（實用）《獅王進行曲》音樂教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的《獅王進行曲》音樂教案，希望對大家有所幫助。
《獅王進行曲》音樂教案1
一、活動目標(biāo)：
1、幼兒熟悉歌曲旋律，能夠熟練演唱歌曲。
2、幼兒能夠自由大膽的進行創(chuàng)編。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)做勤快人。
二、活動準(zhǔn)備：
圖譜、鋼琴
三、活動過程：
1、發(fā)聲練習(xí)。小朋友，柳老師想聽你好聽的聲音了，聽音樂。〈我是這樣唱〉
2、游戲練習(xí)節(jié)奏。你們呢的聲音真好聽，我們來玩?zhèn)�游戲〈看誰學(xué)的快〉
3、引出歌詞。小朋友，你們的'小手可真勤快呀，還有一些人呀他們也很勤快，小朋友仔細聽，這些勤快人他們在干什么？教師唱《勤快人》還有一些人，他們比較懶惰，小朋友聽聽這些懶惰人在干什么？教師唱《懶惰人》
4、情感滲透。小朋友都喜歡誰呢？為什么喜歡勤快人？在我們教室里有沒有勤快人呢？你想學(xué)習(xí)誰呢？
5、說歌詞、打節(jié)奏。今天我們就來學(xué)習(xí)一下這首歌《勤快人和懶惰人》我們先來一起打一下節(jié)奏。小朋友真棒，我們來打著節(jié)奏說說歌詞吧。
6、學(xué)唱歌曲。小朋友，我們一起來學(xué)一下這首歌吧。柳老師唱一句小朋友唱一句。
7、引導(dǎo)幼兒用不同的聲音表現(xiàn)歌曲。勤快人干起活來非常有精神，小朋友唱勤快人的時候想用什么聲呢？懶惰人不愛勞動，而且也慢騰騰的，小朋友唱懶惰人的時候想用什么聲音呢？我們一起來試試吧。
8、分組演唱歌曲。
9、創(chuàng)編。小朋友，勤快人還會做什么事情呢？懶惰人會不會做這些事呢？我們把這些編進歌里好不好？
10、活動結(jié)束，請幼兒喝水休息．
《獅王進行曲》音樂教案2
教材分析：
樂曲《玩偶進行曲》選自俄羅斯著名音樂家柴可夫斯基的芭蕾舞劇《胡桃夾子》。樂曲的旋律歡快活潑、詼諧有趣。樂曲為ABAC的結(jié)構(gòu)形式，A段音樂兼有進行曲和雙拍子舞曲的特點，優(yōu)美活潑的旋律生動描繪了木偶兵們吹著小喇叭，昂首挺胸，神氣十足的神態(tài)；B段音樂詼諧有趣，富有動感，就好象老鼠王帶領(lǐng)一群老鼠兵東瞧瞧西看看，鬼鬼祟祟出洞搗亂的樣子；接著A段又重現(xiàn)，表現(xiàn)了木偶兵在操練的緊張場面；C段的音樂激烈、變化豐富，讓人仿佛親臨到激烈的戰(zhàn)爭場面，并能通過起伏的音樂來了解木偶兵與老鼠兵緊張的戰(zhàn)況。音樂跌宕起伏的旋律、詼諧有趣的形象以及木偶兵與老鼠兵激烈的戰(zhàn)爭場面，深深地吸引幼兒。幼兒通過欣賞活動，有助于感受樂曲優(yōu)美活潑、詼諧有趣、緊張激烈的特點，有助于提高幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。同時，通過世界名曲的欣賞，打開了幼兒了解世界多元文化的窗口，為今后欣賞世界名曲奠定了良好的基礎(chǔ)。
活動目標(biāo)：
1、根據(jù)故事和圖譜提供的線索，初步了解作品結(jié)構(gòu)及不同的旋律。
2、根據(jù)音樂特點，用不同的動作表現(xiàn)小木偶與小老鼠的形象。
3、體驗樂曲詼諧的`風(fēng)格，提高幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒有音樂欣賞的基礎(chǔ)，能夠分辨不同旋律的音樂
2、自制教具：木偶、老鼠等音樂形象。
活動過程：
1、幼兒聽音樂學(xué)木偶進教室。
�。c評：幼兒模仿木偶進教室，生動、有趣。而聽音樂學(xué)木偶進教室，使音樂的旋律自然地走進了幼兒的記憶，為幼兒欣賞音樂做了很好的鋪墊。）
2、結(jié)合圖譜欣賞音樂，引起幼兒的興趣。
�。�1）幼兒聽音樂教師畫圖譜。
�。�2）欣賞后提問：
小朋友聽完音樂之后有什么感覺？
你在聽的時候都想到了什么？
《獅王進行曲》音樂教案3
【活動目標(biāo)】
1、通過聆聽感受鋼琴和弦樂器不同音色的效果，想象音樂描繪的動物形象及音樂帶來的意境。
2、分段欣賞，理解和分析音樂所表達的主題和內(nèi)容，并通過肢體動作、表情、嗓音等來表現(xiàn)音樂形象。
3、在師生共同創(chuàng)編、表演過程中，體驗合作交流、表演的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
《獅王進行曲》音頻、獅王的頭飾及披風(fēng)、創(chuàng)編的獅王故事。
【活動重難點】
重點：欣賞音樂的節(jié)奏，不同音色所表達的不同效果，根據(jù)音樂理解獅王主題。
難點：根據(jù)音樂，用生動的表情、肢體語言演繹整個故事。
【活動過程】
一、第一遍欣賞《獅王進行曲》。
師：小朋友們，今天我們要一起欣賞一首非常生動的曲子，大家閉上眼睛，靜靜地用小耳朵聽聽這段音樂講述的是關(guān)于誰的故事。
二、再次欣賞音樂，教師有感情地講述故事，加深幼兒對樂曲的理解。
在一個廣闊的大森林里，居住著獅王和許多小動物。這天風(fēng)吹樹搖，遠處隱隱傳來了獅王的吼叫聲。探路的猴子從樹上滑下來報告說：“獅王駕到”。隨后，只見獅王的跟班得意洋洋走來。樂隊吹起了號角，獅王大搖大擺地走出來，得意地大聲吼叫，撲向小動物們，恐嚇小動物們。小動物們?yōu)榱擞懞锚{王，為獅王跳舞。獅王高興的大聲吼叫，欣賞著小動物們的表演。
師：小朋友們，聽過音樂和故事后，你們說說故事中有哪些動物呢？
幼：……
師：你們知道故事中的這些小動物都發(fā)生了一些什么事？
幼：……
三、分段欣賞，了解故事情節(jié)發(fā)展，了解不同樂器的音色及表現(xiàn)
1、播放第一段（包括即猴子從樹上滑下來的部分）
