎng)頸鹿，一會(huì)兒變成斑馬。一會(huì)兒變成……但是不管變什么，請(qǐng)記住：做好自己，最幸福。
三、經(jīng)驗(yàn)遷移：
師：在平常的生活中，小朋友們，你有沒(méi)有刻意去模仿別人這種行為呢？
師：今天我們通過(guò)閱讀繪本《小豬變形記》，讓我們感受到去模仿別人的動(dòng)作、語(yǔ)言是一件很累的事，做自己才是最幸福、最快樂(lè)的事！
活動(dòng)二：音樂(lè)：顛倒歌
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒感受歌曲的幽黙，風(fēng)趣的特點(diǎn)，并對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣
2、豐富詞匯：顛倒
3、學(xué)會(huì)演唱歌曲活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，磁帶，圖譜，背景圖一張，老鼠，獅子，大象，螞蟻，小魚(yú)，小鳥(niǎo)，公雞，母雞卡片各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒律動(dòng)做好二、練聲：《小動(dòng)物怎樣叫》
三、幼兒學(xué)唱歌曲1、引入課題，激發(fā)幼兒的興趣。
�。�1）幼兒帶著問(wèn)題欣賞歌曲。
今天動(dòng)物園里來(lái)了很多小動(dòng)物，小朋友認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)它們都是誰(shuí)？
（2）教師出示掛圖操作，幼兒再次欣賞歌曲。
小朋友我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看小動(dòng)物們都在做什么？教師講故事內(nèi)容，解釋"顛倒"的意思。引出歌曲《顛倒歌》
2、幼兒看圖譜跟教師誦讀歌詞。要求幼兒認(rèn)真觀察圖譜的內(nèi)容。
3、教師彈琴教幼兒唱3遍。要求幼兒用自然好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。
4、教師與幼兒看圖譜完整唱一遍。
5、幼兒聽(tīng)錄音根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)三：折紙：啄木鳥(niǎo)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)看圖示，了解折紙的方法和步驟，折出啄木鳥(niǎo)的基本形象。
2、學(xué)會(huì)用對(duì)角折的方法折出對(duì)角線，以及將正方形的兩個(gè)鄰邊向?qū)蔷�折的技法。
3、對(duì)折紙活動(dòng)感興趣，喜歡折紙玩游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
視屏展示儀。
正方形紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)，引出主題。
師：今天朱老師帶來(lái)一只謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友猜一猜謎底是什么？一物生來(lái)本領(lǐng)高，尖嘴能為樹(shù)開(kāi)刀，林中害蟲(chóng)被啄掉，綠化山林有功勞。
師：猜猜是什么鳥(niǎo)呀？
幼：啄木鳥(niǎo)。
師：對(duì)了，是啄木鳥(niǎo)。
師：啄木鳥(niǎo)是誰(shuí)的醫(yī)生呀？今天我們來(lái)用紙折出一只啄木鳥(niǎo)好不好？
幼：好。
二、用視屏展示儀教師引導(dǎo)幼兒觀看折紙圖示。讓幼兒邊閱讀邊看老師示范折紙。
師：看清楚了，它是用什么形狀的紙折出來(lái)的。
幼：正方形的紙。
師：對(duì)了，是正方形的紙。看看，第一步應(yīng)該怎么折呢？小眼睛可要看仔細(xì)了。先將正方形紙角對(duì)角對(duì)折，折出對(duì)角線。打開(kāi)來(lái)，再將正方形相鄰的兩條邊，向?qū)蔷�折，要對(duì)整齊了。接下來(lái)怎么折呢？看老師要把它變了。再對(duì)折，看看變成了一個(gè)什么形狀？（三角形）對(duì)了，變成了一個(gè)三角形。再將尖三角形的角按線條的肩頭提示折一下（重點(diǎn)講解）再將角向里面折出尖嘴巴。這里，小朋友可要睜大眼睛看清楚了，看老師是怎樣折出啄木鳥(niǎo)的尖嘴巴的�？�，一只啄木鳥(niǎo)折好了。
師：想折嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師來(lái)學(xué)折，好嗎？
幼：幼兒學(xué)折。
三、教師帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：
師：圖上有什么呀？你是怎樣看出來(lái)的？
師：我們?cè)鯓觼?lái)玩啄木鳥(niǎo)？
幼兒在桌子上玩啄木鳥(niǎo)捉蟲(chóng)子的游戲。
活動(dòng)四：音樂(lè)：小狗抬花轎
活動(dòng)目標(biāo)：
1。能夠感受音樂(lè)所表現(xiàn)的形象特征，認(rèn)識(shí)了解狗和老虎的表現(xiàn)特征。
2。理解觀察圖譜，能用不同的節(jié)奏表現(xiàn)小狗與老虎的情感變化。
3。能夠體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。音樂(lè)片段（獅王進(jìn)行曲片段的組合）2。4幅圖譜（分別表現(xiàn)四分、八分音符的小狗行進(jìn)的節(jié)奏圖、由輕到響的老虎打呼嚕的圖示、小狗啃骨頭的圖示、老虎滾下山的圖示）3。老虎頭飾一個(gè)、一根長(zhǎng)繩（作轎子）活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入
1。音樂(lè)導(dǎo)入：
孩子們，今天老師帶來(lái)了一段有趣的音樂(lè)，這段音樂(lè)講了一個(gè)有關(guān)8只抬花轎的小狗和一只大老虎的故事，現(xiàn)在，用我們的小耳朵仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)，大膽地猜一猜，他們發(fā)生了什么有趣的故事呢？（完整欣賞音樂(lè)）
2。想象、討論：這段音樂(lè)可能告訴我們一個(gè)怎樣的`故事呢？
（二）情境感受、欣賞音樂(lè)
1。情景貫穿、欣賞音樂(lè)：
"原來(lái)，是森林之王大老虎想要到山坡上去玩，可是，它不愿意自己走。它大吼一聲："小狗們快來(lái)幫我抬轎子。"小狗抬著轎子，踏著整齊的步伐出發(fā)了。聽(tīng)，小狗走路的聲音多整齊呀�。ㄒ魳�(lè)第一部分）"小狗們抬得可辛苦了，可大老虎呢，在轎子里竟然睡起大覺(jué)來(lái)。睡著睡著老虎開(kāi)始打呼嚕了。老虎越睡越香，呼嚕越打越響呢�。ㄒ魳�(lè)第二部分）"小狗們好不容易把老虎抬到了半山腰，它們發(fā)現(xiàn)啊，在草地上有許多肉骨頭呢，它們大口大口地吃起肉骨頭了~~（音樂(lè)第三部分）"老虎醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己才被抬到半山腰。它大吼一聲："敖~~~~"一腳踢向一只小狗（音樂(lè)第四部分）"小狗發(fā)現(xiàn)自己的朋友被老虎欺負(fù)了，會(huì)想個(gè)什么辦法幫助自己的朋友呢？小狗們齊心協(xié)力地把轎子往上一拋，老虎咕嚕咕嚕地地滾下了山坡暈倒了，它們勇敢地戰(zhàn)勝了打老虎。（音樂(lè)第五部分）
2。完整欣賞音樂(lè)：
"仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)在這段音樂(lè)里你聽(tīng)到了故事里的哪些聲音？
3。再次完整欣賞音樂(lè)：
原來(lái)音樂(lè)里藏了這么多美妙的聲音呀！讓我們?cè)俾?tīng)一次，回憶一下故事是怎樣發(fā)展的。
（三）分段理解、表現(xiàn)音樂(lè)
音樂(lè)第一部分：理解節(jié)奏
2。音樂(lè)第二部分：理解"由強(qiáng)到弱"
3。音樂(lè)第三部分：用不同的動(dòng)作或聲音進(jìn)行表現(xiàn)
4。音樂(lè)第四、五部分：理解圖譜和節(jié)奏譜
5。完整表現(xiàn)：原來(lái)這段音樂(lè)說(shuō)了這么一段故事，我們還用身體小樂(lè)器把故事里的聲音都表現(xiàn)出來(lái)了，讓我們?cè)僖淮涡蕾p一遍吧。（幼兒跟著音樂(lè)自由表現(xiàn)）
�。ㄋ模┘w游戲：小狗抬花轎
1。教師與幼兒輪流扮演小狗與打老虎的角色，用長(zhǎng)繩玩"小狗抬花轎"。
2。多次游戲體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)五：數(shù)學(xué)：復(fù)習(xí)4的加減
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒掌握4的加法
2、使幼兒學(xué)會(huì)解答簡(jiǎn)單的口述加法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒初步的分析問(wèn)題的能力
