《水仙花》教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的《水仙花》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　《水仙花》教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1.在了解水仙花外形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用水墨畫形式繪畫水仙花。

　　2.初步掌握勾線填色的方法來表現(xiàn)水仙花的形態(tài)。

　　3.激發(fā)幼兒對水墨畫的興趣。

　　活動重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：掌握勾線填色的方法來表現(xiàn)水仙花的形態(tài)。

　　難點(diǎn)：用毛筆作畫時(shí)線條大膽流暢，能初步運(yùn)用留白方式。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解水仙花的基本部位特征。

　　2．宣紙、毛筆、墨、顏料、水桶、抹布若干。

　　3．ppt課件、示范畫。

　　活動過程：

　　一、回憶導(dǎo)入

　　師：（出示水仙花圖片）小朋友，我們都認(rèn)識過水仙花，那你能說說水仙花由哪幾個(gè)部分組成的嗎？它們分別是長什么樣子的呢？（請個(gè)別幼兒回答）

　　教師小結(jié)：水仙花有圓圓的球莖，彎彎長長的根，綠綠長長的葉子，還有白白的六瓣花。

　　二、學(xué)習(xí)勾畫水仙花的外形

　　1、介紹作畫材料

　　師：今天，我們就來畫畫水仙花�？纯蠢蠋煘槟銈儨�(zhǔn)備的材料。（毛筆、墨汁、顏料、宣紙和毛巾）

　　小結(jié)：今天我們就要用水墨畫的方式畫水仙花。

　　2.出示范例，討論繪畫方法

　�。�1）師：你看我們應(yīng)該先畫什么呢？(引導(dǎo)幼兒按照生長規(guī)律進(jìn)行繪畫：先畫球莖)

　�。�2）師：水仙花球莖像什么？（引導(dǎo)幼兒說出像大蒜頭一瓣瓣）

　　教師示范畫出水仙花球莖。（邊畫邊說出蘸墨及握筆注意點(diǎn)）

　　（3）師：球莖上慢慢長出什么？（細(xì)細(xì)長長的根和綠綠長長的葉子）我先請一位小朋友來畫畫水仙花的根和葉子（幼兒嘗試）

　�。�4）老師也想來畫畫的，看好老師和他畫的方法一樣嗎？（教師示范）現(xiàn)在我們一起來把剩下的葉子畫一下吧，我們要把毛筆豎起來輕輕的畫哦。

　　提醒：你們要記住了哦，畫葉子的時(shí)候要用一筆完成，這樣才可以把水仙花變得更加漂亮。

　�。�5）師：最后再畫上水仙花的花朵，水仙花的花朵是什么樣的呀？（水仙花由圓圓的花心和6片花瓣組成的）

　　教師小結(jié)：我們按照水仙花的生長方式從球莖、根、葉子和花朵，現(xiàn)在我們把畫好的水仙花裝到花盆里吧。（教師添畫花盆）

　　三、學(xué)習(xí)為水仙花上色

　　1.師：你們看，一盆水仙花畫好了，現(xiàn)在我們再來給它穿上漂亮的衣服吧。蘸顏料的'時(shí)候要把顏料蘸的飽滿一點(diǎn)，從上往下進(jìn)行涂色。

　　2.師：誰愿意來試一試呢？（個(gè)別幼兒示范）你看這應(yīng)該怎么上色呢？（強(qiáng)調(diào)從上向下一筆涂色，留有空白沒關(guān)系，不要反復(fù)填涂）

　　教師總結(jié)：一副漂亮的水仙花就完成啦，看看水仙花大大的莖塊應(yīng)該畫在紙的什么地方呀？（靠下方，但要留出花盆的位置）

　　四、幼兒動手畫水仙花，教師巡回指導(dǎo)

　　1.要求：

　　（1）根據(jù)水仙花的生長規(guī)律進(jìn)行繪畫，要注意留出花盆的位置。

　�。�3）畫的時(shí)候要把毛筆寶寶豎起來。

　�。�4）換顏色的時(shí)候要把毛筆洗干凈，洗干凈了再在毛巾上舔一舔

　　2.幼兒繪畫教師巡回指導(dǎo)