師：小朋友們，聽完第一段，你們有什么感受呢？最后的下滑音讓你們想到了什么？你們知道這段下滑音是什么樂器發(fā)出的聲音嗎？
幼：……
師：這一段音樂描繪的是獅王來臨前，動物們在森林里的場景，那你們有想到哪些動物，它們是怎樣迎接獅王的？
2、播放第二段（中低音部分）
師：獅王來了，想象一下獅王是怎樣神氣地走路的？大家站起來學(xué)學(xué)獅王神氣走路的姿勢。
師：大家想想獅王為了展示它的威風(fēng)，想了什么辦法？其他小動物又會是怎樣的反應(yīng)呢？
幼：……
師：你們說獅王在吼叫，你們是怎樣聽出來的？（鋼琴的`低音表現(xiàn)獅王吼叫）
請幾位小朋友把獅王威風(fēng)凜凜的樣子表演出來，包括獅王走路、吼叫的樣子。等會老師挑選其中一位最棒的小朋友演獅王。
幼：……
師：你們都表現(xiàn)的很棒，獅王用吼叫、跳躍、恐嚇等展示它的兇猛。
3、播放第三部分（高音部分）
師：聽了第三部分，有什么感覺呢？和第二部分有什么區(qū)別？這一部分獅王和小動物又發(fā)生了什么？
幼：……
四、完整聽一遍，全班幼兒分配角色表演《獅王進行曲》兩遍。
師：接下來我們挑選一位幼兒（大膽）扮演獅王，選一位幼兒扮演猴子，通知其他小動物“獅王來了”。其他幼兒可以自選角色，獅王的跟班、森林其他小動物，然后我們跟著音樂節(jié)奏，共同完成表演。
完整表演一遍后，根據(jù)幼兒的表演，肯定幼兒好的方面，并對幼兒的某些不足方面做出引導(dǎo)，如節(jié)奏、獅王的動作、動物之間的交流等。
師：剛剛大家表現(xiàn)的都很好，相信第二次我們會表演的更加出色。
幼兒跟隨音樂完整演繹獅王故事，快樂的結(jié)束。
【延伸活動】
活動后可繼續(xù)進行打擊樂器活動《獅王進行曲》，引導(dǎo)幼兒用打擊樂器來表現(xiàn)樂曲中的不同聲音與動物形象。
《獅王進行曲》音樂教案4
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒利用折、剪等多種技能大膽想象設(shè)計出造型新穎的手提袋。
2、引導(dǎo)幼兒用學(xué)過的花紋或自己創(chuàng)作花紋裝飾手提袋，要求花紋勻稱、色彩鮮艷。
3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)：長方形白紙每人一張，彩筆，剪刀，膠棒，范樣。
知識：幼兒能夠掌握幾種裝飾性花紋，能夠使用剪刀。
活動重難點：
重點：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計出與眾不同的'手提袋。
難點：幼兒裁剪的花紋要均勻，裝飾花紋要有連貫性。
活動過程：
一、導(dǎo)入出示范樣引起幼兒的興趣。
教師出示范樣請幼兒觀察。老師做的手提袋有那幾種？它是怎么制作出來的？
二、展開
1、教師講解立體型手提袋的制作方法。
將正方形紙短邊對折兩次，在不開口的一方剪出一排花紋。將紙打開至短邊對折一次的狀態(tài)。將剪開的小三角形向下翻折，涂上顏色。將對折的兩面粘貼起來，粘貼上把手。一個手提袋制作完。將制作好的手提袋再裝飾上漂亮的花紋。
2、幼兒園里要舉行手提袋制作大賽，你們想?yún)⒓訂�？剛才陳老師教給小朋友們制作了一個立體的手提袋，你們也可也發(fā)揮想象力制作其他形式的手提袋。最后我們來評出射擊比賽的一、二、三等獎。
3、幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)幼兒：
（1）剪刀的安全使用。
�。�2）用剪刀剪的方向。
�。�3）提包兩面的粘貼和把手地粘貼。
4、作品將評。
將幼兒的作品展示到白板上。
�。�1）提包制作的完整性。
（2）美觀性。
對選出的設(shè)計師頒發(fā)獎品。
三、結(jié)束
1、幼兒收拾材料。
2、教師將優(yōu)秀作品放到美術(shù)區(qū)展示。
活動反思：
在整個活動中，教師從孩子的生活經(jīng)驗出發(fā)，充分調(diào)動了孩子的興趣和積極性，通過兩次操作，孩子的動手能力和創(chuàng)造能力得到了進一步的提高，孩子在活動中得到了樂趣和自信。
《獅王進行曲》音樂教案5
活動目標(biāo)：
1、探索用表演動作、表情、打擊樂器及嗓音等來表現(xiàn)音樂。讓幼兒體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。
2、在游戲過程中，培養(yǎng)相互交流、相互配合的能力及與他人共享活動空間的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、課前請幼兒查找有關(guān)森林動物的資料，重點了解獅子的動作、聲音。
2、多媒體課件。
3、三種打擊樂器（腰鼓、木魚、鈴鼓）。
活動過程：
一、播放幻燈片，教師講故事，引出課題。
師：在神秘的大森林里，住著許多的`奇妙樹，它們都在那忙來忙去，忙著搬家了。它們?yōu)槭裁匆峒夷兀渴巧掷锩嬲l要來了嗎？我們一起來聽一聽吧。
二、完整播放音樂，幼兒隨老師一起整體感知音樂。
討論：
1、剛才的音樂給你什么樣的感覺？（有力、害怕、恐怖）
2、你覺得是誰要來了？（老虎、獅子、獵豹）師：對了，老師來告訴你們這首強壯有力的音樂就是森林之王獅子要來了。獅子要來了，森林里的氣氛就變得緊張起來了。奇妙樹們害怕了就忙著搬家，它們會找一個地方停下來不動，獅子就不會發(fā)現(xiàn)它們了。待會兒我們就請小朋友來扮演奇妙樹，音樂一開始奇妙樹就搬家搬家，音樂停的時候你們就變成一棵奇妙樹不動了，可以嗎？
三、分段播放音樂
1。播放樂段一，幼兒跟隨老師一起扮演奇妙樹。
�。�1）幼兒隨音樂扮演奇妙樹。
�。�2）師幼一起討論獅子大王的動作并表演。
師：這個時候，森林之王獅子真的來了，它今天要穿過森林。獅子是怎樣走過森林的呢？我們一起來學(xué)學(xué)獅子怎樣走的。（師幼一起學(xué)獅子走路）
