小班教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的小班教案9篇，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
小班社會(huì)教案：《馬路上的斑馬線》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)斑馬線的作用，了解斑馬線在交通安全中的重要性。
2、引導(dǎo)幼兒有過馬路走斑馬線的意識(shí)，做個(gè)遵守交通規(guī)則的好孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在操場(chǎng)上布置斑馬線、斑馬圖片、故事內(nèi)容PPT
活動(dòng)過程：
一、游戲：過馬路
1、 師：今天老師帶小朋友們?nèi)ネ饷娼加危サ穆飞蠒?huì)經(jīng)過一條斑馬線。
2、組織幼兒到操場(chǎng)上，教師帶領(lǐng)幼兒邊念《交通規(guī)則要記牢》的兒歌。邊經(jīng)過事先布置好的斑馬線。
3、請(qǐng)一個(gè)老師手持信號(hào)燈，站在斑馬線的路口上變換紅綠燈信號(hào)。
游戲規(guī)則：用報(bào)紙制作斑馬線在操場(chǎng)上設(shè)置一小段，讓幼兒們注意要簽著大人的手過馬路，要遵守交通規(guī)則，注意信號(hào)燈，過馬路要走斑馬線。
二、故事導(dǎo)入：
1、播放PPT，講述故事“有一群快樂的????主動(dòng)放慢了速度”。
1)今天有一群小動(dòng)物到我們班級(jí)來，他們要給我們說個(gè)好聽的故事。故事的名字是《馬路上的斑馬線》。
2)小動(dòng)物們是怎么過馬路的?(坐在斑馬叔叔的`背上，讓斑馬叔叔馱著過馬路)
3)可是斑馬叔叔每天這么背小動(dòng)物過馬路，他多累啊，你們有沒有好辦法?(幼兒想辦法)
4)你們想了很多好辦法，小動(dòng)物們也想到好辦法了，讓我們來聽聽他們的辦法。
2、講述故事“聰明的小猴子想出了一個(gè)好辦法??就一點(diǎn)也不害怕了”。
1)小猴子想了個(gè)什么辦法?(在馬路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋，畫斑馬線)教師出示斑馬線圖片。告訴幼兒馬路中間人行橫道上的一條條白線，就叫斑馬線。
2)為什么要叫斑馬線?出示斑馬圖片。
3)現(xiàn)在小動(dòng)物們有了斑馬線，他們是怎么過馬路的?(看看旁邊有沒有車，再走斑馬線)
3、現(xiàn)在小動(dòng)物們找到好辦法了，在馬路上畫上斑馬線，過馬路再也不怕了。
二、討論：斑馬線的作用
1、你們有沒有看到過斑馬線?
2、哪些地方有斑馬線?
3、你過馬路的時(shí)候是走哪里的?(斑馬線)
4、為什么要走斑馬線?斑馬線到底有什么用?
5、小結(jié)：過馬路要走斑馬線，斑馬線是專門為行人準(zhǔn)備的，來來往往的車輛看見我們從斑馬線上過馬路，都自覺地放慢了速度，這樣我們可以放心地過馬路了。
三、認(rèn)識(shí)有關(guān)安全的標(biāo)志
1、請(qǐng)你們看看她們這些人在干什么?這么做危險(xiǎn)嗎?
