幼兒園音樂(lè)獅王進(jìn)行曲教案

　　作為一名教職工，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的幼兒園音樂(lè)獅王進(jìn)行曲教案，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園音樂(lè)獅王進(jìn)行曲教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)聆聽感受音樂(lè)描繪的動(dòng)物形象，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)人類的朋友――動(dòng)物，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

　　2、通過(guò)表演，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　感受音樂(lè)描繪的'動(dòng)物形象。創(chuàng)編。表演。

　　教具：

　　多媒體課件，各種動(dòng)物的頭飾。

　　教學(xué)過(guò)程：

一、動(dòng)畫激趣。

　　二、師生互動(dòng)表演。

　　三、欣賞樂(lè)曲。

　　聆聽樂(lè)曲前奏，感受樂(lè)曲描繪的氣氛。初聽全曲，感受樂(lè)曲描繪的音樂(lè)。談?wù)勛约河∠笾械莫{子，并模仿。復(fù)聽樂(lè)曲，分析理解。再聽樂(lè)曲，加深印象。

　　四、表演

　　根據(jù)樂(lè)曲，學(xué)生編小故事。表演童話劇。提示學(xué)生給樂(lè)曲自編曲名。聽音樂(lè)小片段，說(shuō)說(shuō)所表現(xiàn)的音樂(lè)形象，模仿表演。情感透視。

　　五、聽音樂(lè)表演，師生再見！

幼兒園音樂(lè)獅王進(jìn)行曲教案2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1．在感受音樂(lè)性質(zhì)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用富有個(gè)性的動(dòng)作表現(xiàn)作品的故事情節(jié)、角色和音樂(lè)變化。

　　2．能隨音樂(lè)合拍地表演，體驗(yàn)神氣、高興、害怕三種情緒，享受情節(jié)表演帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　3．熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

　　4．體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒欣賞故事《有趣的生日晚會(huì)》。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《獅王進(jìn)行曲》錄音磁帶、錄音機(jī)、獅王頭像一個(gè)、披巾一條、小號(hào)4個(gè)、小鼓4個(gè)、鼓錘8根、大鼓一付、地毯一條、孔雀、長(zhǎng)頸鹿、眼睛蛇等各種小動(dòng)物頭飾人手一個(gè)。圖譜一份。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1．引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié)，創(chuàng)編神氣、害怕、高興三種個(gè)性化動(dòng)

　　師：昨天老師給你們講了什么故事？

　　幼兒：有趣的生日晚會(huì)。

　　師：誰(shuí)過(guò)生日？

　　幼兒：獅子王。

　　師：獅子是森林之王，它長(zhǎng)得怎樣？什么樣的動(dòng)作和表情可以表現(xiàn)獅子神氣的樣子？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“神氣”）

　　師：小動(dòng)物聽到獅子王的吼叫心里覺(jué)得怎樣？什么樣的動(dòng)作和表情可以讓人覺(jué)得你很害怕？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“吼叫”和“害怕”）

　　師：獅子王告訴小動(dòng)物今天是自己生日，不吃小動(dòng)物了，小動(dòng)物覺(jué)得怎樣？什么樣的動(dòng)作和表情可以讓人覺(jué)得你很高興？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“高興”）

　　2．完整欣賞音樂(lè)，根據(jù)故事情節(jié)理解音樂(lè)性質(zhì)，使音樂(lè)內(nèi)容和故事內(nèi)容匹配。

　�。�1）教師配樂(lè)講述故事，初步了解音樂(lè)內(nèi)容。

　　（2）出示圖譜，了解音樂(lè)內(nèi)容與結(jié)構(gòu)。

　　提問(wèn)：什么地方象樂(lè)隊(duì)在演奏？什么地方象獅子在走路？什么地方象獅子在吼叫？什么地方象小動(dòng)物在表演？引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜了解樂(lè)曲可以分成四部分（迎接、走路、吼叫、表演）。

　　（3）看圖譜做聲勢(shì)練習(xí)。

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜上的圖象用動(dòng)作表示做聲勢(shì)練習(xí)（樂(lè)器—噠噠噠、鼓—、腳步—走路、吼叫、舞蹈—拍手）。

　　3．分段欣賞，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)和音樂(lè)性質(zhì)創(chuàng)編動(dòng)作。

