[精華]硬筆書法教案15篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的硬筆書法教案，歡迎閱讀與收藏。

硬筆書法教案1

　　教學(xué)要求：

　　1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

　　2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“撇”。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

　　4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)教學(xué)過程：

　　1、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書課題。齊讀課題。

　　二、新授：

　�。�1）講解“撇”書寫要領(lǐng)。

　　1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

　　2、講解筆順。

　　3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“撇”有什么特點(diǎn)。分小組討論。

　　4、教師分析講解：書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。詳細(xì)講解：撇畫在一個(gè)字中很有裝飾性，如能寫得自然舒展，會(huì)增加字的美感，有時(shí)還與按畫相對(duì)稱起著平衡和穩(wěn)定重心的.作用。撇有斜撇、豎撇、短撇之分。斜撇的寫法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時(shí)出尖。豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長(zhǎng)度大半部分處，向左下撇出，收筆時(shí)出尖。圖示：短撇，寫法同斜撇，只是筆畫較短。圖示：

　　5、指名說一說斜撇、豎撇、短撇怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。

　　（2）學(xué)生練習(xí)書寫撇，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

　　（三）學(xué)習(xí)書寫帶撇的字。

　　1、出示范字。斜撇：豎撇：短撇：

　　2、指名認(rèn)讀。

　　3、指名說筆順，書空。

　　4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。

　　5、演示書寫過程。

　　6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。

　　三小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。

硬筆書法教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．掌握女字旁和女字底的寫法技巧，并將它們寫美觀。

　　2．掌握不同方位的占格及寫法，培養(yǎng)學(xué)生初步的書法鑒賞能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　教學(xué)過程：

　　一、觀察女字旁的占格、學(xué)習(xí)它的運(yùn)筆方法。

　　(女字旁，寫得窄長(zhǎng)。)

　　二、學(xué)習(xí)“嬋”和“如”的書寫

　　1．“嬋”的寫法：左邊，緊靠豎中線，比右邊窄小。2．“如”的寫法：左邊窄，比右邊的`“口”長(zhǎng)。左右寫勻稱。

　　三、實(shí)踐演練

　　1．臨寫、默寫“嬋”、“如”、“妨”、“姑”、“娟”2．自己找類似的字，練習(xí)書寫。

　　四、觀察女字底的占格、學(xué)習(xí)它的運(yùn)筆（女字底，寫得扁而寬。）

　　五、學(xué)習(xí)“婁”“姿”的寫法

　　1．“婁”的寫法：最后一筆最長(zhǎng)，寫舒展。2．“姿”的寫法：最后一筆寫長(zhǎng)，托住上面的部分，寫勻稱。六、實(shí)踐演練

　　1．臨寫、默寫“婁”、“姿”、“要”、“委”、“妄”

硬筆書法教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生運(yùn)筆寫好橫。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　教學(xué)過程：

　　橫：橫畫在漢字中起著橫梁般的作用，它的長(zhǎng)短變化則平衡整個(gè)漢字結(jié)構(gòu)，因此，既要堅(jiān)挺扎實(shí)，又要生動(dòng)活潑。寫橫畫不論長(zhǎng)短，為適合人的視覺效果，都要寫得左低右高，略帶斜勢(shì)。但也不能太斜，以5°~7°為宜，一般短橫要斜，硬筆書法教案06教學(xué)內(nèi)容：正楷筆畫的名稱及寫法

　　教學(xué)目的：通過講解正楷筆畫的`名稱及寫法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。教學(xué)過程：

　　豎：豎畫在漢字中起著支柱的作用，必須寫得挺拔堅(jiān)勁，它要象一個(gè)人立正的樣子，胸腰挺起，精神抖擻，雄赳赳、氣昂昂；切不可左歪右斜，更不能彎腰曲背。

　�。�1）懸針豎：形似一根扎鞋底的鋼針，故叫懸針豎。寫法是右下落筆，稍用力按一下，隨即轉(zhuǎn)筆直下；力量由重到輕，速度由慢到快，最后到3/4處提筆出鋒，力到鋒端。收筆不能太快，太尖細(xì)如同鼠尾。懸針豎大都是字的最后一筆，位置在中間居多，有的在右邊。如“中、平、年、都”等字中的懸針豎。（2）垂露豎：象在一根木棒上懸著一滴露水，故叫垂露豎。寫法是右下落筆，稍按，然后轉(zhuǎn)筆直下，收筆時(shí)順勢(shì)向下按拉，隨即空回鋒收筆。垂露豎大都是一個(gè)字的左豎或右豎，少數(shù)是中豎。如“門、同、術(shù)、引”等字中的垂露豎。

　　（3）短豎：起筆輕作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，順勢(shì)按拉回鋒收筆。短豎在與短橫相逢時(shí)，起筆不作頓。如“日、且、貝、具”等字中的短豎。有時(shí)短豎稍向右斜，如“口、回、南、而”等字中的短豎。橫基本平正。

　�。�1）右輕橫：因勢(shì)向下凹，故又稱凹橫。寫法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向右上呈7°斜行，最后順勢(shì)輕按回鋒收筆。右輕橫大都在字的第一筆，快捷有氣勢(shì)。如“土、王、五、至”等字中的右輕橫。

　�。�2）左輕橫：因勢(shì)向上仰，故又稱仰畫。寫法是輕起筆，向右逐漸用力，最后輕頓筆回鋒收筆，左低右高，左細(xì)右粗。左輕橫常和左豎相接，在筆畫中間，有時(shí)也可在第一筆。如：“上、正、旦、直”等字中的左輕橫。

　�。�3）長(zhǎng)橫：因勢(shì)向下覆，故又稱覆畫。寫時(shí)起筆作頓，然后向右上行筆，結(jié)束處頓筆回鋒收筆。由于頭尾用筆重，速度慢，中間用筆輕、速度快，因此，整個(gè)橫畫是頭尾粗，中間細(xì)，在平直中略帶弧形，中間部分稍挺起，顯得很有力量。如：“下、萬、不、百”等字中的長(zhǎng)橫。還有在字的底部和中部的長(zhǎng)橫基本平正。如“衛(wèi)、亞、安、青”等字中的長(zhǎng)橫。

硬筆書法教案4

　　學(xué)習(xí)目標(biāo):

　　1、 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng);

　　2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“橫”。

　　3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的'能力。

　　4、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

　　教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

　　學(xué)習(xí)過程:

　　一、導(dǎo)入:

　　向?qū)W生展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的書法作品。 激趣:小朋友們，想想自己也寫出這樣一手好字啊?

