[必備]水粉畫教案15篇
作為一名教學工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的水粉畫教案，希望對大家有所幫助。
![[必備]水粉畫教案15篇](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b801.jpg)
水粉畫教案1
活動目標：
1、嘗試用水粉畫的形式以簡單的線條來勾畫爸爸的五官特征。
2、能根據(jù)人物特征，選擇適當?shù)念伾珌砉串嫛?/p>
3、喜愛自己的爸爸，對自己的爸爸有一種自豪感。
活動準備：
1、范畫。
2、水粉顏料、毛筆。
活動過程：
1、通過談話，引出爸爸的主題。
小朋友你們的爸爸愛你嗎？誰來說說你的爸爸長的是什么樣的？（從頭發(fā)、臉型等方面展開）
2、出示范畫，分析爸爸的五官特征及用色。
老師這兒有幾幅畫，也是畫的爸爸，看看是用什么形式來畫的？有些什么臉型，五官是怎樣的？爸爸的臉上有些什么顏色？
3、教師示范作畫。
我們的爸爸都有一張臉，臉上有五官，現(xiàn)在老師也想來畫一畫我的爸爸，先想好爸爸是什么臉型的，直接用包庇用黑色來畫，花的時候要一筆畫到頭，不要描，畫好以后再畫五官，小朋友在畫的時候要根據(jù)自己爸爸的特征來畫。比如有的爸爸是短頭發(fā)、有的是卷頭發(fā)、有的戴眼鏡的.、有的鼻子大大的。
4、幼兒作畫，教師指導。
5、請幼兒上來展示自己的作品，并向大家介紹自己的爸爸，表達自己內心的自豪感。
誰愿意上來介紹一下自己的爸爸，讓我們小朋友都認識你的爸爸。
水粉畫教案2
活動目標
1、在觀察認識菊花的基礎上，繪畫出菊花的基本特征。
2、鼓勵幼兒大膽用色，體驗水粉作畫的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
活動準備
1、不同種類的菊花若干盆，組成一個菊花展覽會。
2、顏料，毛筆，繪畫紙。
3、音樂磁帶《趕花會》，課件《菊花》。4、照相機，五角星貼紙，每人一張作品編號標簽。
活動過程
一、觀察欣賞菊花。
1、在音樂《趕花會》的伴奏下幼兒進教室自由觀察菊花。
提示：今天老師帶大家去參加一個菊花展覽會，在去之前，老師有一個小小的要求，就是要一邊欣賞一邊想一想，展覽會上有哪些菊花？它們是怎樣的？
�。ń處熞龑в變河^察花的顏色、花瓣的形狀等。）
1、 交流討論。
提示：誰來告訴大家你看到的菊花是這樣的？像什么？
�。ㄒ龑в變河眠B貫的語句講述，如：橙色的菊花金燦燦的像個太陽；紅色的.菊花瓣一絲絲的像豆芽；粉紅色的菊花像一個絨球等。豐富詞匯：五彩繽紛）
2、 欣賞課件中菊花的各種姿態(tài)，感受畫面給人的美感。
提示：除了剛才這些菊花，還有更多更美的菊花呢，我們一起來欣賞。
�。ü膭钣變河弥w來表現(xiàn)開花的樣子，教師用照相機將幼兒美麗的姿態(tài)拍下來。豐富詞匯：千姿百態(tài)）
3、 小結。從顏色、形狀方面簡單小結，讓幼兒感受一朵花和一片花給人不同的美感。
二、幼兒繪畫，教師輔導，鼓勵幼兒大膽下筆，大膽用色。
提示：剛才我們看到了許多五顏六色、形態(tài)各異的菊花，現(xiàn)在我們把這些美麗的畫面畫下來，好嗎？畫之前先想一想，你想畫怎樣的菊花，用什么顏色才能讓畫面更美麗。
�。ń處熝不刂笇�，提醒幼兒注意顏色冷暖的搭配和畫面布置。）
三、組織先畫好的幼兒到菊花展覽臺旁邊玩“開花和拍照”的游戲。（一個幼兒用肢體表現(xiàn)開花的動作，另一個幼兒扮照相機為他拍照）老師為作品貼上編號標簽。
四、評價作品。
將作品放置在菊花周圍，組成作品展。請幼兒互相參觀、介紹，在自己覺得美麗的作品編號上貼上五角星。
水粉畫教案3
教學目的：
1、學習制作紙漿的步驟，激發(fā)對紙漿畫的愛好。
2、培育動手力量，進展想象力和制造力量。
3、體驗活動的樂趣，培育合作意識。
活動預備：
紙漿、水管、鑷子、筷子。
活動過程：
一、導入
1、出示水管，師：這個是什么?你們在哪里見過。
2、水管它是用來做什么的？
二、觀看水管，對外形、形狀進展認真的觀看。
理解水管。
三、出示紙漿。
師：小伙伴請看看教師手上的這個是什么？(紙漿)
