小班教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的小班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
活動目標
1、讓幼兒嘗試使用牙刷進行噴畫，讓幼兒在進行嘗試的過程中能盡量的按照一定的順序進行噴畫。
2、讓幼兒學習抓穩(wěn)牙刷，盡量使用小小的棍子來滑動牙刷進行畫畫。
3、讓幼兒大膽的根據(jù)其想象發(fā)揮不同的對色彩搭配的噴畫。
4、讓幼兒在畫畫中學會安靜的進行畫畫。
5、使幼兒在畫畫中感受色彩變化帶來的氣氛，分享色彩的開心。
6、在學習噴畫之余，也嘗試一下用畫筆來進行畫畫。
活動準備
牙刷若干、小小的棍子若干、積膠若干、水粉顏料若干、小兔子頭飾一個、卡紙若干張、與卡紙相一般的白紙若干張、已經(jīng)畫好的噴畫一幅、事先教幼兒穿好圍裙、畫筆等等。
活動過程
一、開始部分：
1、以小白兔的角色出場：“hello，今天，我來這里是為了尋找一幅漂亮的噴畫，咦，嘻嘻，我找到了（這時，拿起事先準備好的噴畫），嘩！好漂亮！咦，誰能告訴我是誰畫的？”
2、老師角色出場：“這是我畫的，好看嗎？”（小白兔說：好看，那么你能教我畫一幅嗎？如果，你教會我，我就給你一份小小的禮物，而且如果我畫得好看的`，你也能表揚我嗎？小朋友們我們一起跟老師來學噴畫，然后我們來比賽，看誰畫得好看，好不好？），師說：“也好。我來教你們畫畫，最好看的那一幅作品我就給他一份小小的禮物，但是，畫畫時一定要安靜才畫得好看，你們能做到嗎？”
二、過程
1、教師示范噴畫：幼兒圍成一個大圓，然后教師在圓圈里開始噴畫，首先，教師出示一張畫有小小蘋果樹以及與其相對應(yīng)的白紙，然后將積膠按照花、云、太陽的形狀大致的擺好，然后用右手拿牙刷，左手拿小小的棍子，按照物體的色彩不同進行噴畫。（在示范噴畫的過程中，教師要將最好按順序的方式來進行畫畫以及使用牙刷和棍子時，牙刷不用動，就是使用棍子輕輕的刮動就可以了），噴完之后，老師再用顏料筆將蘋果樹以及蘋果圖上相對應(yīng)的顏色。
2、幼兒實操噴畫：教師示范完畢之后，請幼兒坐到相對應(yīng)的位置進行畫畫，老師在幼兒開始畫畫之前再次說明要求（必須使用棍子輕輕的刮動牙刷，可以按照自己喜歡的色彩大膽的進行噴畫，而且在噴之前先用積膠擺上自己喜歡的圖案才開始進行噴畫），然后請幼兒根據(jù)自己的想象開始噴畫。
3、教師現(xiàn)場進行觀察指導，贊揚幼兒。
4、進行評獎的比賽：請在場的老師以及領(lǐng)導對幼兒的噴畫進行評獎，以此鼓勵幼兒下次畫得更好。
三、結(jié)束部分
這次，每一位小朋友都畫得很好，那么，希望小朋友回家后再想一想除了可以用牙刷來噴畫，還有沒有其它的工具可以用來噴畫的，如果找到的，請回來告訴老師，我們下節(jié)課就用你們的方法來進行再一次的噴畫活動！
