中班教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的中班教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
一、教學目標：
1、觀察并參與秋天的收獲，體驗豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。
2、增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。
3、通過各種感官觀察認識幾種秋天成熟的果實，初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動。
二、教學重點：
認識幾種秋天成熟的果實，初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動。增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。
三、教學難點：
通過各種感官觀察認識幾種秋天成熟的果實，初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動。
四、教學準備：
1、學生準備：搜集資料調(diào)查秋天收獲些什么；搜集一些關(guān)于愛惜糧食的詩歌或諺語；準備一些秋季的果實。
2、老師準備：一些秋季的果實。
第一課時 分享秋收的喜悅
一、引入話題，明確任務(wù)。
1、師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？(課件出示（秋姐姐）秋姐姐捧著火紅的楓葉，乘著涼爽的秋風，和大家見面了�？炜�，秋姐姐給大家?guī)裁磥砹�？課件展示蘋果、葡萄等圖片。
2、師：這些都是秋季收獲的果實，秋季是一個豐收的季節(jié)，是一個收獲的季節(jié)。這節(jié)課就讓我們走進秋天，參與到秋收活動中來一起分享秋收的'喜悅。
二、交流資料，體驗積累。
1、小組內(nèi)交流整理
師：課前老師已經(jīng)讓同學們?nèi)ビ^察、體驗搜集我們沂源縣都有哪些秋收活動，都收獲些什么,接下來請同學們以小組為單位來交流一下，小組長作好記錄，看看大家都有哪些收獲？
2、班級交流：
師：通過剛才的交流大家更全面的了解了我們家鄉(xiāng)的秋天都有哪些收獲，現(xiàn)在哪個小組的同學匯報一下你們整理的結(jié)果？
預(yù)設(shè)：
蘋果、葡萄、梨、山楂等水果的采摘
收獲玉米、花生、棉花等糧食作物
……
3、師：在我國不同的地方秋天人們也在忙著收獲，享受豐收的喜悅。
課件出示：
�。�1）農(nóng)民伯伯駕駛著收割機在收獲水稻。
（2）阿姨的手上下飛舞在忙著摘棉花。
�。�3）在海邊漁民們也正忙著收獲肥肥的螃蟹，還有美味的大蝦。
……
師總結(jié)：這個收獲的季節(jié)真是一個讓人高興的季節(jié)，讓人滿足的季節(jié)��！你想對忙碌的人們說點什么呢？
師根據(jù)學生的回答總結(jié)：農(nóng)民伯伯用辛勤的勞動才換來今天的收獲，所以我們要珍惜這些勞動成果。
三、活動引領(lǐng)，深化認識
愛惜食物，珍惜勞動成果。
1、朗讀兒歌：
香噴噴的米飯哪里來？
白花花的大米做出來；
白花花的大米哪里來？
金燦燦的稻谷脫出來；
金燦燦的稻谷哪里來？
農(nóng)民伯伯種出來。
一粒稻谷一滴汗，
愛惜糧食理應(yīng)該。
�。�、想一想，說一說，豐收果實是怎樣得來的？讓學生體驗勞動的辛苦和快樂。３、學習古詩、古訓，培養(yǎng)節(jié)約美德。
古人云：“一餐一飯，當來之不易�！� “鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”
師總結(jié)： 古人對于糧食的珍惜與重視是多么實在的道理�。」�(jié)約是美德。希望同學們，能夠記住古人說的話，珍惜糧食，愛惜食物，尊重農(nóng)民的勞動成果，不要浪費糧食。
四、合作交流，內(nèi)化認識。
