中班教案
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的中班教案8篇，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲輕快活潑的節(jié)奏，并能用不同的動作表示歌曲的節(jié)奏。
2、認識蔬菜，體驗買菜的`樂趣。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、“菜場”場景，菜（實物）
2、“奶奶”頭飾，菜（圖片）
3、音樂磁帶
活動過程：
一、情景導(dǎo)入
——今天的天氣真好呀！太陽照在我們身上暖烘烘的，“今天呀，“奶奶”要帶孩子們?nèi)ゲ藞鲑I菜，好不好？”（坐上汽車出發(fā)）
二、熟悉歌詞內(nèi)容
1、買菜，邊買邊討論
——孩子們，瞧這是什么菜呀？你們吃過嗎？它是什么味道？等（討論菜的顏色，特征）
2、學(xué)習(xí)歌曲的歌詞
——“哎呀，“奶奶”都提不動了，休息會兒吧，一起來看看咱們買了些什么菜？（出示買好的菜，學(xué)念歌詞）
3、學(xué)習(xí)歌曲念白的節(jié)奏
——“瞧，還有什么菜呀？”（出示節(jié)奏卡），請幼兒嘗試用不同的動作來表現(xiàn)這段節(jié)奏。
三、學(xué)唱歌曲
1、聽磁帶音樂《買菜》
2、請幼兒說說聽到了什么，出示相應(yīng)的菜的圖片。
3、教師看圖片完整唱一遍。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
5、幼兒分組比賽唱。
6、跟磁帶完整演唱一遍。
活動延伸：
“孩子們，我們休息這么久了，走去付錢回家咯！”（結(jié)束）
活動反思：
《買菜》這首歌曲歌詞雖然簡單，但是很多菜名連在一起說，幼兒容易混淆，不易掌握。如蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，這些菜雖然是日常生活中常見的，但要每個幼兒清楚地按規(guī)定的節(jié)奏來唱，卻存在困難。于是我把這些菜做成圖片，使幼兒容易掌握，不易混淆。視覺的參與幫助了幼兒清晰地分解了節(jié)奏，而且這張圖譜又成功地為創(chuàng)編歌詞打下了基礎(chǔ)。
中班教案 篇2
設(shè)計意圖：
藝術(shù)教育目標(biāo)中指出："喜歡藝術(shù)活動，能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗"。在日�；顒又杏變嚎傁矚g邊聽音樂邊拍手，但個別幼兒總是不能掌握節(jié)奏隨意拍手。為了讓幼兒在音樂活動中獲得愉悅，同時又培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏能力和良好的傾聽習(xí)慣，生成了本次活動。我想以本次活動為契機，使幼兒在很好的掌握音樂節(jié)奏的同時感受音樂的快樂，從而激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。
活動目標(biāo)：
1、嘗試按照音樂的節(jié)拍動動小手與小腳。
2、學(xué)習(xí)按信號和指令進行游戲，體驗音樂游戲的快樂。
3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
活動重難點：
1、感受音樂的節(jié)奏，體驗音樂游戲的'快樂。
2、學(xué)習(xí)按信號和指令進行游戲。
活動準(zhǔn)備：
1、底板較硬的小手和小腳卡片各一張。
2、粉色和紅色的小腳、小手各一張。
3、錄音機，《小手小腳》樂曲磁帶。
4、音樂區(qū)中準(zhǔn)備小腳、小手卡片。
活動過程：
一、玩游戲"小手變變變"，激發(fā)幼兒的興趣。
1、師幼共同玩"小手變變變"：小手變變變，變只小兔跳跳跳。引導(dǎo)幼兒將小手變成小兔耳朵，然后學(xué)兔跳。
