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《認一認》小學(xué)語文教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的《認一認》小學(xué)語文教案，希望對大家有所幫助。
《認一認》小學(xué)語文教案1
教學(xué)要求
1、能夠正確認識16個漢字，讀準字音，分清字形。
2、能夠根據(jù)圖畫初步了解16個漢字的意思。
教學(xué)重點
1、能夠正確認識16個漢字，讀準字音，分清字形。
2、能夠根據(jù)圖畫初步了解16個漢字的意思。
教學(xué)時間
第一課時
授課時間
20xx年9月26日
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
二、認識漢字（一）
1、教學(xué)“日”
�。�1）出示太陽圖，這就是給大地帶來勃勃生機的太陽。它還有另外一個名字，叫什么？
�。�2）板書“日”。學(xué)生看拼音自讀，指讀，齊讀。同學(xué)們都熟悉太陽，誰能向大家介紹一下它的作用？
2、教學(xué)“月”
�。�1）出示月亮圖片。（瞧，圓圓的月亮像什么？）
�。�2）板書：月，領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。
3、教學(xué)“星”
4、教學(xué)“光”
�。�1）出示“光”，范讀，跟讀。
�。�2）小朋友知道誰會發(fā)光？（學(xué)生交流，組詞認讀“光”）
5、教學(xué)“云、電、風、雨”
唱歌引入：藍藍的天上白云飄。這是白云的“云”。（出示卡片）晴朗的.天氣有白云，但如果要下雨，云會變成黑色，接著刮風（掛出“風”），閃電（掛出“電”），最后就會下雨（掛出“雨”）。
三、學(xué)習(xí)漢字（二）
1、出示“衣食住行”的系列圖片。
（1）請小朋友說說圖上畫了什么？
�。�2）學(xué)生用完整的語句描述圖意。
�。�3）在畫下相應(yīng)出示注音漢字，引導(dǎo)學(xué)生自己借助拼音認讀“衣、食、住”，并看圖說說漢字的意思。
（4）教師指導(dǎo)認讀“行”，引導(dǎo)學(xué)生看圖理解“行”是交通、行走。
2、出示“父母兒女”的圖片
�。�1）看，他們是誰？
�。�2）在畫下相應(yīng)出示注音漢字，引導(dǎo)學(xué)生自己借助拼音認讀，教師指導(dǎo)“兒”的發(fā)音。學(xué)生說說“父母”的意思。
四、復(fù)習(xí)
五、作業(yè)
教后記
《認一認》小學(xué)語文教案2
教學(xué)目標：
1、學(xué)會6個生字：朋、觀、相、童、雷、香;了解這6個生字的結(jié)構(gòu);理解6個詞語。
2、學(xué)習(xí)4個偏旁：“又”、“木”、“雨”、“禾”。
3、學(xué)習(xí)兩個句子。
課時安排：
2課時。
課前準備：
1、圖一幅，畫有兩個小朋友每個人各拿生字的一個部分，共兩張。
2、字詞卡片。
3、幻燈片若干張。
第1課時
教學(xué)要點：
初學(xué)生字，學(xué)習(xí)生字的結(jié)構(gòu)和新偏旁。
教學(xué)過程：
1、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課
(1)用卡片“開火車”認讀已學(xué)的字：月、又、見、木、目、立、里、雨、田、禾、日。
(2)告訴學(xué)生：很多生字是通過已學(xué)的字拼湊而成，今天我們要講的生字就是這樣一個例子。
2、看圖學(xué)字
引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，說說把圖畫上兩個小朋友所舉的兩個字合起來是什么字?