　　五、作品展示、點(diǎn)評

　　師：我們小朋友的水仙花好了，真漂亮！你最喜歡哪一盆水仙花呢？為什么？（評講點(diǎn)放在用水用墨上。）

　　活動反思：

　　本次活動是由我們大班組共同討論、設(shè)計(jì)的的大班美術(shù)一課三研活動。我們圍繞冬天這個(gè)主題，選擇了用水墨畫的材料和勾線填色的方式繪畫冬天的水仙花。在進(jìn)行教案設(shè)計(jì)時(shí)，我們大家積極表達(dá)自己的想法，盡力讓教案符合本園的大班幼兒，成預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)。

　　我有幸承擔(dān)了本次活動的第一研，為了更好的到教學(xué)效果，我為本次活動準(zhǔn)備了范畫和水墨畫水仙花的幻燈片。通過試上我們發(fā)現(xiàn)了很多漏洞和不足，立刻對教案進(jìn)行了修改。我們主要做了以下修改：

　　1、由于本次活動的講解點(diǎn)很多，在課上了解水仙花的構(gòu)成導(dǎo)致教師講解時(shí)間超出預(yù)設(shè)，于是我們決定把水仙花的構(gòu)成作為了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。

　　2、由于本園幼兒接觸水墨畫較少，對水墨畫的用筆等方式不是很熟練，我們決定把繪畫材料放在投影儀上，幼兒能清晰地看到教師在示范時(shí)對沾墨、用筆等方式的講解。

　　3、在試上時(shí)，我沒有強(qiáng)調(diào)要按照水仙花生長的步驟繪畫，導(dǎo)制能力較弱的幼兒把不了整體的布局，不知道該如何下手。我在第二次試上注意了這個(gè)問題。通過大家的商討和研磨，一研正式上課時(shí)的教案已經(jīng)比較完善了。整個(gè)活動的目標(biāo)簡潔明了、層層遞進(jìn)，更加符合了本園的大班幼兒繪畫水平；教學(xué)思路也很清晰，具有針對性。在正式上課時(shí)我發(fā)現(xiàn)，幼兒基本能把握整體布局勾畫出水仙花的輪廓，最后的整體效果也比較好，基本達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)。但我們也發(fā)現(xiàn)了問題：部分幼兒對水墨畫的用筆方式還很陌生，勾出的輪廓線很粗甚至成了一個(gè)個(gè)黑團(tuán)；沒有留白的概念，反復(fù)涂色等。針對以上問題，我們大家繼續(xù)討論、修改，爭取在二研是時(shí)解決幼兒用筆方式的問題。

　　《水仙花》教案 篇2

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會本課八個(gè)生字和新詞。會用常用詞語說、寫句子。

　　2、正確理解句子意思，理解課文內(nèi)容。懂得句子與句子之間、自然段與自然段之間的內(nèi)在聯(lián)系。知道“我”為什么心里甜甜的。

　　3、能有表情地、流暢地朗讀課文。會背誦和默寫課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會生字新詞。會讀，會寫，會運(yùn)用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解句子意思，理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　4課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們都見過哪些花？你們見過水仙花嗎？今天這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)第17課《水仙花》，看看這一課講了些什么。

　　二、學(xué)習(xí)生字詞

　　1、讀課文，找出生字詞。

　　2、板書生字詞：

　　水仙花散發(fā)如果搬香味

　　提醒悄悄甜甜的

　　3、打指語，教學(xué)讀音。

　　4、指導(dǎo)書寫：

　　特別注意“散”“搬”“醒”等容易寫錯(cuò)的字。

　　5、結(jié)合句子講解詞義。

　　“如果”從句子中意會它的含意。

　　“甜甜的”是高興的意思。

　　6、教學(xué)組詞：

　　仙（水仙花）散（散發(fā)）如（如果）

　　搬（搬家）味（香味）醒（提醒）

　　悄（悄悄）甜（甜味）

　　7、讀詞語，進(jìn)一步理解詞義。

　　三、練習(xí)