　�。ǎ保┮龑�(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種樂(lè)隊(duì)表演動(dòng)作。

　　提問(wèn)：樂(lè)隊(duì)用什么樂(lè)器演奏？獅子王要出來(lái)了心情覺(jué)得怎樣？怎樣表現(xiàn)興奮與激動(dòng)？（幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)出彈鋼琴、敲鼓、吹笛、彈手風(fēng)琴等動(dòng)作歡迎獅子王的到來(lái)）

　�。�2）引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)獅王走路。

　　提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？你是怎樣聽出來(lái)的？（要求幼兒跟隨音樂(lè)的節(jié)奏用動(dòng)作和表情表現(xiàn)獅子王威風(fēng)凜凜的摸樣）

　�。�3）引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)獅王吼叫和小動(dòng)物害怕動(dòng)作。

　　提問(wèn)：你們聽這是獅子王在干什么？什么樣的吼叫會(huì)使人害怕？獅子王的吼叫一聲比一聲洪亮，小動(dòng)物一次比一次害怕，大家來(lái)試試在動(dòng)作和表情上怎樣區(qū)分和變化？（引導(dǎo)小朋友自由討論和比較創(chuàng)編出獅王四種由弱到強(qiáng)的吼叫，用不同幅度的動(dòng)作表現(xiàn)不同程度的`害怕。）

　　（4）引導(dǎo)幼兒把自己想象成某種小動(dòng)物，創(chuàng)編不同的舞蹈動(dòng)作。

　　提問(wèn)：獅子王過(guò)生日不吃小動(dòng)物，大家都覺(jué)得很高興，想象一下你是什么小動(dòng)物會(huì)怎樣表現(xiàn)高興的情緒？（幼兒紛紛表演了孔雀展翅、眼鏡蛇在扭動(dòng)、大象猴子在舞蹈等等）。

　　4．學(xué)習(xí)隨音樂(lè)合拍地表演。

　�。ǎ保┩暾�欣賞，邊聽邊用動(dòng)作來(lái)講述這個(gè)故事，將動(dòng)作和音樂(lè)匹配起來(lái)

　�。ǎ玻┯變喊缪萁巧�表演，要求幼兒注意表情，不和別人碰撞。（不斷提醒幼兒把剛才的感受和創(chuàng)造表現(xiàn)出來(lái)）

　　5．音樂(lè)游戲

　　（1）引導(dǎo)幼兒討論游戲玩法。

　　提問(wèn)：當(dāng)獅子王看到這么精彩的表演忍不住又大吼一聲小動(dòng)物會(huì)怎樣？（“又都跑了”、“嚇得一動(dòng)不動(dòng)”“暈到了”“躲起來(lái)”等）。

　�。�2）請(qǐng)一幼兒扮演獅子王其他幼兒自由選擇角色游戲，鼓勵(lì)大膽、大方表演。

　　【活動(dòng)反思】

　　整個(gè)活動(dòng)在構(gòu)思、設(shè)計(jì)、教學(xué)程序、組織形式上都打破了原有韻律活動(dòng)的模式，幼兒一貫的模仿學(xué)習(xí)變?yōu)閯?chuàng)造性學(xué)習(xí)，提供給幼兒主動(dòng)活動(dòng)的空間，讓幼兒在匹配的音樂(lè)刺激下，產(chǎn)生激情，又在激情的驅(qū)動(dòng)下調(diào)動(dòng)自身已有的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新出與同伴不一樣的身體動(dòng)作，讓幼兒在主動(dòng)探索中學(xué)習(xí)和發(fā)展，從而使孩子在活動(dòng)中更感興趣、更富有成就感。但在活動(dòng)中我思考著幾個(gè)問(wèn)題，如（1）教師只有一個(gè)如何更好更細(xì)致地關(guān)注到幼兒的表現(xiàn)，讓幼兒富有個(gè)性的藝術(shù)表現(xiàn)為教師利用，為同伴所學(xué)習(xí)？（2）整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的表演栩栩如生，很好地表現(xiàn)了音樂(lè)形象，但教師在整堂課中一直處于高亢狀態(tài)，幼兒一直處于興奮狀態(tài)，好不好？