2、師小結(jié)：在馬路上，到處都能看到這些標(biāo)志，我們作為社會(huì)的一位公民，一定要從小就懂的遵守交通規(guī)則，過馬路要走斑馬線、人行道等。
四、活動(dòng)結(jié)束：帶領(lǐng)幼兒去幼兒園尋找有關(guān)安全標(biāo)志的圖片。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)剪窗花技能，發(fā)展小肌肉動(dòng)作的`協(xié)調(diào)性。
2、學(xué)習(xí)合作組畫，感受疏密、高矮、前后排列對(duì)比的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多色蠟光紙和普通紙、剪刀、膠水、蠟筆、每組一張大白紙
活動(dòng)過程：
1、讓幼兒觀察桌面材料和工具，明確剪窗花的活動(dòng)內(nèi)容。
2、教師示范：
(1)把大方紙變成多層三角形。
(2)找準(zhǔn)中心點(diǎn)，剪成花瓣形。
(3)用剪刀在三角兩邊剪出“小嘴”、“小洞”、“小縫”。
3、讓幼兒取出白紙練習(xí)剪窗花。
4、幼兒自取蠟光紙剪花朵，提醒幼兒要拿緊中心點(diǎn)。
5、幼兒圍在桌子自由走動(dòng)粘帖紙花，然后用蠟筆或油畫棒添畫莖和葉。
6、展示幼兒作品，可引導(dǎo)幼兒互相評(píng)議，從中尋找疏密、上下、對(duì)稱不對(duì)稱等表現(xiàn)手法。
7、幼兒可根據(jù)需要修改作品，教師幫幼兒展示作品。
8、活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起探討。
小班教案 篇3
音樂是發(fā)展孩子想象力、創(chuàng)造力，促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展的有效手段，幾乎所有的孩子都喜歡動(dòng)聽的聲音、美妙的音樂，喜歡隨著音樂唱歌、跳舞，音樂活動(dòng)是孩子最喜歡的活動(dòng)之一。我在開展小班音樂活動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)，小班幼兒大都喜歡唱一些熟悉的歌曲，新授歌曲時(shí)，他們一般興趣不太高，第二節(jié)復(fù)習(xí)課時(shí)，他們熟悉了音樂節(jié)奏，又表現(xiàn)出了濃厚的興趣。興趣是最好的老師，只有激發(fā)幼兒的興趣，才能上好小班的音樂活動(dòng)。
我在設(shè)計(jì)這個(gè)音樂活動(dòng)時(shí)，制作了母雞下蛋這一直觀生動(dòng)的教具，在活動(dòng)過程中，我通過演示這個(gè)教具，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。特別是母雞下出一個(gè)個(gè)連成串的雞蛋時(shí)，幼兒高興地直拍手。等到母雞下出一筐雞蛋時(shí)，老師將筐拎到小朋友面前看時(shí)，他們一個(gè)個(gè)都叫了起來：“��！母雞真能干�。∠鲁鲞@么多蛋！”幼兒也在這個(gè)過程中不知不覺學(xué)會(huì)了歌曲，而且氣氛活躍，人人興奮，甚至還有點(diǎn)意猶未盡！最后我還讓幼兒通過創(chuàng)造性的表演讓幼兒體驗(yàn)了老母雞在下蛋時(shí)的快樂情緒，在表演的過程中中，我啟發(fā)幼兒用自己的身體動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)，創(chuàng)編母雞下蛋的'動(dòng)作，發(fā)揮幼兒創(chuàng)編的積極性，盡量采納幼兒的意見和建議，充分調(diào)動(dòng)幼兒的表現(xiàn)欲望，盡可能給每個(gè)幼兒提供當(dāng)領(lǐng)頭人的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谧跃�、自�?chuàng)中探索，產(chǎn)生動(dòng)力、樹立自信，有了學(xué)習(xí)的興趣，他們的好奇心和求知欲就得到了發(fā)展。
