大班教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編幫大家整理的大班教�?0篇，歡迎大家分享。
大班教案 篇1
活動(dòng)準(zhǔn)備網(wǎng)站
信封及信一封、《山丘上的約會(huì)》ppt、自制自卡“筆友”“約會(huì)”“絕交”“守信”
活動(dòng)目標(biāo)
感受朋友之間守信的道理。
能仔細(xì)觀察畫面，大膽想象故事內(nèi)容并用完整的語(yǔ)言講述。
學(xué)習(xí)并理解故事中出現(xiàn)的'字詞“筆友”“約會(huì)”“絕交”“守信”。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景“來(lái)信了”（教師事先請(qǐng)另一名老師送信）引出字詞“筆友”。
教師：呀！我收到一封信，真開心！是誰(shuí)寄來(lái)的呢？我來(lái)看一看。
教師打開信，和幼兒一起分享信的內(nèi)容。
教師：這是我的一位筆友給我寄來(lái)的信，你們知道什么是“筆友”嗎？
小結(jié)：筆友一般都是通過(guò)寫信而結(jié)識(shí)的朋友，很多都是沒有見過(guò)面的。
老師今天也帶來(lái)了一本好看的書，我們一起來(lái)看一看吧！
二、與幼兒一起分享閱讀故事第1到5頁(yè)。
1、故事里2個(gè)好朋友叫什么？
2、他們有沒有見過(guò)面呢？那他們是怎樣成為好朋友的呢？
3、他們就是我之前說(shuō)過(guò)的筆友，那他們后來(lái)又沒有見面呢？豐富詞匯：“約會(huì)”
4、我們一起來(lái)看一看他們后來(lái)發(fā)生什么事？。
三、幼兒仔細(xì)觀察畫面第6-11頁(yè)，大膽想象完整講述故事內(nèi)容。
第6-7頁(yè)
1、 你看到了什么？瓜瓜和玲玲在干什么？
2、 他們見到了嗎？
第8頁(yè)
1、 玲玲怎麼了？他的表情怎么樣？她為什么會(huì)這樣？
2、 出示字卡“絕交”幫助幼兒理解。
第9頁(yè)
1、 看，這幅圖發(fā)生了什麼事？
2、 瓜瓜怎么了？
第10頁(yè)
1、 他們見面了嗎？
2、 他們看到對(duì)方后，開心嗎？他們?yōu)槭裁葱α耍?/p>
第11頁(yè)
1、 雖然看到對(duì)方后和他們之前想的不一樣，但他們還是很開心。
2、 他們一起在干什么呢？
3、 出示字卡“守信”。
四、幼兒看ppt，教師完整講述故事小結(jié)：朋友之間答應(yīng)的事就要做到，這就是朋友之間守信的道理。
五、我們小朋友馬上就要畢業(yè)了，我們也可以做個(gè)筆友來(lái)相互聊一聊，也可以通過(guò)上網(wǎng)、打電話等形式來(lái)相互聯(lián)系。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化。能夠簡(jiǎn)單描述顏色實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、不銹鋼托盤，毛筆，蛋糕盤(塑料)，抹布，紅，黃，藍(lán)三色顏料，音樂，兩個(gè)玻璃杯
一、入場(chǎng)打招呼
師：“看這邊有這么多的美女老師，和她們打個(gè)招呼吧”
幼：“老師們好”
寶貝們，今天李老師的口袋里裝著很漂亮的顏色寶寶(拿出紅色)“咿，這是什么?”“來(lái)和紅色寶寶打個(gè)招呼吧!” 紅色寶寶好
“快看又是誰(shuí)來(lái)了?”老師出示黃色
“那接下來(lái)又會(huì)是誰(shuí)呢?”出示藍(lán)色
“今天我們來(lái)和顏色寶寶做游戲好不好?”
“寶貝們，來(lái)這邊“引導(dǎo)幼兒來(lái)到桌子旁邊”
二、引出活動(dòng)主題
游戲一：
(放音樂)“寶貝們，來(lái)看看盤子里都有什么顏色?”幼兒自由回答
“有黃色寶寶和藍(lán)色寶寶。寶貝，現(xiàn)在讓毛筆和顏色寶寶一起跳個(gè)舞吧，先讓毛筆來(lái)到舞臺(tái)中間，轉(zhuǎn)個(gè)大圈再轉(zhuǎn)個(gè)小圈，點(diǎn)點(diǎn)腳，抱一抱，再轉(zhuǎn)個(gè)圈”.(注意提醒幼兒不要弄到衣服上，注意個(gè)人衛(wèi)生)
好了，寶貝們，剛才有黃色寶寶和藍(lán)色寶寶，現(xiàn)在又有了什么顏色的寶寶?幼兒自由回答
“真奇怪呀，剛剛明明沒有綠色的，那綠色是從哪里來(lái)的呢?”幼兒自由回答
“哦，原來(lái)是黃色寶寶和藍(lán)色寶寶合在一起，成了綠色寶寶”
游戲二：
如果，把紅色寶寶和黃色寶寶合在一起會(huì)有什么顏色變出來(lái)呢?幼兒自由回答
“哦，你們的'想象力真豐富”
“那到底會(huì)變成什么顏色呢?讓我們一起來(lái)見證奇跡的時(shí)刻好不好”(放輕柔音樂)
“紅色寶寶，黃色寶寶，兩個(gè)小板親一親，抱一抱，讓兩個(gè)顏色寶寶多親一親，多抱一抱，讓我們一起數(shù)，1 2 3 4 5 (打開托盤)寶貝們，看什么顏色寶寶出來(lái)了?幼兒自由回答。
“你們真聰明，橙色寶寶出來(lái)了”
那你們還見過(guò)生活中橙色的東西嗎?
