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《法國(guó)號(hào)》教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的《法國(guó)號(hào)》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《法國(guó)號(hào)》教案1
教材分析：
《法國(guó)號(hào)》選自人教版三年級(jí)上冊(cè)第四單元小樂隊(duì)，是一節(jié)唱歌課。它是一首法國(guó)萊茵河民歌，四三拍，大調(diào)式。作品以一個(gè)練習(xí)吹奏法國(guó)號(hào)孩子的視角，向我們自豪地介紹著他的小伙伴---法國(guó)號(hào)。歌詞具有兒童特點(diǎn)，采用自問自答形式，用夸獎(jiǎng)的口吻炫耀自己“會(huì)唱歌”的法國(guó)號(hào)。歌曲運(yùn)用輕快跳躍和優(yōu)美舒展的旋律交替進(jìn)行，生動(dòng)的表現(xiàn)了人們對(duì)法國(guó)號(hào)的喜愛、夸贊。
本課的音樂知識(shí)是認(rèn)識(shí)四三拍，教材中呈現(xiàn)了四三拍的記寫方式、讀法以及概念，并以圖片的方式呈現(xiàn)了四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律，與聲勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)，即用“拍手、拍腿、拍腿”來(lái)表示四三拍的強(qiáng)弱弱的規(guī)律。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠用準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)演唱歌曲；學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。
2、透過演唱和聲勢(shì)練習(xí)，能夠掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
3、能認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)的外形，明白其另一個(gè)名稱---圓號(hào)，并了解其音色。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國(guó)號(hào)》；認(rèn)識(shí)四三拍，掌握四三拍的概念，明白四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律，并能用聲勢(shì)動(dòng)作感受表現(xiàn)出四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn)：能用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色；用連貫的聲音表現(xiàn)自信得我。
教學(xué)方法：
情景導(dǎo)入法、教唱法、律動(dòng)法
學(xué)情分析：
三年級(jí)小學(xué)生是構(gòu)成自信心的關(guān)鍵時(shí)期，中段的孩子們經(jīng)過一、二年級(jí)學(xué)習(xí)，對(duì)音樂知識(shí)有必須的了解，對(duì)節(jié)奏感興趣，并能夠投入的學(xué)習(xí)。但三年級(jí)學(xué)生自控潛力不強(qiáng)，自我調(diào)節(jié)潛力較弱，他們喜歡與伙伴共同游戲、學(xué)習(xí)。所以本節(jié)課的教學(xué)中超多設(shè)計(jì)音樂知識(shí)、素養(yǎng)及感悟，透過孩子的小組合作學(xué)習(xí)及情感體驗(yàn)，能夠較好的.完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
教學(xué)理念：
教學(xué)理念是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的核心問題，它貫穿于各個(gè)環(huán)節(jié)，交織在一齊，呈現(xiàn)于課堂教學(xué)。本課主要運(yùn)用了以下的教學(xué)理念。
1、以音樂審美為核心；
2、以興趣愛好為動(dòng)力；
3、面向全體學(xué)生；
4、注重個(gè)性發(fā)展；
5、重視音樂實(shí)踐，運(yùn)用多種音樂活動(dòng)豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)；
6鼓勵(lì)律動(dòng)創(chuàng)編來(lái)激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造思維；
7、提倡學(xué)科綜合理念。
教學(xué)資料：
學(xué)唱歌曲《法國(guó)號(hào)》；音樂知識(shí)：法國(guó)號(hào)，四三拍的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。
教學(xué)過程：
一、師生問好
241234|5-||1515|5432|1-||
同學(xué)們好您好您好老師您好
二、視頻導(dǎo)入：師：播放圓號(hào)音樂視頻，生：認(rèn)真觀看，認(rèn)識(shí)圓號(hào)并聆聽圓號(hào)音色特點(diǎn)。
(設(shè)計(jì)意圖：透過在白板中插入視頻，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解法國(guó)號(hào)的形狀、音色特點(diǎn)及演奏形式，該白板視頻的運(yùn)用把抽象的音樂直觀化。)
三、簡(jiǎn)介圓號(hào)
1、師：這天老師給同學(xué)們帶來(lái)了第一位好朋友，請(qǐng)它閃亮登場(chǎng)。
出示法國(guó)號(hào)圖片，認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)（圓號(hào)）。
2、教師簡(jiǎn)介圓號(hào)也稱法國(guó)號(hào)。
（設(shè)計(jì)意圖：在白板中出示法國(guó)號(hào)圖片及文字，介紹法國(guó)號(hào)的相關(guān)知識(shí)。）
四、音樂知識(shí)
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：白板中出示節(jié)奏型、四三拍的圖譜，讓學(xué)生直觀了解四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律，解決教學(xué)中的節(jié)奏重點(diǎn)）
1、白板出示：節(jié)奏練習(xí)
2、四三拍的含義及強(qiáng)弱規(guī)律
3、掌握四三拍節(jié)奏律動(dòng)，能表現(xiàn)四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律，用身體感受四三拍強(qiáng)弱規(guī)律。
五、學(xué)唱歌曲《法國(guó)號(hào)》
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：透過運(yùn)用白板中的拖拽功能，師生在白板中共同標(biāo)注出四三拍強(qiáng)弱規(guī)律，拖拽功能的運(yùn)用是在教學(xué)中起到層層遞進(jìn)，由簡(jiǎn)入難得揭示教學(xué)中的重點(diǎn)之一。）
1、師播放歌曲《法國(guó)號(hào)》。（師在白板上標(biāo)注歌曲前四小節(jié)四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。后12小節(jié)請(qǐng)生上講臺(tái)在白板上標(biāo)注，師生互動(dòng)運(yùn)用白板，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）
2、生再次聆聽歌曲《法國(guó)號(hào)》，并感受歌曲的情緒及速度。
3、生有節(jié)奏的朗讀歌詞。
4、學(xué)生隨琴唱歌譜，教師糾正音準(zhǔn)唱錯(cuò)的地方。
5、反復(fù)演唱歌譜，熟悉歌曲旋律。
6、有感情的隨琴演唱歌曲。（老師運(yùn)用白板中的記號(hào)筆，在曲譜中標(biāo)示出歌曲的演唱方法：運(yùn)用音樂中的附點(diǎn)記號(hào)標(biāo)出描繪法國(guó)號(hào)渾厚而有彈性音色的詞句，用連音線標(biāo)出流暢而連貫的描繪孩子自信演唱的詞句，白板筆方便了教師教學(xué)過程，簡(jiǎn)化了教師板書的時(shí)間。）
7、用敲擊凳子或拍手拍腿來(lái)表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱，用渾厚而有彈性的聲音模仿法國(guó)號(hào)的音色，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。
8、用不同的形式演唱歌曲，（獨(dú)唱、齊唱、小組唱、輪唱等）并表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏（拍手拍腿、拍手點(diǎn)手心、拍凳子兩側(cè)拍腿等）
五、拓展
（設(shè)計(jì)意圖：透過白板中音頻播放功能，讓孩子用不同的聲勢(shì)律動(dòng)去體驗(yàn)、實(shí)踐歌曲四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律）
1、待歌曲演唱熟練后，以小組為單位選取不同的律動(dòng)形式加入到自己的演唱中。
2、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)用自己喜歡的形式展示歌曲。
《法國(guó)號(hào)》教案2
執(zhí)教教師：
李煒煒
學(xué)校：
滎陽(yáng)市第二小學(xué)
學(xué)科：
音樂
教材版本：
人民音樂出版社
課題：
第一冊(cè)第七課《小小音樂家》
上課時(shí)間：
20xx年11月
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《法國(guó)號(hào)》，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。
2、掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律，感受不同情緒的《法國(guó)號(hào)》并用律動(dòng)為歌曲伴奏。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．學(xué)唱《法國(guó)號(hào)》這首歌，并學(xué)會(huì)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的我。
2．認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)的外形，知道其另一個(gè)名字——圓號(hào)，并熟悉其音色。
3．通過《法國(guó)號(hào)》的演唱和聲勢(shì)練習(xí)，掌握三四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：用富有彈性以及充滿熱情，自信的聲音演唱歌曲。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