在整個(gè)活動(dòng)過程中，我認(rèn)為還有以下幾點(diǎn)是值得思考的：
環(huán)節(jié)一：教師引導(dǎo)幼兒聽歌曲旋律進(jìn)入場(chǎng)地。幼兒表現(xiàn)稍顯拘謹(jǐn)，不能很好的放開。教師讓孩子模唱吃蟲子聲音時(shí)沒有提供真實(shí)的蟲子，感覺還不夠真實(shí)。
環(huán)節(jié)二：教師引導(dǎo)幼兒通過“母雞生蛋”的游戲幫助幼兒熟悉并學(xué)唱歌曲，這一環(huán)節(jié)幼兒開始表現(xiàn)還是非常積極的，但由于聯(lián)系次數(shù)過多，使幼兒少了些新鮮感。教師應(yīng)提供更多的學(xué)習(xí)方式來吸引幼兒的注意力，使用多種游戲形式和語言。
環(huán)節(jié)三：教師引導(dǎo)幼兒通過理解歌詞后經(jīng)行有關(guān)媽媽的談話，這個(gè)環(huán)節(jié)將本次活動(dòng)提到了高潮。讓幼兒的經(jīng)驗(yàn)得到了遷移，聯(lián)想到了自己的媽媽，知道自己要對(duì)媽媽更好，更愛自己的媽媽。這個(gè)環(huán)節(jié)還配上了抒情的音樂，教學(xué)效果比較好，但教師所設(shè)計(jì)的談話比較隨意還不夠精煉。
總之，我們要不斷提高幼兒的興趣，在音樂教學(xué)中溶入深厚的感情，通過音樂的藝術(shù)形象激發(fā)幼兒的美感，讓他們喜愛音樂溶入音樂，把教育寓于歡樂的音樂活動(dòng)之中，以“樂” 作為對(duì)幼兒進(jìn)行教育的有效手段，促進(jìn)幼兒身心的全面。
小班教案 篇4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：“幼兒園必須切實(shí)做好幼兒生理及心理衛(wèi)生保健工作。”我發(fā)現(xiàn)小班幼兒在吃飯前沒有洗手的習(xí)慣，即使在老師的及時(shí)提醒下，也不會(huì)使用正確的洗手方法。為了培養(yǎng)幼兒就餐前洗手的習(xí)慣，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道餐前洗手可能減少肚子疼，養(yǎng)成餐前洗手的好習(xí)慣。
2、學(xué)會(huì)洗手的正確方法，能在餐前自覺洗手。
3、培養(yǎng)幼兒在觀察活動(dòng)中探索學(xué)習(xí)的能力。
4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、初步了解健康的`小常識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、了解吃飯前洗手的重要性
2、正確的洗手方法
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、兒歌《洗手歌》
2、小香皂、小毛巾、小臉盆每人一份
活動(dòng)過程
1、教師有感情的講訴故事《小明生病了》，導(dǎo)入活動(dòng)
師：小明這樣做好不好，為什么？
幼：這樣不好。他不講衛(wèi)生，才會(huì)肚子疼的。
小結(jié)：如果我們吃東西前不洗手，細(xì)菌就可能由我們的小手隨著食物帶入口中，肚子就可能因受到細(xì)菌感染而痛的。所以，我們小朋友一定不要學(xué)小明那樣，大家要做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。
2、及時(shí)提問，讓孩子們想辦法解決問題。
師：吃東西時(shí)，怎樣才能避免肚子痛呢？
幼：小手洗干凈。
