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大班教案

時(shí)間：2024-05-05 07:06:38 教案我要投稿

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大班教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的大班教案3篇，歡迎大家分享。

大班教案

大班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的組成的興趣

　　2.初步理解分解組成的`含義，認(rèn)識(shí)分合號(hào)："∧""∨"，初步理解部分?jǐn)?shù)與整體數(shù)的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)數(shù)分解方法。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)分合號(hào)："∧""∨"，初步理解部分?jǐn)?shù)與整體數(shù)的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)數(shù)分解方法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)分合號(hào)："∧""∨"，初步理解部分?jǐn)?shù)與整體數(shù)的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)數(shù)分解方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：蘋果兩個(gè)、盤子兩個(gè)、雪花片操作材料

　　活動(dòng)過程：

　　一、講解示范：

　　把兩個(gè)蘋果分到二個(gè)果盤里，提問：2可以分成幾和幾？再把兩個(gè)果盤中的蘋果放到一起，提問：1和1和起來是幾？

　　用數(shù)字表示算式并講解算式：2整體數(shù)，∧分解號(hào)，1和1部分?jǐn)?shù)。

　　二、自身體驗(yàn)：

　　幼兒自由結(jié)合2人一組，按老師的口令進(jìn)行分合練習(xí)，如老師說：2可以分成1和1，兩人迅速分開，老師說：1和1合起來是2，兩人便迅速拉手站在一起。

　　三、請(qǐng)幼兒自由嘗試：

　　充分利用操作雪花片進(jìn)行組成分解練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成方式。

　　四、用手勢口述游戲、"拍手對(duì)歌"進(jìn)行鞏固。

　　如：練習(xí)2的分解，在胸前拍球2下，并同步口述："1、1"，然后，兩手指尖相對(duì)，腕部分開，做出分解號(hào)∧"的樣子，口述："分"表示分解，再分別在左右肩上方各手手一下，并同步口述："1""1"。

　　拍手對(duì)歌師：小朋友，我問你，2可以分成幾和幾？

　　幼兒：某老師，我告訴你，2可以分成1和1

　　五、活動(dòng)延伸

　　引導(dǎo)幼兒在生活中練習(xí)數(shù)的組成，如在家中分水果，在幼兒園分午點(diǎn)等。

大班教案篇2

　　作品賞析

　　(一)內(nèi)容簡介

　　小明有一雙靈巧的手，他能用報(bào)紙做風(fēng)箏、用廢品箱里撿來的一堆東西做漂亮的火車�；疖嚨囊粋€(gè)車廂拆下來給媽媽裝草莓，火車變成了汽車；汽車的排氣管能給奶奶插花，汽車又變成了雪橇，小明又把雪橇做成了弟弟妹妹的玩具�，F(xiàn)在，火車只剩下一個(gè)大紙箱了，小明又會(huì)做出什么玩具呢?

　　(二)主題分析

　　這個(gè)故事告訴大家，生活中那些看似沒用的“廢品”，其實(shí)是可以重新利用，并發(fā)揮大用處的。只要你肯動(dòng)腦筋，有新穎二奇特的想法，完全可以用自己的雙手來實(shí)現(xiàn)。鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成利用廢品、珍惜物品的習(xí)慣。

　　(三)情節(jié)分析

　　打開故事書，坐在各種物品中間的一個(gè)全神貫注的小男孩吸引了讀者的視線，大家從畫面中可以看出小明那雙手真靈巧。那份專注，活脫脫一個(gè)“小大人”。

　　俯身在垃圾桶中尋找“廢品”，小明踮著腳、差點(diǎn)要摔進(jìn)去的樣子；捧著一大盒“廢品”拿也拿不下，卻如獲至寶的神情，一個(gè)執(zhí)著的小男孩形象躍然紙上。

　　隨著故事慢慢的陳述，小明始終笑瞇瞇的，讓我們感受到他創(chuàng)作的快樂、幫助別人的快樂……

　　故事的結(jié)尾，小明用包裝紙做成了紙飛機(jī)。放飛紙飛機(jī)時(shí)的歡呼雀躍，一個(gè)頑皮孩童的形象又歷歷在目。放飛的是紙飛機(jī)，又豈不是滿滿的快樂呢!

　　(四)角色分析

　　故事中的小明，始終是笑瞇瞇的：做風(fēng)箏時(shí)的專注、撿到一大堆“寶貝”時(shí)的興奮、刊作火車時(shí)無所不在的開懷、給媽媽和奶奶盛裝草莓與鮮花工具時(shí)的得意、改裝小火車寸的認(rèn)真、看著弟弟妹妹玩時(shí)的欣慰、折疊和放飛紙飛機(jī)時(shí)的憧憬…… 這笑瞇瞇，源于變廢為寶創(chuàng)作的快樂!