感受表現(xiàn)三拍子的強(qiáng)弱
設(shè)計(jì)理念：
以音樂審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂實(shí)踐，運(yùn)用多種音樂活動(dòng)豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)作來(lái)激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造思維。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
欣賞銅管交響樂《法國(guó)號(hào)》
二、感受《法國(guó)號(hào)》旋律
1．認(rèn)識(shí)“法國(guó)號(hào)”，熟悉認(rèn)識(shí)了解外形、音色、名字由來(lái)。
2．聆聽圓號(hào)演奏的《法國(guó)號(hào)》，初次感受三拍子的韻律
3．感知三拍子
a．介紹三拍子，表現(xiàn)強(qiáng)弱
b．用表示強(qiáng)弱的.動(dòng)作給音樂伴奏（學(xué)生欣賞伴奏）
c．學(xué)習(xí)舞步
引導(dǎo)學(xué)生用身體來(lái)感受三拍子的強(qiáng)弱
設(shè)計(jì)意圖：在認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上，通過“聽——說——奏”的形式，讓學(xué)生真切的了解法國(guó)號(hào)的形狀、大小、聲音、演奏姿勢(shì)等，在這個(gè)認(rèn)識(shí)過程中，考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，避免了一味枯燥的灌輸式講述，同時(shí)采用了體態(tài)律動(dòng)教學(xué)法。讓學(xué)生想象自己是小小圓號(hào)演奏員——手捧圓號(hào)，隨音樂進(jìn)行律動(dòng)。潛移默化地感知三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。
三、學(xué)習(xí)歌曲
1. 教師隨音樂范唱歌詞，學(xué)生談感受
2．加聲勢(shì)手勢(shì)再次整體欣賞歌曲
3．按節(jié)奏朗讀歌詞
4．跟琴輕聲慢速哼唱
5．難點(diǎn)解難
嗡巴巴的表現(xiàn)最后一句的處理
6．跟琴連唱歌曲，糾正不足
7．原速演唱
設(shè)計(jì)意圖：
在學(xué)生熟悉旋律的基礎(chǔ)上教唱新歌， 利用旋律線感受旋律走向，加深學(xué)生對(duì)歌曲旋律的印象。難點(diǎn)解決，不斷提高學(xué)生的演唱技巧和對(duì)歌曲的表現(xiàn)能力。
四、表現(xiàn)歌曲
1．分角色演唱
2.學(xué)生領(lǐng)唱，老師伴唱
3.學(xué)生領(lǐng)唱其他學(xué)生伴唱
4．綜合角色連唱
設(shè)計(jì)意圖：以不同的演唱形式感知三拍子的韻律，學(xué)生在參與的過程中感受美、體驗(yàn)美、享受美，激發(fā)他們學(xué)唱歌曲的興趣。
五、聆聽比較不同速度的《法國(guó)號(hào)》，感受體驗(yàn)情緒的變化
1．快板（華爾茲版）的法國(guó)號(hào)
2．慢板（搖籃版）的法國(guó)號(hào)
3．有感情地演唱原版《法國(guó)號(hào)》。（邊歌邊舞）
設(shè)計(jì)意圖：對(duì)比體驗(yàn)，感知速度的變化帶來(lái)不同的情緒。
六、拓展欣賞《那不勒斯舞曲》
1．完整欣賞，隨老師劃出旋律線
2．再次欣賞一遍
師：站起來(lái)，我們?cè)俅涡蕾p一遍歌曲，伸出你的右手劃出你的感覺。
設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師”，這里的設(shè)計(jì)充滿了趣味性，利用劃旋律線激活學(xué)生的創(chuàng)造思維，從而增加學(xué)生的欣賞興趣。
七、結(jié)束
師：我們的小音樂家們，最后，讓我們唱起法國(guó)號(hào)，結(jié)束我們今天快樂的音樂之旅吧！
（播放《法國(guó)號(hào)》）
《法國(guó)號(hào)》教案3
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《法國(guó)號(hào)》
2、音樂知識(shí)：法國(guó)號(hào)四三拍
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱《法國(guó)號(hào)》這首歌，并學(xué)會(huì)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的我。
2、認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)的外形，知道其另一個(gè)名字——圓號(hào)，并熟悉其音色。
3、通過《法國(guó)號(hào)》的演唱和聲勢(shì)練習(xí)，掌握三四拍的`強(qiáng)弱規(guī)律。
教學(xué)重點(diǎn)：用富有彈性以及充滿熱情，自信的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：感受表現(xiàn)三拍子的強(qiáng)弱教學(xué)過程：
一、音樂律動(dòng)《我是小小音樂家》（學(xué)生隨音樂邊歌邊舞）
二、感受《法國(guó)號(hào)》旋律
1、認(rèn)識(shí)“法國(guó)號(hào)”熟悉認(rèn)識(shí)了解外形、音色、名字由來(lái)。
2、聆聽圓號(hào)演奏的《法國(guó)號(hào)》，初次感受三拍子的韻律
3、感知三拍子a、介紹三拍子，表現(xiàn)強(qiáng)弱b、用表示強(qiáng)弱的動(dòng)作給音樂伴奏（學(xué)生欣賞伴奏）c、學(xué)習(xí)舞步引導(dǎo)學(xué)生用身體來(lái)感受三拍子的強(qiáng)弱
三、學(xué)習(xí)歌曲
1、教師隨音樂范唱歌詞，學(xué)生談感受
2、加聲勢(shì)手勢(shì)再次整體欣賞歌曲
3、按節(jié)奏朗讀歌詞
4、跟琴輕聲慢速哼唱
5、難點(diǎn)解難嗡巴巴的表現(xiàn)最后一句的處理
6、跟琴連唱歌曲，糾正不足
7、原速演唱
四、表現(xiàn)歌曲
1、分角色演唱
2、學(xué)生領(lǐng)唱其他學(xué)生伴唱
3、綜合角色連唱（以不同的演唱形式感知三拍子的韻律）
4、歌表演學(xué)生隨音樂邊歌邊舞
五、聆聽比較不同速度的《法國(guó)號(hào)》，感受體驗(yàn)情緒的變化
1、快板（華爾茲版）的《法國(guó)號(hào)》，完整欣賞，隨老師劃出旋律線
2、再次欣賞一遍師：站起來(lái)，我們?cè)俅涡蕾p一遍歌曲，伸出你的右手劃出你的感覺。
結(jié)束語(yǔ)：我們的小音樂家們，最后，讓我們唱起法國(guó)號(hào)，結(jié)束我們今天快樂的音樂之旅吧�。úシ拧斗▏�(guó)號(hào)》）
《法國(guó)號(hào)》教案4
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《法國(guó)號(hào)》
2、音樂知識(shí)：法國(guó)號(hào) 四三拍
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱《法國(guó)號(hào)》這首歌，并學(xué)會(huì)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的我。
2、認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)的外形，知道其另一個(gè)名字——圓號(hào)，并熟悉其音色。
3、通過《法國(guó)號(hào)》的演唱和聲勢(shì)練習(xí)，掌握三四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
教學(xué)重點(diǎn)：用富有彈性以及充滿熱情，自信的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：感受表現(xiàn)三拍子的強(qiáng)弱
教學(xué)過程：
一、音樂律動(dòng)《我是小小音樂家》
(學(xué)生隨音樂邊歌邊舞)
二、感受《法國(guó)號(hào)》旋律
1、認(rèn)識(shí)“法國(guó)號(hào)”
熟悉認(rèn)識(shí)了解外形、音色、名字由來(lái)。
2、聆聽圓號(hào)演奏的《法國(guó)號(hào)》，初次感受三拍子的韻律
3、感知三拍子
a、介紹三拍子，表現(xiàn)強(qiáng)弱
b、用表示強(qiáng)弱的.動(dòng)作給音樂伴奏（學(xué)生欣賞伴奏）
c、學(xué)習(xí)舞步
引導(dǎo)學(xué)生用身體來(lái)感受三拍子的強(qiáng)弱
三、學(xué)習(xí)歌曲
1. 教師隨音樂范唱歌詞，學(xué)生談感受
2、加聲勢(shì)手勢(shì)再次整體欣賞歌曲
3、按節(jié)奏朗讀歌詞
4、跟琴輕聲慢速哼唱
5、難點(diǎn)解難
嗡巴巴的表現(xiàn) 最后一句的處理
6、跟琴連唱歌曲，糾正不足
7、原速演唱
四、表現(xiàn)歌曲
1、分角色演唱
2、學(xué)生領(lǐng)唱其他學(xué)生伴唱
3、綜合角色連唱
（以不同的演唱形式感知三拍子的韻律）
4、歌表演
學(xué)生隨音樂邊歌邊舞
五、聆聽比較不同速度的《法國(guó)號(hào)》，感受體驗(yàn)情緒的變化
1、快板（華爾茲版）的法國(guó)號(hào)
2、慢板（搖籃版）的法國(guó)號(hào)
(感知對(duì)比體驗(yàn))
小結(jié)：速度的變化帶來(lái)不同的情緒。
3、有感情地演唱原版《法國(guó)號(hào)》。
六、拓展欣賞《那不勒斯舞曲》
1、完整欣賞，隨老師劃出旋律線
2、再次欣賞一遍
師：站起來(lái)，我們?cè)俅涡蕾p一遍歌曲，伸出你的右手劃出你的感覺。
七、結(jié)束
師：我們的小音樂家們，最后，讓我們唱起法國(guó)號(hào)，結(jié)束我們今天快樂的音樂之旅吧！
�。úシ拧斗▏�(guó)號(hào)》）
《法國(guó)號(hào)》教案5
設(shè)計(jì)理念：激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造思維。尊重學(xué)生的個(gè)性和主體地位。運(yùn)用多種音樂活動(dòng)豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。探索歌曲教學(xué)新模式。
教學(xué)目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與創(chuàng)造。能自信的演唱，表達(dá)自己的情感。通過音樂活動(dòng)，讓學(xué)生感受“小音樂家”的感覺。通過創(chuàng)造活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的求異思維。
教學(xué)程序：
一、體驗(yàn)，初步感受歌曲旋律視聽結(jié)合，邊觀看動(dòng)畫片邊聽歌曲旋律。再次聽音樂并表演。
第三次感受音樂，創(chuàng)造有趣的聲音（如：di 、 lu、 heng、 a 、 la……）模唱和表演。
二、初步接觸難點(diǎn)旋律
教師分兩次演奏歌曲的難點(diǎn)旋律,同時(shí)學(xué)生聽辨電子琴中的兩種音色（笛子、鋼琴）。模仿笛子、鋼琴的聲音與演奏姿態(tài)，模唱歌曲的.難點(diǎn)旋律，解決難點(diǎn)。
三、模仿活動(dòng)
