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快樂(lè)寶寶教案小班
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的快樂(lè)寶寶教案小班，希望對(duì)大家有所幫助。
快樂(lè)寶寶教案小班1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解哪些動(dòng)物是由蛋孵化出來(lái)的。
2、加深動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、通過(guò)各種途徑，幼兒初步了解一些動(dòng)物的習(xí)性特點(diǎn)。
2、自制課件
3、操作材料：人手一張蛋寶寶操作紙；各種動(dòng)物的操作紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、歌表演“小小蛋兒把門開”
播放課件“小雞出殼”，幼兒集體復(fù)習(xí)表演唱“小小蛋兒把門開”
二、游戲：猜猜蛋寶寶
幼兒根據(jù)動(dòng)物部分外形特征猜出相應(yīng)的`蛋寶寶，初步了解有些動(dòng)物（鴨、企鵝、烏龜?shù)龋┦怯傻胺趸鰜?lái)的。
（一）、猜猜蛋寶寶——鴨
1、師：（課件出現(xiàn)蛋寶寶）看，咕嚕嚕滾來(lái)了一只蛋寶寶，蛋寶寶請(qǐng)小朋友猜一猜，“小小蛋兒把門開，開出什么動(dòng)物來(lái)？”（鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)）
2、根據(jù)動(dòng)物的部分特征，猜出相應(yīng)的動(dòng)物。
3、跟著音樂(lè)一起做動(dòng)作。
�。ǘ�、猜猜蛋寶寶——企鵝（方法同上）
1、師：（課件出現(xiàn)蛋寶寶）看，咕嚕嚕滾來(lái)了一只蛋寶寶，蛋寶寶請(qǐng)小朋友猜一猜，“小小蛋兒把門開，開出什么動(dòng)物來(lái)？”（鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)）
2、根據(jù)動(dòng)物的部分特征，猜出相應(yīng)的動(dòng)物。
3、跟著音樂(lè)一起做動(dòng)作。
�。ㄈ┎虏碌皩殞殹觚敚ǚ椒ㄍ希�
三、游戲：孵蛋
�。ㄒ唬┯變翰僮�，制作蛋寶寶
（二）游戲：孵蛋
快樂(lè)寶寶教案小班2
小班教案：快樂(lè)寶寶
(一)活動(dòng)名稱：
快樂(lè)寶寶
(二)活動(dòng)目標(biāo)：
1、教育幼兒能在生活中做一個(gè)快樂(lè)的寶寶。
2、學(xué)習(xí)演唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。
(三)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歌曲寶寶的笑
2、太陽(yáng)、花朵、寶寶、蘋果圖片各一張。
“暖暖、香香、甜甜、紅紅字卡”。
3、羽毛一根。
(四)活動(dòng)過(guò)程：
1、教師與幼兒玩“表情魔術(shù)”的游戲。
提問(wèn)：在玩魔術(shù)的時(shí)候，她臉上表情有什么變化?(笑了)
2、引出主題：
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)還有什么時(shí)候會(huì)笑?你笑的'動(dòng)作、表情、做出來(lái)。
4、教師用捉迷藏的方式引出歌曲。
(1)教師演唱一遍，請(qǐng)幼兒聽歌里都有誰(shuí)?(幼兒說(shuō)，擺放卡片圖畫)
(2)教師演唱第二遍，請(qǐng)幼兒手指卡片，注意聽他們是怎么笑的?
(擺出字卡，并一一對(duì)應(yīng))
(3)教師手指卡片圖畫，請(qǐng)幼兒說(shuō)卡片圖畫并說(shuō)字卡
(幫助幼兒整理記憶歌詞)
(4)教師演唱，幼兒可以作不同的動(dòng)作，隨教師同唱。
(5)在熟悉歌詞后，用不同的聲音演唱。
5、小結(jié)：
太陽(yáng)、花朵、寶寶、蘋果今天和小朋友們玩得開心，那我們小朋友在生活中應(yīng)該怎么樣?
快樂(lè)寶寶教案小班3
活動(dòng)名稱：
《快樂(lè)的瓶寶寶》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)和同伴一起操作的快樂(lè)感受。
2、通過(guò)在數(shù)一數(shù)，擺一擺瓶寶寶的過(guò)程中，鍛煉手部肌肉的靈活性。
3、能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述自己的操作體驗(yàn)。
4、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
5、提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)能力，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種不同類型的瓶子人均1個(gè);花生米若干
2、mp3伴奏音樂(lè)為：《口哨與小狗》
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分：引導(dǎo)幼兒對(duì)操作內(nèi)容和要求產(chǎn)生興趣。
1、師：小朋友們看看你的座位下面是什么呀?(瓶寶寶)
2、師：瞧，這些瓶寶寶多調(diào)皮啊，它們把帽子扔得亂七八糟，這么熱的天，不戴帽子會(huì)曬黑的。那該怎么辦呢?(幫瓶寶寶把帽子戴上)。老師把瓶寶寶們的帽子收拾好放在了窗臺(tái)上，請(qǐng)你幫你的瓶寶寶找到合適的`帽子戴上吧!
