當(dāng)前位置：9136范文網(wǎng)>教育范文>教案>我是一只小蟲(chóng)子教案

我是一只小蟲(chóng)子教案

時(shí)間：2024-05-30 13:01:49 教案我要投稿

我是一只小蟲(chóng)子教案推薦度：
相關(guān)推薦

我是一只小蟲(chóng)子教案(薦)

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的我是一只小蟲(chóng)子教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我是一只小蟲(chóng)子教案(薦)

我是一只小蟲(chóng)子教案1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　《我是一只小蟲(chóng)子》第二課時(shí)

　　教學(xué)理念：

　　在引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)當(dāng)一只小蟲(chóng)子的快樂(lè)，給學(xué)生大膽交流的平臺(tái)，努力提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。并通過(guò)引領(lǐng)學(xué)生感受本課輕松幽默的語(yǔ)言文字風(fēng)格，進(jìn)而從課內(nèi)閱讀走向課外閱讀，提高學(xué)生閱讀興趣，在閱讀中成長(zhǎng)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：

　　學(xué)寫(xiě)“使、勁”兩個(gè)生字。

　　2、能力目標(biāo)：

　　理解課文內(nèi)容，能大膽交流自己感興趣的部分。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　通過(guò)感受輕松幽默的語(yǔ)言風(fēng)格，增強(qiáng)閱讀興趣，愛(ài)上讀書(shū)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，能大膽交流自己感興趣的部分，愛(ài)上閱讀。

　　難點(diǎn)：體會(huì)當(dāng)一只小蟲(chóng)子的快樂(lè)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、談話導(dǎo)入：“大家都知道‘書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯’，‘書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋’，同學(xué)們打開(kāi)課本11課，這里沒(méi)有顏如玉，也沒(méi)有黃金屋，有的是一只——”，學(xué)生補(bǔ)充，引出課題，并板書(shū)。

　　2、復(fù)習(xí)本課生字詞：

　�。�1）出示帶有生字的詞語(yǔ)；

　�。�2）小組開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀詞語(yǔ)，其余學(xué)生跟讀詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)紅色生字字音。

　　二、品讀課文，理解交流：

　　1、**：當(dāng)一只小蟲(chóng)子好不好？文中有幾種觀點(diǎn)？學(xué)生整體感知文本。

　　學(xué)生默讀課文、闡述個(gè)人觀點(diǎn)。

　　（把自己印象最深、最感興趣的地方與大家說(shuō)說(shuō)。請(qǐng)用上“因?yàn)樾∠x(chóng)子————，所以我認(rèn)為當(dāng)一只小蟲(chóng)子——————�！保�

　　預(yù)設(shè)：當(dāng)學(xué)生普遍覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子好時(shí)，老師適時(shí)引導(dǎo)說(shuō)：“大家都覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子很好，那誰(shuí)覺(jué)得不好呢？”引到第二段的學(xué)習(xí)。

　　2、**：當(dāng)一只小蟲(chóng)子，有哪些不好呢？

　�。�1）出示課文第二自然段；

　�。�2）師生合作讀（老師讀黑色字部分、學(xué)生讀藍(lán)色部分），每讀到紅色句號(hào)的地方停下來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受。

　�。�3）請(qǐng)用上“因?yàn)樾∠x(chóng)子會(huì)被————，所以伙伴們認(rèn)為——————。”

　　3、**：當(dāng)一只小蟲(chóng)子真不錯(cuò)，又體現(xiàn)在哪里？、

　　A、出示第四自然段：

　　（1）男女合作讀，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)當(dāng)一只小蟲(chóng)子的'快樂(lè)、自在。

　�。�2）**：你能看出這是一只什么樣的小蟲(chóng)子嗎？

　　B、學(xué)習(xí)第六自然段：

　　（1）自讀第六自然段，思考：文中介紹哪幾個(gè)伙伴？用——、﹏﹏、﹍﹍分別畫(huà)出與它們有關(guān)的語(yǔ)句。

　　（2）展示讀相關(guān)語(yǔ)句，相互評(píng)價(jià)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，并引導(dǎo)說(shuō)這是一只——的小蟲(chóng)子。

　�。A(yù)設(shè)：學(xué)生說(shuō)這是一只有禮貌的小蟲(chóng)子要及時(shí)肯定。）

　　三、表演讀4、6兩段，體會(huì)當(dāng)一只小蟲(chóng)子的快樂(lè)：

　　1、老師引領(lǐng)著“一只小蟲(chóng)子”表演，其余學(xué)生朗讀第4自然段。

　　2、相遇小伙伴：

　　“小蟲(chóng)子”遇到“屎殼郎”、“螳螂”、“天�！保龑�(dǎo)表演相遇時(shí)的場(chǎng)景。

　　3、交流：

　　你覺(jué)得小蟲(chóng)子的生活有意思嗎？哪部分最吸引你？**交流。

　　4、“小蟲(chóng)子是如此滿足自己現(xiàn)有的生活、并且快樂(lè)地過(guò)著每一天，它多么喜歡當(dāng)一只小蟲(chóng)子�！薄鍪镜�7自然段。

　　四、學(xué)習(xí)第7段：

　　1、齊讀。

　　2、它怎樣叫？——使勁，相機(jī)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：

　�。�1）學(xué)生發(fā)現(xiàn)其書(shū)寫(xiě)規(guī)律；

　�。�2）師范寫(xiě)，并作補(bǔ)充講解，生隨師書(shū)空；

　　（3）生練寫(xiě)，自評(píng)。

　　3、猜猜這只小蟲(chóng)子是誰(shuí)？

　　五、課外閱讀，由課內(nèi)走向課外。

　　1、出示文段；

　　2、師生一起閱讀；

　　3、從讀中，你感受到了什么？

　　4、總結(jié)。

　　六、作業(yè)：

　　1、寫(xiě)好、寫(xiě)會(huì)本課生字。

　　2、用心閱讀法布爾的《昆蟲(chóng)記》，了解更多昆蟲(chóng)的生活特點(diǎn)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　**痛

