第八單元口語交際教案

　　作為一名老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的第八單元口語交際教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

第八單元口語交際教案1

　　【教學目標】

　�。�、增強口語表達的能力，培養(yǎng)合作和交往的能力。

　�。病⑴囵B(yǎng)細心觀察的習慣，把近期的所見所聞所思所感，選最想寫的內(nèi)容寫下來。

　　３、能抓住場景特點進行描寫。

　　【教學重點】

　　把近期的所見所聞所思所感，抓住場景的'特點，進行教學，順序清晰，生動具體。

　　【教學時數(shù)】

　�。痴n時。

　　【課前準備】

　　課前從電影、電視、書籍、報刊等渠道去收集其他一些異域風情。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　口語交際

一、導入新課

　　談話引入：

　　本組課文讓我們領略了亞洲、歐洲、非洲的風情，你還想了解其他一些異域風情嗎？我們本節(jié)課就把你課前從電影、電視、書籍、報刊等渠道去收集其他一些異域風情介紹給大家。

　　二、讀課題，明要要求

　�。薄⒆宰x課題：

　　弄明白說話的主題是什么。

　�。ā傲牧臒衢T話題”。）

　�。�、圍繞這個中心，要說清楚哪幾個要點呢？

　　⑴ 可以是國際、國內(nèi)的重要新聞。

　�、� 可以是學校、艦艇、社區(qū)中人們關注的事情。

　　⑶ 還可以是好人好事好風尚，可以是不良傾向新聞題等。

　　三、分小組討論

　　１、按課前設計表格讓學生分類（學校里、家庭中、社會上）填寫各自最感興趣最想說的話題，把話題相同者組合成一個個小組進行討論。

　�。�、提出要求：

　　圍繞中心話題進行討論。

　　分工合作，團結協(xié)作。

　　對聽的同學要求認真傾聽，抓住要點，聽后表明自己的看法

　　３、每組推薦一名在全班交流。

　�。ㄔ趯W生講述時教師要指導把事情的過程說清楚，說具體，引導學生打開思路。）

　�。�、評出最佳演講者。

第八單元口語交際教案2

　　教學要求

　　讓同學們向大家推薦一部自己看過的印象最深的動畫片。推薦的時候，語言要清晰、流利，要把印象最深的情節(jié)向大家講清楚。

　　重點難點

　　1、講述的情節(jié)要吸引人，講述的語速要適當，讓別人聽清楚。

　　2、注意聽，了解別人講的內(nèi)容。

　　教學課時

　　一課時。

　　能清楚、流利地講述一部動畫片。

　　多媒體課件。

　　一、情境導入

　　同學們，你們看動畫片嗎？哪部動畫片給你留下的印象最深？和大家交流一下吧。

　　二、講述訓練

　　1、教師指導：我們首先要選擇給自己印象最深的情節(jié)來講，這樣才有話可講。其次，講述的語速要適中，語速不能太快，也不能太慢，要根據(jù)情節(jié)調(diào)整自己的語速，如遇到緊張的情節(jié)，可以講快些，把大家?guī)�入緊張的'氛圍；遇到輕松的情節(jié)，語速要舒緩。

　　講述的時候，要使用普通話，盡量讓別人聽清楚。

　　2、教師引導學生交流，推薦自己喜歡的動畫片。認真聽，了解別人講的內(nèi)容。

　　示例：

　　生1：我向大家推薦動畫片《大頭兒子和小頭爸爸》。這部動畫片講述了許多生活中的小事，從這些小事中，我們可以學到很多的知識。比如，在動畫片中，小頭兒子沒有向爸爸媽媽交代自己的去向，結果把爸爸媽媽急壞了。所以，我們出門的時候，一定要告訴爸爸媽媽我們要去哪里。

