大班教案
作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編整理的大班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受鉛筆花紋的多樣性，初步學(xué)習(xí)用各種線(xiàn)條、圖案裝飾鉛筆外殼，提高自我表現(xiàn)的愿望。
2、能與同伴協(xié)調(diào)合作，友好交流，體驗(yàn)分工合作的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
老師自制鉛筆圖示5幅，大張卡紙5張，剪刀、雙面膠若干，裝飾材料若干，毛筆、水粉顏料、調(diào)色盤(pán)等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、欣賞鉛筆，感受鉛筆花紋的多樣性。
1、打招呼入座，3個(gè)幼兒一組。
出示鉛筆：老師手上有什么?(鉛筆)
平時(shí)用鉛筆干什么?(寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)等)
2、仔細(xì)觀察鉛筆的花紋。
(1)今天老師帶來(lái)了很多鉛筆，都不大相同，等會(huì)每個(gè)幼兒自選一支你最喜歡的鉛筆，看看圖案有什么不同?
(2)每人一支鉛筆，說(shuō)說(shuō)你的'鉛筆上有什么圖案?幼兒說(shuō)，教師出示圖片。
(3)出示老師制作的鉛筆圖示。
二、小小設(shè)計(jì)師
這些鉛筆都是別人設(shè)計(jì)的，今天我們也來(lái)做一回小小設(shè)計(jì)師，來(lái)設(shè)計(jì)鉛筆。
1、觀察提供的材料，該如何制作?(按圖示剪下圓錐形粘成帽子，然后進(jìn)行裝飾;卡紙兩邊剪下兩個(gè)圓，模特手臂從里面伸出來(lái);設(shè)計(jì)師開(kāi)始在模特身上畫(huà)畫(huà))
2、討論：誰(shuí)愿意做設(shè)計(jì)師?誰(shuí)來(lái)做模特?(提醒幼兒：一個(gè)好的設(shè)計(jì)師如果沒(méi)有一個(gè)模特來(lái)穿，再好的設(shè)計(jì)也沒(méi)用。)
3、幼兒三人一組，分工合作。
提出要求：毛筆蘸一種顏色后不能蘸別的顏色，如果要換顏色，毛筆洗干凈后再蘸別的顏色。
三、鉛筆秀(音樂(lè)：快樂(lè)崇拜)
一組一組出場(chǎng)展示走秀，讓幼兒說(shuō)說(shuō)(大考吧幼兒教育 )設(shè)計(jì)的圖案。
一起感謝給你們掌聲的觀眾，鉛筆展示會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家的光臨!
【活動(dòng)反思】
《鉛筆狂想曲》是孩子們自發(fā)生成的活動(dòng)，因此，孩子們?cè)诨顒?dòng)中非常積極主動(dòng)，樂(lè)意與同伴合作、交流。但是在分配角色過(guò)程中出現(xiàn)了問(wèn)題：我要求三人一組合作，一人做模特，即作品完成時(shí)，拿著作品登臺(tái)走秀，另外2個(gè)做設(shè)計(jì)師，即設(shè)計(jì)繪畫(huà)。好多幼兒不愿意當(dāng)模特，我反思分析其原因：模特相比設(shè)計(jì)師，缺乏挑戰(zhàn)性。設(shè)計(jì)師不僅要合作協(xié)調(diào)好，設(shè)計(jì)的圖案要新穎、獨(dú)特，而且繪畫(huà)過(guò)程中要注意不能碰破紙、畫(huà)的圖案不能模糊等。于是我及時(shí)調(diào)整策略：三人都當(dāng)設(shè)計(jì)師，把卡紙鋪在地上一起合作作畫(huà)，完成作品后選一代表當(dāng)模特走秀。誰(shuí)知話(huà)音剛落，孩子們紛紛舉雙手贊同，全票通過(guò)。接著孩子們自由合作，共同完成作品，最后環(huán)節(jié)在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，模特代表穿著設(shè)計(jì)新穎的鉛筆登臺(tái)亮相。頓時(shí)，教室里掌聲四起，好不開(kāi)心。因此，本次活動(dòng)給我最大的感觸，即只有孩子感興趣的、適合孩子的活動(dòng)才是最好的。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能正確判斷圖形的二維特征，進(jìn)一步加深對(duì)幾何形狀的認(rèn)識(shí)。
2、學(xué)習(xí)按住鼠標(biāo)左鍵不放、拖動(dòng)鼠標(biāo)的操作技能，鞏固開(kāi)機(jī)關(guān)機(jī)的方法。
3、體驗(yàn)電腦操作帶來(lái)的樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬┪镔|(zhì)準(zhǔn)備：