(1)鼓勵(lì)幼兒快速地找到合適的“帽子”(用小手旋瓶蓋)，比比誰(shuí)找得又快又準(zhǔn)確。
(2)引導(dǎo)同伴間互相檢驗(yàn)戴得正確與否。
(3)小結(jié)：小朋友多能干呀，我們的瓶寶寶都找到了合適的帽子，瓶寶寶可高興啦，它們想邀請(qǐng)小朋友和它們一起玩玩，你們?cè)敢鈫?好，待會(huì)兒別忘了告訴大家，你和瓶寶寶玩了哪些好玩的游戲。
二、1基本部分：引導(dǎo)孩子和瓶寶寶一起玩，并嘗試用短語(yǔ)表述操作體驗(yàn)。
1、幼兒自由探索，鼓勵(lì)孩子(如滾，搭，排等)想出不同的玩法;
2、引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己和瓶寶寶是怎么玩的的方法，并給予積極的鼓勵(lì)。(瓶寶寶打個(gè)滾，瓶寶寶站隊(duì)，瓶寶寶搭起來(lái)，瓶寶寶飛起來(lái))。
3、瓶寶寶玩累了，想休息一會(huì)。怎樣才能讓瓶寶寶發(fā)出響聲呢?教師引導(dǎo)幼兒想出辦法：往瓶子里裝一些東西，比如花生米。
4、鼓勵(lì)孩子每人動(dòng)手用瓶子和花生米制作 “小樂(lè)器”(讓瓶子發(fā)出聲音)，在韻律活動(dòng)中結(jié)束活動(dòng)。
5、瓶寶寶會(huì)唱歌，我們和瓶寶寶一起來(lái)唱歌吧。教師示范邊唱歌邊敲打節(jié)奏。請(qǐng)配班老師彈琴(迷路的小花鴨)。
三、結(jié)束部分：瓶寶寶還有很多其它用途，比如用來(lái)鍛煉身體�，F(xiàn)在我們帶上瓶寶寶到外面活動(dòng)活動(dòng)吧。
活動(dòng)反思：
在我們的日常生活中，孩子接觸到的各式瓶子種類繁多，他們非常喜歡去擺弄、玩耍，那么如何把握這一廢舊物品的利用，生成一堂有趣的教育活動(dòng)呢?考慮到本班的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，我將以“和瓶寶寶一起玩”為活動(dòng)主線，寓教于游戲中，注重活動(dòng)的綜合性和趣味性，讓孩子在愉快的玩一玩，說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中，自然融入到對(duì)各種知識(shí)與技能的掌握中。
在引導(dǎo)孩子表述自己和瓶寶寶如何玩游戲時(shí)，我特別注重幫助孩子完整、連貫地說(shuō)話，并注意遞詞和評(píng)價(jià)。由此一來(lái)，孩子們的自信心得到了提高，對(duì)活動(dòng)的興趣也就愈濃了。
快樂(lè)寶寶教案小班4
目標(biāo)：
1、 隨著音樂(lè)旋律，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球的各種動(dòng)態(tài)。
2、了解游戲規(guī)則，在有趣的游戲情境體驗(yàn)角色扮演的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
老鷹頭飾一個(gè)，一個(gè)氣球，氣球胸飾幼兒每人一個(gè)（放在椅子背面）。
音樂(lè)磁帶《氣球飛》《老鷹來(lái)了》《打氣》三個(gè)音樂(lè)片段
過(guò)程：
1. 快樂(lè)的氣球
①瞧！這是誰(shuí)？氣球?qū)殞毾雭?lái)和你們做游戲呢！你們也來(lái)做個(gè)氣球?qū)殞毎桑?/p>
②那么怎么變氣球?qū)殞毮兀课襾?lái)給你們打氣，一打氣，氣球?qū)殞毦妥兂鰜?lái)了。來(lái)來(lái)來(lái)，我們找個(gè)空地方，我來(lái)給你們打氣，哧哧哧，氣打進(jìn)去了嗎？哦！我再來(lái)幫你們打！氣球?qū)殞毝汲鰜?lái)了嗎？哦！我們可以飛起來(lái)了！（放氣球飛的音樂(lè)）[老師帶幼兒跳舞：氣球飛氣球飛，氣球來(lái)跳舞。飛上去嘍！落下來(lái)啦�。ㄌ崾居變核奶庯w，立起，蹲下）]
③氣球?qū)殞毝硷w起來(lái)了，開心嗎？來(lái)！獎(jiǎng)給自己一個(gè)笑臉。（老師示范從椅子背面拿并佩帶胸前）
�、苣銈冞�想變個(gè)什么樣的氣球?qū)殞毮�？�?lái)！我們一起找個(gè)空地方來(lái)變變變！呀！有這么多漂亮的動(dòng)物氣球，我們也飛上天吧！（放氣球飛的音樂(lè)，老鷹飛進(jìn)來(lái)一起跳舞）
2. 老鷹來(lái)了
�、贇馇�?qū)殞殻l(shuí)來(lái)和我們做游戲了？
�、诶销椨袕埣饧獾淖欤銈冿w起來(lái)可要小心喲！（放老鷹飛的'音樂(lè)，老鷹不小心啄到老師扮的氣球，老師蹲下表示破了）
③哎呀！我不小心碰到老鷹的尖尖嘴，被啄破了。這可怎么辦呢？你們來(lái)幫我再打個(gè)氣球吧�。ǚ泡p打氣音樂(lè)，老師再變個(gè)氣球）
�、芪矣挚梢院湍銈円黄鹜媪耍覀�?cè)賮?lái)和老鷹玩一玩吧。（放老鷹飛的音樂(lè)、打氣音樂(lè)）
�、葸@么多氣球不小心呀，來(lái)我們幫他們來(lái)打氣。（引導(dǎo)幼兒被啄破了后，其他沒(méi)被啄到的氣球幫助打氣。）
3. 愉快游戲
①這個(gè)游戲真好玩，我們?cè)賮?lái)玩一玩，這個(gè)游戲怎么玩呢？完整玩一遍。（三段音樂(lè)連起來(lái)放）
�、谡l(shuí)也想來(lái)做老鷹？（請(qǐng)幼兒來(lái)演老鷹）（三段音樂(lè)連起來(lái)放）
�、圻�有誰(shuí)也想來(lái)做老鷹？（三段音樂(lè)連起來(lái)放）
�、軞馇�?qū)殞殏儯覀冊(cè)俚酵饷嫒ネ嬉煌姘桑。ǚ艢馇蝻w的音樂(lè)）
快樂(lè)寶寶教案小班5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，初步了解有些動(dòng)物是由蛋孵出來(lái)的。
2、嘗試動(dòng)手操作，能夠粘貼形狀來(lái)打扮蛋寶寶。
3、萌發(fā)喜歡小動(dòng)物的情感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．自制蛋寶寶的flash動(dòng)畫。
2．紅、黃、藍(lán)色的圓形、正方形、三角形彩紙若干。
3．蛋寶寶（頭上貼有幾何圖形）人手一個(gè)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
初步了解有些動(dòng)物是由蛋孵出來(lái)的。
教學(xué)方法與手段：
多媒體輔助教學(xué)法、提問(wèn)法、操作法等