　　1、讀課文。

　　2、抄寫生字，并給生字組詞。

　　四、作業(yè)

　　預(yù)習(xí)課文，熟讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　給下面的字組詞：

　　仙（水仙花）散（散發(fā)）如（如果）

　　搬（搬家）味（香味）醒（提醒）

　　悄（悄悄）甜（甜味）

　　二、講讀課文

　　1、教學(xué)第一自然段：

　　（1）讀第一自然段。

　�。�2）第一自然段寫：“我”家的一盆水仙花開了，又美又香。

　　2、教學(xué)第二自然段：

　�。�1）讀課文第二自然段。

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生對照圖，理解課文內(nèi)容。

　　小歡來看花。

　　小歡說了什么？

　�。�3）總結(jié)第二自然段寫了什么？

　　3、第三自然段：

　�。�1）過渡到第三自然段。

　�。�2）齊讀第三自然段。

　�。�3）對照圖理解課文意思。

　�。�4）總結(jié)段意。

　　5、齊讀課文，進(jìn)一步理解課文意思。

　　三、鞏固練習(xí)

　　指名學(xué)生說說每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。

　　四、課堂小結(jié)

　　議一議課文中“我”的行為，討論一下我們應(yīng)該怎么做。

　　五、作業(yè)

　　練習(xí)看圖復(fù)述課文內(nèi)容。

　　第三課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　指名學(xué)生看圖復(fù)述課文內(nèi)容。

　　二、指導(dǎo)朗讀

　　1、教師示范讀課文。

　　2、讓學(xué)生齊讀課文，注意句子間的停頓。

　　3、指名學(xué)生讀課文，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　4、分組朗讀課文。

　　三、體會課文的內(nèi)在聯(lián)系

　　1、指名學(xué)生說說每個(gè)自然段的意思。

　　2、第一、二自然段寫繁盛在“我”家的事情。

　　第三自然段些發(fā)生在學(xué)校教室里的事情。

　　3、句子與句子之間，自然段與自然之間有內(nèi)在的`聯(lián)系，順序不能顛倒。

　　四、作業(yè)

　　1、預(yù)習(xí)課后練習(xí)。

　　2、朗讀課文，背默課文。

　　第四課時(shí)

　　一、檢查學(xué)生背誦課文的情況。

　　二、課后練習(xí)

　　1、填空，再讀一讀。

　�。�1）板書習(xí)題：

　　水仙花開了，（）葉子，（）花朵，散發(fā)出（）清香，真叫人喜愛。

　　同學(xué)們圍著（），連聲說：“真（），真（）啊”我聽了心里（）的。

　　（2）讀句子，講解題意。

　　（3）指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文填空。

　�。�4）集體評議。

　　2、在括號中填上適當(dāng)?shù)脑~語。

　　（1）板書習(xí)題：

　　我把水仙花放在窗臺上。

　　我（）把水仙花放在窗臺上。

　　我（）把水仙花放在（）窗臺上。

　　（2）讀句子，講解題意。

　�。�3）引導(dǎo)填寫句子。

　�。�4）讀句子，比較三個(gè)句子不同點(diǎn)。

　　3、把三句話改寫成一句話。

　�。�1）板書習(xí)題：

　　同學(xué)們走進(jìn)教室。

　　同學(xué)們圍著水仙花。

　　同學(xué)們連聲說：“真美，真香啊！”

　�。�2）講解題意。

　�。�3）引導(dǎo)學(xué)生改寫句子。

　　（4）師生評議。

　　三、作業(yè)

　　完成第二句話。

　　教學(xué)后記：

　　創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在文本的情境體驗(yàn)中充分理解文本的內(nèi)容及蘊(yùn)涵的思想內(nèi)涵。在理解本課的內(nèi)容時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生按照課文內(nèi)容進(jìn)行情境表演，在表演的過程中，學(xué)生通過親身體驗(yàn)完全理解了課文內(nèi)容，也理解了主人公把美的享受帶給大家的思想感情。

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