3、拼拼讀讀
(1)要求學(xué)生翻書拼拼讀讀生字，并對照圖畫進行拼讀。
(2)指名試讀，正音。
(3)教師范讀，領(lǐng)讀生字。
4、字詞教學(xué)
師生共同分析字形，初步理解字義。
(1)朋：讓學(xué)生說說這是由哪兩個字合起來的?我們把它叫做什么結(jié)構(gòu)的字?邊書空邊說筆畫。
(2)觀：讓學(xué)生說說這是由哪兩個字合起來的?我們把它叫做什么結(jié)構(gòu)的字?邊書空邊說筆畫。這里的“又”跟我們已經(jīng)學(xué)過的“又”是否有區(qū)別?然后指出這個“又”是偏旁，跟我們學(xué)過的“又”是有區(qū)別的。然后老師示范如何寫這個新的筆畫。注意跟字“又”的區(qū)別。讓學(xué)生書空幾次。
(3)相：讓學(xué)生說說這是由哪兩個字合起來的?我們把它叫做什么結(jié)構(gòu)的字?邊書空邊說筆畫。這里的“木”字跟我們已經(jīng)學(xué)過的“木”字是否有區(qū)別?然后指出這個“木”字也是一個偏旁，跟我們學(xué)過的“木”字是不一樣的。然后老師示范如何寫這個新的筆畫。注意跟字“木”的區(qū)別。讓學(xué)生書空幾次。
上述三個生字的結(jié)構(gòu)是否有共同處?然后指名讓同學(xué)說一下。老師最后點出這三個生字都是左右結(jié)構(gòu)的。
下面我們再學(xué)幾個上下結(jié)構(gòu)的生字。
(4)童：同學(xué)們一起說這是由哪兩個字合成的?它是否是上下結(jié)構(gòu)?邊書空邊說筆畫。
(5)雷：請一個同學(xué)說說這是由哪兩個字合起來的?它是否是上下結(jié)構(gòu)?邊書空邊說筆畫。這里的“雨”字是否跟我們已經(jīng)學(xué)過的“雨”字比起來有點小，這就對了，因為這里的“雨”字是作為一個偏旁。然后老師示范如何寫這個新的筆畫。注意跟字“雨”的區(qū)別。讓學(xué)生書空幾次。
(6)香：請一個同學(xué)說說這是由哪兩個字合起來的.?它是否是上下結(jié)構(gòu)?邊書空邊說筆畫。這里的“禾”字跟我們已經(jīng)學(xué)過的“禾”字是否有區(qū)別?然后指出這個“禾”字也是一個偏旁，跟我們學(xué)過的“禾”字是不一樣的。然后老師示范如何寫這個新的筆畫。注意跟字“禾”的區(qū)別。讓學(xué)生書空幾次。
5、書寫指導(dǎo)
重點指導(dǎo)四個新學(xué)的生字的筆畫，同時讓同學(xué)們知道不同結(jié)構(gòu)的生字在田字格中應(yīng)注意如何分配書寫空間，以使寫起來的生字有種美感。
6、課后作業(yè)
(1)熟讀生字。
(2)書寫6個生字各10次，注意今天剛學(xué)的偏旁的書寫。
第2課時
教學(xué)要點：
學(xué)習(xí)6個詞語和2個句子，以進一步鞏固生字，達到對生字的理解。
教學(xué)過程：
1、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課
(1)用卡片認讀新學(xué)的生字、偏旁。
(2)請幾位同學(xué)上來板書這幾個生字，其余同學(xué)在下面默寫這幾個生字。
(3)通過一個形象的說明：同學(xué)們玩游戲時如果只有一個人玩時是否會感到?jīng)]有意思，而兩個人玩時會感到特別有意思。其實字也是一樣的，如果只有一個孤零零的它，它會感到寂寞的，所以我們需要給它找個好朋友。
2、講授新詞語
用幻燈片的形式順次呈現(xiàn)要學(xué)的六個詞語，并在其中配以輔助圖片用以說明新詞。下面詞語未加說明都是事先呈現(xiàn)。括號里的內(nèi)容為可能用到的情景。
(1)朋友
