快樂(lè)的節(jié)日教案10篇（優(yōu)秀）
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的快樂(lè)的節(jié)日教案，歡迎大家分享。
快樂(lè)的節(jié)日教案1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
一年之中，幼兒往往對(duì)自己的生日關(guān)注較多，記憶較深，對(duì)他人的生日及其他的節(jié)日則較少關(guān)注。本活動(dòng)設(shè)計(jì)從幼兒自己的生日入手，通過(guò)說(shuō)、唱、玩、做等形式，讓幼兒休驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)，體會(huì)接受與給予、交流與分享的樂(lè)趣，初步懂得人與人之間的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒愛(ài)父母、長(zhǎng)輩、老師的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)和感受生日的歡樂(lè)氣氛。
2、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
在一節(jié)課當(dāng)中讓幼兒能熟悉歌曲，邊唱歌邊隨音樂(lè)的節(jié)拍做動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、主題活動(dòng)錄音帶中班（秋季）1盒，錄音機(jī)1臺(tái)。
2、 每個(gè)幼兒主題活動(dòng)圖畫(huà)書(shū)《快樂(lè)的.節(jié)日》1冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)生日到了，爸爸媽媽是怎樣給自己慶祝生日的。
2學(xué)唱歌曲。
�。�1） 教師完整地唱歌曲《生日快樂(lè)》1至2遍，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)到了哪句歌詞，歌曲里唱了什么，幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。
�。�2） 讓幼兒傾聽(tīng)歌曲錄音2至3遍，逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵(lì)幼兒跟唱。
�。�3） 表演歌曲。
播放歌曲錄音，請(qǐng)一個(gè)幼兒當(dāng)壽星，全體幼兒圍成一個(gè)圈，邊唱歌邊隨音樂(lè)的節(jié)拍做動(dòng)作。
教學(xué)反思
教師完整地演唱歌曲，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)歌曲里唱了什么，幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。但是有些幼兒不能完成這些教學(xué)任務(wù)，于是教師教師播放歌曲錄音，使幼兒逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵(lì)幼兒跟唱。
如果讓重新上這一節(jié)課，會(huì)收集幼兒過(guò)生日的照片，布置“我的生日”展覽。組織幼兒談話，說(shuō)一說(shuō)自己過(guò)生日的情景和感受，鼓勵(lì)幼兒相互交流自己過(guò)生日的體驗(yàn)。再欣賞兒歌錄音，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，讓幼兒了解如何用有意義的方式過(guò)一個(gè)快樂(lè)而美好的生日。幼兒跟老師學(xué)念兒歌，為班中某個(gè)幼兒的生日舉辦生日慶祝會(huì)，全體幼兒為過(guò)生日的同伴祝福、唱歌跳舞、贈(zèng)送自制的禮物、吃生日蛋糕等。
快樂(lè)的節(jié)日教案2
本詩(shī)是兒童曲《快樂(lè)的節(jié)日》的歌詞，詩(shī)歌內(nèi)容貼近兒童生活，語(yǔ)言生動(dòng)形象，旋律歡快、活潑，多年來(lái)一直是孩子們愛(ài)唱的歌曲之一。詩(shī)文運(yùn)用比喻和擬人的手法，反映了少先隊(duì)員們歡慶自己節(jié)日時(shí)快樂(lè)、幸福和自豪的心情，表達(dá)了他們長(zhǎng)大后決心報(bào)效祖國(guó)的志向。全詩(shī)以“樂(lè)”為線，心情之樂(lè)、成長(zhǎng)之樂(lè)、理想之樂(lè)、場(chǎng)面之樂(lè)，貫穿全詩(shī)，生動(dòng)地描繪了少年兒童歡慶節(jié)日時(shí)的快樂(lè)心境和歡樂(lè)熱鬧的情景。
1、能學(xué)會(huì)本課中的生字，會(huì)讀二類(lèi)字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、以用歡快的語(yǔ)調(diào)正確、流利地朗讀課文，背誦課文。能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
3、感受生活在祖國(guó)懷抱里的幸福，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情，從小樹(shù)立建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想。
正確流利地朗讀課文，背誦課文。
訓(xùn)練學(xué)生朗讀詩(shī)歌，讀出詩(shī)歌的韻味。
《快樂(lè)的節(jié)日》這首小詩(shī)共有四個(gè)小節(jié)，重點(diǎn)是第二、三小結(jié)。教學(xué)時(shí)應(yīng)從誦讀和引發(fā)學(xué)生想象為主，首先抓住題眼，從學(xué)生的舊知識(shí)入手，激發(fā)學(xué)生讀的欲望，然后通過(guò)不同的朗讀要求，引導(dǎo)學(xué)生不斷的與文本對(duì)話，逐層感悟詩(shī)歌的內(nèi)涵，體會(huì)其意境。要合理的將本課和其它課整合，利用音樂(lè)來(lái)激發(fā)學(xué)生的情感，體會(huì)詩(shī)歌內(nèi)容的快樂(lè)和語(yǔ)言的'優(yōu)美，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。課文配有彩圖，學(xué)習(xí)時(shí)可根據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容。
本文是一首優(yōu)美的兒歌，在設(shè)計(jì)片斷教學(xué)前，我讓學(xué)生事先充分預(yù)習(xí)課文，感知生活的快樂(lè)和幸福，在預(yù)習(xí)時(shí)熟讀課文，自我探索識(shí)字，然后再進(jìn)行課堂教學(xué)，檢測(cè)學(xué)生預(yù)習(xí)效果，逐步指導(dǎo)歸納識(shí)字方法。
第一課時(shí)
歌曲導(dǎo)入，初步了解課文內(nèi)容，激起學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)不同形式地朗讀理清文章的思路，教學(xué)生字詞。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字詞，激趣導(dǎo)入：
1、小朋友們，這節(jié)課我們接著來(lái)學(xué)習(xí)，齊讀——指板書(shū)：快樂(lè)的節(jié)日
2、點(diǎn)擊課件：（聰明猴來(lái)了，他說(shuō)小朋友們要想去過(guò)快樂(lè)的節(jié)日，就一定要完成他設(shè)置的闖關(guān)任務(wù)，你們有信心嗎？）
第一關(guān)：詞語(yǔ)（點(diǎn)擊課件）
祝賀 敬愛(ài) 豐滿(mǎn) 紅領(lǐng)巾
歌唱 希望 健康 白楊樹(shù)
鮮艷的紅領(lǐng)巾 美麗的衣裳 美麗的小鳥(niǎo)
可愛(ài)的祖國(guó) 敬愛(ài)的老師 親愛(ài)的伙伴
快樂(lè)的時(shí)光 健康的成長(zhǎng) 勇敢地飛翔
�。�1）你們會(huì)讀嗎？指名學(xué)生讀。
（2）齊讀。
第二關(guān)：句子
你能用上剛才的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容嗎？（指名2——3名學(xué)生說(shuō)）
第三關(guān)：朗讀
指名學(xué)生分段朗讀課文。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：用闖關(guān)的游戲形式讓學(xué)生朗讀詞語(yǔ)、課文，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被很好地激發(fā)。用上幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容，訓(xùn)練了說(shuō)話能力，并檢查了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握。）
二、理解課文，感受意境：
過(guò)渡：小朋友們真棒，詞語(yǔ)、課文都讀得那么好！聰明猴要帶大家一起享受快樂(lè)的節(jié)日！請(qǐng)打開(kāi)書(shū)本81頁(yè)。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一小節(jié)