以小組為單位說一說小學生應(yīng)該怎樣愛惜糧食
（1）學生交流。
�。�2）全班交流。
中班教案 篇2
設(shè)計思路：
大餡餅這個故事發(fā)生在有趣的螞蟻家族，借助這個故事可以讓幼兒對螞蟻的生活習性有更多的了解。但如何引導(dǎo)幼兒融入螞蟻的角色，積極主動地學習呢，在設(shè)計此教學活動時，充分考慮了多媒體直觀教具的運用，以提升幼兒的學習欲望，同時，加入了游戲成份，充分體現(xiàn)了寓教于樂的`教學理念。
活動目標：
1、在理解故事的基礎(chǔ)上，了解螞蟻家族的成員間有不同的分工。
2、通過模擬游戲等感受小螞蟻團結(jié)合作的精神，知道人多力量大。
準備：掛圖第17號，故事vcd，米6袋
活動重（難）點：
通過欣賞故事與合作游戲，了解螞蟻群體中的分工情況，體驗螞蟻團結(jié)合作的快樂。
活動過程：
教學過程
一、螞蟻眼中的大餡餅
1、教師出示畫有獅子、香腸、小螞蟻的圖片，讓幼兒觀察。
�。�1）、從這張圖上看到了什么？
�。�2）、猜猜發(fā)生了一件什么事情？
2、引導(dǎo)幼兒理解獅子和螞蟻形體差異很大，所以在獅子看來小香腸塞牙縫都不夠，而在螞蟻眼里像一個美味的大餡餅。
二、大餡餅的故事。
1、觀看課程中的配套vcd幫助幼兒獲取故事的初步印象。
提問：
�。�1）、獅子看見小香腸后是怎么做的？
�。�2）、小螞蟻發(fā)現(xiàn)后又是怎么做的？（引導(dǎo)幼兒自由講述故事情節(jié)）
�。�3）、你平時見過螞蟻搬東西嗎？它們是怎么樣搬的？
和幼兒一起模仿小螞蟻搬運東西（一個桌子或一個重物）感受人多力量大，知道一個螞蟻力氣小，很多螞蟻力氣就大了）
2、出示掛圖，幼兒完整傾聽故事。
（1）、故事里面講到了哪些螞蟻？他們分別擔任什么工作？
工蟻，兵蟻，螞蟻皇后
�。�2）、螞蟻們?yōu)槭裁匆汉戎汛箴W餅運回洞？
3、螞蟻們真了不起，齊心協(xié)力地把大餡餅運回了螞蟻洞！除了螞蟻，我們?nèi)祟惏釚|西也會吆喝，運動吆喝聲，讓幼兒感受口號的力量。
三、齊心協(xié)力的小螞蟻
1、看，我們這有好多的米，請小朋友來試試看，米重不重？請一個幼兒上來試試（感受很重）
2、想個辦法搬米到娃娃家
教師引導(dǎo)幼兒以小組為單位，學小螞蟻，部分扮演兵蟻，部分扮演工蟻把米搬運到娃娃家（搬運活動宜在平地上）
3.大家一起邊吆喝邊搬運
進一步了解螞蟻的分工合作過程，感受人多力量大。
設(shè)計意圖
通過觀察圖片上獅子、螞蟻香腸，營造明顯的對比氛圍，引發(fā)幼兒思考和討論
借助肢體語言表現(xiàn)不同動物的不同特征，為幼兒理解“大餡餅”提供平臺
形象的故事動畫，幫助幼兒理解故事
結(jié)合生活經(jīng)驗，拓展幼兒思維，能更好地引導(dǎo)幼兒講述
模仿游戲，幫助幼兒理解
結(jié)合圖片傾聽故事，幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒對“吆喝著搬運”做進一步理解
結(jié)束環(huán)節(jié)，請幼兒切身體驗小螞蟻搬運食物的過程，將分工與合作在實際生活中體現(xiàn)出來，把活動推向高潮。
幼兒園中班語言教案：農(nóng)場里的叫聲
中班教案 篇3
活動目標：
1.感受中國特有的屬相文化，對探索生肖動物有一定的興趣；
2.了解十二生肖有哪些動物，初步感知生肖的排列是有順序的；
3.能大膽的參與討論、交流和游戲活動。
活動準備：
1.經(jīng)驗準備：幼兒了解自己及家人的屬相。
2.物質(zhì)準備：活動課件《屬相的故事》、小動物圖片、《十二生肖的故事》視頻、指揮棒。
活動過程：
1.談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣。
師：小朋友，你知道自己是屬什么的嗎？（牛、鼠）
師：我們班大部分小朋友是牛寶寶，還有一些小朋友是鼠寶寶，那還有別的屬相嗎？
師：你覺得還有誰是我們的屬相里的呢？為什么？
幼：小兔子、貓……
師：你真會動腦筋；說得真棒，我也這么覺得呢……
2.通過故事、游戲，了解十二屬相有哪些動物。