同學(xué)們有沒有朋友啊?老師很想跟大家交個朋友，大家愿意嗎?“朋”是有兩個“月”構(gòu)成的，兩個“月”在一起，是否可以成為好朋友呢?然后老師范讀“朋友”，同學(xué)們跟老師念幾次。
(2)觀看
同學(xué)們還記得“看見”這個詞嗎?今天我們學(xué)得這個詞也有“看見”的意思。呈現(xiàn)“觀看”這個詞，不過這個詞比“看見”這個詞稍微正式一點，如我們說看電視節(jié)目，不能說“看見”，而應(yīng)該說“觀看”，同學(xué)們說對嗎?然后請一位同學(xué)起來讀一下這個詞。老師范讀，同學(xué)們跟著念幾次。
(3)相同
老師想請一位同學(xué)解釋一下這個詞，或者舉個例子也可以。同學(xué)解釋后，老師指出這個詞就是“一樣”的意思。同學(xué)們再看一下這個字“相”，它的兩部分是否有相同之處。對了，它的左右兩個字的讀音是相同的。同學(xué)們真聰明。老師范讀，同學(xué)們跟著念幾次。
(4)兒童
你們是兒童嗎?對了，我們還有個兒童節(jié)呢!誰知道兒童節(jié)是幾號?請一位同學(xué)起來說說。老師范讀，同學(xué)們跟著念幾次。
(5)雷雨
同學(xué)們看圖中的雨下得大嗎?是否還聽到有聲音?同學(xué)們怕不怕啊?這就叫“雷雨”，呈現(xiàn)“雷雨”這個詞，下雷雨的時候都有“轟隆隆”的聲音，因為這時候天公發(fā)怒了。(啊!你問為什么天公發(fā)怒了?老師也不知道，老師希望你們長大了給老師一個答案，同學(xué)們愿意嗎?)好的，接下去跟老師讀幾次。
(6)香花
我想問一下有多少同學(xué)去過公園?請這位同學(xué)起來說一下，公園里有些什么東西?(很好，不過好象還有些你沒說到，你說的都是好玩的，還有好看的嗎?再請一位同學(xué)。)對了，公園里還有許多花，你們覺得這些花香嗎?呈現(xiàn)“香花”這個詞，我們把這些花叫做“香花”。老師范讀，同學(xué)們跟著念幾次。
接下去請同學(xué)們大聲讀幾次剛剛學(xué)過的這幾個詞語，邊讀邊書空。
3、講授句子
(1)呈現(xiàn)句子：“兒童公園里花兒香”，“雷雨過后，太陽出來了”。
(2)請幾位同學(xué)起來念一下，看看誰念得。(大家的表現(xiàn)都很好，我們給這幾位同學(xué)鼓掌。)
(3)老師先范讀句子一次，接下去同學(xué)們跟老師讀。
(4)用“觀看”和“相同”這兩個詞請同學(xué)們造句，把同學(xué)們說的句子都寫在黑板上，然后請同學(xué)們說這些句子造得對嗎?
4、書寫詞語
老師想看看同學(xué)們把剛才學(xué)的詞忘了嗎?出示詞語卡片，請幾位同學(xué)起來讀一下。然后書寫這幾個詞語和句子。
5、課后作業(yè)
(1)抄寫這六個詞語5次，句子兩次。
(2)用上節(jié)課學(xué)過的這六個字組詞。每個字組兩個詞語。
(3)學(xué)過的這六個詞語各造一個句子。
(4)預(yù)習(xí)第二課生字和詞語。
《認一認》小學(xué)語文教案3
教學(xué)目標：
1、教學(xué)“朋、觀、相、童、雷、香”6個生字，認識“立字旁”理解“觀看、相通、兒童、雷雨、香花”等詞語的意思。
2、初步了解兩個獨體字合成一個合體字的結(jié)構(gòu)方法，并利用這種構(gòu)字方法幫助識字。
課時安排：
兩課時
第一課時
教學(xué)目標：
學(xué)會6個生字，理解詞語，認識立字旁。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。
1、開火車認讀
2、認獨生字：月、見、木、目、立、里、雨、田、禾、日。
二、自學(xué)生字。
要求：讀準字音，記住字形，想想詞義。
三、檢查自學(xué)情況，學(xué)習(xí)生字。
1、用卡片檢查讀音。抽讀、帶讀、開火車讀、齊讀
2、說說你學(xué)會了哪個生字，是怎樣記住的?