　　一點(diǎn)都不好被淹

　　被吃

　　11、我是一只小蟲(chóng)子

　�。� 快樂(lè)、有禮貌、知足）生活美好

　　真不錯(cuò) 伙伴有意思

我是一只小蟲(chóng)子教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀懂課文內(nèi)容，了解當(dāng)一只小蟲(chóng)子雖然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。從而激發(fā)學(xué)生要熱愛(ài)生活。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，敢于追求美好童年，熱愛(ài)生活。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激起引入

　　1、師：如果你就是一只蟲(chóng)子，你會(huì)做些什么?

　　2、學(xué)生盡情發(fā)揮自己的想象，發(fā)表自己的看法。

　　3、師：提示課題：我是一只蟲(chóng)子。

　　二、品讀感悟識(shí)童趣

　　1、當(dāng)蟲(chóng)子的壞處

　　(1)學(xué)生自由讀課文，找出當(dāng)蟲(chóng)子有哪些不好的地方，并用橫線勾畫(huà)出來(lái)。

　　(2)和同桌交流自己勾畫(huà)的句子，看看勾畫(huà)得是否正確?

　　(3)讓學(xué)生自由反饋。

　　(4)出示句子研讀：我們蹦蹦跳跳的時(shí)候，一定要看準(zhǔn)地方，不然屁股會(huì)被蒼耳刺痛的。一不留神，我們會(huì)蹦進(jìn)很深很深的水里，被淹得昏頭昏腦。其實(shí)，那深水只是小狗撒的一泡尿。

　　(5)自由讀一讀，把它讀通順。

　　(6)讀得好的老師表?yè)P(yáng)，讀得不好的老師引導(dǎo)著讀。

　　(7)從同學(xué)們的讀中，你體會(huì)到了什么?

　　(8)指導(dǎo)學(xué)生讀出倒霉的語(yǔ)氣。

　　(9)指導(dǎo)學(xué)生用倒霉的語(yǔ)氣齊讀。

　　2、當(dāng)蟲(chóng)子的樂(lè)趣

　　(1)同學(xué)們自由讀課文，找出我認(rèn)為當(dāng)蟲(chóng)子也不錯(cuò)的句子，用波浪線勾畫(huà)出來(lái)。

　　(2)自由讀一讀，體會(huì)當(dāng)蟲(chóng)子的樂(lè)趣。

　　(3)學(xué)生自由匯報(bào)反饋：

　　A早上，我在搖搖晃晃的草葉上伸懶腰，用一顆露珠把臉洗干凈，把細(xì)長(zhǎng)的觸須擦得亮亮的。

　　B如果能跳到狗的身上，我們就可以到很遠(yuǎn)的地方去旅行。

　　C走在外面一定要小心，別被屎殼郎撞傷，因?yàn)樗麄儼徇\(yùn)食物的時(shí)候，從來(lái)不看路。

　　D我喜歡當(dāng)一只蟲(chóng)子。當(dāng)我很快樂(lè)的時(shí)候，會(huì)使勁叫哇叫，所以，如果你在夜晚聽(tīng)見(jiàn)草地里的歌聲----你就一定能找到我!

　　(4)學(xué)生自由讀一讀，說(shuō)說(shuō)讀出什么語(yǔ)氣?

　　(5)請(qǐng)同學(xué)讀一讀。

　　(6)請(qǐng)同學(xué)們讀出歡快、有趣的語(yǔ)氣。

　　三、細(xì)品課文，升華主題

　　1、再讀課文，把你感興趣的部分多讀幾遍。

　　2、和同桌交流讀后的'感受。

　　3、重新審視蟲(chóng)子的生活。現(xiàn)在你覺(jué)得蟲(chóng)子的生活怎樣呢?

　　4、師小結(jié)。蟲(chóng)子的生活雖然有不好的地方，但也有許多有趣、美好的地方。蟲(chóng)子也能熱愛(ài)自己的生活，我們的生活比蟲(chóng)子的生活好了太多太多，我們更應(yīng)該熱愛(ài)我們的生活。

　　四、拓展延伸

　　1、說(shuō)說(shuō)當(dāng)一只蟲(chóng)子的好處和壞處。

　　2、你想當(dāng)什么動(dòng)物，也照樣子說(shuō)說(shuō)你一天的生活。

　　五、作業(yè)

　　1.熟讀課文，流利有感情地朗讀課文

　　2.和同學(xué)交流你最感興趣的部分。

我是一只小蟲(chóng)子教案3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　《我是一只小蟲(chóng)子》第二課時(shí)

　　教學(xué)理念：

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：

　　學(xué)寫(xiě)“使、勁”兩個(gè)生字。

　　2、能力目標(biāo)：

　　理解課文內(nèi)容，能大膽交流自己感興趣的部分。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　通過(guò)感受輕松幽默的語(yǔ)言風(fēng)格，增強(qiáng)閱讀興趣，愛(ài)上讀書(shū)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，能大膽交流自己感興趣的部分，愛(ài)上閱讀。

　　難點(diǎn)：體會(huì)當(dāng)一只小蟲(chóng)子的快樂(lè)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　2、復(fù)習(xí)本課生字詞：