好了，森林之王獅子來到森林，它要讓其他小動物都知道大王來了，它會做什么呢？（幼兒討論：吼、叫）
獅子是怎樣吼的呢？請小朋友來學(xué)一學(xué)。
森林里的奇妙樹聽見了獅子的吼叫聲會怎么樣？（幼兒討論：不動、害怕）
我們一起來聽聽音樂，聽聽什么音樂是獅子走來了，什么音樂是獅子在吼，什么音樂又是奇妙樹在害怕。
2、幼兒欣賞樂段二，感受獅子大王狂吼和奇妙樹害怕。師：剛剛你們覺得是大獅子來了還是小獅子來了？（大獅子）
大獅子走起路來是怎么樣的？（沉重、有力、慢）
3、再次播放樂段二，幼兒隨音樂節(jié)奏表演。請表演好的幼兒做示范。
師：（1）獅子大王突然停了下來，坐在了奇妙樹的旁邊，奇妙樹害怕極了，獅子大王它要等它的伙伴嗎，小朋友猜猜它的伙伴會是誰？（小獅子）
�。�2）對了，它是在等小獅子。大獅子和小獅子約好了要一起穿過森林的，但小獅子的腳很短很小，步伐就比較小，它要跟上大獅子就必須要走快一點。我們來學(xué)學(xué)小獅子走路。小獅子追上了大獅子，它們就一起往前走，突然又停了下來，他們在想，今天的森林有點特別，這些樹和平常不一樣。它們就轉(zhuǎn)過身對著森林，猜猜它們要做什么？（吼）對，它們要吼，但是聲音要比平時大很多。讓我們來試一試它們大吼一聲。
4、播放樂段三，教師引導(dǎo)幼兒聽音樂表演小獅子和大獅子。
四、完整播放樂曲，幼兒分角色表演，師強調(diào)每個角色的特點。
五、出示音樂圖譜。
1、變魔術(shù)。老師有一只魔術(shù)筆，猜猜會變出什么來？（幼兒討論）我們一起來看看老師的魔術(shù)筆聽著音樂會變出一些什么來？
師引導(dǎo)幼兒講讀魔術(shù)筆變出的圖譜。
2、隨音樂播放PPT音樂圖譜，檢驗剛剛幼兒講讀魔術(shù)筆變出的圖譜的正確與否。
六、出示打擊樂器，引導(dǎo)幼兒討論為樂曲編配打擊樂器，并聽音樂看圖譜為樂曲伴奏。
活動延伸：將打擊樂器投入到表演區(qū)，幼兒可繼續(xù)表演。
《獅王進行曲》音樂教案6
活動目標(biāo)：
1、根據(jù)故事和音樂提供的線索初步了解作品的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。
2、探索用表演動作和表情等來表現(xiàn)音樂。
3、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。
4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處
5、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。
活動準(zhǔn)備：
1、自編故事一個。2、音樂文件。4、獅子、金絲猴、大象、小白兔頭飾各一個。
活動過程：
一、初步感受樂曲。
師："小朋友們好，我姓楊，你們可以叫我楊老師。老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭囊魳�，我們先來聽聽看�?(播放樂曲)師："音樂聽完了，你們覺得這首音樂怎么樣?"通過引導(dǎo)幼兒觀察物體摩擦產(chǎn)生的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒的好奇心和認識興趣。(雄壯、有力，輕快、活潑)師："那究竟發(fā)生了什么事呢?我們一起來聽個故事，你就會明白的。"(講故事)二、通過提問幫助幼兒理解故事情節(jié)。
師："故事聽完了，這個故事里有誰?"(獅子、金絲猴、大象、小白兔)師："那你們聽到故事里有哪些聲音?"(號角、獅子的吼叫)"那小動物們聽到獅子的吼聲，心里是什么感覺?"(害怕)"可是當(dāng)獅子說我今天我生日不吃大家時，動物的心情又是什么樣的?"(高興)"誰來學(xué)學(xué)他們的樣子?"(師語言提示 害怕與高興的樣子)三、結(jié)合故事，再聽一次音樂。
師：我們現(xiàn)在知道了獅子正準(zhǔn)備過生日，那我們請小朋友們，豎起你們的小耳朵，仔細聽一聽獅王是如何出場，小動物們是如何給他慶祝的好不好。
四、讓幼兒完整欣賞一遍樂曲，通過故事情節(jié)來幫助幼兒理解樂曲性質(zhì)。
師：那音樂從頭到尾都一樣嗎?(不一樣)我們根據(jù)故事，把音樂分成幾段來欣賞。
師：那這首音樂哪一段是獅王出來樂隊歡迎他，哪一段是獅王大聲吼叫，哪一段是小動物們圍著獅王跳舞呢，請大家再完整地聽一聽，變聽可以邊用聲音、動作表演。(教師語言提示)五、以角色扮演的`形式結(jié)束本次音樂活動。
教師戴上獅王頭飾，請其他三位老師各帶金絲猴、大象、小白兔頭飾，幼兒 選擇自己喜歡的小動物，站到對應(yīng)的老師后面，跟隨音樂完整表演。
附： 《獅王的生日》
在密密的森林里，住著獅王和許多小動物。這一天，森林里格外熱鬧，原來森林之王獅子的生日晚會就要開始了。
你們聽!樂隊吹響了號角，迎接獅王的到來。威武雄壯的獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走了過來，神氣極了!它一邊走，一邊大聲吼叫著，吼聲一聲比一聲響亮。聽到第一聲吼聲，小動物們有點害怕。聽到第二聲吼聲，小動物們很害怕。聽到第三聲吼叫聲，小動物們害怕極了，嚇得渾身發(fā)抖。獅王吼聲震撼了整個森林。
獅王來到寶座前坐下，對小動物們說："今天是我的生日，我很高興，所以不吃你們了。不過，你們每人都給我表演一個節(jié)目。"小動物們聽了，高興極了，跳起了歡快的舞蹈，祝獅王生日快樂：金絲猴抓耳撓腮跳起了滑稽的猴子舞;大象甩著長鼻子，跳起了可愛的大象舞;小白兔晃動著長長的耳朵，左跳跳右跳跳……看到節(jié)目這么精彩，獅王高興極了，忍不住大吼了一聲。這一吼可不得了，所以的小動物都嚇得找個地方躲了起來，再也不敢出來了。獅王只好掃興地回家了。
教學(xué)反思：
