幼兒中班語(yǔ)言教案
作為一名教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的幼兒中班語(yǔ)言教案 ，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒中班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、能積極地參與文學(xué)閱讀活動(dòng)。
2、知道小朋友之間要相互幫助，特別是在朋友需要的時(shí)候。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
5、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《朋友船》的故事（見(jiàn)幼兒畫冊(cè)）。
2、投影儀。
活動(dòng)過(guò)程
1、指導(dǎo)幼兒自己看畫冊(cè)。
師：現(xiàn)在每個(gè)小朋友都拿到一本幼兒畫冊(cè)，請(qǐng)你翻到10頁(yè)，小朋友看的時(shí)候，一定要認(rèn)真，想想你在圖畫上看到了什么，請(qǐng)你猜一猜發(fā)生了什么事？
2、欣賞故事。
師講故事，或者讓幼兒聽(tīng)磁帶，講清楚聽(tīng)的要求：小朋友們聽(tīng)的時(shí)候要想一想發(fā)生了什么事？
師：故事聽(tīng)完了，請(qǐng)你回憶一下故事里發(fā)生了一件什么事情？
3、用投影儀示范閱讀，讓幼兒再聽(tīng)故事。
師：聽(tīng)這一遍的時(shí)候要好好想一想：為什么這條船叫“朋友船”？為什么大家都不愿意離開這條船？小朋友之間應(yīng)該怎樣做？
師：這一遍故事又聽(tīng)完了。大家討論討論：a為什么這條船叫“朋友船”？b為什么大家都不愿意離開這條船？c小朋友之間應(yīng)該怎樣做？
幼：我看到了許多小動(dòng)物，有小獅子、小熊、小馬、小豬、小狗、小兔、小猴、小鳥、海豚、大章魚；我看到了森林；我看到了大海；我看到了船；我還看到了礁石把船撞破了……
幼：森林里的小動(dòng)物小獅子、小熊、小馬、小豬、小狗、小兔、小猴、小鳥非常想去看大海，他們分工合作一起造了一艘船，并起名為“朋友船”，當(dāng)“朋友船”駛進(jìn)大海時(shí)，忽然刮起了大風(fēng)暴，海浪越來(lái)越大，把“朋友船”沖到礁石上，被礁石撞破了，當(dāng)海豚和大章魚呼喊小狗小猴，讓它們離開破船的
師總結(jié)：小朋友之間也要互相幫助，特別是在朋友需要的時(shí)候。
4、再次讓幼兒看書講故事。
師：下面請(qǐng)小朋友自己看書講故事，邊看邊想故事里有哪些小動(dòng)物，發(fā)生了怎樣的一件事情？
幼：因?yàn)檫@艘船是森林里的小動(dòng)物分工合作一起造的；這些動(dòng)物都是好朋友；小朋友之間要互相幫助。
附故事：朋友船
森林里住著許多小動(dòng)物，他們都是好朋友。他們非常想去看大海，于是就分工合作，一起造船。船終于造好了。大家給它起了一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“朋友船”。小獅子和小熊首先上了船，小馬和小豬接著上了船，小狗和小兔也上了船。最后，小猴和小鳥上了船。“朋友船”起航了，順著小河駛進(jìn)了大海。忽然，大風(fēng)暴來(lái)了，海浪越來(lái)越大。不好了！“朋友船”被礁石撞破，開始進(jìn)水了！一只海豚向小狗喊：“小狗！趕快離開這條破船吧！”小狗說(shuō)：“不！我不能離開我的朋友。”一只大章魚向小猴喊道：“小猴！趕快離開這條破船吧！”小猴說(shuō)：“不，我不會(huì)離開我的朋友�！毙�(dòng)物們齊心協(xié)力，堵住了船上的`缺口，把船駛向了岸邊。從此以后，森林里就多了一條船，船上還畫著小動(dòng)物航海的故事呢。時(shí)候，他們誰(shuí)也沒(méi)有離開自己的朋友，并且齊心協(xié)力堵住了船上的缺口，把船使駛進(jìn)向了岸邊。
活動(dòng)反思
《朋友船》是一個(gè)非常具有講述性的故事且充滿想象和幻想的色彩。能夠觸動(dòng)幼兒思維靈感，促進(jìn)幼兒想象力創(chuàng)造力。我將這節(jié)課目標(biāo)定為：了解并能講述故事內(nèi)容，知道朋友間應(yīng)該團(tuán)結(jié)互助。整個(gè)活動(dòng)上下來(lái)感覺(jué)還是比較滿意的，我們班幼兒對(duì)看圖講述是比較感興趣的，但是部分幼兒還是僅僅關(guān)注在小動(dòng)物之間所發(fā)生的事，但是在由故事引申出來(lái)的道理感悟這一方面卻沒(méi)有達(dá)到預(yù)計(jì)的效果�？赡苁俏以谝龑�(dǎo)深入的部分并沒(méi)有處理好，僅僅讓孩子們的認(rèn)識(shí)和關(guān)注點(diǎn)停留在表面的一些東西上�；顒�(dòng)中也有少數(shù)幼兒是不愿意表達(dá)講述的，也有的是答不應(yīng)問(wèn)，可能這些孩子在表達(dá)方面還是需要幫助提高。希望在以后的活動(dòng)中，我和孩子們都能夠有所進(jìn)步。