出示：小鳥(niǎo)在前面帶路，風(fēng)兒吹著我們，我們像春天一樣，來(lái)到花園里，來(lái)到草地上。鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒開(kāi)放。
1、喜歡這小節(jié)的小朋友一起來(lái)讀讀吧！
2、沒(méi)有讀的小朋友評(píng)價(jià)：你們覺(jué)得他們讀得怎樣？
3、用你喜歡的方式自由讀這一小節(jié)。
4、理解
（1）為什么把“我們”比成“春天”呢？
�。ù禾斐錆M(mǎn)生機(jī)，小朋友們也象春天一樣充滿(mǎn)活力。）
師：在小鳥(niǎo)和風(fēng)兒的陪伴下，小朋友們?cè)趶V闊的天地間盡情地玩耍，充滿(mǎn)了活力。就像春天一樣給人一種生機(jī)勃勃的感覺(jué)，所以說(shuō)我們——引讀。
�。�2）理解句意：鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒開(kāi)放。
（討論后小結(jié)：小朋友們戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗的衣裳，就像一朵朵花兒一樣美。）
我們美美地讀一讀吧！
學(xué)生齊讀。
5、小朋友們來(lái)到花園里，來(lái)到草地上，最想說(shuō)什么？最想做什么？（指名學(xué)生說(shuō)）（板書(shū)：花園 草地）
6、師：他們是那么快樂(lè)，那么幸福，讓我們把自己想象成其中的一員，讀一讀這一小節(jié)。
7、小朋友們，這么好聽(tīng)的兒歌，你們可要仔細(xì)聽(tīng)哦，感受那份快樂(lè)。（播放《快樂(lè)的節(jié)日》）
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀，可以加深對(duì)課文的理解。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論，朗讀課文，感悟字、詞、句的意思，使學(xué)生的情感表現(xiàn)地淋漓盡致，進(jìn)而體驗(yàn)到生活的快樂(lè)。最后聽(tīng)歌曲，優(yōu)美的歌聲更能引起學(xué)生的共鳴。）
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二小節(jié)
過(guò)渡：小朋友們，在這快樂(lè)的節(jié)日里，還有誰(shuí)也在為我們高興呢？
出示：花兒向我們點(diǎn)頭，白楊樹(shù)嘩啦啦地響。它們同美麗的小鳥(niǎo)，向我們祝賀，向我們歌唱。它們都說(shuō)有了我們，可愛(ài)的祖國(guó)就更有希望。
1、指名讀，思考：它們同美麗的小鳥(niǎo)，向我們祝賀，向我們歌唱�！八鼈儭敝刚l(shuí)？（板書(shū)：花兒 白楊樹(shù) 小鳥(niǎo)）
2、理解“祝賀”。你能用“祝賀”說(shuō)句話嗎？
3、創(chuàng)設(shè)情境：家里爸爸生日了，你想對(duì)爸爸說(shuō)什么？同學(xué)取得了優(yōu)異的成績(jī)，你想對(duì)他說(shuō)什么？（學(xué)生說(shuō)）那么花兒、白楊、小鳥(niǎo)都在向我們祝賀，為我們歌唱。它們會(huì)向我們說(shuō)什么？（指名答）
4、老師也想想你們祝賀，想聽(tīng)嗎？（教師范讀）聽(tīng)懂老師的祝賀了嗎？
5、男女生賽讀，體會(huì)。
師：是啊，這個(gè)世界上有我們就更加美麗，有我們就充滿(mǎn)希望，因?yàn)槲覀兪亲鎳?guó)的花朵，祖國(guó)的未來(lái)需要我們?nèi)?chuàng)造。
6、出示：它們都說(shuō)有了我們，可愛(ài)的祖國(guó)就更有希望。
7、指名讀，評(píng)價(jià)。
8、齊讀這一小節(jié)。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：理解課文內(nèi)容時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，發(fā)揮了他們的想象，思維能力得到發(fā)展。讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，既鍛煉了學(xué)生聽(tīng)的能力，也指導(dǎo)了朗讀。）
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三小節(jié)
過(guò)渡：可愛(ài)的祖國(guó)有了我們就更有希望。所以我們要感謝祖國(guó)。
出示：感謝親愛(ài)的祖國(guó)，讓我們健康地成長(zhǎng)。我們像小鳥(niǎo)一樣，等身上的羽毛長(zhǎng)豐滿(mǎn)，就勇敢地向著高空飛翔，飛向我們的理想。
1、自由讀，你讀懂了什么？還有什么不懂？
2、結(jié)合學(xué)生提出的問(wèn)題理解
�。�1）為什么要感謝祖國(guó)？（板書(shū)：祖國(guó)）
�。h和祖國(guó)就像媽媽一樣，哺育著少年兒童幸福成長(zhǎng)，沒(méi)有祖國(guó)媽媽的培養(yǎng)、愛(ài)護(hù)，就沒(méi)有今天的幸福生活。）
（2）出示句子，理解含義：
我們像小鳥(niǎo)一樣，等身上的羽毛長(zhǎng)得豐滿(mǎn)，就勇敢地向著高空飛翔，飛向我們的理想。
�。�3）學(xué)生討論后小結(jié)
�。ㄩ_(kāi)始，小鳥(niǎo)羽毛沒(méi)有長(zhǎng)好，不能飛翔，等翅膀硬了，就能獨(dú)立飛向藍(lán)天。小朋友們也一樣，隨著身體、知識(shí)、思想等方面都比較成熟，就能獨(dú)立生活，建設(shè)祖國(guó)，保衛(wèi)祖國(guó)。）
�。�4）你的理想是什么？你將來(lái)準(zhǔn)備怎樣建設(shè)祖國(guó)？
分小組討論一下要實(shí)現(xiàn)自己的理想需要什么樣的本領(lǐng)？這些本領(lǐng)你現(xiàn)在還沒(méi)有，應(yīng)該怎么辦呢？
小結(jié)：我們應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始，認(rèn)真學(xué)好建設(shè)祖國(guó)的本領(lǐng)，長(zhǎng)大把祖國(guó)建設(shè)得更加美好。
3、指導(dǎo)朗讀，讀出自豪感和對(duì)祖國(guó)的感激之情。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)讀、然后討論，加深對(duì)課文的理解。設(shè)計(jì)學(xué)生說(shuō)自己的理想，意在讓學(xué)生明白讀書(shū)的重要。）
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第四小節(jié)
過(guò)渡：在這快樂(lè)的節(jié)日里，我們?cè)跄懿挥殖痔兀?/p>
出示：唱啊，跳啊，敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的伙伴，我們一起度過(guò)這快樂(lè)的時(shí)光。
1、指名讀，“伙伴”指誰(shuí)？（同學(xué)們）
2、我們唱啊，跳啊，度過(guò)了——（板書(shū)：快樂(lè)的時(shí)光）
3、指導(dǎo)朗讀第四小節(jié)。（歡快的語(yǔ)氣）
（五）總結(jié)全文
過(guò)渡：聰明猴說(shuō)小朋友們學(xué)得很認(rèn)真，他要獎(jiǎng)勵(lì)我們（點(diǎn)擊課件聽(tīng)錄音朗讀）
1、聰明猴讀得怎么樣？你知道她為什么能讀得這么好嗎？
2、小結(jié)：對(duì)，因?yàn)樗龓е约旱母星槿プx了，我們讀書(shū)不但要聲音洪亮，讀流利，而且還要帶著自己的感情去讀，你們想不想讀好��？
3、下面，我們就學(xué)學(xué)聰明猴的樣子來(lái)讀課文，也把它讀得有感情�。R讀課文）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：聽(tīng)錄音朗讀課文，教給學(xué)生朗讀的方法，學(xué)生更能聲情并茂地進(jìn)行朗讀。）
三、指導(dǎo)背誦
1、同學(xué)們真聰明！學(xué)得真快，有的同學(xué)偷偷地告訴老師說(shuō)他已經(jīng)會(huì)背誦這一篇課文了，還有的同學(xué)告訴老師說(shuō)他還會(huì)邊背邊動(dòng)作呢！真了不起，現(xiàn)在先讓同學(xué)們準(zhǔn)備一下，等下請(qǐng)你到上面來(lái)好好表現(xiàn)一下。（學(xué)生自由準(zhǔn)備）
2、指名同學(xué)背誦，評(píng)一評(píng)誰(shuí)最棒。
3、接龍背誦。
（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置表演背誦和接龍背誦，激發(fā)了學(xué)生的背誦興趣。）
四、唱誦詩(shī)文，升華內(nèi)涵。
1、同學(xué)們，我們今天學(xué)的這篇課文非常神奇，它不但讀起來(lái)好聽(tīng)，而且唱起來(lái)也非常好聽(tīng)， 讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌吧！（播放歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》）