小班教案 篇2
活動目標：
初步理解故事內(nèi)容，了解農(nóng)村的生活。
活動重、難點：
活動重點：初步理解故事內(nèi)容。
活動難點：嘗試根據(jù)故事情節(jié)排列圖序。
活動準備：
CD、幼兒讀物6、掛圖《小貓進城》。
活動過程：
1、聽故事CD，引起幼兒的`興趣：
教師播放故事CD。
——“聽完故事后，請你告訴大家這個故事講了什么？”
幼兒根據(jù)聽到的故事內(nèi)容回答問題。
2、初步理解故事：
教師逐段講解故事，根據(jù)故事內(nèi)容提問，幫助幼兒理解。
從故事開始至“小貓?zhí)铝送侠瓩C，想去找個空氣清新的地方吸口氣”。
——“小貓為什么要找個空氣清新的地方吸口氣？”
從“小貓走啊走”至“小貓不吃也不喝：‘我要農(nóng)民伯伯……’”
——“小貓為什么不吃也不喝，只是哭著喊：‘我要農(nóng)民伯伯……’？”
從“阿姨沒辦法”至故事結(jié)束。
——“為什么小貓認為還是鄉(xiāng)下好？你認為好在什么地方？”
3、依據(jù)故事情節(jié)，給教學掛圖排序：
教師出示教學掛圖。
——“誰愿意根據(jù)故事內(nèi)容，給教學掛圖排序？”
討論有爭議的內(nèi)容。
幼兒閱讀故事《小貓進城》，教師解疑。
小班教案 篇3
活動目標：
1、體驗與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。
2、發(fā)展動手操作能力。
活動重點難點：用樹葉裝飾身體
活動準備：
1、學過用雙面膠粘貼的技能
2、樹葉項鏈、樹葉手鐲、許多樹葉（背面粘雙面膠）、夾子、鈴鐺等
3、歡快的音樂
4、玩具照相機
活動設(shè)計思路：
在主題活動“落葉飄飄”中，豐富多樣的樹葉給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達的廣闊空間。搖曳飄落的、多姿多彩的落葉就是一方天地、一個世界。孩子、家長、我們一起進入落葉的.世界，去拾落葉、看落葉、踩落葉，去思考、去想象、去表現(xiàn)。
在充滿興趣的活動中，孩子們發(fā)現(xiàn)落葉真的很美、很可愛。它可以裝飾我們的教室，還可以粘貼成漂亮的圖畫。在區(qū)角活動中，顧靈潔、汪帥還發(fā)現(xiàn)落葉還可以用來裝飾打扮自己，在交流分享時，孩子們紛紛要求也要用樹葉來打扮自己。于是，針對孩子的興趣、需要，預(yù)設(shè)了此活動。通過欣賞落葉裝飾，用落葉打扮老師、同伴、自己，表達表現(xiàn)落葉裝飾的美，來體驗與同伴一起操作的樂趣。激發(fā)幼兒初步表達表現(xiàn)的欲望。
活動流程：
欣賞——動手操作——表達表現(xiàn)
一、 欣賞
1、賞教師、幼兒制作的樹葉項鏈、手鐲，說說這是什么，是怎么做成的?