1、幾何形狀若干（圓形、正方形、三角形、菱形、長(zhǎng)方形、橢圓形）一式兩份，一份裝在魔法帽中，一份貼在電腦桌上。
2、魔法小勛章若干（與幼兒人數(shù)相等）、魔法帽一頂、
3、“魔法師的實(shí)驗(yàn)室”軟件
4、娃娃電腦室、分組教學(xué)。
（二）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、有操作電腦的技能、能熟練用鼠標(biāo)點(diǎn)擊物體。知道正確開(kāi)、關(guān)機(jī)的技能。
2、知道幾種幾何形狀的`特征，基本能說(shuō)出相應(yīng)的名稱(chēng)。
3、熟悉娃娃電腦室的活動(dòng)常規(guī)要求，能遵守活動(dòng)規(guī)則。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以魔法師的魔法帽情景導(dǎo)入教學(xué)。（師生共同站在電腦室中間空地）
1、師：小朋友，森林里有個(gè)魔法師，她有一個(gè)神奇的的實(shí)驗(yàn)室，你們想不想去看看？想去的小朋友要在魔法師的帽子里找一把“鑰匙”，用這把“鑰
匙”打開(kāi)有相同“鑰匙”的電腦，就能進(jìn)入魔法師的實(shí)驗(yàn)室了。誰(shuí)先來(lái)試試？
�。ㄏ日�(qǐng)個(gè)別幼兒從魔法帽中，摸出“鑰匙”，說(shuō)出形狀名稱(chēng)，然后找到相應(yīng)的貼有同樣幾何形狀的電腦，安靜坐下來(lái)）
2、幼兒從魔法帽中選擇“鑰匙”并對(duì)應(yīng)匹配入座。
3、幼兒正確開(kāi)機(jī)。（教師全面觀察幼兒開(kāi)機(jī)情況，及時(shí)對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)）
二、利用多媒體課件，幫助幼兒掌握幾何形狀的二維特征，以及學(xué)習(xí)點(diǎn)擊拖動(dòng)鼠
標(biāo)的操作技能。
1、指導(dǎo)幼兒按路徑打開(kāi)“實(shí)驗(yàn)室的大門(mén)”。（課件建立在桌面上）
�。ㄕ业介_(kāi)始鍵，右下角黃色的“門(mén)鈴”點(diǎn)擊進(jìn)入）
2、請(qǐng)幼兒觀察并自己選擇和魔法師家的哪一個(gè)小動(dòng)物做實(shí)驗(yàn)。
�。c(diǎn)擊小動(dòng)物圖片進(jìn)入）
3、請(qǐng)幼兒觀察并回答魔法師的實(shí)驗(yàn)室里有什么？
�。ㄉ厦嬗醒b顏料的實(shí)驗(yàn)瓶、旁邊是放圖形的柜子、魔法師的實(shí)驗(yàn)臺(tái)、箭頭是重新開(kāi)始鍵、蘋(píng)果是關(guān)實(shí)驗(yàn)室門(mén)的鑰匙暫時(shí)不點(diǎn)）
4、學(xué)習(xí)點(diǎn)擊并拖動(dòng)鼠標(biāo)不動(dòng)的方法。
�。�1）請(qǐng)幼兒觀察魔法師出的題目，并說(shuō)出相應(yīng)的圖形名稱(chēng)及其顏色。
�。�2）師提問(wèn)：要制作和魔法師一樣的小實(shí)驗(yàn)，先選擇一樣的形狀，怎樣把形狀從架子上取下來(lái)呢？
（3）小結(jié)：鼠標(biāo)就是我們的手，手必須一直托著它，要不手一松，幾何形狀就又跑回去了，不肯下來(lái)，所以一定要用手指點(diǎn)左鍵，并能拖著它不放把它放在桌上。
�。�4）幼兒實(shí)際操作實(shí)驗(yàn)聯(lián)系、教師指導(dǎo)
�。�5）獲取成功就能得到自己選擇的小動(dòng)物的叫聲作為鼓勵(lì)。
5、幼兒反復(fù)聯(lián)系操作、教師指導(dǎo)幼兒點(diǎn)擊拖拉鼠標(biāo)的方法。
及時(shí)給予鼓勵(lì)與幫助。
三、頒發(fā)魔法師勛章，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，進(jìn)一步培養(yǎng)娃娃電腦室活動(dòng)常規(guī)。
1、小結(jié)幼兒操作情況，對(duì)操作正確、成功完成小實(shí)驗(yàn)的幼兒頒發(fā)魔法小勛章。鼓勵(lì)小朋友下一次繼續(xù)來(lái)探索實(shí)驗(yàn)室的奧秘。
2、幼兒與魔法師再見(jiàn)（點(diǎn)擊紅蘋(píng)果），正確關(guān)機(jī)。離開(kāi)電腦
大班教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、簡(jiǎn)單了解古代和現(xiàn)代生活中人們傳遞信息的多種方式，初步了解各種信號(hào)。
2、引導(dǎo)觀察生活中的信號(hào)，增強(qiáng)幼兒的社會(huì)性適應(yīng)能力。