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蘋(píng)果卡片4個(gè)、動(dòng)物卡片：小鳥(niǎo)、小兔各4張，畫(huà)有4個(gè)圖案的圖片四張；
2、數(shù)卡若干（1—————4）
3、幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
一、碰球游戲
師：今天，我們要來(lái)玩碰球游戲了，小朋友準(zhǔn)備好了嗎？
二、出示直觀教具，學(xué)習(xí)4的加法
1、師：小兔去拔蘿卜，先來(lái)了一只小兔（出示一只小兔圖片），他拔啊拔，可怎么也拔不動(dòng)，我們找點(diǎn)幫手吧。瞧，又來(lái)了三只小兔（出示三只小兔圖片）�，F(xiàn)在好啦，他們一下子就把蘿卜拔上來(lái)了。
師：我們來(lái)數(shù)數(shù)看，1只小兔再添上三只小兔是幾只小兔呢？
幼：4只
師幼共同總結(jié)：1+ 3=4
師：我們已經(jīng)寫(xiě)出了代表這件事情的算式。那數(shù)字1、3、4分別代表什么呢？
幼：1代表本來(lái)的一只小兔
幼：3代表后來(lái)來(lái)的三只小兔
幼：4代表總共有的四只小兔。
2、依次出示小鳥(niǎo)、小狗、表示加法算式2+ 2=4、3+1=4（方法同上）
3、師：小朋友啊真聰明，都學(xué)會(huì)用數(shù)字算術(shù)來(lái)表示了，可是小朋友們看1+3=4和3+1=4一樣嗎？
幼：一樣，都代表有4只小雞。/不一樣，一個(gè)是先有一只，一個(gè)是先有3只。
三、玩“誰(shuí)最快”游戲
師：下面我們要來(lái)比一比了，周老師會(huì)給小朋友看幾張圖片，小朋友呢，用我給你們的數(shù)字寶寶，擺出圖代表的算式，看誰(shuí)擺的又快又準(zhǔn)確。
四、看圖寫(xiě)算式
1、讓幼兒書(shū)寫(xiě)加法算式
2、教師檢查，對(duì)書(shū)寫(xiě)有錯(cuò)誤的幼兒給予幫助
五、教師進(jìn)行小結(jié)
活動(dòng)六：社會(huì)：動(dòng)物爸爸和媽媽
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒初步比較、觀察的能力，激發(fā)幼兒親近動(dòng)物的情感。
2、引導(dǎo)幼兒注意觀察動(dòng)物爸爸和媽媽的外形特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
雄獅、雌獅、公象、母象、雄孔雀、雌孔雀以及小獅子、小象和小孔雀等或照片，膠水，剪刀等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示幾張幼兒爸爸媽媽的合影照片，引導(dǎo)幼兒看看，講講爸爸媽媽的外形特征。提問(wèn)：“動(dòng)物有爸爸媽媽嗎？”動(dòng)物的爸爸媽媽是什么樣子的？
2、出示“小象”、“小獅子”、“孔雀”玩具，引導(dǎo)幼兒為它們找爸爸媽媽
幼兒交流討論：
象爸爸長(zhǎng)得什么樣？（有象牙，身體高大……）象媽媽長(zhǎng)得什么樣？
�。í{子爸爸有一頭雄發(fā)，獅子?jì)寢寷](méi)有；孔雀爸爸羽毛漂亮，回開(kāi)屏，而孔雀媽媽不能開(kāi)屏。）
師生共同把小象、獅子、孔雀送給它們的爸爸媽媽。（圖片粘貼）
3、幼兒游戲：“給小象、小獅子、小孔雀拍全家福�！�
向幼兒提供一套小卡片，讓幼兒自由選擇并進(jìn)行粘貼。照片中要有小象、象爸爸、象媽媽、小獅子、獅爸爸、獅媽媽或小孔雀和爸爸媽媽。也可以讓幼兒畫(huà)上，只要求畫(huà)出動(dòng)物爸爸媽媽的主要特征即可。
幼兒互相觀摩交流自己粘貼的照片，有不正確的，幼兒互相指正并調(diào)整。
活動(dòng)七：語(yǔ)言：像狼一樣嚎叫
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事，大膽講述和猜測(cè)故事中角色的行為，感受理解其中自由自在的情趣。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏，體會(huì)和朋友一起自由自在的方法。
3、知道做事要遵守規(guī)則，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本故事課件鈴鼓人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞繪本、理解情節(jié)
1、今天老師給你們帶來(lái)一本書(shū)，這是一本什么書(shū)？誰(shuí)要像狼一樣嚎叫？莫卡為什么要想狼一樣嚎叫？
2、我們來(lái)聽(tīng)這個(gè)故事，故事的名字就叫《像狼一樣的嚎叫》。
3、觀看PPT分段講述故事。
�。�1）莫卡為什么想做一只自由自在的狼？
�。�2）自由自在是什么意思呢？
�。�3）你們從哪里看出來(lái)他不能自由自在？
二、聯(lián)系生活、理解情緒
1、孩子們你們現(xiàn)在的日子過(guò)的自由自在嗎？
2、有什么事情讓你不自由自在？
3、繼續(xù)觀看PPT講述故事
�。�1）你們看到莫卡自由自在的嗎？你看到莫卡自由自在的在做什么？
（2）你們想自由自在嗎？你想自由自在的干什么？
三、自由游戲，了解方法
1、今天老師也讓你們自由自在一下，這里有一些小樂(lè)器，讓我們隨音樂(lè)自由自在樂(lè)一下！
2、提出小規(guī)定，按著小圓點(diǎn)的節(jié)奏拍手。
3、用身體動(dòng)作表演音樂(lè)節(jié)奏
4、再次用樂(lè)器演奏。
總結(jié)：在自由自在時(shí)有些小規(guī)定會(huì)讓事情變的更好，我們自由自在玩樂(lè)器時(shí)，看看莫卡又發(fā)生了什么事？
四、傾聽(tīng)故事，結(jié)束活動(dòng)。
�。ㄓ^看PPT講述故事結(jié)尾）
提問(wèn)：他們相親相愛(ài)的在一起，直到有一天米雪看了一本有關(guān)猴子的書(shū)，又發(fā)生了什么事呢？
活動(dòng)八：科學(xué)：動(dòng)物的保護(hù)色
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒從小就愛(ài)護(hù)小動(dòng)物、對(duì)動(dòng)物保護(hù)色進(jìn)一步探索的欲望
2、初步了解和運(yùn)用有關(guān)動(dòng)物保護(hù)色知識(shí)來(lái)保護(hù)自己的方法。
3、了解動(dòng)物保護(hù)色：感知許多動(dòng)物利用保護(hù)色保護(hù)自己的本領(lǐng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、音樂(lè)《小小兵》、各種材料、彩紙、塑料袋等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)：《小動(dòng)物》
二、看圖片初步了解動(dòng)物保護(hù)色。
我們剛才唱的歌曲里有好幾樣小動(dòng)物它們很可愛(ài)，老師今天也為你們帶來(lái)了許多的小動(dòng)物我們一起去找找吧！
1、你在圖片中看到了哪些動(dòng)物？”（幼兒觀察找出隱藏的動(dòng)物。）
2、“你容易發(fā)現(xiàn)它們嗎？為什么？”
3、教師在黑板上出示“保護(hù)色”三個(gè)字
小結(jié)：有的動(dòng)物體表顏色與周?chē)h(huán)境很相似，不容易看出，那就是保護(hù)色。
4、動(dòng)物為什么要有保護(hù)色？”
小結(jié)：動(dòng)物的保護(hù)色與環(huán)境相似是為了偽裝自己，不讓敵人輕易發(fā)現(xiàn)自己。
三、出示幻燈片有保護(hù)色的動(dòng)物
師：小朋友找到了許多具有保護(hù)色的動(dòng)物，老師也找到了一些，看看他們是不是也有保護(hù)色？（播放獅子、河馬、枯葉蝶、竹節(jié)蟲(chóng)）
提問(wèn)：他們身體是什么顏色的？
四、看幻燈片第二段：了解動(dòng)物的不同保護(hù)色。
繼續(xù)觀看課件第二段，然后引導(dǎo)幼兒討論：“這些動(dòng)物和剛才的有什么不一樣？”（一種動(dòng)物有好幾種保護(hù)色。）“為什么一種動(dòng)物有好幾種保護(hù)色？”（它要根據(jù)氣溫來(lái)變化；它要根據(jù)外面的環(huán)境來(lái)變化；它要保護(hù)自己就要會(huì)變化。）
小結(jié)：不同的動(dòng)物有不同的保護(hù)色，一種動(dòng)物也有幾種保護(hù)色，這也是弱小的動(dòng)物保護(hù)自己的一種方法。
五、欣賞故事、經(jīng)驗(yàn)遷移
老師講述故事：有一次，英國(guó)人在非洲叢林打仗，英國(guó)的騎兵都穿著紅色的軍裝，非洲的軍隊(duì)都穿著綠色的軍裝。他們誰(shuí)能取勝，為什么？（一定是非洲的軍隊(duì)贏，因?yàn)樗麄兇┝擞斜Ｗo(hù)色作用的綠色服裝。）
提問(wèn)：我們?nèi)祟?lèi)能不能用動(dòng)物保護(hù)色的方法來(lái)保護(hù)自己？
四、自我設(shè)計(jì)、展示保護(hù)