2、討論怎樣打扮教師，幾個幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹葉項鏈、手鐲打扮教師。
3、我們可以怎樣用樹葉打扮自己？
二、 動手操作
1、你想把自己打扮成什么樣子？樹葉可以粘在哪里？
2、
幼兒挑選喜歡的落葉粘帖在自己身上，自己夠不到的地方可請同伴幫助。
3、教師在觀察幼兒的同時打扮自己，引導幼兒用輔助物裝飾，與幼兒一起活動。
三、 表達表現(xiàn)
1、引導幼兒互相欣賞，說說像什么人，大膽造型留影
2、教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈
3、延伸：根據(jù)幼兒在活動中的生成
小班教案 篇4
活動準備
繪本《小腳丫》的PPT；
人手一本繪本故事書
活動目標
積極與老師和同伴互動，體驗閱讀的快樂。
愿意在老師的幫助下說說圖書畫面的內(nèi)容。
初步感知小腳丫的作用，學會保護自己的小腳丫。
活動過程
一、通過故事封面引發(fā)幼兒對小腳丫的興趣
1、出示故事封面，引發(fā)幼兒對故事的興趣。
師：這是一雙什么呢？幼：小朋友的小小腳。很可愛。
2、通過和小腳丫玩游戲引起下面的故事。
師：小朋友，我們身上除了手是十個指頭，還有什么也是是個好友組成的呢？
幼：小腳，他也是有十個腳趾頭組成的。
指導策略：這一環(huán)節(jié)老師利用故事的封面引起幼兒對下面內(nèi)容的.興趣，起到一個很好的引導作用。
二、老師閱讀繪本，讓幼兒感悟繪本畫面與“腳趾頭”的有趣關(guān)系。
1、出示故事PPT的第一頁。
教師講述故事第一頁的內(nèi)容，然后讓幼兒自由想象“腳趾頭不想睡覺，會到哪里去？會干什么呢？”
指導策略：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計是讓幼兒可以很好的發(fā)揮想象，開動小腦筋，為接下來小腳丫的旅行也有了鋪墊。
2、教師帶領(lǐng)幼兒觀察剩下的PPT，并引導他們圍繞“腳趾頭變成了什么？”進行想象、講述、游戲。
�。�1）師：故事中的小腳丫都變成了什么呢？幼：十幾臺階、十座小島、一座石拱橋、十座宮殿、十個好吃的、十種畫筆、十個柜子、十臺電視……
�。�2）師：小腳丫真厲害，可以變成很多很多好玩的，你們想不想也跟著小腳丫一起來變一變呢，那就開始吧是帶領(lǐng)幼兒重新開了一遍這一段小腳丫旅行的故事，邊看邊玩游戲，也可以請十個小朋友來表演。
指導策略：這一環(huán)節(jié)利用游戲的的方式來看故事，這樣便于小朋友們更好的記住小腳丫都變成什么了，這樣的方式比較有趣，幼兒也比較容易接受。兒童
3、師完整的帶領(lǐng)幼兒欣賞故事，幼兒人手一本繪本書指導策略：幼兒在第一遍聽故事的時候都是比較零散的，由于小班幼兒的年齡特點，幼兒還沒有可以把整個故事很好的串聯(lián)起來，所以有必要給幼兒進行一次完整的故事講述，便于幼兒對故事很好的理解。
三、活動結(jié)束
我們每個小朋友都有自己的小腳丫，所以我們要好好的保護它，它是我們的好朋友，現(xiàn)在我們就和你的好朋友在外面操場上玩游戲吧！
1、鴉雀無聲的精彩繪本《小腳丫》原來是為中班孩子設(shè)計的這個活動。因為是小班上，進行了調(diào)整第一個臺階的畫面出現(xiàn)的時候，孩子們出現(xiàn)了“美麗的” 停頓。對小腳丫變成了臺階，還不熟悉。猜想著躲在臺階的后面。我恰恰覺得在鴉雀無聲中這個環(huán)節(jié)孩子的思維最活躍。因為他們在不斷地產(chǎn)生疑惑、自己否定、解答。這是什么？小腳丫怎么不見了？哦，是樓梯（孩子們對這個名詞比臺階更熟悉）。但是，小腳丫哪去了？樓梯是慢慢高上去的？難道就是小腳丫？當有的孩子忍不住激動地說出答案時，有些孩子恍然大悟，有些孩子懵懵懂懂，有些孩子猜想被肯定而激動。第二個變化，孩子們有了第一次的經(jīng)驗，很快遷移。而且發(fā)現(xiàn)了畫面的細微之處。企鵝蛋、企鵝的形態(tài)不同。在此基礎(chǔ)上，老師念出繪本文字�！疤窖蟆睂⒆又R、詞匯都是一個拓展。
2、臭腳丫變香腳丫的情緒處理臭腳丫、香腳丫的巧妙處理，很滿意。臭腳丫一詞，在生活中、動畫片中被反復(fù)運用。孩子們熟悉。當小腳丫三字出現(xiàn)時，自然地有孩子說出了“臭腳丫”，并伴隨笑聲。這是孩子對這個詞的壞壞的“褒義”的正確理解。但如果這樣的情態(tài)持續(xù)，孩子們就會情緒過于高漲在調(diào)侃中。我說：小腳丫很辛苦，每天走來走去，出很多汗，所以臭。到了晚上，我們要給小腳丫洗得干干凈凈。“就是香腳丫了！”立刻有孩子回應(yīng)了。
小班教案 篇5
活動目標：
1、引導幼兒觀察畫面，能根據(jù)自己的理解描述畫面內(nèi)容。
2、感知大樹和花是我們的朋友，激發(fā)孩子保護環(huán)境、熱愛大自然的情感。
3、體驗有朋友的快樂，感受和朋友在一起的幸福，鼓勵幼兒積極結(jié)交朋友。
活動準備：
1、小花小樹小動物頭飾。
2、《找朋友》畫面。
活動過程：
一、導入活動——介紹我們的朋友
1、我們每個人都有許多朋友，你們的朋友是誰呢?(請個別幼兒介紹自己的朋友)
2、你喜歡你的朋友嗎?為什么?