【活動(dòng)環(huán)節(jié)】
了解信號(hào)→探尋、發(fā)現(xiàn)生活中的信號(hào)→游戲運(yùn)用信號(hào)
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件、小旗子、繪畫(huà)紙、彩筆、安全圖片（標(biāo)）若干張、小筐。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、老師和幼兒互動(dòng)游戲。
拍拍手，笑一笑
提問(wèn)：哪個(gè)小朋友能講一講自己知道的信號(hào)？
（在師幼互動(dòng)游戲中了解信號(hào)的存在，鼓勵(lì)幼兒回憶已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。）
二、看一看、說(shuō)一說(shuō)——認(rèn)識(shí)信號(hào)
出示課件。
1、《濃煙》圖片：
看到濃煙你想到了什么？ （危險(xiǎn)）
2、《烽火臺(tái)》圖片
里面有什么？ 這些濃煙是做什么用的？
�。ㄍㄟ^(guò)了解烽火臺(tái)狼煙這一信號(hào)的`作用，讓幼兒進(jìn)一步了解信號(hào)的含義，傳遞消息。）
3、神舟七號(hào)
提問(wèn)：地面上科學(xué)家要讓宇航員出倉(cāng)，你知道是用什么方式告訴他的嗎？
（讓幼兒體會(huì)電信號(hào)是更加先進(jìn)的一種信息傳播方式。）
4、燈塔
這是在哪里？有什么？燈塔是做什么的？
�。ㄎ覀兛吹降墓庑盘�(hào)）
5、《旗語(yǔ)》
這是在哪里？解放軍叔叔是用什么來(lái)傳遞信息的？
（讓幼兒了解動(dòng)作也可以傳遞信息。）
小結(jié)：信號(hào)的形式是多種多樣的，有看到的、聽(tīng)到的信號(hào)、動(dòng)作信號(hào)、電信號(hào)等，他們都能傳遞信息，我們通過(guò)信號(hào)接受到信息，就知道該怎么去做。
三、找一找、說(shuō)一說(shuō)——發(fā)現(xiàn)信號(hào)
1、你們還見(jiàn)過(guò)哪些信號(hào)呢？
2、信號(hào)有什么作用呢
�。ń處熞S機(jī)做出動(dòng)作信號(hào)、出示安全圖片（標(biāo)）、聲音信號(hào)等。）
小結(jié)：信號(hào)讓我們的生活更安全、方便、快捷，
四、做一做、玩一玩——運(yùn)用信號(hào)
1、做互動(dòng)游戲讓幼兒進(jìn)一步理解信號(hào)的含義與作用，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察、正確理解信號(hào)，肯定幼兒的聰明智慧。
老師做電視臺(tái)發(fā)射的信號(hào)，幼兒模擬電視機(jī)來(lái)接收信號(hào)。
2、設(shè)計(jì)信號(hào)
老師指導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)信號(hào)。
【活動(dòng)延伸】
繼續(xù)發(fā)現(xiàn)信號(hào)。引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中的各種信號(hào)，會(huì)利用信號(hào)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
大班教案 篇4
【活動(dòng)構(gòu)思】
“數(shù)”在食、衣、住、行等的日常生活中都是不可或缺的。幾乎沒(méi)有一個(gè)民族不知道1、2、3、……或“很多”這些與“數(shù)”有關(guān)的概念或名稱(chēng)。僅就最單純的數(shù)東西來(lái)說(shuō)，便和我們的生活密不可分。數(shù)學(xué)是抽象的科學(xué)，要是幼兒學(xué)好數(shù)學(xué)必須使其具備相當(dāng)豐富的感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)以培養(yǎng)邏輯思考的能力。蒙臺(tái)梭利數(shù)學(xué)教育正以感官教育為基礎(chǔ)，讓幼兒在操作感官教具時(shí)，不斷積累感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，將數(shù)量，從具體事物中抽象出來(lái)，逐步形成數(shù)概念。在過(guò)程中開(kāi)啟孩子的智慧，借助教具的操作，觸類(lèi)旁通，真正成為一個(gè)懂得思考的孩子。本節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我將利用郵票上的數(shù)值進(jìn)行加法運(yùn)算游戲，借用蒙氏的錯(cuò)誤訂正，讓幼兒自己自由地進(jìn)行工作，加深對(duì)數(shù)位的理解。