看樂器圖片（鼓、小提琴、鋼琴、二胡）。分別模仿這四種樂器的聲音與演奏姿態(tài)，將教師唱出的唱名（歌曲曲譜）用樂器的聲音模唱出來(lái)，并模仿樂器的演奏姿態(tài)。
四、導(dǎo)入課題――法國(guó)號(hào)
1、出示樂器“法國(guó)號(hào)”圖片，介紹樂器法國(guó)號(hào)的有關(guān)知識(shí)。
2、觀看法國(guó)號(hào)演奏片段。
五、歌曲學(xué)唱
1、學(xué)生間互教互學(xué)，學(xué)習(xí)歌曲。
2、畫圖譜，鞏固難點(diǎn)旋律
3、有感情的表演歌曲。
六、編詞游戲
1、小組合作，改編、創(chuàng)編歌詞。
2、匯報(bào)表演，及時(shí)評(píng)價(jià)。
點(diǎn)評(píng)：“興趣是最好的老師”，這節(jié)音樂課的設(shè)計(jì)充滿了趣味性，教師勇于打破以往的教學(xué)框架，大膽探索新的教學(xué)方法。能深刻理解消化新課標(biāo)中倡導(dǎo)的新理念，結(jié)合課標(biāo)設(shè)計(jì)了這節(jié)很有新意的音樂課。設(shè)計(jì)中突出了學(xué)科的特點(diǎn)，能以音樂審美為核心，注重音樂實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)造。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了以體驗(yàn)―模仿―參與―創(chuàng)造，四大環(huán)節(jié)為線索展開教學(xué)，運(yùn)用多種靈活的方法，學(xué)會(huì)歌曲。
“難點(diǎn)解決”設(shè)計(jì)的巧妙，自然。歌曲教學(xué)鋪墊的恰到好處，既實(shí)實(shí)在在，又豪無(wú)雕琢之感，取得了效好的教學(xué)效果。
《法國(guó)號(hào)》教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用圓潤(rùn)而有彈性的聲音、清晰的咬字、明朗活潑的情緒演唱歌曲《法國(guó)號(hào)》。
2、認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)，知道其另一個(gè)名稱――圓號(hào)，并熟悉其音色。
3、掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律，并隨音樂表現(xiàn)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、用富有彈性、舒展的聲音演唱歌曲并創(chuàng)編歌詞。
2、感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)四三拍子的律動(dòng)變化。
3、了解西洋銅管樂器中的部分樂器，感受圓號(hào)的音色。
教學(xué)方法：聽唱法，練習(xí)法，對(duì)比法，視聽結(jié)合法，合作法……
教學(xué)準(zhǔn)備：手風(fēng)琴、多媒體課件、圓號(hào)
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到課堂音樂活動(dòng)中。
教學(xué)過程：
一、感受（看說聽做）
1、師：小朋友們，今天這節(jié)課上，我們學(xué)習(xí)《美麗的圓號(hào)》。說到圓，讓你聯(lián)想到了什么？小朋友的想象真豐富，太陽(yáng)、月亮等等，這些東西都離不開我們的生活。在我們生活中，有很多很多圓形的東西。你們看，老師今天帶來(lái)什么？知道它是什么嗎？老師告訴你們，它呀是一件樂器，名字叫做“圓號(hào)”。
2、摸一摸。老師請(qǐng)小朋友上來(lái)摸一摸，指一指，看看圓號(hào)身上哪些部分是圓的？號(hào)嘴、號(hào)口、號(hào)身。（生指到各個(gè)部位，師依次進(jìn)行介紹）
3、師介紹圓號(hào)的形成過程。
這件樂器可有三千多年的歷史了，那時(shí)侯人們靠打獵為生，在遇到動(dòng)物的時(shí)候，需要求助于其他人員，那時(shí)侯，通訊設(shè)備可沒有現(xiàn)在這樣發(fā)達(dá)，有手機(jī)、小靈通……人們用聲音來(lái)傳遞信息，他們用牛、羊等獸角做成可以發(fā)出聲音的器具。在17世紀(jì)，人們用兩米多的黃銅管盤成的圓形號(hào)角，用31種特定的號(hào)聲，來(lái)描繪所見到的動(dòng)物種類，大小和顏色。你們看，這就是圓號(hào)最初的樣子。（多媒體出示圖片）后來(lái)，為了讓圓號(hào)的聲音更為豐富，人們又進(jìn)行了幾次變革。你們看，這是后來(lái)變革之后圓號(hào)的樣子。直到20世紀(jì)，圓號(hào)才演變成這個(gè)樣子。（師高舉圓號(hào)）老師講了這么多，你想不想聽聽圓號(hào)的聲音呢？
4、欣賞圓號(hào)演奏的視頻。
5、學(xué)生模仿圓號(hào)演奏姿勢(shì)，教師總結(jié)圓號(hào)的音色。
教師總結(jié)：圓號(hào)的聲音很圓潤(rùn)，有種神秘的色彩。圓號(hào)還有一個(gè)“美稱”呢，叫做“樂器之王”，很了不起吧！它的獨(dú)特魅力就是：不僅能吹奏出小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)那種嘹亮的聲音，還能吹出長(zhǎng)笛、薩克斯的那種柔美之聲。所以我們說它的音色是圓潤(rùn)、柔和、豐滿的.。
6、集體徒手模仿。請(qǐng)學(xué)生想象手中仿佛捧著一個(gè)圓號(hào)，師播放《法國(guó)號(hào)》音樂，集體隨三拍子的韻律進(jìn)行律動(dòng)。
二、體驗(yàn)新歌學(xué)習(xí)
1、導(dǎo)入：小朋友們，老師啊要告訴你們一個(gè)小秘密，圓號(hào)還有一個(gè)名字，叫做“法國(guó)號(hào)”。老師這兒有一首法國(guó)號(hào)的歌曲，我們一起來(lái)聽一聽。聽的時(shí)候，仔細(xì)觀察曲譜，看一看這首歌譜是幾拍的？找找哪些樂句是相同的？
2、動(dòng)作表示三拍子。（拍手、拍肩）
3、請(qǐng)學(xué)生隨琴聲一起來(lái)做一做。
4、學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作表示三拍子，并隨琴聲做一做。
5、師分樂句彈奏，生分樂句學(xué)唱歌曲。
6、將5 3 3與5 2 2兩個(gè)樂句單獨(dú)練唱，唱準(zhǔn)音高。
7、集體隨琴聲哼唱全曲。
8、生完整地演唱歌曲。要求：在演唱“嗡巴巴”時(shí)。 “嗡”好象是模仿法國(guó)號(hào)的低音區(qū)，唱的重一點(diǎn)、聲音低沉，飽滿；“巴巴”好象是模仿法國(guó)號(hào)的中音區(qū)，要唱得明亮有彈性一些，其它部分的聲音要連貫。，
9、學(xué)生隨教師的琴有表情、有感情地演唱歌曲。
10、師生接唱、男女同學(xué)分角色演唱歌曲。
三、拓展
1、導(dǎo)入：小朋友們，你們知道嗎？圓圓的法國(guó)號(hào)在樂隊(duì)中可少不了它？你們看，這是我們學(xué)校的管樂隊(duì)在演奏樂曲，你們找找看，有沒有圓號(hào)？除了圓號(hào)，你們還認(rèn)識(shí)哪些樂器？（播放管樂隊(duì)演奏錄象）
2、師依次介紹其它樂器，告知學(xué)生樂器的名字。
簡(jiǎn)單說一說樂器身上的圓。要求學(xué)生模仿各種樂器的演奏姿勢(shì)。（黑管、長(zhǎng)笛、小號(hào)、中音號(hào)……）
四、創(chuàng)造
1、猜謎：師模仿一種樂器的演奏姿勢(shì)，用《法國(guó)號(hào)》的旋律唱出謎面，請(qǐng)小朋友也用《法國(guó)號(hào)啊》的旋律唱出謎底。
師：笛嘟嘟、笛嘟嘟，誰(shuí)在唱歌，生：笛嘟嘟、笛嘟嘟，誰(shuí)在唱歌，
笛嘟嘟、笛嘟嘟，每天這樣，笛嘟嘟、笛嘟嘟，每天這樣，
笛嘟嘟、笛嘟嘟，誰(shuí)在唱歌，笛嘟嘟、笛嘟嘟，誰(shuí)在唱歌，
那就要請(qǐng)你來(lái)猜一猜。那就是我的長(zhǎng)笛。
…… ……
2、組建小樂隊(duì)
學(xué)生選擇自己喜歡的樂器，師按照樂隊(duì)的排列，把全班同學(xué)組成管樂隊(duì)，請(qǐng)學(xué)生按照各自樂器的演奏姿勢(shì)，吹奏《法國(guó)號(hào)》。
五、課堂小結(jié)
1、自我評(píng)價(jià)：請(qǐng)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。
2、教師小結(jié)
教后記：
在課堂上我邀請(qǐng)一位同學(xué)給我作舞伴，一開始學(xué)生都很膽小，在我的引導(dǎo)下，部分學(xué)生開始參與，有的學(xué)生舞步雖然不太標(biāo)準(zhǔn)，但一對(duì)對(duì)跳舞的小朋友，舞姿翩翩，旋轉(zhuǎn)著、歌唱著、快樂著，和諧的場(chǎng)面會(huì)讓你陶醉。今天的音樂課，大部分學(xué)生都參與了，而且參與的很精彩，參與的很融洽、參與的很開心，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生從音樂中感受到了合作，感受到了快樂。
《法國(guó)號(hào)》教案7
案例背景及理念：
《法國(guó)號(hào)》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂實(shí)驗(yàn)教材（人音版）第一冊(cè)第八課。歌曲是一首法國(guó)萊茵河民歌，歌曲輕快、活潑，節(jié)奏平穩(wěn)，譯詞很有兒童特點(diǎn)，采用自問自答的形式，用夸耀的口氣炫耀自己“會(huì)唱歌”的法國(guó)號(hào)。比較適合低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)與表演。
教學(xué)設(shè)計(jì)以參與體驗(yàn)為主線，營(yíng)造寬松、自由、平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在演唱、聽賞和律動(dòng)中，到達(dá)知識(shí)與技能、情感與交流的統(tǒng)一。在新歌教學(xué)中，我透過教師語(yǔ)言情境的創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生從多種角度感受、體驗(yàn)歌曲，用不同的聲音、不同的情緒來(lái)演唱表現(xiàn)歌曲；讓學(xué)生在感受與表現(xiàn)音樂的同時(shí)，陶冶情操，提高審美素養(yǎng)。在學(xué)生掌握了原歌詞的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲的旋律與節(jié)奏特點(diǎn)進(jìn)行模仿創(chuàng)編歌詞，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)與創(chuàng)造潛能，拓寬學(xué)生的知識(shí)面及思維空間。
案例描述：
課一開始，師生隨《會(huì)跳舞的洋娃娃》一齊律動(dòng)，感受音樂歡快的情緒。
了解有關(guān)號(hào)的知識(shí)
師：這天老師請(qǐng)來(lái)了很多的樂器朋友，你們看看都有誰(shuí)？（打開多媒體，讓學(xué)生看看聽聽長(zhǎng)號(hào)、小號(hào)個(gè)的形狀與音色并模仿吹奏動(dòng)作）
學(xué)生（高興地）：有小號(hào)、大號(hào)-----
學(xué)生開心地模仿號(hào)的吹奏動(dòng)作。