　　練習(xí)出一手好字，使人終身受益。

　　從今天開始老師就來教大家學(xué)習(xí)怎樣寫好字。

　　導(dǎo)入過渡:漢字是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開一

　　塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。

　　板書課題。

　　齊讀課題。

　　二 、新授:

　　(一)講解“橫”書寫要領(lǐng)。

　　1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

　　老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

　　2、 講解筆順(從左到右)。

　　3、 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“橫”有什么特點(diǎn)。 分小組討論。

　　4、 教師分析講解:

　　書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃;要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。

　　橫的書寫要領(lǐng)是:起筆重--行筆輕--收筆重。圖示:

　　詳細(xì)講解:起筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個(gè)筆畫呈左低右高、向下俯勢(shì)的形態(tài)。

　　由于人的視覺的錯(cuò)覺，橫畫不能寫成水平，而應(yīng)寫成左低右高，收筆時(shí)稍按一下筆，使筆畫變重些，這樣，看起來才顯得平穩(wěn)。所以，人們常說的“橫平豎直”，不是指橫水平書寫，而是要求看上去平穩(wěn)的意思。

　　圖示:

　　5、指名說一說橫怎樣書寫。

　　6、師邊講解邊示范。

　　(二)學(xué)生練習(xí)書寫橫，師行間巡視輔導(dǎo)。

　　展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

　　(三)學(xué)習(xí)書寫帶“一”的字。

　　1、出示范字。

　　2、指名認(rèn)讀。

　　3、指名說筆順，書空。

硬筆書法教案5

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)（總第7課時(shí)）

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1板書課題呼應(yīng)

　　2激發(fā)興趣

　　什么叫呼應(yīng)呢？為什么要呼應(yīng)？

　　二、新授

　　（一）什么叫呼應(yīng)

　　1書寫漢字時(shí)，要求筆畫與筆畫之間有一定的聯(lián)系，也就是在寫下一筆時(shí)，需和上一和有連續(xù)的運(yùn)筆動(dòng)作，這種方法叫呼應(yīng)。

　　2出示帶有呼應(yīng)關(guān)系的字，讓學(xué)生觀察，體會(huì)什么叫呼應(yīng)。

　　3根據(jù)例字講解：

　　前一筆的收筆和后一筆的起筆為一呼應(yīng)。

　　除運(yùn)筆的方向外，筆畫的位置也是呼應(yīng)的'重要內(nèi)容。

　　4讓學(xué)生琢磨一下例字有哪些筆畫呼應(yīng)。

　�。ǘ�）怎樣呼應(yīng)

　　1出示例字“小”

　　2學(xué)生觀察，小組討論，“小”是怎樣呼應(yīng)的？

　　全班交流：

　　“小“字的豎鉤和左點(diǎn)是一呼應(yīng)，左點(diǎn)和右點(diǎn)又是一呼應(yīng)。

　　3出示“心”字

　　4學(xué)生觀察，小組討論，“心”是怎樣呼應(yīng)的？

　　全班交流：

　　“心”字的左點(diǎn)和臥鉤是一呼應(yīng)，臥鉤和中點(diǎn)是一呼應(yīng)，中點(diǎn)和右點(diǎn)又是一呼應(yīng)。

　　（三）呼應(yīng)關(guān)系明顯的字

　　通過“九”和“源”體會(huì)筆畫的呼應(yīng)關(guān)系。

　�。ㄋ模┕P畫未能呼應(yīng)的字

　　這些字哪些筆畫沒有呼應(yīng)？可以怎樣處理？

　　三、練習(xí)

　　寫一寫

　　練習(xí)書寫心、源、九等字，體會(huì)筆畫呼應(yīng)的關(guān)系。

　　四、小結(jié)

　　本節(jié)課的主要內(nèi)容。

　　第8課避讓

硬筆書法教案6

　　第六課：禾字旁

　　教學(xué)目的：

　　1、使學(xué)生掌握禾字旁的字的寫法及其變化規(guī)律。

　　2、培養(yǎng)認(rèn)真觀察、比較、分析的能力，養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心的`良好品質(zhì)。

　　3、通過誦讀童謠來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)書法的興趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、掌握禾字旁的字的變化規(guī)律。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生審美觀。

　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)（總第6課時(shí)）

　　教學(xué)過程：

　　一、揭題：

　　1、投影出示“禾”，同學(xué)們這“禾”里頭藏著不少的秘密呢！不信你瞧。

　　2、課件出示，欣賞“禾”字的演變。

　　3、比較：

　　當(dāng)“禾”字變成“禾”字旁時(shí)有什么變化呢？

　　禾①撇、捺舒展對(duì)稱、撇略靠豎、捺變成點(diǎn)，縣從豎畫中間起筆。

　　禾②橫變得略短些，略斜，且左伸右縮。

　　4、指導(dǎo)書寫“禾”、“禾”

　　二、新授

　　今天我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)帶“禾”字旁的字的寫法，那么帶“禾”字旁的字怎么寫才漂亮呢？下面我們首先來做個(gè)拼字游戲。

　　1、拼字游戲。

　　投影出示這些部件“禾、禾、厶、日、火、子”

　�、倏纯�，這些部件能拼成哪些字？你是怎么拼的？

　�、谥该�在投影上拼，其余同桌合作拼。

　　2、歸類。

　　①你能按字的結(jié)構(gòu)不同，將它們分成哪幾類？

　�、谧笥医Y(jié)構(gòu)中的“禾”字與上下結(jié)構(gòu)中的“禾”字有什么不同？

　　小結(jié)，禾字當(dāng)字頭時(shí)，要寫得寬、扁形，禾字在左時(shí)，寫得窄又長(zhǎng)，這就是書寫這類字的規(guī)律，怎樣才能更好地掌握這些書寫規(guī)律呢？下面我們一起來念童謠。

　　板書：

　　禾字當(dāng)頭寬又扁位置形狀

　　上展下收中間放態(tài)上寬扁

　　禾字左右窄又長(zhǎng)左窄長(zhǎng)

　　左右兩邊各一半

　　三、練習(xí)指導(dǎo)書寫

　　四、點(diǎn)評(píng)

　�、佟昂獭弊之�(dāng)頭寬又扁，撇捺展開中豎短，下部“日、子”變扁往里插。

　　②“禾”字在左窄又長(zhǎng)，“私”左長(zhǎng)又短。

　　“秋、種”左右相等。

　　五、展示。

　　六、小結(jié)。

硬筆書法教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)筆畫臥鉤。通過觀察分析臥鉤形態(tài)以及“心”字結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和模仿能力。

　　2、學(xué)習(xí)書寫含有筆畫臥鉤的字。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)和正確的執(zhí)筆方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　臥鉤的書寫方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　寫法技巧、運(yùn)筆方法。臥鉤弧度勢(shì)態(tài)的把握，“心”字的結(jié)構(gòu)教學(xué)。

　　教學(xué)方法：

　　自學(xué)、講、練法

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　田字格紙

　　教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入過渡：

　　1。欣賞圖片。老師最近在練字，要想把字寫好，必須要選好字帖。個(gè)人喜歡田老師的字。今天就把它帶來想和大家一起欣賞。怎么樣，好看嗎？好看在哪了？2。想把字寫好，首先筆畫至關(guān)重要。因?yàn)闈h字是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位。下面我們就來學(xué)習(xí)和研究筆畫“臥鉤”的寫法。3。揭示課題。齊讀課題。

　　二、學(xué)習(xí)寫“臥鉤”筆畫。

　　1。形象比喻，初識(shí)筆畫“臥鉤”的形態(tài)。提問：臥鉤像什么？（月亮、小船、香蕉）（你們說的都很形象，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是有彎度。）