我們班的小朋友對于音樂活動十分感興趣，特別是對于律動，在活動中他們可以根據(jù)音樂的變化自己進行動作的創(chuàng)作，還可以根據(jù)音樂的變化進行各種想象。但是在本次音樂活動《獅王進行曲》這是一個韻律活動是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動，但韻律活動動作多、難度大，幼兒較難掌握。我給孩子們執(zhí)教的活動《獅王進行曲》該課的設(shè)計主要通過 (聽聽-----說說----玩玩---- 演演幾個環(huán)節(jié))緊緊圍繞興趣是學(xué)習(xí)的基本動力，讓幼兒感受、熟悉、理解、表現(xiàn)音樂。
《獅王進行曲》音樂教案7
活動目標(biāo)：
1、熟悉歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)附點音符。
2、幼兒能夠積極的根據(jù)歌詞編創(chuàng)動作。
3、讓幼兒體會團結(jié)勞動以及勤勞的意義。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準(zhǔn)備：
1、《三個和尚》的故事。
2、多媒體課件、音樂。
3、小和尚頭飾。
活動過程：
1、律動進入活動室。
教師帶領(lǐng)戴著幼兒唱著《聰明的一休》中“咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀”部分雙手合攏做和尚作揖狀進入活動室，并盤腿坐下。
師：小朋友們，剛剛我們聽到的音樂好不好聽啊！那下面我們就跟著老師的琴聲一起來再念一念。
1=G
6 6 5 5 | 6 6 5 5 | 6 6 5 | 6— ||
咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀
2、引起幼兒興趣：
師：咦！今天，我們這里怎么來了這么多美女老師呀？小朋友轉(zhuǎn)過身，向我們的美女老師們問聲好。
今天既然來了那么多美女老師，那王老師也請來了幾位小客人，我們一起來邊聽故事邊看看他們是誰？”
背景音樂幕后講故事，情景表演，引出活動。
從前有座大山，山上有座小廟，廟里有個小和尚。他每天挑水、念經(jīng)、敲木魚，給觀音菩薩案桌上的凈水瓶添水，夜里不讓老鼠來偷東西，生活過得安穩(wěn)自在。
不久，來了個高和尚。他一到廟里，就把大桶水喝光了。小和尚叫他去挑水，高和尚心想一個人去挑水太吃虧了，便要小和尚和他一起去抬水，兩個人只能抬一只水桶，而且水桶必須放在扁擔(dān)的中央，兩人才心安理得。這樣總算還有水喝。
后來，又來了個胖和尚。他也口渴的想喝水，但缸里沒水。小和尚和高和尚叫他自己去挑，胖和尚挑來一擔(dān)水，立刻獨自喝光了。從此誰也不挑水，三個和尚就沒水喝。
大家各念各的經(jīng)，各敲各的木魚，觀音菩薩面前的凈水瓶也沒人添水，花草枯萎了，三個和尚就這樣一直口渴著。
師：小朋友們聽了故事看了之后知道他們是誰嗎？對了，是和尚，有幾位和尚呢？（出示歌名《三個和尚》）
“對了，今天我們就要學(xué)一首“三個和尚”的歌曲。
下面我們就一起來聽聽這首歌里面唱的三個和尚的故事。
3、初步欣賞歌曲《三個和尚》。
多媒體課件出示《三個和尚》音樂視頻，讓幼兒初步感受歌曲情緒及風(fēng)格。
師：聽了之后，小朋友知道一個和尚干嘛呀？
�。ㄕn件出示一個和尚挑水吃的畫面）
兩個和尚呢？
�。ㄕn件出示兩個和尚抬水吃的畫面）
那三個和尚呢？
�。ㄕn件出示三個和尚沒水吃的畫面）
3、教學(xué)兒歌，領(lǐng)悟歌詞。
師：下面讓我們一起來學(xué)學(xué)這首《三個和尚》的兒歌好不好��？
根據(jù)歌曲節(jié)奏，逐句教授歌詞，并讓幼兒能夠記住。
一個和。尚挑水喝，挑水喝。
兩個和。尚抬水喝，抬水喝。
三個和。尚沒水喝，沒水喝。
4、熟悉歌曲《三個和尚》，學(xué)唱歌曲。
師：小朋友們學(xué)的真棒，那接下來讓我們再來聽一遍歌是怎么唱的。
（課件播放《三個和尚》，幼兒再次聆聽歌曲）
師：好不好聽啊！那下面就讓老師帶著小朋友一起來學(xué)學(xué)這首歌。（教師彈鋼琴引導(dǎo)幼兒跟著教師慢速學(xué)唱，并跟唱2—3遍。）
師：看來小朋友們不但兒歌學(xué)得好，連這首歌也學(xué)的那么好，那小朋友可以跟著我們的歌曲伴奏來唱一遍嗎？（1—3遍）
下面我們加上點動作來演演我們的這三個小和尚好嗎？（把準(zhǔn)備好的和尚冒給幼兒帶上，鼓勵幼兒自由編創(chuàng)動作，用動作來表現(xiàn)歌曲，課件播放三個和尚的音樂。）
7、表演唱（播放《三個和尚》音樂）
師：小朋友們表演的真好，老師也在這里編了一些三個小和尚的動作，現(xiàn)在就讓我們一起跳起來、唱起來好不好？（課件播放三個和尚音樂，幼兒和教師一起一邊唱，一邊表演自己創(chuàng)作的動作，教師引導(dǎo)：歌曲部分第一節(jié)出示“1個”手指，第二、三節(jié)雙手斜伸直雙手作挑水狀，第四節(jié)出示“2個”手指，五、六節(jié)雙手半握拳，在肩膀做抬水狀，七節(jié)出示“3個”手指，八節(jié)雙手掌心向外做交叉拒絕狀，九節(jié)出示“3個”手指，十、十一節(jié)雙手掌心向外做交叉拒絕狀。）。
8，教師小結(jié)
師：今天我們知道了三個和尚的故事，還學(xué)會了這首歌，那誰能告訴老師，三個和尚最后為什么沒有水喝呀？
師：那我們能不能學(xué)習(xí)他們呀？活動目標(biāo)：
1、傾聽音樂，根據(jù)故事線索，初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表達的形象和內(nèi)容。
2、探索用簡單的符號制作圖譜，創(chuàng)造性地表現(xiàn)獅王的走路，吹號，吼叫，及各種小動物為獅王表演的動作。
3、尋找空間，積極參加游戲表演。