一、出示蛋寶寶圖片，導(dǎo)入課題
師：今天啊有小客人要來(lái)我們小五班做客了，你們看是誰(shuí)來(lái)啦？
師：是呀，來(lái)了一群蛋寶寶，有幾個(gè)蛋寶寶呀？伸出小手指，1、2、3、4、5，有幾個(gè)呀？
2、師小結(jié)：哦，有五個(gè)蛋寶寶。
二、看看、猜猜“蛋寶寶里鉆出誰(shuí)”。
1、蛋寶寶里鉆出一只小雞。
師：咦，這個(gè)蛋寶寶怎么啦？（裂開了）是呀，小寶寶要出來(lái)咯，猜猜看會(huì)是誰(shuí)呢？
師：聽，是誰(shuí)呀？（flash播放小雞叫）
師：噢呦，真的是小雞喏！我們和小雞打聲招呼！“小雞，你好！”
師：哈哈，蛋寶寶真好玩，鉆出一只小小雞。
2、蛋寶寶里鉆出來(lái)一只小烏龜。
師：（點(diǎn)擊課件，蛋殼破裂，出現(xiàn)烏龜?shù)牟糠痔卣鳎┱O，又有一個(gè)蛋寶寶裂開了，這個(gè)蛋寶寶里會(huì)是誰(shuí)呢？是誰(shuí)呀？（烏龜）
師：哈哈，真的是小烏龜喏，你們真聰明！
師：蛋寶寶真好玩，爬出一只小烏龜。
3、蛋寶寶里鉆出來(lái)一條蛇。
師：誒！這個(gè)蛋寶寶里又會(huì)是誰(shuí)呢？好，那我們一起來(lái)喊喊它，“小鴨、小鴨，快出來(lái)”
師：有沒(méi)有出來(lái)？（沒(méi)有）那會(huì)是誰(shuí)呢？（小鳥）好，我們來(lái)喊喊它“小鳥，小鳥，快出來(lái)”咦，有沒(méi)有出來(lái)？（沒(méi)有）啊呀，那到底是誰(shuí)呀？
師：這樣吧，我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)好不好？聽好咯！“長(zhǎng)長(zhǎng)一條繩，彎彎曲曲爬”是誰(shuí)呀？（小蛇）
師：真的嗎？我們一起來(lái)喊喊它，“小蛇，小蛇，快出來(lái)！”。
師：噢呦，真的是小蛇喏！
師：蛋寶寶真好玩，游出一條小小蛇。
師：哈哈，蛋寶寶里鉆出了哪些小動(dòng)物呀？（小雞、小烏龜、小蛇）
師配兒歌小結(jié)：是呀，蛋寶寶真好玩，鉆出一只小小雞。蛋寶寶真好玩，爬出一只小烏龜。蛋寶寶真好玩，游出一條小小蛇。
（4）師：誒，除了這些小動(dòng)物，蛋寶寶里還會(huì)有誰(shuí)呢？
幼：小鴨、小狗、青蛙……
師：（教師按幼兒的回答點(diǎn)擊顯示動(dòng)物）來(lái)，我們一起來(lái)看看還會(huì)有哪些小動(dòng)物。（點(diǎn)擊課件，按出小動(dòng)物與幼兒一起認(rèn)識(shí)）原來(lái)還有這么多小動(dòng)物都是從蛋里面孵出來(lái)的。
三、自主操作“給蛋寶寶穿花衣”。
1、師：聽，誰(shuí)在哭呀？（是蛋寶寶。）啊呀，蛋寶寶怎么啦，我來(lái)問(wèn)問(wèn)它，“蛋寶寶，你為什么哭呀？”
師：蛋寶寶怎么啦？（冷了）原來(lái)是蛋寶寶冷了，那我們一起幫蛋寶寶想想辦法吧！有什么好辦法呢？
2、幼兒按要求為蛋寶寶做衣服。
師：這樣吧，我們來(lái)給蛋寶寶做件漂亮又暖和的衣服好不好？
師：我這有許多花布料，我們一起來(lái)看看，這塊布料是……（黃色的圓形布料、紅色的正方形布料、藍(lán)色的三角形布料）
師：呀，你覺(jué)得這個(gè)蛋寶寶喜歡什么樣的衣服呀？（藍(lán)色三角形）好，那我們就選一塊藍(lán)色三角形的布料給他貼上去，貼的時(shí)候要一個(gè)挨著一個(gè)，貼的密密的，滿滿的，這樣蛋寶寶就不會(huì)冷了。小心哦，別把蛋寶寶的眼睛給遮住了。
師：那你們覺(jué)得這個(gè)蛋寶寶喜歡穿什么樣的衣服。對(duì)不對(duì)呀？
師：這個(gè)蛋寶寶喜歡穿什么衣服呢？誰(shuí)來(lái)幫幫他？對(duì)不對(duì)呀？你真棒！
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)并簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
1、幼兒嘗試貼圖形
師：你們想不想給蛋寶寶做件漂亮又暖和的衣服？（想）好，在你們的座位下面有一些各種顏色各種形狀的'花布料，一會(huì)請(qǐng)你們要看清楚蛋寶寶頭上的標(biāo)記，幫他做一件它最喜歡的衣服，好嗎？（好的）
師：好，去吧！
2、幼兒操作仔細(xì)看看蛋寶寶頭上的標(biāo)記，別弄錯(cuò)哦！
師：好了嗎？來(lái)，我們一起來(lái)欣賞欣賞蛋寶寶的新衣服。
3、糾錯(cuò)
師：哇，這些衣服怎么樣呀？好漂亮啊！這個(gè)蛋寶寶喜歡藍(lán)色三角形的布料，那這塊布料呢（指其他圖形），是誰(shuí)喜歡的？好，你來(lái)幫幫他。
師：哦，這下都對(duì)了！蛋寶寶們啊穿上我們小朋友做的衣服可高興啦，它們?cè)僖膊粫?huì)冷了。好，我們帶著蛋寶寶們一起出去玩吧！
快樂(lè)寶寶教案小班6
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)說(shuō)兒歌，理解兒歌表達(dá)的內(nèi)容，感受兒歌優(yōu)美的意境。
2、嘗試仿編兒歌第一句，體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌的樂(lè)趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《水珠寶寶》幼兒學(xué)習(xí)資源。
2、《水珠寶寶》語(yǔ)言磁帶，教師教學(xué)資源。
活動(dòng)過(guò)程
一、引導(dǎo)幼兒理解兒歌的內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
播放教師教學(xué)資源，請(qǐng)幼兒觀察并提問(wèn)：畫上有哪些景物?(大海、帆船、睡覺(jué)的水珠寶寶、風(fēng)兒姐姐、小鳥。)
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌：水珠寶寶。
1、教師完整朗讀兒歌。
2、引導(dǎo)幼兒加上動(dòng)作學(xué)說(shuō)兒歌。
三、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌第一句，增強(qiáng)學(xué)習(xí)兒歌的趣味性。
1、請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)，還有哪些東西可以做水珠寶寶的搖籃?