　　生2：我向大家推薦《熊出沒》。動畫片講了熊大和熊二為了保護森林同光頭強做斗爭的故事，光頭強舉手投降的動作有意思極了。

　　每位同學講述以后，教師要加以點評。

　　點評示例：第一位同學口齒伶俐，語言清晰，語速適中，講得很好，我想大家肯定都聽清楚了。

　　第二位同學講述的內(nèi)容重點突出，語言清晰，也很好。

　　三、課堂小結

　　同學們，今天大家在講述動畫片的時候，把動畫片的內(nèi)容講得非常清楚，大家都能聽明白，有的同學講述的情節(jié)引人入勝，給人留下了深刻的印象。

第八單元口語交際教案3

　　習作目的：

　　通過交流，書寫學生假期的做過的趣事，激發(fā)學生的寫作欲望，培養(yǎng)學生的寫作習慣。

　　習作重點：

　　通過習作讓學生把自己的口頭語言能正確地轉換為書面語言。

　　習作難點：

　　如何把學生想要表達的意思用書面的形式通順地、正確地表達出來。

　　習作時間：兩課時

　　習作過程：

　　第一課時：

　　一談話導入，激發(fā)興趣：

　　1豐富多彩的暑期生活剛剛結束，大家對暑期的`快樂時光一定還記憶猶新，誰愿意說一說自己假期里的事情，和大家分享一下。

　　2請兩名同學口述一下自己假期的事情，大家點評。

　　3有位小朋友他不僅愿意說，還愿意寫呢。他讓不見面的小朋友也能感受到他的假期生活。

　　二閱讀例文，品味語言，了解寫作要求：

　　1自讀例文，邊讀邊畫出你感興趣的地方。

　　2交流你對文章的認識。(結合具體的語句說)

　　動物們活動時的精彩動作描寫；與奶奶的有趣對話。

　　3師小結：其實寫作文并不是件很難的事情，就是把你看見的、聽到的、想到的一樣一樣記下來就行了。

　　三小組交流，確定習作的材料：

　　1暑期里發(fā)生的事情太多了，不可能都說給大家聽，可以選擇你經(jīng)歷過，別人沒有經(jīng)歷的事情寫，這樣，讀者會有很多的。

　　(要求學生清楚表達自己暑期經(jīng)歷的事情，說明白什么時間，什么地點，什么人，以及自己的獨特所見、所聞、所感。

　　板書：

　　時間所見

　　地點所聞

　　人物所感

　　2小組交流也可以收集別人的典型材料和表達時的好詞好句。教師巡視指導，幫助學生提一些合理化建議。

　　3全班交流：老師評價，學生也可提一些參考意見，互相啟迪。

　　4自己最后確定習作材料。

　　四指導寫作格式，動手習作：

　　1在我們動手寫之前，我們來仔細觀察一下習作的格式，用你們的眼睛快速的瀏覽一遍文章，看誰最先知道?

　　(首先，要寫題目；然后分段寫內(nèi)容)