師：這些樂器朋友都能唱很多好聽的歌，還有一種樂器，你們看看它的形狀？（圓圓的）它叫圓號(hào)，又叫法國(guó)號(hào)。你們想聽聽法國(guó)號(hào)唱歌嗎？
學(xué)唱新歌
老師放歌曲錄音，學(xué)生安靜完整地聆聽歌曲，感受歌曲情緒。
師：請(qǐng)小朋友豎起耳朵認(rèn)真聽法國(guó)號(hào)唱歌，聽完了告訴老師們你的情緒怎樣樣？
學(xué)生即興回答：我的情緒很快樂，我覺得很高興-----
老師放音樂，師生隨著音樂節(jié)奏左右搖晃身體，初步感受音樂情緒。
學(xué)生聽范唱。
老師：請(qǐng)你們看譜例，聽一聽、想一想哪些地方唱得強(qiáng)一些？
學(xué)生邊聽邊思考。
老師：在聽音樂時(shí)，用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱。
學(xué)生復(fù)聽歌曲
師：聽完后告訴老師你聽到什么？
�。◣熒S音樂擊拍，體驗(yàn)三拍子強(qiáng)弱規(guī)律。）
學(xué)生：嗡巴巴，嗡巴巴----
�。ㄈ罕�、分組按節(jié)奏朗讀歌詞）
師：多好聽的法國(guó)號(hào)，讓我們隨著老師的琴聲一齊唱起來(lái)吧！
學(xué)生輕聲唱、有感情地唱。
師：假如你有一把會(huì)唱歌的法國(guó)號(hào)，你心理會(huì)怎樣樣？
學(xué)生：我會(huì)很開心，很高興---
老師：請(qǐng)你用歌聲來(lái)告訴老師吧！
學(xué)生用歡快而有彈性的聲音唱出自己擁有“會(huì)唱歌”法國(guó)號(hào)的那種歡快、自豪的感覺。
歌曲拓展
師：剛才法國(guó)號(hào)唱得那么好聽，吸引了很多的樂器，它們也想請(qǐng)小朋友為它們編一首象法國(guó)號(hào)那樣好聽的歌。
老師拿出打擊樂器。
老師演奏碰鈴。
學(xué)生聽后即興編歌詞：叮叮叮叮叮叮誰(shuí)在唱歌
叮叮叮叮叮叮每一天這樣---
學(xué)生分小組用不同的樂器創(chuàng)編歌詞。
老師巡回指導(dǎo)。
學(xué)生作品展示。
歌曲表現(xiàn)
師：你們喜歡法國(guó)號(hào)唱歌嗎？讓我們一齊轉(zhuǎn)成很小很小的法國(guó)號(hào)來(lái)唱歌吧！小法國(guó)號(hào)的聲音是怎樣的？
學(xué)生：輕輕地。
老師：讓我們用輕輕的聲音來(lái)唱一唱。
老師：變變變，讓我們轉(zhuǎn)成很大很大的法國(guó)號(hào)，這么大的法國(guó)號(hào)唱出來(lái)的聲音是怎樣樣的？
學(xué)生：響亮的。
老師：讓我們用明亮好聽的聲音來(lái)學(xué)學(xué)大法國(guó)號(hào)的歌聲吧！
教師：法國(guó)號(hào)有一個(gè)十分要好的朋友離開了它，這時(shí)候法國(guó)號(hào)的情緒是怎樣的？學(xué)生：難過的、悲哀的。
老師：那么難過了會(huì)怎樣唱，速度要怎樣？
學(xué)生：速度慢、難過的表情。
老師：請(qǐng)個(gè)別學(xué)生用難過的情緒、緩慢的速度演唱歌曲。
老師：法國(guó)號(hào)因?yàn)闆]有了朋友，心里很難過，我們來(lái)安慰安慰它吧。
學(xué)生各抒己見。
老師：剛才小朋友說得好，法國(guó)號(hào)找到了我們這么多的好朋友，心里很高興，那么此刻的法國(guó)號(hào)又是怎樣唱歌的呢？它的表情會(huì)怎樣樣？
學(xué)生群眾用高興的情緒、微笑的表情，自然而有彈性的歌聲來(lái)演唱《法國(guó)號(hào)》。
創(chuàng)編表演
老師：小朋友們唱得真好聽，你們能不能為歌曲配上好看的動(dòng)作？
學(xué)生自由創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
師生合作表演：學(xué)生分成演唱組、表演組、樂器組一齊表現(xiàn)歌曲。
老師：讓我們用自己甜美的歌聲、美妙的舞姿、動(dòng)聽的演奏一齊來(lái)表演吧！
學(xué)生有的唱歌曲，有的用動(dòng)作表演，有的用樂器伴奏合作來(lái)表演。
老師：小朋友們表現(xiàn)都十分出色，學(xué)會(huì)了很多樂器唱歌，請(qǐng)小朋友回去找找生活中還有什么樂器能唱歌，然后也把它編成歌唱一唱。
案例反思與研究
透過一年多新課改的實(shí)踐，我感到參與、體驗(yàn)音樂活動(dòng)是通向?qū)W生創(chuàng)作靈感的大門。在歌曲教學(xué)中務(wù)必抓住歌曲的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，挖掘其創(chuàng)作潛能，調(diào)動(dòng)他們?nèi)鎱⑴c的'意識(shí)，以到達(dá)情境交融的教學(xué)境界。我在教學(xué)時(shí)就是本著上述原則，面向全體，樂中施教，學(xué)生樂于參與，到達(dá)預(yù)期的教學(xué)效果。
一、利用多媒體吸引學(xué)生
為了使學(xué)生更直觀形象地感受各種號(hào)的形狀及音色、歌曲的情緒及風(fēng)格特點(diǎn)，教學(xué)中采用多媒體的方式，展示精彩的畫面及音響。加深學(xué)生的理解，在學(xué)歌曲時(shí)，做到視聽結(jié)合、音畫結(jié)合，產(chǎn)生進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲的欲望。
二、參與學(xué)習(xí)感受體驗(yàn)，給學(xué)生自由發(fā)揮的空間
在教學(xué)過程中，教師是導(dǎo)演，學(xué)生是演員，學(xué)生的主體地位在學(xué)習(xí)中應(yīng)得到充分的體現(xiàn)，讓他們做學(xué)習(xí)的主人。因此，在《法國(guó)號(hào)》一歌的表現(xiàn)形式上，我給學(xué)生帶給了一個(gè)自由發(fā)揮的空間，讓學(xué)生自愿選取適宜自己表達(dá)的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲。比如：能夠用甜美的歌聲、美妙的舞姿、動(dòng)聽的演奏等來(lái)表現(xiàn)。在活動(dòng)中，這樣的綜合藝術(shù)表演，課堂氣氛十分熱烈。課堂上是民主、平等、自由的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生是主動(dòng)用心的學(xué)習(xí)。
三、運(yùn)用啟發(fā)性的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生參與表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的想象力
透過教師語(yǔ)言情境的創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生從多角度去想象、體驗(yàn)歌曲中可能包含的各種情感，使學(xué)生能用不同的聲音、不同的情緒來(lái)演唱表現(xiàn)歌曲，發(fā)展學(xué)生的想象思維與創(chuàng)造力。如在歌曲表現(xiàn)環(huán)節(jié)：我讓學(xué)生模仿小法國(guó)號(hào)輕聲唱歌曲、模仿大法國(guó)號(hào)用明亮好聽的聲音唱歌曲、用難過的情緒演唱歌曲、用高興的情緒微笑的表情表現(xiàn)歌曲。
《法國(guó)號(hào)》教案8
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度價(jià)值觀】
透過學(xué)唱《法國(guó)號(hào)》這首歌曲，培養(yǎng)對(duì)圓號(hào)這種西洋樂器的了解和認(rèn)識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)對(duì)樂器和樂隊(duì)的初步認(rèn)識(shí)，建立初步的樂器樂隊(duì)觀念。
【過程與方法】
透過聆聽、范唱、講授、小組合作、創(chuàng)編等方式，提高學(xué)生的演唱潛力以及團(tuán)隊(duì)合作潛力。
【知識(shí)與技能】
能夠完整、有感情、生動(dòng)地演唱歌曲，并能熟練掌握34拍的強(qiáng)弱規(guī)律和指揮圖示，了解圓號(hào)這個(gè)樂器的相關(guān)知識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
完整、有感情、生動(dòng)地演唱歌曲。
【難點(diǎn)】
掌握34拍的強(qiáng)弱規(guī)律，了解圓號(hào)這一樂器的特點(diǎn)和演奏形式。
三、教學(xué)過程
(一)新課導(dǎo)入
1.播放一段關(guān)于交響音樂會(huì)版的圓號(hào)獨(dú)奏曲視頻，讓同學(xué)們觀察一下，視頻中的獨(dú)奏樂器叫什么
同學(xué)們自由回答。
教師透過總結(jié)的方式，引導(dǎo)出視頻中的獨(dú)奏樂器——法國(guó)號(hào)(也叫圓號(hào))。
2.簡(jiǎn)介法國(guó)號(hào)的樂器構(gòu)造和音色特點(diǎn)。
3.雖然視頻中的大型獨(dú)奏曲我們不能一下子學(xué)會(huì)，但是我們這天能夠?qū)W唱一首可愛活潑的歌唱圓號(hào)的歌曲。歌曲的名字就叫做——《法國(guó)號(hào)》。
(二)初步感知
1.初次播放歌曲《法國(guó)號(hào)》，引導(dǎo)學(xué)生帶著兩個(gè)問題去聆聽。
�、龠@首歌曲的音樂風(fēng)格是什么樣的
②這首歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)是什么樣的
同學(xué)們?cè)隈雎犞歇?dú)立思考和總結(jié)，能夠說出作品的音樂風(fēng)格是活潑可愛的。
教師講解34拍的知識(shí)點(diǎn)，包括強(qiáng)弱規(guī)律和組成形式、指揮手勢(shì)，并邀請(qǐng)同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笓]手勢(shì)下。
2.再次聆聽音樂，跟隨老師打節(jié)奏熟悉歌曲。
(三)新課教授
1.教師帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，用“a”來(lái)進(jìn)行練習(xí)。
2.教師用鋼琴?gòu)棾枨�，逐句教授學(xué)生歌曲旋律。并能夠運(yùn)用“a”對(duì)旋律進(jìn)行哼唱。
3.嘗試為歌曲加入歌詞，跟隨鋼琴伴奏完整演唱歌曲。
4.邀請(qǐng)同學(xué)們邊打節(jié)奏邊完整演唱《法國(guó)號(hào)》。
(四)拓展延伸
教師帶領(lǐng)同學(xué)們嘗試運(yùn)用上課上學(xué)到的34拍的知識(shí)點(diǎn)，為教材上的小火車修改好每節(jié)車廂的節(jié)拍。以前后四人為一小組進(jìn)行，看看哪組同學(xué)能夠做的又快又好
可透過同學(xué)互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合的`形式對(duì)活動(dòng)進(jìn)行鼓勵(lì)和總結(jié)。
(五)小結(jié)作業(yè)
回顧本節(jié)課的重要知識(shí)點(diǎn)，包括34拍的節(jié)奏特點(diǎn)和強(qiáng)弱規(guī)律，圓號(hào)的樂器特點(diǎn)。并對(duì)同學(xué)們活躍的課堂表現(xiàn)和整理小火車時(shí)的靈巧迅速，做用心地點(diǎn)評(píng)。同時(shí)布置一個(gè)開放性的小作業(yè)，將這天學(xué)會(huì)的歌曲《法國(guó)號(hào)》唱給你的爸爸媽媽聽，看看他們能不能也學(xué)會(huì)這首可愛的圓號(hào)之歌呢