【直接目的】
1、利用郵票游戲教具做加法運(yùn)算。
2、加強(qiáng)大數(shù)目加算練習(xí)。
【間接目的】
1、加深對(duì)數(shù)位的理解。
2、培養(yǎng)運(yùn)算的興趣。
【準(zhǔn)備材料】
1、托盤(pán)；
2、郵票箱教具；
3、彩筆、題目卡；
4、加法訂正板紅線(xiàn)。
【基本操作】
一、復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加法，并進(jìn)行錯(cuò)誤訂正。
二、介紹本次工作名稱(chēng)：郵票游戲的加法工作。
三、復(fù)習(xí)郵票的一些簡(jiǎn)單知識(shí)。
1、取出寫(xiě)上加法的題目卡，為幼兒鞏固加數(shù)的含義。
2、用郵票表示數(shù)字。
3、請(qǐng)幼兒觀察數(shù)字，詢(xún)問(wèn)幼兒數(shù)字有哪幾個(gè)數(shù)位。示范拿取對(duì)應(yīng)的定位籌碼，將定位籌碼按個(gè)、十、百、千的順序排好。
4、按照題卡選擇郵票，分別把與數(shù)字對(duì)應(yīng)的郵票放在對(duì)應(yīng)的定位籌碼的下面。
5、操作郵票得出豎式結(jié)果。
四、給幼兒不同題卡引導(dǎo)幼兒獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)安靜進(jìn)行工作。
五、工作結(jié)束，請(qǐng)幼兒將教具放回原處，離開(kāi)課室。
區(qū)域延伸：提供郵票箱進(jìn)行進(jìn)位加法橫式練習(xí)。
【活動(dòng)反思】
這是一次蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)在本班的的初步嘗試。孩子們通過(guò)操作形象的郵票教具，初步學(xué)習(xí)了不進(jìn)位的加法。整個(gè)過(guò)程中，孩子們都在安靜的環(huán)境中，自由有序地進(jìn)行工作。
本堂課加強(qiáng)了幼兒大數(shù)目的`加算練習(xí)，也加深了對(duì)數(shù)位的理解，為小學(xué)的加法運(yùn)算奠定基礎(chǔ)�；顒�(dòng)過(guò)程中，采用了三段式教學(xué)法復(fù)習(xí)不同顏色的郵票代表不同的位數(shù)，加強(qiáng)幼兒數(shù)位的理解。最后的錯(cuò)誤訂正，讓幼兒對(duì)照該標(biāo)準(zhǔn)自已發(fā)現(xiàn)并自動(dòng)糾正錯(cuò)誤，無(wú)需老師的提醒，提高了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自主性，培養(yǎng)細(xì)心、耐心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)自覺(jué)性和獨(dú)立思考能力。但在進(jìn)行新工作展示時(shí)，老師的語(yǔ)言還需要更加簡(jiǎn)練些，減少幼兒等待的時(shí)間，提供更多的時(shí)間給幼兒進(jìn)行自由練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)幼兒。
大班教案 篇5
設(shè)計(jì)思路：大班幼兒的分類(lèi)能力雖然有了很大的提高，但是對(duì)歸納事物特征的能力仍然較弱。需要通過(guò)不斷的動(dòng)手操作來(lái)幫助他們提高發(fā)現(xiàn)﹑觀察﹑比較﹑歸納事物特征的能力。因此，我們選擇幼兒熟悉的水果﹑文具﹑衣物﹑植物及糖果等，以小組合作的形式，讓幼兒在合作討論中學(xué)習(xí)分析事物的特性，尋找多種分類(lèi)方法，從而發(fā)展幼兒的觀察力及發(fā)現(xiàn)、歸納，比較的能力。
教學(xué)目標(biāo)
1﹑通過(guò)活動(dòng)使幼兒能從生活中感受事物的關(guān)系，學(xué)會(huì)如何分類(lèi)。2﹑通過(guò)操作﹑探索，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)﹑觀察﹑比較﹑歸納事物特征的能力。
3﹑樂(lè)意與同伴合作，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的`樂(lè)趣。
教學(xué)教具：
1﹑小白兔玩偶一個(gè)，狗的頭飾一個(gè)，紙箱制作的車(chē)子及房子各一個(gè)。2﹑蘋(píng)果﹑梨子﹑石榴﹑桔子實(shí)物，玩具車(chē)﹑玩偶實(shí)物，鉛筆盒﹑書(shū)﹑筆記本實(shí)物，衣服﹑褲子﹑鞋子實(shí)物。