活動準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖：
2、磁帶，頭飾，活動過程：
1、教師簡述故事，了解音樂所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造圖形符號。以表現(xiàn)吹號，獅王走路，獅王吼叫及小動物為獅王表演等動作。
3、欣賞音樂（1）。幼兒完整的傾聽音樂。
�。�2）。教師邊聽音樂制作圖譜。
�。ㄟ\用幼兒選用的圖形符號）（3）。幼兒邊看欣賞圖譜，邊欣賞音樂（4）啟發(fā)幼兒創(chuàng)造吹號，獅王走路，獅子吼叫，小動物為獅子跳舞的身體動作。
4、幼兒分角色做游戲，加深對音樂的記憶。
�。�1）游戲玩法全曲引子：幼兒坐在位置上表演。鋼琴開心奏下滑音時，猴子表演從樹上滑下，宣布：獅王駕到！
引子：全體幼兒起立，表演吹號動作。
A段：老師或一幼兒表演獅王走路的動作，其余幼兒隨音樂拍手。
B段：表演獅王吼叫，期于幼兒表演吹奏號角伴奏。
A段：獅王坐下，觀看表演：全體幼兒離座，自由選擇空間表演，全曲終止時，獅王吼叫著離座開始追逐，在最后一個強音上捉住小動物。
音樂欣賞：獅王進行曲活動設(shè)計：趙寶臣目標(biāo)：
1、通過欣賞，引導(dǎo)幼兒感受音樂的結(jié)構(gòu)以及雄厚有力的旋律特點，感知和理解音樂內(nèi)容、形象。
2、鼓勵幼兒根據(jù)音樂選擇簡單的符號制作圖譜，運用身體動作創(chuàng)造性地必表現(xiàn)作品內(nèi)容和形象，發(fā)展幼兒表征能力、想象力、創(chuàng)造能力。
3、體驗參與、感知和合作表演的愉快，提高音樂欣賞、表現(xiàn)力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、《獅王進行曲》欣賞圖譜1圖譜22、獅王和各種小動物頭飾教學(xué)過程：
一激趣利用課件《會變的小河》幼兒自由下位表演。
師：小朋友剛才我們聽的樂曲可以分為幾段呀？
你覺得它們是歡快的還是憂傷的？
小魚在歡快的時候游的—————快一點，憂傷的時候游的————慢一點。
師：小朋友表現(xiàn)的這么棒，我們的小客人也要和小朋友一起作游戲，看是誰來了？出示獅王手偶與幼兒問候獅王想請小朋友幫忙解決一個難題請小朋友看一看上面都有什么圖形，為小動物選擇適當(dāng)?shù)?圖形。（出示圖譜1）獅王走路聲音重而且緩慢，我們?yōu)樗x擇小兔走路聲音輕而且快，我們?yōu)樗x擇○獅王吼叫的時間長，我們?yōu)樗x擇大弧線小貓叫的時間短，我們?yōu)樗x擇小弧線歌曲中講了一個關(guān)于小動物的故事，有哪幾種小動物？
請小朋友想一下這首樂曲共有幾句，哪幾句是一樣的？我們再來唱一遍聽一聽想一想二、指導(dǎo)認知。欣賞：獅王進行曲師：獅王為了表揚小朋友給大家?guī)砹艘皇钻P(guān)于大森林里的樂曲，請你仔細聽一聽里面有哪些動物？他們在干什么？
1、完整欣賞樂曲一遍，提問：
（1）、聽了音樂你感覺怎么樣？
（2）、你聽到里面有哪些動物？你覺得音樂里面他們在干什么？
2、介紹音樂名稱，講述故事：獅王和小動物的故事，（1）告訴小朋友一個小秘密，這首曲子名字叫《獅王進行曲》，還有一個好聽的故事呢/3、分段欣賞。
這個好聽故事就藏在一段一段的樂曲里面，請小朋友幫我找一找每一段都發(fā)生了什么事？
引子：引子1）。幼兒欣賞一遍，提問：你聽到里面有誰，教師根據(jù)幼兒的回答在圖譜上帖上相應(yīng)的動物圖片小動物在干什么？（請幼兒自由創(chuàng)作動作表現(xiàn)）我們可以用什么圖形來表示小猴子報告和樂隊吹號角的音樂？（出示圖形符號讓幼兒選擇）A段：（1）、幼兒欣賞一遍，提問：這里是誰來了？教師在圖譜上貼上獅王圖標(biāo)。師：獅王走路是怎樣走的？（引導(dǎo)幼兒用動作表示獅王行走的動作）我們可以用什么圖形來表示獅王走路音樂？
獅王走了幾步？我們一起聽音樂數(shù)一數(shù)？
（2）、。幼兒欣賞第二遍，教師隨音樂逐步打開相應(yīng)的圖譜。B段：（1）、B段（1）。幼兒欣賞一遍。
提問：這是誰的聲音？它在干什么？
你覺得獅王是怎么叫的？我們可以用什么圖形來表現(xiàn)獅王吼叫的音樂？當(dāng)它叫的時候，小動物會覺得怎樣？（教師模仿小動物害怕的樣子，幼兒做出不同的獅子叫的樣子。你聽到獅王叫了幾聲？（2）。幼兒欣賞第二遍，教師隨音樂逐步打開相應(yīng)的圖譜。
A'段：（1A'段（1）、幼兒欣賞樂段一遍，提問：這里面講的是誰？教師在圖譜上貼上圖片他們在干什么？前面我們幫小動物選擇用" ○"來表示跳舞的腳步，我們一起來看一看小動物是怎樣跳舞的？（出示A'段圖譜）獅王在做什么？會發(fā)生什么事情呢（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編結(jié)局）三、復(fù)習(xí)鞏固：
對，我們要做一個不但愛勞動，而且和其他小朋友相處要團結(jié)的好孩子。
師：好啦！現(xiàn)在讓我們一起再來表演一遍三個小和尚的故事吧。（播放甘萍版本《三個和尚》幼兒一邊表演一邊走出活動室，結(jié)束活動。）
教學(xué)反思：
要讓幼兒真正喜歡音樂，就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度，相互交流、相互溝通，讓他們真正走進音樂的實踐中去，發(fā)揮他們的動手能力和創(chuàng)作能力，親身體驗音樂給他們帶來的歡樂。這樣，音樂活動才會受到幼兒的歡迎和喜愛。
《獅王進行曲》音樂教案8
活動目標(biāo)
1．感受毛線貼畫活動帶來的樂趣，學(xué)會互幫互助、團結(jié)友愛。
2．嘗試用毛線進行作品裝飾。
3．能通過自己的想象，利用各種顏色的`毛線進行毛線拼貼畫。
活動過程
一、欣賞毛線貼畫，激發(fā)學(xué)生興趣。