　�。�1）出示帶有生字的詞語(yǔ)；

　�。�2）小組開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀詞語(yǔ)，其余學(xué)生跟讀詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)紅色生字字音。

　　二、品讀課文，理解交流：

　　1、**：當(dāng)一只小蟲(chóng)子好不好？文中有幾種觀點(diǎn)？學(xué)生整體感知文本。

　　學(xué)生默讀課文、闡述個(gè)人觀點(diǎn)。

　　（把自己印象最深、最感興趣的.地方與大家說(shuō)說(shuō)。請(qǐng)用上“因?yàn)樾∠x(chóng)子————，所以我認(rèn)為當(dāng)一只小蟲(chóng)子——————。”）

　　2、**：當(dāng)一只小蟲(chóng)子，有哪些不好呢？

　　（1）出示課文第二自然段；

　　（3）請(qǐng)用上“因?yàn)樾∠x(chóng)子會(huì)被————，所以伙伴們認(rèn)為——————。”

　　3、**：當(dāng)一只小蟲(chóng)子真不錯(cuò)，又體現(xiàn)在哪里？、

　　A、出示第四自然段：

　　（1）男女合作讀，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)當(dāng)一只小蟲(chóng)子的�？鞓�(lè)、自在。

　　（2）**：你能看出這是一只什么樣的小蟲(chóng)子嗎？

　　B、學(xué)習(xí)第六自然段：

　　（1）自讀第六自然段，思考：文中介紹哪幾個(gè)伙伴？用——、﹏﹏、﹍﹍分別畫(huà)出與它們有關(guān)的語(yǔ)句。

　�。�2）展示讀相關(guān)語(yǔ)句，相互評(píng)價(jià)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，并引導(dǎo)說(shuō)這是一只——的小蟲(chóng)子。

　�。A(yù)設(shè)：學(xué)生說(shuō)這是一只有禮貌的小蟲(chóng)子要及時(shí)肯定。）

　　三、表演讀4、6兩段，體會(huì)當(dāng)一只小蟲(chóng)子的快樂(lè)：

　　1、老師引領(lǐng)著“一只小蟲(chóng)子”表演，其余學(xué)生朗讀第4自然段。

　　2、相遇小伙伴：

　　“小蟲(chóng)子”遇到“屎殼郎”、“螳螂”、“天�！�，引導(dǎo)表演相遇時(shí)的場(chǎng)景。

　　3、交流：

　　你覺(jué)得小蟲(chóng)子的生活有意思嗎？哪部分最吸引你？**交流。

　　4、“小蟲(chóng)子是如此滿足自己現(xiàn)有的生活、并且快樂(lè)地過(guò)著每一天，它多么喜歡當(dāng)一只小蟲(chóng)子。”——出示第7自然段。

　　四、學(xué)習(xí)第7段：

　　1、齊讀。

　　2、它怎樣叫？——使勁，相機(jī)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：

　　（1）學(xué)生發(fā)現(xiàn)其書(shū)寫(xiě)規(guī)律；

　　（2）師范寫(xiě)，并作補(bǔ)充講解，生隨師書(shū)空；

　�。�3）生練寫(xiě)，自評(píng)。

　　3、猜猜這只小蟲(chóng)子是誰(shuí)？

　　五、課外閱讀，由課內(nèi)走向課外。

　　1、出示文段；

　　2、師生一起閱讀；

　　3、從讀中，你感受到了什么？

　　4、總結(jié)。

　　六、作業(yè)：

　　1、寫(xiě)好、寫(xiě)會(huì)本課生字。

　　2、用心閱讀法布爾的《昆蟲(chóng)記》，了解更多昆蟲(chóng)的生活特點(diǎn)。

我是一只小蟲(chóng)子教案4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、正確認(rèn)讀15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“泡”，會(huì)寫(xiě)“屁、股、尿、屎”4個(gè)字，能發(fā)現(xiàn)“月”字作偏旁時(shí)的表義特點(diǎn)。

　　2、讀通課文，學(xué)習(xí)第一至二自然段，交流當(dāng)一只蟲(chóng)子的不好之處。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、正確認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)課內(nèi)生字。

　　2、讀通課文，學(xué)習(xí)第一至二自然段。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　理解當(dāng)一只蟲(chóng)子的不好之處。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　字卡多媒體課件

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、課程導(dǎo)入

　　1、猜讀蟲(chóng)名。師：請(qǐng)你仔細(xì)觀察，猜猜圖中昆蟲(chóng)的名字。

　　課件出示屎殼郎、螳螂、天牛、蟋蟀等昆蟲(chóng)的圖片，學(xué)生依次認(rèn)讀。

　　2、今天，我們一起學(xué)習(xí)《我是一只小蟲(chóng)子》，讓我們一起讀一讀課題。（板書(shū)：我是一只小蟲(chóng)子）

　　3、教師提問(wèn)：這是一只什么蟲(chóng)子？學(xué)生帶著問(wèn)題思考。

　　設(shè)計(jì)意圖：課件出示昆蟲(chóng)圖片，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，也為后面通讀課文作鋪墊。用提問(wèn)的方式指導(dǎo)學(xué)生讀課題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)朗讀重音的秘密，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感。

　　二、整體感知

　　1、自讀任務(wù)

　　（1）標(biāo)好自然段。

　　（2）出示自讀要求：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀課文，把自己讀不準(zhǔn)的字圈一圈，畫(huà)一畫(huà)。