幼兒中班語(yǔ)言教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
這是一則很好聽(tīng)、很好玩，也很幽默的故事。聽(tīng)后，孩子們會(huì)從中得到啟發(fā)，要做一個(gè)不害怕，不膽小，勇敢的人。另外，我打破了以前的故事教學(xué)的方法（分段講述，而后理解、交流）。而這次，我是讓孩子們整體感受故事的情節(jié)發(fā)展和角色情緒的變化，帶孩子走進(jìn)這個(gè)故事。這時(shí)教師要做一個(gè)引導(dǎo)者。最后，就是帶孩子從故事中走出來(lái)，也就是經(jīng)驗(yàn)遷移，進(jìn)行創(chuàng)編故事。
目標(biāo)：
1、在聽(tīng)聽(tīng)、講講、做做中感受故事幽默的情趣和角色情緒的變化。
2、能大膽地進(jìn)行表達(dá)自己的想法。
準(zhǔn)備：
1、不同表情的膽小先生3個(gè)，“膽小”兩字。
2、膽小先生指偶20個(gè)。
過(guò)程：
1、出示“膽小”兩字，認(rèn)認(rèn)、做做。
你們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎？這兩個(gè)字是膽小，那什么叫膽小，你能用動(dòng)作表現(xiàn)一下嗎？（提醒：你看到什么事會(huì)害怕呢？）你們膽小嗎？可是有一位先生特別膽小，下面，我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事，這個(gè)故事的'名字就叫《膽小先生》。你們猜猜看，膽小先生會(huì)怕什么呢？（讓幼兒發(fā)散思維、想象）
2、教師有表情地講述故事一遍，幼兒說(shuō)說(shuō)（初步）
聽(tīng)完了這個(gè)故事，你有什么想說(shuō)的嗎？（幼兒根據(jù)自己的理解，想說(shuō)什么就說(shuō)什么）若幼兒無(wú)反映，教師作提問(wèn)：膽小先生從開始到結(jié)束有什么變化呢？
3、教師講述第二遍故事，幼兒進(jìn)一步根據(jù)自己的理解，說(shuō)一說(shuō)、做一做。
膽小先生開始是怎樣的？后來(lái)有怎樣了？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事。教師講完后，提問(wèn)，并根據(jù)幼兒的回答，一起學(xué)說(shuō)角色之間的對(duì)話，可請(qǐng)幼兒扮演小老鼠、膽小先生。（1）教師扮先生、幼兒扮老鼠（2）幼兒扮先生、教師與幼兒扮老鼠（3）分組演示
4、經(jīng)驗(yàn)遷移，幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)可復(fù)述故事或創(chuàng)編故事。
這個(gè)故事好聽(tīng)、好玩嗎？可是到了第二天，看誰(shuí)來(lái)了？（出示小狐貍）呀，小狐貍和膽小先生之間會(huì)發(fā)生什么事呢？先想一想，想好以后，我們戴上膽小先生的指偶自己講或講給好朋友聽(tīng)。
幼兒中班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受小熊可愛(ài)的憨態(tài)，能根據(jù)故事的情節(jié)積極參加討論活動(dòng)。
2、知道樹蔭的位置是會(huì)變換的。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：小熊、大樹、小花、小狗、小鳥，會(huì)發(fā)光的太陽(yáng)
2、幼兒在戶外活動(dòng)觀察各種物體的影子，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)影子會(huì)隨著太陽(yáng)的移動(dòng)而改變位置。
活動(dòng)過(guò)程：
1、回憶對(duì)樹蔭的認(rèn)識(shí)，引起幼兒對(duì)聽(tīng)故事的興趣。
(1)提問(wèn)：夏天到了，人們喜歡站在哪里?為什么?
(2)小結(jié)：夏天，小朋友喜歡在樹蔭下活動(dòng)，因?yàn)闃涫a下涼快。有一只小熊也喜歡在樹蔭下休息，現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)小熊和樹蔭的故事。
2、欣賞故事，了解故事內(nèi)容。
(1)教師講述故事。
(2)教師提問(wèn)：故事中主要說(shuō)的誰(shuí)?說(shuō)了一件有關(guān)小熊的什么事情?
3、再次欣賞故事，對(duì)故事內(nèi)容加深理解，感受小熊的可愛(ài)、憨厚。
(1)教師邊操作教具邊放錄音，引導(dǎo)幼兒討論：你喜歡故事中的小熊嗎?為什么?
(2)根據(jù)幼兒講述的情況適當(dāng)提問(wèn)，加以補(bǔ)充。
4、通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒積極的為小熊的想辦法。
(1)再次欣賞故事后，提問(wèn)：小熊最后被太陽(yáng)燙醒了，太陽(yáng)真的壞嗎?為什么?
(2)啟發(fā)思考：你能幫助小熊想個(gè)好辦法，讓他睡一個(gè)又香又涼快的覺(jué)?