　　(五)畫面分析

　　1、畫面構(gòu)圖、色彩

　　一個(gè)場景一個(gè)跨頁，隨著故事中小明“能工巧匠”般地將一堆廢品變成各種玩具、用具的同時(shí)，也讓我們目睹了小明發(fā)現(xiàn)“寶貝”、制作玩具、幫媽媽奶奶想辦法、和弟弟妹妹一起玩、放飛希望的快樂。

　　畫面的場景非常簡單，使小明忙碌、快樂的形象凸顯，更突出了主題。

　　2、圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)

　　小明衣服上遍布的花紋，五彩斑斕一如他豐富多彩的創(chuàng)意；那張笑臉，映襯著小明無限的快樂。

　　(六)語言分析

　　故事中頻繁出現(xiàn)反問語句：“廢品可以用來做什么呢?”“箱子和易拉罐可以用來做什么呢?”“小明要做什么呢?”“這個(gè)紙箱可以用來做什么呢?”以此引發(fā)小讀者隨著小明一起思考；這些反問句又是故事情節(jié)展開的一個(gè)個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，清晰細(xì)致地將小明創(chuàng)作的過程呈現(xiàn)在大家的眼前。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　(一)活動(dòng)設(shè)計(jì)1

　　1、設(shè)計(jì)思路

　　現(xiàn)代社會(huì)，高速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)給孩子們帶來了層出不窮的新式玩具，孩子們想得到、想不到的玩具，在玩具商店里都能找到。孩子們?cè)诒M情享受的'同時(shí)，又缺失了什么呢?

　　故事中的小明，生活在和孩子們一樣的現(xiàn)代社會(huì)，卻有著一種不一樣的執(zhí)著：喜歡找來一大堆“廢品”，在拼拼、剪剪、貼貼中，有趣的玩具誕生了；“廢品”變成了媽媽和奶奶裝草莓與鮮花的器具；“廢品”又變成了弟弟妹妹玩耍的玩具……

　　能不能讓孩子們跟著小明一起，尋找那缺失的快樂呢?

　　2．活動(dòng)目標(biāo)

　　(1)在看看、猜猜、說說、聽聽中了解故事內(nèi)容，并能完整講述

　　(2)在“變廢為寶”的想象與創(chuàng)作中，感受發(fā)明的奇妙，激發(fā)好奇心

　　3、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖畫書《小小發(fā)明家》、ppt課件

　　收集廢品：紙盒、易拉罐、玻璃瓶若干

　　4、活動(dòng)過程

　　（1）興趣導(dǎo)入

　�、俪鍪镜�1、2頁，介紹故事主人公。

　�、诔鍪镜�3、4頁

　　—小明在干什么?

　　—他找到了什么?

　　(出示紙盒、易拉罐、玻璃瓶。若干。)如果你是小明，你會(huì)將這些“寶貝”變成什么呢?說說自己的設(shè)想。

　　(2)看圖片，猜故事

　　—小明會(huì)將等這些“寶貝”變成什么呢？讓我們一起來看一看。

　　—（教師演示ppt課件。）說說你看到了什么？

　　—小明把這些“寶貝”變成了什么？

　　—和你猜得一樣嗎？

　　(3)聽故事，動(dòng)腦筋

　　—小明用這些“寶貝”變成了什么?

　　—分別用哪個(gè)“寶貝”變成了什么?

　　(集體看課件。)看誰猜得最準(zhǔn)確

　�、诔鍪镜�7、8頁頁：

　　—小明的火車完成了嗎?又發(fā)生了什么事？

　　一小明給媽媽裝草莓用了哪個(gè)“寶貝”？原來，這些“寶貝”還能給媽媽裝東西。

　　一如果你是小明，你會(huì)用剩下的“寶貝”做什么?你來變一變。(幼兒利用紙盒、易拉罐、玻璃瓶等動(dòng)手操作。)

　�、鄢鍪镜�9、1 O頁：

　　一看看小明用剩下的“寶貝”做了什么?(這些“寶貝”又變成了不一樣的玩具。)

　　④出示第1l、1 2頁：

　　一奶奶拿著一大把花進(jìn)來了，小明怎么說、怎么做的?(噢，“寶貝”還可以變成花瓶。)

　　一汽車上少了什么?還剩下什么?

　　一如果你是小明，你會(huì)用剩下的“寶貝”做什么?誰來試試看?

　�、莩鍪镜�1 3、14頁：

　　一小明叉把剩下的“寶貝”做了什么?

　　一好玩的雪橇玩具到哪里玩最開心?

　�、蕹鍪镜�1 5、1 6頁：

　　一快看，小明來到了哪里?還有誰?會(huì)發(fā)生什么事情呢?

　　一小明為什么抓著頭發(fā)直發(fā)愁呢?

　�、叱鍪镜�1 7、1 8頁：

　　一小明怎么又笑了?他想了什么好辦法?

　　一弟弟妹妹在玩什么?怎么樣?

　　⑧出示第1 9、20頁：

　　一好玩的雪橇只剩下什么了?