　�。�3）學(xué)生自讀時(shí)，師相機(jī)巡視糾正學(xué)生坐姿和讀音。

　　2、集中識(shí)字

　　小朋友們讀得真有感情！為了更好地感受當(dāng)小蟲(chóng)子的樂(lè)趣，讓我們一起把課文的生字學(xué)會(huì)吧。

　　（1）出示課文中要求會(huì)認(rèn)的字。

　　①　　pìgu 　　pāo niào　　pí　　liè　　　　shěn　　shǐ

　　屁股一泡尿脾氣列車(chē)大嬸屎殼郎

　�、凇　ūn 　　　　róng 　　　　huàng 　　miǎn fèi

　　昏頭昏腦毛茸茸搖搖晃晃

　�、踴ǐng　　zhuàng　tān

　　醒來(lái)撞傷貪吃

　　（2）請(qǐng)同學(xué)們借著拼音讀一讀這些字，想一想你們有哪些記住生字的好方法嗎？可以和大家一起分享嗎？

　　預(yù)設(shè)：加一加、形聲字識(shí)字、看圖識(shí)字、相近字比較（比一比）……

　　點(diǎn)撥：

　�、俳柚温曌值奶攸c(diǎn)來(lái)識(shí)記“屁、醒、費(fèi)、脾、嬸”。

　�。ǔ鍪尽笆保┖屠蠋熞黄鹱x：尸字頭，尸字頭，與人體有關(guān)。那么“屁”字怎么記呢？

　　屁：屁是人體的排泄物，所以用“尸”，基本字“比”音節(jié)是“bi”，所以“屁”讀“pì”。組詞：屁股、放屁。

　　出示課文句子：我們蹦蹦跳跳的時(shí)候，一定要看準(zhǔn)地方，不然屁股會(huì)被蒼耳刺痛的。

　　（出示“酉”）和老師一起讀：酉字旁，酉字旁，與酒有關(guān)。那么“醒”字怎么記呢？

　　醒：醒，最早表示酒醒，所以用“酉”，基本字“星”音節(jié)是“xing”，所以“醒”讀“xǐng”。組詞：醒來(lái)、清醒。

　　出示課文句子：早上醒來(lái)，我在搖搖晃晃的草葉上伸懶腰，用一顆露珠把臉洗干凈，把細(xì)長(zhǎng)的觸須擦得亮亮的。

　　（出示“貝”）和老師一起讀：貝字旁，貝字旁，與錢(qián)財(cái)有關(guān)�！百M(fèi)”字怎么記？

　　費(fèi)：費(fèi)，我們有錢(qián)才能消費(fèi)，所以用“貝”，基本字“弗”音節(jié)是“fu”，所以“費(fèi)”讀fèi。組詞：免費(fèi)、花費(fèi)。

　　出示課文句子：如果能小心地跳到狗的身上，我們就可以到很遠(yuǎn)的地方去旅行。這可是免費(fèi)的特快列車(chē)呀！

　　（出示“月”）和老師一起讀：月字旁，月字旁，與身體部位有關(guān)。相信經(jīng)過(guò)前幾個(gè)字的練習(xí)，你已經(jīng)會(huì)準(zhǔn)確快速地說(shuō)出“脾”字的記法了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

　　脾：脾，本義是脾臟，所以用“月”，基本字“卑”音節(jié)是“bei”，所以“脾”讀“pí”。組詞：脾氣、脾臟。

　　出示課文句子：有些蟲(chóng)子脾氣不太好，比如天牛，每次我說(shuō)：“天牛大嬸，早上好”，她總是想頂我一下。

　　同學(xué)們真是學(xué)得又快又準(zhǔn)呢！

　　最后我們?cè)賮?lái)復(fù)習(xí)一個(gè)部首寶寶，（出示女字旁“女”）和老師一起讀：女字旁，女字旁，與女性有關(guān)�！皨稹弊衷趺从�？

　　嬸：嬸，嬸嬸是女性，所以用“女”，基本字“審”音節(jié)是“shen”，所以“嬸”讀“shěn”。組詞：嬸嬸、大嬸。

　　出示課文句子：有些蟲(chóng)子脾氣不太好，比如天牛，每次我說(shuō)：“天牛大嬸，早上好”，她總是想頂我一下。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)形聲字“部首表義，基本字表音”的特點(diǎn)，加深識(shí)字記憶。

　　過(guò)渡：接下來(lái)我們一起來(lái)玩?zhèn)€小游戲吧，老師出示生字字卡，同學(xué)們來(lái)組詞。

　�、诮M詞游戲：隨機(jī)出示學(xué)習(xí)的生字，指名學(xué)生組詞。

　�、劭磮D識(shí)字：列、尿、屎。

　　列車(chē)是人類(lèi)歷史上最重要的機(jī)械交通工具，包括火車(chē)和汽車(chē)等。出示列車(chē)圖片和生字，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)坐列車(chē)的感受。

　　師：“尿”“屎”這兩個(gè)字都是尸字頭“尸”，尸字頭的字大部分都與人體有關(guān)，出示“尿”“屎”古文字形，請(qǐng)你猜猜這是什么字？你怎么猜出來(lái)的？

　　預(yù)設(shè)：“尿”的偏旁是尸字頭“尸”，里面的“水”表示從人體排出的液體。

　　預(yù)設(shè)：“屎”的偏旁是尸字頭“尸”，里面的“米”表示經(jīng)過(guò)消化、代謝的食物。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片發(fā)現(xiàn)會(huì)意字的.構(gòu)字特點(diǎn)，加深對(duì)“尸”與身體排泄物有關(guān)的理解。

　　④加一加：月＋殳——股，氏＋日——昏，艸＋耳——茸，日＋光——晃，歹＋刂——列，扌＋童——撞，今＋貝——貪。

　　準(zhǔn)備“月”“殳”“氏”“日”等字卡，請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)把它們按順序組合好，說(shuō)出讀音并組詞。