朋：什么結(jié)構(gòu)，偏旁是什么?誰是你的朋友?
觀：什么結(jié)構(gòu)，又做偏旁注意什么?
相：什么結(jié)構(gòu)，木字做偏旁有什么變化?擴詞
童：教學(xué)“立字旁”幾月幾日是兒童節(jié)?
雷：什么結(jié)構(gòu)，“雨”字做偏旁要注意什么?你能用“雷雨”說一句話嗎?
香：什么結(jié)構(gòu)，偏旁是什么?擴詞。
四、復(fù)習(xí)鞏固。
1、卡片認讀。
2、抄寫生字。
第二課時
教學(xué)目標：
復(fù)習(xí)字詞，進行鞏固練習(xí)，聽寫詞語。
教學(xué)過程：
一、比一比，有什么不同。寫出同偏旁的字(作業(yè)p1、3)
二、填一填(課堂作業(yè)第1題)
三、卡片認讀生子，在把結(jié)構(gòu)相同的字寫在一起。(課堂作業(yè)第2題)
四、抄寫詞語
五、讀寫句子
(1)讀一讀兩句話。
(2)打開課堂作業(yè)，讀拼音寫漢字。
六、聽寫詞語。
小學(xué)一年級語文《合起來認一認(一)》反思
一、要明確教學(xué)重點。
“認一認的教學(xué)目標就是能夠正確認識16個漢字讀準字音，分清字形;能根據(jù)圖畫初步了解這些字的'意思。指導(dǎo)誦讀，讓學(xué)生感悟事物之間的聯(lián)系。教學(xué)重難點是幫助學(xué)生讀準字音，記住字形。
二、遵循認知規(guī)律。
入學(xué)前，有學(xué)生在家已認識了一部分生字，他們急于表現(xiàn)自己，教師可以為這批同學(xué)提供表現(xiàn)的機會，認讀自己早已認識的漢字。展示時適當提高難度：說清畫面內(nèi)容，教準字音�！敖痰倪^程就是鞏固舊知的過程，也是再提高的過程。通過前面三單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)會讀與聲母相關(guān)的音節(jié)和整體認讀音節(jié)了，教師可以放手發(fā)揮合作的作用，鼓勵學(xué)生借助拼音，自己先認讀一部分帶紅色拼音的漢字，如，日ri雨yu衣yi食shi住zhu父fu母mu女nǚ。既是對拼音技能的鞏固，又是自主學(xué)習(xí)的方式。低年級學(xué)生思維決定了教學(xué)時要從形象到抽象，形式要有趣味性。我們可以創(chuàng)設(shè)情境，把觀察畫面作為切入點�！皥D上畫了誰?為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，可以結(jié)合生活說一說。如教學(xué)漢字“風時，啟發(fā)學(xué)生看圖想想說說：“我們看不見風，但我們可以感覺到風，誰來說說看?小朋友說，風吹在自己身上特別冷,風把樹上的葉子吹到了地上。再引導(dǎo)學(xué)生看清字形，跟著大屏幕在手心里畫一畫。
三、要講究方法使用。
適當滲透自理，是教學(xué)不常見的生字可以采用的有效方法。字理法可以幫助識記字形，感受漢字文化的魅力。如“星字教學(xué)，上面的“日表示很多星星，下面的“生表示樹木，透過樹葉間的縫隙，可以看到星星掛在天上。多種方法認讀，如帶拼音賽讀、去拼音自讀、開火車讀、連線、送字回家等。在多形式練讀的過程中，要提醒學(xué)生傾聽，并注意正音。將拼音識字交叉組織教學(xué)，讓學(xué)生在識字的同時鞏固拼音，再拼讀的同時強化生字的字音，收到拼識相互促進的作用。
《認一認》小學(xué)語文教案4
教學(xué)目標：
