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求比一個數(shù)多幾的應(yīng)用題

時間：2024-06-11 09:50:14 教案我要投稿

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　　教學(xué)目標

　　1、通過操作使學(xué)生掌握求比一個數(shù)多幾的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。

　　2、能正確解答求比一個數(shù)多幾的應(yīng)用題。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生認真審題的能力和分析數(shù)量關(guān)系的本領(lǐng)。

　　教學(xué)重點

　　掌握求比一個數(shù)多幾的數(shù)量關(guān)系。

　　教學(xué)難點

　　掌握求比一個數(shù)多幾的數(shù)量關(guān)系。

　　教具學(xué)具準備

　　投影儀、投影片、口算卡片、學(xué)具等。

　　教學(xué)步驟

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　　1、拍手游戲。

　　（1）教師拍4下，同學(xué)們比老師多拍1下，你們拍幾下？

　�。�2）教師拍7下，同學(xué)們比老師多拍2下，你們拍幾下？

　　教師拍手后，留有一定時間讓學(xué)生思考后再拍手。

　　2、師：你們能告訴老師是怎么算的嗎？

　　我們今天就來學(xué)習(xí)這樣的求比一個數(shù)多幾的數(shù)的應(yīng)用題（出示課題）

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　　1、教學(xué)例7【演示動畫“應(yīng)用題”】。

　�。�1）指導(dǎo)學(xué)生操作學(xué)具。

　　第一行擺4個圓片○○○○

　　第二行擺三角形，比圓片多2個。

　　應(yīng)先擺和圓片一一對應(yīng)的同樣多的部分△△△△

　　再擺比圓片多的2個三角形△△

　　第二行擺_____個三角形△△△△△△

　　讓學(xué)生說一說是怎樣擺的，使學(xué)生明確：在和圓片同樣多的三角形部分再接著擺多的部分，就是三角形的個數(shù)。

　�。�2）啟發(fā)學(xué)生互相說條件，操作學(xué)具，提高操作能力，進一步理解比一個數(shù)多幾的數(shù)量關(guān)系。

　　2、教學(xué)例8【演示課件“比一個數(shù)多幾的應(yīng)用題（例8）”】。

　�。�1）出示例8，引導(dǎo)學(xué)生讀題，使學(xué)生明確：題中有兩個條件：黃花9朵，紅花比黃花多6朵。問題是紅花有多少朵。

　�。�2）根據(jù)學(xué)生口述條件和問題，啟發(fā)學(xué)生學(xué)生明確紅花多，黃花少。

　�。�3）引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系：

　　紅花比黃花多6朵，具體地說是什么意思？

　　使學(xué)生明確：就是紅花比黃花的9朵多6朵或就是紅花的朵數(shù)比9朵多6朵。

　�。�4）繼續(xù)演示課件“比一個數(shù)多幾的應(yīng)用題（例8）”，揭示投影片紅花蓋住的部分的紙條。使學(xué)生明確：紅花的朵數(shù)就是和黃花同樣多的9朵紅花，再填上比黃花多的6朵紅花。

　�。�5）列式計算9＋6＝15（朵）

　�。�6）完成回答答：紅花有15朵。

　�。�7）進一步理解，幫助學(xué)生掌握數(shù)量關(guān)系。使學(xué)生明確：求比一個數(shù)多見的應(yīng)用題，題中的兩個已知條件，一個量多，一個量少。多的里面有一部分和少的同樣多，求多的是多少。用與少的同樣多的部分（也就是少的數(shù)量）再加上比少的多的部分。

　　3、反饋練習(xí)。

　�。�1）“做一做”第1題。

　�、俑鶕�(jù)圖意，口述題意。

　　②引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系。

　�、郦毩⒘惺接嬎�。

　　④訂正時，啟發(fā)學(xué)生說一說是怎樣想的。

　�。�2）“做一做”第2題。

　�、賳l(fā)學(xué)生互相議一議。

　�、讵毩⒘惺接嬎�。

　　③訂正時，啟發(fā)學(xué)生說一說是怎樣想的。

　�。ㄈ┤n小結(jié)

　　師生共同總結(jié)：解答求比一個數(shù)多幾的應(yīng)用題，要分析數(shù)量關(guān)系，誰多、誰少，再列式解答。