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大班教案

時(shí)間：2024-04-16 08:17:23 教案我要投稿

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大班教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的大班教案10篇，希望對大家有所幫助。

大班教案

大班教案篇1

　　設(shè)計(jì)思路：

　　在探索"我是中國人"的過程中，孩子們領(lǐng)略了天安門、長城的雄偉、嘉定法華塔的古老等，從中感受到了建筑的魅力，對建筑產(chǎn)生了初步的感知興趣。由此，衍生出了"我們的城市"中第一個(gè)版塊"老房子、新建筑"這個(gè)內(nèi)容。圍繞活動(dòng)總目標(biāo)中"體會(huì)城市建設(shè)的不斷變化，感受我們的家鄉(xiāng)越來越美麗"這個(gè)目標(biāo)，我選擇了"越造越好的房子"這個(gè)題材，借助房子演變的過程，讓幼兒感受到我們生活的積極變化，從而實(shí)現(xiàn)情感上的一個(gè)提升。在這個(gè)活動(dòng)前，我曾經(jīng)帶孩子們參觀了我們徐行地區(qū)的一些民居，看到了一些老房子、新建筑，有過一定的比較，也通過家園聯(lián)系的方式，布置了請家長帶孩子去觀察周圍民居的要求。最后我們的孩子居住的房子大多為外地借住在這里的，因而他們居住的環(huán)境和房子并不是很好，很多是平房，當(dāng)看到一幢幢樓房時(shí)，都說："真高呀！""真漂亮呀！"等，人人都有一種想要居住在高樓里的愿望，這也是我們活動(dòng)開展的一個(gè)已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知我們的房子越造越好，感受我們的生活越來越美好。

　　2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　電腦演示文稿制作（內(nèi)有房子的'發(fā)展史、現(xiàn)代的家居房子）

　　活動(dòng)過程：

　　1、談話引出：由前次參觀建筑活動(dòng)引出欣賞文稿中的各種居住建筑。

　　（由于有了參觀的經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)切入很快。）

　　2、觀察比較：

　�。�1）逐一觀看山洞房、茅草房、無門窗的磚房、有門窗無水管設(shè)施的房子。有了自來水的房子、樓房、別墅，引導(dǎo)幼兒觀察各間房子的進(jìn)展，優(yōu)缺點(diǎn)，教師根據(jù)及時(shí)幫助用語言提升經(jīng)驗(yàn)，如："房子越來越高了"等。

　　孩子在觀察的過程中，能結(jié)合自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在教師引導(dǎo)下比較性地對各種房子的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行討論和闡述，在幼兒發(fā)表自己的看法的時(shí)候，我也及時(shí)地抓住了一些亮點(diǎn)進(jìn)行提升，如：孩子講到磚房比茅草房牢時(shí)，我就說："原來房子越來越堅(jiān)固了"，講到現(xiàn)在丫頭的房子用了琉璃瓦時(shí)，我就說："原來在造房子的材料上也越來越好了，先進(jìn)了"等等，用語言小結(jié)的形式，將房子演變的越來越好的特點(diǎn)給突現(xiàn)了出來，讓孩子意識(shí)到"越來越好"的這種感覺，也是一種小階段的經(jīng)驗(yàn)提升。）

　�。�2）觀看房子發(fā)展比較圖，引導(dǎo)幼兒用"越來越"的句式對房子的變化進(jìn)行小結(jié)。

　�。ㄟ@個(gè)句型很適切地將語言的練習(xí)整合了進(jìn)去，在發(fā)展幼兒語言的同時(shí)，引導(dǎo)孩子對剛才的觀察自己進(jìn)行總結(jié)提升，我認(rèn)為起到了一定的效果。）

　�。�3）欣賞一些現(xiàn)代的房子建筑，體會(huì)我們現(xiàn)在的房子更好了，生活越來越美了。

　　（孩子們看著那些很現(xiàn)代的富有美感的民居建筑，不由地發(fā)出感嘆："真漂亮！""真好看"……，我想這就大到了我原來用這個(gè)環(huán)節(jié)的目的，他們體會(huì)到了一種美，拓寬了自己的經(jīng)驗(yàn)和視野）

　　3、想象內(nèi)化：引導(dǎo)幼兒表述；如果自己家要造新房，你希望是什么樣的？

　�。ㄔ谶@個(gè)環(huán)節(jié)上，我發(fā)現(xiàn)在老生和新生的身上他們的表現(xiàn)明顯不同，老生注重想象的東西，新生注重的是一個(gè)較現(xiàn)實(shí)性的東西，老生說的是一些生活中不存在的"如飛行的房子、會(huì)走的房子等"，新生說的是"要有衛(wèi)生間，要有樓房，要粉刷得無顏六色"等，都是與實(shí)際生活有關(guān)的，一些孩子還說到："希望造高到可以從上�？吹嚼霞业母邩牵@些都是來自于幼兒自身經(jīng)驗(yàn)的設(shè)想，很貼切他們的實(shí)際生活。）