　　2。觀察臥鉤形態(tài)。提問：臥鉤的彎度是怎樣的？（臥鉤彎度大一點(diǎn)）

　　3。師講解示范，臥鉤的寫法，下筆稍輕，先向右下（筆畫由輕到重），到起鉤處向左上鉤出，鉤要出尖，但不宜過大。

　　A、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。運(yùn)用兒歌，掌握寫法。前邊大彎后略平。輕起漸按鉤前頓，出鉤輕快且有力。

　　B、讓學(xué)生說說自己看到的“臥鉤”有什么特點(diǎn)。書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆。

　　4。小結(jié)：臥鉤：起筆輕，右下斜，呈弧形，收筆頓，左上鉤。

　　三、學(xué)寫例字：

　　（1）、說說哪些字有這個(gè)筆畫呢？

　�。�2）、運(yùn)用多媒體講解并示范“心”第1筆為垂點(diǎn)，略向左斜，從橫中線上起筆，寫在半格中間；第2筆臥鉤，鉤尖略低于起筆的齊平線，起筆處不要與垂點(diǎn)靠得太近；第3筆為挑點(diǎn)、第4筆為右點(diǎn)。教學(xué)“心”字時(shí)，我先在黑板上工工整整寫了一個(gè)“心”字，它有三個(gè)點(diǎn)，臥鉤是這個(gè)字的重點(diǎn)筆畫。每個(gè)字就是一個(gè)故事，“臥鉤”像一個(gè)人躺在吊床上，第一點(diǎn)最低，因?yàn)檎眍^要低一些，第二點(diǎn)，因?yàn)樗�的手舉得很高，第三點(diǎn)正好落在橫中線上。

　�。�3）、組織學(xué)生認(rèn)真觀察、分析例字，學(xué)生擺好三個(gè)點(diǎn)的.位置。

　　（4）、教師的直觀示范，把例字的書寫過程展示給學(xué)生看，明確各筆畫在田字格中的位置。

　　四、學(xué)寫忠、思、想，了解變?yōu)樾淖值缀髮懛ǖ牟煌��?/p>

　　五、展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

　　六、總結(jié)

　　每一個(gè)字就是一個(gè)故事，要想把這個(gè)故事講透，必須把筆畫寫的到位，相信通過今天的學(xué)習(xí)你們會(huì)收獲滿滿。

硬筆書法教案8

　　第七課提手旁

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)提手旁的寫法。

　　2、在書寫過程中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的書寫習(xí)慣和堅(jiān)毅的意志品質(zhì)。

　　3、在書寫訓(xùn)練中，重視學(xué)生個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展。

　　學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

　　2、寫好左窄右寬的漢字是本課的重點(diǎn)，也是本課的難點(diǎn)。

　　3 、培養(yǎng)認(rèn)真觀察、細(xì)心書寫的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是寫字課上的重點(diǎn)。

　　教具準(zhǔn)備：課件、米字格

　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)（總第7課時(shí)）

　　教學(xué)過程：

　　（一）、游戲?qū)�入�?/p>

　　同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？名字叫“大家來找茬”。

　　我們偉大的祖國(guó)是世界四大文明古國(guó)之一。在祖國(guó)博大精深的歷史長(zhǎng)河中，漢字書法藝術(shù)以其獨(dú)特的`造型和神韻傲立于世界文化之林。漢字書法藝術(shù)哺育了古往今來無數(shù)書法藝術(shù)家：王羲之、柳公權(quán)、顏真卿等等……他們的作品早已匯入了祖國(guó)浩如煙海的藝術(shù)寶庫(kù)。成為中華民族的瑰寶，中華民族的驕傲！這節(jié)課我們就一起進(jìn)入漢字王國(guó)，感受中國(guó)漢字的魅力。（欣賞）

　　(二)、學(xué)習(xí)“提手旁”

　　1、師范寫偏旁并講解：

　　提手旁和木字旁一樣要做到：左長(zhǎng)右短，上短下長(zhǎng)，提畫斜度稍大。

　　2、生描寫一個(gè)（提醒坐姿）。

　　3、自評(píng)：說說你做到了什么？

　　4、生描寫，評(píng)議。

　　5、師范寫“括”：提手旁寫在左半格，注意左窄右寬，寫提手旁時(shí)，橫畫左長(zhǎng)歷短，豎畫上短下長(zhǎng)，右邊比左邊短。

　　這個(gè)“括”字就寫好了，請(qǐng)同學(xué)們描一個(gè)、臨一個(gè)。

　　寫完后同桌間互相評(píng)一評(píng)，看看他做到了這些要點(diǎn)沒有。（師巡視）

　�。ㄈ�）作品欣賞

　　同學(xué)們表現(xiàn)真棒！接下來我們一起欣賞一組書法作品（播放課件）。多美的字呀！我們真為中國(guó)書法藝術(shù)感到驕傲，相信有寫字示范學(xué)校的街道口小學(xué)的四三班同學(xué)能將這門藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大，同學(xué)們，拿起筆來吧，繼續(xù)練寫。（播放古箏音樂）

　�。ㄋ模┱乖u(píng)、作業(yè)

　　總結(jié)：同學(xué)們，寫字是門學(xué)問，也是一門藝術(shù)，要想把字寫漂亮，并非一日之功，需要反復(fù)練習(xí)�；丶液�，請(qǐng)同學(xué)們把今天學(xué)習(xí)的字在家每個(gè)練五遍，下星期交。

硬筆書法教案9

　　一、組織教學(xué)：

　　穩(wěn)定學(xué)生情緒。

　　二、講授新課：

　　臨摹，是學(xué)習(xí)書法的第一步，是習(xí)字過程的必經(jīng)階段。但從學(xué)習(xí)的目的來說，卻不能以此為止境。

　　在初學(xué)的時(shí)候，總是越摹越不對(duì)，越臨越不像，甚至無意再臨摹下去了。不如干脆自己來個(gè)創(chuàng)造吧！這種想法是不對(duì)的，因?yàn)�，古代�?yōu)秀的書法作品，是積累了很多年和無數(shù)人的寫字經(jīng)驗(yàn)（直接地學(xué)習(xí)和間接地學(xué)習(xí)）而創(chuàng)造出來的。

　　所謂創(chuàng)造，并不是憑空出現(xiàn)，而是在繼承了前人的經(jīng)驗(yàn)以后，再進(jìn)一步發(fā)揮個(gè)人的創(chuàng)造性。只能是由學(xué)習(xí)中間達(dá)到熟能生巧，融會(huì)貫通，然后可以自出新意，變化筆法，別具形體，創(chuàng)造出自己的獨(dú)特風(fēng)格。

　　要知道號(hào)稱“書圣”的王羲之，也是從艱苦的實(shí)踐和體驗(yàn)中成長(zhǎng)起來，不是生來就是大書家的。

　　1、摹法：

　�。�1）描紅：初學(xué)寫字，要先描“紅�！薄�

　　紅模是印好的紅字范本，用墨筆照樣填上；填得多了，手就熟了，對(duì)于每個(gè)字的形體，在心中手上都能有個(gè)大概。

　�。�2）摹書：把油紙或其他透明而不浸墨的紙，罩在碑、帖上面來摹寫，古人叫作“響拓”。

　　初學(xué)寫字不先摹寫，就不容易入手，如用透明的紙蒙在上面，筆隨影寫，練習(xí)久了，字的結(jié)構(gòu)自然就會(huì)寫好，所以“對(duì)臨”（是對(duì)著碑、帖臨寫的意思）之先，應(yīng)從摹寫開始，可以事半功倍。