�。�1）觀看故事動畫一，初步了解十二屬相有哪幾種動物。
師：那到底哪些小動物能做我們的屬相呢？你們說的小兔、貓在不在里面呢？讓我們一起去故事里找答案吧。（觀看故事動畫一）
師：動畫看完了，你知道一共選了多少種動物做我們的屬相嗎？（十二種）它們分別是誰呢？
幼：老鼠、老虎……
師：你聽得很認真呢、你記性真好、你還會做補充呢……
師：我剛剛看到故事里還有小貓呢，貓被選上了嗎？為什么沒被選中呢？
幼：因為貓懶，睡懶覺，小老鼠又沒喊它，所以它沒趕上。
�。�2）游戲：點兵點將，鞏固十二屬相有哪些小動物。
師：瞧！陸老師這兒也請來了許多小動物，里面就藏著十二屬相呢，我們一起玩“點兵點將”的游戲請十二屬相坐上火車去旅行吧。
師：點兵點將點老虎，老虎是十二生肖里的嗎？（請出十二種小動物）
3.觀看故事動畫二，初步了解十二生肖的排列順序。
師：十二屬相都坐上火車了，可它們中的有些小動物有意見了，都想排第一呢，你還記得故事里是哪個屬相排第一個的嗎？（老鼠）
師：咦？為什么這么多小動物偏偏讓最小的老鼠排了第一呢？這兒也有個有趣的'故事，一起來看一下吧。（觀看故事動畫二）
師：老鼠雖小，本領(lǐng)可真不小，做了十二屬相的第一呢，牛只好排第二啦。后面的小動物是怎么排得呢？我們再看下動畫吧。（觀看故事動畫三）
師：現(xiàn)在我們知道，排第一的是？第二個是？老鼠排第一，我們幫它換下位置吧。
師：好了，重新排好了，它們的順序是鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。
4.初步了解屬相，知道家人的屬相。
師：剛剛我們看了關(guān)于屬相的動畫，知道了一共有幾種屬相？分別是？這些屬相都是用來記錄人們年齡的一種方法，一種動物表示一年，12種動物就是12年，而且每12年一個循環(huán)。
師：我們小朋友都說了自己的屬相，那你知道你爸爸媽媽或爺爺奶奶的屬相嗎？請你從書上的十二屬相里選出你爸爸媽媽或爺爺奶奶的屬相，并給他們涂上漂亮的顏色。
5.結(jié)束活動。
師：都涂好了，那我們小朋友拿上作業(yè)本，跟著十二屬相的火車一起開出去找爸爸媽媽吧，給爸爸媽媽檢查下你涂得是他們的屬相嗎？
中班教案 篇4
【活動目標】
1.通過拼擺和拓畫的方式創(chuàng)作動態(tài)各異的牛。
2.對拓印活動感興趣。
【活動準備】
各種形態(tài)的牛的圖片若干張，《小朋友的書·美工》，膠水、鉛筆、彩色紙
【活動過程】
一.引題，出示圖片
師：我們班今天來了一個小伙伴，這是誰啊？
二．觀察牛的各種動態(tài)，進行拼擺。
1.觀察牛的各種動態(tài)
師：小朋友們，你們看，站著的牛，它的頭朝哪個方向？它的腿是什么樣的？它的尾巴又是怎么樣的？趴著的牛，它的頭朝那個方向？它的腿是是么樣的？牛的尾巴又是怎么樣的`？跑著的牛，頭的方向可以有什么樣的變化？尾巴又是什么樣的？
2.拼擺各種形態(tài)的牛
師：請小朋友把手中的牛進行拼貼�？梢云促N成走路的牛，也可以拼貼成跑步的牛，喝水的�！ぁぁぁぁぁぃㄌ嵝延變合确排５纳眢w，再放牛的頭，接著放牛的尾巴和四肢，并用膠水或者雙面膠粘貼）
三．拓印畫
1.師：我們要將拼貼好的牛變成拓印畫。先把牛放在桌子上，拿一張白紙放在牛上面。一只手按住白紙和牛，一只手把鉛筆橫過來，來回涂。在涂的時候，手一定要壓住白紙。鉛筆朝著一個方向來回涂。
2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四．欣賞作品
師：請你來說一說。你的牛在做什么？你喜歡哪一幅，為什么？
中班教案 篇5
活動目標：
1、理解詩歌《大家都愛這個家》，嘗試用詩句仿編。
2、懂得每個家庭成員都不可缺少，萌發(fā)愛父母、愛家庭的情感
活動準備：
圖片兩張、錄音機 人物木偶三個（爸爸、媽媽、娃娃）
經(jīng)驗準備：
活動前期引導(dǎo)幼兒家中有意觀察過父母長輩在家庭中所做過的事情。
活動過程：
一、說說家里的趣事
�。ōh(huán)節(jié)意圖：引發(fā)幼兒活動的興趣）
1、我們每個人都有自己的.家，每天晚上一家人會做些什么事情？