3、好朋友會幫助我們、會和我們一起玩，給我們帶來很多快樂，我們每個人都要多交朋友。今天就有一個小朋友要去找朋友，他找了誰做朋友呢，我們一起來看看吧。
二、閱讀畫面《找朋友》
1、出示畫面，引導幼兒觀察：在這幅圖上你看到了什么?誰還看見了別的小朋友沒看到的?這個小朋友找誰做朋友了?你是怎么看出來的?她和她的.好朋友在干什么?除了大樹，小朋友還會找誰做朋友呢?蝴蝶在干什么呢?
2、這個小朋友為什么要找蝴蝶、小樹和小花做朋友呢?除了蝴蝶小樹小花，你們猜這個小朋友還會找誰做朋友?
三、朗誦兒歌
1、有一首好聽的兒歌，說的就是找朋友的事情，兒歌的名字叫《找朋友》，兒歌的名字叫什么?
2、教師示范朗誦兒歌。
3、小朋友都會念《找朋友》的兒歌，我們一起來念念這首好聽的兒歌吧。
4、小花、小樹和小動物都是我們的好朋友，有了它們我們生活的環(huán)境會更美、空氣會更好，所以小朋友都要愛護它們，都可以和它們做朋友。
小班教案 篇6
活動目標：
1．觀察蔬菜、水果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗。
2．學習用簡單的方法記錄蔬菜、水果在水中的沉浮狀態(tài)。
3．積極參與探索活動，對科學實驗感興趣。
活動準備：
1．每組一盆水和一盆蔬菜水果：蘋果、香蕉、葡萄、桔子、蘑菇、土豆、西紅柿。
2．每組一張記錄卡（卡上畫有水盆，水盆里有水位線），以及蔬菜、水果小圖片若干；3.大記錄表一張以及蔬果圖片。
活動過程：
（一）引導幼兒想一想，猜一猜，激發(fā)其參與活動的興趣。
1．認一認，說一說蔬菜水果的名稱。
教師：看，桌子上有些什么？
2．知道怎樣是沉？怎樣是浮？
教師： 如果把蘋果放到水里會怎樣？
教師：看看蘋果在水哪里？（這樣叫做浮起來，如果在水底那么叫做沉下去）
3.幼兒用動作感受浮起來和沉下去。
教師：誰會用身體動作來做一做浮起來和沉下去樣子。
教師做動作演示，幼兒說是浮起來還是沉下去。
4．幼兒集體猜測這些蔬菜和水果在水中是什么狀態(tài)。
教師：你們覺得香蕉放在水中是沉下去還是浮起來的？用動作來表示。
�。ǘ┩嬉煌妫匆豢�，并把實驗結(jié)果記錄下來。
1．教師交代操作方法。
教師：剛剛我們看到了蘋果放在水里是怎么樣的`？（浮起來的）那我們應(yīng)該把蘋果的小圖片貼在這個水盆的哪里�。浚ㄗ寕�別幼兒來記錄 ）那沉下去的話應(yīng)該貼在哪里？
教師交代操作要求：還有這些蔬菜和水果放在水里到底是浮起來的還是沉下去的呢？老師為小朋友準備了畫有水杯記錄卡還有蔬菜和水果的小圖片，請小朋友們把桌子上的蔬菜和水果輕輕地放到水里，然后用小眼睛仔細看一看，哪些是浮起來的，哪些是沉下去的，然后把蔬菜水果的小圖片貼到記錄表上。
2．幼兒操作并記錄，教師巡回指導。
�。ㄈ┲v一講，說一說。
1．幼兒交流：這些蔬菜和水果放到水中，它會怎么樣？把你的發(fā)現(xiàn)告訴身邊的小朋友。
2．師幼交流：誰愿意把你們一組的發(fā)現(xiàn)講給大家聽？（結(jié)合記錄卡講述）
3．教師小結(jié)：這些蔬菜和水果有的沉在水底，有的浮在水面，真有趣��！
�。ㄋ模┗顒友由�。