紙漿用來做什么的？〔做紙漿畫的〕
四、介紹水管畫
1、出示水管畫，看看這個是什么上面有什么？〔剛剛的水管、有紙漿〕
2、做好的水管畫怎么樣？〔很美麗〕
3、你們像不像來做下我們的水管畫。
五、幼兒操作進展水管畫的制作
教師巡回指導，教育幼兒制作時的'一些制作方法。
六、作品展現(xiàn)
將制作好的作品進展展現(xiàn)，供幼兒欣賞。
活動反思：
本次的紙漿課題為“水管紙漿畫〞，拋開平常的將紙漿直接制作在平面上，這次我們采納將紙漿立體化，使用我們常觀察的水管作為底，通過幼兒的制造想象將紙漿展如今我們的水管上，紙漿畫是我園的特色美術，在制作是幼兒也特別喜歡，對紙漿畫的喜歡程度也很高，作為我班，水墨畫是我們的主要特色之一，與紙漿畫互相交替互相學習，幼兒從中體驗樂趣從中學習特色美術從中進步自己的美感。立體化的制作和平板制作區(qū)分在于平板制作是簡潔，立體需要幼兒豎直制作，也增大了制作是的難度，但大班幼兒協(xié)調操作比擬好，難度也比擬低。制作出來的成品的美感也很高。
水粉畫教案4
【教學目的】
比照色的運用練習和點線的裝飾練習。
【教學要點】
熟悉顏色的比照，運用藍色黃色比照來突出畫面的主次關系，并綜合練習運用點線面的組合。
【教學材料】
黑色卡紙、黃色卡紙、水粉顏料、炫彩棒、金屬筆。
【教學過程】
1、觀看與爭論：
�、俦磉_故事，啟發(fā)想象：“兔寶寶的氣球夢〞
�、趫D片賞析：抓住兔子的特點進展表達。
2、想象與表現(xiàn)：欣賞運用點線色表現(xiàn)的作品，熟悉比照色，嘗試用點線色進展表現(xiàn)創(chuàng)作�！策\用點線色與繪畫語言表現(xiàn)自己心中的事物，激發(fā)學習愛好〕
3、作畫提示：
①先用白色水粉表現(xiàn)兔子的造型及動態(tài)。
�、诩舫鰺釟馇颍⒂命c線面組合的.方法裝飾畫面。
③用深淺藍色添畫背景。
4、作業(yè)評賞：
兒童在繪畫過程中，努力用明快的顏色和富有稚趣的內容使畫面布滿了興趣，造型生動活潑，顏色比照劇烈。
水粉畫教案5
【活動目標】
1、欣賞睡蓮系列畫面，感受睡蓮的優(yōu)雅與美麗。
2、學習用點、拖的運筆方法來表現(xiàn)池中睡蓮，體驗睡蓮的意境美、情趣美。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
【活動準備】
睡蓮圖片、背景音樂、一次性盤子、盤架、水粉作畫工具。
【活動過程】
1、感知體驗
出示《睡蓮》，引導幼兒觀察畫面，簡單描述畫。
你看到過睡蓮嗎？它像在做什么？它躺在靜靜地湖面上，做著美美的夢（播放音樂）那讓我們手中的筆把這靜靜的湖面畫下來吧！
2、探索創(chuàng)作
�。�1）睡蓮它的花瓣跟我們睡覺的姿勢還真是一樣，一片兩片三四片，就像一個睡美人（教師邊示范畫邊講睡蓮花瓣的畫法）
大筆哥站起來，頭沾白，身沾紅，點一點，拖一拖，睡蓮花瓣就出現(xiàn)。左一瓣，右一瓣，旁邊再來加兩瓣。
讓我們一起來試試看，你畫得睡蓮是不是跟你們睡的姿勢是一樣的？
幼兒操作，邊念兒歌邊畫花瓣。這些蓮花猶如你們一個個睡美人，真是太漂亮了。應該把他們放在哪兒呢？
�。�2）池中有很多圓圓大大的蓮葉，漂浮在水面上，像什么呢。（傘、小床）
我們也來模仿一下，用我們的手臂做個小床吧！
�。ń處熓痉懂嬌徣~）圓圓的蓮葉像小床。中筆身上沾滿綠，畫個橢圓像小床，靜靜浮在水面上，守在睡蓮身旁邊。
睡蓮在池塘里盛開，圓圓的綠葉浮在水面。色彩鮮艷，蘊含清香�？此o靜的躺在水面，所有的睡蓮都空靈美麗。
3、整合作品
�。�1）睡蓮總喜歡聚在一起，來展示它的美麗與獨特，看這些畫面美不美？
（教師出示睡蓮的風景圖，讓幼兒引起合作的共鳴）
�。�2）我們也可以嘗試著把這些睡蓮擺設起來，是不是也能變得如畫面中這般美麗。
�。�3）請幼兒把睡蓮放到支架上。
（4）我們真是一個個能干的小畫家，為自己鼓鼓掌吧！圍在一起留個影吧。
4、欣賞張貼作品
把這幅美麗的睡蓮作品擺放在我們的教室里，讓我們的這個夏天更加涼爽，如睡蓮般這么安靜。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
《水粉畫睡蓮》中班美術公開課教案2
