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《調(diào)皮的七彩光》大班語(yǔ)言教案

時(shí)間：2024-05-12 07:11:02 教案我要投稿

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的《調(diào)皮的七彩光》大班語(yǔ)言教案，希望對(duì)大家有所幫助。

《調(diào)皮的七彩光》大班語(yǔ)言教案

《調(diào)皮的七彩光》大班語(yǔ)言教案1

　　活動(dòng)目標(biāo):

　�、蹦軐Ｐ穆牴适�,理解故事內(nèi)容,了解光的七色是紅橙黃綠青藍(lán)紫。

　�、泊竽懴胂�、給故事續(xù)編。

　�、吵醪搅私夤馀c人們的關(guān)系。

　�、赐ㄟ^語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　�、得劝l(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　故事、課件、活潑音樂一首

　　活動(dòng)過程:

　　一、引題

　　今天老師帶來(lái)了幾個(gè)漂亮的色彩寶寶,它們是誰(shuí)呢?我們一起認(rèn)識(shí)一下吧!

　　教師逐一出示(紅橙黃綠青藍(lán)紫)色彩寶寶,看看誰(shuí)來(lái)啦!幼兒辨認(rèn)。(幼兒說(shuō)對(duì)一個(gè),可以讓色彩寶寶和小朋友問好,或是抱抱、親親、握手等)并請(qǐng)幼兒貼到空白圖上。(怎么說(shuō)?)

　　老師還帶來(lái)了色彩寶寶的好朋友,它們是誰(shuí)呢?它會(huì)和哪個(gè)色彩寶寶做朋友呢?我們一起動(dòng)動(dòng)腦筋吧!

　　出示物品!

　　對(duì)你說(shuō)對(duì)啦!請(qǐng)你送它去好朋友那里。

　　今天我們就來(lái)聽一個(gè)和色彩寶寶有關(guān)的故事。

　　二、欣賞故事第一遍

　　教師完整講述故事一遍后提問:

　　太陽(yáng)公公有幾個(gè)光線寶寶?

　　它們的名字是什么?

　　教師講述:太陽(yáng)公公有七個(gè)光線寶寶,我們就叫它們七彩光寶寶。七彩光寶寶的名字是紅橙黃綠青藍(lán)紫。

　　三、欣賞故事第二遍,理解故事內(nèi)容

　　這些調(diào)皮的七彩光寶寶去了很多地方玩,現(xiàn)在它們還到老師的電腦里玩了,我們一起看看吧。

　　教師邊演示課件邊講述故事第二遍。提問:

　　調(diào)皮的七彩光寶寶來(lái)到哪里?哪里發(fā)生了什么變化?

　　幼兒回答問題并學(xué)說(shuō)好聽的句子。

　　它們溜到向日葵上,向日葵發(fā)生了什么變化?(變得金黃金黃的.)

　　它們來(lái)到果園里,橘子發(fā)生了什么變化?(穿上了橙色的衣服)

　　它們跑到草地上,草地發(fā)生了什么變化?(變得綠油油)

　　它們跳到大海里,大海發(fā)生了什么變化?(變得藍(lán)藍(lán)的)

　　它們經(jīng)過沙灘,小螃蟹有什們變化?(變成小青蟹)

　　它們親親番茄和茄子,番茄和茄子有什們變化?(番茄有了紅彤彤的顏色,茄子有了紫瑩瑩的顏色)

　　四、大膽想象、仿編一句話。

　　調(diào)皮的七彩光寶寶明天還會(huì)到地上來(lái)玩,它還會(huì)把世界上的各種東西變上好看的顏色,你覺得調(diào)皮的七彩光寶寶,除了故事中它們來(lái)過的地方,還會(huì)來(lái)到哪里?那里又發(fā)生了什么變化?

　　聯(lián)想生活中事物的顏色,嘗試仿編事物有了顏色而發(fā)生變化的一句話。

　　調(diào)皮的七彩光去了那么多地方,讓那么多東西有了漂亮的顏色,那如果沒有了光,我們的世界會(huì)變得怎么樣?

　　教師小結(jié):如果沒有了光,我們的世界一片漆黑,所有的東西都會(huì)失去它的顏色,不像現(xiàn)在這樣五彩繽紛了。光對(duì)我們的人類,動(dòng)物、植物都是非常重要的。

　　現(xiàn)在請(qǐng)小朋友都來(lái)當(dāng)調(diào)皮的七彩光寶寶,一起出去找好朋友,給好朋友漂亮的顏色。(放輕松音樂,帶幼兒離開結(jié)束。)

　　附故事:調(diào)皮的七彩光

　　太陽(yáng)公公有七個(gè)調(diào)皮的光線寶寶,他們的名字叫紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色和紫色。七彩光寶寶在云里鉆來(lái)鉆去,把天上的云染成了七色彩云。

　　他們?cè)谔焐贤鎵蛄?就偷偷地溜到地上來(lái)玩,它們溜到向日葵上,向日葵的臉蛋變得金黃金黃。他們又來(lái)到果園,給橘子穿上橙色衣裳。它們跑到草地上打滾,草地變得綠油油。它們蹦啊、跳啊,一跳跳到大海里,大海變得藍(lán)藍(lán)的。七彩光寶寶洗完澡,經(jīng)過沙灘,小螃蟹問它們要來(lái)了青顏色,變成了小青蟹。

　　七彩光寶寶剛來(lái)到菜園,太陽(yáng)公公就喊它們回家。番茄和茄子著急了:“給我們留下漂亮的顏色吧!”七彩光寶寶親親番茄和茄子,番茄有了紅彤彤的顏色,茄子有了紫瑩瑩的顏色。