最后，同學(xué)們?cè)谟淇斓母杪曋薪Y(jié)束本節(jié)課的課程。
《法國(guó)號(hào)》教案9
教學(xué)資料：
1、音樂知識(shí)：法國(guó)號(hào)．四三拍。
2、學(xué)唱歌曲《法國(guó)號(hào)》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、透過學(xué)唱《法國(guó)號(hào)》了解掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
2、學(xué)唱《法國(guó)號(hào)》這首歌曲，并學(xué)習(xí)用渾厚而又彈性的聲音模仿表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色，用連貫而熱情的聲音演唱歌曲。
3、透過創(chuàng)編鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造，提高表現(xiàn)力和創(chuàng)造力豐富想象力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)生親身感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)四三拍的律動(dòng)變化。
2、歌曲創(chuàng)編。
教具準(zhǔn)備：
鋼琴．多媒體課件
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
1、出示小熊和洋娃娃的圖片。
以快樂節(jié)拍為導(dǎo)入點(diǎn)，分辨并學(xué)習(xí)兩拍子、三拍子。
2、學(xué)生邊拍節(jié)奏邊唱《快樂的'哆來(lái)咪》、《布娃娃彈琴》，加深四二、四三拍的印象。
3、出示四二拍、四三拍的節(jié)奏課件，師生用拍手、拍肩等各種形式表現(xiàn)。
二、教唱《法國(guó)號(hào)》
1、故事情節(jié)導(dǎo)入。
2、猜樂器，認(rèn)識(shí)“法國(guó)號(hào)”。
3、初聽歌曲，學(xué)生回答問題。
4、再次聆聽，根據(jù)節(jié)奏讀歌詞。
5、教師范唱。
6、學(xué)生試唱。
7、處理歌曲。
注意三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，“嗡巴巴”要唱得有彈性，其它歌詞唱得連貫優(yōu)美。最后一句要用自豪的情緒唱出。
8、老師和學(xué)生合作，有感情．完整的表演歌曲。
三、編創(chuàng)活動(dòng)
1、引導(dǎo)學(xué)生把喜歡的樂器發(fā)出的聲音創(chuàng)編到《法國(guó)號(hào)》的歌曲中。
2、把《法國(guó)號(hào)》換成二拍子，引導(dǎo)學(xué)生唱出來(lái)。
四、舞蹈律動(dòng)
1、學(xué)生齊起立，模仿法國(guó)號(hào)演奏姿勢(shì)的律動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)三拍子的基本舞步。
3、到達(dá)舞會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，師生起立自由站好，跟隨音樂選取自己喜歡的舞步進(jìn)行跳舞。
五、拓展：
欣賞由法國(guó)號(hào)演奏的樂曲，感受法國(guó)號(hào)音色，開拓學(xué)生視野。
六、小結(jié)：
音樂帶給我們的是歡樂，同學(xué)們表現(xiàn)得很好，讓我們回家把這首歌唱給爸爸媽媽聽，和他們一齊分享我們這天的快樂，下課！
《法國(guó)號(hào)》教案10
教學(xué)理念和教學(xué)方式：
教學(xué)理念是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的核心問題，它貫穿于各個(gè)環(huán)節(jié)，交織在一起，呈現(xiàn)于課堂教學(xué)。
本課主要運(yùn)用了以下的教學(xué)理念：
1.以音樂審美為核心。
2.以興趣愛好為動(dòng)力。
3.面向全體學(xué)生。
4.注重個(gè)性發(fā)展。
5.重視音樂實(shí)踐，運(yùn)用多種音樂活動(dòng)豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。
6.提倡學(xué)科綜合等理念。
教學(xué)方式主要有：
談話式，合作交流式、參與式等等。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)的外形，知道其另一個(gè)名稱——圓號(hào)，并熟悉其音色。
2、學(xué)唱《法國(guó)號(hào)》這首歌，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”，掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
3、同伴互助合作創(chuàng)編歌詞演唱并加上動(dòng)作與律動(dòng)表演。
4、能用自制打擊樂器豐富歌曲的表現(xiàn)力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、感知圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn),感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
2、同伴互助合作創(chuàng)編歌詞演唱
教學(xué)難點(diǎn)：
1、對(duì)最后一句音準(zhǔn)的把握。
2、能用現(xiàn)場(chǎng)自制的打擊樂器豐富歌曲的表現(xiàn)力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、打擊樂器、鋼琴、制作打擊樂器的材料等
教學(xué)過程：
一、 談話導(dǎo)入，掌握三拍子節(jié)奏規(guī)律。
�。薄㈦S《法國(guó)號(hào)》伴奏音樂引導(dǎo)學(xué)生打節(jié)奏，初步體驗(yàn)感受歌曲節(jié)奏特點(diǎn)。
2、鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式隨音樂拍四三拍節(jié)奏。并從中掌握四三拍的節(jié)奏規(guī)律。
二、律動(dòng)：
1、教師教三拍子舞步。
師：“3拍子的音樂叫圓舞曲，也叫華爾茲，它的節(jié)奏特點(diǎn)像小船在蕩漾（邊說邊做動(dòng)作）1、2、3有一種起伏蕩漾的感覺。讓我們用身體感受一下。請(qǐng)起立，跟老師一起來(lái)做一做！雙手叉腰準(zhǔn)備，
2、跟音樂做律動(dòng)。
“讓我們跟著音樂來(lái)做一做（前奏晃身體準(zhǔn)備，第一、二句左右做，第三、四句前后做。）
三、了解法國(guó)號(hào)
1、老師想了解一下咱們班學(xué)習(xí)樂器的情況。今天老師給大家?guī)?lái)了一位新的樂器朋友。揭示：這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的新朋友——法國(guó)號(hào)。
2、看外形（圖片）說說你看到的樣子。
3、想不想聽聽它的聲音？（播放）音色怎樣？誰(shuí)來(lái)學(xué)？應(yīng)該怎么吹？學(xué)一學(xué)。
師提醒學(xué)生觀察法國(guó)號(hào)演奏姿勢(shì)，，說明作用一是支撐號(hào)身，二是能讓音色更柔和一些。
小結(jié)：它的形狀是圓形的，所以還有一個(gè)名字叫“圓號(hào)”。由于法國(guó)人對(duì)它的發(fā)展做了很大貢獻(xiàn)，所以又叫“法國(guó)號(hào)”。
四、學(xué)唱歌曲
1、初聽歌曲，感知內(nèi)容
有一位作曲家還專門為法國(guó)號(hào)寫了一首歌，我們一起來(lái)聽聽。
要求：歌曲中向我們講述了什么？情緒又怎樣？
2、學(xué)唱歌譜，突破難點(diǎn)
�。�1）跟著老師一起來(lái)唱一唱她優(yōu)美的旋律。
提示：唱的時(shí)候要注意音準(zhǔn)，小聲唱。
（2）觀察歌譜
有幾個(gè)樂句？觀察前3個(gè)樂句有什么發(fā)現(xiàn)？對(duì)比唱比較像的第2樂句和第1樂句，注意音準(zhǔn)。
觀察一下譜子，哪一句音節(jié)的變化最多，最難唱？教師彈琴，學(xué)生聽一聽第4句的旋律特點(diǎn)。 總結(jié)：像水波紋一樣。課件顯示旋律走向加深印象。
提問：怎樣唱才能體現(xiàn)水波蕩漾的感覺？提示：借鑒強(qiáng)弱的規(guī)律。
學(xué)生再次跟琴集體唱一遍第四句。注意音準(zhǔn)和強(qiáng)弱規(guī)律。
3、學(xué)唱歌詞
�。�1）教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞。
�。�2）完整地演唱歌曲。（啟發(fā)、提示學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的.“我”。
4、歌曲處理
�。�1）其中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音？
學(xué)生邊看歌譜邊聽歌曲范唱。
思考：“嗡巴巴”是唱得連貫還是要有彈性呢？
（2）學(xué)生自己嘗試，總結(jié)：要唱得有彈性，有強(qiáng)有弱，有韻律。
�。�3）師生接唱
學(xué)生模仿法國(guó)號(hào)聲音，老師唱其余歌詞�！粨Q
�。�4）男女接唱
男生唱“嗡”，女生唱“巴巴”。
教師：“誰(shuí)在唱歌？”“每天這樣。”要怎樣唱？還能唱得有彈性嗎？
學(xué)生自己嘗試，總結(jié)：要唱得連貫悠揚(yáng)。
學(xué)生集體再次演唱歌曲。
5、歌曲演繹：
同學(xué)們唱得越來(lái)越好，讓我們拿起法國(guó)號(hào)，加上腳上的三拍子律動(dòng)來(lái)演唱歌曲。
五、 創(chuàng)編歌詞
1、剛才我們唱到法國(guó)號(hào)，它是樂器的一種，發(fā)出嗡吧吧的聲音，你能想到換成什么其他樂器，假如到歌曲中來(lái)，它又能發(fā)出什么樣的聲音？
2、分小組討論歌詞，該怎么加進(jìn)歌曲演唱。
3、小組匯報(bào)，師要求加進(jìn)腳的律動(dòng)，手模仿樂器演奏姿勢(shì)。
4、全班一起來(lái)。（時(shí)間允許就做）
六、自制打擊樂器伴奏
過渡：小朋友唱得太好了，都稱得上小歌唱家了。瞧，你們美妙的歌聲把我們的老朋友也吸引來(lái)了，看看都有誰(shuí)呢？（出示打擊樂器辨認(rèn)）它們要為這首歌曲伴奏，共同分享我們的喜悅。但現(xiàn)在樂器不夠，需要大家一起來(lái)動(dòng)手做做。
1、交代游戲規(guī)則和任務(wù)
2、出示參考方法，各組長(zhǎng)分發(fā)材料，動(dòng)手制作。
3、引導(dǎo)傾聽樂器音色，歸類并幫它們分分工。
三角鐵 × — — ︱× — — ︱
響板、沙球0× × ︱0× × ︱
⑴分別練習(xí)節(jié)奏。
⑵為歌曲《法國(guó)號(hào)》伴奏。
七、 小結(jié)：
今天老師非常高興和我們班級(jí)的同學(xué)共度了短短的40分鐘。讓我們?cè)俅纬鸱▏?guó)號(hào)，跳起我們的華爾茲離開教室。
《法國(guó)號(hào)》教案11
教學(xué)內(nèi)容：
1、唱 《法國(guó)號(hào)》
2、認(rèn)識(shí) 銅管樂器
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過探索生活、歌曲中的圓，認(rèn)識(shí)“圓”的吩咐含義和多種藝術(shù)表現(xiàn)形式。
