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語文教案

時間：2024-04-17 07:50:48 教案我要投稿

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實用的語文教案范例[3篇]

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的語文教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

實用的語文教案范例[3篇]

語文教案篇1

　　教學(xué)內(nèi)容

　　第一課《好朋友》

　　課時

　　第1課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參與音樂實踐活動。 2.感受音樂，合著音樂做扮演，鼓勵同學(xué)的發(fā)明性

　　重點、難點

　　完整的感受歌曲

　　教具準(zhǔn)備

　　錄音機、磁帶、道具

　　教學(xué)過程

　　一、組織教學(xué) 1.聽《玩具兵進(jìn)行曲》進(jìn)入教室，做自身喜歡的動作，教師提示同學(xué)合著音樂走或跳。二、聆聽,《玩具兵進(jìn)行曲》 1.講講你聽到了什么? 2.讓同學(xué)自身合著音樂將聽到的音樂形象用動作表示出來 3.教師展示道具頭飾,讓同學(xué)選用道具進(jìn)行扮演 4.提示同學(xué)聽出小喇叭和大喇叭出現(xiàn)的聲音 5.復(fù)聽,在大喇叭和小喇叭出現(xiàn)聲音時用動作表示三、扮演《你的名字叫什么》. 1.按節(jié)奏問新朋友的名字 × × | × × | × · × | × － | 你的名字叫什么? × × | × × | × · × | × － | 你的名字叫什么? × × | × × × | × × | × × × | 我叫 (× ×) 我叫 (× × ) × · × | × × | × × | × 0 || 你的名字真好聽 2.做音樂游戲圍成內(nèi)外兩個圓圈,兩個圓圈的同學(xué)相對按節(jié)奏問對方的名字.然后按個交換 3.聽音樂做游戲 4.哼出自身喜歡的旋律 5.請同學(xué)跟音樂問同桌 6.教師糾錯 7.跟琴邊扮演邊演唱四、組織下課，聽《玩具兵進(jìn)行曲》出教室

　　教學(xué)隨筆

　　同學(xué)喜歡并樂于參與音樂實踐活動,從而學(xué)習(xí)歌曲

　　教學(xué)內(nèi)容

　　第一課《好朋友》

　　課時

　　第2課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.感受音樂的情緒,鼓勵同學(xué)與以音樂的方式扮演不同的角色,調(diào)動同學(xué)參與的積極性 2.學(xué)習(xí)直觀感受歌曲旋律的高低,歌曲所表達(dá)的情感,鼓勵同學(xué)自身創(chuàng)編的意識

　　重點、難點

　　重點:用動作表示對樂曲《口哨與小狗》的感受難點:區(qū)分樂句(1) 35 6 5 | 31 2— | （2） 56 1 3 | 23 1—|

　　教具準(zhǔn)備

　　錄音機、磁帶、頭飾

　　教學(xué)過程

　　一、組織教學(xué) 1.聽《口哨與小狗》進(jìn)教室二、師生問好三、聆聽《口哨與小狗》 1.聆聽音樂談?wù)勛陨淼男那槭怯淇爝€是悲傷 2.音樂中出現(xiàn)了聲音? 3.復(fù)聽音樂,為小狗的聲音圖上顏色,并想象還聽到了哪些聲音將你聽到的形象添在書本上 4.鼓勵同學(xué)自選角色扮演 5.請同學(xué)自由上臺扮演,演男孩和小狗四、扮演《拉勾勾》 1.念兒歌扮演:金勾勾,銀勾勾,小小指頭勾一勾,金勾勾,銀勾勾,我們都是好朋友. 2.播發(fā)歌曲錄音,啟發(fā)同學(xué)扮演 3.聽錄音拍手 4.聽教師范唱,同學(xué)默唱 5.隨教師歌聲輕輕跟唱 6.發(fā)現(xiàn)同學(xué)唱的不準(zhǔn)確的地方和時糾正。 7.跟琴演唱歌曲 8.鼓勵同學(xué)自編動作扮演歌曲 9請同學(xué)自由上臺扮演五、師生再見六、組織下課聽音樂《口哨與小狗》出教室