　　七彩光寶寶聽到太陽(yáng)公公又在喊,趕緊往天空跑去,它們跑過的地方出現(xiàn)了一座七色的彩虹橋。

　　教學(xué)反思

　　1.對(duì)備課過程中活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的反思。

　　幼兒對(duì)這個(gè)故事很感興趣，學(xué)了這個(gè)故事，讓幼兒的種種問題得到了答案。在教學(xué)中我用了情境教學(xué)法，使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性，寓教育于生活，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。而幼兒則采用了討論法，老師給她們充分的時(shí)間和題材讓幼兒發(fā)揮想象嘗試創(chuàng)編故事。

　　2.對(duì)活動(dòng)過程的反思：在整個(gè)過程中，老師不斷出示圖片，孩子們都是以直觀的方式為主，我就抓住幼兒的這一特點(diǎn)讓她們結(jié)合圖片來(lái)理解故事，這也達(dá)到了我預(yù)先的效果，包括結(jié)合音樂欣賞故事，使幼兒產(chǎn)生情感上的共鳴。在后面的討論和續(xù)編故事環(huán)節(jié)，部分幼兒還沒完全打開思路，有的膽小，不敢發(fā)言；有的對(duì)自己不夠自信，怕說(shuō)出來(lái)讓別人笑話，這部分我還要加強(qiáng)引導(dǎo)。

《調(diào)皮的七彩光》大班語(yǔ)言教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，初步了解光的七色是赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。

　　2、理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系，大膽地想象進(jìn)行續(xù)編。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事教學(xué)PPT、錄像。

　　活動(dòng)過程：

　　一、回憶"與太陽(yáng)一起的感覺"，引出太陽(yáng)公公的七個(gè)調(diào)皮寶寶。

　　師"小朋友們和太陽(yáng)公公一起玩的時(shí)候，感覺到什么了？"你們知道嗎？這是因?yàn)樘?yáng)公公有七個(gè)調(diào)皮的光線寶寶，他們是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)聽聽故事就知道了。

　　二、觀看PPT，理解故事內(nèi)容。

　　1、出示第一張PPT，讓幼兒了解太陽(yáng)的七個(gè)光線寶寶"你們知道太陽(yáng)的光線寶寶是誰(shuí)嗎？"——赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫（師：鼓勵(lì)幼兒積極的回答問題。

　　幼：經(jīng)教師引導(dǎo)，幼兒積極、大膽的進(jìn)行發(fā)言，完整的將內(nèi)容講述出來(lái)。）

　　2、分別出示其余PPT，理解故事內(nèi)容太陽(yáng)公公的七個(gè)光線寶寶可調(diào)皮了，他們偷偷地溜到地上來(lái)玩，發(fā)生了什么變化呢？

　　我們一起來(lái)看看吧。

　　提問：調(diào)皮的七彩光寶寶來(lái)到哪里？哪里發(fā)生了什么變化？

　　他們溜到向日葵上，向日葵發(fā)生了什么變化？（變得金黃金黃）他們來(lái)到果園里，橘子發(fā)生了什么變化？（穿上了橙色衣服）他們跑到草地上，草地發(fā)生了什么變化？（變得綠油油）他們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化？（變得藍(lán)藍(lán)的）他們經(jīng)過沙灘，小螃蟹有什么變化？（變成了小青蟹）他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什么變化？（番茄有了紅彤彤的顏色。茄子有了紫瑩瑩的顏色）（師：引導(dǎo)幼兒并及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)幼兒，肯定幼兒的回答，增強(qiáng)他們的自信心。

　　幼：訓(xùn)練幼兒完整講述能力

　　3、完整觀看課件《調(diào)皮的七彩光》

　　剛才這個(gè)故事的題目叫《調(diào)皮的七彩光》

　　完整播放教學(xué)課件，幼兒欣賞。

　　1、調(diào)皮的.七彩光明天還會(huì)到地上來(lái)玩，會(huì)把世界上的各種東西變上好看的顏色，你覺得調(diào)皮的七彩光寶寶除了故事中他們來(lái)過的地方，還會(huì)來(lái)到哪里？那里又發(fā)生了什么變化？

　　2、調(diào)皮的七彩光去了那么多的地方，讓那么多東西有了漂亮的顏色，那么如果沒有了光，我們的世界會(huì)變得怎么樣？

　　教師小結(jié)：如果沒有了光，我們的世界一片漆黑，所有的東西都會(huì)失去顏色，不想現(xiàn)在一樣五彩繽紛了，所以光對(duì)我們的人類、動(dòng)物、植物都是非常重要的。

　　3、我們來(lái)變成七彩光，去找好朋友，把好朋友變成七彩的。

《調(diào)皮的七彩光》大班語(yǔ)言教案3

　　目標(biāo)

　　1、獲得光與色的感性經(jīng)驗(yàn)，初步了解光的七色是赤橙黃綠青藍(lán)紫。

　　2、大膽想像、續(xù)編，理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。

　　準(zhǔn)備

　　1、選擇晴朗的天氣進(jìn)行活動(dòng)。

　　2、掛圖，故事磁帶。

　　過程

　　1、欣賞故事。

　　——完整欣賞故事一遍。

　　——太陽(yáng)公公有哪些光線寶寶？他們是什么顏色的？

　　——調(diào)皮的七彩光寶寶來(lái)到地面上做了哪些事情？

　　2、理解故事內(nèi)容。

　　——出示掛圖，講述故事。

　　——他們溜到向日葵上，向日葵發(fā)生了什么變化？

　�。ㄗ兊媒瘘S金黃）

　　——他們來(lái)到果園里，橘子發(fā)生了什么變化？（穿上了橙色衣服）

　　——他們跑到草地上，草地發(fā)生了什么變化？

　　（變得綠油油）

　　——他們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化？（變得藍(lán)藍(lán)的）

　　——他們經(jīng)過沙灘，小螃蟹有什么變化？

　�。ㄗ兂闪诵∏嘈罚�

　　——他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什么變化？（番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色）