5、引導(dǎo)幼兒給故事起名字。
活動(dòng)建議：
1、在日常生活中玩“踩影子”的游戲。
2、散步活動(dòng)中開展尋找各種“樹蔭”的游戲活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
在今天的語(yǔ)言活動(dòng)中講了一個(gè)關(guān)于小熊與太陽(yáng)的故事，故事中的小熊很可愛(ài)，當(dāng)他想在樹蔭下睡午覺(jué)卻不斷被太陽(yáng)曬到。于是，我讓孩子們來(lái)給小熊想個(gè)好辦法，怎么樣才能讓小熊睡得又甜又香，又覺(jué)得涼快呢？小朋友通過(guò)自己的生活中的所見(jiàn)所聞和以往的經(jīng)驗(yàn)來(lái)講述自己的好辦法。孩子們的想象出乎我的`意料。有的說(shuō)可以讓小熊睡在滑梯下面，太陽(yáng)怎么曬也曬不到；有的說(shuō)到我們幼兒園后面的木頭房子里睡，會(huì)睡得又香又甜，房子外面掛個(gè)牌子讓小朋友不要打擾；有的說(shuō)造一間西瓜房子，睡在里面很涼快，醒了肚子餓了就吃西瓜；有的說(shuō)可以讓小熊到森林里找一個(gè)樹洞，躺在里面睡；還有的說(shuō)給小熊搭個(gè)帳篷，讓小熊來(lái)睡等等。聽(tīng)到孩子們的發(fā)言，我覺(jué)得真是不能小看他們。從他們的發(fā)言中，我也能感到幼兒的大膽的想象力。如果讓我們成人來(lái)想辦法，肯定會(huì)從實(shí)用的角度去思考。而我們的孩子是多么棒，他們的思維完全能打破常規(guī)，充滿了童話般的色彩。
在活動(dòng)中幼兒提出為什么樹蔭會(huì)跑的疑問(wèn)，為了讓孩子們更深刻的理解樹蔭為什么會(huì)跑，于是我?guī)е⒆觽儊?lái)到了戶外，觀察太陽(yáng)在不同的方向照在樹上的影子也會(huì)發(fā)生改變，接著我又帶著小朋友們玩起了捉影子的游戲，讓他們了解影子是抓不住，綁不住的。在戶外的體驗(yàn)中，孩子們很快就接受了新的知識(shí)，不需要用很強(qiáng)的理論性的東西來(lái)教學(xué)，真正做到了學(xué)中玩，玩中學(xué)。
幼兒中班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)介紹媽媽，夸夸媽媽等，了解自己的媽媽。
2、嘗試用語(yǔ)言等多種方法，表達(dá)對(duì)媽媽的感激之情。
3、愛(ài)自己的媽媽并為自己的媽媽感到自豪。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、音樂(lè)、魔術(shù)花朵、一張媽媽的照片、媽媽的作品。（如編織的毛衣、畫的圖畫、十字繡等等）。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，播放“母子同樂(lè)活動(dòng)”照片，喚起幼兒回憶。
母親節(jié)是“媽媽”的節(jié)日，看，那天你們和媽媽在干什么呀？
（二）組織幼兒介紹自己的媽媽。
請(qǐng)你們介紹一下你們的`媽媽，告訴我們“媽媽叫什么名字，做什么工作”，讓我們大家都來(lái)認(rèn)識(shí)一下你的媽媽。
�。ㄈ┎シ耪n件《我的媽媽》，引導(dǎo)幼兒夸夸自己的媽媽。
1、我今天還帶來(lái)了一個(gè)有關(guān)媽媽的故事，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
2、故事里的媽媽有哪些本領(lǐng)呢？
3、故事里的媽媽有那么多的本領(lǐng)，那你們的媽媽都有哪些本領(lǐng)呢？
4、你們的媽媽有這么多的本領(lǐng)啊，我們來(lái)夸夸媽媽。
�。ㄋ模﹪L試用多種方法表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
1、歌唱活動(dòng)《我的好媽媽》。
讓我們一起唱首《我的好媽媽》，把美、動(dòng)聽(tīng)的歌聲送給媽媽。
2、裝飾“花朵照片”。
請(qǐng)你把媽媽的照片送到花朵上。
3、語(yǔ)言表達(dá)“媽媽，我愛(ài)你”。
咦？你們的媽媽不見(jiàn)了。你們看過(guò)魔術(shù)表演嗎？讓我們對(duì)媽媽說(shuō)一句甜甜的話，把媽媽請(qǐng)出來(lái)。
小結(jié)：對(duì)了，愛(ài)是要大聲說(shuō)出來(lái)的。媽媽很辛苦的，每天都要照顧你們，今天回家我們就對(duì)媽媽說(shuō)一句甜甜的話。
幼兒中班語(yǔ)言教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容,把握作品中角色的特點(diǎn)與對(duì)話。
2、感受故事中要一心一意,不能三心二意的道理。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
圖片“小貓釣魚”
【活動(dòng)過(guò)程】
一、手指游戲?qū)耄?引出話題
一起做手指游戲，然后問(wèn)幼兒“三根手指變成了什么？”（小花貓）
二、認(rèn)真傾聽(tīng)教師講故事，討論故事內(nèi)容，理解角色的行為與對(duì)話
�。�1）故事《小貓釣魚》主要講的是誰(shuí)?
（2)小貓和媽媽都釣到了嗎?
�。�3)前面小貓為什么釣不到魚?
�。�4)最后小貓釣魚時(shí)又發(fā)生了什么情況呢?
三、安靜、完整地聽(tīng)一遍故事
四、討論：感受故事中要一心一意,不能三心二意的道理
當(dāng)小貓沒(méi)有釣到魚的`時(shí)候,他心里怎么想?說(shuō)了些什么話?說(shuō)話時(shí)會(huì)是什么口氣?你能表演一下嗎?