　　2、臨法：

　�。�1）方格臨寫： 凡是臨寫楷書，要用有方格的紙來臨，這是為把字體大小、筆畫長(zhǎng)短排列勻稱。將碑、帖放在對(duì)面或旁邊，看一字，臨一字。

　�。�2）去格臨寫：如臨行、草書，應(yīng)用無格的紙，就其行筆連接的地方，注意臨寫；所以用無格的紙，是為了免受拘束。

　　（以上兩種方法都算作“對(duì)臨”。）

　�。�3）分臨：就碑、帖中筆畫最清楚無缺損的字選擇一個(gè)，把這一個(gè)字分拆開來，看它一點(diǎn)一畫的安頓，學(xué)它的結(jié)構(gòu)；再看它每一點(diǎn)、一畫的起止轉(zhuǎn)折，學(xué)它的筆法。每天一字，至多三、五字，不可貪多。

　　（4）空臨：古人學(xué)習(xí)書法，隨時(shí)隨地都能用功，就是用一枝竹筷或用手指代筆，坐著無事，畫沙、畫地；睡在床上，畫被、畫腹；甚至?xí)�空作�?shì)，只要胸中具有碑、帖字體的筆畫結(jié)構(gòu)的印象，用指畫空臨，也可以收到效果。

　　（5）背臨：平時(shí)將所臨寫的碑、帖，熟記心中，臨寫的時(shí)候，將碑、帖合起來，照它的筆法、結(jié)構(gòu)，背著摹仿，寫完之后，用原碑、帖來對(duì)照，如果發(fā)現(xiàn)有不對(duì)的地方，隨時(shí)重寫更正。凡經(jīng)過更正的字體，印象較深，以后便不易忘記，能收到較大的效果。

　　3、摹臨法： 同時(shí)摹臨：先用透明不滲墨的紙，將所要臨寫的碑、帖摹出，然后用較薄的紙，罩要摹本上，再對(duì)照碑帖臨寫出來。既摹之后，對(duì)于結(jié)構(gòu)、筆法已經(jīng)大概明了，再加臨寫，形體和精神，更可以結(jié)合起來，這對(duì)于學(xué)習(xí)書法是很有益處的。

　　從前王羲之說：“始書之時(shí)，不可看其形勢(shì)，一遍正手腳，二遍得形勢(shì)，三遍微微似本，四遍加以遒潤(rùn)，五遍益加抽拔，如其生澀，不可便休，兩行三行臨之，為取滑健能，不計(jì)其遍數(shù)�！保ā豆P勢(shì)論》）他所說的一遍正手腳，是說寫第一遍的時(shí)候，要先把字的手腳端正起來，手腳就是字的筆畫，橫、堅(jiān)、撇、捺之類，先把它擺端正了；第二遍得形勢(shì)，形勢(shì)就是每個(gè)字的形體，因?yàn)榈谝槐�，只能將手腳安放端正，不暇注意全體，到了第二遍就應(yīng)該注意每一個(gè)字的整體位置；第三遍微微似本，既在第一遍端了手腳，第二遍注意到整體結(jié)構(gòu)，現(xiàn)在第三遍就應(yīng)該求其稍微像原本了。

　　這是專指結(jié)構(gòu)而言，到了第四遍，就是應(yīng)該注意筆法的時(shí)候，所以說：“加以遒潤(rùn)”。“遒”是運(yùn)筆沉著有勁，這是說運(yùn)筆不論方、圓，筆畫總要挺拔；“潤(rùn)”是筆墨秀健不枯槁的意思，行筆太快，墨氣不勻，寫出來的.字，干燥枯焦，當(dāng)然不會(huì)秀潤(rùn)；行筆太慢，筆畫滯肥，墨氣鈍澀，這樣“潤(rùn)”倒“潤(rùn)”了，卻以不“遒”，就像一個(gè)胖子徒有虛肉，不見筋骨，臃腫無力；行筆應(yīng)該是不快不慢，從容運(yùn)行，寫出字來，不肥不瘦，自然會(huì)秀潤(rùn)有勁；最末寫到第五遍，已經(jīng)到了熟能生巧的火候，所以說：“益加抽拔”。

　　“抽拔”的意思，就是筆能提得起來（在新學(xué)寫字的時(shí)候，筆是塌在紙上，提不起來的。），靈活運(yùn)筆，縱橫揮毫。

　　如果運(yùn)筆還是生澀，則并末達(dá)到純熟，仍要多寫，不得計(jì)較遍數(shù)。以上是指練字的一個(gè)階段來講的。

　　寫到某一階段可以達(dá)到某種程度，逐步深入逐步提高。只要按步就班地學(xué)習(xí)，自然會(huì)有成功的一天。

　　俗話說：“字無百日功”，就是說，要經(jīng)久不斷的練習(xí)，才會(huì)見到功效。

　　4、讀碑、帖法： 上面所說摹、臨的方法，是學(xué)習(xí)書法必經(jīng)的階段，決不可少的。而幫助摹、臨，使得進(jìn)步更快，還有讀碑、帖的一種方法。我們?cè)诓慌R寫的時(shí)候，把碑、帖攤開來對(duì)它的一筆一畫，以至字體的結(jié)構(gòu)變化仔細(xì)端詳。

　　其次，再研究它的筆法，對(duì)它的起筆、住筆和運(yùn)筆中間的轉(zhuǎn)折，都一一加以領(lǐng)會(huì)。這樣，對(duì)于臨碑、帖是有極大幫助的。

　　三、課堂小結(jié)：

　　今天我們學(xué)習(xí)了臨、摹的方法，知道了臨、摹是學(xué)習(xí)書法的必經(jīng)之路，也就是要繼承傳統(tǒng)，只有在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上才能有所創(chuàng)新，所以我們要努力學(xué)好書法基本功。

硬筆書法教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解橫折鉤的特點(diǎn)，掌握橫折鉤的寫法；

　　2、會(huì)背誦橫折鉤的口訣，并理解口訣的含義；

　　3、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“橫折鉤”并掌握含有橫折鉤的字的書寫技巧；

　　4、在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣及良好的書寫習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法運(yùn)筆之美和結(jié)構(gòu)之美的審美能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、了解橫折鉤的特點(diǎn)，掌握橫折鉤的寫法；

　　2、會(huì)背誦橫折鉤的口訣，并理解口訣的含義；

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“橫折鉤”并掌握含有斜提的字的書寫技巧。

　　教學(xué)教具：PPT

　　【備注】雙姿的養(yǎng)成與糾正貫穿整個(gè)學(xué)期，只要拿筆寫字就得提醒，如有不對(duì)需加以糾正。

　　導(dǎo)入：

　　親愛的同學(xué)們，歡迎大家再次回到水滴硬筆課堂！如果大家都做好了上課準(zhǔn)備，就一起大聲喊出我們的口號(hào)——水滴硬筆，書寫最好的自己！

　　一、上節(jié)課內(nèi)容復(fù)習(xí)