3﹑蘋(píng)果﹑芒果﹑梨子圖片若干，花﹑草﹑樹(shù)圖片若干，糖果圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1﹑創(chuàng)設(shè)情境《小兔搬新房》
——小白兔新建了一座漂亮房子，她要搬到新房子去住，小狗叔叔用
汽車(chē)幫小兔把東西全部拉到新房子去。
——請(qǐng)出帶有狗的頭飾的幼兒拉著用紙箱自制的車(chē)從教室外面走進(jìn)來(lái)。（車(chē)上裝有蘋(píng)果﹑梨子﹑石榴﹑桔子實(shí)物，玩具車(chē)﹑玩偶實(shí)物，鉛筆盒﹑書(shū)﹑筆記本實(shí)物，衣服﹑褲子﹑鞋子實(shí)物。）
2﹑幫小白兔整理物品
——將車(chē)?yán)锼形锲贩旁谧雷由希蠋熓帜弥“淄猛媾颊f(shuō)：”這么多東西我應(yīng)該怎么整理��？”然后問(wèn)小朋友：“我們一起來(lái)幫幫小白兔好嗎？”
�。�1）、讓幼兒認(rèn)識(shí)各種實(shí)物，并討論怎么分，然后請(qǐng)部分幼兒幫忙分物品，將物品放到紙箱制作的房子里，并說(shuō)說(shuō)自己分類(lèi)的理由。
（2）、老師總結(jié)：我們可以按照文具，玩具，水果，衣物來(lái)分。3﹑分小組動(dòng)手操作分類(lèi)。
（1）、出示水果﹑植物﹑糖果圖片讓幼兒認(rèn)識(shí)，然后將圖片按小組分發(fā)給幼兒，請(qǐng)幼兒先小組討論怎樣分，然后每小組請(qǐng)出一個(gè)代表來(lái)說(shuō)說(shuō)他們的分類(lèi)方法。
�。�2）、老師講解分類(lèi)的方法，我們可以將圖片按水果、植物、糖果來(lái)分類(lèi)。
（3）、老師總結(jié)各小組分類(lèi)的情況。
大班教案 篇6
活動(dòng)策劃
“救救地球”是我園大班以環(huán)保教育為主題而開(kāi)展的探究活動(dòng)。隨著活動(dòng)的不斷深入，幼兒積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。為了給幼兒提供一個(gè)更寬泛的空間展示自我，大班老師們商議以主題活動(dòng)“救救地球”為題材，以音樂(lè)劇的形式，把各班探究的不同內(nèi)容，組合成一臺(tái)主題環(huán)保劇。鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)表現(xiàn)生活中一些真實(shí)的或想象的情景。
�。ǚ此迹翰邉澾@次綜合性的大型活動(dòng)，意在為幼兒提供一個(gè)模擬真實(shí)的情境，通過(guò)討論、協(xié)商、合作、交往等活動(dòng)，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地表達(dá)、表現(xiàn)，并在活動(dòng)中獲得新的體驗(yàn)，建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的綜合創(chuàng)造能力。）
討論籌備工作
教師把策劃環(huán)保劇的想法告訴了孩子們，得到了他們的積極響應(yīng)。帶著興奮和向往的心情，各班幼兒和老師共同討論，由本班老師記錄幼兒的討論結(jié)果，然后把各班討論的結(jié)果匯總后，整理出以下幾點(diǎn)作為此次活動(dòng)的主要籌備內(nèi)容：
1、創(chuàng)編劇情；
2、選擇音樂(lè)；
3、創(chuàng)編動(dòng)作；
4、設(shè)計(jì)、繪制服裝和道具；
5、廣告宣傳。
過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)編劇情
“救救地球”是五個(gè)大班預(yù)設(shè)的主題名稱(chēng)，但各班選取的角度、探索的內(nèi)容各不相同。有的探索空氣是怎樣被污染的、有的探索噪音的危害等等。為了豐富、擴(kuò)展幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)，各班以本班探索的內(nèi)容作為獨(dú)立的一幕進(jìn)行劇情創(chuàng)編。教師把幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容用流程方式將主要的情節(jié)記錄下來(lái)。如大三班創(chuàng)編的第三幕《大海被污染了》劇情流程：大海、飛翔的海鷗→沙灘、游玩的人群、垃圾→小動(dòng)物在大海里快樂(lè)地生活→大輪船、游客往海里倒垃圾、輪船漏油→大海被污染、掙扎的小動(dòng)物→死亡的小動(dòng)物、逃走的小螃蟹、小烏龜?shù)刃?dòng)物。為了使《救救地球》的劇情更加完整，在教師的建議下，增加了序幕和尾聲。全劇共分7幕完成。