2、引導(dǎo)幼兒改編第一句兒歌，如小小花瓣，小小荷葉，小小手兒……
活動(dòng)反思：
水都是我們大家所熟悉的，由于我們經(jīng)常接觸到水，所以孩子們并不在意，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)孩子們對(duì)水有了更深一層的理解，尤其是我們組織的“節(jié)約用水活動(dòng)”，孩子們積極參與，把洗手剩余的水沖廁所、澆花、沖拖把等等，可以循環(huán)再利用。喝水的'時(shí)候看到水龍頭沒(méi)有關(guān)緊，孩子們會(huì)主動(dòng)提醒身邊的小朋友關(guān)緊水龍頭。以前總是有些調(diào)皮的孩子利用各種機(jī)會(huì)到廁所里玩水，可是現(xiàn)在他們卻都成了節(jié)約用水的小衛(wèi)士。我感到通過(guò)這次活動(dòng)孩子們時(shí)時(shí)刻刻提醒著自己節(jié)約每一滴水，回到家也發(fā)動(dòng)家人一起節(jié)約用水，他們已經(jīng)深刻感受到污染水資源的利害關(guān)系，所以從小培養(yǎng)孩子節(jié)約用水的好習(xí)慣。
快樂(lè)寶寶教案小班7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)口手一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。
2、區(qū)分高矮，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：口手一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。
難點(diǎn)：按瓶子寶寶上的點(diǎn)子來(lái)點(diǎn)5以內(nèi)數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前幼兒一起制作的瓶娃娃人手一個(gè)；調(diào)羹；豆若干。
2、《大雨小雨》歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣
出示瓶娃娃：看這些是誰(shuí)呀？有多少？（許多許多）許多許多的瓶娃娃你們喜歡嗎？現(xiàn)在我們每人抱一個(gè)瓶娃娃。
�。ㄕf(shuō)明：在活動(dòng)一開始引起孩子們興趣的基礎(chǔ)上，復(fù)習(xí)“1”和“許多許多”。）
二、觀察交流
1、找個(gè)好朋友比一比，看看，哪個(gè)瓶娃娃高？哪個(gè)瓶娃娃矮？（引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴區(qū)別高矮）（說(shuō)明：在這一環(huán)節(jié)中引導(dǎo)不同層次的的幼兒說(shuō)出不同的感受，如：我的大你的小、我的高你的矮，我的胖你的瘦，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力等。）
3、全班幼兒一起比一比哪個(gè)高哪個(gè)矮？（請(qǐng)兩個(gè)幼兒上來(lái)比，矮的瓶娃娃比下去，再一個(gè)幼兒上來(lái)比，最后比出哪個(gè)最高）
三、瓶子操
這么多的瓶寶寶一起真開心，我們一起抱著瓶寶寶做操：變高、變矮、變胖、變瘦。（瓶子寶寶高高，我們一起跳跳。瓶子寶寶矮矮，我們一起變矮。瓶子寶寶胖胖，我們一起變胖。瓶子寶寶瘦瘦，我們一起變瘦。）（孩子們?cè)谂c瓶寶寶一起唱唱跳跳的過(guò)程中進(jìn)一步理解高矮等（說(shuō)明：這一環(huán)節(jié)是活動(dòng)中的一個(gè)亮點(diǎn)，這是我們根據(jù)瓶子的特點(diǎn)自己創(chuàng)編的兒歌，小班幼兒最喜歡這樣有音樂(lè)有動(dòng)作的朗朗上口的兒歌，孩子們?cè)诔行那闀?huì)特別愉快）
四、喂豆豆
1、教師示范：瓶寶寶肚子餓了，他要吃點(diǎn)心了，吃多少呢？我們來(lái)問(wèn)問(wèn)瓶寶寶？（要求：根據(jù)點(diǎn)子喂豆豆，不多也不少，喂得少了瓶寶寶要肚子餓的，喂得太多了瓶寶寶要肚子疼的，要根據(jù)點(diǎn)子喂）注意：教師在示范喂豆豆時(shí)語(yǔ)速要慢要清楚。
2、幼兒操作喂豆豆，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)觀察指導(dǎo)幼兒5以內(nèi)點(diǎn)數(shù)。
（說(shuō)明：這一環(huán)節(jié)中以喂豆豆為情節(jié)，來(lái)引導(dǎo)幼兒模仿爸爸媽媽，孩子們會(huì)特別喜歡，以瓶寶寶要肚子餓肚子疼為要求，來(lái)引導(dǎo)幼兒根據(jù)點(diǎn)子數(shù)喂豆豆，幼兒容易接受。）
3、互相交流：教師以瓶寶寶的身份來(lái)引導(dǎo)幼兒。如：“哎喲哎喲，這個(gè)瓶寶寶在肚子疼了，我們來(lái)看看他怎么會(huì)肚子疼呢，幫助幼兒梳理5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。
五、找瓶蓋，請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)的小瓶蓋。
1、師以瓶寶寶的口吻：我吃的豆豆都掉到外面來(lái)了，怎么辦呢？
2、請(qǐng)小朋友給自己的'瓶寶寶找個(gè)合適的瓶蓋。
（說(shuō)明：這一環(huán)節(jié)也是活動(dòng)中的一個(gè)挑戰(zhàn)，請(qǐng)小朋友在眾多的瓶蓋中找到與自己的瓶寶寶大小合適的瓶蓋。）
六、瓶樂(lè)會(huì)
1、讓瓶子來(lái)唱歌：寶寶搖晃瓶子發(fā)出不同聲音，初步感受用力大小與聲音大小的關(guān)系。
2、演唱歌曲《大雨小雨》，用瓶子樂(lè)器演奏，提醒寶寶用力的大小。
（說(shuō)明：孩子們?cè)跉g快的音樂(lè)聲中感受用力大小與聲音大小的關(guān)系，充分體驗(yàn)到了活動(dòng)的快樂(lè)，音樂(lè)的快樂(lè)。）
快樂(lè)寶寶教案小班8
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試將三種物體有規(guī)律的進(jìn)行交替排序。
2、能發(fā)現(xiàn)并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述三種物體排列的規(guī)律。
3、積極參加排序活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、花園寶寶場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)。
2、花園寶寶依古比古、唔西迪西，路線圖一張，紅黃綠花2組
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
1、師：寶寶，這是誰(shuí)啊？（依古比古）
今天依古比古想請(qǐng)你們到花園寶寶的花園里去玩，你們想去嗎？
那我們一起跟著依古比古出發(fā)吧！
2、感受花的顏色：
師：花園寶寶的花園到了，讓我們休息一下吧！花園寶寶的花園漂亮嗎？
哇，有這么多漂亮的`花呀！聞一聞，香不香呀！都有什么顏色呀？
二、游戲活動(dòng)——三種花色有規(guī)律的排序
（1）游戲――依古比古去朋友家做客
1、觀察路線圖，感受三種花色的排列順序出示三種花色排成的路線圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們的排列順序