播放三種PPT場(chǎng)景圖片：雪山、森林，如果你在雪山和森林里你想怎么隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)？（幼兒討論：可以用材料武裝自己，也可以躲在一個(gè)地方不出聲。）
�。ㄎ覀儸F(xiàn)在都是偵查兵，請(qǐng)你為自己設(shè)計(jì)保護(hù)色衣服。
活動(dòng)九：體育：小青蛙跳過(guò)河
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試運(yùn)用多種方法搭盒子，練習(xí)跳的技能
2、發(fā)展與同伴的合作能力，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的成功和快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備：每人一個(gè)廢舊紙盒（分大、中、小三類(lèi)）、青蛙頭飾及荷葉
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
1、扮演青蛙媽媽?zhuān)變喊缪菪∏嗤埽?tīng)音樂(lè)入場(chǎng)
2、律動(dòng)——青蛙舞
二、小青蛙學(xué)本領(lǐng)
1、自由練習(xí)跳盒子（幼兒自由跳、教師觀察，并示范方法）
2、雙人練習(xí)跳盒子
A、用兩個(gè)盒子搭一搭、跳一跳
B、幼兒分散練習(xí)
C、教師：你們是怎樣搭的？跳的過(guò)嗎？試一下三、游戲——小青蛙跳過(guò)河
1、用盒子搭一條小河、一條中河、一條大河
2、幼兒自由練習(xí)小河、中河、大河
3、你跳什么河？怎么跳的？感覺(jué)怎么樣？
四、聽(tīng)音樂(lè)，集體一起跳過(guò)河
五、舒展活動(dòng)，盒子舞
活動(dòng)十：健康：保護(hù)動(dòng)物朋友
目標(biāo)：
1、簡(jiǎn)單了解人與動(dòng)物的生態(tài)關(guān)系，激發(fā)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感，形成初步的環(huán)保意識(shí)。
2、了解一些動(dòng)物受到傷害的原因，探討保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)自然環(huán)境的方法。
準(zhǔn)備：
1、各種動(dòng)物受傷的照片。
2、動(dòng)物受傷原因介紹的課件。
3、環(huán)境布置：森林、草原、海洋。
4、小動(dòng)物頭飾、小樹(shù)苗、小草、標(biāo)牌、透明膠等。
重點(diǎn)：了解動(dòng)物受到傷害的原因。探討保護(hù)動(dòng)物的方法。
難點(diǎn)：通過(guò)看照片能自已總結(jié)出動(dòng)物求救的原因。
一、導(dǎo)入部分：
1、老師帶領(lǐng)小朋友開(kāi)著“小火車(chē)”去旅游，導(dǎo)入活動(dòng)。
師：小朋友，今天呀咱們要開(kāi)著小火車(chē)去旅游。你們準(zhǔn)備好了嗎？火車(chē)要出發(fā)了。嗚――――（放課件音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)了》）。
師帶領(lǐng)小朋友開(kāi)著小火車(chē)經(jīng)過(guò)草原。
師：小朋友，我們來(lái)到那里了？幼：大草原。師：咦？你是誰(shuí)呀？
扮演“梅花鹿”的小朋友作自我介紹：“我是梅花鹿，我的家在大草原上，這兒還有很多動(dòng)物朋友呢！”
師：是嗎？草原上除了有梅花鹿，還有那些動(dòng)物朋友？
幼：羚羊、牛、馬、兔子……師：有這么多動(dòng)物朋友呀！它們?cè)谝黄鸪杼瑁鲇螒�，真高興呀！我們請(qǐng)梅花鹿坐上旅游車(chē)好不好？火車(chē)?yán)^續(xù)出發(fā)，嗚――
2、師帶領(lǐng)小朋友開(kāi)著小火車(chē)來(lái)到森林。
師：現(xiàn)在，我們到哪兒了？
幼：大森林。扮演“老虎”的小朋友作自我介紹：“小朋友好？我是大老虎，我住在大森林里，在這兒還有很多動(dòng)物朋友呢！”
師：森林里除了有老虎，還有那些動(dòng)物朋友呢？
幼：獅子、豹、棕熊、野豬……師：我們請(qǐng)老虎坐上旅游車(chē)好不好？
3、師帶領(lǐng)小朋友開(kāi)著小火車(chē)來(lái)到大海邊。
師：現(xiàn)在，我們又到哪兒了？
幼：大海。扮演“海豚”的小朋友作自我介紹：“小朋友好？我是海豚，我住在大海里，在這兒還有很多動(dòng)物朋友呢！”
師：是嗎？大海里還有哪些動(dòng)物呢？
幼：鯊魚(yú)、鯨魚(yú)、海星、海龜、海馬、海豹……
師：大海里的動(dòng)物們可真多，我們一時(shí)半會(huì)也說(shuō)不完，時(shí)間不多了，我們?cè)摶丶伊�，�?qǐng)小海豚到我們家去做客吧！
4、師帶領(lǐng)小朋友開(kāi)著小火車(chē)回到座位上。
師：剛才，我們旅游了這么多的地方，見(jiàn)到了可愛(ài)的動(dòng)物朋友，你們高興嗎？你們喜歡動(dòng)物朋友嗎？你喜歡哪種動(dòng)物？
二、基本部分
引導(dǎo)幼兒討論：動(dòng)物對(duì)我們?nèi)祟?lèi)有什么好處？師：可是，動(dòng)物對(duì)我們?nèi)祟?lèi)有什么好處？
小結(jié)：動(dòng)物給我們帶來(lái)快樂(lè)。有的動(dòng)物可以幫助人類(lèi)勞動(dòng)，像牛和馬。有的動(dòng)物是有益動(dòng)物，可以保護(hù)莊稼，消滅害蟲(chóng)。像啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹、壁虎等。有些人類(lèi)飼養(yǎng)的動(dòng)物可以提供給我們?nèi)�、蛋、奶，供給我們?nèi)祟?lèi)食用。
總之，動(dòng)物是我們的朋友，我們和動(dòng)物互相依存，共同生活在這個(gè)世界上，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。
活動(dòng)小結(jié)：
“我和動(dòng)物交朋友”的主題活動(dòng)持續(xù)了一周的時(shí)間。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們和家長(zhǎng)一起收集有關(guān)動(dòng)物的圖片，利用假期到動(dòng)物園游玩、拍照，不但對(duì)家長(zhǎng)提出了共同參與的要求，而且在材料收集上，使家長(zhǎng)和孩子們經(jīng)歷了一起學(xué)習(xí)一起參加的過(guò)程，進(jìn)一步了解了動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系。此次活動(dòng)家長(zhǎng)們的參與不但提高了工作效率，同時(shí)質(zhì)量也提高了許多。在活動(dòng)中，不但使孩子們初淺了解了動(dòng)物的種類(lèi)、居住的環(huán)境，激發(fā)了他們愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感，而且也了解了動(dòng)物與人類(lèi)的主要關(guān)系，知道了哪些動(dòng)物已經(jīng)瀕臨滅絕，需要我們?nèi)フ�。使他們幼小的心靈留下一片愛(ài)的空間。
的確這個(gè)生成活動(dòng)改變了原定的計(jì)劃，面對(duì)在活動(dòng)中孩子們的積極參與，對(duì)動(dòng)物的點(diǎn)滴了解，使我們?cè)陬A(yù)設(shè)與生成之間，把主題活動(dòng)更能從孩子的興趣經(jīng)驗(yàn)和需要出發(fā)了。作為老師我們就不應(yīng)死守著預(yù)設(shè)計(jì)劃不放，就應(yīng)積極接受來(lái)自孩子的信息，并將它轉(zhuǎn)化為孩子能夠理解的信息，再歸還給孩子，在交互主體的互動(dòng)中，引導(dǎo)自由積極的生成，促進(jìn)孩子們的發(fā)展。動(dòng)物世界無(wú)窮之大，有關(guān)動(dòng)物方面的知識(shí)還有待孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中點(diǎn)滴積累。
《我和動(dòng)物是朋友》教案7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.聽(tīng)著音樂(lè)，用動(dòng)作模仿動(dòng)物走路。
2.激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感。
3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
幻燈片、動(dòng)物頭飾人手一個(gè)
三、活動(dòng)流程：
導(dǎo)入--欣賞歌曲--創(chuàng)編--表演游戲
(一)導(dǎo)入師：今天有許多動(dòng)物寶寶來(lái)做客，它們想和我們蘋(píng)果班的小朋友一起玩，讓我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)?