2、認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)，學(xué)習(xí)用富有彈性或連貫舒展的聲音演唱《法國(guó)號(hào)》，同時(shí)感受三拍子的特點(diǎn)。
3、認(rèn)識(shí)銅管樂器，知道它們的名字，能模仿它們的演奏姿勢(shì)。
教材分析：
法國(guó)號(hào)又稱圓號(hào)。《法國(guó)號(hào)》是一首節(jié)奏規(guī)整、圓舞曲風(fēng)格的法國(guó)名歌。F大調(diào)、三四拍，歌曲采用自問自答的形式，輕快跳躍和優(yōu)美舒展的旋律交替進(jìn)行，生動(dòng)地表現(xiàn)了人們對(duì)法國(guó)號(hào)的喜愛、夸贊。在演唱歌曲時(shí)，模擬號(hào)聲“嗡巴巴”從閉口到張口吐字要清晰富有彈性、不宜過重。最后一句分解和弦要認(rèn)真聆聽的基礎(chǔ)上盡量準(zhǔn)確地演唱。
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)，學(xué)習(xí)用富有彈性或連貫舒展的聲音演唱《法國(guó)號(hào)》。
2、通過學(xué)唱歌曲《法國(guó)號(hào)》，感受三拍字的特點(diǎn)。
3、通過探索生活、樂隊(duì)中的圓，認(rèn)識(shí)“圓”的豐富含義和多種藝術(shù)表現(xiàn)形式。
教學(xué)過程：
一、感受（看――說――聽――做）
1、師：小朋友們，今天這節(jié)課上，我們學(xué)習(xí)《美麗的圓》。說到圓，讓你聯(lián)想到了什么？ 小朋友的想象真豐富，太陽(yáng)、月亮等等，這些東西都離不開我們的生活。在我們生活中，有很多很多圓形的東西。 你們看，老師今天帶來(lái)什么？知道它是什么嗎？老師告訴你們，它呀是一件樂器，名字叫做“圓號(hào)”。
2、摸一摸。老師請(qǐng)小朋友上來(lái)摸一摸，指一指，看看圓號(hào)身上哪些部分是圓的？這個(gè)部分叫做“號(hào)嘴”、這個(gè)部分呢叫做“號(hào)口”、中間這部分就是“號(hào)身”。（生指到各個(gè)部位，師依次進(jìn)行介紹）
3、師介紹圓號(hào)的形成過程。
這件樂器可有三千多年的歷史了，那時(shí)侯人們靠打獵為生，在遇到動(dòng)物的時(shí)候，需要求助于其他人員，那時(shí)侯，通訊設(shè)備可沒有現(xiàn)在這樣發(fā)達(dá)，有手機(jī)、小靈通……人們用聲音來(lái)傳遞信息，他們用牛、羊等獸角做成可以發(fā)出聲音的器具。在17世紀(jì)，人們用兩米多的黃銅管盤成的圓形號(hào)角， 用31種特定的號(hào)聲，來(lái)描繪所見到的動(dòng)物種類，大小和顏色。你們看，這就是圓號(hào)最初的樣子。（多媒體出示圖片）后來(lái)，為了讓圓號(hào)的聲音更為豐富，人們又進(jìn)行了幾次變革。你們看，這是后來(lái)變革之后圓號(hào)的樣子。直到20世紀(jì)，圓號(hào)才演變成這個(gè)樣子。（師高舉圓號(hào)）老師講了這么多，你想不想聽聽圓號(hào)的聲音呢？老師就來(lái)吹一吹，小朋友們聽一下，圓號(hào)的聲音怎樣？同時(shí)，看一看老師的演奏姿勢(shì)是怎么樣？
2、師吹奏《法國(guó)號(hào)》
4、師：誰(shuí)來(lái)說說圓號(hào)的聲音怎樣？恩，圓號(hào)的聲音很圓潤(rùn)，有種神秘的色彩。那，老師吹奏的時(shí)候姿勢(shì)是怎么樣的呢？老師的左手怎樣放的？右手呢？
5、師請(qǐng)小朋友模仿圓號(hào)演奏姿勢(shì)。
6、集體徒手模仿。請(qǐng)學(xué)生想象手中仿佛捧著一個(gè)圓號(hào)，師播放《法國(guó)號(hào)》音樂，集體隨三拍子的韻律進(jìn)行律動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖：在認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上，我出示實(shí)物，通過“看――摸――聽――說――奏”的形式，讓學(xué)生真切得了解了法國(guó)號(hào)的形狀、大小、聲音、演奏姿勢(shì)等，同時(shí)讓學(xué)生知道了法國(guó)號(hào)形成的歷史演變過程。在這個(gè)認(rèn)識(shí)過程中，考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我避免了一味枯燥的灌輸式講述，同時(shí)采用了體態(tài)律動(dòng)教學(xué)法。讓學(xué)生想象自己是小小圓號(hào)演奏員――手捧圓號(hào)，隨音樂進(jìn)行律動(dòng)。在這個(gè)過程中，通過捧、搖、晃等有節(jié)奏的動(dòng)作，與聽、視潛移默化地結(jié)合，在不知不覺中學(xué)生對(duì)歌曲的旋律有了初步的了解，這實(shí)際上是為學(xué)生開放了多個(gè)感官通道，充分發(fā)揮了“通感”“聯(lián)覺”的作用，這比只開放一個(gè)聽或看感知通道效果要好得多。
二、體驗(yàn)――新歌學(xué)習(xí)
1、導(dǎo)入：小朋友們，老師啊要告訴你們一個(gè)小秘密，圓號(hào)還有一個(gè)名字，叫做“法國(guó)號(hào)”。老師這兒有一首法國(guó)號(hào)的歌曲，我們一起來(lái)聽一聽。聽的時(shí)候，仔細(xì)觀察曲譜，看一看這首歌譜是幾拍的？找找哪些樂句是相同的？
2、動(dòng)作表示三拍子。（拍手、拍肩）
3、請(qǐng)學(xué)生隨琴聲一起來(lái)做一做。
4、學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作表示三拍子，并隨琴聲做一做。
5、師分樂句彈奏，生分樂句學(xué)唱歌曲。
6、集體隨琴聲哼唱全曲。
7、生完整地演唱歌曲。要求：在演唱“嗡巴巴”時(shí)。聲音要斷開，富有彈性。其它部分的聲音要連貫，象潺潺的河水，唱足二分音符的時(shí)值。
8、師有感情地按要求范唱。
9、生“手捧圓號(hào)”按要求演唱全曲。
設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生熟悉旋律的基礎(chǔ)上教唱新歌，引導(dǎo)學(xué)生分析樂句、節(jié)奏，并用動(dòng)作來(lái)表示三拍子，讓學(xué)生體會(huì)三拍子的韻律。通過哼唱、模仿圓號(hào)的演奏姿勢(shì)進(jìn)行歌表演，用不同的方式，將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情引向高潮，不斷提高學(xué)生的演唱技巧和對(duì)歌曲的表現(xiàn)能力。
三、拓展
1、導(dǎo)入：小朋友們，你們知道嗎？圓圓的法國(guó)號(hào)在樂隊(duì)中可少不了它？你們看，這是我們學(xué)校的管樂隊(duì)在演奏樂曲，你們找找看，有沒有圓號(hào)？除了圓號(hào)，你們還認(rèn)識(shí)哪些樂器？（播放管樂隊(duì)演奏錄象）
2、師依次介紹其它樂器，告知學(xué)生樂器的名字。
簡(jiǎn)單說一說樂器身上的圓。要求學(xué)生模仿各種樂器的演奏姿勢(shì)。（黑管、長(zhǎng)笛、小號(hào)、中音號(hào)……）
四、創(chuàng)造
1、猜謎：師模仿一種樂器的演奏姿勢(shì)，用《法國(guó)號(hào)》的旋律唱出謎面，請(qǐng)小朋友也用《法國(guó)號(hào)啊》的旋律唱出謎底。
師：笛嘟嘟、笛嘟嘟，誰(shuí)在唱歌， 生：笛嘟嘟、笛嘟嘟，誰(shuí)在唱歌，
笛嘟嘟、笛嘟嘟，每天這樣， 笛嘟嘟、笛嘟嘟，每天這樣，
笛嘟嘟、笛嘟嘟，誰(shuí)在唱歌， 笛嘟嘟、笛嘟嘟，誰(shuí)在唱歌，
那就要請(qǐng)你來(lái)猜一猜。 那就是我的'長(zhǎng)笛。
…… ……
2、組建小樂隊(duì)
學(xué)生選擇自己喜歡的樂器，師按照樂隊(duì)的排列，把全班同學(xué)組成管樂隊(duì)，請(qǐng)學(xué)生按照各自樂器的演奏姿勢(shì)，吹奏《法國(guó)號(hào)》。
設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)校管樂隊(duì)現(xiàn)有的資源，貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生初步了解樂隊(duì)的組合、樂器的名字，從而在音樂課中滲透知識(shí)性的特點(diǎn)，讓學(xué)生在較大的范圍內(nèi)接受與音樂相關(guān)的知識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師演唱謎面，實(shí)際上起到了一個(gè)很好的導(dǎo)向作用，使學(xué)生充分發(fā)揮個(gè)人的智慧和創(chuàng)造力。通過創(chuàng)編歌詞，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維上啟到一個(gè)很好的作用。最后，尊重學(xué)生的意愿，讓學(xué)生選擇自己喜歡的樂器，組成銅管樂隊(duì)，一方面讓學(xué)生明白樂隊(duì)的組合排列情況，一方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓音樂課在學(xué)生高漲的情緒中結(jié)束。
五、課堂小結(jié)
小朋友們，在銅管樂隊(duì)中，到處可見美麗的圓，這些美麗的圓，給我們帶來(lái)了婉轉(zhuǎn)、悅耳的聲音。不管在樂隊(duì)中，還是在生活中，我們都離不開這美麗的圓，讓我們記住今天我們學(xué)習(xí)的――美麗的圓。
《法國(guó)號(hào)》教案12
教學(xué)資料：
學(xué)唱歌曲《法國(guó)號(hào)》
音樂知識(shí)：法國(guó)號(hào)、四三拍
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)，明白它的另一個(gè)名稱——圓號(hào)，并熟悉它的音色。
2、進(jìn)一步鞏固熟悉三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
3、學(xué)會(huì)歌曲《法國(guó)號(hào)》，并能用渾厚而有彈性的聲音演唱。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)習(xí)演唱歌曲的自信，學(xué)習(xí)小主人公刻苦練習(xí)樂器的精神。
過程與方法：
1、培養(yǎng)學(xué)生初步的器樂合奏潛力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的合作潛力。
教學(xué)重點(diǎn)：
感知圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn)：
對(duì)最后一句音準(zhǔn)的`把握。
用渾厚而有彈性的聲音表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、錄音機(jī)、多媒體
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
感受三拍子音樂
請(qǐng)同學(xué)們聽一段音樂，聽聽這段音樂你熟悉么？放《小白船》音樂。我們隨著音樂做一做動(dòng)作。
這首音樂是幾拍子的？
2、熟悉歌曲旋律