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)過程輕松愉快，只有合作才能完成任務(wù)這一主線，貫穿在整個(gè)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)中�；顒�(dòng)過程以幼兒參與體驗(yàn)為主，避免了老師的單調(diào)說教，孩子們在與同伴的共同游戲中去學(xué)習(xí)協(xié)商、體驗(yàn)，習(xí)得有益的社會(huì)交往技能，充分體現(xiàn)了社會(huì)教育潛移默化的特點(diǎn)。

大班教案篇2

　　活動(dòng)目的：

　　1、培養(yǎng)幼兒的.創(chuàng)造性，能一物多習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)

　　2、初步發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性，鍛煉幼兒的腿部肌肉力量玩活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圈若干（同幼兒人數(shù)相等），小椅子3把

　　活動(dòng)過程：

　　開始部分：

　　1、幼兒隨音樂兩手握圈開汽車進(jìn)場，做圈操及活動(dòng)關(guān)節(jié)的準(zhǔn)備動(dòng)作。

　　2.基本部分：練習(xí)立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作

　　教師講解。示范動(dòng)作。（要領(lǐng)：屈膝擺臂。蹬地起跳，輕輕落地。保持平衡）

　　教師帶領(lǐng)幼兒分步驟練習(xí)，重點(diǎn)放在起跳和落地上。

　　教師帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)和四散練習(xí)，重點(diǎn)糾正個(gè)別幼兒動(dòng)作。游戲：跳圈接力賽。

　　教師講解，示范玩法和游戲規(guī)則。

　　3.結(jié)束部分

　　圈的一物多玩：教師鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋玩圈，和別人玩得不一樣。

　　幼兒扛圈隨音樂下場。

大班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)各種各樣的顏色，并能說出它們的名字。

　　2.認(rèn)識(shí)繪畫用的各種顏料，感知它們的用途。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教材、白紙、幾種基本色顏料、小刷子、調(diào)色盤、小水桶。

　　活動(dòng)過程：

　　過程1：導(dǎo)入

　　老師：小朋友們，你們喜歡什么顏色呢?為什么我們每個(gè)人喜歡的`顏色不一樣呢?你們喜不喜歡用各種各樣的顏色來畫畫啊?

　　過程2：認(rèn)識(shí)顏料的顏色

　　老是出十幾種基本色的顏料：紅、黃、藍(lán)、綠、白、黑，引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)并分辨這幾種顏色。老師教給幼兒用顏料作畫的方法，教師在白紙上畫出幾個(gè)小圓圈，逐一展示幾種基本色，讓幼兒能喜歡顏料鮮艷的顏色。

　　過程3：用顏料作畫

　　老師在白紙上畫出幾個(gè)氣球，請幼兒分成四組把幾個(gè)氣球涂上不同的顏色。引導(dǎo)幼兒使用正確的方法，將氣球涂上顏色涂均勻，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　過程4：比一比

　　組織幼兒們比一比哪組的顏色涂的最好看，進(jìn)行集體表揚(yáng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　回家后，有條件的幼兒準(zhǔn)備今天的材料在家畫一些喜歡的東西，用顏料涂上好看的顏色，練習(xí)使用顏料作畫。

大班教案篇4

　　設(shè)計(jì)意圖

　　幼兒最喜歡看動(dòng)畫片，看動(dòng)畫片是幼兒最感興趣的一種閱讀方式，但是有許多幼兒在看完之后就一了了之，不能說出故事的大致情節(jié)，更不能比較完整地講述出故事內(nèi)容。根據(jù)這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，來培養(yǎng)他們自主閱讀的能力。

　　活動(dòng)目的

　　1、看動(dòng)畫，用自己的話講述故事“聰明的小兔”。

　　2、理解聰

　　明、快樂、兇惡、急中生智、驚惶失措的含義，并要求幼兒運(yùn)用這些書面用語講述故事“聰明的小兔”

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1，課件：動(dòng)畫“聰明的小兔”