1.播放第一張幻燈片：這是哪個(gè)小動(dòng)物(小兔)它是怎么走路的(蹦蹦跳跳，幼兒學(xué)走)。
教師總結(jié)：小兔子出來(lái)玩，跳跳跳。
2.播放第二張幻燈片：這是誰(shuí)呀?(小鴨)它是怎么走路的
3.播放第三張幻燈片：它是誰(shuí)呀?(青蛙)它是怎么走路的
4.播放第四張幻燈片：它是誰(shuí)呀?(小魚(yú))它是怎么走路的讓幼兒說(shuō)說(shuō)一共有幾個(gè)小動(dòng)物。(小兔、小鴨、青蛙、小魚(yú))讓幼兒邊念邊學(xué)小動(dòng)物走路。
(二)欣賞歌曲老師把他們編成了一首非常好聽(tīng)的歌曲。
教師邊彈琴邊唱，幼兒邊學(xué)小動(dòng)物走路。
(三)創(chuàng)編除了剛才的小動(dòng)物,小朋友還知道哪些小動(dòng)物?小烏龜(小烏龜出來(lái)玩，爬爬爬或游游游)教師邊彈邊唱(幼兒學(xué)走)小貓(小貓出來(lái)玩，走走走)小狗(小狗出來(lái)玩，跑跑跑)教師邊彈邊唱(幼兒學(xué)走)
(四)表演游戲
1.剛才的那些動(dòng)物寶寶都躲在你們的周?chē)F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?nèi)グ阉麄冋页鰜?lái)后戴在自己的頭上
2.讓幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演(唱到哪個(gè)小動(dòng)物哪個(gè)小動(dòng)物就出來(lái)出來(lái)表演)。
3.幫小動(dòng)物找家(同樣的動(dòng)物歸類(lèi)在一起)。
4.教師彈琴讓幼兒表演游戲。
5.結(jié)束游戲：今天動(dòng)物寶寶和小朋友玩的.很開(kāi)心，可是現(xiàn)在已經(jīng)很晚了他們要回家了，我們一起跟他們說(shuō)再見(jiàn)吧。(幼兒把頭飾送回家)。
活動(dòng)反思：
幼兒園的孩子因?yàn)槠淠挲g的特點(diǎn)，在識(shí)字過(guò)程中，注意力不穩(wěn)定不持久。因此識(shí)字活動(dòng)中，孩子們常常會(huì)覺(jué)得很枯燥，一堂活動(dòng)認(rèn)識(shí)的字一多，孩子們就容易產(chǎn)生混淆。本次識(shí)字活動(dòng)，一共有六個(gè)詞語(yǔ)讓幼兒學(xué)習(xí)，我根據(jù)這些詞語(yǔ)的不同特點(diǎn)，采取了多種識(shí)字方式，從看圖認(rèn)識(shí)動(dòng)物，到圖文結(jié)合，再到圖文分開(kāi)認(rèn)讀，在游戲中識(shí)字，漢字的識(shí)記有層次、有梯度，通過(guò)這樣反復(fù)訓(xùn)練，孩子們對(duì)生字的認(rèn)記得到了鞏固。
識(shí)字教學(xué)不僅僅只是規(guī)定的那幾個(gè)漢字教給孩子，它的最終目的是讓孩子能獨(dú)立識(shí)字。我在教學(xué)活動(dòng)中能注意引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并掌握識(shí)字的方法。如，在幼兒認(rèn)識(shí)了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪和蜘蛛等詞語(yǔ)后，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)這些漢子的組成規(guī)律，知道帶有"蟲(chóng)"字旁的漢字都和蟲(chóng)有關(guān)系，整個(gè)識(shí)字過(guò)程中，我積極引導(dǎo)孩子自己去探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)了孩子的識(shí)字能力。
《我和動(dòng)物是朋友》教案8
設(shè)計(jì)意圖：
轉(zhuǎn)眼春夏季來(lái)臨了，地處城郊人幼兒園里到處都有小動(dòng)物的身影，蝴蝶，蟾蜍等小動(dòng)物也經(jīng)常光顧，原以為平時(shí)苦口婆心地教育幼兒要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物能有效果，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)，小動(dòng)物被“分尸”的慘案時(shí)有發(fā)生，看來(lái)孩子們的破壞欲望真是不容小視，針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心，同情弱小的生命，能和它們和睦相處。
活動(dòng)（一）
故事：
小蜜蜂為什么哭？把手一 活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的同情心，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)弱小的生命。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事掛圖 錄音磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
1 教師配合掛圖有表情地講述故事。第一段小動(dòng)物玩耍時(shí)配上優(yōu)美歡快的背景音樂(lè)講述，第二段配上憂傷的背景音樂(lè)講述，讓幼兒感受到強(qiáng)烈的情感變化。
2 根據(jù)故事提出問(wèn)題，讓幼兒自由發(fā)言。（在交流中激發(fā)幼兒同情小動(dòng)物的情感）
A 小蜜蜂為什么哭？
B 說(shuō)說(shuō)你們喜歡故事中的小朋友嗎，為什么？
C 如果你是故事中的小朋友，你會(huì)怎樣做？
3 小結(jié)：通過(guò)幼兒講述，結(jié)合教師的引導(dǎo)，讓幼兒明白要關(guān)心愛(ài)護(hù)，不傷害小動(dòng)物，有了它們，我們的生活才會(huì)更美好，小動(dòng)物是我們的好朋友。
附：故事：小蜜蜂為什么哭？在美麗的田野里，小蜜蜂，小蝴蝶，小瓢蟲(chóng)三個(gè)好朋友正在花叢中愉快地飛來(lái)飛去，你看！它們的翅膀多么漂亮，它們玩得多么高興啊。忽然，小蜜蜂說(shuō)：“你們看，那邊有好多花，我去采花蜜了，你們?cè)谶@兒等我吧！小蝴蝶和小瓢蟲(chóng)說(shuō)：“好吧，你快去吧。正在這個(gè)時(shí)候，幾個(gè)小朋友放學(xué)了，也來(lái)到田野里玩。一個(gè)小男孩看見(jiàn)了小蝴蝶，就把小蝴蝶捉走了。一個(gè)小女孩看見(jiàn)了小瓢蟲(chóng)，把它也捉走了，其他的小朋友也跑來(lái)了，他們?cè)谛『托∑跋x(chóng)的身上抓呀撕呀，把它們的翅膀弄斷了，把它們的身體弄疼了，它們大聲地哀求：“求求你們，別打了，我們好疼��！”可是，小朋友們不聽(tīng)它們的話，還是繼續(xù)地打它們，慢慢地，它們的聲音越來(lái)越小了。小蜜蜂采蜜回來(lái)了，可是它怎么也找不到它的朋友了，后來(lái)，它終于在草叢中看見(jiàn)了小蝴蝶和小瓢蟲(chóng)。可是，它們已經(jīng)死了，小蜜蜂傷心地哭了，小朋友，你們知道小蜜蜂為什么哭嗎？
活動(dòng)（二）
美工活動(dòng)：
涂涂 ，撕撕，貼貼
活動(dòng)目標(biāo)：
1 讓幼兒通過(guò)涂涂，撕撕，貼貼各種小動(dòng)物，培養(yǎng)他們喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
2 發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫(huà)好輪廓的各種動(dòng)物形象。如：青蛙 蜜蜂 蝴蝶等。漿糊 閃光紙 蠟光紙三
活動(dòng)過(guò)程：
1 引題：“小朋友，今天我們一起動(dòng)手用可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)打扮我們的教室好嗎？”
2 教師示范方法。
3 提出操作規(guī)則和要求，讓幼兒自由選擇材料操作。（在活動(dòng)中要尊重幼兒的意愿，不要過(guò)多干預(yù)幼兒的`操作）
4 涂好撕好后，師幼共同裝飾活動(dòng)室。共同商量作品的裝飾位置和設(shè)計(jì)造型，并在活動(dòng)中播放優(yōu)美的曲子。
5 欣賞作品。幼兒向同伴介紹自己的作品，欣賞評(píng)價(jià)別人的作品。
活動(dòng)（三）
我和動(dòng)物交朋友
活動(dòng)目標(biāo)：
1 讓幼兒通過(guò)活動(dòng)掌握飼養(yǎng)小動(dòng)物的基本方法和技能。
2 學(xué)會(huì)關(guān)心和照顧小動(dòng)物，進(jìn)一步理解弱小的生命也不能輕意傷害。
3 知道動(dòng)物也是大自然的一部分，培養(yǎng)初步的保護(hù)自然保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1 知識(shí)準(zhǔn)備：（由于本園地處城郊，能收集較多的小動(dòng)物）請(qǐng)家長(zhǎng)配合利用雙休日和孩子一起收集蝌蚪 蚯蚓 毛毛蟲(chóng) 小魚(yú) 蠶等，教師與家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的飼養(yǎng)方法，并在家中飼養(yǎng)一周時(shí)間。2 請(qǐng)幼兒把自己飼養(yǎng)的小動(dòng)物帶來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程：
1 把小動(dòng)物擺放在活動(dòng)室，讓幼兒自由參觀。
2 簡(jiǎn)單介紹飼養(yǎng)過(guò)程。
A 說(shuō)說(shuō)你飼養(yǎng)的是什么動(dòng)物，你是怎樣照顧它們的。
B 教師小結(jié)飼養(yǎng)各種小動(dòng)物的基本方法和技能。
3 說(shuō)說(shuō)你飼養(yǎng)的小動(dòng)物身上發(fā)生了什么變化，互相交流各種小動(dòng)物的成長(zhǎng)過(guò)程，你和小動(dòng)物發(fā)生的小故事。
4 放歸自然組織幼兒到戶外放歸小動(dòng)物，告訴幼兒各種小動(dòng)物都有自己的家，我們送它們回家吧。
延伸活動(dòng)：
家園共同配合收集有關(guān)小動(dòng)物的圖書(shū)，玩具，繪畫(huà)材料，歌曲舞蹈等，在晨區(qū)活動(dòng)中讓幼兒自由選擇區(qū)域進(jìn)行游戲。
《我和動(dòng)物是朋友》教案9
一、教材簡(jiǎn)介