　　2現(xiàn)在就請大家用你們的筆把假期里的事情記錄下來吧！

　　出示要求：

　　A正確的安排格式。

　　B表達清楚、完整。

　　C能正確使用標點符號。

　　附：板書設計

　　內(nèi)容：

　　要求：

　　時間所見

　　A正確的安排格式。

　　地點所聞

　　B表達清楚、完整。

　　人物所感

　　C能正確使用標點符號。

　　第二課時

　　一完成習作，教師巡視指導：

　　二按習作要求點評：

第八單元口語交際教案4

　　［教學目標］

　　1.能自然、大方地把故事講給別人聽，并能用合適的方法，把故事講得吸引人。 2.認真聽別人講故事，能記住主要內(nèi)容。

　�。劢虒W重難點］

　　1.運用合適的方法把故事講得更吸引人。 2.認真聽，記住故事的主要內(nèi)容。

　�。劢虒W課時］

　　1課時

　　教學過程

　　一、創(chuàng)設情境，激趣導入

　　有趣的故事大家都愛聽，讓我們組織一次“趣味故事會”，大家都來講講有趣的故事吧！板書題目，齊讀題目。（板書：趣味故事會）

　　二、試講故事，范講引領

　　1.誰能告訴我，你喜歡的故事名字是什么？（抽學生回答）

　　2.原來大家有這么多有趣的故事，同學們想不想聽呀？誰愿意來給大家講一個？（抽學生講故事）

　　3.老師也特別喜歡這個故事，我也想給大家講一個，請同學們做評委，看看我們倆誰講得好，好在哪兒。

　　4.老師的故事講完了，你們更喜歡聽誰講的故事呢？ （學生評議，說說為什么喜歡）

　　剛才這位同學已經(jīng)講得很棒了，只是因為老師用上了優(yōu)美的語言，注意了語氣、表情的變化，還加上了適當?shù)氖謩�，讓這個故事更加精彩了。你愿意讓你的故事變得這樣精彩嗎？同學們，現(xiàn)在我們就來試試吧！

　　三、語言訓練，弄清要求

　　1.這里有一段話，你們看，風魔王是一個無惡不作的大壞蛋，小樹是森林中剛剛長大的孩子，森林爺爺是森林里最老最老的一棵樹。（課件出示對話）

　　風魔王：哈哈哈！我是威力無比的風魔王，我發(fā)起脾氣來，能吹倒房屋，拔起大樹，掀起波浪……哈哈哈！那兒有一片森林，我要沖過去！

　　小樹：森林爺爺，怎么辦呢？

　　森林爺爺：孩子們，別怕，手挽手，肩并肩，大家一起對付它！

　　2.指名分角色朗讀這段對話。

　　3.你們讀得太有感情了，再來試試表情和動作吧。揉揉你的小臉，做好準備。 4.做出動作和表情，再來分角色演讀上面的對話。

　　5.同學們表演得真好，把這樣豐富的表情、優(yōu)美的語言帶到你的`故事里，你一定能講出精彩的故事。

　　6.用上兩分鐘時間，回想你的故事，把表情帶到你的故事里。誰愿意來試試？別著急，大家都愛聽故事，我們在聽的時候，應該注意什么呢？（課件出示聽故事的要求）

　�。�1）認真聽，記住故事的主要內(nèi)容。

　�。�2）聽懂故事的來龍去脈，能說出故事哪里有趣。

　　（3）有問題等聽完后再提出來。

　　7.指名學生講故事。

　　8.如何講好故事。（根據(jù)情況，可在學生講故事前出示講故事的要求）

　�。�1）注意語氣、表情的變化，加上適當?shù)氖謩荨?/p>

　　（2）故事要生動、有趣。

　�。�3）表情要自然、大方。

　　四、小組交流，試講故事

　　1.我知道，你們都有許多生動而有趣的故事想講給同學聽，那么我們先在自己的學習小組內(nèi)練習講。當一名同學講完后，其他同學一定要給他評一評，說一說他哪里講得好，哪里還需要改進，讓每個同學都能講出精彩的故事。然后每個小組推薦一名最出色的同學作為代表，和其他組的同學比一比，賽一賽，看看誰是我們班的“故事大王”！

　　2.激勵同學：這次故事會，我們將評選出本班的“故事大王”并頒發(fā)光榮勛章�！肮适麓笸酢彼�在的小組，將被評為本班的“最佳評委團”。

　　3.分組練習講故事。教師巡視指導。

　　4.請各小組推薦一個你們組的代表到前面來講一講，比一比。在他們講完后，臺下的同學評一評講得好不好，并說出原因。

　　5.各組同學講故事。

　　6.學生評價。

　　7.評選“故事大王”“最佳評委團”。

　　［教學反思］

　　本次口語交際，我通過示范引領，教學生講故事的方法，提升學生口語表達的能力。此外，我還創(chuàng)設了評選“故事大王”“最佳評委團”的活動，調(diào)動學生參與的積極性，激發(fā)了學生的思維，效果非常好。