　　2，字卡：聰明、快樂、兇惡、急中生智、驚惶失措

　　3，表演故事用品（頭飾）：兔、狼（實(shí)物）：蘿卜、小凳

　　活動(dòng)過程

　　1，開始部分

　　播放無聲動(dòng)畫：聰明的小兔，引起幼兒的注意力，并要求幼兒看完整個(gè)動(dòng)畫后，用自己的話給動(dòng)畫配故事。

　�。ń處熡脽o聲課件，課件精美，情節(jié)生動(dòng)，一目了然，深深地吸引了幼兒的注意力，同時(shí)教師提出課題：給無聲動(dòng)畫配故事，直截了當(dāng)?shù)靥岢霰敬位顒?dòng)的目的，一下子就調(diào)動(dòng)起了幼兒活動(dòng)的積極性。）

　　2，基本部分

　　（1）仔細(xì)閱讀每一個(gè)片段，幫助幼兒理解故事情節(jié)

　　片段1

　　師問：這是誰？（聰聰）學(xué)習(xí)短語：聰明，聰明的小兔，聰聰去干什么？

　　師：聰聰看起來心情怎么樣？

　　幼：高興，很高興，開心，歡喜……

　�。ù颂幱變菏冀K沒有自己說出“快樂”二字。教師應(yīng)啟發(fā)幼兒多觀察課件：小兔臉上表情笑瞇瞇的。課件上邊還有一串音符，小兔正在唱歌。提問：什么樣的`心情時(shí)你又會(huì)笑又會(huì)唱歌？從而引導(dǎo)出“快樂”的詞匯，這樣處理更能體現(xiàn)幼兒的

　　自主性。）

　　片段2

　　師：突然，誰來了？

　　幼：狼

　　師：狼看起來樣子怎么樣？

　　幼：兇，兇狠，兇猛，兇惡……

　　師：小朋友學(xué)一學(xué)兇惡的樣子是怎樣的？請全體幼兒一起來學(xué)習(xí)模仿狼兇惡的樣子。

　　（此環(huán)節(jié)處理很好，幼兒不光學(xué)會(huì)了這一詞匯，而且通過模仿動(dòng)作，還理解了詞匯，使整堂課靜中有動(dòng)，不會(huì)枯燥死板）

　　片段3－4

　　師：小兔子是怎么對付狼的呢？如果你是小兔，你會(huì)怎么樣做？

　　幼甲：拿棍子打它。

　　幼乙：拿磚頭打它。

　　幼丙：用嘴咬它。

　�。ㄓ變合氤隽撕芏噢k法，教師都給予了表揚(yáng)和肯定。）

　　師：如果狼認(rèn)為只有小兔子一個(gè)人，它還是不怕它，還是不走，怎么辦？

　�。ù颂幍奶釂柡芎茫褂變旱乃伎茧y度進(jìn)一步加深，調(diào)動(dòng)幼兒去思考更好的辦法為對付狼。）

　　幼：叫人來幫忙

　　師：那你會(huì)叫誰來幫忙？

　　幼甲：爸爸媽媽

　　幼乙：好朋友

　　（此處還可擴(kuò)展幼兒的想象力，有困難找警察，小兔可以給森林警察打電話，請警察叔叔為幫忙等。）

　　片段5－6

　　幼兒學(xué)習(xí)小兔是怎樣對付狼的，并模仿小兔的語言，學(xué)習(xí)理解詞：急中生智，驚惶失措

　　（2）幼兒再次邊看動(dòng)畫邊講述故事。要求

　　幼兒能夠比較詳細(xì)地講述故事中的細(xì)節(jié)。

　�。◤拈_始的用自己的話簡短講述到比較詳細(xì)地講述，提高了要求和難度，促使幼兒用更豐富的語言去講述故事，從而使語言的表達(dá)能力有一定的提升。）

　�。�3）出示字卡復(fù)習(xí)詞匯：聰明、快樂、兇惡、急中生智、驚惶失措，并要求幼兒用這幾個(gè)詞匯去講述故事。

　　（聰明、快樂、兇惡、急中生智、驚惶失措這五個(gè)詞匯是整個(gè)動(dòng)畫，整個(gè)故事的關(guān)鍵詞，教師將它們專門提煉出來并要求幼兒用它們?nèi)ブv故事，大大地加大了講述故事的難度，這樣使幼兒不光理解了詞匯，還能把學(xué)到的運(yùn)用進(jìn)去，促使幼兒的語言發(fā)展更進(jìn)一步地不斷提高。）

　　3、結(jié)束部分

　　幼兒表演故事，幼兒自愿表演故事中的角色，邊表演邊復(fù)習(xí)講述故事。

　�。ㄓ變簩Ρ硌莨适逻@種形式興趣非常濃厚，通過前面幾個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，幼兒對整個(gè)故事已經(jīng)是熟之又熟，對表演是輕而易舉的，而且又是頭飾，又有場景，幼兒非常喜歡。但表演故事不是主要目的，可只進(jìn)行一遍就行了，盡管幼兒興趣很濃，教師可引導(dǎo)幼兒：小朋友們都想來表演，下節(jié)課我們再來表演好嗎？這樣即不打擊幼兒的興趣，又能自然地結(jié)束這次活動(dòng)。）