【活動(dòng)延伸】
1、思考我們做什么事情要一心一意。
2、采訪家人，收集整理有助于一心一意的方法。
【活動(dòng)反思】
中班是幼兒的注意從無(wú)意注意向有意注意過(guò)渡的重要時(shí)期，以故事的方式幫助幼兒理解一心一意與三心二意對(duì)生活的影響，避免了空洞的說(shuō)教，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，取得良好的教育效果。
【活動(dòng)反思】
中班是幼兒的注意從無(wú)意注意向有意注意過(guò)渡的重要時(shí)期，以故事的方式幫助幼兒理解一心一意與三心二意對(duì)生活的影響，避免了空洞的說(shuō)教，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，取得良好的教育效果。
幼兒中班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事情節(jié)，學(xué)習(xí)新的詞語(yǔ)悶悶不樂(lè)、安慰等。
2、學(xué)會(huì)幫助別人、關(guān)心別人。
3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、彩虹圖片
2、《七彩蝦》ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣喜愛(ài)，愿意傾聽(tīng)故事。
1、猜謎語(yǔ)師：小朋友們，今天老師給大家?guī)?lái)了兩個(gè)謎語(yǔ)，我們一起來(lái)猜一猜？
謎語(yǔ)一：一座七彩橋，白云上面飄，平時(shí)不見(jiàn)面，雨后才見(jiàn)到。彩虹是什么樣子的？
師：小朋友們真棒，對(duì)啦，就是彩虹，你們看看彩虹是什么樣子的，（顏色呀、形狀呀等很多方面。）師：剛才小朋友說(shuō)了很多彩虹的特點(diǎn)，像拱橋、有七種顏色等……小朋友們想一想，你覺(jué)得還有哪些東西像彩虹？（拱橋、香蕉、蝦等）還有一個(gè)謎語(yǔ)，小耳朵聽(tīng)好哦！
謎語(yǔ)二：駝背老公公，胡子亂蓬蓬。生前穿青衣，死后披紅襖。；本文（噢，是蝦子）今天呀，老師還給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)故事，故事的名字就叫《七彩蝦》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里彩虹和蝦公公發(fā)生了什么事，故事中還有誰(shuí)？
二、聽(tīng)故事
1、教師有感情地講述，幼兒傾聽(tīng)，初步理解故事內(nèi)容。（第一次）故事的名字叫什么？故事中的七彩蝦是什么？
2、第二次傾聽(tīng)故事（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從情感方面理解故事）七彩蝦什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)？誰(shuí)把自己變成了一條七彩魚？他為什么要變？
3、第三次聽(tīng)故事
�。�1）引導(dǎo)幼兒討論：體會(huì)幫助、關(guān)心別人的情感。
�、傩∏圄~是什么時(shí)候背蝦公公到河面上去的？當(dāng)時(shí)小青魚是怎么對(duì)蝦公公說(shuō)的？哪個(gè)小朋友來(lái)試一試？
�、谖r公公看見(jiàn)了什么？（出示畫面）蝦公公把彩虹當(dāng)什么了？
�、鄄屎绮灰�(jiàn)了，蝦公公是怎么說(shuō)的？他的心情怎么樣？哪個(gè)小朋友學(xué)蝦公公的語(yǔ)氣說(shuō)一說(shuō)？
�、軒煟盒∏圄~看到蝦公公傷心的樣子，心里怎么樣？它又是怎么做的呢？
三、討論
1、組織討論：你喜歡小青魚嗎？為什么？
師小結(jié)：因?yàn)樾∏圄~幫助別人、關(guān)心別人、富有同情心、尊敬老人
2、你在生活中是怎樣對(duì)待老人的？
師：小朋友說(shuō)得很好，老人年齡大了，行動(dòng)不方便，許多事情不能自己來(lái)做，小朋友你們可以幫助它們，把你見(jiàn)的新鮮的事情告訴他們，也可以和爸爸媽媽一起帶老人出來(lái)玩，尊敬他們。
四、結(jié)束活動(dòng)延伸：根據(jù)故事情節(jié)繪畫。
1、畫出主要人物的`外形特征（小青魚、蝦公公）。表現(xiàn)故事情節(jié)：蝦公公游不動(dòng)了——小青魚來(lái)了——蝦公公看到了彩虹——蝦公公想去和七彩蝦聊天——小青魚變成七彩魚陪伴蝦公公。
2、提問(wèn)：蝦公公、小青魚后來(lái)怎樣了？鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)編不同的故事結(jié)尾。
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等�？傊谝院蟮幕顒�(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。
幼兒中班語(yǔ)言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌安靜、優(yōu)美的意境和情感。
2、理解詞：掛、漂、盛的含義，在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌。
3、引起幼兒對(duì)月亮變化現(xiàn)象的好奇心和探究欲望，初步嘗試仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、詩(shī)歌的背景圖一幅。
2、恬靜、舒緩的音樂(lè)；錄音機(jī)（或碟機(jī)）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話："中秋節(jié)印象"，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的欲望。
教師組織談話：中秋節(jié)大家是怎么過(guò)的？有沒(méi)有觀察月亮？月亮看上去怎么樣？
二、感受、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
1、出示詩(shī)歌背景圖，教師有感情地朗誦詩(shī)歌，請(qǐng)幼兒欣賞。
提問(wèn)：喜歡這首詩(shī)歌嗎？你聽(tīng)明白了嗎？月亮在什么地方？
2、第二次欣賞教師的配樂(lè)朗誦，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