我們?cè)俾犚皇浊�，聽一聽是幾拍子？（教師播放歌曲《法�?guó)號(hào)》的錄音帶）
出示四三拍節(jié)奏圖例。
34
●○○
四三拍強(qiáng)弱弱（師：四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱弱。教師邊講邊做動(dòng)作）
1=C
34
533|533|323|4——|
●○○●○○●○○●○○
你們能聽著這美妙的音樂將其節(jié)奏打出來(lái)嗎？好，一齊來(lái)。（教師播放《法國(guó)號(hào)》錄音帶）
這么美的音樂，讓我們隨著音樂輕聲用“l(fā)u”哼唱旋律。
二、學(xué)唱歌曲
1、了解歌曲資料
同學(xué)們剛剛聽的這一首歌曲中唱了什么？（播放歌曲《法國(guó)號(hào)》）
我們這天就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲《法國(guó)號(hào)》。（出示《法國(guó)號(hào)》第一聲部歌單。同時(shí)出示“法國(guó)號(hào)”圖片）
2、介紹法國(guó)號(hào)
“法國(guó)號(hào)”又叫“圓號(hào)”，是一種中音銅管樂器。它的音域較寬，音色圓潤(rùn)柔和，演奏時(shí)能發(fā)出莊嚴(yán)、宏偉的聲音。是交響樂隊(duì)中運(yùn)用最廣的樂器。
3、熟讀歌詞
我們來(lái)輕聲朗讀歌詞。
4、學(xué)唱歌曲
請(qǐng)大家隨著音樂試唱歌曲。
再來(lái)一遍。
全體起立，邊唱邊打節(jié)奏。
大家拿出打擊樂器，邊唱邊打。
請(qǐng)坐，我們來(lái)個(gè)接龍游戲，我唱上一句，你們接下一句。
請(qǐng)跟老師一齊隨音樂跳一支舞吧。
哪個(gè)小組先來(lái)表演。
三、小結(jié)下課
師：老師十分高興和同學(xué)們一齊度過一段完美快樂的音樂時(shí)光，感謝同學(xué)們，感謝大家的合作！同學(xué)們，再見！
《法國(guó)號(hào)》教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用流暢而富有彈性的聲音演唱《法國(guó)號(hào)》。
2、認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)，并能認(rèn)識(shí)辨別一些銅管樂器。
3、通過演唱和聲勢(shì)的練習(xí)，掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國(guó)號(hào)》。
2、感知圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn),感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、對(duì)歌曲最后一句三度音程、五度音程的音準(zhǔn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，電子琴
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這是什么嗎？（出示課件：小螺號(hào)）那么吹起小螺號(hào)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？
同學(xué)們模仿得可真像！今天老師要給大家講一個(gè)關(guān)于小螺號(hào)的故事。
通過視頻，直觀感受法國(guó)號(hào)：
同學(xué)們，你們想不想聽一聽它的聲音？
同學(xué)們，法國(guó)號(hào)發(fā)出的聲音是什么樣的？誰(shuí)來(lái)說一說。
二、新課教授
1、初聽歌曲，律動(dòng)感受歌曲
師：同學(xué)們，你們喜歡法國(guó)號(hào)嗎？法國(guó)的人們也很喜歡它，還為它寫了一首歌呢，讓我們一起來(lái)聽一聽。請(qǐng)注意，有兩個(gè)問題，請(qǐng)同學(xué)們幫老師從歌曲中找一找，歌曲的情緒和節(jié)奏。
（出示課件：強(qiáng)弱弱，用聲勢(shì)表示）
2、 再次聆聽歌曲，并結(jié)合四三拍的`聲勢(shì)感受歌曲的節(jié)拍。
3、 教師范唱歌曲
4、 生模唱歌曲旋律
5、 朗讀歌詞
6、 學(xué)唱歌曲
7、解決重難點(diǎn)：斷音和連音，一字兩音
8、完整演唱歌曲，加入旋律線，體會(huì)斷音和連音的區(qū)別。
9、課件出示法國(guó)號(hào)的演奏姿勢(shì)，鼓勵(lì)學(xué)生為歌曲編配動(dòng)作。
師：原來(lái)它的演奏姿勢(shì)是這樣的(邊說邊演奏動(dòng)作)它是唯一一種用左手演奏的樂器,右手放進(jìn)喇叭里。一是支撐號(hào)身,二是能讓音色更柔和一些。同學(xué)們你們都學(xué)會(huì)了嗎？讓我們一起來(lái)模仿一下。
三、創(chuàng)編
師：同學(xué)們，說到這里老師也想要夸一夸我的好伙伴了，老師可是每堂課都帶著它，它是老師最最得力的小助手，它是誰(shuí)��？你來(lái)聽！
叮當(dāng)當(dāng)，電子琴
你們的樂器小伙伴都是誰(shuí)呢？誰(shuí)來(lái)說一說。
四、拓展
體驗(yàn)圓舞曲的動(dòng)作
師：之前我們說4/3拍的節(jié)奏是強(qiáng)弱弱，你們知道嗎？這是典型的圓舞曲的節(jié)奏。（出示課件，圓舞曲的概念）
五、小結(jié)：
同學(xué)們，不知不覺中，我們今天的音樂課就要結(jié)束了，這堂課我們不僅認(rèn)識(shí)了法國(guó)號(hào)，還一起載歌載舞夸了夸我們的樂器好朋友，真的很開心。老師希望同學(xué)們?cè)诮窈竽軌蛘J(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)更多的樂器，成為一名小小音樂家。
《法國(guó)號(hào)》教案14
一、教學(xué)思路
《法國(guó)號(hào)》是蘇少版小學(xué)音樂第四冊(cè)第七單元的教學(xué)內(nèi)容，這是一首一段體的優(yōu)美抒情歌曲，3/4拍，曲調(diào)流暢而又抒情，豐富的旋律表達(dá)了作者對(duì)法國(guó)號(hào)的喜愛。歌曲前三個(gè)樂句比較舒緩，此段音區(qū)低而深沉，其中第一、第二樂句的旋律走向大致相同，平穩(wěn)而不單調(diào)，仿佛法國(guó)號(hào)那低沉的聲音在慢慢訴說；第一、第三旋律完全一樣，歌詞也完全相同，似問卻又在強(qiáng)調(diào)“嗡巴巴”的聲音，讓人印象更深刻；最后一句旋律稍有點(diǎn)高亢和激昂，非常自豪的告訴所有人“那就是我的法國(guó)號(hào)”。在教學(xué)本課時(shí)，我誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣；并創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生自主參與，自主探索，獨(dú)立獲取知識(shí)。同時(shí)充分利用生動(dòng)形象的教學(xué)語(yǔ)言，使之貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過程，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
因此我的教法中體現(xiàn)：
�。�1）審美體驗(yàn)價(jià)值；
（2）音樂中加強(qiáng)群體意識(shí)；
�。�3）變難為易的教學(xué)手段。
充分調(diào)動(dòng)孩子們?nèi)淼母泄伲顾麄兎e極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，通過分組合作、質(zhì)疑探究來(lái)突破難點(diǎn)解決問題。
二、教學(xué)目標(biāo)
新課程對(duì)音樂教學(xué)提出了新的要求，提出以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格。音樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，應(yīng)有機(jī)地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗(yàn)之中。音樂教學(xué)應(yīng)該是師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程；應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生積極、主動(dòng)的體驗(yàn)與感悟音樂的過程。因此我的教學(xué)目標(biāo)是：
1、能跟隨教師給的2/4節(jié)奏進(jìn)行模仿練習(xí)，并在此基礎(chǔ)上模仿3/4的節(jié)奏。
2、學(xué)唱歌曲《法國(guó)號(hào)》，認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)，知道其另一個(gè)名稱——圓號(hào)，并感受其音色。
3、在歌曲學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)。
三、關(guān)鍵處的處理
根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，我認(rèn)為本課是以唱歌為主的音樂課，重點(diǎn)是用柔美的聲音演唱歌曲，把握三拍子節(jié)奏，表現(xiàn)出歌曲的優(yōu)美、抒情。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我采取教師語(yǔ)言描述創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生想象美麗景色的形式，激發(fā)學(xué)生的情感，引導(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音演唱；另外利用游戲的形式，在2/4的基礎(chǔ)上練習(xí)節(jié)奏，再練習(xí)3/4節(jié)奏，這一難點(diǎn)解決并消化，讓它變成一個(gè)輕松的可以一筆帶過的東西。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┕�(jié)奏練習(xí)：
1、組織教學(xué)：聽動(dòng)畫片主題曲《巴啦啦小魔仙》，邊做律動(dòng)邊進(jìn)教室，通過律動(dòng)感受音樂課愉悅的氣氛，并運(yùn)用形體的動(dòng)作增強(qiáng)學(xué)生的快樂情緒。
2、導(dǎo)課：師生自我介紹，教師用特別的方式介紹自己，讓學(xué)生也模仿教師的樣子介紹自己，增強(qiáng)教師與學(xué)生之間的親和力。這一環(huán)節(jié)是利用孩子們對(duì)新鮮事物的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)的積極性。并加以及時(shí)的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。
3、節(jié)奏游戲，興趣引路：在教唱《法國(guó)號(hào)》一課之前，提出問題：“你能模仿老師的聲音和動(dòng)作，然后完整地表現(xiàn)出來(lái)嗎？”一開始先用2/4拍節(jié)奏的游戲抓住他們的興趣，讓學(xué)生參與其中，教師通過演示和指導(dǎo)告訴學(xué)生，玩這個(gè)游戲必須注意“保持同樣的速度和節(jié)拍”。在游戲進(jìn)行的非常順利的情況下，教師再引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)3/4節(jié)奏的練習(xí)，然后播放《法國(guó)號(hào)》的旋律，教師帶領(lǐng)學(xué)生將節(jié)奏融入歌曲旋律當(dāng)中，將這節(jié)課的重點(diǎn)提出來(lái)用玩游戲的方式來(lái)消化它。