　　準(zhǔn)備字卡“月”“殳”，請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)把它們按順序組合好，可組詞：屁股、股東。

　　準(zhǔn)備字卡“氏”“日”，請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)把它們按順序組合好，可組詞：昏倒、昏頭昏腦。

　　準(zhǔn)備字卡“艸”“耳”，請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)把它們按順序組合好，可組詞：茸毛、毛茸茸。

　　準(zhǔn)備字卡“日”“光”，請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)把它們按順序組合好，可組詞：晃動(dòng)、搖搖晃晃。

　　準(zhǔn)備字卡“扌”“童”，請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)把它們按順序組合好，可組詞：撞傷、撞倒。

　　準(zhǔn)備字卡“今”“貝”，請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)把它們按順序組合好，可組詞：貪吃、貪心。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生在黑板上貼字卡組合新字這一環(huán)節(jié)，增加學(xué)生的課堂參與度，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

　　⑤減一減：兔——免。

　　預(yù)設(shè)：兔減去點(diǎn)就是免。

　　⑥多音字學(xué)習(xí)。

　　同學(xué)們，本課還有1個(gè)字是我們的老朋友，可是它們的讀音會(huì)有所不同，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)吧。（PPT出示以下多音字）

　　泡pāo（一泡尿）

　　pào（泡泡）

　　老師給大家?guī)追昼姇r(shí)間，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n本上記一記這個(gè)多音字，可以邊寫(xiě)邊讀，這樣會(huì)記得又快又準(zhǔn)哦！

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)集中識(shí)字掃清字詞障礙，為閱讀、理解課文打下基礎(chǔ)。同時(shí)為之后的問(wèn)題探究作鋪墊，通過(guò)讓學(xué)生在書(shū)本上記錄多音字的方式，培養(yǎng)學(xué)生記筆記的好習(xí)慣。

　　三、問(wèn)題探究

　　自主探究

　　1、探究任務(wù)

　　學(xué)習(xí)課文第一、二自然段內(nèi)容，理解當(dāng)一只蟲(chóng)子的不好之處。

　　2、探究活動(dòng)

　�。�1）同學(xué)們，生字寶寶已經(jīng)和我們成為好朋友了，現(xiàn)在請(qǐng)你再讀讀課文，思考：當(dāng)一只小蟲(chóng)子到底好不好？找找“我”和小伙伴們分別是怎么說(shuō)的？

　　預(yù)設(shè)1：伙伴們認(rèn)為：當(dāng)一只小蟲(chóng)子，一點(diǎn)兒都不好。（板書(shū)：伙伴們一點(diǎn)兒都不好）

　　預(yù)設(shè)2：“我”認(rèn)為：不過(guò)，我覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子還真不錯(cuò)。（板書(shū)：“我”還真不錯(cuò)）

　　（2）師生合作朗讀，讀出不同的觀點(diǎn)。教師引讀“當(dāng)一只小蟲(chóng)子好不好？”學(xué)生接讀第一和第三自然段。

　�。�3）師：為什么伙伴們認(rèn)為當(dāng)一只小蟲(chóng)子，一點(diǎn)兒都不好？請(qǐng)默讀第二自然段，邊讀邊想：當(dāng)一只小蟲(chóng)子有哪些不好？

　　預(yù)設(shè)1：我們蹦蹦跳跳的時(shí)候，一定要看準(zhǔn)地方，不然屁股會(huì)被蒼耳刺痛的。（板書(shū)：被刺）

　�、俪鍪尽吧n耳”圖片，想一想：小蟲(chóng)子被蒼耳刺到會(huì)怎么樣？

　　預(yù)設(shè)：它一定會(huì)疼得哇哇大哭，再也不敢活蹦亂跳了。

　�、谝x：當(dāng)一只小蟲(chóng)子，一點(diǎn)兒都不好。

　　師：是啊，跳來(lái)跳去時(shí)還得看準(zhǔn)地方，都不能盡情玩耍了，所以它覺(jué)得——

　　生讀——當(dāng)一只小蟲(chóng)子，一點(diǎn)兒都不好。

　　預(yù)設(shè)2：一不留神，我們會(huì)蹦進(jìn)很深很深的水里，被淹得昏頭昏腦。其實(shí)，那深水只是小狗撒的一泡尿。（板書(shū)：被淹）

　�、傧胂篌w驗(yàn)：小小的“我”蹦進(jìn)很深很深的水里，會(huì)是怎樣的反應(yīng)？

　　預(yù)設(shè)1：“我”會(huì)覺(jué)得自己快被淹死了，不停地喊：“救命�。【让�！”

　　預(yù)設(shè)2：“我”已經(jīng)昏頭昏腦，快暈倒了，連喊救命的力氣都沒(méi)了。

　�、谝龑�(dǎo)質(zhì)疑：這很深很深的水是什么呀？

　　預(yù)設(shè)：小狗撒的一泡尿。

　　師：為什么小狗撒的一泡尿，小蟲(chóng)子卻說(shuō)是很深很深的水呢？

　　預(yù)設(shè)：因?yàn)樾∠x(chóng)子太小了。

　�、壑笇�(dǎo)朗讀：讓小蟲(chóng)子昏頭昏腦的水，竟然是小狗的尿，讓我們帶著懊惱的心情一起來(lái)讀讀這句話。

　�、芤x：當(dāng)一只小蟲(chóng)子，一點(diǎn)兒都不好。

　　預(yù)設(shè)3：孩子們都覺(jué)得毛茸茸的小鳥(niǎo)很可愛(ài)，但我們小蟲(chóng)子沒(méi)有誰(shuí)會(huì)喜歡小鳥(niǎo)。