幼兒園音樂(lè)獅王進(jìn)行曲教案3

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《師王進(jìn)行曲》是《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的作品，樂(lè)曲生動(dòng)地描繪了獅工威風(fēng)凜凜的形象。曲共分三部分∶第一部分是獅王出場(chǎng)吼叫的情景；第二部分獅工大搖大擺出現(xiàn)在小動(dòng)物們的面前；第三部分是描繪獅王與小動(dòng)物們共同狂歡的情景。為了讓幼兒能深切地感受樂(lè)曲，通過(guò)生動(dòng)的故事情節(jié)貫穿全曲，利用圖譜、語(yǔ)言、動(dòng)作、游戲等方法讓幼兒更形象感知和表現(xiàn)音樂(lè)形象和內(nèi)容。讓幼兒通過(guò)聽、看、說(shuō)和肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感悟，在欣賞活動(dòng)中提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力，并在感受的同時(shí)體驗(yàn)快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)∶

　　1、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)欣賞活動(dòng)的濃厚興趣。

　　2、能安靜地傾聽、欣賞音樂(lè)，發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)能力。

　　3、喜歡達(dá)的形象，愿意在音樂(lè)的伴奏下創(chuàng)造性的.用各種動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備∶ ppt課件、音樂(lè)、頭飾若干

　　活動(dòng)過(guò)程

　一、開始部分

　　老師談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒子音樂(lè)的伴奏下，做出小動(dòng)物行走是的動(dòng)作。

　　師∶雨后的森林舒服極了，天空濕潤(rùn)潤(rùn)的，很舒服，小動(dòng)物們都走出來(lái)了，呼吸新鮮的氫，他們走來(lái)了。幼兒聽音樂(lè)做各種小動(dòng)物跳、走的樣子走到自己的位置上。

　　二、基本部分（播放ppt1并播放音樂(lè)，繼續(xù)故事導(dǎo)入∶忽然這些小動(dòng)物們都驚慌失措的向深林深處跑去，好像要迎接以為重要的人物，它到底是誰(shuí)呢？）

　　讓幼兒完整的欣賞樂(lè)曲，初步感受旋律所表現(xiàn)出來(lái)的音樂(lè)形象。

　�。�1）引導(dǎo)幼欣賞音樂(lè)，并帶著問(wèn)題去聽。

　�。�2）完整欣賞第一遍音樂(lè)后，教師設(shè)計(jì)提問(wèn)

　　師∶小動(dòng)物們迎接一位重要人物，你認(rèn)為這個(gè)重要的人物會(huì)是誰(shuí)呀？（聽了這首音樂(lè)有什么感受？）

　　師∶你聽了這首曲子之后有什么感受？

　　幼兒1∶老虎，因?yàn)楣?jié)奏很強(qiáng)

　　2∶我認(rèn)為是獅子，因?yàn)楠{子是森林大王，小動(dòng)物們跑去迎接大王。

　　師：教師總結(jié)幼兒的回答，通過(guò)音樂(lè)感覺(jué)是一個(gè)很兇猛龐大的動(dòng)物來(lái)了，那到底是誰(shuí)呢？其實(shí)音樂(lè)已經(jīng)給了我們答案。

　　師：我們跟隨音樂(lè)畫一畫獅子頭像。

　　師：是誰(shuí)來(lái)了？（獅子）

　　師：是獅子來(lái)了，今天獅子來(lái)巡視大森林

　�。�3）出示圖譜，請(qǐng)幼兒分段欣賞音樂(lè)

　　師：聽音樂(lè)獅子發(fā)出什么聲音？（吼叫的聲音）

　　師：吼叫了幾聲？

　　幼兒聽音樂(lè)回答（4聲）

　　師：我們一起聽音樂(lè)學(xué)學(xué)獅王吼叫的樣子。

　�。�4）幼兒上臺(tái)扮演獅王，吼叫，走路的樣子感受獅子威風(fēng)凜凜的形象特征

　　（5）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作

　�。�6）出示圖譜學(xué)習(xí)歌曲《師王進(jìn)行曲》

　　師：獅王邊唱邊向小動(dòng)物揮手致意

　　（7）幼兒扮演獅王

　　幼兒聽音樂(lè)進(jìn)行表演

　�。�8）介紹師王進(jìn)行曲

　　（9）結(jié)合圖譜分段欣賞音樂(lè)。

　　提問(wèn)：聽聽結(jié)尾是什么聲音結(jié)束的？（鋼琴演奏，獅子吼叫結(jié)束）

　�。�10）欣賞第三部分音樂(lè)，感受小動(dòng)物與獅子在一起的情景

　　教師引導(dǎo)幼兒扮演小動(dòng)物與獅子在一起的情景

　　（11）對(duì)照?qǐng)D譜完整欣賞樂(lè)曲�；貞浫�段音樂(lè)是怎樣表演的？

　　1講述，在講述過(guò)程中嘗試用簡(jiǎn)單形象的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲中獅子與動(dòng)力物的形象。