　　3、討論光和人們生活的關(guān)系。

　　——調(diào)皮的七彩光寶寶有幾種顏色？給人們帶來(lái)了什么？

　　——假如我們生活中沒有了光會(huì)怎么樣？

　　——沒有了光，我們的世界一片漆黑，所有東西都會(huì)失去它的顏色，世界上就不像現(xiàn)在這樣五彩繽紛了。光對(duì)人類、動(dòng)物、植物都是很重要的。

　　4、想像、續(xù)編故事。

　　——調(diào)皮的七彩光寶寶明天還要到地上來(lái)玩。他們會(huì)到哪些地方去？和誰(shuí)一起玩呢？

　　——聯(lián)想生活中事物的顏色，嘗試?yán)m(xù)編《調(diào)皮的七彩光》。

　　建議

　　1、利用有趣的文學(xué)作品作為主題開始的.第一個(gè)活動(dòng)，能讓幼兒立刻關(guān)注光與物體顏色的關(guān)系，從而產(chǎn)生觀察探究的興趣。

　　2、“假如沒有了光會(huì)怎么樣”的討論能使幼兒進(jìn)一步理解光與物體顏色的關(guān)系，教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想像，大膽表達(dá)自己的看法。

《調(diào)皮的七彩光》大班語(yǔ)言教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，初步了解光的七色是：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。

　　2、在感受作品語(yǔ)言美和意境美的同時(shí)，理解光與人們生活的關(guān)系。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，嘗試?yán)m(xù)編故事，充分發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒在感受作品語(yǔ)言美和意境美的同時(shí)，理解光與人們生活的關(guān)系。

　　難點(diǎn)：在續(xù)編故事中，地點(diǎn)與事物，事物與事物間的邏輯關(guān)系容易混亂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、彩圖：紅蘋果、黃香蕉、彩虹、大海等；用卡紙做的：七色光寶寶

　　2、知識(shí)準(zhǔn)備：課前豐富幼兒有關(guān)光與色的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　今天老師給你們帶來(lái)了幾個(gè)漂亮的色彩寶寶，它們是誰(shuí)呢？引出課題《調(diào)皮的七色光》。

　　二、教學(xué)過程

　　1、演示法：教師逐一出示色彩寶寶讓幼兒辨認(rèn)，老師完整講述故事后提問：太陽(yáng)有幾個(gè)光線寶寶？它們的名字分別是什么？幼兒初步理解故事。

　　2、老師再次講故事，同時(shí)出示彩圖，讓幼兒進(jìn)一步感受和理解故事內(nèi)容，這個(gè)環(huán)節(jié)我采用教師設(shè)疑——幼兒猜測(cè)——揭示答案的手法，緊扣幼兒心弦。

　　3、讓幼兒帶著問題完整欣賞故事，在這個(gè)環(huán)節(jié)課配上音樂背景，讓幼兒在聽覺、視覺、想象完美統(tǒng)一，從而產(chǎn)生情感上的共鳴。

　　4、啟發(fā)幼兒討論光與人們生活的關(guān)系：小朋友，假如我們的生活中沒有光會(huì)怎么樣？在這個(gè)環(huán)節(jié)要為幼兒提供寬松自由的討論環(huán)境，這也符合《綱要》中的“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的.想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力�！钡扔變河懻撏旰螅蠋熢傩〗Y(jié)。

　　5、老師繼續(xù)啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活嘗試?yán)m(xù)編故事，老師為幼兒提供展示平臺(tái)，讓幼兒體驗(yàn)與同伴交流等樂趣，增強(qiáng)自信心。

　　三、結(jié)束：

　　讓幼兒評(píng)“能說(shuō)會(huì)道之星”“故事大王”結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思

　　1、對(duì)備課過程中活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的反思。

　　2、對(duì)活動(dòng)過程的反思：在整個(gè)過程中，老師不斷出示圖片，孩子們都是以直觀的方式為主，我就抓住幼兒的這一特點(diǎn)讓她們結(jié)合圖片來(lái)理解故事，這也達(dá)到了我預(yù)先的效果，包括結(jié)合音樂欣賞故事，使幼兒產(chǎn)生情感上的共鳴。在后面的討論和續(xù)編故事環(huán)節(jié)，部分幼兒還沒完全打開思路，有的膽小，不敢發(fā)言；有的對(duì)自己不夠自信，怕說(shuō)出來(lái)讓別人笑話，這部分我還要加強(qiáng)引導(dǎo)。

《調(diào)皮的七彩光》大班語(yǔ)言教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能專心聽故事，理解故事內(nèi)容，了解光的七色是紅橙黃綠青藍(lán)紫。

　　2、大膽想象，進(jìn)行簡(jiǎn)單的續(xù)編，充分發(fā)展幼兒的想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、初步了解光與人們的關(guān)系。

　　4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。

　　5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入教：小朋友老師告訴你們一個(gè)秘密哦！太陽(yáng)有七個(gè)調(diào)皮的光線寶寶，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧！

　　幼：紅橙黃綠青藍(lán)紫小結(jié)：對(duì)，它們的名字就叫紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色、紫色，但是這七個(gè)寶寶可調(diào)皮啦！都東跑西跑，去了很多地方玩，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看吧！