2、擺放路線，體驗(yàn)三種花色的排列順序根據(jù)路線圖的指示，請(qǐng)幼兒擺出小路，送依古比古到唔西迪西家
�。�2）游戲――依古比古回家
1、填充路線圖，再次感知三種花色的排列順序出示路線圖，請(qǐng)幼兒按規(guī)律填充完整
2、幼兒講述路線圖，并擺放路線。
幼兒講述操作結(jié)果，并擺放好小路，送依古比古回家。
三、延伸：三種物體按大小排序、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
快樂(lè)寶寶教案小班9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試將三種物體有規(guī)律的進(jìn)行交替排序。
2、能發(fā)現(xiàn)并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述三種物體排列的規(guī)律。
3、積極參加排序活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、花園寶寶場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)。
2、花園寶寶依古比古、唔西迪西，路線圖一張，紅黃綠花2組
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
1、師：寶寶，這是誰(shuí)��？（依古比古）今天依古比古想請(qǐng)你們到花園寶寶的花園里去玩，你們想去嗎？那我們一起跟著依古比古出發(fā)吧！
2、感受花的.顏色：
師：花園寶寶的花園到了，讓我們休息一下吧！花園寶寶的花園漂亮嗎？哇，有這么多漂亮的花呀！聞一聞，香不香呀！都有什么顏色呀？
二、游戲活動(dòng)——三種花色有規(guī)律的排序
�。�1）游戲――依古比古去朋友家做客。
1、觀察路線圖，感受三種花色的排列順序出示三種花色排成的路線圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們的排列順序。
2、擺放路線，體驗(yàn)三種花色的排列順序根據(jù)路線圖的指示，請(qǐng)幼兒擺出小路，送依古比古到唔西迪西家。
�。�2）游戲――依古比古回家。
1、填充路線圖，再次感知三種花色的排列順序出示路線圖，請(qǐng)幼兒按規(guī)律填充完整。
2、幼兒講述路線圖，并擺放路線。
幼兒講述操作結(jié)果，并擺放好小路，送依古比古回家。
三、延伸：三種物體按大小排序
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
快樂(lè)寶寶教案小班10
一、 活動(dòng)目標(biāo)：
1．在游戲情境中，嘗試身體的各種滾動(dòng)方法。
2．在滾動(dòng)時(shí)，感受身體滾動(dòng)的帶來(lái)的愉悅，并能與同伴保持協(xié)調(diào)。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．有物體隨勢(shì)而滾的經(jīng)驗(yàn)。
2．蛋寶寶出殼的音樂(lè)。
3．場(chǎng)地準(zhǔn)備。
4．溜溜布一塊。
三、 活動(dòng)過(guò)程：
㈠隨著音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地。
1．情境導(dǎo)入。師：今天天氣真好哦，看鴨媽媽帶著她的蛋寶寶們出門了。師帶著蛋寶寶出殼的音樂(lè)，帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
2．師：鴨媽媽帶了多少個(gè)蛋寶寶呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。學(xué)習(xí)詞：許多。
3．師：蛋寶寶長(zhǎng)什么樣？請(qǐng)你變一變，變個(gè)圓溜溜的蛋寶寶。引導(dǎo)幼兒盡量把頭、手和腳縮起來(lái)，變個(gè)蛋寶寶。
�、鎳L試左右滾動(dòng)。
1．引導(dǎo)幼兒躺在溜溜布上。師：這個(gè)蛋寶寶呀，圓溜溜的，我輕輕一推，它怎么樣了呀？（躺下了）蛋寶寶，躺在荷葉上啊舒服？我們都來(lái)荷葉上躺一躺。
2．嘗試在溜溜布上左右滾一滾。師：我再輕輕的推一推，蛋寶寶怎么樣了呀？（滾起來(lái)）鴨媽媽往前推，蛋寶寶往哪里滾？（往前滾）我們都來(lái)試一試。教師做推蛋寶寶的動(dòng)作，幼兒依勢(shì)往前滾。
3．討論滾的.規(guī)則。師：蛋寶寶用力一碰會(huì)怎么樣呢？（碎掉）那你們的滾的時(shí)候要注意些什么呢？（不要擠在一起，和小朋友之間保持距離）
4．輕輕抖動(dòng)溜溜布，嘗試在“荷葉”上滾動(dòng)。師：看，風(fēng)吹過(guò)來(lái)了，荷葉動(dòng)起來(lái)了，蛋寶寶你們?cè)撏睦餄L了呀？為什么？了解從高往底順勢(shì)滾動(dòng)。兩個(gè)老師面對(duì)面的抖動(dòng)溜溜布的兩邊（對(duì)邊），讓幼兒感受在溜溜布上左右滾動(dòng)。
5．體驗(yàn)快滾和慢滾，交替進(jìn)行風(fēng)停了，小風(fēng)和大風(fēng)。師：風(fēng)停了，荷葉不動(dòng)了，蛋寶寶也怎么樣了？（安靜了，不動(dòng)了）微風(fēng)輕輕的吹來(lái)，荷葉怎么動(dòng)了？（輕輕的）速度怎么樣？（慢慢的）蛋寶寶會(huì)怎么滾呢？（慢慢的滾）大風(fēng)吹來(lái)了，荷葉猛烈的動(dòng)了，蛋寶寶會(huì)怎么滾呢？（快快的滾）風(fēng)又停了。
㈢探索前后翻滾。
1．師：在荷葉上左右滾動(dòng)，你有什么感覺(jué)呢？（快樂(lè)、開心、暈忽忽等）想一想，除了左右滾動(dòng)，還可以怎么滾？
2．個(gè)別幼兒示范前翻滾。
3．觀察幼兒前翻滾，了解前翻滾的動(dòng)作要領(lǐng)：兩腿并攏，盡量伸直，雙手撐在腳的兩側(cè)，頭頂頂?shù)�，雙腳蹬地，向前翻滾。教師可以讓幼兒示范，邊示范邊讓幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)前滾的動(dòng)作要領(lǐng)。
4．在老師的幫助下，嘗試在墊子上學(xué)一學(xué)前滾翻。
�、琛兜皩殞毘鰵ぁ�。
1．篤篤篤聲音。師：聽，這是什么聲音呀？幼兒猜一猜。哦，原來(lái)是鴨寶寶在啄蛋殼。
2．放松運(yùn)動(dòng)。幼兒跟隨音樂(lè)聲，表演蛋寶寶出殼的樣子。（啄蛋殼，伸懶腰，拍翅膀，練劃水，學(xué)走路，跟隨老師離開場(chǎng)地。）
快樂(lè)寶寶教案小班11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)說(shuō)“你好”“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)．學(xué)習(xí)與同伴交往，樂(lè)意參加集體活動(dòng)，與同伴一起跳舞、擁抱，感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、紫、綠四種顏色。
3、初步認(rèn)識(shí)1—4這四個(gè)數(shù)字，并能數(shù)、讀。
4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
重難點(diǎn)：
感知天線寶寶的顏色及數(shù)量。
用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
設(shè)計(jì)理念：