第八單元口語交際教案5

　　教學目標：

　　1、培養(yǎng)學生思維、想象的能力。

　　2、學習用普通話較完整地講述小故事。

　　3、培養(yǎng)學生認真傾聽的好習慣。

　　4、激發(fā)學生想象、創(chuàng)編故事的興趣，培養(yǎng)學生表達的自信心。

　　5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　課前準備：

　　學生喜歡的玩具或小物件、錄音機等。

　　教學過程與設計說明：

　　教學過程：

一、激趣設疑，引發(fā)想象。

　　1、師出示掛圖：小螞蟻讀樹葉信，引導學生想象樹葉信的內(nèi)容。

　　2、學生邊看圖邊想象信的'內(nèi)容，然后與同組同學交流。

　　3、全班同學集體交流。

　　設計說明

　　激發(fā)學生興趣，給學生創(chuàng)設想象與交流的空間，為后面的學習打下基礎。

　　二、提供材料，創(chuàng)編故事。

　　1、師拿出“百寶袋”，每組同學派代表任意摸出三件物品。

　　2、學生根據(jù)小組內(nèi)的三間物品，自己想象編故事。（5—10分鐘）

　　3、同組內(nèi)交流，評議，獎勵小話筒。

　　4、全班交流評議。

　　民主、和諧、寬松的氛圍為學生提供了想象和交流的空間，在學生交流、評議的過程中，注重學生個性的發(fā)展，充分發(fā)揮了學生的主動性和全面性。

　　三、合作創(chuàng)編，情景交流。

　　1、組織學生以小組為單位共同創(chuàng)編故事，分角色扮演。

　　2、全班展示。

　　讓學生在共同創(chuàng)作與表演中進行口語交際，提高口語交際能力合作意識。

第八單元口語交際教案6

　　教學目標：

　　通過圖畫再現(xiàn)教師節(jié)到來時的情景，訓練學生表達自己想對老師祝福的話培養(yǎng)學生的交際能力。

　　教學重點：

　　激發(fā)學生的表達興趣，讓學生充分發(fā)表向老師慶祝節(jié)日的意見。

　　教學難點：

　　結合自己的實際情況，用得體、靈活的語言表達意愿的能力。

　　教學準備：歌曲磁帶《每當我走過老師窗前》

　　教學時間：

　　一課時

　　教學過程：

一創(chuàng)設情景，激發(fā)表達欲望：

　　1同學們，9月10日是什么日子呀？

　　下面我們一起來聽一首歌曲《每當我走過老師窗前》

　　2聽完這首歌，你有什么感受？你此時此刻最想說的一句話是什么？

　　3是呀！有人把老師比作春蠶；有人把老師比作蠟燭；有人把老師比作園丁…為了學生的。成長，老師用粉筆染白了自己的黑發(fā)；為了學生的成長，老師無私地貢獻出自己的智慧；為了學生的.成長，老師耗盡了心血。教師節(jié)就要到了，你想怎樣表達你對老師的這份感激之情呢？

　　二分組討論，各自準備表達的內(nèi)容：

　　1師：你們每人有每人的想法，下面就請大家分組交流自己向老師慶祝節(jié)日的方式。

　　2分組交流，教師巡視，收集信息。

　　3小組匯報交流情況。

　　三扮演角色，訓練表達能力：

　　1 9月10日你一來就遇到老師你準備怎樣說？同桌之間商量一下。

　　2請同學扮演祝賀者，該怎樣說？

　　(老師注意強調(diào)學生說話時的禮貌態(tài)度。)

　　3如果是遇到其他班的老師你會怎樣對他說呢？同桌之間再商量一下。

　　4也請同學來表演，大家來評價。

　　5現(xiàn)在就好比是9月10日，老師就站在你們的面前，你們來對老師演習一下當天的情景，好嗎？

　　6多請幾名學生來演習，其他同學評判。

　　四總結：

　　師：今天咱們進行了訓練，相信到了真正的教師節(jié)那天，我們班的同學一定都會有出色的表現(xiàn)向老師表達節(jié)日的祝賀。

　　附：板書設計

　　教師節(jié)

　　真誠禮貌

第八單元口語交際教案7

　　20xx年部編版二年級語文下冊第八單元口語交際：推薦一部動畫片教案

　　課題口語交際課型語文園地?授課

　　時間1課時?