�。ǘ┙虒W(xué)過程：
1、完整聆聽歌曲：播放歌曲范唱，讓學(xué)生對(duì)歌曲《法國(guó)號(hào)》有個(gè)初步印象。
2、教師范唱歌曲，學(xué)生用手拍打3/4節(jié)奏：這一環(huán)節(jié)是加深學(xué)生對(duì)歌曲的印象，并通過打節(jié)奏的方式，讓學(xué)生進(jìn)一步感受歌曲節(jié)奏的連貫。
3、按節(jié)奏讀歌詞：基于剛才教師范唱學(xué)生打節(jié)奏的基礎(chǔ)，這一環(huán)節(jié)學(xué)生可以自己試著按節(jié)奏讀歌詞了，這樣從易到難逐步將學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低，使學(xué)習(xí)效果更具有實(shí)效。
4、師彈琴教學(xué)生唱歌曲《法國(guó)號(hào)》：在教唱過程中請(qǐng)學(xué)生思考兩個(gè)問題，第一：歌曲一、二兩句的音高有什么變化？第二：歌曲當(dāng)中哪兩排樂句是相同的？邊解決邊多模唱這兩個(gè)問題的.歌詞，因?yàn)楦枨芏绦�，只有四排樂句，解決了這兩個(gè)問題，歌曲也就差不多學(xué)會(huì)了。
5、認(rèn)識(shí)“法國(guó)號(hào)”，了解其音色及吹奏動(dòng)作，并介紹其他的家族成員：這一環(huán)節(jié)教師為學(xué)生解決了個(gè)“隱形”問題，唱到現(xiàn)在，究竟什么是“法國(guó)號(hào)”呢？在這里教師不僅要向?qū)W生介紹法國(guó)號(hào)，還要讓學(xué)生聽聽法國(guó)號(hào)的音色，做做法國(guó)號(hào)吹奏的動(dòng)作，然后再向?qū)W生介紹同系列的號(hào)，如長(zhǎng)號(hào)、小號(hào)、中音號(hào)等等，讓學(xué)生知道“法國(guó)號(hào)”的另外幾個(gè)家族成員，對(duì)吹管樂器有個(gè)初步了解。
6、跟隨琴聲，完整的唱歌曲：演唱的過程中注意情感的體驗(yàn)，根據(jù)音樂藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)會(huì)音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。最后按處理將歌曲完整的帶有情感的演唱。
（三）拓展練習(xí)：
教師師將另一種樂器的聲音加入歌詞當(dāng)中唱，請(qǐng)學(xué)生接最后一句，回答出樂器的名稱。這一環(huán)節(jié)主要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，根據(jù)教師對(duì)歌曲的改編，學(xué)生思考樂器的名稱，思考過程中學(xué)生大腦進(jìn)行了開發(fā)性思維，這時(shí)教師可以通過提問“你還可以將哪種樂器的聲音放到歌曲當(dāng)中唱呢？”這一問題，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行更深層次的探討。
�。ㄋ模┪璧钢薪Y(jié)束：
律動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師踏著三拍子的舞步走出教室，結(jié)束本課。
本課的設(shè)計(jì)，力求體現(xiàn)以人為本的思想，著眼于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，通過充分的音樂實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高音樂素養(yǎng)。多媒體的教學(xué)手段，為課堂帶來(lái)了活力，注入了生機(jī)，彌補(bǔ)了教學(xué)中單一的教學(xué)方法，給了學(xué)生以直觀的美感享受。
這就是我對(duì)本課的粗淺認(rèn)識(shí)，有不當(dāng)之處還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們提出寶貴意見，謝謝！
五、課后反思
在《法國(guó)號(hào)》這一課的教學(xué)過程中，我盡量選用趣味性的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過動(dòng)、學(xué)、試、拍等方式帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們?cè)谟淇斓囊魳坊顒?dòng)中輕松的掌握課堂知識(shí)。在本課的教學(xué)中，“拓展練習(xí)”這一環(huán)節(jié)可能設(shè)計(jì)的稍有難度，沒有考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在課堂上互動(dòng)時(shí)完成的不夠理想。因此，在以后的教學(xué)中，不僅要讓孩子快樂起來(lái)，更要讓孩子沒有負(fù)擔(dān)的快樂，應(yīng)該化難為易，為孩子制造出輕松愉快的氛圍。
《法國(guó)號(hào)》教案15
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)唱《法國(guó)號(hào)》這首歌，并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。并能用打擊樂器豐富歌曲的表現(xiàn)力。
2、能認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)的外形，知道其另一個(gè)名稱——圓號(hào)，并熟悉其音色。
3、通過《法國(guó)號(hào)》的演唱和聲勢(shì)的練習(xí)，掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國(guó)號(hào)》。
2、感知圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
3、了解法國(guó)號(hào)的相關(guān)知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、對(duì)最后一句音準(zhǔn)的把握。
2、用富有彈性、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國(guó)號(hào)》。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
快樂的音樂四十分又開始了，很高興和大家一起度過這美好的時(shí)光，隨音樂和老師一起動(dòng)起來(lái)。（聽音樂律動(dòng)）
1、師：今天老師請(qǐng)來(lái)了很多的樂器朋友，你們看看都有誰(shuí)？
鋼琴小提琴課件出示二胡
2、今天老師也給大家?guī)?lái)一個(gè)樂器，同學(xué)們你們猜猜它是什么樂器？（課件出示）
3、了解“法國(guó)號(hào)”
多媒體出示圓號(hào)（法國(guó)號(hào)），并簡(jiǎn)介
師：它的形狀是圓形的，所以還有一個(gè)名字叫“圓號(hào)”。由于法國(guó)人對(duì)它的發(fā)展做了很大貢獻(xiàn)，所以又叫“法國(guó)號(hào)”。
4、“同學(xué)們，你們喜歡法國(guó)號(hào)這位新朋友嗎？那讓我們聽聽《法國(guó)號(hào)》這首優(yōu)美的歌曲，感受一下歌曲是幾拍子的。
5、音樂知識(shí)滲透，講解三拍子強(qiáng)弱弱的規(guī)律。
三、寓教于樂
1、師：剛才我們聽的樂曲是法國(guó)萊茵河的民歌，萊茵河是法國(guó)一條非常美麗的河流。讓我們一起來(lái)唱一唱吧。
2、教師范唱歌曲
3、觀察歌譜：
�。�1）有幾個(gè)樂句？（4個(gè)）
�。�2）觀察這4個(gè)樂句有什么發(fā)現(xiàn)？（第1、3樂句是完全一樣的）。
4、教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞。
5、學(xué)生隨琴輕聲模唱歌曲。
6、學(xué)生跟琴演唱歌曲。
7、指導(dǎo)學(xué)生難唱的樂句。
8、歌曲中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音？（法國(guó)號(hào)）指導(dǎo)學(xué)生用渾厚而有彈性的.聲音模仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色�！罢l(shuí)在唱歌？”“每天這樣。”要怎樣唱？（要唱得連貫悠揚(yáng)。）“那就是我的法國(guó)號(hào)”要怎樣唱呢？（結(jié)合強(qiáng)弱規(guī)律，要有韻律。）
9、指名學(xué)生唱歌曲，要求學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音演唱歌曲。
10、讓我們一起有感情地完整地演唱歌曲。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、學(xué)生用拍手的形式為歌曲伴奏。
2、為歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
四、完美結(jié)課
時(shí)間過得真快，大家表演的很精彩，舞跳得好，歌也唱的很棒。老師非常高興和大家一起度過了一段美好的時(shí)刻，讓我們?cè)俅纬稹斗▏?guó)號(hào)》。
五、教學(xué)反思
《法國(guó)號(hào)》是一首節(jié)奏規(guī)整、圓舞曲風(fēng)格的法國(guó)名歌。在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)了許多不足之處，在小組合作過程中，我沒有將學(xué)生的差異考慮到位，應(yīng)該在這過程中強(qiáng)調(diào)小組中優(yōu)差，對(duì)相對(duì)容易點(diǎn)的學(xué)生相提攜，并在表演過程中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，使課堂上更加有序。在本課中自己覺得不錯(cuò)的有以下2點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)圓號(hào)。我出示一張圓號(hào)的圖片，讓他們認(rèn)識(shí)圓號(hào)的樣子，接著我用第一人稱的方式，給他們介紹圓號(hào)：“小朋友們，你們好，我是法國(guó)號(hào)，我還有一個(gè)名字叫做圓號(hào)……”小朋友聽的很投入，很開心。讓他們認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)的時(shí)候，讓他們做個(gè)手拿法國(guó)號(hào)的動(dòng)作，邊聽邊吹，仿佛聲音是他們自己吹出來(lái)的，學(xué)生的學(xué)習(xí)興致也很高。 2、分組演唱歌曲并且表演。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，這一環(huán)節(jié)同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。
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