2、學(xué)生聽(tīng)歌，可以一邊聽(tīng)一邊小聲跟唱或是打節(jié)拍，做動(dòng)作。
3、同學(xué)們，除了用歌聲來(lái)表達(dá)我們快樂(lè)外，你還想用什么方式表達(dá)你的快樂(lè)呢？（學(xué)生回答：可以讀詩(shī)歌，也可以唱歌曲，也可以表演詩(shī)歌，還可以畫(huà)畫(huà)等）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)歌曲，使學(xué)生對(duì)課文更感興趣，更想把它背誦下來(lái)，珍藏起來(lái)。）
五、情感升華，總結(jié)全文。
1、同學(xué)們，今天你過(guò)得快樂(lè)嗎？你有沒(méi)有想過(guò)快樂(lè)是誰(shuí)送給我們的？（學(xué)生回答）
2、對(duì)，是祖國(guó)媽媽。是我們的祖國(guó)給了我們幸福的生活。沒(méi)有祖國(guó)媽媽對(duì)我們的培養(yǎng)、愛(ài)護(hù)，就沒(méi)有我們今天的幸福生活。所以希望同學(xué)們好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)讓我們這么快樂(lè)，主要就是激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。）
六、作業(yè)設(shè)計(jì)
回家把這篇課文用不同的形式演給父母看。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
花園 草地
快樂(lè)的節(jié)日 花兒 白楊樹(shù) 小鳥(niǎo) 快樂(lè)的時(shí)光
祖國(guó)
快樂(lè)的節(jié)日教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道三八婦女節(jié)是媽媽的節(jié)日。
2、知道媽媽既要工作又要操持家務(wù)，非常辛苦，應(yīng)關(guān)心媽媽。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、幼兒每人準(zhǔn)備一張自己媽媽的照片。
2、幼兒會(huì)用折紙一些簡(jiǎn)單的東西，如：花、小包、小貓頭、小狗頭等。
3、各種顏色的正方形紙若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話：我的媽媽。
�。�1）請(qǐng)幼兒自愿地拿媽媽的照片向同伴和老師介紹自己的媽媽。（播放PPT1）
師：寶寶，今天老師發(fā)現(xiàn)你們今天都帶來(lái)了一樣禮物，你們都拿出來(lái)給我看看好嗎？（幼兒回答），原
來(lái)是你們美麗的媽媽?zhuān)F(xiàn)在老師想先請(qǐng)你們你的小伙伴們介紹一下你的媽媽?zhuān)脝�？（幼兒自由討論�?/p>
師：現(xiàn)在不僅是你，還有你的小伙伴們都認(rèn)識(shí)了你的媽媽?zhuān)蠋熞蚕胝J(rèn)識(shí)你們的媽媽?zhuān)銈冊(cè)敢獍涯銈?/p>
的媽媽介紹給我嗎？（師請(qǐng)幼兒介紹自己的媽媽?zhuān)匾龑?dǎo)幼兒從名字、外貌、工作三方面有序介紹。
�。�
�。�2）師引導(dǎo)幼兒介紹完自己的媽媽以后，通過(guò)圖片介紹自己媽媽的一日生活。
師：寶寶，你們的媽媽是非常辛苦的，那你看到媽媽在家里都做了哪些事情呢？（幼兒回答）
師：媽媽們除了要干家務(wù)活之外，常常還要把工作帶回家，更重要的是還要非常辛苦的'照顧我們寶寶，
那你的媽媽在家里是怎樣照顧你的呢？（幼兒回答）
師小結(jié)：（播放PPT2）媽媽很辛苦，要上班、要做家務(wù)，還要照顧孩子。每年的3月8號(hào)這一天是婦女節(jié)
，是媽媽的節(jié)日，我們應(yīng)該讓媽媽過(guò)得愉快。
二、討論：怎樣關(guān)心媽媽。
（1）師：我們的媽媽這么辛苦，那我們要怎樣關(guān)心我們的媽媽呢？（引導(dǎo)幼兒幫助媽媽做一些力所能及
的事情，幼兒回答）
如：我可以幫媽媽拿拖鞋、我可以請(qǐng)媽媽喝水、我可以為媽媽捶背、我可以為媽媽表演節(jié)目、我聽(tīng)媽媽
的話、我不讓媽媽生氣等。
�。�2）師：除了我們能幫助媽媽做事之外，我們自己把自己的事情做好，也是對(duì)媽媽的幫助，對(duì)嗎？
如：我知道自己吃飯、我會(huì)自己穿衣服、我會(huì)自己穿鞋子等等。
三、操作：送給媽媽的禮物。
（1）師：3月8號(hào)是婦女節(jié)，不僅是媽媽的節(jié)日，也是奶奶、婆婆、阿姨、姑姑的節(jié)日，我們?cè)鯓酉蛩齻?/p>
祝賀節(jié)日快樂(lè)呢？你有什么好方法？（幼兒回答）
�。�2）師：你們的方法真多，那這樣吧，我們今天做一個(gè)賀卡送給媽媽好嗎？桌子上有許多操作材料，你
可以自己動(dòng)手做一朵小花、畫(huà)一幅小畫(huà)裝飾一下你的賀卡。做完以后，請(qǐng)老師在卡片上為幼兒記錄要向
媽媽說(shuō)的祝福。（幼兒操作，播放背景音樂(lè)）
建議：
1、經(jīng)常與幼兒家庭聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)記錄下幼兒在家關(guān)心爸爸媽媽的事例，如：幫媽媽拿鞋子、端水，自己穿衣服、穿鞋子等，在班上朗讀表?yè)P(yáng)。
2、在美工區(qū)繼續(xù)為媽媽做禮物，鼓勵(lì)幼兒將禮物帶回家送給媽媽。有條件的班級(jí)可以請(qǐng)若干幼兒的媽媽來(lái)園一起配合參加活動(dòng)。
快樂(lè)的節(jié)日教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字，能正確書(shū)寫(xiě)每一個(gè)生字。
2、正確流利的朗讀課文，能伴隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
3、感受自己生活的快樂(lè)和幸福，并偶實(shí)現(xiàn)未來(lái)理想的愿望。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是識(shí)字和寫(xiě)字，難點(diǎn)是利用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行識(shí)字。教學(xué)準(zhǔn)備：
調(diào)查一下一年當(dāng)中有哪些節(jié)日。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)生字，指導(dǎo)朗讀。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
新課：
1、板書(shū)“節(jié)日”，你知道一年中有哪些節(jié)日嗎？
2、板書(shū)“快樂(lè)的節(jié)日”，你認(rèn)為快樂(lè)的節(jié)日是什么節(jié)日？
3、打開(kāi)課本看插圖，說(shuō)說(shuō)圖中的小朋友為什么那么高興？他們?cè)谶^(guò)什么節(jié)日？
（二）初讀課文，認(rèn)識(shí)生字
1、請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。
2、分節(jié)朗讀全文，師生共同正音。
3、出示詞語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字，并提醒大家注意。祝賀
祖國(guó)
勇敢
豐滿(mǎn)理想
度過(guò)
希望
羽毛不易讀準(zhǔn)的音：祝（翹舌音）祖（平舌音）幸（后鼻音）
4、小組合作，交流識(shí)字方法。按偏旁歸類(lèi)識(shí)字：祝祖，都是“示”字旁，與祭祀有關(guān)。分解部件識(shí)字：賀（加+貝）、國(guó)（口+玉）、羽（習(xí)+習(xí)）理（王＋里）形近字比較識(shí)字：席——度積累詞語(yǔ)識(shí)字：希望、勇敢5、
自由朗讀課文，要求讀熟，讀通句子。
（三）圖文結(jié)合，感悟課文
1、看圖，聽(tīng)老師范讀，說(shuō)說(shuō)課文里哪些地方讓你感到快樂(lè)？
2、分小組學(xué)習(xí)討論：
�。�1）分節(jié)朗讀想一想，“紅領(lǐng)巾”為什么快樂(lè)？他們看到了什么，聽(tīng)到了什么？想到了什么？
（2）你能通過(guò)朗讀，表達(dá)出“紅領(lǐng)巾”快樂(lè)的心情嗎？
�。�、總結(jié)交流。
�。ǎ保閰⒓佑幸饬x的活動(dòng)而快樂(lè)，因?yàn)槔蠋煄ьI(lǐng)他們來(lái)到花園里、來(lái)到草地上。（指導(dǎo)朗讀“小鳥(niǎo)在前面帶路，風(fēng)兒吹象我們�！�
（２）為聽(tīng)到動(dòng)聽(tīng)的話語(yǔ)而快樂(lè)，因?yàn)榛▋�、小溪象他們點(diǎn)頭歌唱，說(shuō)他們是祖國(guó)的`希望。
（３）為感受生活的美好，為未來(lái)的理想而快樂(lè)。
3、小組比賽朗讀，看看哪組讀得好。（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：讀得正確；讀得流利；讀得有感情，給人以快樂(lè)的感覺(jué)）
（四）總結(jié)布置作業(yè)
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：按正確筆順書(shū)寫(xiě)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，鞏固生字。