1．學(xué)會8個生字：苦。芳。粉、粒。進、運、您、想，認識心字底，理解”辛苦“、”芳香“、”面粉“、”一粒米“、”進來“、”運送“�！蹦谩�、”想念“等詞語的意思。
2．會用”同形旁，認一認“的方法學(xué)習(xí)生字，歸類寫出同偏旁的字。
3．能在實際運用中分清同形旁的字。
4．能任選一兩個新詞說寫一句話。
5．教育學(xué)生從小不怕苦；會使用禮貌用語”您“、”您好“；矽育學(xué)生要認真讀書，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)時間：2課時
第一課時
教學(xué)目標：
1．認識生字苦、芳、粉、粒，指導(dǎo)書寫。
2．形旁相同歸類，說話訓(xùn)練。
教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)人新課
�。�1）卡片認讀”古、方、分、立“，偏旁：草字頭、米字旁。
�。�2）這節(jié)課，我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)形旁相同的形聲字。
�。ǘ┙虒W(xué)生字和詞語。
�。�1）師出示”草字頭“，寫出這個偏旁的字。（草、花、黃）今天，我們還要學(xué)習(xí)幾個斗字頭偏旁的字。出示”苦“”芳“。
�。�2）”苦“的.反義詞是什么？（甜），你知道什么東西是苦的？能結(jié)苦組詞嗎？（苦藥、苦膽、痛苦、苦瓜、辛苦）
能用”辛苦“這個詞說一句話嗎？”辛苦“還可以說成”辛辛苦苦“。
（3）”芳“．讀準什么？（后鼻音），”芳香“指什么？（花草的香味）。能組詞嗎？（芳草、芬芳、芳名），你還有什么好辦法記住這個字？（形聲字、花草香，所以用草字頭等〕
�。�4）出示”粉、�！�。
a.字音：“粉”要讀準前鼻音。
b．讀這兩個生字，看看它們有什么共同點？（都是米字旁，都是以米作偏旁的形聲字）
c.你想學(xué)哪個？（學(xué)生自主選擇，自主討論）。
給“粉”“找朋友”（米粉、粉筆花粉、粉紅），“面粉”你見過嗎？（面粉是糧食，所以有米字旁。）
“粒”，量詞，指小圓珠形或小碎塊形的東西�？陬^填空：一粒（）再比較“一�！迸c“一粒�！钡牟煌�。（一粒粒數(shù)量多。）還能給“�！苯M詞嗎？（米粒、豆粒、鹽粒）
�。ㄈ┲笇�(dǎo)書寫
“苦、芳”上窄下寬，第三筆“橫”較長，寫在橫中線上。
“粉。�！币悦鬃髌�，捺改成點，字形結(jié)構(gòu)右邊比左邊略寬。
�。ㄖ该麑W(xué)生上黑板上田字格中寫--評評議議--師小結(jié)指導(dǎo)一一在課堂作業(yè)本中各寫一個。）
《認一認》小學(xué)語文教案5
教學(xué)目標：
1．學(xué)會10個生字：廠、廣、干、千、己、已、問、向、外、處，學(xué)習(xí)新偏旁門字框，理解“工廠”、“廣大”、“干什么”、“千年”、“自己”、“已經(jīng)”、“問好”、“方向”、“外面”、“到處”等詞語的意思。
2．會用“比一比，認一認”的方法學(xué)習(xí)生字。
3．能在實際運用中區(qū)分、運用形近字。
4．能任選一兩個新詞說寫一句話。
5．教育學(xué)生自己的事情要自己做，珍惜工人的勞動成果。
教學(xué)時間：2課時
第一課時
教學(xué)目標：
1．初認生字，指導(dǎo)書寫，口頭組詞。
2．會用“比一比，認一認”的方法學(xué)習(xí)生字。