教師：我們生活中還有一些其他的蔬菜和水果， 可以和爸爸媽媽去試一試，把他們放到水中看看它們是沉下去還是浮起來的？
小班教案 篇7
價值取向：
1、引導幼兒認識夾子、毛巾，嘗試用夾子把毛巾夾起來，鍛煉手部的肌肉力量。
2、幫助幼兒鞏固對紅、黃、綠三種色彩的認識，能在操作活動中注意夾子與毛巾的一致色彩。
3、引導幼兒練習說話：“紅夾子夾紅毛巾、綠夾子夾綠毛巾�！�
4、鼓勵幼兒創(chuàng)造出不同方向、形態(tài)的夾毛巾方法，提高幼兒的'創(chuàng)造力，并讓幼兒體驗活動的樂趣。
材料設(shè)計：
1、在適合幼兒身高操作的墻壁處利用兩個吸鉤、紅黃綠三種顏色的夾子、繩子布置成晾毛巾的場景，并貼上相應(yīng)的漢字“毛巾晾起來。”
2、準備一個小籮筐，內(nèi)疊放有紅、黃、綠三種顏色的小毛巾若干。
玩法提示：
1、引導幼兒學習正確夾夾子的方法，體會夾子活動的樂趣。
2、引導幼兒觀察毛巾、夾子的不同顏色，鞏固認識紅、黃、綠。
3、鼓勵幼兒大膽操作，把毛巾夾在同種色彩的夾子上。
4、活動結(jié)束后，引導幼兒把毛巾取下來，疊放在小籮筐里。
指導要點：
1、引導幼兒在夾毛巾的過程中，要一手拎住毛巾的角，一手使用夾子。
2、鼓勵幼兒在活動中學說：“紅夾子夾紅毛巾。”提高幼兒的口語表達能力。
3、對于能力較弱的幼兒教師一開始要手把手地指導，給予他們足夠的自信心。
小班教案 篇8
有益的學習經(jīng)驗：
1、注意到車輛的車輪花紋，加深對車輛的認識。
2、體會到合作做事的快樂。
準備：
各種顏色的顏料液、海綿、小碟子若干、玩具車、白紙。
活動與指導：
1、讓幼兒把玩具車翻過來，看一看車輪上凹凸不平的紋路，并用手摸一摸。結(jié)合實物向幼兒解釋什么是凹，什么是凸。幼兒理解后，讓他們再次用手摸一摸車輪上凸起來的部位和凹進去的部位。比一比它們摸起來的感覺有什么不同。
2、布置幼兒將海綿在顏料液里泡一會兒，取出來后反過來放在碟子里(這一步視幼兒能力發(fā)展水平而定。如果幼兒能力還做不到完成這一步驟，可以由教師事先泡好放在小碟子里，幼兒輪流使用)。示范指導幼兒把玩具車從海綿上經(jīng)過，然后再把玩具車放在白紙上，從上面經(jīng)過，拓出不同的.車輪花紋來。幼兒拓完后，幫他們在自己的作品上寫上名字。
3、等幼兒拓出來的花紋涼干后，每名幼兒選一份作品，把選出來的作品用膠水粘連起來，組成長長的彩帶。組織幼兒比較一下，自己手里的一張花紋圖案和長長的彩帶相比有什么不同，哪一個更好看一些，和孩子們一起把彩帶掛起來，用來裝飾活動室墻面。裝飾好后，讓幼兒去找一找哪一條彩帶是自己拓出來的。
小班教案 篇9
活動目標：
1、引導幼兒進行走跑跳爬的基本技能。
2、了解布的不同玩法，遵守游戲規(guī)則。
3、感受游戲帶來的不同快樂。
活動準備：
各種顏色小布人手一塊音樂
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，熱身準備
1、談話導入，激發(fā)興趣
師：今天老師要帶小朋友們一起去春游，出發(fā)嘍（伴隨《郊游》音樂進入教室。）