2、引導(dǎo)幼兒用小手再變出其他的小動物，如：小雞、小狗、小鴨等，并學(xué)學(xué)這些動物的叫聲。
二、欣賞音樂，感受音樂的節(jié)拍，學(xué)習(xí)游戲規(guī)則。
1、幼兒欣賞音樂《小手小腳》。
2、再次播放音樂，請幼兒隨音樂拍手或跺腳，感受音樂的節(jié)奏。
3、教師介紹游戲規(guī)則：聽音樂，看到小手的卡片就按節(jié)奏拍手，看到小腳的卡片就按節(jié)奏跺腳。
三、玩音樂游戲，跟著音樂有規(guī)律地拍手跺腳。
1、幼兒坐在位子上，跟著音樂看卡片拍手或跺腳，此時教師翻卡片的速度要稍慢。
2、引導(dǎo)幼兒邊走邊做游戲，先四小節(jié)換一次卡片，然后兩小節(jié)變化一次卡片，加快速度。（先請個別幼兒參與游戲做示范，再集體練習(xí)游戲）
四、變化方式繼續(xù)玩音樂游戲。
1、教師出示"粉色"和"紅色"卡紙制作的小腳和小手，分別代表"輕"和"重"，請幼兒根據(jù)所出示的不同顏色的小腳和小手或輕、或重的拍手、跺腳。
2、教師請個別幼兒邊聽音樂邊看教師出示的卡片進行游戲，感受游戲的快樂。
3、幼兒集體練習(xí)游戲。
4、教師點評幼兒活動。
活動延伸：
教師在音樂區(qū)中準(zhǔn)備小腳、小手卡片，讓幼兒互相翻卡片做該游戲。
活動反思：
本次活動是我根據(jù)本班幼兒的興趣、年齡特點設(shè)計的，運用游戲的方式培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，幼兒參與的積極性很高，就連平時在活動中比較安靜的幼兒也在活動中玩得很快樂。幼兒在參與活動的過程中，能夠按信號和指令進行游戲，不僅掌握了節(jié)奏，并把它表現(xiàn)出來，有效的增強了幼兒的自信心。
中班教案 篇3
活動設(shè)計背景：
因本班是雙語班，少數(shù)民族幼兒較多，為了滿足少數(shù)民族幼兒對漢語學(xué)習(xí)的需求，同時也是為了激發(fā)少數(shù)民族幼兒對漢語的學(xué)習(xí)興趣并結(jié)合本班幼兒的年齡特點而設(shè)計了該活動。
活動目標(biāo)：
1、知道自己的能力會不斷地增強。
2、理解兒歌內(nèi)容。
3、增強自理能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)重點難點：
教學(xué)重點：
句型：
1、我會……和……
短句：
2、我有信心，我能做到。
教學(xué)難點：
嘗試創(chuàng)編兒歌
活動準(zhǔn)備：
圖片（分別有穿衣、吃飯、洗手、彈鋼琴和畫畫的小朋友）
活動過程：
一、開始部分
1、引入
教師通過提問的方式讓幼兒們說出自己都會做些什么？
二、基本部分
2、依次出示圖片，請幼兒說說圖中的小朋友正在做什么。
教師：“小朋友們！請你們看看這些圖片，再說說圖片中的小朋友們正在做什么？你們會不會做呀？”
教師：“如果還有不會做餓小朋友，那么我們是不是應(yīng)該學(xué)會去做我們自己應(yīng)該會做的事情呀，因為我們已經(jīng)是中班的哥哥姐姐了，可不能再讓爸爸媽媽幫你們做哦？”
3、請幼兒說說除了圖片以外，還能做什么，也可以讓他們說說特長，并跟幼兒們一起討論，并進行適當(dāng)?shù)馁澷p與鼓勵。
4、讓幼兒們回想一下，在家里可以幫爸媽做些什么。
5、教兒歌《我長大了》
“別看我的個子小，其實我已長大了。
我會穿衣和吃飯，樣樣事情做得到�！�
6、嘗試創(chuàng)編兒歌
“我會……和……�！惫膭钣變喊褍焊柚小按┮隆焙汀俺燥垺眱蓚�詞語，換成其他自己能做的事情，并配上動作。
7、較短句
先問問幼兒們想不想學(xué)會去做很多的事情，想不想幫爸媽做一些家務(wù)活，對自己有沒有信心，由此引出并教短句“我有信心，我能做到�！�
三、結(jié)束部分