作為一名新教師，接受培訓是非常有必要的，對今后的教學工作也會有很大的幫助，此次參與新教師培訓，我感到很榮幸，以下是我此次的一次心得體會。
一、專家指導使我思想變化很大
在專家的引領下，我的思想受到極大的震撼：作為一個普通中學的化學教師，我們平時思考的太少！平常我們在學校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學生的長期發(fā)展考慮地并不多，更勿論著眼于教育的發(fā)展遠景，作為新時期的教師，這方面實在太欠缺了！
二、自身素質方面不斷提高
通過學習，自身素質方面不斷提高，對專業(yè)知識的理解更深刻，平時教學中的困惑得到有效的解決，加強了認識和理解。其他方面也有很大收獲，如教師的專業(yè)發(fā)展一般可分為四個基本階段，即新手階段、勝任階段、熟手階段、專家階段。分析自己情況，應該屬于“勝任階段”，或是由“勝任階段”向“熟手階段”的.過渡過程。專家對學員提出問題的解釋全面、具體、耐心，從中學習到很多知識。
三、同行交流，共同成長
成員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己數(shù)學教學業(yè)務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，了解到各學校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”。在討論中，老師們暢所欲言，許多提出的觀點和問題，都是化學教學中的實際問題，教師們提出的問題也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學有著積極的促進作用。
最后，通過學習使我對一堂課的重新思考、一個知識點呈現(xiàn)方式的靈活多變也比以前思考得更深刻、更透徹些了。但我認為，要把國培學到的知識和技能真正做到學以致用，至少需要幾年的時間去實踐和沉淀。目前全方位的新課程改革很多時候讓我們基層老師無所適從，我們很多時候感到茫然，感到束手無策。而這次培訓學習猶如為我們打開了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開朗。
其實，培訓的過程就是一個反思進步的過程。培訓學習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。把培訓學到的新理念、新知識、新思想應用到自己實際教學中去。
水粉畫教案6
教學目的：暖色調的認識與運用。
教學要點：以棒棒糖的形態(tài)讓孩子練習圓形的排列組合、互疊重復，同時認識、區(qū)分冷暖色彩，及掌握暖色的'運用。
教學材料：水粉顏料、水粉畫工具、8開水粉紙。
教學過程：
1、觀察與思考：觀察圖片中的樹，樹有哪些主要特點？（教師引導學生觀察樹的特點，樹干與樹枝的關系）
2、認識暖色調：認識與發(fā)現(xiàn)暖色調的特點？暖色調有哪些顏色（紅、黃、橙等）
3、作畫提示：選擇暖色調進行繪畫，選用白色畫樹干，暖色畫圓形練習，表現(xiàn)一顆很多棒棒糖的樹。提示兒童注意圓的大小、疏密變化。
4、作業(yè)評賞：對主題突出，構思飽滿，色彩對比強烈的作業(yè)給予表揚及鼓勵。
水粉畫教案7
活動目標：
1、欣賞藤蔓的不同生長方向和纏繞、卷曲等特點所帶來的舞動之美。
2、大膽運用粗細、曲直不同的線條表現(xiàn)出藤蔓的主要特征，并用點彩的方式表現(xiàn)葉子和花朵。
3、感受參與水粉畫活動的愉悅。
準備：藤蔓生長動畫、圖片、背景畫紙等
活動過程：
一、欣賞藤蔓的生長動畫、圖片，了解藤蔓的生長特點及卷曲纏繞的舞動之美。
1、欣賞藤蔓的生長動畫，了解藤蔓的生長特點。
師：小朋友們，你們見過藤蔓嗎？藤蔓是什么樣的呢？
師：它朝哪個方向生長？在它生長的過程中還發(fā)生了什么有趣的事情？
小結：藤蔓在生長的過程中不斷向上舒展，有的彎曲擺動，有的纏繞盤旋，有的慢慢卷曲，就像個優(yōu)美的舞蹈家。
2、欣賞藤蔓的圖片，用語言、肢體動作來表現(xiàn)出藤蔓的舞動特點藤蔓纏繞，交叉的特點。
師：，長出來的藤蔓都有些什么好看的樣子？（像波浪，蝸牛的殼，螺旋線等）