（1）通過(guò)想像、討論，重點(diǎn)理解動(dòng)詞"掛"、"漂"、"盛"的.含義，提問(wèn)：為什么說(shuō)"每一棵樹梢，掛一個(gè)月亮；每一灣池塘，漂一個(gè)月亮；每一個(gè)臉盆，盛一個(gè)月亮？"
�。�2）誰(shuí)都看到了美麗的月亮？他們說(shuō)什么？
3、幼兒跟學(xué)詩(shī)歌。
請(qǐng)幼兒跟隨教師的朗誦學(xué)習(xí)詩(shī)歌，教師隨機(jī)指導(dǎo)幼兒的朗誦，如吐字發(fā)音、銜接等。
4、幼兒多種方式朗誦詩(shī)歌。
�。�1）完整朗誦。（教師可適當(dāng)提詞幫助）
�。�2）分句合作朗誦。（例，甲：每一棵樹梢；乙：掛一個(gè)月亮……）
�。�3）配樂(lè)朗誦。（體會(huì)并大膽表現(xiàn)詩(shī)歌安靜、優(yōu)美的意境）
5、啟發(fā)幼兒初步嘗試仿編詩(shī)歌。
通過(guò)提問(wèn)："我們還在哪里發(fā)現(xiàn)過(guò)月亮？它看上去像什么？" 鼓勵(lì)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，嘗試仿編新詩(shī)歌，方法：可以個(gè)人或小組商討創(chuàng)編詩(shī)歌的一段，教師隨機(jī)用簡(jiǎn)單圖標(biāo)的方式記錄幼兒的語(yǔ)言，最后梳理小結(jié)，集體朗誦大家創(chuàng)編的新詩(shī)歌。
三、教師講評(píng)小結(jié)。
活動(dòng)延伸：
1、此活動(dòng)建議安排在中秋節(jié)前后，教師或家長(zhǎng)應(yīng)注意和幼兒一起充分觀察月亮并用語(yǔ)言講述月亮的變化和月亮的美。
2、與區(qū)域活動(dòng)結(jié)合，在美勞區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、科學(xué)區(qū)重點(diǎn)投放有關(guān)月亮的操作材料、圖書繪本、嵌板、操作卡等，供幼兒自主選擇。
幼兒中班語(yǔ)言教案 篇8
一、教學(xué)目標(biāo)
1、感受猜測(cè)過(guò)程的快樂(lè)，激發(fā)幼兒的思維能力。
2、認(rèn)真觀看繪本故事，想象繪本的主要內(nèi)容。
3、根據(jù)三只母雞的不同特征進(jìn)行大膽想象，并表達(dá)自己的想法。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、圖畫紙、彩筆。
三、教學(xué)過(guò)程
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
小朋友們好！聽(tīng)聽(tīng)，這樣的聲音是誰(shuí)呢？她們就是三只母雞：圓圓、琪琪、毛毛。猜一猜誰(shuí)是圓圓，誰(shuí)是琪琪，還有誰(shuí)是毛毛呢？
小結(jié)：原來(lái)圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。
2、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
從前有三只母雞，每天吵個(gè)不停，她們吵些什么呢？原來(lái)她們是在比誰(shuí)最漂亮。
于是，三只母雞只好去找國(guó)王。國(guó)王說(shuō)：“長(zhǎng)得漂亮不重要，重要的是誰(shuí)能生下最奇妙的`蛋，我就封誰(shuí)當(dāng)公主。”
全國(guó)的母雞都跟著國(guó)王走進(jìn)皇宮的庭院里。
圓圓用嘴巴梳了梳她的羽毛。過(guò)了一會(huì)兒，她“咕咕咕”地叫了幾聲站起來(lái)。這時(shí)，大家都靜悄悄的，草地上立著一顆又白又干凈的蛋，形狀好看極了。蛋殼就像磨光的大理石一樣，閃閃發(fā)光。國(guó)王說(shuō)：“這是我見(jiàn)過(guò)最漂亮的雞蛋。”所有的母雞都跟著點(diǎn)頭表示贊成。
輪到琪琪了，大家都為她感到有點(diǎn)難過(guò)，因?yàn)樗齻冎犁麋鳑](méi)有辦法生下一個(gè)更完美的蛋，那是不可能的。十分鐘后，琪琪“咕咕咕”地叫了幾聲，然后站了起來(lái)，在早晨暖暖的陽(yáng)光里得意地伸了伸腿。國(guó)王高興的拍起手來(lái)，因?yàn)椴莸厣嫌幸活w連鴕鳥看了都會(huì)羨慕的大雞蛋。“這是我見(jiàn)過(guò)最大的蛋�！眹�(guó)王叫了起來(lái)所有的母雞也都點(diǎn)頭表示贊成。
3、引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)作。
小朋友們想一想毛毛會(huì)生一個(gè)怎樣的蛋呢？用你手中的畫筆畫出來(lái)。
當(dāng)大家還在點(diǎn)頭時(shí)，毛毛小心地在草地上坐了下來(lái)，大家都為她感到非常的難過(guò)，因?yàn)樗齻冎烂豢赡苌乱粋�(gè)更完美或者更大的蛋，那是絕對(duì)不可能的。毛毛謙虛地坐在那，眼睛看著地上。不久，她輕輕地叫了一聲，然后站了起來(lái)，讓大家看這個(gè)就算過(guò)了一百年也不會(huì)忘記的蛋——它四四方方，有著筆直的棱，每一面的顏色各不相同看上去非常美麗�！拔覐膩�(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么不可思議的蛋�！眹�(guó)王高興的說(shuō)，大家也都點(diǎn)頭表示贊成。
4、欣賞視頻，揭示故事結(jié)尾。
要從這三個(gè)蛋中選出“最奇妙的蛋”根本是不可能的，這三個(gè)蛋，一個(gè)完美，一個(gè)形體大，一個(gè)方的出奇。國(guó)王想來(lái)想去最后決定將圓圓、琪琪、毛毛都封為公主。從此以后，他們?nèi)齻�(gè)成了最要好的朋友，并且繼續(xù)快樂(lè)的生世界上最特別的，蛋。
小朋友你們自己或者好朋友有什么方面是獨(dú)特的最棒的呢？大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
總結(jié)：原來(lái)每個(gè)人都有自己最獨(dú)特的最棒的地方，所以我們既要欣賞自己的獨(dú)特之處，也要欣賞別人的獨(dú)特之處。
幼兒中班語(yǔ)言教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒想說(shuō)、愿說(shuō)、會(huì)猜猜說(shuō)說(shuō)的習(xí)慣。