教學(xué)過(guò)程：（一）
復(fù)習(xí)（二）
鞏固生字，指導(dǎo)寫(xiě)字。
１、出示生字小黑板，自由認(rèn)讀生字。
２、指名讀生字，并說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的偏旁是什么。
３、小組合作學(xué)習(xí)：生字的結(jié)構(gòu)是怎樣的，寫(xiě)字的時(shí)候應(yīng)該注意什么？
�。�、全班交流左窄右寬的字：
吹 地 快
師對(duì)準(zhǔn)豎中線的：豐
由
樂(lè)
老５、教師示范，然后學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
�。ㄈ┮龑�(dǎo)學(xué)生背誦課文。
�。薄W(xué)完全文我們感到生活是多么甜蜜我們是多么幸福�，F(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)背誦全文。
２、方式：老師提示關(guān)鍵詞語(yǔ)背誦。第一節(jié)：小鳥(niǎo)．．．．．．
風(fēng)兒．．．．．．
我們．．．．．．第二節(jié)：花兒．．．．．．
小溪
．．．．．．它們．．．．．．第三節(jié)：感謝
�。覀儯�
像．．．．．．
等．．．．．．
就．．．．．．
�。场⒖磮D背誦。
�。�、隨歌曲背誦。
�。ㄋ模└鴺�(lè)曲學(xué)唱歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》
（五）總結(jié)布置作業(yè)
教后反思：
快樂(lè)的節(jié)日教案5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)本次班會(huì)讓學(xué)生掌握有關(guān)教師節(jié)的知識(shí)，了解我們的民族是一個(gè)具有尊師重教光榮傳統(tǒng)的民族。
2、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生知道老師為了他們今天的成長(zhǎng)付出了多少辛勞，從而將對(duì)老師的尊敬由 xxxx落實(shí)到日常學(xué)習(xí)生活中。
二、活動(dòng)過(guò)程：
甲：九月，金色的季節(jié);乙：九月，溫馨的季節(jié);
甲：九月，鮮花盛開(kāi)的季節(jié);乙：九月，天真爛漫的季節(jié)。
合：迎著九月的和風(fēng)，我們迎來(lái)了第xxxx個(gè)教師節(jié)。
甲：老師，您是一支蠟燭，燃燒自己只為照亮別人;乙：老師，您是一只春蠶，身死絲盡，只為把溫暖留給人間。
甲：親愛(ài)的老師，您辛苦了!乙：您的付出，您的辛苦，我們看得見(jiàn)。
甲：看!鮮艷的紅領(lǐng)巾紅似火啊!飄蕩在祖國(guó)的每一個(gè)角落。乙：萬(wàn)平方公里的土地上，960每一條紅領(lǐng)巾都是一個(gè)跳動(dòng)的音符，
合：讓我們唱吧!讓我們跳吧!慶祝偉大的9月10日，慶祝光榮的9月10日。
甲：聽(tīng)!那是一首多么美妙的歌。乙：那是一首獻(xiàn)給全天下老師的.歌。
甲：記住吧!9月10日。乙：記住吧!九月，那首獻(xiàn)給老師的歌。
合：六(2)班慶祝教師節(jié)班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
甲：首先，讓我們?yōu)槔蠋煶恢Ц�，�?lái)表達(dá)我們對(duì)老師的熱愛(ài)。(學(xué)生歌伴舞《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》)
乙：我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的辛勤教育，怎能忘了您呢?親愛(ài)的老師。請(qǐng)第(一)小隊(duì)表演詩(shī)朗誦《忘不了您，老師》。(學(xué)生表演詩(shī)朗誦)
甲：老師像母親，老師像蠟燭，老師的教導(dǎo)我們永遠(yuǎn)牢記。(二請(qǐng)第)小隊(duì)表演詩(shī)朗誦《獻(xiàn)給老師的歌》。(學(xué)生表演詩(shī)朗誦)
乙：老師用辛勤的汗水，哺育了剛破土的嫩苗;老師用春風(fēng)般的關(guān)懷，溫暖了我們的心靈。請(qǐng)第(三)小隊(duì)表演詩(shī)朗誦《老師，您辛苦了》(學(xué)生表演詩(shī)朗誦)
甲：老師是智慧的燈，傳揚(yáng)著世代不息的文明，傳承著中華美德。請(qǐng)第(四)小隊(duì)表演詩(shī)朗誦《園丁之歌》
乙：同學(xué)們，你有什么心里話對(duì)馮老師說(shuō)呢?(學(xué)生代表向班主任老師說(shuō)心里話。)
甲：現(xiàn)在，孔老師就是我們的中隊(duì)輔導(dǎo)員，下面請(qǐng)孔老師給我們講話。掌聲歡迎。
(輔導(dǎo)員老師講話)
合：同學(xué)們，讓我們記住9月，讓我們記住9月10日，讓我們記住辛勤的園丁——老師。六(二)班慶祝教師節(jié)主題班會(huì)到此結(jié)束。
三、活動(dòng)效果：
通過(guò)這節(jié)主題班會(huì)課，學(xué)生深知教師的工作之艱辛，在生活中要尊敬老師，在課堂中要認(rèn)真聽(tīng)課，下課后，積極主動(dòng)地完成作業(yè)，不讓老師為我們的學(xué)習(xí)操心。在生活中，我們要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不讓老師為我們的小事勞神操心。
為慶祝第30個(gè)教師節(jié)，xxxx年9月10日下午，我校在行政會(huì)議室舉行了教師座談會(huì)，鄉(xiāng)黨委委書(shū)黃藝剛、鄉(xiāng)組委韋勝梅委員、縣教育局副局長(zhǎng)黃玉朵等領(lǐng)導(dǎo)出席了座談會(huì)、座談會(huì)由學(xué)校辦公室主任陸如暖主任主持。學(xué)校優(yōu)秀教師代表、離退休教師代表等30余人參加了座談會(huì)。
座談會(huì)上，學(xué)校校長(zhǎng)長(zhǎng)王泰同志回顧了我校一年來(lái)所發(fā)生的巨大變化和取得的重大成績(jī)，介紹目前我校發(fā)展面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，學(xué)校近期工作的重點(diǎn)和發(fā)展思路。同時(shí)希望老師們能為我縣教育發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，并祝老師們節(jié)日快樂(lè)、工作愉快。
座談會(huì)上，教師代表林挺、黃振管等同志結(jié)合平時(shí)的教學(xué)工作，談體會(huì)，提建議，各抒己見(jiàn)，積極交流，對(duì)學(xué)校發(fā)展、學(xué)生培養(yǎng)、教師培訓(xùn)等方面提出了自己 xxxx建議�？h教育局副局長(zhǎng)黃玉朵對(duì)學(xué)校近一年來(lái)的工作給與了肯定，對(duì)學(xué)校未來(lái)的提出更高的要求。并對(duì)所有的老師致以節(jié)日的問(wèn)候
最后，黃藝剛書(shū)記代表鄉(xiāng)黨委對(duì)前來(lái)參會(huì)的教師致以節(jié)日的問(wèn)候，祝大家身體健康、萬(wàn)事如意、闔家歡樂(lè)。
快樂(lè)的節(jié)日教案6
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“翔”這個(gè)二類(lèi)字。會(huì)寫(xiě)本課的10個(gè)字。
2、正確流利地朗讀背誦課文。
3、聯(lián)系課文內(nèi)容，感受自己生活的快樂(lè)和幸福，并有實(shí)現(xiàn)未來(lái)理想的愿望。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字新詞。
難點(diǎn)：在熟讀的基礎(chǔ)上體會(huì)文意，朗讀課文，背誦課文。
【教育養(yǎng)成訓(xùn)練點(diǎn)】
養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，善于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
【課前準(zhǔn)備】生字卡片，小黑板。
【課時(shí)安排】兩課時(shí)。
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)情趣、導(dǎo)入新課
1、播放歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》。
這首兒童歌曲不但好聽(tīng)，而且它的歌詞還是一首優(yōu)美的兒童詩(shī)。
2、老師講述：在《快樂(lè)的節(jié)日》歡快優(yōu)美的歌聲中，一群活潑可愛(ài)的少先隊(duì)員蹦蹦跳跳地來(lái)到花園里、草地上，他們盡情地歌唱、歡跳，小鳥(niǎo)在他們面前飛翔，小溪從他們面前流過(guò)，他們興高采烈、朝氣蓬勃。
3、他們?yōu)槭裁茨敲纯鞓?lè)呀？他們?cè)谶^(guò)什么節(jié)日呢？想知道嗎？咱們一起去瞧瞧吧�。ò鍟�(shū)課題：快樂(lè)的節(jié)日）
4、齊讀課題，探討：什么是快樂(lè)的節(jié)日？