　　師：同學(xué)們的口號(hào)聲可真是響亮又整齊，看來這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，大家的默契度是越來越高了。那你們還記得上一節(jié)課都學(xué)了些什么呢？

　�。ㄉ鷮�(duì)上節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)斜鉤口訣和寫法，以及主筆的口訣。最后可讓學(xué)生將上節(jié)課所學(xué)的字書寫一遍，書寫過程中，師注意提點(diǎn)關(guān)鍵處。）

　　二、橫折鉤的寫法

　　師：同學(xué)們，接下來我想請(qǐng)三位同學(xué)來黑板前寫幾個(gè)字，哪三位愿意？

　�。ㄈ�位同學(xué)根據(jù)老師指示，在黑板上板書：刀、句、司。學(xué)生寫完字，需名字也寫在字的下面，給上臺(tái)展示書寫的孩子獎(jiǎng)勵(lì)，重點(diǎn)表揚(yáng)把學(xué)過的筆畫寫得非常好的孩子。）

　　師：同學(xué)們，請(qǐng)你們來評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)，這三位同學(xué)，哪個(gè)寫得最好？

　�。ㄉ�評(píng)。）

　　生：橫長(zhǎng)豎短豎寫斜，橫短豎長(zhǎng)豎寫直。

　　師：這也是橫折鉤的口訣，要注意的是因?yàn)闄M折鉤帶鉤，就像大家前面總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)，鉤不宜過大。為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師再送你們一個(gè)橫折鉤的口訣（PPT）請(qǐng)你們大聲地讀一讀。

　　起筆稍頓右出橫，折處頓筆左挑鉤。

　　師：從口訣中你又知道了什么？

　　生答

　　師總結(jié)：橫折鉤下筆稍頓向右寫橫，到折處頓筆寫豎，中間不可間斷，折處不可寫成尖角，壓不可寫成兩個(gè)角，到起鉤處略頓筆向左上方鉤出，鉤不可過長(zhǎng)。下面，請(qǐng)大家拿起筆，做好寫字準(zhǔn)備。寫之前，先請(qǐng)大家觀察老師是如何寫的。（PPT）

　　（師邊板書兩種形態(tài)的橫折鉤邊講解，如不會(huì)板書或板書欠缺，可借助視頻或圖片。）

　　講授完畢，每位學(xué)生在田字格上書寫兩種形態(tài)的橫折鉤各十個(gè)，老師逐一進(jìn)行檢查，小組內(nèi)進(jìn)行“選美比賽”，看誰寫的筆畫最好看。

　　檢查完畢統(tǒng)一指出如下問題和注意事項(xiàng)：

　　1、兩種橫折鉤的折處皆不可寫成尖角，也不可寫成兩個(gè)角；

　　2、第一種橫折鉤的豎的斜度要適當(dāng)；

　　3、第二種橫折鉤的橫不宜長(zhǎng)，豎要直；

　　4、出鉤不宜過大。

　　小結(jié)：剛才我們已經(jīng)相互檢查了一遍，也找出了錯(cuò)誤的書寫方式，老師發(fā)現(xiàn)咱們班的小小書法家們?cè)絹碓絽柡α四兀≌?qǐng)大家回顧一下，在學(xué)習(xí)橫折鉤之前，老師請(qǐng)三位同學(xué)寫了三個(gè)字，第一個(gè)字是——“刀”。接下來，咱們就來學(xué)習(xí)一下如何把“刀”字寫得賞心悅目。

　　三、漢字起源：刀

　　師：在學(xué)習(xí)書寫“刀”字之前，首先請(qǐng)大家看看“刀”字的起源。（PPT）哪位同學(xué)愿意來講一講你對(duì)“刀”字的認(rèn)識(shí)呢？

　　生講，師引導(dǎo)總結(jié)。

　　師：正如大家所看，“刀”也是一個(gè)象形字，指的就是一種利器。如果咱們

　　想寫出“刀”的氣勢(shì)，哪個(gè)筆畫非常重要？哪位同學(xué)愿意來當(dāng)小老師，教大家寫一寫“刀”？

　�。▽W(xué)生當(dāng)小老師教同學(xué)寫“刀”。）

　　師：掌聲送給我們的小老師，教得非常好！還告訴了大家“刀”字的橫折鉤是屬于哪種形態(tài)的——橫長(zhǎng)豎短的，所以在書寫時(shí)可千萬不要寫成橫短豎長(zhǎng)型的了。請(qǐng)大家再次看黑板，仔細(xì)觀察老師是如何書寫的：

　　板書：刀

　�。ń處熓痉�，如不會(huì)板書，可結(jié)合圖片，強(qiáng)調(diào)筆順以及字在田字格中的位置，特別強(qiáng)調(diào)橫折鉤的寫法。）

　　刀字，先寫橫折鉤，橫折鉤的橫畫平穩(wěn)，折身稍斜，出鉤短小；撇畫的收筆比鉤畫的底部略高一些，撇和橫折鉤的豎斜向平行。

　�。◣煹诙�次板書，要求學(xué)生跟著書空，第三次板書要求學(xué)生在教材上臨摹加練習(xí)，緊接著可要求學(xué)生在練習(xí)本上寫五個(gè)“刀”字。）

　　過渡：接下來再來學(xué)習(xí)兩個(gè)帶有橫折鉤的字，也是咱們?cè)谏险n前寫過的：句、司。

　　四、橫折鉤例字練習(xí)

　　師：同學(xué)們，我們一起來看看這兩個(gè)字，它們的共同點(diǎn)是什么？

　　生觀察，回答：都有橫短豎長(zhǎng)的橫折鉤。

　　師：這兩個(gè)橫折鉤又有何不同之處？

　　生觀察，回答：“句”的橫折鉤的豎沒有“司”的橫折鉤的豎那么直。

　　師：觀察仔細(xì)，下面就來看看老師是怎么寫的。

　　（師板書“句”字。）

　　“句”字書寫要點(diǎn)：先寫撇，撇不宜太長(zhǎng)也不能太短，再寫橫折鉤，折身稍斜，最后寫口；注意中間的口字要靠左靠上，不可太靠中間，一般撇的尾部就是口字豎畫的起筆位置，口字不可太大。

　�。◣煹诙�次板書，要求學(xué)生跟著書空，第三次板書要求學(xué)生在教材上臨摹加練習(xí)，緊接著可要求學(xué)生在練習(xí)本上寫五個(gè)“句”字。）

　　生書寫，師巡視發(fā)現(xiàn)問題并糾正，寫完后，可同桌間相互點(diǎn)評(píng)。

　　師：“句”字會(huì)寫了，再來看一下“司”。這個(gè)字里也有一個(gè)口，但位置與句完全不一樣。請(qǐng)大家認(rèn)真觀看老師是如何書寫的。

　�。◣煱鍟�“司”字。）

　　“司”字書寫要點(diǎn)：司字橫折鉤中橫在豎中線右邊部分的長(zhǎng)度寫左邊部分的兩倍長(zhǎng)，然后轉(zhuǎn)折。豎寫直，注意行筆的'輕重變化，轉(zhuǎn)折后稍輕，過橫中線以后加重，起鉤前最重，向左彎再起鉤。豎中右斜線上的部分和左斜線下的部分長(zhǎng)度相等。橫和口均勻分布在橫折鉤的內(nèi)外部分，口字的寬度不要超過橫的寬度。橫和口寫緊，整體靠橫折鉤上部。