《我和動(dòng)物交朋友》式義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)品德與生活二年級(jí)下冊(cè)第二單元的第三個(gè)主題。主要是說(shuō)動(dòng)物和我們?nèi)祟?lèi)共同生活在美麗的地球村。我們要學(xué)會(huì)和動(dòng)物和諧相處，懂得關(guān)心動(dòng)物就是關(guān)心人類(lèi)自己。從愛(ài)護(hù)動(dòng)物出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的教育。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友。
2、喜歡喝動(dòng)物交朋友，能善待動(dòng)物，知道戲弄?jiǎng)游锏男惺清e(cuò)誤的。
3、培養(yǎng)保護(hù)珍惜動(dòng)物的意識(shí)。
三、教法學(xué)法
我采用的教法：
1、故事激趣法
故事最易引起兒童的光注。以故事情節(jié)或主人翁的形象去感染、教育兒童，更易激發(fā)學(xué)生的興趣。
2、多媒體輔助教學(xué)法
針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用多媒體輔助教學(xué)，旨在創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，誘發(fā)學(xué)生的情感，使他們投入一定得情境中。
3、鼓勵(lì)欣賞法
教師及時(shí)的點(diǎn)評(píng)，甚至學(xué)生之間的互評(píng)，都是以鼓勵(lì)、欣賞為主，主要是激勵(lì)學(xué)生充分地展示才能，滿足他們希望得到贊許，體會(huì)成功的心理特點(diǎn)，激起學(xué)生的表達(dá)欲望，增強(qiáng)與人交流的信心。
學(xué)法
1、資料調(diào)查整理法
在成人的指導(dǎo)下，通過(guò)圖書(shū)、報(bào)紙、電視、電話、網(wǎng)絡(luò)等途徑搜集資料。然后根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的要求，確定搜集的目標(biāo)和范圍，將得到的資料要求進(jìn)行整理。
2、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查法
有條件的學(xué)生可以在專(zhuān)人的帶領(lǐng)下，到農(nóng)場(chǎng)或野生動(dòng)物園觀察或管理人員交流，使兒童對(duì)所關(guān)注的問(wèn)題能通過(guò)親身體驗(yàn)，獲得直觀的印象和更加深入的了解。
三、課前準(zhǔn)備
1、學(xué)生自己帶飼養(yǎng)的小動(dòng)物。
2、畫(huà)畫(huà)喜歡的小動(dòng)物。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)與依據(jù)
本課分兩課時(shí)完成。
第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：搜集、調(diào)查、整理動(dòng)物資料，了解幾種珍惜動(dòng)物，講講我和動(dòng)物的故事。
第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，知道動(dòng)物對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的重要性，交流自己喜歡的動(dòng)物，并愿意善待動(dòng)物。
下面主要說(shuō)第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，在第一課時(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，分五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)
（一）故事激趣，揭示課題
首先我問(wèn)：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)頸鹿嗎？下面老師就給大家講講長(zhǎng)頸鹿的故事。然后邊出示圖片邊講故事。接著再問(wèn)：聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感受？讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
(這一設(shè)計(jì)主要是根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，以直關(guān)的圖像、形象的語(yǔ)言來(lái)感染學(xué)生，引起學(xué)生的共鳴，給學(xué)生學(xué)習(xí)以明確的導(dǎo)向、定位。)
根據(jù)學(xué)生的回答，出示課題。
二、學(xué)習(xí)新知，導(dǎo)行明理
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)：動(dòng)物，人類(lèi)的朋友
師：我們和動(dòng)物是好朋友。我們來(lái)看看我們的好朋友能幫別人做哪些事？依次出示動(dòng)物圖片，讓學(xué)生邊看邊討論。
根據(jù)學(xué)生的回答，教師相機(jī)板書(shū)：提供食品、交通工具、保護(hù)莊稼、表演節(jié)目。
接下來(lái)讓學(xué)生觀看錄像。（動(dòng)物和人類(lèi)和諧相處，互相幫助的影視片斷）
看完后讓學(xué)生談感受。師根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)板書(shū)：幫助人類(lèi)
再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)還知道哪些動(dòng)物能幫助人類(lèi)做哪些事？從而完成第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)：了解動(dòng)物對(duì)人類(lèi)的重要性，知道動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友。
師：通過(guò)剛才的了解，我們知道動(dòng)物都是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友。那么對(duì)待好朋友我們應(yīng)該怎么做呢？老師請(qǐng)大家看看下面的這些圖，圖上的這些小朋友做的對(duì)不對(duì)？
出示41頁(yè)的三副圖，讓學(xué)生討論，然后說(shuō)說(shuō)自己的看法。從而完成第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)，要善待動(dòng)物，知道戲弄?jiǎng)游锏腵行為是錯(cuò)誤的。
接著老師給學(xué)生推薦一本好書(shū)《我的野生動(dòng)物朋友》。
�。ǘ┗顒�(dòng)：我喜歡的動(dòng)物
師：小朋友，我們有沒(méi)有養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物呢？今天，你們吧小動(dòng)物帶來(lái)了嗎？有的小朋友還畫(huà)了畫(huà)呢！是吧！
讓學(xué)生先在小組內(nèi)介紹自己的小動(dòng)物，然后指明上臺(tái)介紹自己的小動(dòng)物，其他學(xué)生有不明的地方可以隨時(shí)提問(wèn)。以此來(lái)完成：喜歡和動(dòng)物交朋友的教學(xué)目標(biāo)。
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，旨在讓學(xué)生調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，和自己的生活密切聯(lián)系，親身體驗(yàn)到養(yǎng)小動(dòng)物給自己帶來(lái)的快樂(lè)）
�。ㄈ┗顒�(dòng)：動(dòng)物展覽
師：小朋友們這樣喜歡動(dòng)物，我們就來(lái)辦個(gè)動(dòng)物展覽！
請(qǐng)畫(huà)畫(huà)的小朋友把畫(huà)貼在黑板上，成立“動(dòng)物圖畫(huà)展”。請(qǐng)帶動(dòng)物的小朋友把小動(dòng)物擺在講臺(tái)的一角，成立“動(dòng)物角”。
（本活動(dòng)旨在把課堂氣氛推向高潮，讓學(xué)生在動(dòng)手貼、擺的過(guò)程中再次感受到動(dòng)物給我們帶來(lái)的快樂(lè)）
�。ㄋ模┛偨Y(jié)升華
師：動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，我們要以和平友好的態(tài)度對(duì)待它們，這樣我們生活的世界才會(huì)更加美好。
�。ńY(jié)尾，驕傲是趁熱打鐵，讓學(xué)生學(xué)會(huì)和動(dòng)物和諧相處，懂得關(guān)心動(dòng)物就是關(guān)心人類(lèi)自己）
《我和動(dòng)物是朋友》教案10
設(shè)計(jì)意圖：
轉(zhuǎn)眼春夏季來(lái)臨了，地處城郊人幼兒園里到處都有小動(dòng)物的身影，蝴蝶，蟾蜍等小動(dòng)物也經(jīng)常光顧，原以為平時(shí)苦口婆心地教育幼兒要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物能有效果，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)，小動(dòng)物被“分尸”的慘案時(shí)有發(fā)生，看來(lái)孩子們的破壞欲望真是不容小視，針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心，同情弱小的生命，能和它們和睦相處。
活動(dòng)(一)故事：小蜜蜂為什么哭?把手
一 活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的同情心，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)弱小的生命。
樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
二 活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事掛圖 錄音磁帶
三 活動(dòng)過(guò)程：
1 教師配合掛圖有表情地講述故事。第一段小動(dòng)物玩耍時(shí)配上優(yōu)美歡快的背景音樂(lè)講述，第二段配上憂傷的背景音樂(lè)講述，讓幼兒感受到強(qiáng)烈的情感變化。
2 根據(jù)故事提出問(wèn)題，讓幼兒自由發(fā)言。(在交流中激發(fā)幼兒同情小動(dòng)物的情感)A 小蜜蜂為什么哭?B 說(shuō)說(shuō)你們喜歡故事中的小朋友嗎，為什么?C 如果你是故事中的小朋友，你會(huì)怎樣做?