　�、倬涫阶儞Q：你能給這個(gè)句子換一種說(shuō)法嗎？

　　預(yù)設(shè)：孩子們都覺(jué)得毛茸茸的小鳥(niǎo)很可愛(ài)，但我們小蟲(chóng)子都不喜歡小鳥(niǎo)。

　�、跒槭裁葱∠x(chóng)子都不喜歡小鳥(niǎo)呢？能像上文一樣用帶“被”字的句子說(shuō)一說(shuō)原因嗎？

　　預(yù)設(shè)：因?yàn)樾▲B(niǎo)是蟲(chóng)子的天敵，小蟲(chóng)子一不小心就會(huì)被小鳥(niǎo)吃掉。（板書(shū)：被吃）

　　③指導(dǎo)朗讀：讀的時(shí)候，“但”后稍作停頓，強(qiáng)調(diào)“沒(méi)有誰(shuí)”。

　�、芤x：當(dāng)一只小蟲(chóng)子，一點(diǎn)兒都不好。

　�。�4）齊讀第二自然段。

　　（5）出示句式，說(shuō)說(shuō)當(dāng)一只小蟲(chóng)子，一點(diǎn)兒都不好的原因。

　　出示：當(dāng)一只小蟲(chóng)子一點(diǎn)兒都不好，因?yàn)�，因�(yàn)椋€因?yàn)椤?/p>

　　預(yù)設(shè)：如果跳不準(zhǔn)地方屁股會(huì)被蒼耳刺痛；一不留神蹦進(jìn)一泡尿里就被淹得昏頭昏腦；有可能會(huì)被可愛(ài)的小鳥(niǎo)吃掉。

　�。�6）補(bǔ)白想象，體會(huì)小蟲(chóng)子的煩惱。

　�、賳l(fā)想象：當(dāng)一只小蟲(chóng)子還會(huì)有哪些煩惱呢？

　�、谥笇�(dǎo)說(shuō)話：當(dāng)一只小蟲(chóng)子，有可能被，有可能被，還可能被。

　　預(yù)設(shè)：人一腳踩死；小雞吃掉；一陣風(fēng)刮走，回不了家。

　�、垡x：當(dāng)一只小蟲(chóng)子，真是時(shí)時(shí)都有煩惱，處處都有風(fēng)險(xiǎn)！難怪小伙伴們都說(shuō)——

　　預(yù)設(shè)：當(dāng)一只小蟲(chóng)子，一點(diǎn)兒都不好。

　�。�7）下面就請(qǐng)大家?guī)е魫灥那楦�，�?lái)讀一讀第一、二自然段吧！

　　播放情境課文《我是一只小蟲(chóng)子》（誦讀版），全班朗讀課文第一二自然段。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)句式變換的方式進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，幫助學(xué)生理解句子的意思，為讀好句子作好鋪墊；引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，移情體驗(yàn)，從小蟲(chóng)子的視角體驗(yàn)“小”的煩惱，加深對(duì)“一點(diǎn)兒都不好”的理解。

　　四、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

　　過(guò)渡：同學(xué)們真會(huì)讀書(shū)，相信寫(xiě)字也可以寫(xiě)得棒棒的�，F(xiàn)在我們來(lái)學(xué)寫(xiě)四個(gè)生字。它們是什么結(jié)構(gòu)的漢字？哪些字容易寫(xiě)錯(cuò)呢？怎么書(shū)寫(xiě)才美觀呢？讓我們動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)吧。

　　1、組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)寫(xiě)字，全班交流易錯(cuò)字的書(shū)寫(xiě)。

　　屁、尿、屎、股

　　點(diǎn)撥：

　�。�1）“屁”是半包圍結(jié)構(gòu)，書(shū)寫(xiě)時(shí)第三筆撇要舒展，最后一筆豎彎鉤要寫(xiě)得舒展，超出“尸”的右端。

　�。�2）“尿”是半包圍結(jié)構(gòu)，書(shū)寫(xiě)時(shí)第四筆豎鉤壓在豎中線，最后一筆捺要寫(xiě)得舒展，超出“尸”的右端。

　　（3）“屎”是半包圍結(jié)構(gòu)，書(shū)寫(xiě)時(shí)“米”字的豎寫(xiě)在豎中線上，最后一筆捺要寫(xiě)得舒展，超出“尸”的右端。

　　（4）“股”是左右結(jié)構(gòu)，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意左窄右寬。右半部分的橫折彎不要寫(xiě)成了橫折彎鉤。

　　2、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視課堂，推薦展示幾位“書(shū)法家”的書(shū)寫(xiě)供學(xué)生欣賞。（可拍照上傳評(píng)比）

　　點(diǎn)撥：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)的過(guò)程中，也可讓學(xué)生口頭組詞、造句，檢測(cè)掌握情況。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分析本課要求會(huì)寫(xiě)的8個(gè)字，第1課時(shí)選取“屁、尿、屎、股”4個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生觀察生字結(jié)構(gòu)，明確書(shū)寫(xiě)筆順，做到規(guī)范書(shū)寫(xiě)。生字教學(xué)歸類(lèi)分組，詳略得當(dāng)，具有效率。

　　五、課堂小結(jié)

　　小結(jié)：當(dāng)一只小蟲(chóng)子一不留神就會(huì)被刺、被淹、被吃，所以伙伴們認(rèn)為當(dāng)一只小蟲(chóng)子一點(diǎn)兒都不好。那么，“我”為什么認(rèn)為當(dāng)一只小蟲(chóng)子還真不錯(cuò)呢？我們下節(jié)課將繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　六、布置作業(yè)