　　（學(xué)生可先在教材水滴練兵處進(jìn)行描紅加書寫練習(xí)，緊接著可要求學(xué)生在練習(xí)本上寫五個(gè)“司”字。）

　　生書寫，師巡視發(fā)現(xiàn)問題并糾正，寫完后，可同桌間相互點(diǎn)評(píng)。

　　五、橫折鉤范字練習(xí)。

　　師：同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了兩個(gè)帶有橫折鉤的字，接下來咱們?cè)賮砭毩?xí)一下“月”、“用”、“同”、“舟”四個(gè)字。

　　【如果學(xué)生接受能力有限，或時(shí)間有限，可只講兩個(gè)字�！�

　　（師依次板書“月”、“用”、“同”、“舟”；提醒學(xué)生觀察占格及整體布局，學(xué)過的筆畫書寫時(shí)該注意的問題，特別強(qiáng)調(diào)橫折鉤的寫法。同理，每教完一個(gè)字，生應(yīng)練習(xí)，先臨摹，再獨(dú)立寫；師及時(shí)糾錯(cuò)。）

　　月：整體稍窄，撇為豎撇，同樣適用左撇右豎撇短豎長(zhǎng)的口訣；橫折鉤是月

　　字中最重要的一筆，決定了整個(gè)月字的形態(tài)。要挺而有力。里邊的橫為短橫，右邊留空，三橫等距；兩個(gè)短橫寫得要稍稍靠上一些，這樣下面的留空稍大更好看。

　　用：左撇為豎撇，應(yīng)注意該筆畫豎的部分與撇的部分的比例關(guān)系。橫折鉤在撇頭上起筆，至轉(zhuǎn)折處頓筆寫豎，豎要寫直，用筆力度由輕到重，長(zhǎng)度超過左邊的豎撇，對(duì)應(yīng)口訣為：左撇右豎，撇短豎長(zhǎng)。至起鉤處，豎要向左稍轉(zhuǎn)彎再起鉤，鉤要小。中間的兩個(gè)橫都要抗肩，位置稍偏上，注意和上邊的橫一起，三橫之間為橫向等距的關(guān)系。中間的豎要寫在豎中線上。

　　同：字框兩邊挺直，左豎短，右豎稍長(zhǎng)；短橫和口部大小要適當(dāng)，艱巨勻稱；里邊的部件整體收緊靠上，重心高了才顯得挺拔。

　　舟：“舟”字要注意橫折鉤為橫短折身長(zhǎng)，中間的長(zhǎng)橫要寫在橫中線上，點(diǎn)要寫在豎中線上，同時(shí)需注意筆順。

　　六、展示

　　師：看來大家都是學(xué)習(xí)小能手，棒棒噠！下面給大家十分鐘的時(shí)間，在練字本上寫五個(gè)橫折鉤，再各寫五個(gè)刀、句、司、月、同，寫完之后記得在下一行寫上某年某月某日某人書。

　　（學(xué)生都寫完之后，可讓學(xué)生先小組內(nèi)相互點(diǎn)評(píng)，選出最好的作品，然后參與集體評(píng)選，選出此環(huán)節(jié)的“書法小能手”并予以小水滴的獎(jiǎng)勵(lì)。）

　　檢查完畢統(tǒng)一指出如下問題或注意事項(xiàng)：

　　1、字的占格，整體布局；

　　2、學(xué)過的筆畫是否書寫依舊有問題，需加強(qiáng)練習(xí)；

　　新筆畫橫折鉤掌握程度，書寫時(shí)要注意根據(jù)同的字，橫折鉤形態(tài)不同。3、

　　七、書法小百科

　　師：同學(xué)們，一節(jié)課的時(shí)間過得可真快呀！轉(zhuǎn)眼間，又到了本次課最后一個(gè)環(huán)節(jié)（PPT）“書法小百科”，今天，咱們要學(xué)習(xí)什么呢？請(qǐng)同學(xué)們打開課本，讀一讀31頁的小故事。

　　此環(huán)節(jié)不做重點(diǎn)，可以以師或生講故事的形式展開，也可以以生自行了解為主。

　　八、家庭作業(yè)

　　1、復(fù)習(xí)斜提與三點(diǎn)水的書寫技巧和口訣。（以小老師的形式教授爸爸媽媽，達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的作用。）

　　2、預(yù)習(xí)筆畫——橫折鉤。

　　3、每天10分鐘練習(xí)橫折鉤和兩個(gè)帶有橫折鉤的字。（可在每日一練上進(jìn)行練習(xí)，也可結(jié)合臨摹本，具體安排師自行決定。）

硬筆書法教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識(shí)與技能：硬筆字的歷史，掌握包含長(zhǎng)橫、長(zhǎng)豎、撇、捺的漢字的書寫規(guī)律，寫好例字。

　　2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較的能力，在例字中歸納書寫要領(lǐng)，根據(jù)要領(lǐng)書寫與例字類似的字。

　　3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)書法藝術(shù)的傳承意識(shí)和責(zé)任感，發(fā)展個(gè)性，陶冶情操，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之情

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握包含長(zhǎng)橫、長(zhǎng)豎、撇、捺的漢字的書寫規(guī)律，寫好例字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)生在例字中歸納和總結(jié)書寫的要領(lǐng)。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課——漢字書寫歷史文化。

　　中華文明是世界四大古代文明之一，中國(guó)的文字是世界上最古老的文字之一，古老的漢字承載了中華民族悠久的歷史。硬筆書寫是中國(guó)書法的源頭和母體，作為書寫工具，毛筆的大量出現(xiàn)和使用是秦代以后的事，先秦時(shí)期，中國(guó)書法都是硬筆書法。根據(jù)文獻(xiàn)考證和實(shí)物對(duì)比，甲骨文、金文、篆、古隸、秦隸等書體都可判定為硬筆書體。

　　字體，又稱書體，是指文字的風(fēng)格式樣。如漢字手寫的楷書、行書、草書。中國(guó)文字有篆、隸、草、楷、行、燕六種書體。每種字體中，又根據(jù)各種風(fēng)格，以書家的姓氏來命名，像楷書中有歐（歐陽詢）體、顏（真卿）體、柳（公權(quán)）體、趙（孟頫）體等等。有一種字體，卻不是創(chuàng)始人的姓氏，用朝代名來命名，這就是宋體字�，F(xiàn)在也指技術(shù)制圖中的一般規(guī)定術(shù)語，是指圖中文字、字母、數(shù)字的書寫形式。