小結(jié)：小朋友講得很對(duì)，如果我們把手洗干凈了，就可以殺死手上的細(xì)菌，還有就是把食物也洗干凈，這樣細(xì)菌就不能在我們的肚子里安家了。
3、教師示范洗手的正確方法。
教師一邊念兒歌《洗手歌》“排好隊(duì)，向前走，做什么？去洗手。小肥皂，搓搓手；自來水，沖沖手；小毛巾，擦擦手。干干凈凈一雙手，我們大家拍拍手”，一邊為幼兒演示正確的洗手方法。
4、幼兒跟著教師邊念兒歌邊做洗手的動(dòng)作。
5、幼兒手端小臉盆，帶上小毛巾和小香皂練習(xí)洗手，學(xué)會(huì)洗手的正確方法。
小結(jié)：小朋友，只要我們學(xué)會(huì)正確的洗手方法，吃東西前洗干凈自己的小手，細(xì)菌就會(huì)遠(yuǎn)離我們，這樣就不會(huì)像小明肚子痛了。
6、加餐前，教師引導(dǎo)孩子按正確的方法洗手。讓孩子們想一想，生活中除了吃東西前要洗手外，還有什么時(shí)候也要洗手呢？
教學(xué)反思
本次活動(dòng)，我主要運(yùn)用了故事啟迪法、親身體驗(yàn)法等教學(xué)活動(dòng)，幼兒不僅知道了就餐前洗手的重要性，而且學(xué)會(huì)了洗手的正確方法，并初步有了吃東西前要洗手的意識(shí)。小班孩子年齡小，記得快忘得也快，我交待家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)幼兒習(xí)慣的強(qiáng)化和監(jiān)督。我想要是能用上孩子們喜歡的動(dòng)畫人物講訴吃東西前不洗手會(huì)有啥壞處，并用視頻動(dòng)畫演示正確的洗手方法，孩子們可能會(huì)記得更牢固。
小班教案 篇5
活動(dòng)準(zhǔn)備
每組一份報(bào)紙條，每人一個(gè)裝水的大油瓶。
一張大記錄表，一支記號(hào)筆，三張已粘貼好的報(bào)紙。
活動(dòng)目標(biāo)
能安靜認(rèn)真的跟著教師一起玩游戲
能靈活的運(yùn)用手指跟做手指游戲
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入
1.先讓小朋友安靜坐好，以進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
2.提問：小朋友你們跟爸爸媽媽去吃過肯德基嗎？
哪你們?nèi)サ娇系禄紩?huì)吃些什么呢？
二、教師示范、教學(xué)
1.師：小朋友們，今天老師跟小朋友們做一個(gè)有關(guān)肯德基的小游戲，游戲的名字叫做"小白"
2.教師示范。師：這個(gè)游戲好玩嗎？小朋友想學(xué)嗎？哪就認(rèn)真的跟著老師一起學(xué)。
3.教師逐步教學(xué)。師：哪現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師小手叉腰，小白要上樓梯了，讓我看看誰的小白走的最好。
4.邊念兒歌邊教學(xué)。師：打開電視機(jī)，小手點(diǎn)一下小鼻子，電視機(jī)打開了沒有呀？（教師可以走到幼兒中間，點(diǎn)一下一些沒有認(rèn)真聽的幼兒的小鼻子，并說：你的小電視機(jī)打開了沒有呀？）
師：伸出小天線，把小手舉過頭頂，我看看誰的小天線伸的最直最好看。（可以適當(dāng)表揚(yáng)一些做得好的小朋友，讓他們更有自信心）
師：電視不好看，關(guān)掉電視機(jī)，小朋友再點(diǎn)一下小鼻子都要把電視關(guān)好哦！小白小白下樓梯，去吃肯德基。(動(dòng)作要放大，并且要慢一點(diǎn)，讓幼兒跟得上速度。)
師：薯?xiàng)l呀薯?xiàng)l！薯?xiàng)l是怎么做的呀！伸出小手指跟著老師一起哦！看誰的薯?xiàng)l最好最美味。
師：漢堡呀漢堡！漢堡是不是一層一層的.呀！我們包一個(gè)漂亮又好吃的漢堡，包一個(gè)送給爸爸，再包一個(gè)送個(gè)媽媽。來，老師包好了一個(gè)漂亮美味的漢堡送個(gè)小朋友們。（跟幼兒多做互動(dòng)，這樣不但能活躍氣氛更可以讓幼兒記憶深刻。）