教學(xué)目標：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)檢查，明確目標
�。�1）學(xué)習(xí)生字，有很多方法，誰能說？
�。ǹ梢杂谩凹悠浴⑷テ�、換偏旁、同聲旁、同形旁”認一認的方法識記。）
�。�2）這節(jié)課，我們要用“比一比，認一認”的'方法學(xué)習(xí)形近字。
�。ǘ┙虒W(xué)生字和詞語
（1）出示生字“外--處”。請學(xué)生比一比，這兩個生字有什么異同點？（師生討論）
讀音不同，“處”讀準翹舌音；
字形有相同處：都有“卜”。但也有細微的不同：“外”左右結(jié)構(gòu)，左邊是個“夕”，“處”半包圍結(jié)構(gòu)，外面“夕”的最后一筆改成捺。
字義也不同：“外”反義詞“里”，“外面”的意思就是外表、外頭。“到處”是“各處、處處”的意思。能用“到處”說一句話嗎？
（2）其余的生字，請大家用“比一比”的方法自己學(xué)，也可分學(xué)習(xí)小組學(xué)。（學(xué)會后師生討論。）
“廠--廣”。“廠”讀準翹舌音，“廣”讀準三拼音。編順口溜記（廠上加點廣廣廣；廣上去點廠廠廠）。組詞：廠房、廠家、廠區(qū)、廠子、廠休；廣場、廣播、廣告、廣東、廣州。你知道哪些廠？能用“廣大”說一句話嗎？
“干--千”。“干”讀準前鼻音。干第一筆橫，千第一畫是撇�！扒А笔菙�(shù)目，“千年”是指一千年，也可指很多年。給這兩個生字組詞。干（干部、干事、樹干、干勁），千（千年、千萬、千里馬、千秋、千方百計、千軍萬馬）。
“己--已”。區(qū)別在于第3畫，“已”的第3畫豎彎鉤“豎”略微有些過頭，而“己”不出頭，“己”是本人，能用“自己”說說話嗎？“已經(jīng)”表示事情完成或時間過去。用“已經(jīng)’造句。
“問--向”�！皢枴遍T字框，寫時要注意先寫點。編順口溜（口字進門問問問），“問”和“向”字形的不同在于外面部分，“問”是門字框，“向”外面不一樣。“問好”是向人問候。“方向”有東、西、南、北等。組詞：問（問題、問話、問好、問號），向（向往，向來、向上、向陽、風向）。
（三）指導(dǎo)書寫
�。�1）學(xué)生自己觀察生字在田字格中的位置。
�。�2）在課堂作業(yè)本中寫一寫，寫幾個根據(jù)難易自己決定。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)
�。�1）《課堂作業(yè)》1，比一比，說說每組字什么地方不一樣。
（2）《課堂作業(yè)》4讀拼音，寫漢字。
《認一認》小學(xué)語文教案6
教學(xué)目標：
1、學(xué)會“江、法、樹、倒、苗、字”6個生字。理解“長江、樹木、禾苗、生字”等詞語的意思。
2、初步了解加偏旁成字的構(gòu)字方法，并幫助識字。
課時安排：兩課時
第一課時
教學(xué)目標：
學(xué)會6個生字，理解詞語，初步了解加偏旁成字的'構(gòu)字方法。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。
1、說說偏旁的名稱：
2、認讀熟字：工、去、對、到、田、子。
二、自學(xué)生字。
1、讀一讀橫線前面的字和后面的字，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、讀準字音，記字形。想想詞義與偏旁的關(guān)系。
三、檢查自學(xué)情況，學(xué)習(xí)生字。
1、卡片認讀。
2、說說你學(xué)會了哪個字，是怎么記住的？