1、說出自己還不會做的事情。
2、請幼兒畫出自己希望能做到的.事情。
教學(xué)反思：
整堂課進行的還比較好，幼兒們尤其是對圖片和兒歌很有興趣，也能較好的理解與掌握兒歌內(nèi)容。但是我在教兒歌是帶著他們做動作這限制了幼兒們的想象能力和創(chuàng)新能力，應(yīng)該讓他們自己配上動作。以至于他們在創(chuàng)編兒歌時都不知道做什么動作了，在我的提醒下他們自己去配上了動作。創(chuàng)編兒歌大多的幼兒都能做到，但是對于短句“我有信心，我能做到�！庇行┯變哼�是不能掌握，不能夠理解是什么意思。如果再上這堂課，我應(yīng)發(fā)揮雙語教學(xué)的作用，要對這些幼兒先進性用母語來解釋，再讓他們?nèi)W(xué)會更好。
中班教案 篇4
（一）活動目的
1、培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)能力和做事的耐力
2、知道做事要耐心、仔細
（二）活動準(zhǔn)備
1、在活動室里用綠色皺紋紙圍成一個大“池塘”
2、在“池塘”里放一些紙制魚，魚的嘴上別有曲別針，與的數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩倍以上
3、自制釣魚竿人手一個
4、操作卡片《小貓釣魚》
（三）活動過程
1、組織幼兒玩游戲，為幼兒理解故事做鋪墊
�、俳o幼兒帶上頭飾，引導(dǎo)幼兒進入情境
小貓最喜歡吃魚了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚
�、趲椭變豪斫庥螒蛞�(guī)則
“瞧，池塘里有那么多魚，可我們怎么才能把魚釣上來呢？看看魚嘴上有什么？再瞧瞧魚竿上有什么？請誰上來釣給我們看看�！�
③讓幼兒自由釣魚，教師觀察到有一部分幼兒釣到魚就停止游戲
2、讓幼兒邊看操作卡片邊聽故事《小貓釣魚》，并組織幼兒討論
“為什么有的小貓釣到了魚，有的小貓沒釣到呢？”
“為什么小貓一開始釣不到魚？后來掉到魚了？”
“那么，小朋友說說怎樣才能釣到魚？”
師小結(jié)：只要一心一意，認真仔細、耐心地做，什么事情都能做好。
3、組織幼兒釣魚
教師注意觀察，對釣到魚的幼兒加以鼓勵，對釣不上來魚的幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭�，是他們能體會到釣魚的快樂，培養(yǎng)幼兒做事的.耐力
4、活動延伸
在班上設(shè)置一個“耐心區(qū)”，放一些需要耐心才能制作完成的玩具，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒做事的耐力。
中班教案 篇5
活動設(shè)計背景：
本班有的幼兒在排隊時特別活躍，不能快速進行排隊，在排隊行進過程中總是左右搖擺，使隊伍歪曲，且學(xué)生在擺動過程中易摔跤，發(fā)生意外。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會遵守幼兒上學(xué)規(guī)則，以及生活中的各種規(guī)章制度。
2、為小動物的排隊編號，試利用圖片編故事。
教學(xué)重點、難點：
重點：遵守排隊秩序，學(xué)會安全排隊。
難點：看圖片編號，試編一個合乎情理的故事。
活動準(zhǔn)備：
幼兒教學(xué)用書A 《排隊買票》
教學(xué)掛圖《排隊買票》
活動過程：
1 看掛圖，看一看圖片里有哪些動物?
--- 小朋友仔細觀察圖中有哪些可愛的小動物?
--- 小雞、小狗、小豬、小兔、小松鼠、長頸鹿、小老鼠、大老虎
2了解圖中發(fā)生了什么。
---他們在哪里?干什么?
---游樂園，排隊買票，去游樂園玩。
3給小動物們編號。
---看小動物們排隊，給隊伍排號，看看誰排第幾?小雞是第幾啊?
---第一。
第二是……?
……
……
--- 長頸鹿是第幾呢?