　　2幼兒自主選擇角色，師幼共同進(jìn)行音樂(lè)表演

　　三、結(jié)束部

　　教師導(dǎo)語(yǔ)∶小動(dòng)物們，今天的動(dòng)物音樂(lè)會(huì)太精彩了，圣桑斯?fàn)敔敳还鉃楠{王創(chuàng)作了音樂(lè)，還為很多動(dòng)物創(chuàng)作好聽的音樂(lè)

　　比如有萌雞和母雞。有大象，有天鵝等十四首之多，都匯集在圣桑斯的動(dòng)物狂歡節(jié)里，《師王進(jìn)行曲》是《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的一首，我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，還會(huì)欣賞到更多有關(guān)動(dòng)物的音樂(lè)，讓我們共同期待吧！

幼兒園音樂(lè)獅王進(jìn)行曲教案4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、節(jié)奏游戲，鍛煉幼兒聽辯能力及控制能力。

　　2、律動(dòng)游戲，引導(dǎo)幼兒熟悉并能用肢體律動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。

　　3、看圖譜樂(lè)器合奏，引導(dǎo)幼兒了解圖譜的各種符號(hào)，訓(xùn)練幼兒的觀察及思維反應(yīng)能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、獅子和各種動(dòng)物的頭飾。

　　2、大獅子小獅子的圖片，音樂(lè)《獅王進(jìn)行曲》。

　　3、樂(lè)器：鈴鼓、響棒、手鈴。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　鍛煉幼兒的聽辯能力及控制能力，引導(dǎo)幼兒熟悉音樂(lè)并能用肢體律動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒了解圖譜的各種符號(hào)，并能跟著音樂(lè)進(jìn)行演奏。

　　五、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、提問(wèn)引入新課。

　　1、小朋友有沒(méi)有去過(guò)森林？你知道森林里有什么動(dòng)物嗎？

　　2、聽節(jié)奏表演小動(dòng)物。

　　提問(wèn)：你變成了什么？

　　（二）、展示圖片、情景導(dǎo)入。

　　出示大獅子圖片、小獅子圖片。

　　大獅子是怎樣走路的，怎樣叫的？小獅子怎樣走路的`，怎樣叫的？

　　大家一起學(xué)一學(xué)獅子走路。模仿獅子的叫聲。

　�。ㄈ�）、講故事，為音樂(lè)內(nèi)容作鋪墊。

　　老師給小朋友講一個(gè)森林的故事。

　　提問(wèn)：讓幼兒關(guān)注音樂(lè)內(nèi)容。你聽到故事里有哪些小動(dòng)物呢？

　�。ㄋ模�、聽音樂(lè)敘述故事內(nèi)容。

　　老師給小朋友帶來(lái)了一首音樂(lè)我們一起聽聽。

　　（五）、出示音樂(lè)圖譜

　　老師根據(jù)剛才的音樂(lè)畫了一幅漂亮的圖畫，漂亮嗎！

　　1、跟著圖譜聽音樂(lè)。

　　提問(wèn)：大腳印是誰(shuí)？小腳印是誰(shuí)？小動(dòng)物是什么標(biāo)記。

　　2、我們看圖譜拍一拍。

　　用不同身體動(dòng)作表演。

　　3、出示樂(lè)器。（鈴鼓、手鈴、響板）提要求

　　幼兒自選樂(lè)器分角色演奏。鈴鼓演奏大獅子，手鈴演奏小動(dòng)物，響板演奏小獅子。

　　a、分組演奏，關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。

　　b、聽音樂(lè)集體演奏。

　�。�六）、故事表演，讓孩子更好的融入音樂(lè)當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)音樂(lè)的快樂(lè)。

　　你們想不想表演呀？老師給小朋友準(zhǔn)備了頭飾。

　　出示頭飾，幼兒自選頭飾分角色表演。

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