在輕松愉快的活動(dòng)氛圍中，引導(dǎo)幼兒樂(lè)意參與活動(dòng)，讓幼兒在說(shuō)說(shuō)、看看、玩玩中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
設(shè)計(jì)思路：
小班幼兒剛?cè)雸@，對(duì)新環(huán)境比較陌生，再加上他們年齡小，既沒(méi)有主動(dòng)與人交往的意識(shí)，也缺乏交往技能，因而較難盡快融入集體生活。為此，該活動(dòng)借助幼兒喜歡的天線寶寶形象，在活動(dòng)以《天線寶寶》錄象的播放貫穿始終。讓幼兒學(xué)習(xí)常用禮貌用語(yǔ)，樂(lè)與同伴一起跳舞、擁抱。通過(guò)認(rèn)識(shí)天線寶寶，知道紅、黃、紫、綠四種顏色和1至4這四個(gè)數(shù)字，并能簡(jiǎn)單的數(shù)一數(shù)、讀一讀。在輕松愉快的活動(dòng)氛圍中，引導(dǎo)幼兒樂(lè)意參與活動(dòng)，讓幼兒在說(shuō)說(shuō)、看看、玩玩中體驗(yàn)活動(dòng)的'快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、天線寶寶的動(dòng)畫片片段，天線寶寶玩具4個(gè)，天線寶寶頭飾每人一個(gè)。
2、紅、黃、紫、綠四種顏色的實(shí)物若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、入座
1、師：“今天天線寶寶請(qǐng)我們?nèi)ニ麄兊臉?lè)園玩，我們出發(fā)吧！”
2、幼兒聽音樂(lè)并入座。
二、認(rèn)識(shí)天線寶寶，知道1—4數(shù)字。
教師播放動(dòng)畫片，在天線寶寶出場(chǎng)時(shí)令畫面定格并提問(wèn)：
�。�1）、有幾個(gè)天線寶寶？（4個(gè)，幼兒數(shù)數(shù)）
�。�2）、和天線寶寶問(wèn)好：教師播放動(dòng)畫片片段的同時(shí)請(qǐng)幼兒和天線寶寶說(shuō)你好。
�。�3）、我們還記得天線寶寶它們叫什么名字？是什么顏色的？我們一個(gè)一個(gè)來(lái)認(rèn)識(shí)好嗎？（教師邊講述邊出示天線寶寶丁丁、迪西、拉拉、小波：紫色、綠色、黃色、紅色。）A、出示丁�。核惺裁疵�？是什么顏色的？我們平時(shí)還見(jiàn)過(guò)什么東西是紫色的？（出示實(shí)物圖片）B、出示迪西：它叫什么名字？是什么顏色的？我們平時(shí)還見(jiàn)過(guò)什么東西是綠色的？（出示實(shí)物圖片）C、出示拉拉：它叫什么名字？是什么顏色的？我們平時(shí)還見(jiàn)過(guò)什么東西是黃色的？（出示實(shí)物圖片）D、出示小波：它叫什么名字？是什么顏色的？我們平時(shí)還見(jiàn)過(guò)什么東西是紅色的？（出示實(shí)物圖片）
三、和天線寶寶交朋友
抱一抱。教師放動(dòng)畫片段，師幼共舞。教師邊跳邊與每個(gè)幼兒擁抱，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒相互擁抱。
1、師：“天線寶寶都已經(jīng)出來(lái)玩了。我們?nèi)タ纯此麄儨?zhǔn)備玩什么好嗎？”（播放動(dòng)畫片）
2、師：“小朋友，我們也來(lái)學(xué)天線寶寶抱抱好不好啊”（幼兒戴頭飾跳舞、擁抱，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣）
四、和天線寶寶說(shuō)再見(jiàn)
幼兒回座位，觀看結(jié)束部分，邊看邊和和天線寶寶說(shuō)再見(jiàn)。
快樂(lè)寶寶教案小班12
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 通過(guò)活動(dòng)了解氣球的大小變化原理。
2. 引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)氣球的各種狀態(tài)。
3. 體驗(yàn)游戲帶來(lái)的.快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：氣球二只
活動(dòng)過(guò)程：
一、以故事引題。
1.教師講述故事，讓幼兒了解氣球喜歡吃氣。
2.律動(dòng)《氣球舞》。通過(guò)觀看氣球飛舞的各種樣子，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)氣球在吃飽氣后的各種狀態(tài)。
二、模仿游戲《氣球睡覺(jué)了》。
1.觀看、討論氣球放氣時(shí)的形態(tài)變化，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)“氣球?qū)殞氜D(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，然后躺下休息了。”
2.模仿氣球放氣的狀態(tài)。幼兒和教師一起隨著音樂(lè)表演，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)氣球轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，躺在地上休息的情景。
三、律動(dòng)《快樂(lè)的氣球?qū)殞殹?/p>
“現(xiàn)在讓我們來(lái)變成氣球?qū)殞氁黄鹱鲇螒虬�！”幼兒和老師一起跟著音�?lè)游戲。
快樂(lè)寶寶教案小班13
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)各項(xiàng)對(duì)應(yīng)游戲，使幼兒初步了解抽象的數(shù)與形象的物之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2.在擰瓶蓋、粘衣服、裝石子等精細(xì)動(dòng)作操作過(guò)程中，促進(jìn)幼兒小肌肉和腦功能的發(fā)展。
3.結(jié)合奧爾夫音樂(lè)，讓幼兒感知節(jié)奏的韻律。培養(yǎng)幼兒良好的游戲習(xí)慣，從小建立環(huán)保意識(shí)。
4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)各項(xiàng)對(duì)應(yīng)游戲，使幼兒初步了解抽象的數(shù)與形象的物之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、磁帶、每名幼兒兩個(gè)洗凈飲料瓶、相對(duì)應(yīng)的瓶蓋、數(shù)字服裝、胸卡、石子各一套、1---5的數(shù)字泡沫板一套。
活動(dòng)過(guò)程：
開始部分：小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)手中的瓶寶寶少了什么？（讓幼兒自由說(shuō)出少了小瓶蓋）原來(lái)小瓶蓋要和你們做游戲，偷偷的藏起來(lái)了，讓我們一起去找一找吧！律動(dòng)入室（孩子們做著歡快的瓶子操進(jìn)入教室）
基本部分：
一：通過(guò)各項(xiàng)對(duì)應(yīng)游戲，使幼兒初步了解抽象的數(shù)與形象的.物之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。在擰瓶蓋、粘衣服、裝石子等精細(xì)動(dòng)作操作過(guò)程中，促進(jìn)幼兒小肌肉和腦功能的發(fā)展。