　　教學(xué)隨筆

　　同學(xué)很喜歡學(xué)習(xí)歌曲《拉勾勾》，因為這是小朋友平時的游戲，從游戲中學(xué)習(xí)這首歌曲。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　第一課《好朋友》

　　課時

　　第3課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．能夠和大家一起整齊地演唱并背唱歌曲《你的`名字叫什么》、《拉勾勾》。 2．初步認(rèn)識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動作和語言表達(dá)活潑歡快的情緒。

　　重點、難點

　　重點：能夠背唱歌曲《你的名字叫什么》和《拉勾勾》難點：同學(xué)認(rèn)識音樂標(biāo)志并主動參與音樂實踐活動。

　　教具準(zhǔn)備

　　錄音機、磁帶

　　教學(xué)過程

　　一、背唱《你的名字叫什么》 1．聽音樂律動 2．教師范唱歌曲，同學(xué)拍手跟上節(jié)拍，心里默唱 3．教師彈琴，同學(xué)跟琴演唱歌曲 4．教師做律動，同學(xué)背唱歌曲 5．同學(xué)跟琴背唱歌曲二、背唱《拉勾勾》 1．做拉勾勾的游戲 2．跟音樂律動 3．跟琴演唱歌曲 4．教師律動同學(xué)背唱歌曲 5．同學(xué)跟琴演唱歌曲三、認(rèn)識課本上的音樂標(biāo)志 1．教師用動作扮演，請同學(xué)說說在干嗎？ 2．教師說動作，請同學(xué)扮演 3．請一位同學(xué)扮演，讓其他同學(xué)猜猜他在干嗎？ 4．看看書本上的音樂標(biāo)志，認(rèn)認(rèn)這些標(biāo)志四、課堂小結(jié)，組織下課

　　教學(xué)隨筆

　　通過完整得聆聽，同學(xué)學(xué)會了歌曲《你的名字叫什么》，《拉勾勾》兩首歌，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)興趣，感受音樂，欣賞了歌曲樂曲《玩具兵進(jìn)行曲》，《口哨和小狗》

語文教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1) 知識目標(biāo)：學(xué)會本課生字、新詞；正確流利的朗讀課文，明白課文內(nèi)容大概內(nèi)容。

　　2) 能力目標(biāo)：有感情朗讀課文的能力，讀出不同語句應(yīng)表達(dá)出的語氣，培養(yǎng)學(xué)生分析的能力。

　　3) 創(chuàng)新目標(biāo)：通過學(xué)生對課文的理解，讓學(xué)生討論“你是怎么看這四位動物伙伴的”。

　　4) 德育目標(biāo)：通過對課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能懂得做事要敢于親自嘗試的道理。

　　教學(xué)重點：

　　1）掌握本課要求認(rèn)識的9個生字。

　　2）正確朗讀課文，從小動物的對話、表情中體會它們的性格特點。

　　教學(xué)難點：

　　讀出不同性格特點的小動物的說話語氣，感悟做事要敢于親自嘗試的道理。

　　課前準(zhǔn)備：

　　生字圖片、課文插圖、一杯醋、一杯蜜

　　教材分析：

　　課文是一個生動有趣的童話故事，是以連環(huán)畫的形式編排的，共分為8個自然段。

　　學(xué)情分析：

　　本文屬于連環(huán)畫故事，教學(xué)時，可以借助連續(xù)的插圖，閱讀課文，感知生字，了解故事的主要內(nèi)容。通過仔細(xì)觀察每幅圖中幾個動物的神態(tài)、動作，想象他們的語言，猜猜他們的心理，并練習(xí)有感情地朗讀以達(dá)到體會深刻道理是本課的宗旨。