師：可樂呀可樂！咕嚕咕嚕吃飽了。小朋友摸一下小肚子，看一下吃飽了嗎？讓老師來摸摸小朋友的小肚子看小朋友都吃飽了嗎。
三、加強(qiáng)幼兒記憶
1.師：讓我們?cè)賮硗嬉幌掳桑?/p>
2.教師帶幼兒多做幾遍游戲，并慢慢加快節(jié)奏，讓幼兒熟悉節(jié)奏、旋律。
3.還可以請(qǐng)幼兒上來表演，讓下面的小朋友觀賞。
四、結(jié)束
師：今天老師教了小朋友一個(gè)什么游戲呀？小朋友們都學(xué)會(huì)了嗎？今天在幼兒園學(xué)到了這個(gè)那么好玩的手指游戲，哪也請(qǐng)我們的小朋友回到家也教一下你們的爸爸媽媽玩這個(gè)好玩的手指游戲，分享一下我們的小本領(lǐng)。
附：
小白小白小白上樓梯；
打開電視機(jī)，伸出小天線；
電視不好看，關(guān)掉電視機(jī)；
小白小白下樓梯，去吃肯德基；
薯?xiàng)l呀薯?xiàng)l、漢堡呀漢堡、可樂呀可樂；
咕嚕咕嚕吃飽了。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在故事情境中嘗試4以內(nèi)的聽覺數(shù)數(shù)。
2、體驗(yàn)扮演角色玩游戲的快樂，建立初步的自我保護(hù)意識(shí)。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT
2、小鼓、小棒
3、1—4的.數(shù)點(diǎn)卡
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入，引起興趣
�。康模夯貞浶⊥霉怨缘墓适�，能夠用數(shù)字一 一對(duì)應(yīng)介紹小兔）
1、它們是誰��？兔媽媽有幾個(gè)乖乖？叫什么名字？
2、小結(jié)：一個(gè)兔媽媽和三個(gè)小兔乖乖，一個(gè)叫紅眼睛，一個(gè)叫長(zhǎng)耳朵，還有一個(gè)叫短尾巴。
二、看看聽聽，嘗試數(shù)數(shù)
�。康模哼\(yùn)用看、聽的感官，嘗試4以內(nèi)數(shù)數(shù)）
�。ㄒ唬┨貏e的約定（聽覺數(shù)數(shù)）
1、今天兔媽媽又要出去摘蘿卜了，她和小兔乖乖們有個(gè)特別的約定，悄悄地告訴小兔她回來時(shí)敲門的次數(shù)。聽一聽兔媽媽約定敲幾下門？
2、敲了幾下門？（如果幼兒沒聽清，可以再聽一遍）
3、一起數(shù)一數(shù)，到底是幾下？（出示四個(gè)圓點(diǎn)的數(shù)點(diǎn)卡 ）
小結(jié)：兔媽媽回來會(huì)敲4下門，如果敲的不對(duì)，就……（逐漸慢慢引導(dǎo)幼兒說出游戲規(guī)則）
�。ǘ┬⊥猛嬗螒颍ǹ纯磾�(shù)數(shù)）
過渡語：兔媽媽出發(fā)了，看看三個(gè)小兔乖乖在家做什么呢？（放動(dòng)畫）
重點(diǎn)提問：
（1）小兔乖乖們?cè)诩易鍪裁茨兀?/p>
�。�2）小兔乖乖們?cè)诩依镒鲇螒蚶�，短尾巴小兔玩翻跟頭的游戲，我們一起數(shù)數(shù)她翻了幾個(gè)跟頭？1個(gè)跟頭（根據(jù)幼兒說出的數(shù)字作記錄）
（3）紅眼睛玩轉(zhuǎn)圈圈的游戲，一共轉(zhuǎn)了幾圈？轉(zhuǎn)了2圈（根據(jù)幼兒說出的數(shù)字作記錄）
�。�4）長(zhǎng)耳朵玩跳一跳的游戲，一共跳了幾下？跳了3下（根據(jù)幼兒說出的數(shù)字作記錄）
�。ㄈ⿱寢尰貋砹耍貞浨瞄T次數(shù)。（鞏固聽覺數(shù)數(shù)）
過渡語：噓，聽，好像有人在敲門噢。
�。�1）是不是媽媽呢？媽媽說會(huì)敲幾下門？
�。�2）播放聲音，幼兒判斷是不是與兔媽媽約定的敲門聲次數(shù)一樣。
4、兔媽媽回來了，按約定的敲門次數(shù)敲門，小兔把門打開。