1.讓幼兒按照自己身上的數(shù)字給瓶子寶寶擰上相對(duì)應(yīng)小瓶蓋。（教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒了解數(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系）
2.通過(guò)擰瓶蓋發(fā)現(xiàn)瓶蓋上的小圓點(diǎn)，請(qǐng)幼兒自由說(shuō)出圓點(diǎn)的顏色并進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
3.利舊利廢用各種包裝紙制成瓶寶寶服裝，按瓶蓋的圓點(diǎn)數(shù)貼上相應(yīng)的數(shù)字衣服。
二：結(jié)合奧爾夫音樂(lè)，讓幼兒感知節(jié)奏的韻律。培養(yǎng)幼兒良好的游戲習(xí)慣，從小建立環(huán)保意識(shí)。
1.“我的瓶子會(huì)唱歌”由教師引出瓶寶寶為什么會(huì)唱歌，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力，說(shuō)出瓶子會(huì)唱歌的原因。（是因?yàn)槠孔永锩嫜b入了石子）
2.請(qǐng)幼兒按瓶子上的數(shù)字，裝入相應(yīng)的石子。（對(duì)幼兒提出要求：瓶子和石子要輕拿輕放，不要掉到地上。）培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不要將瓶子或石子放入口中。
3.請(qǐng)幼兒找到相對(duì)應(yīng)的數(shù)字泡沫板位置站好，組成小樂(lè)隊(duì)準(zhǔn)備演奏。
4.教師引導(dǎo)幼兒按照音樂(lè)的節(jié)拍進(jìn)行強(qiáng)弱快慢的演奏，培養(yǎng)幼兒對(duì)韻律的感知。
結(jié)束部分：小朋友們還知道我們的瓶寶寶有什么本領(lǐng)？讓我們一起去找一找吧�。ㄒ魳�(lè)離開活動(dòng)室）
教學(xué)反思
《綱要》中指出科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)目標(biāo)是讓幼兒有好奇心，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情；喜歡觀察，樂(lè)于動(dòng)手動(dòng)腦、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題；理解生活中的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)關(guān)系，能用簡(jiǎn)單的分類、比較、推理等探索事物；愿意與同伴共同探究，能用適應(yīng)的方式表達(dá)各自的發(fā)現(xiàn)，并相互交流喜愛(ài)動(dòng)植物，親近大自然，關(guān)心周圍的生活環(huán)境。 通過(guò)這幾點(diǎn)目標(biāo)我認(rèn)真設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)。
通過(guò)開展本節(jié)活動(dòng)孩子們的小肌肉和那功能得到了發(fā)展。我也通過(guò)本節(jié)活動(dòng)真正的起到了支持者、合作者和引導(dǎo)者的作用。雖然是小班幼兒，但他們?nèi)钥梢酝ㄟ^(guò)游戲和自己的動(dòng)手操作等一系列的玩中達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。由于小班幼兒年齡較小在操作石子和點(diǎn)數(shù)過(guò)程中還需注意和加強(qiáng)。
如果讓我重新開展本節(jié)教學(xué)活動(dòng)我會(huì)讓孩子們和小瓶寶寶做些自己日常中的游戲，讓幼兒自由發(fā)揮。
快樂(lè)寶寶教案小班14
一、設(shè)計(jì)意圖：
隨著主題《轱轆轱轆》的開展，小班的孩子們對(duì)于物體的滾動(dòng)是越來(lái)越感興趣了，不管是馬路上呼呼呼的輪子滾動(dòng)，還是地上滴溜溜的小豆子滾動(dòng)，都能牽動(dòng)起每個(gè)孩子的神經(jīng)。
自主游戲的時(shí)候，孩子們?cè)谄嚰庸し焕锩刻於济Φ貌灰鄻?lè)。有一天，有塊積木不小心掉在了地上，孩子們哄得一下都鉆到了桌子底下，有的在收拾，有的則趴在地上，更有的在地上滾起來(lái)，嘻嘻哈哈玩得不亦樂(lè)乎。
看著孩子們?cè)诘匕迳峡鞓?lè)的扭動(dòng)著身體，聽著他們銀鈴的笑聲，想要給孩子們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)的念頭就油然而生。
《快樂(lè)的蛋寶寶》以“滾”為活動(dòng)的主線展開，從雙臂繞動(dòng)模仿滾，到身體的左右側(cè)滾，給予了幼兒身體充分的滾動(dòng)空間，在游戲中學(xué)習(xí)滾動(dòng)，在滾動(dòng)中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1．在游戲情境中，學(xué)習(xí)左右側(cè)滾。
2．在滾動(dòng)時(shí)，聽指令玩游戲，感受身體滾動(dòng)的帶來(lái)的愉悅。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．紅、白、藍(lán)、綠四色圓形標(biāo)記，每人胸口貼一個(gè)。
2．紅、白、藍(lán)、綠四色布袋，數(shù)量比人數(shù)多。在擺放的時(shí)候，布袋擺放的方向，袋口都統(tǒng)一。
3．進(jìn)出場(chǎng)音樂(lè)。
四、活動(dòng)過(guò)程
㈠隨著音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地。
1．情境導(dǎo)入。
師：蛋寶寶們！
幼：哎！
師：今天天氣多好哦，跟著媽媽一起出去玩一玩吧。（小朋友們身貼紅白藍(lán)綠四種顏色標(biāo)記，聽著音樂(lè)，跟著老師進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地）
評(píng)析：隨著幼兒能力的提高，幼兒對(duì)于紅白藍(lán)綠四種基本顏色已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，顏色標(biāo)記的使用，一方面鞏固幼兒對(duì)于顏色的識(shí)記，另一方面也是游戲開展的道具。
2．辨認(rèn)顏色。
師：我的蛋寶寶可真多呀，看看你身上的顏色標(biāo)記，聽一聽我在叫誰(shuí)？
師：紅蛋寶寶～
幼：哎～
教師依次和紅白藍(lán)綠的蛋寶寶打招呼。
評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，著重還是在幫助幼兒明確自己所佩帶的顏色標(biāo)記，為活動(dòng)的進(jìn)一步開展做鋪墊。
3．找家
師：看看地上，（場(chǎng)地上分別散放著紅白藍(lán)綠四種顏色的布袋）紅蛋寶寶，你們的家在哪里呀？分別請(qǐng)四種顏色的蛋寶寶依次用手指點(diǎn)出相應(yīng)顏色的布袋。
評(píng)析：相應(yīng)的蛋寶寶找相應(yīng)顏色的布袋做為家，幫助幼兒鞏固顏色的對(duì)應(yīng)。
�、鏌嵘磉\(yùn)動(dòng)：蛋寶寶回家。
1．引導(dǎo)幼兒用手部動(dòng)作表現(xiàn)出滾。