　　1、當(dāng)堂練習(xí)：練寫(xiě)生字。

　　屁、尿、屎、股

　　2、課后作業(yè)：用自己的話說(shuō)說(shuō)，為什么當(dāng)一只小蟲(chóng)子一點(diǎn)兒都不好，能干的小朋友可以仿照課文第二自然段寫(xiě)一寫(xiě)。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

我是一只小蟲(chóng)子教案5

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1.會(huì)認(rèn)“屁、股”等16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“屁、股”等8個(gè)生字。掌握多音字“泡”。

　　2.體會(huì)想象中蘊(yùn)含的.童趣。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　1.能夠用“一會(huì)兒”造句。

　　2.體會(huì)想象中蘊(yùn)含的童趣。

　　[教學(xué)課時(shí)]

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　達(dá)標(biāo)檢測(cè)

　　一、圖片導(dǎo)入

　　討論有關(guān)蟲(chóng)子的話題，引入主題。

　　二、合作探究，學(xué)習(xí)生字

　　1.小組合作讀課文，圈出生字詞，讀準(zhǔn)字音�；ハ嗾f(shuō)說(shuō)是用什么方法記住這些生字的。

　　2.組長(zhǎng)考查生字認(rèn)讀，邊讀邊組詞。

　　3.教師檢查指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)情況。

　�。�1）出示課件詞語(yǔ)。

　�。�2）指名帶拼音認(rèn)讀，去拼音認(rèn)讀。

　�。�3）聯(lián)系文中的詞語(yǔ)、句子鞏固識(shí)字。

　�。�4）組詞學(xué)習(xí)多音字“泡”。

　　1.讀一讀，連一連。

　　尿jìn

　　勁shn

　　嬸huàng

　　撞niào

　　晃zhuàng

　　2.給多音字組詞。

　　泡po（）（）

　　pào（）（）

　　三、自主學(xué)習(xí)，整體感知

　　1.再讀課文，把課文讀流利，標(biāo)出自然段序號(hào)。

　　2.說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。

　　3.教師提問(wèn)：

　　哪幾個(gè)自然段講“當(dāng)一只小蟲(chóng)子不好”？（1~2自然段）

　　哪幾個(gè)自然段講“當(dāng)一只小蟲(chóng)子還真不錯(cuò)”？（3~4自然段）

　　哪幾個(gè)自然段講“我有很多小伙伴”？（5~6自然段）

　　第7自然段講了什么？（我喜歡當(dāng)一只小蟲(chóng)子）

　　3.照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　蹦蹦跳跳

　　毛茸茸

我是一只小蟲(chóng)子教案6

　　一、教材分析：

　　這篇課文以一個(gè)孩子的口吻，想象自己變成一只蟲(chóng)子后的生活。故事內(nèi)容生動(dòng)、有趣，充分表現(xiàn)了小孩子神奇的小腦瓜里藏著的不為人知、不為人理解的心思。

　　二、學(xué)情分析：

　　這個(gè)年齡段的孩子好奇心強(qiáng)，喜歡觀察小事物，想象力豐富，因此對(duì)于課文中所寫(xiě)到的內(nèi)容，學(xué)生會(huì)感同身受，容易接受、體會(huì)。教學(xué)中應(yīng)用溫情、親切的話語(yǔ)帶學(xué)生進(jìn)入想象的世界，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言、**表達(dá)；用提示、點(diǎn)撥的方法引導(dǎo)學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)、有所感悟。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　【知識(shí)與技能】

　　1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

　　2、讀一讀，從漢字中有所發(fā)現(xiàn)。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4、能從課文中找出自己感興趣的部分，和同學(xué)交流。

　　【過(guò)程與方法】

　　1、放手讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的特點(diǎn)，自主識(shí)字。

　　2、注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)交流能力。

　　3、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法。

　　【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

　　1、培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

　　2、體會(huì)當(dāng)一只小蟲(chóng)子的快樂(lè)。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)

　　1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

　　2、讀一讀，從漢字中有所發(fā)現(xiàn)。

　　難點(diǎn)

　　1、能和同學(xué)交流自己感興趣的部分。

　　2、體會(huì)當(dāng)一只小蟲(chóng)子的`快樂(lè)。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：生字詞卡，多**課件。

　　學(xué)生：預(yù)習(xí)課文。

　　六、課時(shí)安排：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)

　　1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)“屁、股”2個(gè)生字。

　　2、朗讀課文，了解課文大意。

　　3、讀一讀，從加點(diǎn)字中有所發(fā)現(xiàn)。

　　重點(diǎn)

　　1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)“屁、股”2個(gè)生字。

　　2、朗讀課文，了解課文大意。

　　難點(diǎn)：讀一讀，從加點(diǎn)字中有所發(fā)現(xiàn)。

　　一、播放歌曲，導(dǎo)入新課

　　1、播放歌曲《我是一只小小鳥(niǎo)》。

　　2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，喜歡當(dāng)一只小鳥(niǎo)嗎？為什么？

　　3、那你喜歡當(dāng)一只小蟲(chóng)子嗎？為什么？

　　二、多種方式，識(shí)字學(xué)詞

　　1、自讀課文，圈出本課要求會(huì)認(rèn)的生字。

　　2、和同桌對(duì)一對(duì)，讀一讀。

　　3、指名認(rèn)讀。

　　4、強(qiáng)調(diào)“泡”的兩種讀音，在文中讀第一聲，在“水泡”“泡泡”等詞中讀第四聲。

　　5、“開(kāi)火車(chē)”讀生字。

　　6、從課文中畫(huà)出下列詞語(yǔ)：

　　屁股昏頭昏腦一泡尿毛茸茸搖搖晃晃

　　免費(fèi)列車(chē)撞傷貪吃脾氣大嬸使勁

　　7、齊讀詞語(yǔ)。

　　8、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“屁、股”。

　�。�1）用手摸一摸自己的小屁股，想想意思。

　�。�2）觀察這兩個(gè)字，想想結(jié)構(gòu)。

　　（3）看看老師在田字格中的示范書(shū)寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字的筆畫(huà)在田字格中的位置。