---(七嘴八舌答案毫不統(tǒng)一)
---不知道了我們就一個一個數(shù)。(老師指學(xué)生數(shù))
---1、2 、3 、4 、5 、6 、 7 。
---現(xiàn)在知道長頸鹿排第幾啊?
/---第7。
---最后一個是小狗。
---以后我們不知道數(shù)字后面是幾了，就從頭數(shù)一數(shù)，這樣就知道了。
再看圖片說一說圖片中發(fā)生了什么事?
---小狗要先買票，他欺負小雞。
---那后來呢?
---長頸鹿把他調(diào)到后面去了。
---小朋友看圖片講一講這個故事。(老師引導(dǎo)幼兒講故事)
---聽了小朋友的故事我們排隊的時候可不可以插隊?
---不可以，應(yīng)該好好排隊，一個一個地買票。
教學(xué)反思：
幼兒在學(xué)習(xí)中理解能力其實很高，有的'超出了教師的設(shè)想，他們的心理在一定程度上較成熟。教師應(yīng)考慮到目前兒童的認知水平，適當(dāng)提高對幼兒認知水平的情景假設(shè)。使教學(xué)最大程度接近幼兒最近發(fā)展區(qū)。
在教學(xué)過程中幼兒的回應(yīng)出乎老師的意料，他們能準(zhǔn)確把握課本中的圖片所的含義，并將其用語言表達出來。只有少數(shù)認知水平發(fā)展緩慢的學(xué)生不能及時了解課文的含義，在老師的引導(dǎo)下也能理解課文的內(nèi)容，慢慢認識到課文背后的意義——遵守規(guī)則，不能隨意破壞規(guī)則。從而教師引導(dǎo)學(xué)生遵守學(xué)校的規(guī)則，交通規(guī)則，以及一些約定俗成的規(guī)則習(xí)慣。
通過本課程我應(yīng)該及時糾正自己對幼兒認知水平的認識，針對本班不同兒童的發(fā)展設(shè)計課程，使每個兒童通過學(xué)習(xí)都有收獲，有所發(fā)展。在教學(xué)中還應(yīng)該加強教學(xué)組織策略的學(xué)習(xí)，使幼兒在學(xué)習(xí)中既能收獲知識，又能收獲快樂。
以后再上本課我希望能在課程中加入一個排隊的游戲，讓幼兒能及時學(xué)以致用，同時在游戲中快樂成長。
中班教案 篇6
設(shè)計意圖：
火柴棒是幼兒喜歡而又常見的一種桌面游戲活動，在中班區(qū)域活動中，發(fā)現(xiàn)很多幼兒喜歡玩小棒，幼兒對此興趣頗濃。于是組織孩子們收集火柴棒，利用廢物在活動中感受材料的特點，進行創(chuàng)意建構(gòu)，既能滿足幼兒展現(xiàn)自我的愿望，又能提高幼兒的創(chuàng)造力。
活動目標(biāo)：
1、嘗試用火柴棒拼擺小人，學(xué)習(xí)看不同的動作造型較確切地拼擺出相應(yīng)的人體動態(tài)。
2、學(xué)習(xí)倆倆合作，體驗成功的快樂。
活動重點：
較確切地拼擺出不同的動作造型活動難點：
倆倆合作既配合默契又有創(chuàng)意。
活動準(zhǔn)備：
每人一張底板（上面貼約10×20厘米大小的薄薄的橡皮泥--便于成果展示）圓片、火柴棒若干；木偶3個。
活動過程：
一、玩一玩、變一變--自由嘗試用火柴棒拼各種東西（每人30根火柴棒）
1、引導(dǎo)幼兒用小棒通過拼擺，使之變出東西。
"請你分別用桌上火柴棒擺一擺、拼一拼，把它變成一樣有趣的東西來"
2、請幼兒互相介紹：你用這些火柴棒變了什么？
3、老師適時演示幼兒創(chuàng)造的圖案"火柴棒真好玩，剛才小朋友用火柴棒變出了許多漂亮的東西，有房子、汽車、形狀……，有的小朋友還變出了小人（若幼兒沒有想到，老師即興拼擺一個），下面我們就用火柴棒拼小人。"（讓幼兒通過自由拼擺，介紹自已聯(lián)想創(chuàng)造的圖案，既交流各自的不同創(chuàng)意，又可拓展孩子不同的聯(lián)想創(chuàng)造思路）