1、序幕：幸福的地球；
2、空氣被污染了；
3、噪音受不了；
4、受傷的森林；
5、大海被污染了；
6、愛(ài)護(hù)環(huán)境從我做起；
7、尾聲：歡樂(lè)的地球。
（反思：在合作創(chuàng)編劇情的過(guò)程中，幼兒自由地表達(dá)內(nèi)心的思想、感受及愿望，并將自己的感受及愿望創(chuàng)造性地表達(dá)出來(lái)。）
（二）選擇音樂(lè)
劇情確定后，幼兒根據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的理解、想象，選擇適合劇情的音樂(lè)。在為《受傷的森林》選擇音樂(lè)時(shí)，教師組織幼兒討論：劇情需要哪幾種風(fēng)格的音樂(lè)？（優(yōu)美的、歡快的、憂(yōu)傷的、憤怒的）聽(tīng)聽(tīng)這幾首音樂(lè)中哪一首作背景音樂(lè)比較適合？（第二首小提琴協(xié)奏曲《梁�！繁容^適合）為什么？（在這首曲子里，有我們需要的4種音樂(lè)風(fēng)格）說(shuō)說(shuō)你對(duì)第三段音樂(lè)的感受。（前面一小段音樂(lè)像生氣的人在吵架，又像舉著拳頭打人。后面的一小段音樂(lè)有點(diǎn)傷心難過(guò)，我感覺(jué)像是有點(diǎn)沒(méi)辦法的樣子）這段音樂(lè)放在哪個(gè)情節(jié)比較合適？（放在樹(shù)被燒焦砍光的地方，還可以放在小動(dòng)物被嚇得到處亂跑，找不到家的地方）音樂(lè)是興奮的語(yǔ)言，樂(lè)曲喚起了幼兒積極的情緒反應(yīng)，帶動(dòng)他們與音樂(lè)交流、聯(lián)想、想象。而大二班的幼兒則選擇了電影《泰坦尼克號(hào)》里的部分音樂(lè)，作為《大海被污染了》的背景音樂(lè)。跌宕起伏、哀怨憂(yōu)傷的旋律，非常貼近劇情。特別是將電影里輪船撞擊冰山時(shí)的音樂(lè)，運(yùn)用在小魚(yú)、小蝦苦苦掙扎求生的情節(jié)里，非常震撼人心。
�。ǚ此迹合嗤臉�(lè)曲，每個(gè)幼兒聽(tīng)后會(huì)有不同的感受，如同音樂(lè)沒(méi)有特定的對(duì)象，它讓不同生活經(jīng)驗(yàn)的幼兒通過(guò)不同的感受產(chǎn)生豐富聯(lián)想。幼兒在獨(dú)特的想象中主動(dòng)建構(gòu)了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。）
�。ㄈ﹦�(chuàng)編動(dòng)作
結(jié)合本班的劇情和音樂(lè)，幼兒共同確定不同角色的名稱(chēng)及扮演該角色的人數(shù)。幼兒自由選擇角色，分組創(chuàng)編相關(guān)的動(dòng)作。經(jīng)過(guò)回憶——聯(lián)想——模仿——?jiǎng)?chuàng)編，幼兒用肢體語(yǔ)言創(chuàng)造性地表現(xiàn)了劇中人物的喜、怒、哀、樂(lè)。在污染的海水里，扮演魚(yú)的幼兒一會(huì)快速向左游，一會(huì)快速向右游，急速地轉(zhuǎn)圈，痛苦地張開(kāi)嘴巴，反復(fù)向上跳躍后緩慢倒下，把小動(dòng)物缺氧掙扎的情形表現(xiàn)得淋漓盡致。而扮演螃蟹的幼兒為了表現(xiàn)逃難的情景，一只胳膊彎曲在胸前，另一只胳膊耷拉在身體的一側(cè)，裝出丟了大螯和腿的樣子，表情呆滯，一瘸一拐地艱難橫行。幼兒用肢體形象地表現(xiàn)出了動(dòng)物們?cè)趷毫拥沫h(huán)境里掙扎逃離的情景。
�。ǚ此迹簞∏橹械囊魳�(lè)豐富了幼兒的想象，調(diào)動(dòng)了他們積極的情感，去感受樂(lè)曲的節(jié)奏、速度、情緒，想象音樂(lè)的意境，用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的各種要素。同時(shí)，在創(chuàng)編的過(guò)程中，幼兒的交往能力和組織能力得到了鍛煉。）
�。ㄋ模┰O(shè)計(jì)、繪制服裝和道具
怎樣讓服裝和道具制作得比較形象，讓觀眾一看就知道故事發(fā)生在什么地方，扮演的是誰(shuí)，在干什么，我們和幼兒分別查找相關(guān)的資料。幼兒通過(guò)看圖書(shū)、回家問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)^看一些不同風(fēng)格、類(lèi)型的音樂(lè)劇、舞劇、京劇等光盤(pán)，積累了制作服裝和道具、布置場(chǎng)景的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，了解了道具、服裝與劇情的關(guān)系，知道了形象的服裝、道具對(duì)劇情能起到很好的說(shuō)明和強(qiáng)化作用，并能幫助觀眾更好地理解劇情內(nèi)容。