2、你能用個好聽的詞形容一下你的家嗎？（如：溫馨、快樂、美麗）
小結(jié)：對，我們每個小朋友都有自己幸福的家 ，每天晚上一家人都會自由自在地看電視、看書呵，真開心。
二、欣賞詩歌《大家都愛這個家》
�。ōh(huán)節(jié)意圖：理解詩歌，嘗試創(chuàng)編）
1、詩歌欣賞，幼兒邊看圖片邊欣賞詩歌。
重點提問：媽媽做了什么事？爸爸又做了什么事？
為什么要做這些事？
你能做什么事？爸爸、媽媽會說些什么？
小結(jié)：爸爸媽媽為了家的幸福，為了小朋友的身體健康，必須每天要燒新鮮的飯菜，做好多家務(wù)。小朋友會整理玩具、幫媽媽捶捶背，爸爸媽媽一定會說“你真是個懂事的好孩子”。
2、老師再有表情地用木偶將詩歌朗讀一遍。
3、幼兒邊觀察圖片，邊跟著老師有表情地學念詩歌2——3遍。
4、在你家里，爸爸媽媽還做哪些事？
幼兒討論后，請幼兒參照畫面進行仿編，重點嘗試引用詩歌中自問自答的形式進行詩歌前面四句的仿編；對于幼兒的仿編老師及時地進行幫助和肯定。
5、幼兒按詩歌的結(jié)構(gòu)仿編詩歌，教師用錄音機錄制幼兒仿編的詩歌。
三、結(jié)束部分
幼兒欣賞自己仿編的詩歌，體驗成功的樂趣。
四、鼓勵幼兒三人一組進行詩歌的情景朗讀。
中班教案 篇6
活動目標：
1、通過實驗感知磁鐵與鐵的關(guān)系，感受磁鐵在米中取回形針帶來的方便。
2、能積極參與活動，并用簡短的語言表達自己的觀點。
活動準備：
1、每組準備一個盒子，里面撒一些米，在米中混合一些回形針。
2、每組準備一份取物的工具：筷子、勺子、吸鐵石，分別放置在小籃子里。人手一個空盒子。
活動過程：
一、談話，導(dǎo)入活動：
1、（出示混有回形針的米）師：這些是什么？（米）米里還有什么？（回形針）
2、師：這是今天食堂里的阿姨們在給小朋友準備淘米做飯時在米袋里發(fā)現(xiàn)的，米和回形針混在一起，阿姨們還能馬上淘米嗎？（不能）必須把米中的回形針取出來，阿姨們一時想不出什么辦法很著急，想請小朋友們幫忙，你有什么辦法能很快的把米中的回形針取出來嗎？
二、探索：用手取米中的回形針
1、師：我們用手把米中的'回形針取出來放在空盒子里，看能不能在規(guī)定的時間內(nèi)取干凈。
2、幼兒操作，教師觀察。
3、師：用手取米中的回形針你覺得怎么樣？為什么？（很慢）
三、提供工具，讓幼兒說說都有什么工具。
1、師：老師帶來了一些工具，看看這些工具能不能把回形針取出來？
2、逐一出示工具：筷子、勺子、吸鐵石。師：這是什么？用它怎么取回形針？磁鐵能把回形針取出來嗎？磁鐵為什么不會把米吸起來？（磁鐵吸鐵的東西）
四、探索：用工具取回形針
1、提出操作要求：4人一組，每人選一樣工具，把米中的回形針取出來放在自己的空盒子里，中間可以換工具試試，換工具時要把原來的工具放回籮筐里，注意不要把米弄出來。取出回形針后想一想：你用的什么工具？是怎樣取出來的？
2、幼兒開始用工具取回形針，教師巡回觀察、指導(dǎo)。
3、操作結(jié)束后請幼兒說說：你用的什么工具，是怎樣把米中的回形針取出來的？個別幼兒回答并示范自己取回形針的方法。
4、師：你覺得這三種工具哪種取回形針又快又方便？幼兒自由地說說。
五、取回形針比賽。
1、提出要求：我們來比賽，每人取一樣工具，這次不能換工具，每張桌子上的小朋友自己比比，在老師規(guī)定的時間內(nèi)看誰取的回形針最多，當老師喊停時必須停下來，否則算犯規(guī)。
2、幼兒比賽，每組選出一個最多的幼兒上臺。詢問：你們用的是什么工具？
3、師：取米中的回形針用什么工具又快又方便？（磁鐵）得出結(jié)論：取米中的小鐵珠用磁鐵又快又方便。
六、活動結(jié)束。
師：磁鐵的本領(lǐng)真大,幫我們快速地取出了米中的回形針。我們一起去告訴食堂里的阿姨，以后可以用磁鐵來吸鐵的東西，又快又方便，回去后也可以把我們的發(fā)現(xiàn)告訴其他的小朋友。我們一起把沒有回形針的米送到食堂里，交給阿姨們吧！結(jié)束。
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