3 小結(jié)：通過(guò)幼兒講述，結(jié)合教師的引導(dǎo)，讓幼兒明白要關(guān)心愛(ài)護(hù)，不傷害小動(dòng)物，有了它們，我們的生活才會(huì)更美好，小動(dòng)物是我們的好朋友。附：故事：小蜜蜂為什么哭?在美麗的田野里，小蜜蜂，小蝴蝶，小瓢蟲(chóng)三個(gè)好朋友正在花叢中愉快地飛來(lái)飛去，你看!它們的翅膀多么漂亮，它們玩得多么高興啊。忽然，小蜜蜂說(shuō)：“你們看，那邊有好多花，我去采花蜜了，你們?cè)谶@兒等我吧!小蝴蝶和小瓢蟲(chóng)說(shuō)：“好吧，你快去吧。正在這個(gè)時(shí)候，幾個(gè)小朋友放學(xué)了，也來(lái)到田野里玩。一個(gè)小男孩看見(jiàn)了小蝴蝶，就把小蝴蝶捉走了。一個(gè)小女孩看見(jiàn)了小瓢蟲(chóng)，把它也捉走了，其他的小朋友也跑來(lái)了，他們?cè)谛『托∑跋x(chóng)的身上抓呀撕呀，把它們的翅膀弄斷了，把它們的身體弄疼了，它們大聲地哀求：“求求你們，別打了，我們好疼啊!”可是，小朋友們不聽(tīng)它們的話，還是繼續(xù)地打它們，慢慢地，它們的聲音越來(lái)越小了。小蜜蜂采蜜回來(lái)了，可是它怎么也找不到它的朋友了，后來(lái)，它終于在草叢中看見(jiàn)了小蝴蝶和小瓢蟲(chóng)。可是，它們已經(jīng)死了，小蜜蜂傷心地哭了，小朋友，你們知道小蜜蜂為什么哭嗎?
活動(dòng)(二)美工活動(dòng)：涂涂 ，撕撕，貼貼
一 活動(dòng)目標(biāo)：
1 讓幼兒通過(guò)涂涂，撕撕，貼貼各種小動(dòng)物，培養(yǎng)他們喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
2 發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
二 活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫(huà)好輪廓的各種動(dòng)物形象。如：青蛙 蜜蜂 蝴蝶等。漿糊 閃光紙 蠟光紙
三 活動(dòng)過(guò)程：
1 引題：“小朋友，今天我們一起動(dòng)手用可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)打扮我們的教室好嗎?”
2 教師示范方法。
3 提出操作規(guī)則和要求，讓幼兒自由選擇材料操作。(在活動(dòng)中要尊重幼兒的意愿，不要過(guò)多干預(yù)幼兒的操作)
4 涂好撕好后，師幼共同裝飾活動(dòng)室。共同商量作品的裝飾位置和設(shè)計(jì)造型，并在活動(dòng)中播放優(yōu)美的曲子。
5 欣賞作品。幼兒向同伴介紹自己的作品，欣賞評(píng)價(jià)別人的作品。
活動(dòng)(三)我和動(dòng)物交朋友
一 活動(dòng)目標(biāo)：
1 讓幼兒通過(guò)活動(dòng)掌握飼養(yǎng)小動(dòng)物的基本方法和技能。
2 學(xué)會(huì)關(guān)心和照顧小動(dòng)物，進(jìn)一步理解弱小的.生命也不能輕意傷害。
3 知道動(dòng)物也是大自然的一部分，培養(yǎng)初步的保護(hù)自然保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
二 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1 知識(shí)準(zhǔn)備：(由于本園地處城郊，能收集較多的小動(dòng)物)請(qǐng)家長(zhǎng)配合利用雙休日和孩子一起收集蝌蚪 蚯蚓 毛毛蟲(chóng) 小魚(yú) 蠶等，教師與家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的飼養(yǎng)方法，并在家中飼養(yǎng)一周時(shí)間。
2 請(qǐng)幼兒把自己飼養(yǎng)的小動(dòng)物帶來(lái)。
三 活動(dòng)過(guò)程：
1 把小動(dòng)物擺放在活動(dòng)室，讓幼兒自由參觀。
2 簡(jiǎn)單介紹飼養(yǎng)過(guò)程。
A 說(shuō)說(shuō)你飼養(yǎng)的是什么動(dòng)物，你是怎樣照顧它們的。
B 教師小結(jié)飼養(yǎng)各種小動(dòng)物的基本方法和技能。
3 說(shuō)說(shuō)你飼養(yǎng)的小動(dòng)物身上發(fā)生了什么變化，互相交流各種小動(dòng)物的成長(zhǎng)過(guò)程，你和小動(dòng)物發(fā)生的小故事。
4 放歸自然組織幼兒到戶外放歸小動(dòng)物，告訴幼兒各種小動(dòng)物都有自己的家，我們送它們回家吧。
延伸活動(dòng)：家園共同配合收集有關(guān)小動(dòng)物的圖書(shū)，玩具，繪畫(huà)材料，歌曲舞蹈等，在晨區(qū)活動(dòng)中讓幼兒自由選擇區(qū)域進(jìn)行游戲。
小百科：動(dòng)物是多細(xì)胞真核生命體中的一大類(lèi)群，稱(chēng)之為動(dòng)物界。動(dòng)物身體的基本形態(tài)會(huì)在它們發(fā)育時(shí)變得固定，通常是早在其胚胎發(fā)育時(shí)，但也有些會(huì)在其稍后的生命中有個(gè)變態(tài)的過(guò)程。大多數(shù)動(dòng)物是能動(dòng)的，它們能自發(fā)且獨(dú)立地移動(dòng)。
《我和動(dòng)物是朋友》教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友。
2、知道善待動(dòng)物，以及怎樣和動(dòng)物相處。
3、認(rèn)識(shí)珍稀動(dòng)物并有保護(hù)珍稀動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
過(guò)程與方法：
1、通過(guò)看動(dòng)畫(huà)、觀圖片知道動(dòng)物是人們的朋友。
2、通過(guò)聽(tīng)故事、判斷、小組合作等方式知道善待動(dòng)物，怎樣和動(dòng)物相處。
3、通過(guò)讀信息、聽(tīng)錄音了解珍稀動(dòng)物，增強(qiáng)保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí)。
4、通過(guò)欣賞短片知道保護(hù)動(dòng)物就要保護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類(lèi)自己。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
喜歡和動(dòng)物交朋友，懂得關(guān)愛(ài)動(dòng)物就是關(guān)愛(ài)人類(lèi)自己。