大班教案篇5

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、激發(fā)排序的興趣，大膽運(yùn)用語言講述排序結(jié)果。

　　2、培養(yǎng)觀察、比較和操作能力。

　　3、能較熟練地按物體長短的差異進(jìn)行正逆排序。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、課件-數(shù)學(xué)：[3-2]比較概念;[3-1]比較概念。

　　2、長短不一的小棒各4根;食用山楂條。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、導(dǎo)入

　　1、調(diào)動(dòng)幼兒情緒。

　　教師：今天老師要請客啦，看!這是什么?(長條山楂卷)

　　這兩根山楂條一樣長嗎?(一樣長)

　　老師將其中的一根切下一小塊，請一幼兒品嘗。

　　2、比比看，有什么變化?(一根長，一根短)

　　然后，老師再將長的一根切下一段，給幼兒品嘗。

　　(直至兩根全部吃完)

　　二、展開

　　1、幼兒自由探索給小棒排序。

　　請幼兒自己比一比小棒的長短，排一排小棒，主動(dòng)探索排序方法，教師觀察幼兒掌握排序的'情況。

　　2、教師利用課件與幼兒一起總結(jié)、歸納排法。

　　請幼兒觀看課件：3-2比較概念

　　(1)先比較4個(gè)物體，找出最長、最短的，最短的放在最前面，最長的放到后面。

　　(2)然后比較其它兩個(gè)物體的長短、按順序放在中間，并說出：我是按照最短的、短的、長的、最長的順序給物體排隊(duì)的。

　　請幼兒觀看課件：3-1比較概念

　　(3)讓幼兒在正排序的基礎(chǔ)上進(jìn)行逆排序。

　　3、引導(dǎo)幼兒討論：兩種排序的方法為什么不一樣?

　　(1)正排序是從短到長，一個(gè)比一個(gè)長。

　　(2)逆排序是從長到短，一個(gè)比一個(gè)短。

　　(3)鼓勵(lì)幼兒大膽用語言表述。

　　三、結(jié)束

　　1、請幼兒自由排序，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

　　2、教師小結(jié)，自然結(jié)束。

大班教案篇6

　　活動(dòng)意圖：

　　我們生活的周圍有著各種各樣的樹，千姿百態(tài)，隨著季節(jié)輪換樹還會(huì)發(fā)生不同的變化。樹葉隨風(fēng)飄落，還有一些樹沒有落葉子。孩子們有著去了解和探索的興趣，于是開展了此次活動(dòng)《落葉樹和常綠樹》。讓孩子在認(rèn)識(shí)樹的基礎(chǔ)上，抽象出一些樹普遍特征，讓孩子自己去觀察比較，從而認(rèn)識(shí)區(qū)分常綠樹和落葉樹，來解答自己的疑問。知道秋天，并不是所有的樹都變黃落葉的，有些樹一年四季常綠，秋天也不例外，這些樹叫常綠樹。而到秋天就枯黃落葉的樹叫落葉樹。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　�。�、知道常綠樹和落葉樹的顯著特征。

　　２、感受樹木對人們生活的重要和好處。

　　３、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　�。�、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　�。�、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種落葉樹和常綠樹的樹葉，兩張?zhí)卣黠@著的樹的圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、經(jīng)驗(yàn)回顧、周圍的樹

　　1．（出示漢字“樹”）你在哪里看見過樹？

　　小結(jié)：馬路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊、家里都有樹。

　　2．這些樹中，你認(rèn)識(shí)哪些樹？

　　3．柳樹冬天是什么樣子？

　　（1）認(rèn)識(shí)落葉樹

　　出示兩張圖片，看一看這兩種樹有什么不一樣？（出示柳樹圖片）你認(rèn)識(shí)這棵樹嗎？這是什么樹？瞧，這棵樹怎么樣了呢？（認(rèn)識(shí)新詞光禿禿——光禿禿就是樹葉都掉光了），對了，這棵樹上光禿禿的，他難道一年四季都是這樣光禿禿的？那它什么時(shí)候長葉子的呢？（幼兒說）原來，柳樹春天也是這樣茂盛，為什么現(xiàn)在會(huì)變的光禿禿的呢？（樹葉掉下來了）