師：它們都一樣粗嗎？這些藤蔓有的粗，有的細，藤蔓越長越高，越長越長，還會有什么變化呢？
小結：原來藤蔓不光會纏繞，還會分叉，從一根變成很多根，然后還會交叉在一起。長到后來還會從高處垂下來，最后還會長出葉子和花朵，把我們的環(huán)境打扮的更加漂亮。
3、結合畫家吳冠中的作品，感受畫家筆下的藤蔓之美。
師：有一位畫家爺爺，他也很喜歡藤蔓，讓我們來欣賞一下他畫的藤蔓。
師：你覺得美嗎？哪里美？里面的藤蔓也是有粗有細，有橫著的，也有豎著的，有纏繞的也有交叉的'，點綴上好看的葉子和果子，非常漂亮，你們想試試看嗎？你們想畫什么樣的藤蔓呢？
二、鼓勵幼兒大膽運用粗細、曲直不同的線條表現(xiàn)出藤蔓的舞動姿態(tài)，并用點彩的方式表現(xiàn)葉子和花朵。
1、介紹作畫工具和材料。
2、請個別幼兒示范粗細不同的畫法，和點彩的作畫方式。
3、幼兒思考、鼓勵幼兒大膽進行創(chuàng)作，教師巡回指導。
三欣賞作品，感受參與水粉畫的愉悅之情。
師：讓我們共同來欣賞一下這些美麗的藤蔓吧。說一說，你是用什么方法畫的。
水粉畫教案8
活動目標：
1、啟發(fā)幼兒在同伴原有繪畫形象的基礎上膽想象，為同伴的作品增添畫。
2、感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)方式，體驗交換作畫的趣味性。
3、鞏固幼兒用水粉涂底色的技能。
活動準備：
俘、畫紙、記號筆、蠟筆、水粉顏料等。
活動過程：
一、引導
1、出示俘，引導幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)俘畫中的秘密。
2、出示基本圖形，讓幼兒思考、討論，啟發(fā)幼兒說說它像什么。
3、教師介紹幾種想象、增添畫的方式，以激發(fā)幼兒的興趣，拓展幼兒的思維。
4、講解“我來變變變作畫”的方式和規(guī)則。
�、僮杂烧易�，用記號筆快速的在紙上畫下自己想表現(xiàn)的內容。
�、诋斅牭浇處熣f“我來變變變”時，幼兒之間快速按一定的'順序交換座位。
③每個幼兒來到同伴作奇前時，先觀察和想象，然后在其原有的基礎上按自己的設想改畫、增添畫。
二、創(chuàng)作
1、鼓勵幼兒膽聯(lián)想、想象，畫出與眾不同的畫面。
2、要求立思考、作畫，不影響別人。
3、教師參與作畫，及時肯定好的想法和作品。
三、涂色
1、幼兒創(chuàng)作完成作品后，先用蠟筆涂上自己喜歡的顏色，然后用水粉顏料涂上底色。
2、引導幼兒膽用色，豐富畫面色彩。
3、讓幼兒知道水粉顏色和蠟筆顏色不相融，鼓勵幼兒膽用水粉顏料涂上底色，并要涂得均勻，使畫面變得更美麗。
四、小結，展示作品。
延伸活動：鼓勵幼兒根據(jù)作拼編故事，并相互交流。
水粉畫教案9
一、水粉畫的多元表現(xiàn)形式與創(chuàng)作方法
(一)兩種常見的表現(xiàn)形式
1、水粉彩墨畫。
彩墨畫技法中的“彩”指水粉色彩，“墨”指傳統(tǒng)的中國水墨，所謂水粉彩墨畫即是融和水粉畫與水墨畫的技法而成的一種水粉畫。傳統(tǒng)的中國水墨畫通常以墨代色，略施淡彩。把現(xiàn)代裝飾色彩與傳統(tǒng)的墨色、線描相結合，即可形成裝飾感很強的彩墨畫。此方法源于上個世紀80年代，并形成了聞名海內外的“云南畫派”，其代表畫家蔣鐵峰、丁紹光采用勾線平涂的手法，強調畫面構成，色彩強烈，富有裝飾美感，在悠長的線條和斑斕的色塊中交織出具有時代特色和浪漫氣息的童話世界。
水粉彩墨畫的繪制步驟包括起稿、勾線、施彩、染墨、整理等環(huán)節(jié)。其中起稿指用毛筆、淡墨直接在高麗紙上起稿，也可以先用自紙畫好底稿，然后拷貝到正稿上。勾線指用水粉筆或毛筆濃墨勾出線條。根據(jù)畫面藝術處理的需要，有時也可以不勾線而直接施色。施彩指在勾線的基礎上用水粉色平涂或是有筆觸變化地填色。用干筆畫顯粗獷、見力度，濕筆畫顯柔和、有韻味。涂色的厚薄可依藝術處理需要而定。薄彩法便有水墨畫的渲染效果，厚彩法則裝飾感較強。填厚彩時，色彩應適當壓線、切線，以使線條有粗、細和頓挫感。染墨指待色干后，在畫的背面涂染墨色。墨通過滲透，對畫面正面起襯托作用，這是體現(xiàn)水粉彩墨畫特點的重要一步。所染的墨色應濃淡合適，如果過濃會“吃色”而滲損正面的畫面，過淡則會使正面的畫“灰”或“花”。可以采用正面畫與背面畫的方法調整畫面，即過濃時干后正面補色；過淡時干后背面追加墨再染。整理指根據(jù)畫面整體效果的需要收拾畫面，若覺色薄，可繼續(xù)添加厚涂；如果色彩不夠豐富，還可以重新選色疊加，以求豐富。