二、看一看，變一變--學(xué)習(xí)用火柴棒拼小人
1、觀察活動
�。�1）觀察木偶娃娃，引起幼兒的`觀察興趣（出示3個木偶娃娃）你們看，這些木偶娃娃在做什么？他們是怎么做的？
�。�2）引導(dǎo)幼兒用身體動作表示娃娃的動態(tài)。
2、觀察教師的創(chuàng)作（請個別幼兒擺造型）請幾個幼兒模仿木偶娃娃擺出造型，教師根據(jù)幼兒擺出姿勢，用圓片表示娃娃的頭，用火柴棒表示娃娃的身體、手臂、腿的不同姿勢。并告知彎曲的手、腳應(yīng)將火柴棒對折一下再拼擺上。
3、提出拼擺要求：
"兩人一組，請一個小朋友先做動作，另一個小朋友看動作用火柴棒把它拼出來，然后再交換另一個做動作，一個拼擺。拼擺時，注意把火柴棒輕輕按入橡泥中。"4、學(xué)習(xí)用火柴棒拼擺小人引導(dǎo)做動作的幼兒表現(xiàn)出不同身體動作；啟發(fā)拼擺的幼兒盡可能確切地表現(xiàn)同伴的造型。并提醒幼兒注意彎曲的手、腳火柴棒的運用方法。
5、鼓勵動作快的幼兒在完成一個后繼續(xù)創(chuàng)造或拼擺不同的造型。
由自由拼擺遷移到人體造型，一方面讓幼兒有意識地學(xué)習(xí)使用火柴棒的一些技能來造型，同時也讓孩子充滿自信。再這一環(huán)節(jié)對幼兒間合作學(xué)習(xí)的要求更高，幼兒只有互相溝通、共同表現(xiàn)，才能把造型很好地完成，這對培養(yǎng)幼兒的合作意識有很大的幫助。
6、交流展示成果
1、請個別幼兒說一說、做一做你拼的動作造型，大家評一評拼得像不像。
2、請大家一起來學(xué)一學(xué)某一拼擺的造型動作。
�。w驗造型過程的快樂）
中班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、理解童謠內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦，感受民間童謠的意境美和節(jié)奏美。
2、對月亮的變化感興趣，能大膽想象，表達自己對月亮的向往。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：請幼兒通過觀察、查閱圖書資料等方式，了解月亮。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：美麗的'月景圖、童謠PPT、圖譜等。
活動指導(dǎo)：
一、美麗月景圖引入，引導(dǎo)幼兒感受不同形狀月亮的美。
“你喜歡什么樣的月亮？你覺得它像什么？”
二、感受、理解童謠、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦。
�。ㄒ唬┦状涡蕾p，初步感受童謠的節(jié)奏美和意境美。
提問：
1、“這首童謠的名稱是什么？”
2、“你覺得這首童謠聽起來怎么樣？你好像看到了什么？”
�。ǘ┙柚鶳PT再次欣賞，理解童謠的內(nèi)容。
1、提問：“小弟弟小妹妹是怎樣請月亮下來的？他們說月亮是什么？”
2、鼓勵幼兒有節(jié)奏地回答，并根據(jù)幼兒回答出示圖譜，感受月亮“圓—彎”的變化。（學(xué)習(xí)量詞：面、只）
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)朗誦、嘗試表現(xiàn)。
1．看圖譜朗誦童謠，提醒幼兒有節(jié)奏地朗誦。
2．分角色朗誦，并鼓勵幼兒配上動作，加強童謠的節(jié)奏。