�、賳�(wèn)：你都過(guò)過(guò)哪些節(jié)日？這些節(jié)日你是怎么過(guò)的，開(kāi)心嗎
�、谟谩埃ㄊ裁垂�(jié)日）是（怎么樣）的節(jié)日”說(shuō)話。
�、埤R讀《快樂(lè)的節(jié)日》。讀出開(kāi)心、快樂(lè)
二、閱讀課文，體會(huì)感情
�。ㄒ唬┏踝x課文、整體感知
自由朗讀課文兩遍。要求：第一遍讀正確，讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍，第二遍體會(huì)快樂(lè)的心情。
檢查初讀情況：
出示詞語(yǔ)，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。
指名分節(jié)朗讀詩(shī)歌。相機(jī)正音。
（二）再讀課文，加深理解
1、聽(tīng)老師范讀，說(shuō)說(shuō)課文里哪些地方讓你感到快樂(lè)。
2、分小組研讀。
�。�1）分節(jié)朗讀，想一想，“紅領(lǐng)巾”為什么快樂(lè)？他們看到了什么，聽(tīng)到了什么，想到了什么？
（2）你能通過(guò)朗讀，表達(dá)出“紅領(lǐng)巾”快樂(lè)的心情嗎？
3、小組比賽朗讀，看看哪組讀得好。
�。ㄈ┬蕾p歌曲
播放歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》，可輕聲跟唱，也可拍手或表演。
�。ㄋ模⿴е鋹偟男那槔首x全文。
三、鞏固生字，指導(dǎo)寫(xiě)字
�。ㄒ唬┱J(rèn)讀生字、掌握生詞
1、運(yùn)用生字卡片認(rèn)讀生字。讀字卡猜詞語(yǔ)游戲。（學(xué)生讀生字卡想詞語(yǔ)，看看和字卡背面的詞語(yǔ)是否一樣）要求讀正確并組詞。
2、認(rèn)讀有生字的詞語(yǔ)。
每個(gè)生字組詞2—3個(gè)（不要出現(xiàn)未學(xué)生字），打亂順序，指名認(rèn)讀。
3、形近字辨認(rèn)，音近字辨讀。
吹──聽(tīng)賀──員國(guó)──園由──田
祖──祝敬──近吹──村進(jìn)──敬
（二）指導(dǎo)寫(xiě)字、鞏固識(shí)字。
指導(dǎo)寫(xiě)字，鞏固識(shí)字。指導(dǎo)寫(xiě)字可先讓學(xué)生仔細(xì)觀察，找找寫(xiě)好這個(gè)字的關(guān)鍵筆畫(huà)，再看老師范寫(xiě)，最后獨(dú)立描紅、臨寫(xiě)。
四、課后作業(yè)
1、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)生字。
2、把詩(shī)歌有感情地讀給同桌（老師或家長(zhǎng)）聽(tīng)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查、導(dǎo)入新課
1、生字掌握情況。指名讀帶生字的詞語(yǔ)
2、分小節(jié)指名朗讀課文
二、朗讀感悟、體會(huì)情感
1、讀讀課題，想一想：有哪些節(jié)日讓你感到快樂(lè)？
2、細(xì)讀前三節(jié)，感悟“紅領(lǐng)巾”為什么快樂(lè)。
第一節(jié)：為參加有意義的活動(dòng)而快樂(lè)。因?yàn)槔蠋煄ьI(lǐng)他們來(lái)到花園里、來(lái)到草地上。輕讀：“小鳥(niǎo)在前面帶路，風(fēng)兒吹著我們。”
第二節(jié)：為聽(tīng)到動(dòng)聽(tīng)的話語(yǔ)而快樂(lè)。因?yàn)榛▋骸⑿∠蛩麄凕c(diǎn)頭歌唱，說(shuō)他們是祖國(guó)的希望。
第三節(jié)：為感受到生活的美好，為未來(lái)的理想而快樂(lè)。
發(fā)揮想象，練習(xí)說(shuō)話：花兒、白楊樹(shù)、小鳥(niǎo)會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么祝賀的話呢？除了這些，還有誰(shuí)也會(huì)為他們祝賀呢？
3、看插圖朗讀，感悟“紅領(lǐng)巾”的快樂(lè)表現(xiàn)在哪些方面。
4、自由朗讀，感受“紅領(lǐng)巾”的歡樂(lè)與幸福。
感謝祖國(guó)，暢談理想
今天，我們能夠與文中的小朋友一起慶祝這個(gè)“快樂(lè)的節(jié)日”，我們最應(yīng)該感謝的是誰(shuí)呢？為什么？
那我們又將用什么來(lái)報(bào)答祖國(guó)媽媽呢？
等呢長(zhǎng)大了，你想飛向哪兒？你的理想是什么？要實(shí)現(xiàn)自己的理想需要什么樣的本領(lǐng)？
帶著感激和報(bào)答之情朗讀課文第三小節(jié)。
邊唱邊跳，共享快樂(lè)。
5、讀單元提示語(yǔ)，體驗(yàn)自己生活的快樂(lè)，再有感情地朗讀課文。
播放音樂(lè)《快樂(lè)的節(jié)日》，引導(dǎo)學(xué)生
三、指導(dǎo)方法、背誦課文
�。ㄒ唬┻x取自己最喜歡的一節(jié)背誦
1、會(huì)背后馬上舉手，比一比，誰(shuí)背得又快又好。
2、反饋：盡量抽背背誦速度較慢的學(xué)生，相機(jī)給予鼓勵(lì)。
�。ㄟx背的環(huán)節(jié)可再進(jìn)行一次。反饋時(shí)可背給同桌聽(tīng)，教師再做簡(jiǎn)單的`了解和熱情的鼓勵(lì)，再次調(diào)動(dòng)背誦積極性。）
3、引導(dǎo)背誦課文。方式：
（1）老師提示關(guān)鍵詞語(yǔ)背誦。
第一節(jié)：小鳥(niǎo)……風(fēng)兒……我們……
第二節(jié)：花兒……小溪……它們……
第三節(jié)：感謝……我們……像……等……就……
第四節(jié)：唱啊，跳哇……
（2）隨歌曲背誦。
播放《快樂(lè)的節(jié)日》的歌曲。
�。ǘ┒〞r(shí)背誦
1、給予學(xué)生一定的時(shí)間（3—5分鐘）自由背誦。
指導(dǎo)：背誦能力不強(qiáng)的學(xué)生可逐節(jié)背；
記憶力強(qiáng)的學(xué)生可幾節(jié)一起背。
2、反饋：
�、倭私鈱W(xué)生背誦的情況；
�、谡�(qǐng)背得多的同學(xué)背給大家聽(tīng)聽(tīng)，并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)你是怎么記牢的。
③指導(dǎo)：還可用記住關(guān)鍵詞語(yǔ)的方法來(lái)幫助背誦。
3、再次定時(shí)背誦，時(shí)間以達(dá)到大多數(shù)學(xué)生都能流利背誦為準(zhǔn)。
4、反饋：全班同學(xué)起立背誦課文，到你不會(huì)背的地方，自覺(jué)坐下。聽(tīng)其它同學(xué)背。
四、唱誦詩(shī)文，升華內(nèi)涵
1、同學(xué)們，老師給你們帶來(lái)的這個(gè)禮物非常神奇，它不但讀起來(lái)好聽(tīng)，而且唱起來(lái)也非常好聽(tīng)，想聽(tīng)嗎？播放歌曲，學(xué)生聽(tīng)歌。
2、好聽(tīng)嗎，你想唱嗎？來(lái)，大家跟著老師學(xué)唱一遍。
3、同學(xué)們，除了用歌聲來(lái)表達(dá)我們節(jié)日的喜悅外，你還想用什么方式來(lái)表達(dá)你節(jié)日的快樂(lè)呢？（學(xué)生回答：可以讀詩(shī)歌，也可以唱歌曲，也可以表演詩(shī)歌，還可以畫(huà)畫(huà)等）
那好，下面就讓我們?cè)趦?yōu)美的音樂(lè)聲中，用你喜歡的方式來(lái)度過(guò)這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日吧！可以畫(huà)，可以讀，可以唱，可以跳。（可以到黑板上畫(huà)）
4、情感升華：同學(xué)們，今天你過(guò)得快樂(lè)嗎？你有沒(méi)有想過(guò)是誰(shuí)送給我們這快樂(lè)的節(jié)日？（學(xué)生回答）
師：對(duì)，是祖國(guó)媽媽。是我們的祖國(guó)給了我們幸福的生活。沒(méi)有祖國(guó)媽媽的培養(yǎng)、愛(ài)護(hù)，就沒(méi)有今天的幸福生活。
五、課外延伸
1、布置學(xué)生收集描寫(xiě)節(jié)日的詩(shī)歌，熟讀會(huì)背。
2、并組織一次詩(shī)歌朗誦會(huì)，給學(xué)生展示成果的機(jī)會(huì)。
快樂(lè)的節(jié)日教案7
第一課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到少年兒童在祖國(guó)的懷抱里，生活的無(wú)比快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生從小樹(shù)立奮發(fā)向上 ，長(zhǎng)大為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大理想。
2、理解“祝賀、充滿(mǎn)、豐滿(mǎn)、飛翔、理想、時(shí)光”等詞語(yǔ)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解課文2、3節(jié)。
【教具準(zhǔn)備】
《快樂(lè)的節(jié)日》錄音帶，掛圖，實(shí)物投影。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣：
1、放《快樂(lè)的節(jié)日》錄音。
2、提問(wèn)：
同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)這首歌嗎?誰(shuí)知道這首歌曲的名字是什么?