2、水粉版畫。
版畫是融繪畫制版、印刷為一體的繪畫藝術種類，以板為媒介，畫家運用刀和筆及其他工具，在不同材料上通過刻、畫等工序，制作成可以印刷的版畫。傳統(tǒng)版畫如木刻版畫以木板為版材，運用木刻刀等工具，在木板上表現(xiàn)刻制形象，制成可供印刷的凸版，再運用油墨或水性顏料拓印。版畫制作工具主要有木刻刀、橡膠磙、調墨鏟、調墨臺、水粉筆或油畫筆、調色盒、磨托、平板機、銅板機等。版畫制作用的材料可根據(jù)不同的版畫表現(xiàn)形式而有所不同。常見的版材有梨木板、黃楊木板和相應的三合板、五合板及紙版(紙版畫用)、銅板、鋅板、專用石板等。拓印用紙包括銅版紙、皮紙、宣紙等。拓印用顏料可以是油墨、油畫顏料、水粉、水彩顏料等。
創(chuàng)作水粉版畫時，可用硬筆或圓珠筆代刀，以吹塑紙或kt版作版材，用水粉顏料印刷。它吸收了傳統(tǒng)版畫的繪制方法，基本保持了版畫強烈、洗練的獨特藝術魅力與個性之美，色彩渾厚，裝飾感強。由于水粉版畫的印制時間較短、創(chuàng)作過程較輕松，因此很適應學前師范美術課堂教學的需要。具體來說，水粉版畫的制作首先需要制版，即需要把圖樣用硬筆(如3H鉛筆或是圓珠筆)刻在吹塑紙或kt版上。若要創(chuàng)作實物版畫，則用實物直接作版，巧妙地利用實物的肌理效果，然后在裁好的宣紙或鉛畫紙上用板刷蘸墨汁刷黑，晾干備用即可。接著，要把制好的版和準備好的黑色印紙用夾子固定在一起，然后噴潮，用畫筆蘸水粉色在版上局部著色。顏色里可加點洗衣粉或潔凈液，以增強水粉色的附著力。印制時則應注意在吹塑紙版面上涂好色后，把印紙輕輕地覆在版上，用小膠磙在紙背上輕輕滾動，版上的顏色才會均勻地吸附到印紙上。在上色印刷中，著色不宜過多，可以畫完一個局部就印制這一局部，畫面分若干次印完為好，以始終保持印紙的濕度。全部印完后，再調整大的色彩關系，最后揭下印紙待干即成。
(二)水粉畫的基本畫法
1、點彩法。
點彩法即是用普通平頭羊毫毛筆，采用點狀的小筆觸色點繪畫面，通過合乎科學的光色規(guī)律的并置，形成色彩的空間混合效果。它不用畫輪廓線條劃分形象，就是讓無數(shù)小色點在觀者視覺中混合，從而構成色點組成的形象，又稱“空間混合法”。例如綠色是用黃色和藍色調成的，但如果把黃色和綠色擺在一起，不使其混合，觀者的眼睛通過一定的距離看過去，仍會有“藍色”的感覺。為了避免在調色盤上調色而造成色彩的混濁，嘗試以原色小點直接點在畫面上，可以保持色彩本身的純度和明度，使畫面色調鮮明而活潑。
2、勾線法。
此方法是在色塊平涂的基礎上，用色線勾勒紋樣的輪廓結構，使畫面更加協(xié)調統(tǒng)一，紋樣更清晰、精致。線條可以有各種形式的變化，如粗細、軟硬、滑澀等。上色時，既可以不破壞線形，也可以有意地對線條進行似留非留、似蓋非蓋的頓挫處理，從而使線形更加富有變化。勾勒的線形依據(jù)藝術立意可粗、可細，勾勒線條的工具可為毛筆、鋼筆和蠟筆。在裝飾畫中用不同特點的線進行勾勒，會得到不同的效果，可以增加畫面的層次，協(xié)調畫面的色彩關系。
3、平涂法。
平涂法是將調好的色彩，均勻地、平整地涂在已畫好的圖形里。調色時應注意顏料的濃度，太干涂不開，太濕又涂不勻，這就要求顏料要濃淡均勻，否則會影響畫面的'效果。這種畫法的特點是把一切自然現(xiàn)象濃縮為象征圖案，并排除模仿性，強調圖案造型的純粹性和創(chuàng)造性，拋棄透視法與氣氛的束縛，從而以一種穩(wěn)定、均衡、富有節(jié)奏感的造像效果塑造出新的視覺形象。此法是圖案造型中最基本也最常用的表現(xiàn)技巧，平、板、潔是其鮮明的藝術特征。
4、漸變法。