　　一如果你也有這樣的一個(gè)大紙箱，你會(huì)做什么?說給大家聽聽。

　　一小明會(huì)怎么辦呢?

　�、岢鍪镜�2 l、22頁：

　　一誰來說一說，小明叉怎么做了?

　　一大紙箱變成了什么?

　　一小明把這些“寶貝”分別變成了什么?

　　一你家里有這些“寶貝”嗎?平時(shí)，你會(huì)怎么做?

　　小結(jié)：原來，沒用的“廢品”只要你肯動(dòng)腦筋，就能變成好玩的玩具、裝東西的器具……

　　(4)活動(dòng)延伸

　�、傧胍幌耄耗隳苡眠@些“寶貝”變出和小明不一樣的東西嗎?

　　②試一試：回家用這些“寶貝”做成喜歡的東西，要和小明做的不一樣。

　　(二)活動(dòng)設(shè)計(jì)2

　　1、活動(dòng)目標(biāo)

　　(1)和同伴一起，利用各種廢舊物品制作有趣的玩具。

　　(2)激發(fā)利用各種材料和工具進(jìn)行創(chuàng)造的興趣。

　　2、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　·圖畫書《小小發(fā)明家》、PPT課件

　　·家里完成的創(chuàng)意作品(可以是第一次活動(dòng)的延伸內(nèi)容)，布主在教室環(huán)境中

　　·師幼共同收集各種廢品，放置在若干“百寶箱”中

　　·每人兩顆五角星粘紙、“小小發(fā)明家”掛牌

　　3、活動(dòng)過程

　　(1)回憶故事

　　教師出示圖畫書：

　　一小明找到了哪些“寶貝”

　　一他用這些“寶貝”做成了什么?

　　一小明有沒有請(qǐng)人幫忙?

　　(2)作品展示

　　一你回家后用這些“寶貝”變成了什么?

　　一誰來介紹一下?(鼓勵(lì)做得和小明不一樣、有創(chuàng)意的幼兒。)

　　(3)創(chuàng)意DIY

　　一如果你有另外的“寶貝”，你最想做什么?用什么做?

　　一角色游戲的“超市”里最近商品很少，你們?cè)覆辉敢鈳蛶兔?

　　一這里有兩個(gè)紙盒、兩個(gè)易拉罐、兩個(gè)瓶子，你們能把它們做成一個(gè)火箭嗎?

　　一要求：和你的朋友一起，可以選用“百寶箱”里的其他小材料，在1 5分鐘內(nèi)完制作。完成后，請(qǐng)你們一組的代表來介紹。最后，請(qǐng)大家把五角星送給自己最喜歡的火箭，最多者勝出。

　　(4)活動(dòng)延伸

　�、倮^續(xù)收集各種廢舊物品，充實(shí)到“百寶箱”中。

　�、趨^(qū)域活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)意制作，并展示作品。

　　(三)活動(dòng)拓展

　　1、邀請(qǐng)家長和幼兒一起收集廢舊物品。

　　2、親子DIY：幼兒園可舉辦“大小發(fā)明家手拉手”的創(chuàng)意比賽。

　　(四)閱讀區(qū)的活動(dòng)

　　1、觀察圖畫書中小明的制作，并嘗試向他學(xué)一學(xué)。

　　2、“我是小明”故事大擂臺(tái)：將自己的創(chuàng)意編成一個(gè)好聽的故事，并愿意大膽講。

大班教案篇3

　　一、活動(dòng)背景

　　大班的孩子特別喜歡跨跳、跑等動(dòng)作，每當(dāng)他們看到教室里面放著中班做操用過的金箍棒器械時(shí)，都想去玩一玩、跳一跳等，看到孩子們興致勃勃的可愛樣，引發(fā)我設(shè)計(jì)了"小猴玩棒"這一體育游戲，讓孩子在自由、寬松、愉快的環(huán)境中體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)的樂趣。活動(dòng)中，引導(dǎo)孩子們充分發(fā)揮想象不同方法，并隨著情節(jié)的不斷豐富與深入，逐步提高動(dòng)作難度和運(yùn)動(dòng)的負(fù)荷程度，使肌體協(xié)調(diào)、靈活。

　　二、過程實(shí)錄

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索金箍棒的多種玩法，發(fā)現(xiàn)并分享成功的方法。

　　2、學(xué)習(xí)利用器械練習(xí)助跑跨跳動(dòng)作，發(fā)展跨、跳、跑等綜合能力，鍛煉腿部力量，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

　　3、體驗(yàn)與同伴合作的快樂，培養(yǎng)勇于挑戰(zhàn)的。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能用個(gè)別、小組合作等形式探索金箍棒的多種玩法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)利用器械練習(xí)助跑跨跳動(dòng)作，發(fā)展跳躍、奔跑等綜合能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒人數(shù)相等的金箍棒、紙球、錄音機(jī)、音樂三段。

　　2、空間準(zhǔn)備：活動(dòng)前檢查場地上是否安全，幼兒的衣著、鞋襪是否合適。