　　二、理解故事內(nèi)容提問：調(diào)皮的七彩光寶寶來(lái)到哪里？那里發(fā)生了什么變化？

　　它們溜到向日葵上，向日葵的顏色變得怎么樣拉�。ㄗ兊媒瘘S金黃）它們來(lái)到果園，橘子發(fā)生了什么變化？（穿上了橙色的'衣服）它們跑到草地上，草地的顏色變得怎么樣？（變得綠油油）它們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化？（變得藍(lán)藍(lán)的）它們經(jīng)過沙灘，小螃蟹有什么變化呢？（變成小青蟹）它們親了番茄和茄子，番茄和茄子又會(huì)發(fā)生什么變化呢？（番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色）教：這個(gè)時(shí)候啊，太陽(yáng)公公喊它們回家啦，看，七個(gè)光線寶寶變成什么啦！

　　幼：彩虹三、完整欣賞故事四、大膽想象，并進(jìn)行創(chuàng)編調(diào)皮的七彩光寶寶明天還會(huì)到地上來(lái)玩，它還會(huì)把世界上的各種東西變上好看的顏色，你覺得調(diào)皮的七彩光寶寶，除了故事中它們來(lái)過的地方，還會(huì)到哪里？那里又會(huì)發(fā)生什么變化呢？

　　幼：調(diào)皮的七彩光去了那么多的地方，讓那么多的東西有了漂亮的顏色，那如果沒有了光，我們的世界會(huì)變得怎么樣？

　　幼：教師小結(jié)：如果沒有了光，我們的世界一片漆黑，所有的東西都會(huì)失去它的顏色，不像現(xiàn)在這樣五彩繽紛了。光對(duì)我們的人類，動(dòng)物、植物都是非常重要的。

　　五、導(dǎo)出：小朋友們，今天太陽(yáng)公公又出來(lái)了，調(diào)皮的七彩光肯定又在玩了，你們想不想跟著老師到外面去找顏色寶寶玩呢？那我們就一起出發(fā)吧！

　　教學(xué)反思：

　　在整個(gè)過程中，老師不斷出示圖片，孩子們都是以直觀的方式為主，我就抓住幼兒的這一特點(diǎn)讓她們結(jié)合圖片來(lái)理解故事，這也達(dá)到了我預(yù)先的效果，包括結(jié)合音樂欣賞故事，使幼兒產(chǎn)生情感上的共鳴。在后面的討論和續(xù)編故事環(huán)節(jié)，部分幼兒還沒完全打開思路，有的膽小，不敢發(fā)言；有的對(duì)自己不夠自信，怕說(shuō)出來(lái)讓別人笑話，這部分我還要加強(qiáng)引導(dǎo)。

《調(diào)皮的七彩光》大班語(yǔ)言教案6

　　目標(biāo)

　　1、獲得光與色的感性經(jīng)驗(yàn)，初步了解光的七色是赤橙黃綠青藍(lán)紫。

　　2、大膽想像、續(xù)編，理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。

　　準(zhǔn)備

　　1、選擇晴朗的天氣進(jìn)行活動(dòng)。

　　2、掛圖，故事磁帶。

　　過程

　　1、欣賞故事。

　　――完整欣賞故事一遍。

　　――太陽(yáng)公公有哪些光線寶寶？他們是什么顏色的？

　　――調(diào)皮的七彩光寶寶來(lái)到地面上做了哪些事情？

　　2、理解故事內(nèi)容。

　　――出示掛圖，講述故事。

　　――他們溜到向日葵上，向日葵發(fā)生了什么變化？（變得金黃金黃）

　　――他們來(lái)到果園里，橘子發(fā)生了什么變化？（穿上了橙色衣服）

　　――他們跑到草地上，草地發(fā)生了什么變化？（變得綠油油）

　　――他們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化？（變得藍(lán)藍(lán)的）

　　――他們經(jīng)過沙灘，小螃蟹有什么變化？（變成了小青蟹）

　　――他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什么變化？（番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色）

　　3、討論光和人們生活的關(guān)系。

　　――調(diào)皮的七彩光寶寶有幾種顏色？給人們帶來(lái)了什么？

　　――假如我們生活中沒有了光會(huì)怎么樣？

　　――沒有了光，我們的世界一片漆黑，所有東西都會(huì)失去它的顏色，世界上就不像現(xiàn)在這樣五彩繽紛了。光對(duì)人類、動(dòng)物、植物都是很重要的。

　　4、想像、續(xù)編故事。

　　――調(diào)皮的七彩光寶寶明天還要到地上來(lái)玩。他們會(huì)到哪些地方去？和誰(shuí)一起玩呢？

　　――聯(lián)想生活中事物的顏色，嘗試?yán)m(xù)編《調(diào)皮的七彩光》。

　　建議

　　1、利用有趣的文學(xué)作品作為主題開始的第一個(gè)活動(dòng)，能讓幼兒立刻關(guān)注光與物體顏色的關(guān)系，從而產(chǎn)生觀察探究的興趣。

　　附：調(diào)皮的七彩光

　　太陽(yáng)公公有七個(gè)調(diào)皮的光線寶寶，他們的.名字叫黃色、橙色、綠色、藍(lán)色、青色、紅色和紫色。七彩光寶寶在云朵里鉆來(lái)鉆去，把天上的云染成了七色彩云。

　　他們?cè)谔焐贤鎵蛄�，就偷偷地溜到地上�?lái)玩。他們溜到向日葵上，向日葵的臉蛋變得金黃金黃。他們又來(lái)到果園，給橘子穿上橙色衣裳。他們跑到草地上打滾，草地變得綠油油。他們蹦啊，跳啊，一跳跳到大海里，大海變得藍(lán)藍(lán)的。七彩光寶寶洗完澡，經(jīng)過沙灘，小螃蟹問他們要來(lái)了青顏色，變成了小青蟹。

　　七彩光寶寶剛來(lái)到菜園，太陽(yáng)公公就喊他們回家。番茄和茄子著急了：“給我們留下漂亮的顏色吧！”七彩光寶寶親親番茄和茄子，番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色。