　　教學

　　目標1.能把自己感興趣的內(nèi)容說清楚。

　　2.能注意說話的速度，讓別人聽清楚講的內(nèi)容。

　　3.能認真聽，了解別人講的主要內(nèi)容。

　　教學

　　重點講述的情節(jié)要吸引人，講述的語氣要適當，讓別人聽清楚。

　　教學

　　難點用自己的話把情節(jié)講清楚，語速適當。

　　教學

　　素材多媒體課件。

　　教學設計設計意圖

　　導入

　�。�?）分鐘一、情境導入

　　同學們，你們看動畫片嗎？哪部動畫片給你留下的印象最深？和大家交流一下吧。

　　聯(lián)系學生生活實際導入學習，激發(fā)學生興趣，激起他們的探究欲望。

　　新課

　　教學

　�。�??）分鐘二、講述訓練（出示課件2）

　　1.教師指導：我們首先要選擇自己印象最深的情節(jié)來講，這樣講起來才有話可說。其次，講述的語速要適中，語速不能太快，也不能太慢，要根據(jù)情節(jié)調(diào)整自己的語速，如，遇到緊張的情節(jié)，可以講快些，把大家?guī)�入緊張的氛圍；遇到輕松的情節(jié)，語速要舒緩。

　　講述的'時候，要使用普通話，盡量讓別人聽清楚。

　　2.教師引導學生交流，推薦自己喜歡的動畫片（出示課件3）

　　示例：生1：我向大家推薦動畫片《大頭兒子小頭爸爸》這部動畫片中有許多生活中的小事，從這些小事中，我們可以學到更多知識。比如，在動畫片中，小頭兒子沒有向爸爸媽媽交代自己的去向，結果把爸爸媽媽急壞了。所以，我們出門的時候，一定要向爸爸媽媽說清楚。

　　生2：我向大家推薦《熊出沒》，熊大和熊二為了保護森林同光頭強做斗爭，尤其是光頭強舉手投降的動作，有意思極了。（出示課件4）

　　每位同學講述以后，師要加以點評。（出示課件5）

　　點評示例：這位同學口齒伶俐，語言清晰，語速適中，講得很好，我想大家肯定都聽清楚了。

　　第二位同學講述的內(nèi)容重點突出，語言清晰，很好。

　　?教師指導有效地帶動學生啟發(fā)他們積極思考，積極交流，提高語言表達能力。

　　課堂小結及拓展延伸

　�。�??）分鐘四、本課小結

　　同學們，今天大家在講述動畫片時，把動畫片的內(nèi)容講得非常清楚，大家都能聽明白，更有的同學講述的情節(jié)引人入勝，給人留下了良好的印象。

　　板書設計推薦一部動畫片

　　名字人物情節(jié)感受

　　課堂作業(yè)新設計

　　1.向別人推薦動畫片時，先要說出這部動畫片的（ ），然后在找中介紹里面的（ ）或（ ）。

　　2.向爸爸媽媽或同學講述你喜歡的動畫片的一個故事片段。

　　3.別人講述時，我們應該怎么做？（ ）

　　A.專門挑他的毛病。

　　B.可以趁機休息一會兒，開開小差。

　　C.認真傾聽，了解別人的想法。

　　答案：

　　1.名字人物 情節(jié)（故事片段）

　　2.略。

　　3.C

　　教學反思

　　1.本次口語交際各個環(huán)節(jié)設計巧妙、合理，尤其是導入環(huán)節(jié)，很好地激發(fā)了孩子們的興趣，使他們快速地進入情境中。

　　2.孩子們對動畫片非常感興趣，他們在老師的引導下，講起來繪聲繪色，引人入勝，可以說這是一次非常成功的口語交際課。

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