師：我們走了這么長的路好多小朋友都累的不行了，讓我們來找個地方休息一下吧。
師：咦，看前邊那么大一片草地，讓我們做下來休息會兒，做個手指操活動活動（把小布鋪在地上坐下，一起做手指操）
二創(chuàng)設(shè)情境，進行基本的走跑跳爬技能
【突然下雨了，雷聲響起，（師：聽什么聲音？幼：打雷下雨聲）雨越下越大，打雷聲再次響起，（快點起來，用小布來遮住頭，快點跑，讓我們來找個避雨的地方躲起來）雨變小了，雨停了�！�
師：咦，這么突然，雨怎么就停了。讓我們把小布上的水擰一擰，抖一抖。（幼兒跟著一起做）可是我們的身上卻被淋到了好多雨點，衣服都濕了，該怎么辦呢？哪個小朋友來想個辦法把我們身上的雨滴給趕走。（跳舞）
【隨著音樂《洗澡歌》一起跳舞，甩甩頭上的'水（頭部運動）手上的，腳上的（四肢運動）還有身上的（全身運動）音樂停止。
師：摸摸我們身上的衣服干了沒有？（干了）拿起小布我們繼續(xù)前進吧。（伴隨《郊游》音樂繼續(xù)前進）
師：看前邊，那是什么東西？（毛毛蟲在爬）讓我們也來學學毛毛蟲是怎么爬的（手腿一起動）剛才下雨的時候我們把小布變成了雨傘，為我們擋雨，咱們的小布可神奇了，還可以把它變成一塊地毯（帶領(lǐng)幼兒一起在上邊爬來爬去）
師：毛毛蟲說它累了要回去休息一會兒，讓我們把它送回去吧（再見）（繼續(xù)前進，伴隨《郊游》音樂，出示圖片）
師：看前邊，從山上留下來好多水，哥哥姐姐們都過不去，可是他們想出了一個辦法，找來木棍子做獨木橋，然后從上邊走過去。我們的小布也可以變成獨木橋幫我們走過去。（把小布變成獨木橋，講解過獨木橋的走法，在小布變的獨木橋上走來走去）
師：我們都見過很長的橋那么怎樣可以把我們的獨木橋變成那么長的橋呢？（每個小朋友的橋都組在一起，一節(jié)一節(jié)地連起來，師帶領(lǐng)幼兒一起從上邊走過）
師：我們從自己搭的橋上走了過來好開心啊（幼兒非常高興地跳起來）有的小朋友跳得那么高
師：小朋友們平時都玩過什么可以讓我們跳的很高？（蹦蹦床）我們也可以把小布變成一個蹦蹦床（講小布變成蹦蹦床，當教師喊開始時一起有節(jié)奏地跳，當教師做出停止手勢時所有在進行的動作馬上停止）
師：小布陪我們玩了一天它已經(jīng)非常累了，需要把它送回去休息一下，順便讓它洗個澡（有序地把小布送回去）
三結(jié)束游戲并做小結(jié)
師：小朋友們今天玩的感覺怎么樣��？（高興）并且還收獲了許多東西，講給老師聽一聽吧（小布小布真好玩，變成小傘來遮雨，變成地毯爬一爬，變成獨木橋走一走，變成蹦蹦床跳一跳，我的小布真好玩。）
師：讓我們回去給其他小朋友講一講，讓他們也來和我們一起分享一下吧（伴隨音樂離開）
小班教案 篇10
活動目標：
1.初步掌握圖形間隔排序的規(guī)律。
2.會按一定的順序進行排序。
活動準備：
1.經(jīng)驗準備：小朋友已會按從大到小，從小到大排列。
2.材料準備：人手一份操作材料、粘紙。
重點難點：
1.在教師引導下找出圖形排序規(guī)律。
2.按一定順序排序。
活動過程：
一、紅黃板凳間隔排隊，引起幼兒活動興趣。
師：讓我們來看看板凳是怎么放的?
師：黃板凳和紅板凳一個一個間隔著排隊好看嗎?