3、導(dǎo)言：
今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)根據(jù)這首歌的歌詞改編的課文《快樂(lè)的節(jié)日》。
二、初讀課文，整體感知：
自讀課文：
標(biāo)出小節(jié)號(hào)。
課文主要寫(xiě)了什么?
三、細(xì)讀課文：
1、學(xué)習(xí)第一節(jié)：
�、� 指名讀第一節(jié)。
�、� 思考：
這節(jié)有幾句話?每句話寫(xiě)了什么?
⑶ 聯(lián)系上下文理解“撫摩”
�、� 說(shuō)說(shuō)你怎樣理解“像朵朵花兒開(kāi)放”這句?“花兒”指誰(shuí)?
⑸ 看圖復(fù)述。
2、學(xué)習(xí)第2節(jié)：
�、� 自由讀。
�、� 思考有幾句話?每句話寫(xiě)什么?
�、� 第二、三句用了什么寫(xiě)法?為什么這樣寫(xiě)?有什么好處?
�、� 理解詞語(yǔ)：
祝賀 充滿(mǎn) 希望。
3、學(xué)習(xí)第3節(jié)：
�、� 指名讀，這節(jié)主要寫(xiě)什么?哪句話說(shuō)明這個(gè)意思，用“──”畫(huà)出來(lái)。
⑵ 我們有今天的幸福生活，應(yīng)該怎樣感謝祖國(guó)對(duì)我們的關(guān)懷呢?
�、� 理解：
豐滿(mǎn)指什么?理解指什么?
⑷ “像小鳥(niǎo)……羽毛長(zhǎng)得豐滿(mǎn)”你怎樣理解?
⑸ “天空”指哪里?“飛翔”指什么?
⑹ 這句話要說(shuō)明什么?
4、學(xué)習(xí)第四節(jié)：
齊讀，說(shuō)說(shuō)這段寫(xiě)了什么?
四、齊讀課文
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
25、快樂(lè)的節(jié)日
朝氣勃勃
少年兒童 快樂(lè)自豪 生活幸福美好
理想崇高
第二課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句理解字義。
2、用“充滿(mǎn)”和“豐滿(mǎn)”分別造句。
3、練習(xí)有感情地朗讀課文。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字，并掌握字義。
【教具準(zhǔn)備】課件
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)：
1、導(dǎo)入：
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《快樂(lè)的.節(jié)日》一課，理解了課文，其他人邊讀邊思考這課主要寫(xiě)了什么?
二、教學(xué)生字：
1、出示詞語(yǔ)，讀詞語(yǔ)：
鮮艷 紅領(lǐng)巾 撫摩 流淌 祝賀
衣裳 充滿(mǎn) 豐滿(mǎn) 敬愛(ài) 飛翔
希望 理想
2、仔細(xì)觀察帶點(diǎn)字：
�、� 說(shuō)說(shuō)大多數(shù)生字是什么結(jié)構(gòu)的?其余的生字呢?
�、� 你認(rèn)為哪些字學(xué)起來(lái)有難度?(裳 敬)
3、教學(xué)“裳 敬”：
�、� 教學(xué)“裳”：
�、� 說(shuō)說(shuō)你想怎樣記住它?
�、� “裳”字和我們學(xué)過(guò)的哪個(gè)字相似?(黨)
③ 寫(xiě)的時(shí)候注意什么?
④ 教師范寫(xiě)(分割定位法)
�、� 學(xué)生練寫(xiě)，指名到黑板上寫(xiě)，評(píng)議
�、� 教學(xué)“敬”：
�、� 說(shuō)說(shuō)怎樣記住它?
�、� 寫(xiě)時(shí)注意什么?(左窄右寬)
�、� 教師范寫(xiě)
�、� 學(xué)生練寫(xiě)2個(gè)
⑤ 出示學(xué)生練寫(xiě)的字，評(píng)議，再寫(xiě)一個(gè)
⑶ 教學(xué)其余4個(gè)字，采用自學(xué)的方法：
① 小組討論怎樣記住它們。
�、� 說(shuō)說(shuō)寫(xiě)時(shí)注意什么?(左窄右寬)
�、� 練習(xí)寫(xiě)，師巡視
4、鞏固練習(xí)：
�、� 讀生字，擴(kuò)詞
⑵ 區(qū)別形近字：
艷( ) 領(lǐng)( ) 淌( ) 裳( )
色( ) 令( ) 尚( ) 黨( )
快樂(lè)的節(jié)日教案8
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識(shí)“吹、�！钡龋保磦�(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“吹，地”等６個(gè)字。
�。�、能用歡快的語(yǔ)調(diào)兒正確流利地朗讀背誦，能隨著優(yōu)美的曲調(diào)唱歌。
３、感受自己生活的快樂(lè)和幸福，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)字，寫(xiě)字，感情朗讀兒歌。
【教學(xué)難點(diǎn)】
用歡快的語(yǔ)調(diào)背誦兒歌，從中感受自己生活的快樂(lè)和幸福，樹(shù)立自己的遠(yuǎn)大理想。
【課目安排】
２課時(shí)
【課前準(zhǔn)備】
�。薄ⅰ犊鞓�(lè)的節(jié)日》歌曲；
�。�、《快樂(lè)的節(jié)日》圖片或動(dòng)畫(huà)片；
�。�、所有字，詞的.課件或卡片；
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣：
�。�、放《快樂(lè)的節(jié)日》歌曲，會(huì)唱的跟著唱一唱。
�。�、聽(tīng)了這首歌你們想說(shuō)些什么呢?
�。�、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)什么節(jié)日你最快樂(lè)?