2、豐富幼兒的知識(shí)，讓幼兒知道許多小動(dòng)物都有它們相應(yīng)的尾巴。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
掌握一些常見(jiàn)小動(dòng)物的尾巴特征。
材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
長(zhǎng)毛絨玩具——老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、貓 等；背景圖一副，畫有松鼠、燕子、猴子、小兔、金魚、蝌蚪、老虎、孔雀等動(dòng)物的圖片；斷尾巴的小動(dòng)物及尾巴人手一份。
活動(dòng)流程：
一、猜一猜，說(shuō)一說(shuō)
1，出示蓋住身體的長(zhǎng)毛絨玩具，尾巴露在遮布外面。
2，猜一猜，這是什么小動(dòng)物？你是怎么知道的？猜到的小朋友讓小動(dòng)物親一下。
3，小結(jié)：小動(dòng)物的特征。
二，看一看，說(shuō)一說(shuō)
1，師：“在這個(gè)公園里躲著許多小動(dòng)物。它們的尾巴都露在外面。請(qǐng)你和邊上的小朋友討論討論，猜猜有那些動(dòng)物躲在里面？”
2，幼兒先商量，然后找出躲著的小動(dòng)物是誰(shuí)，并要說(shuō)出你是怎么知道的。
3，小結(jié)： 除了公園里的這些動(dòng)物有尾巴，世界上還有許多有尾巴的動(dòng)物，請(qǐng)你和邊上的好朋友討論討論，說(shuō)說(shuō)看，還有那些動(dòng)物有尾巴？它們的'尾巴是怎樣的？
三，游戲：找尾巴
師：“小動(dòng)物的尾巴不見(jiàn)了，我們幫它們找尾巴�！庇變耗呛梦舶停剿闹苜N著動(dòng)物的地方，尋找相應(yīng)的動(dòng)物，貼上尾巴。并說(shuō)一說(shuō)，替什么動(dòng)物找到了尾巴。
設(shè)計(jì)思路：
中班幼兒正處于語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期。他們年齡小，對(duì)新鮮、有趣的小動(dòng)物很感興趣。 為了促使幼兒主動(dòng)的說(shuō)、主動(dòng)的講，特意設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，以達(dá)到發(fā)展幼兒語(yǔ)言的目的�；顒�(dòng)所選用的動(dòng)物都是幼兒熟悉、喜歡的，容易使幼兒產(chǎn)生興趣，愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，從而使幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力得到發(fā)展。
幼兒中班語(yǔ)言教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的觀察，來(lái)理解兒歌的內(nèi)容，從中發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化。
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行詩(shī)歌的仿編。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的'猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入活動(dòng)，幼兒產(chǎn)生共同興趣
今天老師已經(jīng)成為魔術(shù)師，想給我們小朋友來(lái)變個(gè)魔術(shù)，你們想不想看��！在這個(gè)魔術(shù)中有許多的秘密，比一比，誰(shuí)的眼睛最厲害。
二、教師進(jìn)行調(diào)色操作，幼兒進(jìn)行兒歌學(xué)習(xí);一>幼兒分句學(xué)習(xí)兒歌
1、紅，黃顏色的混合
引入：你們瞧！老師已經(jīng)準(zhǔn)備了3杯水，看一看有什么不一樣（顏色不同）我今天要用這些顏色來(lái)變個(gè)魔術(shù)
首先我拿出紅色，然后放入黃色，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)咒語(yǔ)：“紅色黃色手拉手，變成”
提問(wèn)：有什么變化？它是由哪兩種顏色變出來(lái)的？誰(shuí)能夠告訴我，你聽(tīng)到的咒語(yǔ)是什么？（出示圖譜）幼兒學(xué)念。2、教師分別將紅藍(lán)，黃藍(lán)混合。
現(xiàn)在我們用別的顏色混合來(lái)看看（以同樣的方式來(lái)引出接下幾句）
3、教師小結(jié)
現(xiàn)在顏色越變?cè)蕉嗔�、這個(gè)魔術(shù)可真神奇，現(xiàn)在我把這些顏色怎么變出來(lái)的，編成一首兒歌，名字叫多彩的顏色
二、幼兒完成的學(xué)習(xí)
1、教師完成的朗誦一遍提問(wèn)：你在兒歌中聽(tīng)到什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫什么？最后魔術(shù)師是怎么說(shuō)的？
2、請(qǐng)幼兒完整的朗誦。
3、請(qǐng)幼兒自由的朗誦。
4、請(qǐng)小朋友分角色朗誦
三、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，詩(shī)歌創(chuàng)編。
1、魔術(shù)師變出的色彩能畫出許多的東西，請(qǐng)小朋友仔細(xì)的想一想變出的顏色還能畫什么？（幼兒自由討論）
2、請(qǐng)幾名幼兒將自己編的組合兒歌。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒完成創(chuàng)編。
四、延伸活動(dòng)
今天老師也給你們準(zhǔn)備了許多顏色，你們?cè)囈辉嚹膬芍蓄伾掷�，變成什么顏色畫什么？《顏色寶寶變魔術(shù)》紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子；黃色藍(lán)色手拉手，變成綠色畫葉子；紅色藍(lán)色手拉手，變成紫色畫茄子；紅黃藍(lán)色手拉手，變成黑色畫車子。
幼兒中班語(yǔ)言教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.傾聽(tīng)并理解太陽(yáng)發(fā)燒后發(fā)生的一系列故事情節(jié)，感受夏天炎熱的氣候特征。