　　教學(xué)過程：

　　一、實物嘗試，引入課題

　　1．老師這里有些好東西，誰愿意來嘗嘗？

　　2．這兩個字就躲在了我們的課題里，出示課題。你有什么好辦法記住“酸、甜”二字？兩名學(xué)生分別品嘗“醋”與“蜜”。其他學(xué)生看表情猜猜是什么字。齊讀課題。兩名學(xué)生介紹識記方法，大家做表情大聲讀準(zhǔn)這兩個字。

　　二、創(chuàng)造條件主體參與：

　　1、有個有趣的童話故事藏在書的第74頁中，請你看看圖，讀一讀它，順便和生字交個朋友。

　　2、故事發(fā)生的地點在哪兒？葡萄架上掛著許多串紫紅色的葡萄，相機學(xué)習(xí)“葡萄”二字。出現(xiàn)了哪些小動物？相機學(xué)習(xí)“狐、貍、猴”三個字。引導(dǎo)學(xué)生：注意觀察，你能發(fā)現(xiàn)什么？

　　3、識字歸類：同類偏旁的字，意思有關(guān)聯(lián)。

　　4、這里還有幾位生字朋友，請你也幫忙認(rèn)一認(rèn)。

　　5、課文里的'八幅圖，你最喜歡哪一幅，就把那一段課文讀給同桌聽聽。

　　6、認(rèn)為你的同桌讀得不錯的，請你推薦他上來展示一下。

　　學(xué)生讀文。

　　學(xué)生答出：

　　1、葡萄架下

　　2、出現(xiàn)了四只小動物。找出規(guī)律，是植物，所以有草字頭，是獸類，所以有反犬旁。學(xué)生讀：一串串、迫不及待、硬說同桌交流朗讀。學(xué)生上臺隨意挑選出掛圖貼好，朗讀展示，教師相機引導(dǎo)識字、正音。

　　三．朗讀感悟，想象體驗

　　1、現(xiàn)在，黑板上的八幅掛圖是亂的，誰能根據(jù)課文內(nèi)容把它們按順序擺好？先讀讀課文，再和你的小組伙伴商量一下。

　　2、這八幅圖就像火車的八個停靠站，現(xiàn)在我們的故事列車就要出發(fā)了。先請你自己練練本領(lǐng)，先讀課文，再看圖把故事連起來試著講講！開往第一站的司機請……（學(xué)生未點到的，教師相機提示：抓住每幅圖中小動物的動作、神態(tài)或心理。）然后再請一位學(xué)生重新講一講。有時還可請車上的各位乘客評價。

　　3、課文中，你最喜歡誰？為什么？不喜歡誰？為什么？

　　4．挑出感興趣的角色讀，比比誰讀得好。

　　5．同樣是葡萄，為什么有的說它酸、有的夸它甜呢？

　　6．如果你是課文里那只聰明的小猴子，你會對小兔、小松鼠或者狐貍說什么？

　　反復(fù)讀課文，小組交流后，選派代表擺圖，并說明理由。借助連環(huán)畫講講課文中的故事�？梢哉照n文講，也可以用自己的話講。（本學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)目的在于引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察插圖，發(fā)揮想象，同時為后一環(huán)節(jié)分析每種小動物性格做鋪墊。）分小組讀讀說說，體會狐貍的狡猾、心胸狹窄，猴子的聰明、活潑，以及其他小動物的善良、輕信。全班交流。分角色合作讀，其余部分齊讀。學(xué)生思考，交流。（狐貍吃不到葡萄就說它是酸的，小猴子它們嘗過了，所以知道葡萄是甜的。）想象、交流。（以后你們要自己試一試，不能隨便聽信別人的話……）

　　四．課后實踐這是一個有趣的寓言故事。把這個故事說給你的家人

　　或朋友聽。再去課外找找其他有趣的寓言故事吧！（把課堂語文與課外知識聯(lián)系起來）