　　小結(jié)：像柳樹這樣到了春天樹葉都發(fā)芽，到了冬天樹葉都落光的樹，我們叫它落葉樹。

　　讓孩子多說幾遍名稱。

　�。�2）認(rèn)識(shí)常綠樹

　�。ㄖ钢阏翗洌┠銈冋J(rèn)識(shí)這棵樹嗎？這是我們江陰的市樹——香樟樹，是什么？你發(fā)現(xiàn)香樟樹上的樹葉都怎么樣呢？香樟樹上長著許許多多的樹葉，我們可以叫它茂盛，叫什么？難道香樟樹一年四季都不掉葉子的嗎？你是怎么知道的？原來香樟樹也會(huì)掉葉子，可是它掉了葉子之后，樹上還有葉子嗎？（有）

　　小結(jié)：想香樟樹這樣，一年四季都有綠綠的葉子的樹，我們叫它常綠樹。讓孩子多說幾遍名稱。

　　二、初步了解常綠樹與落葉樹的特征。

　　1．（出示漢字“落葉樹”）像柳樹這樣春天樹葉發(fā)芽，冬天樹葉都落光的樹，我們叫它“落葉樹”。除了落葉樹之外，還有一種樹是一年四季都有葉子的，叫“常綠樹”。

　　2．（出示兩種葉子）這里有兩種葉子，一種是常綠樹，一種是落葉樹，請你各拿一片。

　　3．請你看一看、摸一摸，這兩種葉子有什么不一樣？

　　—這里通過感官來感知樹葉不同特征。在活動(dòng)中，教師根據(jù)孩子的感受，將兩種樹葉的特征分別記錄在寫有“常綠樹”和“落葉樹”的紙上，以供歸納使用。

　　在活動(dòng)中，孩子會(huì)將兩片樹葉的無關(guān)特征講述出來，如大小，所以，在選擇樹葉時(shí)，應(yīng)盡可能排除這些因素，而抽象出它（常綠樹）的顯著特征：葉厚、正面色深、有光澤。

　　教師小結(jié)：無論我們在馬路上看到哪些樹，即使我們不認(rèn)識(shí)它，但是只要它的葉子比較厚、顏色深、表面有光澤，我們就可以判斷，它是“常綠樹”。

　　三、幼兒區(qū)分常綠樹和落葉樹

　　現(xiàn)在我們看見樹葉，不管認(rèn)識(shí)還是不認(rèn)識(shí)，都能通過她們的特征區(qū)分是常綠樹還是落葉樹了，后面桌子上是上次我們一起去拾的樹葉，請小朋友吧你認(rèn)為的常綠樹葉放在有常綠葉的標(biāo)記的籃子里，把落葉樹葉放在有落葉樹葉的籃子里。聽清楚了嗎？

　　幼兒操作

　　交流：我們一起來幫他們檢查一下，他們找的對不對，教師拿出一片樹葉，讓幼兒說是屬于什么樹?為什么？你是從哪里看出來的。

　　四、區(qū)分香樟樹的歸屬

　　（1）（出示香樟樹的葉子）這是常綠樹還是落葉樹的葉子？

　�。�2）（出示香樟樹滿地落葉的照片）這是香樟樹現(xiàn)在的樣子，滿地的落葉�？戳诉@張照片，你還認(rèn)為香樟樹是常綠樹嗎？

　�。�3）（出示《植物》書）這本書的名字是……（大班的孩子認(rèn)識(shí)）是啊，這本書說的都是有關(guān)于植物的事。我們來看看，香樟樹是什么樹？

　　在活動(dòng)中，教師念：“香樟樹一年四季都落葉子，但是，它落了葉子之后，馬上長出新的`葉子，所以，盡管不停地落葉子，但一年四季它滿樹都有茂密的葉子，它是常綠樹。”

　　——通過這樣的認(rèn)識(shí)的碰撞，一個(gè)完整的概念認(rèn)識(shí)就可能形成。另外，在認(rèn)識(shí)猶豫時(shí)，孩子傾聽的愿望也是最強(qiáng)烈的，這時(shí)，教師的照本宣“讀”會(huì)十分有效。