此法是在勻細的平涂中由一個色向另一個色推移過渡，即色彩按一定秩序等差排列，也被稱為秩序調和。通過漸變構成富有節(jié)奏與韻律感的調和關系，色彩間的等差數(shù)越小，所構成的色彩秩序調和的差別越大；色彩之間的等差數(shù)越大，所構成的色彩秩序調和的差別越小。漸變色彩調和處理方法有三種：一是色相秩序的調和，即按一定的秩序排列紅、橙、黃、綠、青、紫等顏色，無論純度、明度的高低都能構成以色相為主的秩序調和；二是純度秩序的調和，即在色彩中任選一種顏色，再選一種同明度(或不同明度)的灰色，形成純度間的秩序排列；三是明度秩序的調和，即將純色加入不同的白色或同時加入白、黑二色，形成明度間的秩序排列，構成以明度秩序為主的調和。
二、學前師范美術教育改革建議
作為學前師范美術教育的重要課程內容，水粉畫教學對提高學生們的美術素養(yǎng)和創(chuàng)作技能具有重要的意義。通過上文的分析不難看出，水粉畫具有多種形式，也存在諸多畫法，如果將這些形式和畫法分開教授，往往很難幫學生打好美術基礎�；诖�，學前師范教育有必要充分利用水粉畫的多種形式，整合美術課程，提高學生的美術素養(yǎng)。
水粉畫教案10
活動目標：
1、啟發(fā)幼兒在同伴原有繪畫形象的基礎上大膽想象，為同伴的作品增添畫。
2、感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)方式，體驗交換作畫的趣味性。
3、鞏固幼兒用水粉涂底色的技能。
活動準備：范例、畫紙、記號筆、蠟筆、水粉顏料等。
活動過程：
一、引導
1、出示范例，引導幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)范例畫中的.秘密。
2、出示基本圖形，讓幼兒思考、討論，啟發(fā)幼兒說說它像什么。
3、教師介紹幾種想象、增添畫的方式，以激發(fā)幼兒的興趣，拓展幼兒的思維。
4、講解“我來變變變作畫”的方式和規(guī)則。
�、僮杂烧易�，用記號筆快速的在紙上畫下自己想表現(xiàn)的內容。
�、诋斅牭浇處熣f“我來變變變”時，幼兒之間快速按一定的順序交換座位。
�、勖總�幼兒來到同伴作品面前時，先觀察和想象，然后在其原有的基礎上按自己的設想改畫、增添畫。
二、創(chuàng)作
1、鼓勵幼兒大膽聯(lián)想、想象，畫出與眾不同的畫面。
2、要求獨立思考、作畫，不影響別人。
3、教師參與作畫，及時肯定好的想法和作品。
三、涂色
1、幼兒創(chuàng)作完成作品后，先用蠟筆涂上自己喜歡的顏色，然后用水粉顏料涂上底色。
2、引導幼兒大膽用色，豐富畫面色彩。
3、讓幼兒知道水粉顏色和蠟筆顏色不相融，鼓勵幼兒大膽用水粉顏料涂上底色，并要涂得均勻，使畫面變得更美麗。
四、小結，展示作品。
延伸活動：鼓勵幼兒根據(jù)作品創(chuàng)編故事，并相互交流。
水粉畫教案11
活動目標：
1、感受、梳理自然的美麗和神奇。
2、能把熟知的自然某些事物，膽的運用水粉畫美術方式表現(xiàn)出來，進一步提高繪畫興趣和審美意識。
3、膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動重點：
1、感受、梳理自然的美麗和神奇，熱愛自然。
2、能夠膽的運用水粉畫方式表現(xiàn)自然的美。
活動難點：
運用水粉方式表現(xiàn)自然美的同時，能從他人的作品中學習對自己有用的經驗并學會正確的評價自己及他人的作品。
活動準備：
材料：事先對自然有體的`了解，部分動植物的圖片、棉棒若干、水粉紙、調色盤、水粉顏料、小抹布等。
活動過程：
一、回憶答自然的美麗和神奇，引發(fā)作畫興趣。
我首先提出問題：“孩子們，你們了解的自然是什么樣子的?”孩子們的回答是：“有許多的植物和動物……”我提議：我們一起把看到的、喜歡的自然的事物用多彩的水粉畫出來，好不好?”我的提議得到了孩子們的認可，繪畫的欲望立刻被調動了起來。
二、發(fā)放材料鼓勵幼兒膽用水粉進行繪畫，提高想象力和創(chuàng)造力。
1、出示教師作品，引導幼兒觀察水粉畫簡單的繪畫方法。
2、講述繪畫的具體要求：姿勢及衛(wèi)生等等。
3、鼓勵幼兒膽作畫