　　七彩光寶寶聽到太陽(yáng)公公又在喊，趕緊往天空跑去，他們跑過的地方出現(xiàn)了一座七色的彩虹橋。

《調(diào)皮的七彩光》大班語(yǔ)言教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、獲得光與色的感性經(jīng)驗(yàn)，初步了解光的七色是赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。

　　2、大膽想象、表演、續(xù)編，了解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片：太陽(yáng)，光線寶寶；故事磁帶；故事書。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示太陽(yáng)公公與光線寶寶，引出課題，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、談?wù)摫惶?yáng)曬著的感覺。

　　2、一起聽有關(guān)光線寶寶的故事

　　二、欣賞故事。

　　1、完整欣賞故事一遍。

　　2、太陽(yáng)公公有幾個(gè)光線寶寶？他們是誰(shuí)呢？

　　3、調(diào)皮的七彩光來(lái)到地面上做了哪些事情？

　　三、理解故事內(nèi)容。

　　1、邊欣賞，邊傾聽故事

　　2、提問：調(diào)皮的七彩光來(lái)到了哪里，那里發(fā)生了什么變化？

　�。ㄓ變夯卮�，教師鼓勵(lì)幼兒用完整的好聽的句子說(shuō)）

　　3、他們溜到向日葵上，向日葵發(fā)生了什么變化？（變得金黃金黃）

　　4、他們來(lái)到果園里，橘子發(fā)生了什么變化？（穿上了橙色的衣服）

　　5、他們跑到草地上，草地發(fā)生了什么變化？（變得綠油油的）

　　6、他們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化？（變得藍(lán)藍(lán)的）

　　7、他們經(jīng)過沙灘，小螃蟹有什么變化？（變成了小青蟹）

　　8、他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什么變化？

　�。ǚ延辛思t彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色）

　　四、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，仿編一句話。

　　教師：調(diào)皮的'七彩光明天還會(huì)到地面上來(lái)玩，它們還會(huì)把世界上的各種東西變上好看的顏色，你覺得調(diào)皮的七彩光除了故事中它來(lái)過的地方，還會(huì)來(lái)到哪里？哪里又會(huì)發(fā)生什么變化？

　　五、討論光和人們的生活的關(guān)系。

　　調(diào)皮的七彩光寶寶去了那么多地方，讓那么多東西有了漂亮的顏色，那如果沒有了顏色我們的世界會(huì)變的怎么樣呢？

　　小結(jié)：沒有了光，我們的世界一片漆黑，所有東西都會(huì)失去它的顏色，世界上就不象現(xiàn)在這樣五彩繽紛了，光對(duì)人類、動(dòng)物、植物都是很重要的。

　　六、活動(dòng)延伸

　　1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友當(dāng)七彩光寶寶，一起出去找好朋友，給好朋友漂亮的顏色。

　　2、今天回家后把你的好朋友畫下來(lái)，明天帶來(lái)和我們大家一起分享你的好朋友是誰(shuí)？你把什么顏色給了它？它有了什么變化？

《調(diào)皮的七彩光》大班語(yǔ)言教案8

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，初步了解光的七色是紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。

　　2、認(rèn)讀漢字“橙色”“藍(lán)色”“紫色”，愿意參與科學(xué)認(rèn)讀活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

　　3、理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系，鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)編故事。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事教學(xué)ppt、漢字卡片人手一份、顏色卡片若干、找朋友音樂。

　　三、活動(dòng)過程：

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入出示太陽(yáng)公公與光線寶寶，引出課題，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、猜謎活動(dòng)，師：“今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)老朋友是誰(shuí)呢？我們來(lái)猜一猜吧！”（有位老公公，一副圓面孔。有朝一日不見它，不是下雨就刮風(fēng)。）

　　2、出示太陽(yáng)ppt，師：“太陽(yáng)公公還帶來(lái)了它的光線寶寶是誰(shuí)呢？”（紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）

　　師：“太陽(yáng)公公帶著它的寶寶們來(lái)做什么呢？我們一起來(lái)聽聽故事《調(diào)皮的七彩光》吧！

　　二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容

　　1、出示第一張ppt，讓幼兒了解太陽(yáng)的七個(gè)光線寶寶

　　“你們知道太陽(yáng)的光線寶寶是誰(shuí)嗎？”——紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫

　　2、分別出示第二張ppt，教師講故事內(nèi)容，提問：“太陽(yáng)公公的七個(gè)光線寶寶可調(diào)皮了，它們偷偷地溜到地上來(lái)玩，發(fā)生了什么變化呢？”

　　3、繼續(xù)出示ppt，師：“調(diào)皮的'光線寶寶偷偷地溜到西紅柿上，西紅柿?xí)l(fā)生什么變化呢？”

　�。ㄎ骷t柿有了紅彤彤的顏色）

　　4、出示ppt，師：“他們來(lái)到果園里，橘子發(fā)生了什么變化？”（穿上了橙色衣服）。認(rèn)讀“橙色”還有誰(shuí)也會(huì)變成橙色的呢？（幼兒發(fā)揮想象）。教師小結(jié)同時(shí)出示ppt一些橙色物體圖片對(duì)橙色加以感官刺激。

　　5、觀察ppt，師：“他們溜到向日葵上，向日葵發(fā)生了什么變化？”（變得金黃金黃）黃色的光線寶寶開心的跳起了舞。

　　6、觀察ppt，師：“他們跑到草地上，草地發(fā)生了什么變化？（變得綠油油）綠色的光線寶寶開心的挑起了舞（ppt展示一下）。

　　7、觀察ppt，師：“他們經(jīng)過沙灘，小螃蟹有什么變化？”（變成了小青蟹）

　　8、觀察ppt，師：“他們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化？”（變得藍(lán)藍(lán)的）認(rèn)讀“藍(lán)色”“還有誰(shuí)也會(huì)變成藍(lán)色的呢？”（幼兒發(fā)揮想象）。教師小結(jié)同時(shí)出示ppt一些藍(lán)色物體圖片對(duì)藍(lán)色加以感官刺激。