　　五、樹真好，激發(fā)幼兒熱愛大自然）

　　1、師：我們的祖先種了許多樹，那么你想在樹下干什么呢？樹對我們?nèi)祟愑惺裁春锰帲?/p>

　　2、欣賞《樹真好》，了解樹的用處。

　　3、請幼兒說一說以后我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)樹木。

　　總結(jié)：我們可以在樹下做許多事，是啊，“樹真好”。

　　活動(dòng)延伸：

　　原來樹葉還有這么多的秘密，我們一起出去找常綠樹和落葉樹吧。

　　活動(dòng)反思：

　　一次成功的活動(dòng)，最主要是能吸引孩子積極參與，主動(dòng)獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)快樂。引導(dǎo)孩子們對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望這正是科學(xué)教育的首要目標(biāo)，讓孩子在探索的過程中慢慢地習(xí)得一種學(xué)習(xí)方法和思維習(xí)慣。通過關(guān)注樹木變化，初步形成常綠樹落葉樹的概念，知道“像柳樹這樣春天樹葉都發(fā)芽了冬天樹葉一下子都落光的樹，我們叫它“落葉樹”，一年四季都有葉子的，叫常綠樹�！苯虒W(xué)活動(dòng)重過程、重情感體驗(yàn)、重能力的培養(yǎng)�；顒�(dòng)前要充分做好材料的準(zhǔn)備，要充分考慮材料能在活動(dòng)中發(fā)揮的作用和價(jià)值，以及幼兒與材料的互動(dòng)形式。那樣孩子就能在活動(dòng)中獲得更多的經(jīng)驗(yàn)和收獲。整個(gè)活動(dòng)圍繞著“葉子”，孩子在愉快、輕松的氛圍下學(xué)習(xí)、感知，滿足了他們的好奇心，對他們能力的培養(yǎng)：如觀察、比較、語言表達(dá)、傾聽等方面都提出了挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)要求。

大班教案篇7

　　活動(dòng)目的：

　　1、體會(huì)創(chuàng)編的樂趣，感受語言美帶來的意境美。

　　2、了解詩歌語句結(jié)構(gòu)，能夠大膽用連動(dòng)性語言將自己的想法表達(dá)出來。

　　3、學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)詞：飛、躲、爬、藏等。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種小動(dòng)物的圖片，如蜻蜓、毛毛蟲、青蛙等。

　　2、各種顏色東西的圖片，如紅色的花朵、黃色的樹葉、綠色的荷葉等。

　　3、家的圖片若干。

　　4、在黑板上畫好表格（詳見附圖）活動(dòng)流程：上次課的時(shí)候老師已經(jīng)教會(huì)了小朋友們《傘》這首詩歌了，這節(jié)課進(jìn)行詩歌的創(chuàng)編。

　　活動(dòng)導(dǎo)入：

　　小朋友們，剛才黃老師教了你們一首好聽的詩歌，叫什么名字��？（傘）

　　學(xué)了《傘》之后，我們知道紅紅的花朵是蜜蜂的傘，黃黃的'樹葉是螞蟻的傘，綠綠的荷葉是青蛙的傘，白色的蘑菇石小白兔的傘。（這里引導(dǎo)小朋友和老師一起說）可是森林里啊，還住著許多小動(dòng)物，他們啊沒有自己的傘，下雨的時(shí)候他們沒有傘可以撐，會(huì)淋濕的，要感冒的。我們啊一起為他們找找傘，這樣下雨的時(shí)候他們就有自己的傘可以撐了。

　　2再現(xiàn)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為創(chuàng)編做基礎(chǔ)：你知道除了蜜蜂、螞蟻、青蛙、小白兔，森林里還有哪些動(dòng)物嗎？（小朋友們說出一樣，老師拿出一樣貼在黑板上）

　　那你知道除了紅紅的花朵、晃晃的樹葉、綠綠的荷葉、白色的蘑菇，還有哪些東西可以用來當(dāng)傘的？（小朋友們說出一樣，老師拿出一樣貼在黑板上）

　　小朋友們?nèi)绻麤]有說出老師準(zhǔn)備的東西，老師可以在小朋友們都講完之后再拿出來。小朋友們說了老師沒有準(zhǔn)備得東西，老師可以當(dāng)場畫出來，或者

　　3引導(dǎo)小朋友們進(jìn)行創(chuàng)編：

　　剛才啊，小朋友們說了許多許多小動(dòng)物，也說了許多可以用來當(dāng)傘的東西，現(xiàn)在啊我們來為小動(dòng)物們找找他們的傘。

　　先為哪知小動(dòng)物找傘呢？（可以根據(jù)小朋友的要求來，如果意見很大的話，老師可以指定）

　　小朋友說出一種動(dòng)物，老師把動(dòng)物的圖片放在表格里的相應(yīng)位置，說可以當(dāng)傘的東西，把圖片放在事物那里，最后一個(gè)家的圖像都是一樣的。