江：怎么記？為什么用“三點水”？“長”字是多音字。長
給“江”字擴詞。
樹：什么偏旁？“樹”由哪些朋友？什么結(jié)構(gòu)？（左中右）
倒：什么結(jié)構(gòu)？怎么記？理解“倒下”
四、復(fù)習(xí)鞏固，抄寫生字。
1、讀卡片
2、讀課文
3、抄寫生字
《認一認》小學(xué)語文教案7
學(xué)習(xí)目標：
看圖認識漢字8個漢字，能讀準字音，初步了解字義，認清字形。
教學(xué)重點：讀準8個漢字的字音。
教學(xué)難點：認清8個漢字的字形。
教學(xué)準備：字卡、圖片、貝殼等。
教學(xué)流程：
一、唱一唱，歌曲導(dǎo)入
喔、喔，天亮了，太陽出來了，花兒也笑了。我聽說動物樂園要舉行生日大會，許多小動物都要去參加，小朋友（你們）想去參加嗎？好，那就請大家坐上健康快車出發(fā)吧�。ǔ怀�
我們高興地來到了動物樂園的門口，首先，我們看看是誰來迎接我們？（出示犬圖），來，讓老師去聽聽小狗在對我們說些什么？嗅，它說，非常歡迎我們來到動物樂園，但進去必須先讀好它的名字。（小狗還有另外一個名字，聽老師讀，發(fā)現(xiàn)了什么？）誰會讀？
二、互動交流，我會讀
(一)聽讀，認識犬
1、師范讀生讀指名讀全班齊讀。
2、你喜歡小狗嗎？為什么？（生自由說）。是，它也喜歡我們，歡迎一年級的小朋友來動物樂園做客。來，我們一起再叫叫它。（生讀犬）
過渡：
1、進入動物樂園的大門（翻開課文25頁），你最喜歡哪些小動物？告訴你的`同桌。（生自由交流）
2、說說你認識哪些小動物的名字？
（二）唱一唱，認識鳥
1、讀一讀，你想請誰讀？還有誰想讀？（讀）
2、你還認識什么鳥？長得怎樣？說說看。（說各種各樣的鳥）
3、今天，小主人過生日，你認為小鳥怎樣祝賀小主人？唱什么歌？
（三）說一說，認識羊（識字方法）
今天，來參加生日大會的小動物可真不少！你還認識誰？來，說一說.聽，MIE
MIE誰來了？
1、誰認得它的名字？來，讀一讀。生讀，開火車讀，比賽讀。
2、你在什么地方認識了羊字？誰有比較好的方法記住羊字。
3、誰再叫叫它的名字？MIE
MIE
小山羊（小綿羊）
�。ㄋ模┪枰晃�，認識鹿（生活中發(fā)現(xiàn)）
生日大會可熱鬧了，小鳥飛翔（唱歌），小羊唱歌，還有的在跳舞，猜猜，今天是誰過生日。請你猜猜是誰在跳舞？
是呀，跳舞的小鹿來了呢！來，誰叫小鹿的名字？（生讀－反復(fù)讀－想讀－拼讀），哪發(fā)現(xiàn)了鹿字。誰愿意學(xué)著小鹿的樣了跳跳舞？邊跳邊說他的名字。
�。ㄎ澹┱勔徽�，認識魚龜貝
生日會上，大家又是唱歌，又是跳舞，熱鬧聲把水里的什么動物驚醒了，來，一起來看看。
1、誰認識它（魚），叫叫它的名字。（生讀－糾正讀－評讀－比賽讀）
2、你認識魚嗎？來再叫叫它。（生反復(fù)讀）你是哪里發(fā)現(xiàn)的魚字
3、熱鬧聲還驚醒了誰？（看看，說說）龜指名讀，抽查讀。你喜歡海龜嗎？（生讀----再讀----評讀）
�。┛匆豢矗J識蟲（讀）
大家唱呀跳哇，玩得可開心啦，在草地上睡覺的小蟲也開了眼晴，豎起了耳朵，來，我們一起去看看蟲兒，誰認識它？（生讀－評讀－糾正讀）
三、體驗感受，我會讀
1、范讀，指名讀------誦讀（師示范讀，生一讀）這些小動物一起為小鹿唱起生日快樂歌，來，我們一起來唱唱。
2、唱完生日歌，吃蛋糕了，你認為這一塊蛋糕分給誰？你猜？（小鹿已經(jīng)為他們按排好了順序。生猜，讀。
四、讀一讀，延伸拓展