　�。�4）在田字格中描紅、臨摹、書(shū)寫(xiě)。

　　三、思考交流，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

　　1、出示課后第二題的字詞。

　　2、自己認(rèn)一認(rèn)。

　　3、不會(huì)認(rèn)的字先查一查字典，再讀一讀。

　　4、指名認(rèn)讀。

　　5、想想加點(diǎn)字的意思。

　　6、這些加點(diǎn)字有什么共同點(diǎn)？

　�。ǘ紟в小霸隆弊�。）

　　7、你明白了什么？

　　（含有“月”的字都表示身體的一部分。）

　　四、初讀課文，學(xué)習(xí)第1、2自然段

　　1、初讀課文，為自然段標(biāo)上序號(hào)。

　　2、想一想，這篇課文主要講了什么？

　　3、學(xué)習(xí)第1自然段。

　　（1）學(xué)生自讀第1自然段。

　�。�2）這一自然段中的哪個(gè)字表現(xiàn)了大家不想當(dāng)蟲(chóng)子？（都）

　　4、學(xué)習(xí)第2自然段。

　�。�1）聽(tīng)老師讀課文，數(shù)一數(shù)這段話共有幾句。

　�。�2）和同學(xué)交流下，文中寫(xiě)當(dāng)一只小蟲(chóng)子會(huì)遇到什么困難？

　　（3）交流討論。

　　（屁股會(huì)被蒼耳刺痛；會(huì)被深水淹得昏頭昏腦；會(huì)被小鳥(niǎo)當(dāng)食物。）

　�。�4）理解“昏頭昏腦”的意思。

　　（5）你覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子還會(huì)遇到什么困難？（學(xué)生**說(shuō)）

　　（6）指導(dǎo)學(xué)生朗讀，注意讀出“蹦蹦跳跳”時(shí)的喜悅；讀出“昏頭昏腦”的無(wú)奈；讀出不喜歡小鳥(niǎo)的語(yǔ)氣。

　　5、和同桌讀一讀第1、2自然段。

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)

　　1、會(huì)寫(xiě)“尿、凈、屎、幸、使、勁”6個(gè)生字。

　　2、體會(huì)當(dāng)一只小蟲(chóng)子的快樂(lè)。

　　3、能和同學(xué)交流感興趣的部分。

　　重點(diǎn)：會(huì)寫(xiě)“尿、凈、屎、幸、使、勁”6個(gè)生字。

　　難點(diǎn)

　　1、體會(huì)當(dāng)一只小蟲(chóng)子的快樂(lè)。

　　2、能和同學(xué)交流感興趣的部分。

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、“開(kāi)火車(chē)”讀生字。

　　2、出示詞語(yǔ)，學(xué)生齊讀。

　　二、精讀課文，感受想象的神奇

　　1、出示第3自然段。

　　（1）問(wèn)：你認(rèn)為這句話在文中有什么作用？

　　（2）提示：這句話之前的內(nèi)容在寫(xiě)當(dāng)小蟲(chóng)子不好，這句話之后的內(nèi)容會(huì)寫(xiě)什么呢？

　　（3）教師小結(jié)：這句話在文中的作用是承上啟下，告訴我們下面要寫(xiě)的是當(dāng)小蟲(chóng)子很好。

　　2、自讀第4～7自然段，選擇自己感興趣的內(nèi)容講給同桌聽(tīng)。

　　3、交流第4自然段。

　　（1）（出示相關(guān)動(dòng)畫(huà)）同學(xué)們，現(xiàn)在你們就是一只只小蟲(chóng)子。早上太陽(yáng)出來(lái)了，你在草葉上伸懶腰，來(lái)，和老師一起伸伸懶腰吧！舒服嗎？現(xiàn)在有一只小狗過(guò)來(lái)了，快，讓我們跳上它的身子，輕輕地，小心地，讓小狗毫無(wú)察覺(jué)。噢，我們上去了，現(xiàn)在我們坐在特快列車(chē)上，去周游世界了。

　　（2）邊想象邊讀課文。

　�。�3）現(xiàn)在，你們覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子美妙嗎？

　　4、交流第5、6自然段。

　�。�1）“特別有意思”中的“特別”可以用什么詞來(lái)代替？（非常）從哪里看出“我的小伙伴特別有意思”呢？（指名說(shuō)）

　　（2）自讀第5、6自然段，思考：這兩個(gè)自然段講了“我”會(huì)遇上誰(shuí)？會(huì)怎么樣？（學(xué)生**發(fā)言）

　�。�3）課件展示“屎殼郎、螳螂、天�！眻D片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這些小昆蟲(chóng)。

　�。�4）在與這些小昆蟲(chóng)相遇的過(guò)程中，小蟲(chóng)子要做好什么準(zhǔn)備？

　　（不要撞到屎殼郎；碰上螳螂時(shí)要跳著逃走；天牛的脾氣不太好，不要招惹她。）

　�。�5）讀了這兩段話，你可以看出這是一只怎樣的蟲(chóng)子？（小心、樂(lè)觀、講禮貌）

　　5、交流第7自然段。

　　（1）齊讀第7自然段。

　�。�2）小蟲(chóng)子快樂(lè)的時(shí)候會(huì)做什么呢？