1．欣賞毛線貼畫作品。
2．揭題：今天讓我們來學(xué)習(xí)荷花的毛線貼畫吧。
二、新授：毛線貼畫桃子（范畫）
1．想象荷花的樣子，用筆勾畫出草圖。
2．教師出示自己制作的樣圖，講解制作步驟：
a．先在卡紙上面用鉛筆勾勒出桃子圖案。
b．在桃子圖案上貼上雙面膠。
c．揭去雙面膠，沿著桃子圖案的邊緣開始按規(guī)則拼毛線，直至這種色彩的部分拼完。
d．完成作品。
3．幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
三、作品展示
欣賞已完成的作品，同學(xué)間說說該作品的好在哪里？還有哪那里有欠缺？
四、小結(jié)
�。訄D）
《獅王進行曲》音樂教案9
活動目標(biāo)：
1、感受不同性質(zhì)的樂曲，提高辨別音樂的能力及想象力。
2、能用不同的樂器表達對音樂的感受。
3、通過圖譜演奏表演的形式，體驗樂曲ABA的樂式。
活動準(zhǔn)備：
圖譜一張《獅王進行曲》音樂磁帶，錄音機。
樂器：
鈴鼓，碰鐘，響板。
活動形式；
集體
活動過程：
1、發(fā)音練習(xí)：<<音階歌>>
節(jié)奏練習(xí): <<拍手舞>>
2、欣賞〈〈獅王進行曲〉〉一遍，復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
提問：這首樂曲的名字叫什么？是哪國作曲家誰寫的？
３、看圖譜提問：
�。ǎ保非惺钦l最先走出來的？
師生用大獅子的聲音同唱獅王的歌詞。
�。ǎ玻┤缓蟠螵{子做什么了？這時小動物們怎樣了？
師生同學(xué)大獅子叫。
�。ǎ常┻@時誰出來了？小獅子出來與大獅子有什么不同？
師生用小獅子的聲音同唱獅王的歌詞。
（４）最后這段快板表達了什么？
�。ǎ担┛磮D譜欣賞樂曲一遍。
４、出示樂器：鈴鼓，碰鐘，響板。
提問：聽聽哪個像大獅子的聲音？（幼兒來嘗試）
哪個用與大獅子的叫聲好？（幼兒來嘗試）
什么樂器像小獅子出來？（幼兒來嘗試）
哪個聲音像小動物？（幼兒來嘗試）
５、演奏樂曲
�。ǎ保┯變鹤赃x樂器，按不同樂器分別座好。在教師的`指揮下分別練習(xí)打擊樂器。
�。ǎ玻┞犚魳费葑嘁淮�。
�。ǎ常┯變航粨Q樂器演奏。將三種樂器分別演奏一次。
６、聽音樂分別扮演不同角色的動物自己設(shè)計動作自由表演。
效果分析：
活動采用游戲的形式，為音樂設(shè)計了一個生動有趣的故事情節(jié)，符合中班幼兒的特點，活動的安排合理有層次。幼兒在教師的引導(dǎo)下積極參與活動、開動腦筋，逐步的完成了目標(biāo)要求。這個活動是一個連續(xù)活動，在前期的活動中教師重點對音樂進行了賞析，并以圖譜的形式對音樂進行了形象的加工，這也符合幼兒直觀形象的認知特點，便于幼兒理解音樂。突破這一難點后，此次活動的另一個重點內(nèi)容就是為音樂配伴奏。在這個環(huán)節(jié)中幼兒積極開動腦筋，不斷地嘗試與體驗樂器與小動物之間的關(guān)系。調(diào)動多種感官辨別不同樂器的不同音質(zhì)。使幼兒對音樂的理解進一步加深，通過對不同樂器的演奏，嘗試與體驗自己設(shè)計音樂的快樂。此次活動也受到在場觀摩的家長們的一致好評。
《獅王進行曲》音樂教案10
活動目標(biāo)：
1、認真傾聽音樂，感受音樂的形象。
2、學(xué)會看圖譜，通過圖譜理解音樂。
3、感受音樂的同時喜歡根據(jù)自己的想象作出動作。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
1、錄音機、磁帶《獅王進行曲》
2、圖譜
活動過程：
1、 談話進入主題
今天是獅子大王的.生日，你們聽他來了！
2、 請幼兒完整性的欣賞一遍《獅王進行曲》提問：
在音樂里你聽到了什么？（幼：有獅子在叫。）
3、 教師用故事講述自己聽后的感受
4、 分段欣賞，請幼兒說說每段音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容，并欣賞圖譜的同時用動作表現(xiàn)出音樂。
�、俚谝欢危豪却淀�
�、诘诙危邯{王進場
�、鄣谌危邯{王高興的吼叫
④第四段：獅王與小動物們一起跳舞慶祝（提示幼兒有哪些動物出現(xiàn)）
⑤第五段：獅王大吼把小動物們都嚇跑了
5、 幼兒完整的欣賞音樂
活動反思：
小朋友對于音樂活動十分感興趣，特別是對于律動，在活動中他們可以根據(jù)音樂的變化自己進行動作的創(chuàng)作，還可以根據(jù)音樂的變化進行各種想象。但是在本次音樂活動《獅王進行曲》這是一個韻律活動是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動，但韻律活動動作多、難度大，幼兒較難掌握。通過活動緊緊圍繞興趣是學(xué)習(xí)的基本動力，讓幼兒感受、熟悉、理解、表現(xiàn)音樂。
《獅王進行曲》音樂教案11
設(shè)計意圖:
本次活動的主題來自于孩子們感興趣的動物，幼兒與動物之間似乎建立著一種與生俱來的默契，他們喜愛看“人與自然”，他們熱衷于討論“恐龍家族”，他們忙碌著為飼養(yǎng)的小動物喂食，他們互相講述著“大森林里的故事”……這些活動的主角總離不開老虎、獅子、狐貍、兔子……良好的動機刺激，成為了本次活動發(fā)生的前提。本次音樂活動《獅王進行曲》是《動物狂歡節(jié)》中的作品，樂曲生動形象，為了使孩子們能夠更加深刻的感受樂曲，活動設(shè)計時巧妙地運用了故事貫穿全曲，并利用動作、游戲等讓孩子們更形象的感知和表現(xiàn)音樂。整個活動重視的是幼兒在音樂活動過程中的一種體驗和感悟，從而在以他們?yōu)橹黧w的活動中獲得愉快與滿足。
活動目標(biāo)：
1、通過故事的方式，幫助幼兒感受音樂情緒，理解音樂內(nèi)容，探索用動作表現(xiàn)音樂形象。
2、發(fā)展幼兒的音樂感受力及大膽表現(xiàn)的能力。