3、師幼共同有感情地朗誦，提醒幼兒“呀、吧”等語氣助詞念得輕又短，增加童謠的韻律美。
4．啟發(fā)思考：“為什么小弟弟小妹妹希望月亮是皮球、鏡子、小船呢？”激發(fā)幼兒對月亮的喜愛和向往。
三、拓展想象，激發(fā)幼兒探索的欲望。
1、啟發(fā)幼兒想象：“你還希望月亮是什么？”
2、游戲“摸箱”：“箱子里藏著各種不同的月亮，請你摸一個和它交朋友，和它說說悄悄話�！惫膭钣變悍戮幫{里的句子。
3、延伸：“月亮有時圓有時彎，它到底什么時候是圓的，什么時候是彎的？為什么會這樣變化呢？請你帶著這個問題，和爸爸媽媽一起找答案，并把你了解到的帶來和大家一起分享。”
中班教案 篇8
一、設(shè)計思路：
"鳥"是動物世界中的一個大的家族，小朋友們到處都可以看到鳥的身影、聽到鳥的叫聲。教育的資源非常豐富：家庭養(yǎng)鳥、花鳥市場、公園等等。大班的孩子對鳥的認識有一定的經(jīng)驗，他們喜歡給鳥喂食，親近鳥。不同的鳥來有著不同的外表，但它們也有相同的特征�！毒V要》指出，“要與社區(qū)密切合作、綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件�！币虼耍艺J為，引導(dǎo)幼兒探索鳥類的形態(tài)特征有著一定的教育價值。
二、活動目標(biāo)：
1、激發(fā)對鳥類的.好奇心，使他們愿意主動觀察與探究鳥類的外形特征。
2、可以對鳥類進行觀察、比較，并能積極和他人交流分享。
3、能按照指定的標(biāo)準(zhǔn)來區(qū)分鳥類。
三、活動準(zhǔn)備：
鳥鳴的背景音樂，鳥類的PPT一份
四、活動過程：
1、播放自然界鳥叫錄音，引導(dǎo)幼兒進入鳥的世界。
教師出示謎語，請小朋友猜一猜這是什么鳥？并出示相關(guān)的圖片，重點突出鳥類的基本特征。
�。�1）身穿黑長袍，尾巴像剪刀，愛在屋檐下，捉蟲喂寶寶。（燕子）
�。�2）有種鳥兒本領(lǐng)高，尖嘴會給樹開刀，壞樹皮全啄掉，勾出害蟲一條條。（啄木鳥）
�。�3）遠看像只貓，近看像只鳥，夜晚捉田鼠，白天睡大覺。（貓頭鷹）
2、引導(dǎo)幼兒討論鳥的外形特征。
�。�1）分組討論：觀察不同鳥類的圖片（PPT上面的圖片可再多一些），說說鳥類的共同特征。（身上有羽毛、前肢成翅膀、飛行、卵生――要用日常概念解釋下）
�。�2）集中交流：組織幼兒一起分享大家的發(fā)現(xiàn)，請幾位小朋友來發(fā)言：你們發(fā)現(xiàn)鳥類的外形有什么共同的特征嗎？滿足其中的哪些條件才算是鳥類呢？
教師在幼兒交流完后，再次強調(diào)鳥類的必要特征。（此處可張貼一些圖片用以說明其關(guān)鍵特征）
3、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系其他動物，擴展經(jīng)驗
教師可以說：這一天，森林里的鳥類組織了聚會，好多好多的小鳥都來參加了，但也有一些迷糊的小動物走錯地方了，請小朋友們來看看誰走錯了――出示蝴蝶、雞、蝙蝠、企鵝等圖片，請幼兒辨別。
4、小結(jié)部分
教師再次給小朋友鞏固鳥類的特征，總結(jié)：“今天我們認識了不同的鳥類，它們跟我們的生活密切聯(lián)系，燕子吃害蟲，貓頭鷹是捕鼠能手，還有鴿子是送信的使者它們都為人類貢獻著自己的一份力量，所以我們小朋友要保護這些益鳥，不要傷害它們！”
五、活動延伸
小朋友們回家后可以讓爸爸媽媽周末帶你們?nèi)セB市場看看都有哪些小鳥，回來后可以跟大家交流分享。
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