�。ò鍟�(shū)課題）
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字：
�。薄煼蹲x課文，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)。
２、小朋友借助拼音讀課文，圈出文中生字。
�。场⒔柚n前預(yù)習(xí)筆記與小組同學(xué)交流識(shí)字方法。
�。�、學(xué)生匯報(bào)、老師指導(dǎo)歸納識(shí)字方法：
⑴ 換一換：
祝→祖。（與祭祀有關(guān)）
�、� 加一加：
加+貝=賀口+玉=國(guó)習(xí)+習(xí)=羽王+里=理
�、� 形近字：
席+度。
⑷ 平翹要分開(kāi)：
zhù 祝 zǔ 祖 chuī 吹
�、� 后鼻音字：
xìng 幸 jìng 敬 fēng 豐 yǒng 勇
⑹ 同偏旁：
文→敢 敬
５、識(shí)字游戲，鞏固識(shí)字：
找朋友（把上下兩行字組詞連起來(lái)）：
敢 敬 祝 幸 度 席 自 羽
過(guò) 勇 尊 不 主 賀 毛 由
三、再讀課文，熟悉字詞：
�。薄⑸懈星榈乩首x課文，說(shuō)一說(shuō)此刻心情。
�。�、指發(fā)名朗讀。
�。�、齊讀，共同體會(huì)自己的快樂(lè)心情。
四、生字歸類(lèi)，指導(dǎo)寫(xiě)字：
１、左右結(jié)構(gòu)：
吹 地 快 師（左窄右寬）
２、教師范寫(xiě)：師 老
師：第二筆是豎撇，左邊窄右邊寬，最后一筆上面不出頭是懸針豎。
�。场W(xué)生先描紅再練習(xí)，師個(gè)別指導(dǎo)。
�。�、展示漂亮的字。
五、作業(yè)：
把兒歌讀給父母聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了什么？
快樂(lè)的節(jié)日教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)獨(dú)立識(shí)字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識(shí)字的方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀時(shí)讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受閱讀的樂(lè)趣。
3、感受少年兒童的生機(jī)勃勃和生活的快樂(lè)。
教學(xué)方法：講解法
感受法
練習(xí)法
教學(xué)幫助：多媒體課件
音樂(lè)伴奏《快樂(lè)的節(jié)日》
歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入：
�。�1）、（播放小朋友慶“六一”的錄像）
師：這些小朋友快樂(lè)嗎？他們?cè)诳鞓?lè)的干什么？
（2）、（學(xué)生展示課前搜集的自己過(guò)“六一”時(shí)快樂(lè)的照片）
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)照片上的自己在干什么？用一句你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)脑拋?lái)形容當(dāng)時(shí)的心情好嗎？
師：
這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，各國(guó)兒童都會(huì)以快樂(lè)、自豪的心情度過(guò)這愉快的一天，以
各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。今天老師也想和你們一起來(lái)過(guò)過(guò)這個(gè)快樂(lè)的`節(jié)日，好嗎？
�。�3）、（板書(shū)課題：快樂(lè)的節(jié)日）
師：誰(shuí)能讀讀課題，讓我們感到你的快樂(lè)。（指名讀、齊讀）
二、初讀感知，讀準(zhǔn)讀通
（1）、師：為了對(duì)同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀，老師還特意為你們準(zhǔn)備了一首詩(shī)，作為一份節(jié)日小禮物送給你們，請(qǐng)注意聽(tīng)。（師配樂(lè)范讀課文）
�。�2）、師：你們想不想像老師這樣美美地讀讀這首詩(shī)歌？好！
用你喜歡的方式（如：大聲讀、小聲讀、默讀等）來(lái)讀讀這首詩(shī)吧！注意要讀準(zhǔn)字音。
�。▽W(xué)生自讀，讀的認(rèn)真的給予鼓勵(lì)）
（3）、同桌輪流讀，互相糾錯(cuò)。讀完我們要進(jìn)行一場(chǎng)朗讀挑戰(zhàn)賽，看誰(shuí)讀得流暢。
（4）、師：請(qǐng)你自己選一個(gè)小節(jié)讀給大家聽(tīng)。其他同學(xué)可以向他挑戰(zhàn)朗讀�。▽W(xué)生展示讀，勇敢讀的、讀得流利的給予鼓勵(lì)）
三、理解感受，情感朗誦
師：同學(xué)們，詩(shī)題叫《快樂(lè)的節(jié)日》，那么詩(shī)中的每一小節(jié)都洋溢著快樂(lè)，現(xiàn)在，我們一起來(lái)感受一下詩(shī)中的快樂(lè)吧！
1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
�。�1）師：誰(shuí)愿意讀讀第一小節(jié)。（指名學(xué)生讀）
（2）（多媒體播放小鳥(niǎo)的叫聲，展現(xiàn)開(kāi)滿(mǎn)鮮花的公園美景）師：鳥(niǎo)語(yǔ)花香多美的地方呀！想到這里玩嗎？請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想象：你們戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗的衣裳，來(lái)到這美麗的花園。你的心情會(huì)怎樣？（愉快、高興）
（3）（學(xué)生練讀）師：那就請(qǐng)你用高興的語(yǔ)氣再練讀第一小節(jié)。我看誰(shuí)的表情最高興，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)的聲音最動(dòng)聽(tīng)。（教師巡視發(fā)現(xiàn)朗讀好的同學(xué)）
�。�4）再讓這些學(xué)生展示讀課文，其余學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。
2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
�。�1）誰(shuí)愿意用喜歡的語(yǔ)氣讀讀第二小節(jié)。師：“六一”快到了，你們高興嗎？美麗的花朵，清澈的小溪，也為你們感到高興。你們看�。ㄕn件播放動(dòng)畫(huà)：花兒向我們點(diǎn)頭，小溪?dú)g快地流淌。）
（2）師：你準(zhǔn)備帶著什么感情去讀這句話？（學(xué)生回答）
師：好，請(qǐng)讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)。（學(xué)生讀書(shū)）
師：你如果覺(jué)得同桌讀的好，就為同桌把手舉高，推薦他給大家讀。（學(xué)生展示讀）
�。�3）（課件播放：花和小溪）配音：小朋友們，這個(gè)世界上，有你們就更加美麗，有你們就充滿(mǎn)希望。
師：聽(tīng)了花和小溪的話，有什么感受？用一個(gè)詞表達(dá)一下。（自豪）
�。ㄕn件顯示：這個(gè)世界上，有我們就更加美麗，有我們就充滿(mǎn)希望。）師：誰(shuí)想讀？（指名讀）
�。�4）我也為你們感到自豪，我也想讀讀這句話，行嗎？看我的表情是不是很高興，很自豪？（指導(dǎo)更加、充滿(mǎn)希望應(yīng)重讀）（男、女生分別讀，師生對(duì)讀）
3、學(xué)習(xí)
第三小節(jié)。
�。�1）（課件播放伊拉克兒童的悲慘圖片）師講解。師：看到他們的悲慘遭遇，想想我們的生活，你們覺(jué)得幸福嗎？是誰(shuí)給了我們這幸福的生活？（祖國(guó)媽媽?zhuān)┠阆雽?duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)些什么？（學(xué)生這樣發(fā)言）
（2）（課件出示句子：感謝親愛(ài)的祖國(guó)，讓我們自由地成長(zhǎng)。）指導(dǎo)學(xué)生讀出感謝的語(yǔ)氣。
�。�3）師：你準(zhǔn)備怎樣報(bào)答祖國(guó)媽媽?zhuān)浚ㄉ杂砂l(fā)言）板書(shū)：理想
師生共讀第二句話。
4、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。
�。�1）師：小朋友們，今天和梁老師在一起過(guò)的這個(gè)節(jié)日快樂(lè)嗎？想唱嗎？想跳嗎？那就在四人小組內(nèi)找一位小伙伴，比賽讀讀第四小節(jié)。聽(tīng)清讀書(shū)要求：邊讀邊加上動(dòng)作。（學(xué)生合作讀）
�。�2）學(xué)生展示讀。
�。�3）師：想留住這快樂(lè)的時(shí)光嗎？那就把語(yǔ)速放慢。（學(xué)生齊讀最后一句話）
四、總結(jié)：
1、小朋友們，春天是多彩的美麗的，你們就向春天一樣朝氣蓬勃；小鳥(niǎo)是可愛(ài)的自由的，你們就向小鳥(niǎo)一樣快樂(lè)，是誰(shuí)給了你們這幸福的生活？希望你們從小樹(shù)立奮發(fā)向上，長(zhǎng)大建設(shè)祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想，來(lái)報(bào)答祖國(guó)對(duì)你們的培養(yǎng)。
2、課前，老師把這首詩(shī)歌送給你們作為節(jié)日的賀禮，我們?cè)僖黄鸢堰@首美麗的詩(shī)歌送給所有的聽(tīng)課老師。好嗎？
全體起立。各位老師大家好，下面請(qǐng)欣賞，機(jī)關(guān)一小師生為您表演的詩(shī)歌朗誦《快樂(lè)的節(jié)日》。
五、唱誦詩(shī)文，升華內(nèi)涵。
小朋友們，老師給你們帶來(lái)的這個(gè)禮物非常神奇，它不但讀起來(lái)好聽(tīng)，而且唱起來(lái)也非常好聽(tīng)，想聽(tīng)嗎？
�。ǚ庞掣枨�
1、學(xué)生聽(tīng)歌。
2、好聽(tīng)嗎，你想唱嗎？來(lái)，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，這次你可以一邊聽(tīng)一邊小聲跟唱。
六、作業(yè)（二選一）：