　　9、察ppt，師：“他們親親茄子，茄子會(huì)有有什么變化？認(rèn)讀“紫色”“還有誰(shuí)也會(huì)變成紫色色的呢？”（幼兒發(fā)揮想象）。教師小結(jié)同時(shí)出示ppt一些紫色物體圖片對(duì)紫色加以感官刺激。

　　三、大膽想象，續(xù)編故事

　　1、調(diào)皮的七彩光明天還會(huì)到地上來(lái)玩，會(huì)把世界上的各種東西變上好看的顏色，你覺得調(diào)皮的七彩光寶寶除了故事中他們來(lái)過的地方，還會(huì)來(lái)到哪里？那里又發(fā)生了什么變化？（幼兒來(lái)續(xù)編一下）

　　2、調(diào)皮的七彩光去了那么多的地方，讓那么多東西有了漂亮的顏色，那么如果沒有了光，我們的世界會(huì)變得怎么樣？

　　四、游戲“找朋友”

　　1、師：“今天老師也請(qǐng)你們來(lái)做一會(huì)光線寶寶吧！讓我們來(lái)找一找你的顏色朋友在哪里呢？”

　　2、教師先請(qǐng)新認(rèn)識(shí)的三個(gè)光線寶寶游戲一次，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

　　3、集體游戲，感受做光線寶寶的快樂。

　　4、光線寶寶們帶著你的好朋友帶外面去吧！

《調(diào)皮的七彩光》大班語(yǔ)言教案9

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　大班的幼兒經(jīng)歷了小班、中班的學(xué)習(xí)過程，她們的求知欲更強(qiáng)了，她們不但對(duì)五彩繽紛的顏色十分喜愛，而且對(duì)這個(gè)多彩的自然界充滿好奇心，她們會(huì)由紅紅的花朵、藍(lán)藍(lán)的天、綠綠的草等來(lái)思考：這些顏色是哪里來(lái)的？為什么會(huì)有這么多的顏色？通過這個(gè)故事就可讓幼兒知道，色彩來(lái)源于光的作用，是調(diào)皮的七彩光娃娃從天上來(lái)的地上玩出來(lái)的。這個(gè)過程培養(yǎng)了幼兒對(duì)自然界探索的欲望和對(duì)生活的熱愛，感受生活的樂趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，初步了解光的七色是：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。

　　2、在感受作品語(yǔ)言美和意境美的同時(shí)，理解光與人們生活的關(guān)系。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，嘗試?yán)m(xù)編故事，充分發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒在感受作品語(yǔ)言美和意境美的同時(shí)，理解光與人們生活的關(guān)系。

　　難點(diǎn)：在續(xù)編故事中，地點(diǎn)與事物，事物與事物間的邏輯關(guān)系容易混亂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、彩圖：紅蘋果、黃香蕉、彩虹、大海等；用卡紙做的：七色光寶寶

　　2、知識(shí)準(zhǔn)備：課前豐富幼兒有關(guān)光與色的'知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣：今天老師給你們帶來(lái)了幾個(gè)漂亮的色彩寶寶，它們是誰(shuí)呢？引出課題《調(diào)皮的七色光》

　　二、教學(xué)過程

　　4、啟發(fā)幼兒討論光與人們生活的關(guān)系：小朋友，假如我們的生活中沒有光會(huì)怎么樣？在這個(gè)環(huán)節(jié)要為幼兒提供寬松自由的討論環(huán)境，這也符合《綱要》中的“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力�！钡扔變河懻撏旰�，老師再小結(jié)。

　　三、結(jié)束：讓幼兒評(píng)“能說(shuō)會(huì)道之星”“故事大王”結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思

　　1、對(duì)備課過程中活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的反思。

《調(diào)皮的七彩光》大班語(yǔ)言教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能專心聽故事，理解故事內(nèi)容，了解光的七色是紅橙黃綠青藍(lán)紫。

　　2、大膽想象，進(jìn)行簡(jiǎn)單的續(xù)編，充分發(fā)展幼兒的想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、初步了解光與人們的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　教：小朋友老師告訴你們一個(gè)秘密哦！太陽(yáng)有七個(gè)調(diào)皮的光線寶寶，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧！

　　二、理解故事內(nèi)容。

　　提問：調(diào)皮的七彩光寶寶來(lái)到哪里？那里發(fā)生了什么變化？

　　它們溜到向日葵上，向日葵的顏色變得怎么樣拉�。ㄗ兊媒瘘S金黃）它們來(lái)到果園，橘子發(fā)生了什么變化？（穿上了橙色的衣服）它們跑到草地上，草地的顏色變得怎么樣？（變得綠油油）它們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化？（變得藍(lán)藍(lán)的）它們經(jīng)過沙灘，小螃蟹有什么變化呢？（變成小青蟹）它們親了番茄和茄子，番茄和茄子又會(huì)發(fā)生什么變化呢？（番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色）教：這個(gè)時(shí)候啊，太陽(yáng)公公喊它們回家啦，看，七個(gè)光線寶寶變成什么啦！

　　幼：彩虹

　　三、完整欣賞故事。

　　四、大膽想象，并進(jìn)行創(chuàng)編。

　　調(diào)皮的七彩光寶寶明天還會(huì)到地上來(lái)玩，它還會(huì)把世界上的各種東西變上好看的顏色，你覺得調(diào)皮的七彩光寶寶，除了故事中它們來(lái)過的地方，還會(huì)到哪里？那里又會(huì)發(fā)生什么變化呢？