在整個繪畫創(chuàng)作過程中，我充當?shù)氖且粋�參與者、引導者、支持者的多重角色。幼兒依據(jù)自己的已有經驗來選擇繪畫內容，通過現(xiàn)場繪畫讓幼兒通過對事物的觀察膽表現(xiàn)，從而幼兒想象力、觀察力都有很提高。幼兒親身在感受和體驗水粉繪畫的過程中，水粉繪畫的技巧同樣有所提高。
三、交流欣賞作品
這個環(huán)節(jié)中，首先通過幼兒展示自己的畫，自我講述所畫的內容，讓幼兒彼此之間進行交流、分享體驗成功感。在幼兒交流過程中，教師有針對性的選材、構圖、線條、情感幾方面進行評價，豐富幼兒的認識，提升經驗。
活動延伸：
將孩子們的繪畫作品擺放在走廊里，供家長及幼兒參觀欣賞，促進家園合作。
活動思：
在本次藝術活動中，我充分尊重孩子的生活和活動，選取孩子熟悉的活動作為操作的內容，使活動自然拓展、延伸。充分調動幼兒主動、積極的參與活動，為每一名幼兒都提供了參與的機會。活動中，幼兒帶著愉快的情感體驗參與創(chuàng)作，作品生動鮮活。在活動中，我注重兼顧群體需要與個別差異，關注每一個幼兒在活動中的表現(xiàn)與應，并對不同水平的幼兒及時給予鼓勵與引導，努力使每一個幼兒都獲得成功體驗，并在活動的過程中獲得新的發(fā)展�；顒诱w效果很好。
水粉畫教案12
活動目標
1、在玩色中，體驗合作作畫的喜悅。
2、嘗試運用棉簽、水粉顏料勾畫蘋果。
3、能大膽作畫，初步養(yǎng)成良好的繪畫習慣重點、難點重點：、在玩色中，體驗合作作畫的喜悅。
難點：嘗試運用棉簽、水粉顏料勾畫蘋果。
活動準備
1、環(huán)境布置：作畫區(qū)--蘋果樹背景圖。
2、作畫材料：水粉顏料、小碟子、水粉筆。
3、背景音樂。
教師行為一、師："我們一起來做個好玩的民間手指游戲"手指變變變"來運動運動我們的'手指。"
2、出示果林圖片，幼兒觀察討論、說說蘋果的特征。
師："小朋友，你們看，這是什么？蘋果是什么樣的？"引導幼兒觀察蘋果的色彩。（綠色、紅色、黃色）蘋果的外形（圓形、有柄、凹的部分等）
3、教師示范畫蘋果。
師："老師來畫一個蘋果好嗎？看！"（重點指導畫圓的技能：圓要"抱住"）
4、帶領幼兒進入作畫區(qū)--蘋果樹背景圖。
師："秋天到了，樹上長滿大大的蘋果，瞧！小朋友們，我們給這些蘋果樹畫上大大的蘋果，好嗎？"提出作畫要求："小朋友們可以自由選擇畫在哪棵樹上，已經蘸了顏料的棉簽不能再蘸其他顏色。"
5、活動評價：說說我的大蘋果。
請幼兒大膽向小伙伴介紹自己畫的蘋果娃娃。
6、果樹豐收了，我們一起去摘蘋果吧！
幼兒唱歌曲《蘋果》，邊表演摘蘋果的動作，結束活動。
水粉畫教案13
教學目的：
1、激發(fā)學生對海底世界探索的興趣。
2、發(fā)展學生協(xié)作能力，促進形象思維的發(fā)展。
3、在認識和了解海洋動物的基礎上，用多種繪畫形式表現(xiàn)它們形態(tài)、動作。
教學重點：
掌握正確的起稿構圖，把握好畫面的比例關系。
2.初步掌握顏料的'調和和運用。
教學難點：
利用水粉色彩描繪出海底的各種特征與色彩。
2.對畫面中各個海洋生物的刻畫。
一、組織教學
本課題主要以課堂臨畫為主，結合點評講解，采用直觀教學手段進行教學。
二、導入新課
三、講授新課：
1、看“海底動物”錄像帶，導入活動引起興趣。
師：大海里生活著許多的動物，每天都發(fā)生許多有趣的故事。
2、引導學生觀察圖片講述海里動物的形態(tài)特征，討論如何協(xié)作作畫。
�。�1）、他們長得什么樣？他們之間會發(fā)生什么故事？
�。�2）、引導說出大家合作畫畫與平時畫畫的區(qū)別，以及要注意的事項。
�。ㄈ缣崆吧塘扛髯援嬍裁矗詈貌恢貜�，畫在什么地方等）
�。�3）、引導學生觀察繪畫材料、自由選擇：水粉畫、印畫、吹畫的形式。
3、交待要求，學生作畫，教師指導。
�。�1）、學生自由選擇材料。
（2）、引導學生作畫前商量好各自不一樣的動態(tài)，合理布局觀察圖片進行想象大膽作畫。
（3）、采用印畫、吹畫的同學，想一想什么東西適合用印畫的形式（水草、海星等）
（4）、想想還可以用遮擋的關系添畫些什么？
四、布置作業(yè)
根據(jù)今天的學習，自己畫一幅兒童水粉畫《海底世界》
五、小結
水粉畫教案14
水粉畫：蝴蝶
活動目標：