師：蛋寶寶長(zhǎng)得圓圓的，怎么回家呢？誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)做給老師看一看。（個(gè)別幼兒示范動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)）
評(píng)析：“滾”，從幼兒手部的模仿動(dòng)作開始，一方面是作為體育活動(dòng)的一個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)，另一方面從手部的滾動(dòng)延伸到身體的滾動(dòng)。而同伴之間動(dòng)作的互相模仿，更能激發(fā)幼兒嘗試的欲望。
2．嘗試兩手臂交替不同方向滾。
師：可以往前滾，還可以往哪里滾？（往邊上滾，后面滾，上面滾，下面滾）可以慢慢滾，還可以怎么滾？（快快滾）
評(píng)析：引導(dǎo)幼兒想象不同方向的滾動(dòng)，拓展幼兒的思維空間。
3．蛋寶寶找家。師：蛋寶寶，看仔細(xì)，聽清楚，請(qǐng)你們跟著我的兒歌回家。
師念兒歌：蛋寶寶，胖乎乎，骨碌骨碌慢慢滾，往上滾，滾呀滾，往下滾，滾呀滾；蛋寶寶，圓溜溜，骨碌骨碌快快滾，往前滾，滾呀滾，跳一跳，邊上滾，轉(zhuǎn)個(gè)圓圈滾到家。
評(píng)析：老師的兒歌是為游戲活動(dòng)而服務(wù)的，一方面豐滿了活動(dòng)，增加了活動(dòng)的趣味性，另一方面幼兒在找家的過(guò)程中，兒歌的內(nèi)容也提醒了幼兒的動(dòng)作，逐步活動(dòng)開幼兒身體的各個(gè)部分。老師也可是根據(jù)活動(dòng)的實(shí)際情況加大運(yùn)動(dòng)的力度，調(diào)控?zé)嵘淼臅r(shí)間，以達(dá)到熱身的目的。教師兒歌念完，幼兒也都相應(yīng)得找到家。
師：蛋寶寶們，你們的家都找到了嗎？
評(píng)析：教師檢查幼兒是否根據(jù)相應(yīng)的顏色找到相應(yīng)顏色的布袋。
師：滾得好累哦，搖一搖，扭一扭，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，喘口氣。我們?cè)诓即闲菹⒁幌隆?/p>
評(píng)析：引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)頸，扭一扭腰，抖一抖手和腳，運(yùn)動(dòng)一下幼兒的小肌肉群。
㈢學(xué)習(xí)左右滾動(dòng)。
1．幼兒想象、示范蛋寶寶在布袋上的各種滾法。
師：想一想，蛋寶寶在布袋上會(huì)怎么滾呢？
評(píng)析：在上一個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們?cè)谙胂笫直鄣臐L動(dòng)，這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒想象在布袋上的滾動(dòng)，教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒嘗試側(cè)滾。
2．個(gè)別幼兒示范左右側(cè)滾。師：這個(gè)蛋寶寶呀，圓溜溜的，我輕輕往前一推，它怎么樣了呀？（滾起來(lái)了）往哪個(gè)方向滾？（往前）
3．引導(dǎo)幼兒觀察滾的時(shí)候手和腳的動(dòng)作。師：在滾的時(shí)候，手是放哪里的？腳又是怎么樣的？（雙手自然的放在大腿兩側(cè)，雙腳并攏）
評(píng)析：通過(guò)觀察同伴的示范動(dòng)作，幫助幼兒了解側(cè)滾的動(dòng)作要領(lǐng)。
4．幼兒嘗試側(cè)滾。師：請(qǐng)你橫躺在布袋上，我們也來(lái)試一試，滾一滾。教師巡回指導(dǎo)。
評(píng)析：布袋的使用，在滾動(dòng)的時(shí)候，在一定程度上調(diào)控了幼兒側(cè)滾的范圍，避免了幼兒之間的.互相干擾，也確保了幼兒活動(dòng)的安全。
5．討論：在滾的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題？（大家滾的方向不一樣，有的小朋友會(huì)滾到外面……）
評(píng)析：在活動(dòng)中，多少都會(huì)出現(xiàn)一點(diǎn)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題的提出，有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒聽老師的指令滾動(dòng)，解決活動(dòng)中的問(wèn)題。
6．練習(xí)左右側(cè)滾。
根據(jù)老師的指令，幼兒練習(xí)左右側(cè)滾。師模仿往前推的動(dòng)作：一二三，往前滾；三二一，滾回來(lái)。
評(píng)析：一二三的口令，一方面可以提醒幼兒做好準(zhǔn)備，另一方面也可以幫助老師掌控活動(dòng)。往前滾和往后滾，既控制了幼兒滾動(dòng)方向也在一定程度上避免了幼兒滾出布袋，滾到地上。老師可以根據(jù)活動(dòng)實(shí)施的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)募由纤俣龋浩┤纭耙欢皾L；三二一，快快滾回來(lái)”，從而增加活動(dòng)的趣味性。
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1．根據(jù)老師的指令，幼兒分顏色練習(xí)左右測(cè)滾。
師：綠蛋寶寶們，滾得真棒！紅蛋寶寶，你們學(xué)會(huì)了嗎？我們也來(lái)試一試。
師：一二三，紅蛋寶寶往前滾；三二一，綠蛋寶寶滾回來(lái)。（依次發(fā)號(hào)紅白藍(lán)綠的指令）
評(píng)析：在全體幼兒練習(xí)側(cè)滾的基礎(chǔ)上，分顏色滾動(dòng)。既調(diào)控了幼兒的活動(dòng)量，又訓(xùn)練了幼兒對(duì)指令的聽辨能力。
2．卷蛋蛋。
鼓勵(lì)幼兒抓住布袋的底，把身體包起來(lái)。師：蛋寶寶，你們玩得怎么樣？讓我們一起躲起來(lái)休息一會(huì)吧。
評(píng)析：幼兒用布袋把身體包起來(lái)，鼓勵(lì)他們把頭和腳都縮起來(lái)，變一個(gè)圓圓的蛋寶寶。
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1．篤篤篤聲音。師：聽，這是什么聲音呀？幼兒猜一猜。哦，原來(lái)是蛋里的小寶寶要出生了。
評(píng)析：前一個(gè)環(huán)節(jié)把身體包起來(lái)，而后一個(gè)環(huán)節(jié)的出蛋殼，正好前后呼應(yīng)。
2．放松運(yùn)動(dòng)。幼兒跟隨音樂(lè)聲，表演蛋寶寶出殼的樣子。（用頭頂?shù)皻�，用腳蹬蛋殼，骨碌骨碌滾出來(lái)，伸懶腰，拍翅膀，學(xué)走路，跟隨老師離開場(chǎng)地。）
㈥延伸活動(dòng)。
1．蛋寶寶出殼。師：紅蛋里開出來(lái)的是哪個(gè)寶寶（小雞）綠蛋、白蛋、藍(lán)蛋呢？（紅蛋是小雞蛋，綠蛋是烏龜?shù)埃椎笆蛆Z蛋，藍(lán)蛋是八哥蛋）
評(píng)析：紅白藍(lán)綠的蛋寶寶，不是老師隨意編造出來(lái)的。活動(dòng)來(lái)源于生活，又回歸于生活。各種顏色的蛋寶寶，激發(fā)了幼兒進(jìn)一步探索的欲望。
2．尋找生活中的五彩蛋。師：在我們的生活中，還有各種各樣的蛋，有的顏色不同，有的形狀不一，你還知道哪些蛋呢？
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