三、游戲“敲門”，鞏固數(shù)數(shù)（目的：通過角色扮演游戲，鞏固數(shù)數(shù)）
1、一起共同確定兔媽媽敲門的次數(shù)。出示數(shù)字2的數(shù)點(diǎn)卡：現(xiàn)在我是兔媽媽，這次我們約定敲……下門，如果我敲對(duì)了，兔寶寶給我開門哦！（游戲）
2、請(qǐng)2到3名幼兒扮演兔媽媽，其他幼兒扮作小兔，教師給兔媽媽出示不同的點(diǎn)數(shù)卡，兔媽媽按點(diǎn)子數(shù)敲擊小鼓。與事先商量的敲門次數(shù)相同時(shí)，小兔立即開門！現(xiàn)在誰來做兔媽媽呢？（請(qǐng)一名幼兒做兔媽媽），教師出示數(shù)點(diǎn)卡，這次敲幾下門？（根據(jù)時(shí)間請(qǐng)2-3名幼兒做兔媽媽來敲擊小鼓玩游戲）
引導(dǎo)語：
1、如果敲對(duì)了，說：媽媽回來了，我就把門開！
2、如果敲錯(cuò)了，說：你不是我們的媽媽，不開不開就不開！
結(jié)束語：
我的小兔乖乖們，真聰明，會(huì)保護(hù)自己了！兔媽媽要獎(jiǎng)勵(lì)你們，等會(huì)帶你們下去玩哦!
玩游戲：蹲一蹲
小班教案 篇7
一、主題來源：
小班的小朋友剛剛走到了一起，彼此還不太熟悉，加上絕大部分小朋友是帶著獨(dú)生子女的優(yōu)越性及家庭小太陽的身份入園的。因此，諸如自私、任性、專橫、孤僻、脆弱等的性格在幼兒身上時(shí)有表現(xiàn)。開展《大家一起玩》的主題活動(dòng)，充分利用物(玩具和圖書)的媒介作用，對(duì)幼兒進(jìn)行良好的個(gè)性品質(zhì)教育，幫助幼兒樹立集體意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒愛護(hù)玩具和圖書的習(xí)慣，形成友愛謙讓，互相尊重與關(guān)心的優(yōu)良品質(zhì)。
二、預(yù)設(shè)主題目標(biāo)：
1、繼續(xù)認(rèn)識(shí)班上常用的物品，掌握簡(jiǎn)單的使用方法。
2、發(fā)展幼兒的.動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和人際交往能力。
3、形成友善謙讓的品德，促進(jìn)幼兒友好相處。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
三、主題網(wǎng)絡(luò)：
美術(shù)：寶寶的小花被我們都是好孩子看圖講述：搭積木玩具交換玩玩具寶寶要回家我的玩具大家一起玩玩具好朋友玩具回家(認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記)玩具找朋友(認(rèn)識(shí)形狀標(biāo)記)
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
布置玩具的家：
1、自帶玩具歸放。
2、與幼兒討論設(shè)計(jì)標(biāo)記，按標(biāo)記歸放玩用具。
3、在美工區(qū)制作花串，美化墻飾。
五、日�；顒�(dòng)
1、讓幼兒學(xué)會(huì)正確洗手，認(rèn)識(shí)標(biāo)記，排座位，鼓勵(lì)幼兒自己走進(jìn)教室。能用英語：“GoodmorningMr.Li”“GoodmorningMr.Fei”和“ByeByeMr.Li”“ByeByeMr.Fei”老師打招呼和道再見。
2、聽說游戲：猜猜我是誰以游戲形式繼續(xù)讓幼兒猜猜小朋友的名字，熟悉同伴的名字。
六、家園共育：
1、家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子在家自己收拾玩具，不包辦代替。