　　作為中國(guó)人，要寫好硬筆行楷字，從書法技法上講，關(guān)鍵有兩條。一是筆畫，即要掌握好自然連帶這一最基本的筆畫組合規(guī)律；二是結(jié)構(gòu)，即要掌握筆畫之間的搭配、布白�？偟膩碚f，寫好筆畫是為結(jié)構(gòu)服務(wù)的。因此，歸根到底是要寫好結(jié)構(gòu)。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成高雅的審美情趣，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)語言文字的熱愛和文化的理解，提高他們的`文化品位）

　　二、出示例字，分析結(jié)構(gòu)，授之寫法。

　　1.“永”永字八法，是中國(guó)書法用筆法則。以“永”字八筆順序?yàn)槔�，闡述正楷筆勢(shì)的方法：點(diǎn)為側(cè)，側(cè)鋒峻落，鋪毫行筆，勢(shì)足收鋒；橫為勒，逆鋒落紙，緩去急回，不可順鋒平過；直筆為努，不宜過直，太挺直則木僵無力，而須直中見曲勢(shì)；鉤為趯（tì），駐鋒提筆，使力集于筆尖；仰橫為策，起筆同直劃，得力在劃末；長(zhǎng)撇為掠。起筆同直劃，出鋒稍肥，力要送到；短撇為啄，落筆左出，快而峻利；捺筆為磔，逆鋒輕落，折鋒鋪毫緩行，收鋒重在含蓄。相傳為隋代智永或東晉王羲之或唐代張旭所創(chuàng)，因其為寫楷書的基本法則，后人又有將八法引為書法的代稱。

　　2.出示例字，分析“十” “千” “上”的書寫規(guī)律。

　　教師總結(jié)：一般這樣的字在書寫時(shí)要讓它橫平豎直，這樣結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)重——穩(wěn)定原則。

　　拓展例字：“丁”、“干”、“王”、“士”等。

　　3.嘗試練習(xí)，鞏固寫法。

　　練習(xí)：“十”、“千”、“上”、“丁”、“干”、“王”、“士”的寫法。

　�。�1）學(xué)生練習(xí)

　　（2）交流探討

　�。�3）展示和評(píng)價(jià)

　　（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在描仿、對(duì)臨活動(dòng)中實(shí)踐，培養(yǎng)思維和創(chuàng)造能力，提高寫字的質(zhì)量和速度，并能在書寫中有自己獨(dú)特的表現(xiàn)）

　　4.出示例字，分析“人” “火” “央”的書寫規(guī)律。

　　教師提問：“人” “火” “央”有什么共同的地方？（學(xué)生回答）

　　教師提問：書寫這類例字時(shí)，在結(jié)構(gòu)和筆畫上我們要注意什么？（討論）

　　教師總結(jié)：有撇有捺的字，撇捺的長(zhǎng)度可能不同，但是撇捺的角度一般是對(duì)稱的，而且撇捺的末端右邊在同一條水平線上———對(duì)稱原則。

　　拓展例字：“八”、“九”、“冬”、“大”等。

　　5.嘗試練習(xí)，鞏固寫法。

　　練習(xí)：“人” “火” “央”、“八”、“九”、“冬”、“今”、“大”的寫法。

　�。�1）學(xué)生練習(xí)

　　（2）交流探討

　�。�3）展示和評(píng)價(jià)

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過幾種不同字例的書寫練習(xí)，及時(shí)鞏固寫法，增加練筆次數(shù)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生練習(xí)書法的興趣。）【書寫時(shí)提醒學(xué)生注意書寫姿勢(shì)�！�

　　三、總結(jié)

　　漢字是當(dāng)今世界上最為獨(dú)特的一種文字。它的背后，是中華民族獨(dú)特的思維方式。漢人的思維方式具有經(jīng)驗(yàn)綜合性特征，它傾向于對(duì)事物作經(jīng)驗(yàn)的整體把握。傾向于讓步，中和，這些思維特點(diǎn)都在漢字中有所體現(xiàn)。俗話說，“字如其人”，字寫得好，更要我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中去實(shí)踐，真正做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。

硬筆書法教案12

　　第四課：月字旁

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1．掌握月字旁這個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。

　　2．了解帶有這個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

　　3．寫好“肝”、“肚”、“腸”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：鞏固正確“雙姿”和運(yùn)筆方法，激發(fā)學(xué)生寫字的熱情。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：月字旁的寫法。

　　四、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)（總第4課時(shí)）

　　五、教學(xué)過程

　　1．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。先讓學(xué)生寫“奶”、“引”兩個(gè)字，寫后評(píng)價(jià)，讓學(xué)生說說寫好“奶”和“引”這兩個(gè)字要注意什么？然而再矯正書寫。

　　2．新課指導(dǎo)。

　　讓學(xué)生在黑板上直接書寫月字旁。針對(duì)學(xué)生書寫現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求仔細(xì)觀察每一筆書寫的位置，體會(huì)月字旁書寫時(shí)字內(nèi)空間的平均分割。

　　學(xué)生先嘗試書寫肯定比教師先講解一通的效果相對(duì)會(huì)來得好些，要讓學(xué)生體驗(yàn)書寫后在師生、生生之間的評(píng)議交流中充分發(fā)揮主體地位，讓學(xué)生的'觀察能力和審美能力在不知不覺中得到提高。

　　3．書寫指導(dǎo)

　�。�1）“寫寫偏旁”。通過練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。

　　月字旁：這個(gè)偏旁分四筆寫成，第一筆為豎撇，第二筆橫折鉤與豎撇稍留空隙，折筆較長(zhǎng)，出鉤飽滿有力。中間寫兩短橫，第二短橫寫在豎撇中部，第一短橫再平分上半部分空間，右部均略留空。

　�。�2）“小博士”信箱。有相當(dāng)一部分合體字的書寫，其兩部分是有主次的，要根據(jù)筆畫伸縮情況有所迎讓。如“日”組字時(shí)，一般都包緊，稍上移，與右邊放開的筆畫形成對(duì)比。如“明”、“曠”等右部有長(zhǎng)撇的字，其撇腳就自然伸向左部“日”字空出的下方空間，左右兩部分互相咬合，對(duì)比，使之渾然一體。

　　4. 例字指導(dǎo)

　　“肌”，左窄右寬，左長(zhǎng)右短，右部“幾”字豎撇底部與豎彎鉤底部齊平。

　　“肝”，左窄右寬，左右基本等高，右部“干”字兩橫等長(zhǎng)。豎為末筆，一般寫成懸針豎。“肚”，左窄右稍寬，右部底橫稍高，第二橫稍長(zhǎng)。

　　“腸”，左窄右寬，左右基本等高，右部?jī)善财椒窒掳氩糠挚臻g。

　　5、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。

　　6、課堂總結(jié)

　　同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們要掌握每個(gè)筆畫的運(yùn)筆都有起筆，行筆，收筆三步驟。起筆要干脆，行筆要快慢，收筆要到位，只有做到以上要點(diǎn)，你的字才會(huì)越寫越好，更進(jìn)一步，可要記住哦！

硬筆書法教案13

　　第三課：目字旁

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確書寫帶有目字旁的8個(gè)字。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）和運(yùn)筆方法。