　　幼：調(diào)皮的.七彩光去了那么多的地方，讓那么多的東西有了漂亮的顏色，那如果沒有了光，我們的世界會(huì)變得怎么樣？

　　五、導(dǎo)出。

　　小朋友們，今天太陽(yáng)公公又出來(lái)了，調(diào)皮的七彩光肯定又在玩了，你們想不想跟著老師到外面去找顏色寶寶玩呢？那我們就一起出發(fā)吧！

《調(diào)皮的七彩光》大班語(yǔ)言教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、獲得光與色的感性經(jīng)驗(yàn)，初步了解光的七色是赤橙黃綠青藍(lán)紫。

　　2、大膽想象、續(xù)編，理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、選擇晴朗的天氣進(jìn)行活動(dòng)

　　2、掛圖14號(hào)，故事磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　1、欣賞故事。

　　——完整欣賞故事一邊。

　　——太陽(yáng)公公有哪些光線寶寶？他們是什么顏色的？

　　——調(diào)皮的七彩光寶寶來(lái)到地面上做了哪些事情？

　　2、理解故事能容。

　　——出示掛圖，講述故事。

　　——他們溜到向日葵上，向日葵發(fā)生了什么變化？（變得金黃金黃）

　　——他們來(lái)到果園里，橘子發(fā)生了什么變化？（穿上了橙色衣服）

　　——他們跑到草地上，草地發(fā)生了什么變化？（變得綠油油）

　　——他們調(diào)到大海里，大海發(fā)生了什么變化？（變得藍(lán)藍(lán)的）

　　——他們經(jīng)過沙灘，小螃蟹有什么變化？（變成了小青蟹）

　　——他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什么變化？（番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色）

　　3、討論光和人們的生活的關(guān)系。

　　——調(diào)皮的七彩光寶寶有幾種顏色？給人們帶來(lái)了什么？

　　——假如我們生活中沒有了光會(huì)怎么樣？

　　——沒有了光，我們的世界一片漆黑，所有東西都會(huì)失去它的顏色，世界上就不像現(xiàn)在這樣五彩繽紛了。光對(duì)人類、動(dòng)物、植物都是很重要的`。

　　4、想象、續(xù)編故事。

　　——調(diào)皮的七彩光寶寶明天還要到地面上來(lái)玩。他們會(huì)到哪些地方去？和誰(shuí)一起玩呢？

　　——聯(lián)想生活中事物的顏色，嘗試?yán)m(xù)編《調(diào)皮的七彩光》。

　　活動(dòng)反思：

　　大班幼兒的求知欲強(qiáng)，對(duì)五彩繽紛的自然界充滿了好奇心，為何自然界有這么多顏色，這些顏色是在馬來(lái)的，這些顏色對(duì)我們的生活有什么用處？而《調(diào)皮的七彩光》這個(gè)故事就可以將幼兒帶入他們急欲探究的天地，幫助幼兒成為色彩世界的探究者，發(fā)現(xiàn)自然界中的許多奧秘，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界探究的欲望和對(duì)生活的熱愛，從而感受生活的樂趣。

《調(diào)皮的七彩光》大班語(yǔ)言教案12

　　一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖：

　　大千世界，色彩斑斕。在日常生活中，孩子們會(huì)問；為什么小草是綠的、句子是橙色的、蘋果是紅色的、大還是藍(lán)色的......對(duì)幼兒的疑問引發(fā)更深一步的思考。迎合著孩子們的認(rèn)知方式和認(rèn)知軌道，七個(gè)調(diào)皮的七彩光寶寶，將帶幼兒進(jìn)入一個(gè)色彩斑斕的童話故事中。

　　二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能專心聽故事內(nèi)容，了解光的七種顏色——紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。

　　2、大膽想象，續(xù)編內(nèi)容。初步了解光與人類的`關(guān)系。

　　三、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、大膽想象，仿編語(yǔ)句。調(diào)皮的七彩光寶寶來(lái)到哪兒，哪兒有會(huì)發(fā)生什么樣的變化，教師利用周圍的環(huán)境以及已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)仿編這種語(yǔ)句。

　　2、活動(dòng)難點(diǎn)：將形容詞恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用在顏色的比喻上，幼兒詞匯貧乏，學(xué)起來(lái)有一定的難度。教師應(yīng)結(jié)合多媒體教學(xué)讓幼兒在直觀形象的圖片中觀察，結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)進(jìn)行。

　　四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事、課件、手偶教具、歌曲《七色光》。

　　五、說(shuō)教法：

　　1、游戲法：顏色配對(duì)，鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

　　2、講述法：教師有感情的講述故事。

　　3、討論法：就故事情節(jié)發(fā)展進(jìn)行討論、思考。

　　4、分享向交流法：主要體現(xiàn)在幼兒的仿編語(yǔ)句上。

　　六、說(shuō)學(xué)法：

　　1、集體參與。

　　2、傾聽。

　　3、觀察思考。

　　4、參與討論。

　　七、說(shuō)活動(dòng)過程：

　　1、活動(dòng)導(dǎo)入：

　　情景表演：手偶游戲

　　游戲目的：通過過觀察交流的方式，說(shuō)出手偶身上的顏色，導(dǎo)入課題。

　　2、游戲表演：

　　利用直觀教具，讓幼兒進(jìn)行顏色配對(duì)的游戲，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