2、家長(zhǎng)盡可能地鼓勵(lì)孩子與同伴交往，玩耍；并鼓勵(lì)孩子與同伴分享好東西。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子帶一些孩子的玩具或在家中常玩的東西到幼兒園，讓孩子學(xué)習(xí)一起分享。
七、區(qū)域活動(dòng)生活區(qū)：
喂小動(dòng)物：鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。
穿珠子：自由練習(xí)。發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。
扣紐扣：準(zhǔn)備縫有各種紐扣的小衣服或小動(dòng)物，供幼兒解開、扣上。
美工區(qū)：撕紙：汽車。紙團(tuán)印畫。
捏橡皮泥：提供泥工板、模具等，供幼兒印、壓、搓。
益智區(qū)：配瓶蓋。
找朋友：準(zhǔn)備多種圖片，將生活中配合使用的物品兩兩相配。
語言區(qū)：看圖書：自由閱讀。
打電話：提供電話機(jī)讓幼兒自由交談。
八、預(yù)設(shè)活動(dòng)：
1、數(shù)學(xué)：玩具回家(認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記)
2、社會(huì)：玩具交換玩
3、歌曲：漱口
4、美術(shù)：吹泡泡
5、數(shù)學(xué)：玩具找朋友(認(rèn)識(shí)形狀標(biāo)記)
6、體育：靠著扶梯走
7、語言：公雞和小鴨子
8、聽說游戲：找朋友
9、歌曲：我愛我的小動(dòng)物
10、故事：小兔拔蘿卜
11、美術(shù)：吹顏色
12、社會(huì)：玩具寶寶要回家
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能克服膽怯心理，繼續(xù)學(xué)爬攀登網(wǎng)。
2、明白“原來我是很有力量的”，做一個(gè)勇敢的人。
3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。
2、膽小先生和大老鼠手偶各一;自制勇敢人標(biāo)志若干。
活動(dòng)過程：
一、利用情境，進(jìn)行心理預(yù)測(cè)，統(tǒng)計(jì)有多少人不敢爬攀登網(wǎng)，并了解其原因。
1、可用以下方式提問：
你敢爬攀登網(wǎng)嗎?為什么不敢爬呢?害怕的.時(shí)候你會(huì)怎么樣啊?
你為什么能爬過去呢?爬過去了你心里感覺怎么樣?
2、師生共同小結(jié)會(huì)爬的原因：心里不害怕;學(xué)會(huì)方法：手抓準(zhǔn)了，腳踩穩(wěn)了，一步一步爬上去。
二、請(qǐng)?jiān)敢馀赖娜吮硌菖琅实蔷W(wǎng)，大家為他們的勇敢而鼓掌并頒發(fā)勇敢人標(biāo)志。
三、教師示范爬攀登網(wǎng)時(shí)翻越的動(dòng)作：先跨越一條腿，雙手重新抓牢后，再翻越另一條腿。
四、鼓勵(lì)沒有得到勇敢人標(biāo)志的幼兒大膽嘗試爬攀登網(wǎng)。
五、教師有表情的講述故事《膽小先生》。
六、分析作品，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的心理談?wù)勼w會(huì)，明白“原來我是很有力量的”，激發(fā)他們想做一個(gè)勇敢人的愿望。
七、再次鼓勵(lì)幼兒克服膽怯心理，繼續(xù)學(xué)爬攀登網(wǎng)。
活動(dòng)反思：
教師善于觀察幼兒，關(guān)注幼兒之間出現(xiàn)的心理問題，并巧妙的利用幼兒的群體從眾心理，用故事和“勇敢人的標(biāo)志”做手段，同時(shí)教給孩子正確的攀爬方法，鼓勵(lì)幼兒戰(zhàn)勝膽怯心理，勇爬攀登網(wǎng)。從活動(dòng)效果來看，幾乎所有的孩子都學(xué)會(huì)了爬攀登網(wǎng)，他們?cè)陧樌劳暌院�，都高聲歡呼“我勝利了”，同伴之間，師生之間都相互擊掌祝賀，此情此景讓教師和幼兒都深受鼓舞，體驗(yàn)到了戰(zhàn)勝膽怯、戰(zhàn)勝自己的巨大快樂。