　　貼好一欄，請小朋友一起說一邊：下雨了，下雨了，飛過來，—在下，把它當(dāng)做自己的傘。

　　選擇若干個(gè)，說過一邊之后，請小朋友們連起來說一邊。

　　分別請小朋友站起來說。

　　4請小朋友們自己創(chuàng)編：

　　剩下的素材請小朋友們自己來搭配創(chuàng)編，老師在旁邊加以引導(dǎo)。

　　5活動(dòng)延伸：

　　今天我們?yōu)樵S多小動(dòng)物找到了傘，回家后啊，小朋友們可以把小動(dòng)物們找到的傘告訴爸爸媽媽爺爺奶奶聽。附表：

　　動(dòng)物圖像

　　事物圖像

　　家圖像

　　貼上去（下同）

　　附詩歌：《五顏六色的傘》

　　下雨了，下雨了，

　　蜜蜂飛過來，躲在紅紅的花朵下，把它當(dāng)做自己的傘，

　　螞蟻爬過來，躺在黃黃的樹葉下，把它當(dāng)做自己的傘，

　　青蛙跳過來，藏在綠綠的荷葉下，把它當(dāng)做自己的傘，

　　小白兔跳過來，坐在白色的蘑菇下，把它當(dāng)做自己的傘，

　　下雨了下雨了，

　　大家都有一把傘。

大班教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　一、記住歌曲名稱，理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)跟唱歌曲。

　　二、通過欣賞梳頭、扣紐扣、拉手等動(dòng)作，激發(fā)幼兒學(xué)動(dòng)作的興趣。

　　三、讓幼兒理解同伴間應(yīng)互相幫助，友愛相處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　一、《好朋友》歌曲磁帶，錄音機(jī)。

　　二、《拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭》磁帶，《舉你的右手?jǐn)[一擺》磁帶

　　三、幻燈片（圖片）一套，（梳頭、扣紐扣等圖片）。

　　四、音游：小兔躲雨（音樂及材料）。

　　活動(dòng)過程

　　一、入場《拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭》及練聲《小鴨和小雞》。

　　小結(jié)：幼兒園里有許多小朋友，大家在一起拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭、跳跳舞，真高興。引入練聲《小鴨和小雞》。

　　二、引入游戲《舉你的右手?jǐn)[一擺》讓幼兒感受在一起玩的`歡樂。

　　三、今天，我們除了玩游戲以外，老師這里還有許多圖片，你們想看嗎？出示幻燈片（或圖片）問：她們在干什么？（她們在梳頭、扣紐扣），欣賞其動(dòng)作。學(xué)句子：你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇砜奂~扣。邊動(dòng)作邊學(xué)句子。品德教育：在幼兒園里，大家都是好朋友，你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇砜奂~扣，還可以怎樣互相幫助？請你用“你幫我來……我?guī)湍銇怼闭f一句話。小結(jié)：大家都怎樣？（引出團(tuán)結(jié)友愛）怎樣用動(dòng)作表示團(tuán)結(jié)友愛？（手拉手），讓幼兒學(xué)動(dòng)作，學(xué)句子。邊手拉手邊提問：團(tuán)結(jié)友愛手拉手，我們都是什么？（我們都是好朋友），學(xué)句子，幼兒園小朋友在一起，都是好朋友，同伴間除有玩具大家一起玩，還應(yīng)互相幫助，友愛相處。

　　四、學(xué)唱歌曲《好朋友》

　　1、欣賞一次，幼兒個(gè)別、集體分別學(xué)講歌名。

　　2、欣賞二次，熟悉歌曲旋律、歌詞，學(xué)打拍子。

　　3、集體跟唱（在位置上做簡單的舞蹈動(dòng)作）。

　　4、集體表演唱（邊唱邊做動(dòng)作）。

　　記住歌曲名稱，理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)跟唱歌曲。通過欣賞梳頭、扣紐扣、拉手等動(dòng)作，激發(fā)幼兒學(xué)動(dòng)作的興趣。讓幼兒理解同伴間應(yīng)互相幫助，友愛相處。

　　五、音游：小兔躲雨今天，我們在一起學(xué)了一首什么歌？（好朋友），你們看小兔子也想和我們玩游戲，我們也和它們做好朋友吧。音樂開始：這是什么游戲？（小兔躲雨），請幼兒聽音樂戴好頭飾，準(zhǔn)備游戲。小兔音樂：（小兔跳）兔媽媽：今天，天氣真好，我們?nèi)ビ瓮姘桑。ㄞZ轟轟……）雷聲兔媽媽：下雨了，小兔子快躲進(jìn)山洞吧�。ㄐ⊥民R上找洞避雨），找到洞避雨的小兔要幫助未找到洞避雨的小兔。小兔：讓我來幫助你，小兔子快快來。小兔媽媽：太陽公公出來了，天晴了，小兔子，我們回家吧�。ㄐ⊥锰魳罚Ｐ⊥米诱f我們都是好朋友，團(tuán)結(jié)友愛手拉手。小兔跳音樂離場。