1、嘗試在濕畫法中用鹽進行作畫，感受其所產生的奇妙的肌理效果。
2、積極參與玩色游戲，體驗活動帶來的樂趣。
活動準備：
排筆水粉顏料、鹽、紙、盛水桶、抹布
活動過程：
一、導入課題。
1、教師講述“蝴蝶選美的故事”
“今天，花園里要舉行一次選美大賽，比賽馬上要開始了，打扮好了的蝴蝶們紛紛入場，一只身穿紅色禮服的蝴蝶飛進來，坐在了紅色的小花座椅上；接著又有一只穿黃色公主裙的蝴蝶飛了進來，轉一轉坐在了黃色小花椅上；你們聽這是誰在哭，哦，原來，是白蝴蝶，白蝴蝶也想參加選美，但是她身上只有一件白色的衣服，這樣去選美肯定會落選，白蝴蝶緊張得哭了�！�
2、看著白蝴蝶這么難過，那么我們一起幫幫白蝴蝶吧。給她穿一件既漂亮又獨特的衣服讓他在選美大賽取得好成績。（你們說說有什么方法呢？今天老師想了一個新的方法，現(xiàn)在讓我們一起來給白蝴蝶穿上漂亮的衣服吧。）
二、講解示范
師：我們小朋友都畫好了白蝴蝶，這些蝴蝶能去參加選美會了嗎？為什么？我們還要給蝴蝶打扮打扮換上漂亮的衣服。平時我們用什么給蝴蝶打扮的'呢？今天看我們要用什么材料？
三、創(chuàng)作，師巡回指導。
l、正確使用棉簽，控制好水分。
2、上色動作快，注意色彩的銜接。
3、撒鹽要均勻且量少。
四、做好了又漂亮的衣服，帶上我們的蝴蝶去找太陽公公幫我們曬干吧~
水粉畫教案15
活動目標：
1、在觀察交流的基礎上，感知一串紅的形態(tài)特征。
2、嘗試圍繞中心線對稱地表現(xiàn)花瓣和葉子。
3、通過繪畫活動感受秋天的自然美。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
素描紙、顏料、棉簽、水粉筆、抹布、與活動有關的課件一份。
活動過程：
1。欣賞圖片，引導幼兒觀察一串紅的造型結構，感受一串紅的花型美。
�。�1）出示圖片，引導幼兒整體欣賞。
教師：秋天到了，花園里開滿了美麗的花，我們一起來看一看。
�。�2）通過欣賞、討論和交流，了解結構特征，感受一串紅的花型美。
教師：你們認識這是什么花嗎？（一串紅）它們是什么顏色的？（一片一串紅圖片）。
教師：它們是什么樣子的？（停在一張只有一串一串紅的圖片）（3）教師小結。
教師：它有一根細細長長的莖，短短的對稱的花瓣，大大的葉子。
2。嘗試用一串接著一串小紅花圍繞花莖的方法表現(xiàn)一片一串紅。
�。�1）師幼共同討論一串紅的畫法（邊討論邊演示）。
教師：今天我們也要來畫一片一串紅，看看我們用什么來畫？（出示工具材料）先畫什么？（長長直直的花莖）怎么畫？（用棉簽從上往下）再畫什么？（小短線樣的花瓣）怎么畫？（左邊一根右邊一根，密密的在莖上排隊）。
最后畫什么？（葉子）怎么畫？（在莖的底段畫兩片大大的對稱的葉子）。
今天我們畫的是一片一串紅，所以小朋友要多畫幾串。
�。�2）幼兒繪畫，教師指導。
3、作品展示與交流。
教師：說說你最喜歡哪幅花，喜歡它哪里？
教學反思：
通過這節(jié)課的學習，孩子們已基本會畫七星瓢蟲，并能涂上顏色。只是我發(fā)現(xiàn)有個別幼兒畫的不太精確，比如：畫圈畫的不好看，顏色圖的深淺不一等。不過，畫的都挺像的。
另外，在這節(jié)美術活動中，我盡可能提供給每個幼兒表現(xiàn)與表達的機會，允許他們之間存在不同之處，這對增強幼兒的'自信心是非常重要和關鍵的。活動中、活動后評價的方式是多種多樣的，鼓勵每一個孩子積極參與活動。在評價中，我對過程中幼兒表現(xiàn)出的認真、耐心、興趣等給予及時的、積極的肯定，不管美術活動結果怎樣，只要幼兒能認真對待并付出努力，那么他們的作品就應得到老師和同伴的認可，這樣有助于每個幼兒自信心的形成和發(fā)展。
總之，當孩子們都把自己的作品拿出來放在一起看的時候，我和全班孩子們簡直不敢相信自己的眼睛，太美了。我們好像看到這些七星瓢蟲都在翩翩起舞，孩子們笑了，我也笑了。
【水粉畫教案】相關文章：
水粉畫教案03-29
中班水粉畫教案《睡蓮》03-07
教案中班教案02-23
實用荷花教案教案荷花教案05-16
藝術教案中班教案03-05
鉆洞洞教案教案12-10
大班教案認識a的教案10-10
教案幼兒中班教案02-15
《粉刷匠》教案粉刷匠教案大班教案07-17
教案06-18