愿“膽小先生”的故事伴隨我們的一生，幫助我們戰(zhàn)勝生活中的一個(gè)個(gè)困難。
小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)與同伴相親相愛、友好相處的美好情感。
2、鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽表達(dá)自己的感受。
3、理解兒歌內(nèi)容，清晰、大方的朗誦兒歌。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件-聲音：小鳥叫聲
2、課件-照片：小鳥
3、課件-音樂：樹林里的鳥
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
播放小鳥的叫聲，引起幼兒的興趣。
教師：大家仔細(xì)聽聽，這是誰在叫？
二、展開
1、出示照片：小鳥
�。�1）從小鳥的叫聲里，你能聽出它們?cè)诟墒裁磫幔?/p>
引導(dǎo)幼兒聽小鳥的.叫聲，模仿小鳥做各種動(dòng)作。
�。�2）教師引導(dǎo)性的參與，微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，親一親小朋友，抱一抱小朋友。
（3）小鳥們這么快樂，你有什么感覺？
�。ü膭�(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感覺）
2、教師朗誦兒歌，幼兒學(xué)習(xí)兒歌
�。�1）兒歌里的小小鳥是怎樣相親相愛的？
教師用動(dòng)作啟發(fā)幼兒回答。
�。�2）幼兒跟誦兒歌
3、表演兒歌，鞏固練習(xí)。
�。ü膭�(lì)幼兒大方地邊表演邊朗誦兒歌）
三、結(jié)束
1、小朋友相親相愛的在一起真快樂，你們想怎樣做呢？
�。ü膭�(lì)幼兒用多種方式表達(dá)自己的愛）
2、音樂：森里情景（小鳥）
幼兒在歡快的音樂聲中表演，表達(dá)與同伴的友好相處。
附：兒歌
一只小小鳥，兩只小小鳥，
見面點(diǎn)點(diǎn)頭，點(diǎn)點(diǎn)頭，
你親親我，我親親你，
碰一碰，碰一碰，飛走了。
教學(xué)反思：
《小小鳥》是小班的一節(jié)語言課。由于小班幼兒年齡比較小，參與活動(dòng)時(shí)的注意力很容易分散，于是，我想出了用手指游戲來引起幼兒的興趣，為此，我特別自制了2個(gè)指偶——小鳥，來吸引幼兒的注意，因此活動(dòng)一開始，我便出示指偶“小鳥”，讓小朋友與小鳥打招呼、問好的過程中，激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的熱情，再此基礎(chǔ)上我又出示了一只小小鳥，提問：“兩只小小鳥碰到了一起會(huì)干什么呢？”在我的精心提問下幼兒的“話閘“一下被打開了，都爭(zhēng)先恐后的回答。在這樣活躍的氣氛中我強(qiáng)調(diào)幼兒要養(yǎng)成說話先舉手的好習(xí)慣，在我的提醒下幼兒都能舉起小手，等待著老師的提問。在最后環(huán)節(jié)中我堅(jiān)持鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編兒歌，在進(jìn)行這一環(huán)節(jié)中我有所顧慮，生怕幼兒不會(huì)創(chuàng)編，可是結(jié)果往往是在我想象之外的，通過本次的活動(dòng)使我深深感受到小班的孩子已經(jīng)具有簡(jiǎn)單的創(chuàng)編能力。
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