　　3、加強(qiáng)學(xué)生的寫字興趣，做到持之以恒，手不離筆。

　　4、通過教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會(huì)審美。

　　教學(xué)重點(diǎn)：鞏固正確“雙姿”和運(yùn)筆方法，激發(fā)學(xué)生寫字的熱情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：目字旁的寫法。

　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)（總第3課時(shí)）

　　教學(xué)過程：

　　一、課前交流，欣賞引趣

　　導(dǎo)入：播放課件，欣賞硬筆書法作品創(chuàng)作過程，讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，進(jìn)一步感知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。

　　二、復(fù)習(xí)雙姿，做好準(zhǔn)備

　　1、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開、足安。

　　2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個(gè)一）。

　　3、齊說《寫字歌》。

　　三、指導(dǎo)寫字，掌握技巧

　　1、揭題：今天我們學(xué)習(xí)寫帶有目字旁的8個(gè)字。

　　2、學(xué)寫“目字旁”。

　�。�1）觀察：目字旁在寫法上的不同和相同之處？

　�。�2）指導(dǎo)練寫“目字旁”。

　　教師示范書寫“目字旁”并作講解。學(xué)生練習(xí)（描紅一個(gè)，仿影一個(gè)，然后寫兩個(gè)），老師巡視指導(dǎo)（提醒注意雙姿）。

　　（3）師生互動(dòng)：教師對(duì)學(xué)生書寫進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫星。

　�。�4）小結(jié)：同學(xué)們，在寫目字旁這兩個(gè)筆畫時(shí)，要做到日字旁和目字旁內(nèi)部的短橫收筆處與橫折的折之間要保持一定的距離。

　　3、學(xué)寫“睛，眼，盯，瞧”。

　�。�1）觀察比較：每個(gè)字的各起筆的位置在哪里？（讀帖是寫好字的關(guān)鍵）

　�。�2）教師逐個(gè)示范書寫并作講解，分析以及主要的運(yùn)筆方法，做到輕重，提按，粗細(xì)，長(zhǎng)短變化。

　�。�3）學(xué)生練習(xí)（描紅一個(gè)，仿影一個(gè)，然后寫兩個(gè)），老師巡視指導(dǎo)（提醒注意雙姿）。

　�。�4）師生互動(dòng)：對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫星。

　　教師再次范寫學(xué)生在書寫過程中集中出現(xiàn)問題，加以鞏固指導(dǎo)，邊提示注意書寫要點(diǎn)，然后學(xué)生再練習(xí)寫2個(gè)，教師巡視指導(dǎo)。做到初評(píng)，再練習(xí)，再評(píng)。對(duì)學(xué)生寫得好的字和寫得有進(jìn)步的.字要及時(shí)加圈給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生把字越寫越好。

　　四、創(chuàng)作練習(xí)，鞏固興趣

　　1、學(xué)生完成書寫作品

　�。�1）老師給學(xué)生看自己創(chuàng)作作品，欣賞。

　　（2）學(xué)生根據(jù)要求自己完成作品創(chuàng)作。

　　要求：注意坐的姿勢(shì)和寫的姿勢(shì)，書寫時(shí)，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在作品上寫下自己的名字。

　　2、教師巡視、指導(dǎo)。

　　3、欣賞、交流。

　　取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)、互相欣賞。

　　五、課堂總結(jié)

　　同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們要掌握“目“字做左偏旁時(shí)，一般都要寫得較緊湊，字形要稍小且略偏上，與右部形成大小對(duì)比。同時(shí)做到每個(gè)筆畫的運(yùn)筆都有起筆，行筆，收筆三步驟。起筆要干脆，行筆要快慢，收筆要到位，只有做到以上要點(diǎn)，你的字才會(huì)越寫越好，更進(jìn)一步，可要記住哦！

硬筆書法教案14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生運(yùn)筆寫好鉤。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　教學(xué)過程：

　　鉤：是筆畫的`附屬物，是由于某些筆畫的連接呼應(yīng)而產(chǎn)生的。漢朝以前的文字幾乎沒有鉤，漢隸也極少有鉤。鉤本身就起連帶作用，因此，凡鉤都要寫得短小、尖銳、有力。勾時(shí)先用力頓一下，隨后才迅速勾出。頓一下，是為了積蓄力量，迅速勾出，才顯得尖銳有力。

　�。�1）豎鉤：寫法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，至鉤處先用力頓或向左下挫，然后提筆向左上呈45°勾出。如：“寸、示、可、寺”等字中的豎鉤。

　　（2）弧鉤：寫法是輕落筆，徐向右下彎再向左下彎，呈弓背形（起筆和出勾處在一條線上），勾時(shí)用力，向左上呈45°勾出。如：“子、手、家、象”等字中的弧鉤。

　　（3）提鉤：寫法是起筆作頓，轉(zhuǎn)筆直下，至提鉤處略頓，然后向右上呈45°挑出。如：“長(zhǎng)、民、良、切”等字中的提鉤。

　�。�4）橫鉤：寫法是輕落筆，橫向行筆，左低右高，至鉤處略頓呈45°，然后向字心迅速勾出，角度太大太小都不好看。寫橫鉤時(shí)要注意兩肩平齊，勾尖對(duì)字心。如：“它、皮、寫、字”等字中的橫鉤。

　�。�5）戈鉤：寫法是起筆作頓，再縱筆向右下弧行運(yùn)筆，多呈45°；出勾時(shí)略駐，再翻筆向上勾出。整個(gè)戈鉤，直中帶弧，充滿了力量，形同滿月之弓，富有彈性，氣勢(shì)開張。如：“戈、成、我、武”等字中的戈鉤。

　�。�6）拋背鉤：先寫橫畫，轉(zhuǎn)折處作頓，折筆成環(huán)狀寫彎鉤。勾時(shí)稍駐，用力向上勾出。拋背鉤弧度較大，要既圓活，又遒勁。如：“飛、氣、風(fēng)、氫”等字中的拋背鉤。

硬筆書法教案15

　　教學(xué)內(nèi)容

　　橫折

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)筆畫橫折。

　　2、學(xué)習(xí)書寫含有筆畫橫折的字。

　　3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)和正確的執(zhí)筆方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　寫好筆畫橫折

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　寫好：回，園。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　帶有田字格的小黑板

　　教學(xué)時(shí)間

　　1課時(shí)（總第1課時(shí)）

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題，導(dǎo)入新課

　　二、認(rèn)識(shí)筆畫，學(xué)習(xí)書寫

　　1、橫折的種類：

　　一種橫較長(zhǎng)，豎短斜；一種橫較短，豎長(zhǎng)直。

　　2、書寫要點(diǎn)：

　　折處用筆都較重。

　　3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)

　　三、學(xué)習(xí)書寫含有筆畫橫折的'字

　　1、重點(diǎn)指導(dǎo)

　　回：字形稍扁，上寬下窄。

　　園：字形稍長(zhǎng)，內(nèi)部上提。先外再內(nèi)后封口。學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)

　　2、詞語臨習(xí)，學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)

　　丁冬朋友你們花草

　　3、把字補(bǔ)寫完整，學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)萬百齊高

　　四、總結(jié)

　　師生共評(píng)，選出寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法正確的同學(xué)，評(píng)張笑臉。

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