二、圖形排隊，找出圖形排序規(guī)律。
1.圖形寶寶是怎么排隊的——學習圖形間隔排序規(guī)律。
師：圖形寶寶要來了，看是誰來了?來了幾個圓形寶寶?還來了誰?(三角形)，請你排在圓形的后面。
師：圖形寶寶是怎么排隊的?
幼兒：一個圓形一個三角形，一個圓形，一個三角形…
小結(jié)：圓寶寶與三角寶寶是一個一個間隔著排隊的。
2.師：“這里還有一個三角寶寶和圓寶寶沒排好隊，我請一個小朋友來幫助他們排隊，誰愿意?”
3.游戲“什么圖形不見了”
三、幼兒操作“圖形寶寶來排隊”
1.師：我們玩到現(xiàn)在三角形寶寶有些不開心了，它說圓形寶寶你能不能給我排在最前面?
2.幼兒進行自主操作，提醒幼兒是給三角形寶寶排隊，是一個一個間隔著排隊。
四、游戲“男女寶寶排排隊”
師：寶寶們想不想象圖形寶寶們一樣交替排隊呀?我們這里有男孩和女孩，男孩和女孩怎么排排隊呢?
師：讓我們來看看男孩、女孩是怎么排隊的?
五、結(jié)束活動
師：讓我們一起開著火車到外面找找還有什么是一個一個排排隊的。
活動反思：
幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的.幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，于是就需要教師在選擇和設(shè)計數(shù)學活動時要多花心思，采用游戲的形式，讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學習。
小班數(shù)學《給圖形寶寶排隊》是要求幼兒能夠按形狀特征進行圖形分類與排隊的一次活動，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動的興趣，根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我用一紅一黃的板凳擺放引起了幼兒的注意力，用幫圖形寶寶排隊的情景激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學習，激發(fā)了幼兒的探索欲望，在組織形式上，我采用集體活動、游戲活動、小組操作。在活動中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)現(xiàn)主動的用語言表達出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。
在活動中通過個別回答和集體回答提高表達的機會，提高幼兒口語表達能力，反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。
操作活動結(jié)束了，我讓幼兒把圖形寶寶都收了起來，不僅鍛煉了幼兒的動手能力，還培養(yǎng)了幼兒良好的學習。
【小班教案】相關(guān)文章：
春風小班教案 小班《春風》教案05-01
小班教案04-24
小班教案04-24
小班教案04-24
小班教案04-24
小班教案04-24
小班教案04-24
小班教案04-24
小班教案04-26