教學(xué)重點(diǎn)：
喜歡和動(dòng)物交朋友，能夠善待動(dòng)物，知道怎樣和動(dòng)物相處。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣：
師：小朋友們，你們到過(guò)動(dòng)物園嗎？
�。ㄉ篴、到過(guò)b、沒(méi)有）
師：今天，我們一起走進(jìn)北京動(dòng)物園看看
播放課件“北京動(dòng)物園”
二、出示課題：
師：看到了這么多動(dòng)物，你們喜歡他們嗎？你們想不想和動(dòng)物交朋友呢？（生：喜歡，想。）
師：好，今天老師就滿足你們的愿望，我們來(lái)和動(dòng)物交朋友。播放課件：“我和動(dòng)物交朋友”板書(shū)：“我和動(dòng)物交朋友”
三、讓學(xué)生了解動(dòng)物是我們的“朋友”
師：小朋友們，在我們的日常生活中，動(dòng)物為我們提供了許多服務(wù)，因此它們成了人類(lèi)的朋友，瞧，聽(tīng)說(shuō)你們想和它們交朋友，就急著來(lái)了，你喜歡和哪只動(dòng)物交朋友？為什么？
播放課件：“我們的朋友”
�。ㄉ篴、我喜歡蜜蜂，因?yàn)閎、我喜歡小狗，因?yàn)閏、我喜歡青蛙，因?yàn)椋?/p>
四、讓學(xué)生感知?jiǎng)游锸俏覀兊摹袄蠋煛?/p>
師：小朋友們，動(dòng)物不僅給我們提供了真正的服務(wù)，還給我們提供了創(chuàng)造的靈感，可以說(shuō)動(dòng)物是我們的“老師”，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下！播放課件：“我們的老師”
師：你知道人們利用它們身上的特征，研究出了哪些創(chuàng)造發(fā)明嗎？請(qǐng)你“連一連”。
�。ㄉ合胍幌�，連一連。）
五、聽(tīng)故事，規(guī)范行為
師：動(dòng)物和我們的關(guān)系如此密切，我們應(yīng)該怎樣和動(dòng)物相處呢？相信聽(tīng)了下面兩個(gè)故事你會(huì)明白的。
播放課件：“我和動(dòng)物的故事”、“長(zhǎng)頸鹿媽媽的訴說(shuō)”
師：明明為什么把自己喜歡的鳥(niǎo)兒放走呢？
�。ㄉ阂�?yàn)樗{(lán)天、森林是小鳥(niǎo)的家，那里有它的伙伴，在那里它才能快樂(lè)的生活。）
師：鹿寶寶是怎么死的呢？
（生：因?yàn)槁箤殞毘粤藥в邪b袋的.食品。）
師：請(qǐng)同學(xué)們觀察并判斷一下P41頁(yè)的小朋友的行為正確與否。（抽生回答）（生：觀察、思考、判斷。）
師：你認(rèn)為我們?nèi)祟?lèi)應(yīng)該怎樣和動(dòng)物相處呢？請(qǐng)小朋友小組交流。（生：小組交流并匯報(bào)）
板書(shū)：愛(ài)護(hù)動(dòng)物
六、喚起學(xué)生保護(hù)環(huán)境和珍稀動(dòng)物的意識(shí)
師：我們不僅要善待動(dòng)物，不傷害動(dòng)物，還應(yīng)該做些什么呢？請(qǐng)小朋友們看一個(gè)“短片”。
播放課件：“保護(hù)環(huán)境”
師：看了這個(gè)短片，你有什么感受？
a、哪些人是值得我們學(xué)習(xí)的？
b、哪些人是我們可憐的？
c、哪些人是我們反對(duì)的？
（生：a、我認(rèn)為我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)物b、我認(rèn)為我們不能亂砍濫伐樹(shù)木c、我們不能殘害動(dòng)物）
師：我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們共同的家園！
板書(shū)：保護(hù)環(huán)境
師：我們來(lái)看一條信息。
播放課件：“讀信息”
師：小朋友，讀了這條信息，你有什么感受？（抽生回答）
�。ㄉ簳痴劯邢耄�
師：我們應(yīng)該保護(hù)珍稀動(dòng)物，讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一些“珍稀動(dòng)物”。
播放課件：“珍稀動(dòng)物”
師：在現(xiàn)實(shí)生活中，有些人因?yàn)檎湎?dòng)物可以為他們帶來(lái)巨額暴利而傷害這些動(dòng)物，使得本來(lái)就少的這些動(dòng)物越來(lái)越少�，F(xiàn)在國(guó)家出臺(tái)了《野生動(dòng)物保護(hù)法》，專(zhuān)門(mén)保護(hù)動(dòng)物，制裁違法犯罪分子；越來(lái)越多的善良的人們開(kāi)始以自己的行動(dòng)開(kāi)展保護(hù)動(dòng)物，拯救動(dòng)物的活動(dòng)。
七、教師總結(jié)：
播放課件：“保護(hù)動(dòng)物”
只有人類(lèi)與動(dòng)物和睦相處，才能保持生態(tài)平衡。我們的地球才會(huì)充滿生命力，健康的發(fā)展下去。小朋友，讓我們和動(dòng)物做好朋友，關(guān)心動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物，一起快樂(lè)的生活在地球上吧！
八、課后作業(yè)：
要求：制作一張卡片，畫(huà)上喜愛(ài)的動(dòng)物、寫(xiě)出自己的心里話，讓更多的人和我們一起愛(ài)動(dòng)物。
《我和動(dòng)物是朋友》教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.教會(huì)幼兒正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)，準(zhǔn)確地發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，并能協(xié)調(diào)的模仿小動(dòng)物動(dòng)作。
2.提高幼兒參與集體游戲的積極性，并要求它們做到在集體面前說(shuō)話響亮。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.背景圖(畫(huà)有草地、藍(lán)天、白天)
2.教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。
3.掛件1個(gè)，方向盤(pán)1個(gè)。
4.小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數(shù)相等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.導(dǎo)入活動(dòng)
出示背景圖，教師：“今天，有很多小動(dòng)物要到我們班作客，看看誰(shuí)來(lái)了?”