受京劇中士卒服裝的啟發(fā)，幼兒把卡紙繪制成灰黑色高帽，黑塑料袋剪成長(zhǎng)條粘貼在黑色的衣服上，把“廢氣”兩字分別貼在胸前背后，抽象的.“廢氣”形象，在幼兒獨(dú)具特性的想象中誕生了。不同劇種的舞臺(tái)形象，不僅豐富了幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，更激發(fā)了他們富有創(chuàng)意的想象。幼兒創(chuàng)作靈感的火花一經(jīng)點(diǎn)燃，迸發(fā)出的則是絢麗的光彩：剪成長(zhǎng)條的蘭綢布代表大海，上下抖動(dòng)表示波濤洶涌；廢舊的黃色窗簾布蓋在扮演大樹(shù)的幼兒身上就變成了沙漠的場(chǎng)景；綠色的皺紋紙纏繞在手上代表小樹(shù)枝；剪成鋸齒狀的卡紙，粘在身上、手上代表小草和樹(shù)葉；廢紙箱繪制成了道具汽車(chē)、大樹(shù)、樓房、工廠……在教師的幫助下，設(shè)計(jì)、繪制了206名幼兒的演出服裝，七幕劇中的道具及大型場(chǎng)景。
�。ǚ此迹菏懿煌瑒》N的啟發(fā)，大班206名幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生了豐富的聯(lián)想，并將經(jīng)驗(yàn)和想象串朕重組，運(yùn)用不同的材料，分工合作，發(fā)展了幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造能力，提高了他們的審美情趣。）
�。ㄎ澹⿵V告宣傳
1、確定演出的地點(diǎn)和時(shí)間
要找一個(gè)既能讓206名幼兒盡情表演，又能讓爸爸、媽媽都能坐下觀看的地方，選定在哪里比較合適呢？幼兒通過(guò)用繩子、小椅子、腳步等方法進(jìn)行測(cè)量和計(jì)算，驚喜地發(fā)現(xiàn)，三樓活動(dòng)大廳寬敞明亮，非常合適。剩余的空間還能坐下被邀請(qǐng)的炊事員叔叔和部分小班、中班的弟弟、妹妹。孩子們不禁為自己的聰明才干歡呼起來(lái)！
2、繪制宣傳海報(bào)、門(mén)票等
為了使演出場(chǎng)所能有良好的秩序，體現(xiàn)“愛(ài)護(hù)環(huán)境，從我做起”，教師與幼兒共同制定了觀眾注意事項(xiàng)：（1）憑票有秩序地入場(chǎng)、不擁擠；（2）不在演出場(chǎng)地大聲喧嘩；（3）不準(zhǔn)抽煙；（4）不亂扔紙屑等垃圾；（5）演出結(jié)束后小椅子送回各班。然后，各班分別構(gòu)思、繪制宣傳內(nèi)容，有的繪制大海報(bào)和邀請(qǐng)卡，有的設(shè)計(jì)門(mén)票和標(biāo)語(yǔ)口號(hào)，有的繪制劇情簡(jiǎn)介和節(jié)目單等。大家共同張貼宣傳海報(bào)，發(fā)放門(mén)票、邀請(qǐng)卡，歡迎大家觀看演出。
3、舞臺(tái)裝飾
幼兒是舞臺(tái)的主人，教師把裝飾舞臺(tái)的主動(dòng)權(quán)交給了幼兒，讓他們用自己的方式選擇想表達(dá)的內(nèi)容。他們沒(méi)有用絢麗多彩的燈光，也沒(méi)有用花團(tuán)錦簇的飾物。幼兒用自己的理解，以獨(dú)特的審美視角，為劇目的標(biāo)題選用了綠、紅兩種顏色。他們說(shuō)，綠色像大樹(shù)的葉子，大樹(shù)多了，小鳥(niǎo)就有家了。紅色像交通信號(hào)燈中的紅燈，告訴人們停下來(lái)，不要再破壞環(huán)境了�！叭绻厍蜻�剩一滴水，那就是我們的眼淚”“白色的地球”等經(jīng)典的宣傳內(nèi)容，張貼在舞臺(tái)背景正中，呼吁人們珍惜資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境。整個(gè)舞臺(tái)裝飾得簡(jiǎn)潔、流暢、醒目，突出了劇目主題。
演出環(huán)保劇《救救地球》
演出就要開(kāi)始了，大班206名幼兒的家長(zhǎng)，小班、中班的部分幼兒，伙房的師傅們手持門(mén)票，接受幼兒的檢票后，秩序井然地入場(chǎng)就座。幼兒精彩的演出博得了觀眾一陣陣熱烈持久的掌聲�？吹胶⒆釉谖枧_(tái)上自信地表演，許多家長(zhǎng)流下了喜悅和感動(dòng)的淚水。大二班小森的媽媽一邊流淚一邊說(shuō)：“我兒子腿有殘疾，我們從沒(méi)有奢望過(guò)他能上舞臺(tái)，沒(méi)想到他演得這么認(rèn)真，這么好。孩子高興地對(duì)我說(shuō)：‘?huà)寢專(zhuān)L(zhǎng)大了我要當(dāng)主持人！’謝謝你們給了孩子自信�！�
伴隨著貝多芬的《歡樂(lè)頌》，伴隨著家長(zhǎng)的淚水和掌聲，環(huán)保劇《救救地球》的演出圓滿(mǎn)結(jié)束。