大班教案篇9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)幾種具有明顯季節(jié)特征的花：迎春花、桃花、荷花、向日葵、菊花、桂花、梅花。

　　2、引導(dǎo)幼兒用流暢的語言表達(dá)自己的視覺感受。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　布置“春夏秋冬”四個(gè)板塊粘貼幼兒作品或幼兒收集的資料圖片、照片;“找春天”紀(jì)錄幼兒找到的具有春天特征的資料照片;“錯(cuò)在哪里”把四季的花、動(dòng)物放在一幅圖中，讓幼兒尋找不屬于春天的東西等。

　　材料預(yù)設(shè)：

　　貼有四季圖片的色子一顆、迎春花、桃花、荷花、向日葵、菊花、桂花、梅花大圖片各一張及小圖片各二十五張。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)幾種具有明顯季節(jié)特征的花。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　大膽、清楚地表達(dá)自己的感受;語言講述流暢。

　　活動(dòng)流程：

　　觀察交流→理想分類→游戲鞏固

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀察交流

　　1、T：春天到了，花兒都開了，我想請小朋友來說說看，什么花開了，我們就知道春天到了呢?

　　S：迎春花!

　　T：對!陸老師這里有一些花的圖片，想請小朋友來介紹一下，如果你認(rèn)識(shí)這些花，介紹起來肯定沒什么問題，如果你不認(rèn)識(shí)這些花，那么你只要說說你看到的花是什么顏色，花瓣是怎樣的，葉子是怎樣的就可以了，陸老師聽了你們的介紹，就會(huì)帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)它的。

　　但在介紹之前，我有個(gè)小小的要求，就是一個(gè)人在介紹時(shí)，其他小朋友要安靜地聽，你們能做到嗎?

　　S：能!

　　2、請幼兒從花的顏色、花瓣、葉子等方面介紹自己選出來的花，要求語言流暢，(介紹過程中教師幫助幼兒認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)的花)

　　二、理想分類

　　1、T：花兒介紹完了，花兒說：“我們很想回家，小朋友們能不能送我們回家呢?”小朋友們愿不愿意啊?

　　S：愿意!

　　T：陸老師這兒有一些籃子，我們用它來做花兒的家，有些花兒時(shí)可以住在同一個(gè)家里的，請小朋友按自己的想法給花兒分分類，還要說說這么分類的理由，好，我們一樣要注意集體規(guī)則，認(rèn)真地聽。

　　2、請幼兒給花分類并說明理由

　　情況一：幼兒能按“春夏秋冬”四季給花分類，并講清理由，叫一兩個(gè)小朋友再分一下就進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。

　　情況二：沒有一個(gè)幼兒能按“春夏秋冬”四季給花分類，教師可做提示(因再前面認(rèn)識(shí)花時(shí)，有提到有些花開的季節(jié))，陸老師也想給花兒找找家，我呀給它們分成四個(gè)家，分別時(shí)春、夏、秋、冬，小朋友來說說看黑板上的花圖片中，哪些時(shí)春天開的花?

　　S：迎春花、桃花

　　T：拿我吧它們放回到春天的家里去。

　　哪些時(shí)夏天開的花呢?

　　S：荷花、向日葵

　　T：好，我吧它們送回夏天的家里去。

　　哪些時(shí)秋天的花?

　　S：菊花、桂花

　　T：我把它們送回冬天的`家里去。

　　哪些時(shí)冬天開的花?

　　S：梅花!

　　T：好，我把它們送回冬天的家里去。

　　花兒回到了自己的家，都很開心的，他們說想和小朋友們一起做游戲，你們愿意嗎?

　　S：愿意。

　　三、游戲鞏固

　　T：好，每個(gè)小朋友的椅子下面都有一個(gè)籃子，籃子放的是我們剛剛送回家的花兒，現(xiàn)在我們把籃子拿出來放再膝蓋上。

　　我這兒有個(gè)正方體，一共有幾面呢?

　　S：六面(教師提示幼兒數(shù)一下)

　　T：上面畫了季節(jié)的圖片，請小朋友來擲，擲到哪一面朝上，擲的小朋友就的根據(jù)圖片說一句話，如春天就說“春天到，桃花開”，夏天就說“夏天到，荷花開”。還有兩面是沒有圖片的，如果你擲到?jīng)]有圖片的一面就再擲一次，如果三次都擲到?jīng)]有圖片的一面，那只有換下一個(gè)小朋友了!聽明白了嗎?

　　2、幼兒游戲，教師觀察引導(dǎo)。

　　3、留任務(wù)：T：陸老師有個(gè)問題要請教大家，這些花除了觀賞，還有沒有其他的用處，請小朋友回去找找資料，然后來告訴我。