2.感知樹蔭給大家?guī)?lái)的方便，了解各種夏天避暑的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、圖書
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)——在聽(tīng)辨聲音的過(guò)程中梳理并感知夏天的氣候特征
1.今天我?guī)?lái)了幾個(gè)與夏天有關(guān)的聲音，聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜是什么？
聽(tīng)聲音（蚊子、知了、雷雨聲）
引導(dǎo)幼兒猜測(cè)，并根據(jù)幼兒回答演示PPT
小結(jié)：夏天來(lái)了，知了在枝頭鳴叫；雷陣雨轟隆隆，轟隆隆，雨后的天空中有時(shí)還掛著一道美麗的彩虹呢，夏天真熱鬧！
2.你們喜歡熱鬧的`夏天嗎？夏天還給我們?cè)鯓拥母杏X(jué)？
3.是呀，夏天很迷人，但實(shí)在太炎熱，火辣辣的太陽(yáng)曬在身上快受不了啦，今天老師帶來(lái)一則故事，猜猜太陽(yáng)會(huì)發(fā)生什么變化。
二、理解感受——傾聽(tīng)并理解太陽(yáng)發(fā)燒后發(fā)生的一系列故事情節(jié)，感受夏天的炎熱并了解避暑的好方法
1.傾聽(tīng)故事前半部分
提問(wèn)：太陽(yáng)發(fā)燒了，發(fā)生了什么事？（大地和河水變得怎么樣了？小樹、魚、狗、小鳥熱得怎么樣了？）
怎么辦？大家快來(lái)想想辦法。（鼓勵(lì)幼兒想辦法，發(fā)揮想象）
2.為什么大家要到大樹下？大家為太陽(yáng)做了什么？
3.夏天真熱啊，躲到什么地方會(huì)比較陰涼呢？你還有什么辦法讓自己變涼快？
三、延伸——樹蔭下真涼快
教師和孩子一起到外面活動(dòng)，感受夏天太陽(yáng)底下的炎熱，尋找樹蔭，感受樹蔭下的涼快。
幼兒中班語(yǔ)言教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解故事內(nèi)容，能從故事中體會(huì)出兔媽媽對(duì)兔寶寶的愛(ài)，從而聯(lián)系自己的媽媽對(duì)自己的愛(ài)。
2、學(xué)會(huì)如何接受愛(ài)和對(duì)待愛(ài)，并愿意用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)自己的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書人手一冊(cè)、ppt課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎激趣
1、師：小朋友，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？（出示謎語(yǔ)：耳朵長(zhǎng)，尾巴小，三瓣嘴，胡子翹，一動(dòng)一動(dòng)總在笑。）
2、揭題：你們可真聰明！今天老師還給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)故事，就是有關(guān)于小白兔的故事呢！今天，我們一起來(lái)看這本繪本故事，它的名字叫《逃家小兔》。
�。ǔ鍪緋pt1）從繪本的封面，你看到了什么？
二、師利用課件畫冊(cè)講述故事師：講述：在一片美麗的大草原上，兔媽媽和兔寶寶住在草叢里，過(guò)著幸福的生活。兔媽媽可愛(ài)自己的孩子了，就像小朋友的爸爸媽媽那樣，全身心地愛(ài)著自己的寶寶。有一天，小兔子想離開家，他對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽。我要逃跑啦。（逃跑是什么意思�。┯祝号艿衾�。離開媽媽。跑到很遠(yuǎn)的地方去。
師：那兔媽媽聽(tīng)到小兔子說(shuō)的話，兔媽媽會(huì)怎么說(shuō)呢？
幼：孩子，不要逃跑，媽媽會(huì)是那傷心的啦。不要逃跑。
1、師配樂(lè)講述第一次的變化師：我們聽(tīng)聽(tīng)兔媽媽怎么說(shuō)的啊，兔媽媽聽(tīng)到了小兔子說(shuō)的話就說(shuō)：“如果你逃跑了，我就去追你，因?yàn)槟闶俏业男氊愌�。”小兔子看看媽媽說(shuō)：如果你來(lái)追我，我就變成河里的小鯉魚，游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的�！眿寢屨f(shuō)：“如果你變成溪里的小鯉魚，我就變成捕魚的人去抓你。”提問(wèn)：小兔變成了什么？（小兔變成了小鯉魚）媽媽變成了什么？（媽媽成了捕魚的人）媽媽是怎么說(shuō)的？（“如果你變成河里的小鯉魚，我就變成捕魚的人去抓你�！保┣疲瑡寢屗怯檬裁捶椒ú缎⊥眠@條小鯉魚的？（媽媽在用紅蘿卜釣小兔的）兔媽媽為什么用紅蘿卜釣小兔呢？（因?yàn)閶寢屩佬⊥孟矚g吃蘿卜）媽媽愛(ài)小兔嗎？（愛(ài)）
2、講述第二次變化。小兔說(shuō)：“如果你變成捕魚的人，我就變成高山上的石頭，讓你抓不到我�！眿寢屨f(shuō)：“如果你變成高山上的石頭，我就變成爬山的人，爬到高山上去找你�！背鍪静蕡D提問(wèn)：小兔子變成了什么？（兔子變成了石頭）媽媽變成了什么？（媽媽變成了爬山的人）看一看媽媽身上都有什么？（行李、繩子、拐杖），為什么要拿這么多東西？（因?yàn)閶寢屢吆荛L(zhǎng)時(shí)間才能找到小兔）；不論多么苦多么累媽媽也要追到小兔，把它找回家）媽媽愛(ài)小兔嗎？
3、講述第三次變化。小兔說(shuō)：“如果你變成爬山的人，我就變成小花，躲在花園里。”媽媽說(shuō)：“如果你變成小花，我就變成園丁，我還是會(huì)找到你。”出示彩圖提問(wèn)：小兔子變成了什么？（小兔變成了小花）媽媽變成了什么？（媽媽變成園丁）師：誰(shuí)知道“園丁”是干什么的？（“園丁”是照顧花草的人）因?yàn)槊總�(gè)孩子都是在媽媽的精心照料下才能長(zhǎng)大。
4、講述第四次變化。小兔說(shuō)：“如果你變成園丁，找到我了，我就變成小鳥，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的�！眿寢屨f(shuō)：“如果你變成小鳥，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我就變成大樹，好讓你飛回家�！背鍪静蕡D提問(wèn)：小兔子變成了什么？（小兔變成了小鳥）媽媽變成了什么？（媽媽變成了大樹）為什么？（因?yàn)榇髽涫切▲B的家，媽媽想讓孩子有一個(gè)溫暖的家）
三、幼兒看圖嘗試進(jìn)行講述故事