2.教師一一出示小動(dòng)物教具
�、傩▲澴樱菏窃鯓觼�(lái)到我們班的?(飛來(lái)的)怎樣飛呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，小鴿子的本領(lǐng)可大了，能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來(lái)，不會(huì)迷失方向，小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)
�、谛▲啠荷砩系拿鞘裁搭伾�?它的嘴巴長(zhǎng)的什么樣子?(扁扁的);它有什么本領(lǐng)?(游泳);它喜歡吃水里的什么?(小魚(yú)和小蝦)，小鴨怎樣叫?(呷呷呷)
�、坌‰u：雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長(zhǎng)的不一樣，小鴨的嘴巴長(zhǎng)的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它喜歡吃什么?(蟲(chóng)和米);它會(huì)怎樣叫?(嘰嘰嘰)
�、苄』ㄘ垼核惺裁幢绢I(lǐng)?(捉);它是怎樣叫的?(喵喵喵)
�、菪↑S狗：它喜歡吃什么?(肉骨頭);它會(huì)怎樣叫?(汪汪汪)
�、扌“淄茫核亩�(長(zhǎng)長(zhǎng)的);眼睛(紅紅的);它們?cè)鯓幼呗?(蹦蹦跳跳)
那么多小動(dòng)物到我們班來(lái)作客，我們小朋友非常高興、特別開(kāi)心。
3.教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》，知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作。
①教師師范兒歌，并配合動(dòng)作，讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)和看。
�、谟變簩W(xué)習(xí)兒歌，并認(rèn)讀“咕、汪、喵、呷、嘰”等字。
③幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。
4.游戲兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》
�、芾蠋熣f(shuō)小動(dòng)物的名字，小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲，并做動(dòng)作。待幼兒熟悉玩法后，適當(dāng)加速，要求幼兒一定要老師說(shuō)完后才能說(shuō)和做。
⑤引導(dǎo)幼兒游戲，請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)做小老師說(shuō)小動(dòng)物的名字，小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲做動(dòng)作，要求做小老師的小朋友說(shuō)話聲要響亮，吐字要清晰。
�、薷淖冇螒蛲妫蠋熌７滦�(dòng)物的.叫聲，小朋友說(shuō)小動(dòng)物名字，并做動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
我選擇的是聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)《可愛(ài)的小動(dòng)物》，這節(jié)課富有形象性、趣味性和啟發(fā)性。在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要有一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，而小班幼兒已經(jīng)能說(shuō)一些簡(jiǎn)單的句子，并已掌握了大量的象聲詞：喵喵喵、呷呷呷、嘰嘰嘰等，并對(duì)小動(dòng)物有一定的認(rèn)識(shí)，因此本內(nèi)容在小班教學(xué)是符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的。我在上課的時(shí)候，幼兒的想象力是很豐富的，也許小鴿子在生活當(dāng)中與小朋友接觸的比較少，對(duì)于小鴿子的叫聲孩子們總是會(huì)說(shuō)成“唔”，可能是孩子的“g”和“w”的音混淆了，這節(jié)課下來(lái)，讓我感到滿意的是通過(guò)最后《開(kāi)》游戲環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，伴隨著《開(kāi)》的音樂(lè)，幼兒都想來(lái)做我的小，我記得在選擇幼兒坐小時(shí)，首先我是引導(dǎo)他們，學(xué)會(huì)說(shuō)句式“我是小鴨嘎嘎嘎，坐上快快跑�！比缓笪议_(kāi)始與幼兒進(jìn)行游戲，我發(fā)現(xiàn)了平時(shí)的積累還是比較重要的，還要時(shí)刻幫助幼兒拓展一些知識(shí)，豐富幼兒的知識(shí)面。
我在活動(dòng)結(jié)束之后，感到很熱，因?yàn)殚_(kāi)是要圍著教室跑一圈的，孩子們參加的機(jī)會(huì)沒(méi)有很多，也不是所有的孩子都參與了，所以有的寶寶感到有些的失落，沒(méi)有來(lái)坐到小，于是我突然想到讓所有的寶寶最后都來(lái)坐我的小，然后一起開(kāi)回來(lái)，果然，這個(gè)環(huán)節(jié)滿足了一些沒(méi)有游戲到的寶寶的需求，他們高興的笛笛開(kāi)小。
《我和動(dòng)物是朋友》教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒萌發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，并感受音樂(lè)節(jié)奏的快與慢。
2、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、音樂(lè)《小動(dòng)物走路》
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
寶寶，今天天氣真好，我們一起去樹(shù)林里玩玩吧，現(xiàn)在寶寶和老師一起走著去。(音樂(lè))
二、通過(guò)觀察，認(rèn)識(shí)幾種小動(dòng)物并學(xué)習(xí)它們走路的樣子。
(一)認(rèn)識(shí)小兔，學(xué)習(xí)小兔走路。
師：樹(shù)林到了，寶寶走累了吧，我們?cè)诓莸厣闲菹⒁粫?huì)兒吧!
1、寶寶快看，草地上誰(shuí)走來(lái)了?(小兔)我們一起向小兔打個(gè)招呼。(小兔你好)
2、再看看小兔是怎么走來(lái)的?
3、寶寶，我們現(xiàn)在變成一只小兔子，學(xué)學(xué)小兔子走路吧。
4、寶寶們跳得真好，我們?cè)俸托⊥帽纫槐日l(shuí)跳得高?
(二)認(rèn)識(shí)小鴨子，學(xué)習(xí)小鴨子走路。
1、寶寶，你們瞧，誰(shuí)走來(lái)了?(小鴨子)我們一起向小鴨子打個(gè)招呼。(小鴨子你好)
2、再看看小鴨子是怎么走來(lái)的?
3、寶寶，我們現(xiàn)在變成一只小鴨子，學(xué)學(xué)小鴨子走路吧。
4、寶寶們真聰明，我們和小鴨子一起到河邊玩一玩吧。
(三)認(rèn)識(shí)小烏龜，學(xué)習(xí)小烏龜走路。
1、寶寶們看，河岸上誰(shuí)走來(lái)了?(小烏龜)我們一起向小烏龜打個(gè)招呼吧。(小烏龜你好)
2、小烏龜走路的時(shí)候是慢慢的還是快快的?
3、寶寶，你們想變成一只小烏龜嗎?趕快變成一只小烏龜，學(xué)學(xué)小烏龜走路吧。
4、寶寶們真棒，我們和小烏龜一起到草地上玩一玩吧。
(四)認(rèn)識(shí)小花貓，學(xué)習(xí)小花貓走路。
1、還有一只小動(dòng)物看見(jiàn)我們了，它也走來(lái)了。寶寶快看，是誰(shuí)呀?和小花貓打個(gè)招呼吧。
2、小花貓走路是靜悄悄的還是重重的?
3、寶寶，我們也趕快變成一只小花貓，學(xué)學(xué)小花貓走路吧。
4、寶寶們，我們和小花貓一起到草地上去捉吧。(提醒幼兒走路要靜悄悄的)
三、跟唱歌曲，隨音樂(lè)進(jìn)行游戲。
師：寶寶們，你們玩累了吧，我們坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧。寶寶們快聽(tīng)，好聽(tīng)的音樂(lè)響起來(lái)了，奧，原來(lái)是一首歌曲，我們快聽(tīng)一聽(tīng)吧。
1、欣賞一遍歌曲。
2、幼兒跟著音樂(lè)一起拍手。
3、師和幼兒一起跟著音樂(lè)一邊拍手一邊唱兩遍。
4、寶寶們，你們瞧，小動(dòng)物們跟著音樂(lè)走起來(lái)了。請(qǐng)幼兒欣賞一遍。
5、寶寶們學(xué)會(huì)了小動(dòng)物走路，我們也跟著音樂(lè)來(lái)表演吧。
6、寶寶們表演得太棒了，我們跟著音樂(lè)一邊唱一邊表演吧。
7、請(qǐng)寶寶們表演給客人老師。四、結(jié)束。寶寶們，時(shí)間不早了，我們?cè)摶丶伊�，一起和小�?dòng)物說(shuō)再見(jiàn)，我們一起走著回家吧!
活動(dòng)反思
每次講課后總會(huì)有很多的感悟，這次講課后我感受最深的是自己比以前有所進(jìn)步，尤其是課堂駕馭能力有所提高，感覺(jué)自己輕松地完成了教學(xué)目標(biāo)，仔細(xì)回想，主要原因有以下幾點(diǎn)：
1、在選材上，我根據(jù)托班孩子好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn)，以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，選擇音樂(lè)游戲《小動(dòng)物走路》，并精心設(shè)計(jì)了本節(jié)教育活動(dòng)。
2、在活動(dòng)環(huán)節(jié)的.設(shè)計(jì)上，我以“去樹(shù)林游玩”為主線，在玩的過(guò)程中認(rèn)識(shí)了四種小動(dòng)物并學(xué)會(huì)了它們走路的樣子，帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行游戲，讓幼兒在游戲中高興地玩耍，快樂(lè)地學(xué)習(xí)。
3、由于托班孩子年齡小，在課件制作上，我精心制作了動(dòng)畫(huà)片的形式，讓幼兒直觀形象地學(xué)習(xí)，模仿小動(dòng)物走路。
雖然自己在活動(dòng)中總體表現(xiàn)良好，但是也存在著許多不足之處。
首先，由于托班孩子沒(méi)有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)事物接觸的少，因此，導(dǎo)致了我在活動(dòng)中所提的問(wèn)題不太恰當(dāng)，以至于有的孩子回答不正確。比如：在出現(xiàn)小花貓這幅動(dòng)畫(huà)的時(shí)候，我問(wèn)：“小花貓是怎么走來(lái)的?有的孩子不是回答，而是模仿爬在地上學(xué)小花貓走路。見(jiàn)此情景，我隨即另提出一個(gè)問(wèn)題：“小花貓是靜悄悄地走來(lái)還是重重地走來(lái)?孩子們一聽(tīng)，便說(shuō)是靜悄悄地走來(lái)，這樣一問(wèn)，便掌握了小花貓走路的樣子。
其次，在課件制作上，雖然自己精心制作得比較好，但是為了讓小動(dòng)物跟隨音樂(lè)按順序表演，由于電腦知識(shí)欠缺，沒(méi)有制作出自己想要的那種效果，因此，自己以后要在課間制作上多下功夫。
最后，這次講完課后，感覺(jué)自己在課堂上語(yǔ)速還比較快，性子還比較急，想急于完成活動(dòng)目標(biāo)，自己以后要盡量克服，使自己在以后的活動(dòng)中表現(xiàn)得更加完美。有了以上的一些感受，我想自己以后會(huì)多加努力，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處，多學(xué)習(xí)，多交流，使自己的教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階!
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