生日會上，還有許多客人，你認為還有哪些物也來參加了？（生自由說）時間不早了我們也該回去了，來，我們再次坐上健康快車回家吧！回家之前，與小動物們說聲再見，你想與誰再見，來，說說。我們一同與它們再見。（再次讀8個字）
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于蘇教版《認一認2》教案之一，希望對你有幫助！
《認一認》小學(xué)語文教案8
教學(xué)目標：
1．學(xué)會8個生字：晴。清、飽、抱、洋、樣、城。誠，理解“晴天”“請坐”“吃炮”“抱娃娃”“暖洋洋”“一樣”‘長城“”誠實“等詞語的意思。
2．會用”同聲旁，認一認“的方法學(xué)習(xí)生字，用編順口溜的方法識記生字。
3．能在實際運用中分清同聲旁的字。
4．能任選一兩個新詞說寫一句話。
5．教育學(xué)生會使用禮貌用語”請“，做個誠實的好孩子。
教學(xué)時間：2課時
第一課時
教學(xué)目標：
1．教學(xué)”晴、請、炮、抱“四個生字。
2．指導(dǎo)書寫，口頭組詞。
3．辨析填空，說話訓(xùn)練。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)檢查。
�。�1）”開火車“讀上一課書學(xué)過的8個生字，聽寫。
�。�2）認讀卡片上的熟字：青、包、羊、成。認讀偏旁。
�。ǘ┟鞔_目標
這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)聲旁相同的字，即形聲字。漢字大部分是形聲字，形聲亨通常是兩個部件組成的合體字，聲旁表音，形旁表義。
�。ㄈ┙虒W(xué)生字和同語
�。�1）a．”青“加上不同的偏旁，可以組成不同的生字。咱們給”青“加上日字旁、言字旁，這兩個字你認識嗎？”晴“，要讀準后鼻音；”請“，第三聲要讀到位，不要過快。（師范讀一一指名讀--齊讀）
b.這兩個字你能寫好嗎？說說在田字格中該怎么寫？（學(xué)生自由討論）師邊范寫邊指導(dǎo)書寫：左窄右寬。學(xué)生在田字格中各寫一個。
C．你有好方法記住這些字嗎？（學(xué)生自由討論〕
用順口沼的方法記：晴（天晴紅日升）請（說話常用請）
用形聲字的.方法記：右邊表示聲音，左邊表示意思。
d．”晴天“什么意思？（晴朗的天）能用”請坐“說一句話。請你選擇一個擴詞：晴（晴朗、晴空），請（請客、請假、請教、請問）。
e．完成課后習(xí)題：選字填空：
清請晴
�。ǎ┳ǎ┨欤ǎ┧�
抱飽跑
�。ǎ┑每欤ǎ┳×顺裕ǎ┝�
（2）你還能用”拼拼音節(jié)，讀準字音；找找變化，記記字形；讀讀詞語，造造句子。“
�。▽W(xué)生自學(xué)--師生討論交流）
“炮”反義詞“餓”�！俺燥枴钡囊馑季褪浅缘蔑栵柕�。組詞：飽滿、飽餐、飽和、飽嘗。
“抱”編順口溜（小娃娃，真可愛，請讓我來抱抱你。）組詞：抱小孩、抱住、抱養(yǎng)、抱頭。能做個“抱小孩”的動作嗎？
（四）鞏固生字，聽寫詞語
�。�1）認讀新學(xué)的生字，說說什么地方容易寫錯。
�。�2）猜字謎指認生字，聽寫4個生字。
�。�3）讀一讀：山青青，水清清，心里頭，想事情。
有日頭，天就晴，講禮貌，要用“請”。
�。ㄎ澹┱n堂作業(yè)
�。�1）課堂作業(yè)本第4題。比一比，組詞。
清（）飽（）
晴（）抱（）
請（）跑（）
�。�2）《課堂作業(yè)》2，抄寫教過的生字。
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