�。ǚ此迹涵h(huán)保劇《救救地球》帶給了我們深深的感動(dòng)和思索。這次活動(dòng)從構(gòu)思內(nèi)容、籌備演出、創(chuàng)編劇情、選擇音樂(lè)到繪制道具等等，都是在尊重孩子愿望的基礎(chǔ)上，由孩子和教師共同完成的。舉辦這種以班級(jí)為單位，全體幼兒都參與表演的大型綜藝活動(dòng)，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是個(gè)創(chuàng)舉，它給大班206名幼兒提供了一個(gè)充分展示自我、樹(shù)立自信的機(jī)會(huì)。幼兒從最初參與活動(dòng)探究開(kāi)始，逐漸發(fā)展成為了演員、導(dǎo)演、舞美設(shè)計(jì)師、音樂(lè)編導(dǎo)、服裝設(shè)計(jì)師、評(píng)論家……
此次活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒的愛(ài)心、責(zé)任心、社會(huì)情感、公民素養(yǎng)和環(huán)保意識(shí)，增進(jìn)了家園之間、師生之間、同伴之間、班級(jí)與班級(jí)之間的互動(dòng)合作，提高了幼兒審美及表達(dá)表現(xiàn)等綜合能力，體驗(yàn)了活動(dòng)的樂(lè)趣。幼兒在活動(dòng)中思考人與人、人與社會(huì)、人與自然的各種關(guān)系，解決活動(dòng)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，豐富了相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)滲透了語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)等各領(lǐng)域內(nèi)容，從“不同角度促進(jìn)了幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)技能等方面的發(fā)展”。）
劇情梗概（略）
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)比欣賞，感受不同季節(jié)的絲瓜的不同水墨表現(xiàn)效果。
2、樂(lè)意并能正確使用繪畫(huà)工具個(gè)材料進(jìn)行水墨畫(huà)創(chuàng)作。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖：《絲瓜》。
2、毛筆、墨、宣紙、國(guó)畫(huà)顏料等。
3、幼兒認(rèn)識(shí)、觀察過(guò)絲瓜。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒回憶自己見(jiàn)過(guò)的絲瓜。
教師：
你見(jiàn)過(guò)絲瓜嗎？
是什么時(shí)候見(jiàn)到的？
天氣怎么樣？
你見(jiàn)到的絲瓜是什么樣的？
2、出示教學(xué)掛圖中得圖一，引導(dǎo)幼兒欣賞。
教師：畫(huà)上有什么？
絲瓜是什么樣子的？
什么顏色的？
葉子是什么樣的？
又是什么顏色的？
看到這樣的絲瓜葉子，你有什么樣的感覺(jué)？
3、出示教學(xué)掛圖圖二，引導(dǎo)幼兒欣賞。
教師：畫(huà)上有什么？
絲瓜是什么樣子的？
什么顏色的？
葉子是什么樣的？
又是什么顏色的？
看到這樣的絲瓜葉子，你有什么樣的.感覺(jué)？
4、引導(dǎo)幼兒對(duì)比欣賞兩幅作品。
教師：這兩幅畫(huà)畫(huà)得都是絲瓜，我們看了以后會(huì)有什么不同的感覺(jué)呢？
5、鼓勵(lì)幼兒在欣賞的基礎(chǔ)上進(jìn)行水墨畫(huà)創(chuàng)作。
教師：如果讓你花絲瓜，你會(huì)畫(huà)什么時(shí)候的絲瓜？周?chē)�會(huì)畫(huà)些什么呢？
鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，正確使用繪畫(huà)工具。
6、幼兒相互交流作品。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的探索環(huán)境，讓他們邊操作邊探索，邊探索邊收獲。孩子們對(duì)活動(dòng)內(nèi)容表現(xiàn)出了極大的熱情，有的在仔細(xì)觸摸比較，有的在細(xì)細(xì)品嘗味道，有的在認(rèn)真觀察外形…不久，他們就都有了自己的發(fā)現(xiàn)：顏色不同，味道不同，長(zhǎng)短不同，手感不同等等。
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