　　3、欣賞故事第一遍：

　　教師完整講述故事內(nèi)容后，提問故事內(nèi)容。

　　4、欣賞故事第二遍：

　　播放課件；讓幼兒邊看邊聽，理解故事內(nèi)容。

　　5、仿編語(yǔ)句

　　引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)仿編語(yǔ)句（幼兒思考、想象）

　　6、讓幼兒了解光對(duì)人類的重要性：

　　如果沒有了光線寶寶，我們的世界將一片漆黑。

　　八、說(shuō)活動(dòng)延伸：

　　聽著音樂，幼兒帶著光線寶寶去戶外找他們經(jīng)過的地方。

　　九、說(shuō)活動(dòng)反思：

　　1、活動(dòng)中幼兒思維開闊，多媒體教學(xué)的應(yīng)用，極大地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　2、幼兒能夠聯(lián)系周圍環(huán)境，仿編語(yǔ)句。

　　3、幼兒在形容詞的使用上比較單一，續(xù)編語(yǔ)句部分形容詞反復(fù)使用的現(xiàn)象比較多。

《調(diào)皮的七彩光》大班語(yǔ)言教案13

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，初步了解光的七色是赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。

　　2、理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系，大膽地想象進(jìn)行續(xù)編。

　　重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，初步了解光的七色。

　　難點(diǎn)：大膽地想象進(jìn)行續(xù)編。

　　準(zhǔn)備：故事教學(xué)ppt、錄像。

　　過程：

　　一、回憶"與太陽(yáng)一起的感覺"，引出太陽(yáng)公公的七個(gè)調(diào)皮寶寶。

　�。◣煟阂龑�(dǎo)幼兒結(jié)合自己已有經(jīng)驗(yàn)，回憶與太陽(yáng)一起玩的感受，大膽地進(jìn)行表述。

　　幼：根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽進(jìn)行表述。）二、觀看ppt，理解故事內(nèi)容。

　　1、出示第一張ppt，讓幼兒了解太陽(yáng)的七個(gè)光線寶寶"你們知道太陽(yáng)的光線寶寶是誰(shuí)嗎？"--赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫（師：鼓勵(lì)幼兒積極的回答問題。

　　幼：經(jīng)教師引導(dǎo)，幼兒積極、大膽的進(jìn)行發(fā)言，完整的'將內(nèi)容講述出來(lái)。）2、分別出示其余ppt，理解故事內(nèi)容太陽(yáng)公公的七個(gè)光線寶寶可調(diào)皮了，他們偷偷地溜到地上來(lái)玩，發(fā)生了什么變化呢？

　　我們一起來(lái)看看吧。

　　提問：調(diào)皮的七彩光寶寶來(lái)到哪里？哪里發(fā)生了什么變化？

　　他們溜到向日葵上，向日葵發(fā)生了什么變化？（變得金黃金黃）他們來(lái)到果園里，橘子發(fā)生了什么變化？（穿上了橙色衣服）他們跑到草地上，草地發(fā)生了什么變化?(變得綠油油)他們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化？（變得藍(lán)藍(lán)的）他們經(jīng)過沙灘，小螃蟹有什么變化？（變成了小青蟹）他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什么變化？（番茄有了紅彤彤的顏色。茄子有了紫瑩瑩的顏色）（師：引導(dǎo)幼兒并及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)幼兒，肯定幼兒的回答，增強(qiáng)他們的自信心。

　　幼：訓(xùn)練幼兒完整講述能力，3、完整觀看課件《調(diào)皮的七彩光》

　　剛才這個(gè)故事的題目叫《調(diào)皮的七彩光》

　　完整播放教學(xué)課件，幼兒欣賞。

　�。ㄓ祝和ㄟ^觀看課件，對(duì)故事有了一個(gè)整體印象。）三、大膽想象，續(xù)編故事1、調(diào)皮的七彩光明天還會(huì)到地上來(lái)玩，會(huì)把世界上的各種東西變上好看的顏色，你覺得調(diào)皮的七彩光寶寶除了故事中他們來(lái)過的地方，還會(huì)來(lái)到哪里？那里又發(fā)生了什么變化?

　　(師：

　　幼：聯(lián)想生活中事物的顏色，嘗試?yán)m(xù)編事物有了顏色發(fā)生變化的一句話。）2、調(diào)皮的七彩光去了那么多的地方，讓那么多東西有了漂亮的顏色，那么如果沒有了光，我們的世界會(huì)變得怎么樣？

　　幼兒：大膽發(fā)表自己的意見3、我們來(lái)變成七彩光，去找好朋友，把好朋友變成七彩的。

《調(diào)皮的七彩光》大班語(yǔ)言教案14

　　說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，初步了解光的七色是：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。

　　2、在感受作品語(yǔ)言美和意境美的同時(shí)，理解光與人們生活的關(guān)系。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，嘗試?yán)m(xù)編故事，充分發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒在感受作品語(yǔ)言美和意境美的同時(shí)，理解光與人們生活的關(guān)系。

　　難點(diǎn)：在續(xù)編故事中，地點(diǎn)與事物，事物與事物間的邏輯關(guān)系容易混亂。

　　說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、彩圖：紅蘋果、黃香蕉、彩虹、大海等；用卡紙做的：七色光寶寶

　　2、知識(shí)準(zhǔn)備：課前豐富幼兒有關(guān)光與色的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)。

　　說(shuō)活動(dòng)過程

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣：今天老師給你們帶來(lái)了幾個(gè)漂亮的色彩寶寶，它們是誰(shuí)呢？引出課題《調(diào)皮的七色光》

　　二、說(shuō)教學(xué)過程

　　4、啟發(fā)幼兒討論光與人們生活的關(guān)系：小朋友，假如我們的生活中沒有光會(huì)怎么樣？在這個(gè)環(huán)節(jié)要為幼兒提供寬松自由的.討論環(huán)境，這也符合《綱要》中的“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力�！钡扔變河懻撏旰螅蠋熢傩〗Y(jié)。

　　三、結(jié)束：

　　讓幼兒評(píng)“能說(shuō)會(huì)道之星”“故事大王”結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思

　　1、對(duì)備課過程中活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的反思。