3、培養(yǎng)幼兒認真傾聽的.良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備：已組織幼兒觀看過"獅子王"碟片。
2、材料的準(zhǔn)備：音樂磁帶、獅王、兔子、猴子、狐貍等動物頭飾若干個。
活動過程：
一、談話引入，激發(fā)幼兒的興趣。
“瞧，我是誰呀？你們喜歡獅子大王嗎？它是什么樣子的？一起學(xué)學(xué)它的聲音和走路的樣子�！�
二、初步欣賞，用故事形式引導(dǎo)幼兒感受音樂。
1、引導(dǎo)幼兒完整的欣賞音樂第一遍，初步感受音樂。
“今天老師帶來了一首樂曲，我們一起來聽聽吧？”
2、再次欣賞音樂，教師有感情地講述故事，加深幼兒對樂曲的理解。
三、欣賞音樂
1、分段欣賞，引導(dǎo)幼兒聽音樂模仿和創(chuàng)編吹號角、獅王走路、吼叫等動作。
2、引導(dǎo)幼兒完整聽音樂用動作表現(xiàn)樂曲。
四、音樂游戲《獅王進行曲》
《獅王進行曲》音樂教案12
一、活動背景
韻律活動是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動。但韻律活動動作多、難度大、音樂抽象，幼兒較難掌握。針對幼兒愛聽故事的特點，我嘗試?yán)霉适逻M行律動教學(xué)，即事先給幼兒講述根據(jù)音樂結(jié)構(gòu)和性質(zhì)創(chuàng)遍的故事，把抽象的內(nèi)容具體形象化。在這基礎(chǔ)上再引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂性質(zhì)配節(jié)奏、創(chuàng)編圖譜、打擊樂、游戲，不僅降低了學(xué)習(xí)材料的難度，減輕幼兒記憶的負擔(dān)，使幼兒對音樂的感受、理解、表現(xiàn)和打節(jié)奏技能得到提高，更重要的是使幼兒在活動中享受到了音樂活動的.快樂，大大地調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性．
二、活動目標(biāo)：
�。薄⒏惺芤魳罚幔猓岬慕Y(jié)構(gòu)及雄壯有力的特點。
�。�、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)、角色和音樂性質(zhì)用節(jié)奏、圖譜、游戲的方式表現(xiàn)作品的內(nèi)容和形象。
�。�、體驗神氣、高興、害怕三種情緒，提高幼兒的合作能力。
三、活動準(zhǔn)備：
1、《獅王進行曲》錄音磁帶。
2、獅王頭像、動物頭飾、樂器若干。
四、活動過程：
1、 完整欣賞音樂（1）
音樂聽起來感覺怎么樣？ 你好象看到了什么？
2、 完整欣賞音樂（2）
把你看到的表演出來。
3、 教師結(jié)合掛圖講解音樂里的故事：《獅王的故事》
4、分段欣賞，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)和音樂性質(zhì)對畫面進行匹配。
�。�1） 表現(xiàn)獅王出場的情景。（ａ段）（感受神氣）
師: 請幼兒學(xué)一學(xué)獅王神氣走路的樣子。
（2） 獅王與小動物跳舞情景。（ｂ段）（感受高興）
師：當(dāng)小動物們聽到獅王說我不吃你們了，小動物心里感到怎樣？他們怎么表示高興的？（表演節(jié)目給獅王看，請幼兒聽音樂表演小動物跳舞）。
（3） 表現(xiàn)獅王追小動物，小動物害怕躲藏的情景。（ａ段）（感受害怕）
師：獅王看著看著突然肚子餓了就大吼一聲跑去抓小動物，這一下可不得了，把小動物嚇得怎樣了？
4、 完整欣賞音樂請幼兒對故事匹配圖譜。
5、 完整欣賞音樂請幼兒對故事匹配節(jié)奏。
�。�1） 幼兒聽音樂為故事配節(jié)奏。
�。�2） 選擇相應(yīng)的樂器
6、 幼兒打擊音樂練習(xí)。
7、 師與幼兒游戲《獅王的故事》。請一名幼兒扮演獅王，其余幼兒扮演小動物，隨樂即興表演1-2次。
8、 活動結(jié)束：幼兒給音樂取名。
《獅王進行曲》音樂教案13
本課活動目標(biāo)：
情感目標(biāo)：
喜歡創(chuàng)作，發(fā)揮創(chuàng)造性。
認知目標(biāo)：學(xué)習(xí)借用紙盤的外形，大膽聯(lián)想，制作動物的形象。
能力目標(biāo)：能利用多種輔助材料添加組合。
活動準(zhǔn)備：
1、教具和學(xué)具：自制白兔，青蛙的`紙盤玩具。收集紙盤或圓形的紙。瓶蓋，扣子，冰糕棒，彩色卡紙等各種輔助材料。
2、幼兒已有經(jīng)驗：對常見的動物特征清楚。
活動過程：
1、 會變魔術(shù)的紙盤。
出示紙盤，圓盤寶寶會變魔術(shù)。
出示圓盤兔子，圓盤青蛙。在圓盤寶寶上怎樣添加才能變成動物？
2、 圓盤動物。
你們想把圓盤變成什么動物？怎樣變？
圓盤能當(dāng)動物的什么？（頭，身體）
在圓盤寶寶變魔術(shù)時，可以用什么材料幫忙？
瓶蓋，扣子，冰糕棒像動物的什么？怎樣使用合適？
3、 重點指導(dǎo)。
提醒幼兒大膽借助材料，使用任何適合的材料，工具，表現(xiàn)出自己的想法。
鼓勵幼兒大膽地按自己的意愿創(chuàng)作出動物的特征和形象。
4、 我喜歡的動物。
統(tǒng)計幼兒變出了多少種動物形象，使用了哪些輔助材料？
請幼兒將圓盤動物按其習(xí)性，貼在有大海，陸地，天空背景中，布置“我喜歡的動物”的墻飾環(huán)境。
活動延伸：
在美工區(qū)鼓勵幼兒把圓盤動物變成面具。還可以用圓盤制作草帽，相框，掛盤等其他裝飾品。
《獅王進行曲》音樂教案14
活動目的：
1、在游戲的情境中感受、學(xué)唱歌曲《蓬蓬頭》。
2、遷移日常生活經(jīng)驗，替換不同角色進行唱游活動。
3、愿意和同伴一同唱歌、游戲。
活動準(zhǔn)備：
洗澡背景圖一幅，各種角色玩具，磁帶、錄音機。
活動過程：