1、講述第五次變化。出示彩圖提問(wèn)師：小朋友看小兔在這里又變成了什么？（小兔變成了小帆船）媽媽變成了什么？（媽媽變成了風(fēng)）誰(shuí)能按照前面的句式說(shuō)一說(shuō)。（小兔說(shuō)：“如果你變成大樹，找到我了，我就變成小帆船，飄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的�！眿寢屨f(shuō)：“如果你變成小帆船，我就要變成風(fēng)，把你吹到我要你去的'地方�！�
2、講述第六次變化。出示彩圖提問(wèn)師：小朋友看這幅畫小兔子變成了什么？（小兔變成了小男孩）媽媽呢？（媽媽就做了小男孩的媽媽，會(huì)張開手臂好好的抱住小兔子）師：我們的故事聽(tīng)完了，那故事中小兔子是怎么樣的孩子��？幼：壞孩子，不乖的。不聽(tīng)話的師：原來(lái)小兔子想到外面看看美麗的世界，可是無(wú)論小兔子變成了什么，兔媽媽也會(huì)跟著變，兔媽媽跟著變時(shí)為了要保護(hù)小兔子，不管孩子走到哪里，媽媽總會(huì)找到它的，因?yàn)閶寢寪?ài)寶寶呀！
3教師講故事師：現(xiàn)在啊。我們來(lái)做一個(gè)游戲，張老師來(lái)當(dāng)兔媽媽。小朋友來(lái)當(dāng)小兔子們，我們也來(lái)學(xué)學(xué)他們的有趣對(duì)話，教師開始講一天，小兔子想離開家，它對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我要逃跑啦。媽媽聽(tīng)了說(shuō)：你要是逃跑，媽媽就追你，因?yàn)槟闶菋寢屝膼?ài)的寶貝。那小兔子怎么說(shuō)的啊？幼兒回答。
小朋友當(dāng)小兔子接兔媽媽的話。
師：我們聽(tīng)聽(tīng)最后小兔子怎么說(shuō)的。小兔子說(shuō)：“天哪！”小兔說(shuō)，“我不如就待在這里，當(dāng)你的小寶貝吧。”
那就這么辦了�！皝�(lái)根紅蘿卜吧！”媽媽說(shuō)。
師：小兔發(fā)現(xiàn)，無(wú)論走到哪里媽媽總是能找到她的。媽媽還是愛(ài)他的，小兔還發(fā)現(xiàn)啊，還是媽媽的懷抱最溫暖，小朋友們，你們認(rèn)為你們自己的媽媽的懷抱溫暖嗎，幼：溫暖師：你們也有這種感覺(jué)啊，那你認(rèn)為你媽媽做的哪些事情，是很愛(ài)你的？
幼兒中班語(yǔ)言教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察圖片，大膽表述小熊一家的溫馨與快樂(lè)。
2、體驗(yàn)一家人在一起的快樂(lè)情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、親子照片活動(dòng)過(guò)程：
一、出示角色，激發(fā)興趣出示畫面--小熊的一家提問(wèn)：這是怎樣的一家？(引導(dǎo)幼兒從眼神、動(dòng)作、表情觀察，感受小熊一家的快樂(lè))小結(jié)：小熊有個(gè)溫暖幸福的家，有爸爸媽媽的疼愛(ài)，小熊很快樂(lè)。
二、看看講講，感知快樂(lè)（一）引導(dǎo)幼兒講述、感知快樂(lè)師：小熊說(shuō)它的家中有許多溫馨、快樂(lè)的事情，讓我們一起去找找，一起分享它們的快樂(lè)吧！
★畫面一：
1、熊媽媽在和小熊玩什么游戲？
2、你們玩過(guò)撓癢癢游戲嗎？誰(shuí)愿意上來(lái)和老師一起來(lái)玩玩看？
小結(jié)：快樂(lè)就像和媽媽一起玩撓癢癢的游戲，樂(lè)得哈哈大笑，快樂(lè)是可以觸摸的。
★畫面二：
1、小熊和爸爸在干什么？
2、你們被爸爸抱過(guò)嗎？被爸爸擁抱著會(huì)有什么感覺(jué)？
小結(jié)：快樂(lè)就像依偎在爸爸大大的'懷抱中靜靜地看書，感覺(jué)很溫暖，快樂(lè)是可以感受的。
★畫面三：
1、小熊告訴我快樂(lè)是甜甜的，哪里是甜甜地快樂(lè)？
2、小熊拿到這罐甜甜的蜂蜜時(shí)，它會(huì)怎么做呢？為什么？
3、你會(huì)和爸爸媽媽在一起分享什么最愛(ài)？
小結(jié)：快樂(lè)就像一家人分享著蜂蜜，味道很甜很甜，快樂(lè)是可以品嘗的。
★畫面四：
1、現(xiàn)在是什么時(shí)間？熊爸爸熊媽媽在干什么？它們會(huì)說(shuō)些什么話？
2、你希望聽(tīng)到爸爸媽媽對(duì)你說(shuō)什么美妙的話？你聽(tīng)了之后，會(huì)對(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么美妙的話？
小結(jié)：快樂(lè)就像睡前聽(tīng)見(jiàn)爸爸媽媽對(duì)你說(shuō)寶貝我愛(ài)你，晚安，小熊幸福地進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)，快樂(lè)是可以聆聽(tīng)的。
�。ǘ┩暾蕾p故事（播放背景音樂(lè)）
小結(jié)：小熊和爸爸媽媽在一起有這么多快樂(lè)的事，相親相愛(ài)，真是快樂(lè)的一家！
三、延伸活動(dòng)（感受快樂(lè)的一家）
師：快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單就在我們的身邊，老師已經(jīng)把你們和爸爸媽媽的快樂(lè)藏在了這里，快來(lái)找一找屬于你們自己的快樂(lè)吧！
（一）出示親子照片（音樂(lè)背景）（讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己和爸爸媽媽在一起生活的快樂(lè)點(diǎn)滴）
�。ǘ┮�"開小火車"游戲方式，讓幼兒自由講述"我的快樂(lè)是……"。
小結(jié)：剛才聽(tīng)你們說(shuō)了那么多快樂(lè)的事情，我也能感受到你們的快樂(lè)，現(xiàn)在李老師明白了，其實(shí)快樂(lè)就是和你愛(ài)的人和愛(ài)你的人在一起做你喜歡的事情，我們每個(gè)人都有一個(gè)快樂(lè)的家。
【幼兒中班語(yǔ)言教案 】相關(guān)文章：
幼兒語(yǔ)言活動(dòng)教案中班02-02
幼兒園中班語(yǔ)言的教案11-25
中班語(yǔ)言教學(xué)教案幼兒01-12
幼兒園中班語(yǔ)言教案【精選】07-06
[精選]幼兒園中班語(yǔ)言教案07-05
【精選】幼兒園中班語(yǔ)言教案07-05
幼兒園中班語(yǔ)言教案[精選]07-05
(精選)幼兒園中班語(yǔ)言教案07-08
幼兒園中班語(yǔ)言教案（精選）07-05