1、唱《快樂(lè)的節(jié)日》這首歌，可以給自己錄音，作為文化藝術(shù)節(jié)的作品。
2、設(shè)想：怎樣度過(guò)你在小學(xué)的第一個(gè)“六一”兒童節(jié)。
快樂(lè)的節(jié)日教案10
【教學(xué)目的】
�。�、培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)獨(dú)立識(shí)字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識(shí)字的方法；
２、培養(yǎng)學(xué)生閱讀時(shí)讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受閱讀的樂(lè)趣；
３、感受少年兒童的生機(jī)勃勃和生活的快樂(lè)。
【教學(xué)方法】
講解法感受法練習(xí)法
【教學(xué)幫助】
多媒體課件音樂(lè)伴奏《快樂(lè)的節(jié)日》歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課
師：同學(xué)們，我們中國(guó)有很多很多的節(jié)日。（板書(shū)：節(jié)日）
你們知道有哪些節(jié)日？
�。▽W(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)有關(guān)的節(jié)日）
師：哪個(gè)節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢？
�。▽W(xué)生回答）
對(duì)，這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，各國(guó)兒童都會(huì)以快樂(lè)、自豪的心情度過(guò)這愉快的一天，以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。請(qǐng)看：（教師播放多媒體課件，展示各國(guó)的兒童歡度節(jié)日的情景）
今天讓我們也一起來(lái)過(guò)過(guò)這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日，好嗎？
�。ò鍟�(shū)課題：快樂(lè)的節(jié)日）（學(xué)生齊讀）
二、閱讀，感受，學(xué)習(xí)，體驗(yàn)
１、為了對(duì)同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀，老師還給你們準(zhǔn)備了一份小禮物，看�。ǔ鍪菊n文投影字幕）
�。�、這首詩(shī)歌讀起來(lái)非常好聽(tīng)，你愿意自己讀還是聽(tīng)老師讀？（如果學(xué)生選擇自己讀，請(qǐng)選用第⑴種教學(xué)方式；如學(xué)生選擇聽(tīng)老師讀，請(qǐng)用第⑵種教學(xué)方式）
�、欧绞揭唬�
①自己讀。如果你遇到不認(rèn)識(shí)的生字怎么辦？
�。▽W(xué)生回答）
那就用你喜歡的方式來(lái)讀課文吧！愿意怎樣讀就怎樣讀。
�、趯W(xué)生自由讀書(shū)。
�、壅n文讀完了，哪位勇敢的同學(xué)站起來(lái)讀給大家聽(tīng)？
師：你讀課文的時(shí)候，你希望同學(xué)們?cè)趺醋�？�?qǐng)你給在座的同學(xué)們提個(gè)小建議吧！
�。▽W(xué)生對(duì)其他同學(xué)提建議）
④學(xué)生讀課文，其余學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。（學(xué)生讀書(shū)過(guò)程中遇到生字教師馬上出示生字卡進(jìn)行糾正學(xué)習(xí)）
⑵方式二：
①聽(tīng)老師讀。那好，請(qǐng)你們坐好，認(rèn)真聽(tīng)老師讀。
你愿意老師怎樣讀？（學(xué)生回答：大聲，讀流利等等）
好，老師就盡量按你說(shuō)的做。剛才，你們給老師提出了希望，那你們能不能也給在座的同學(xué)們一個(gè)小建議呢？（老師讀，你們?cè)趺醋觯▽W(xué)生回答）
�、谡l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)老師讀的怎么樣？（學(xué)生回答）那你能不能學(xué)著老師的樣子來(lái)讀一讀課文呢？你讀課文的時(shí)候，你希望同學(xué)們做什么？（學(xué)生提出建議：做個(gè)小聽(tīng)眾）
�、蹖W(xué)生讀課文，其余學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。
師：他讀完了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他讀的怎么樣？你可以夸一夸他，也可以給他提個(gè)小建議。（學(xué)生評(píng)價(jià)）
那請(qǐng)你推選一名同學(xué)來(lái)讀一讀吧�。◣煟簞e人推選你，你可要讀好呀）
�、芡扑]學(xué)生讀書(shū)。
３、剛才同學(xué)們都展示了自己讀書(shū)的水平，不但聲音洪亮，而且讀的非常流利。我們的好朋友丁丁也來(lái)湊熱鬧了，你聽(tīng)！
�。�、教師點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)丁丁配樂(lè)范
讀課文的畫(huà)面和聲音：
師：丁丁讀的怎么樣？（學(xué)生回答）那你知道丁丁為什么能讀好嗎？
�。▽W(xué)生回答）
師：對(duì)，因?yàn)槎《е约旱母星槿プx了，我們讀書(shū)不但要聲音洪亮，讀流利而且還應(yīng)該帶著自己的感情去讀，這樣才能讀好。你想不想讀好呢？下面，請(qǐng)你選出你最喜歡的一小節(jié)在小組內(nèi)練一練。一會(huì)兒，咱們比賽，看誰(shuí)是今天的讀書(shū)小能手！
�。�、學(xué)生自由讀課文。
�。�、讀書(shū)比賽。誰(shuí)想第一個(gè)爭(zhēng)當(dāng)讀書(shū)小能手？（學(xué)生舉手）
師：你準(zhǔn)備帶著什么感情去讀？（學(xué)生回答）
師：好，請(qǐng)讀吧。（學(xué)生讀書(shū)）
師：你覺(jué)得讀的怎么樣？（學(xué)生自評(píng)）想不想聽(tīng)聽(tīng)別人的評(píng)價(jià)？（學(xué)生互評(píng)）
師：還有誰(shuí)想讀？這么多同學(xué)想讀？那好，想讀的就跟你的同桌合作讀吧！看你和同桌到底誰(shuí)是讀書(shū)能手！
�。�、教師評(píng)價(jià)：我覺(jué)得同學(xué)們都是讀書(shū)小能手！剛才，我們讀了自己喜歡的小節(jié)�，F(xiàn)在，我們就來(lái)學(xué)一學(xué)我們喜歡的小節(jié)。怎樣學(xué)呢？請(qǐng)看我們的.學(xué)習(xí)小助手的建議：
（出示學(xué)習(xí)建議：⑴你能大聲的、有感情的朗讀你喜歡的小節(jié)嗎？相信你�、茝南矚g的小節(jié)內(nèi)你能劃出喜歡的詞語(yǔ)嗎？試一試�。�
�。浮W(xué)生自學(xué)課文。（教師巡視）
９、同學(xué)們，我們來(lái)交流一下：誰(shuí)來(lái)把你喜歡的詞語(yǔ)讀給大家聽(tīng)？（學(xué)生回答）你能帶領(lǐng)同學(xué)們讀一讀嗎？能說(shuō)說(shuō)為什么喜歡嗎？你知道是什么意思嗎？例如：鮮艷什么叫鮮艷？什么樣的東西才是鮮艷的？……
還有誰(shuí)喜歡這一小節(jié)？（學(xué)生舉手）還有補(bǔ)充嗎？好，既然喜歡，看來(lái)就一定能讀好。請(qǐng)你們?cè)侔堰@一小節(jié)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)好嗎？（好，請(qǐng)起立）
還有喜歡其他小節(jié)的同學(xué)嗎？（學(xué)生舉手）你來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡的詞語(yǔ)�。ㄖ该麑W(xué)生說(shuō)）
剩下的小節(jié)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（學(xué)生舉手）
�。保�、學(xué)生小組內(nèi)互相交流劃出的詞語(yǔ)。
三、唱誦詩(shī)文，升華內(nèi)涵
同學(xué)們，老師給你們帶來(lái)的這個(gè)禮物非常神奇，它不但讀起來(lái)好聽(tīng)，而且唱起來(lái)也非常好聽(tīng)，想聽(tīng)嗎？讓我們一起看著詩(shī)歌，來(lái)聽(tīng)�。ǔ鍪菊n文，放映歌曲）
�。�、學(xué)生聽(tīng)歌。
�。病⒑寐�(tīng)嗎，你想唱嗎？來(lái)，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，這次你可以一邊聽(tīng)一邊小聲跟唱。
�。�、同學(xué)們，除了用歌聲來(lái)表達(dá)我們節(jié)日的喜悅外，你還想用什么方式來(lái)表達(dá)你節(jié)日的快樂(lè)呢？（學(xué)生回答：可以讀詩(shī)歌，也可以唱歌曲，也可以表演詩(shī)歌，還可以畫(huà)畫(huà)等）
那好，下面就讓我們?cè)趦?yōu)美的音樂(lè)聲中，用你喜歡的方式來(lái)度過(guò)這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日吧！可以畫(huà)，可以讀，可以唱，可以跳。（可以到黑板上畫(huà)）
四、情感升華
同學(xué)們，今天你過(guò)的快樂(lè)嗎？你有沒(méi)有想過(guò)是誰(shuí)送給我們這快樂(lè)的節(jié)日？
�。▽W(xué)生回答）
師：對(duì)，是祖國(guó)媽媽。是我們的祖國(guó)給了我們幸福的生活。沒(méi)有祖國(guó)媽媽的培養(yǎng)、愛(ài)護(hù)，就沒(méi)有今天的幸福生活。你看！
�。ń處煵シ乓晾藘和馐軕�(zhàn)爭(zhēng)苦難的生活錄像片斷）
那我們?cè)鯓訄?bào)答祖國(guó)媽媽呢？請(qǐng)你對(duì)著我們的黨和祖國(guó)的說(shuō)說(shuō)你的心里話。（學(xué)生暢談理想）
剛才同學(xué)們都談出了自己的理想，希望同學(xué)們珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)。
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