1、律動《春天》進場。
2、觀察洗澡圖，熟悉、理解歌詞。
�。�1）教師通過提問引導(dǎo)幼兒認識教具中的'蓬蓬頭、肥皂泡。
指導(dǎo)語：（指蓬蓬頭）這是什么？洗澡時它會象下雨一樣有許多水，下雨時會有什么聲音？（學(xué)沙沙沙）洗澡時蓬蓬頭在哪兒？（上面）（指浴缸）這是什么？浴缸有許多什么？肥皂泡是什么顏色的？（白色的）
（2）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗熟悉、理解歌詞。
指導(dǎo)語：身上臟了怎么辦？可以往哪兒洗？
3、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒邊做洗澡動作邊念歌詞。
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
�、俳處煼冻�。
�、谟變簩W(xué)唱。
指導(dǎo)語：（藏起小娃娃問）小娃娃在哪兒呢？我們來找一找。
�。�3）幼兒嘗試自己完整演唱歌曲。
指導(dǎo)語：請小朋友自己找找看，澡盆里還有誰在洗澡？
�。�4）根據(jù)幼兒意愿替換角色演唱歌曲。
指導(dǎo)語：你們還想幫誰洗澡呀？洗完后別忘記學(xué)這個小動物叫一叫或做做動作。
4、玩游戲洗澡結(jié)束。
指導(dǎo)語：（指空地方）這兒是一個大澡盆，我們小朋友一起來洗洗澡吧。
《獅王進行曲》音樂教案15
設(shè)計意圖：
我國的兒童并不習(xí)慣于聽音樂，對于沒有太多聆聽經(jīng)驗的兒童來說，安靜地坐下來欣賞音樂是非常枯燥的，但是如果在聽音樂的同時配合一些自然的動作的話，不僅會使聽音樂的過程充滿樂趣，還能幫助孩子們對音樂的理解。孩子們對大森林充滿了好奇向往，非常想了解森林中發(fā)生的故事，因此設(shè)計了《獅王進行曲》活動。培養(yǎng)孩子“聽”的藝術(shù)，獲得一些基礎(chǔ)的藝術(shù)知識技能，以及各方面的藝術(shù)能力。引發(fā)幼兒對動物的了解與關(guān)懷。
活動目標(biāo)：
1、了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。
2、用動作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂。
3、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。
4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
5、通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳。
活動準(zhǔn)備：
圖譜、動物頭飾、錄音。
活動過程：
一、 初步感受樂曲。
老師給大家?guī)砹艘皇滓魳罚��！?播放樂曲)
這首音樂怎么樣?(雄壯、有力，輕快、活潑)
二、 聽故事引起興趣。
1、音樂講了一個關(guān)于獅子大王的故事。
在一個很黑很黑的大森林里，大樹小樹長的很密很密，風(fēng)吹樹搖，隱隱傳來了獅王的'吼叫聲，獅王在山洞里理理鬃毛準(zhǔn)備出巡。忽然，猴子從樹上滑下來報告說：“獅王駕到”。樂隊就吹起了喇叭打起了鼓，歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走出來，獅王得意地大聲吼叫，對小動物們說：“今天是我的生日，我不吃你們�！毙游锫犃朔浅８吲d，圍著獅王跳起了舞，樂隊為他們伴奏，他們跳的可開心了。
2、提問
(1)獅王出來之前小動物為它做了什么?(吹喇叭、打鼓)出示小圖1。
(2)小動物“嗒嗒嗒咚”有節(jié)奏的吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來。誰來學(xué)一學(xué)。一起學(xué)學(xué)。
(3)獅子大王出來后發(fā)出了什么樣的聲音呢?(出示圖2)哪只獅子來學(xué)學(xué)。我們一起做獅王吼一吼。
(4)小動物們看見獅王來了是怎么做的?(出示圖3)
三、 完整欣賞。
哪一段是獅王出來樂隊歡迎他，哪一段是獅王大聲吼叫、哪段是小動物圍著獅王跳舞?完整聽一聽，邊聽邊用聲音、動作學(xué)學(xué)。
四、 分段欣賞。
(一)欣賞A段。
1、剛才用聲音、動作來模仿，聽聽這一段講了什么?
2、它們怎樣演奏看著圖譜說一說。
3、聽音樂做動作。(2遍)
放音樂一，老師語言提示。
(二)欣賞B段。
1、獅王在干什么了?(走路、吼叫)
2、獅王怎么走路?學(xué)一學(xué)。
3、獅王吼了幾次呢?仔細聽一聽。(出示大圖2)
4、做獅大王聽音樂有節(jié)奏的走一走，吼一吼。
(三)欣賞A。
1、獅王們吼的真有節(jié)奏，聽這段音樂又是講了什么?(出示大圖3)
2、看圖譜說一說吧。(音樂)
3、老師做獅王，小朋友做小動物圍著老師高興的跳舞。
五、完整欣賞樂曲《獅王進行曲》。
一起完整的聽聽這首《獅王進行曲》。
六、分角色表演。
1、用聲音、動作讀一讀這張圖譜。
2、分角色表演。
(1)師做獅王。
(2)交換角色。
活動反思：
在整個教學(xué)過程中，井井有條，緊扣主題，活動構(gòu)思、設(shè)計、教學(xué)程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式，通過聽賞、游戲，表現(xiàn)藝術(shù)活動，培養(yǎng)幼兒的感知能力、動手能力，在活動中指導(dǎo)學(xué)生模仿動物的神態(tài)、動作、聲音、形象進行藝術(shù)表現(xiàn)，促進學(xué)生的合作交流，使幼兒體驗成功、合作的快樂。活動中，幼兒的表演栩栩如生。
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