你們觀察的真仔細(xì)，有橘子，有氣球等等，我們的生活中有很多東西都是橙色的。真棒!
游戲三：
寶貝們，還有兩種顏色寶寶也想出來(lái)做游戲，，讓我們把他們請(qǐng)出來(lái)，好不好
如果，把紅色和藍(lán)色放在一起會(huì)變成什么顏色呢?
嗯，讓我們來(lái)親手試試吧(兩個(gè)玻璃杯裝紅色，藍(lán)色)
來(lái)，睜大眼睛看，紅包包藍(lán)寶寶親一親，抱一抱
什么顏色出來(lái)了? 幼兒自由回答
哇，紫色對(duì)不對(duì)，漂亮不漂亮呀?
寶貝們，現(xiàn)在紫色寶寶也出來(lái)了，剛才都有哪些顏色寶寶和我們?cè)谝黄鹧?幼兒自由回答
剛才我們用紅色和黃色變出了什么?用黃色和藍(lán)色變出了什么?幼兒自由回答
寶貝們，你們今天都很棒，很聰明，想象力也很豐富。我們今天做了這么有趣的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了顏色寶寶這么多秘密，一起把這些秘密告訴其他小朋友，好不好?
結(jié)束。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、發(fā)展幼兒奔跑及協(xié)調(diào)的能力。
2、培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣及自覺遵守規(guī)則的好習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)
發(fā)展幼兒奔跑及協(xié)調(diào)的能力。
活動(dòng)難點(diǎn)
培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣及自覺遵守規(guī)則的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
繩子（數(shù)量為幼兒人數(shù)的`一半）。
活動(dòng)過(guò)程
1、開始部分：首先帶領(lǐng)幼兒做游戲前的熱身運(yùn)動(dòng)；
游戲開始：
�。�1）請(qǐng)幼兒做和老師相同的動(dòng)作（如老師說(shuō)向左走，幼兒即朝相同的方向做動(dòng)作），練習(xí)向左、向右、向前、向后走及小跑。
（2）請(qǐng)幼兒兩人一組，一前一后站好，聽老師的口令做相同動(dòng)作，練習(xí)向左、向右、向前、向后走和跑，要求兩個(gè)人動(dòng)作一致。
2、基本部分：
�。�1）幼兒兩個(gè)人一組，站在前面的幼兒當(dāng)小馬，后面的幼兒當(dāng)趕馬車人。教師示范繩子套法，從后頸部經(jīng)腋下拉至身后。
�。�2）交待游戲的玩法：趕車人喊“駕——”小馬就跑，趕車人喊“吁——”小馬就停，要求小馬要聽趕車人的話，兩人可交待角色請(qǐng)幼兒示范一次。
�。�3）幼兒進(jìn)行游戲，教師注意觀察，請(qǐng)協(xié)調(diào)能力較好的幼兒玩給全體幼兒看。
�。�4）增加游戲難度，由趕馬車的人說(shuō)向某一方向跑，扮馬的幼兒根據(jù)趕馬車的人口令改變方向并根據(jù)口令或跑或停。
3、結(jié)束部分：
幼兒隨音樂兩人一組玩“炒蠶豆”游戲。玩法：兩個(gè)幼兒為一組，相對(duì)手拉手，左右擺動(dòng)，同時(shí)念兒歌：“炒蠶豆，炒豌豆，炒出白果翻跟頭�！碑�(dāng)念到“翻跟頭”時(shí)兩名幼兒各自手臂抬起，頭從手臂下鉆出，同時(shí)身體翻轉(zhuǎn)一圈還原，游戲再繼續(xù)進(jìn)行。
活動(dòng)效果
幼兒玩的很開心，此活動(dòng)發(fā)展了幼兒奔跑及協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)反思
下次組織幼兒玩此游戲時(shí)，可以鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地進(jìn)行繩的多種玩法。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)舞龍的技巧與方法，練習(xí)聽信號(hào)交替走、跑、發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活性。
2．能夠與同伴合作，根據(jù)信號(hào)球的方向變化創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞龍動(dòng)作。
3．體驗(yàn)傳統(tǒng)舞龍游戲的樂趣，感受與同伴合作舞龍的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒在區(qū)域活動(dòng)制作的.龍若干（一般為四人舞一條龍）。
2.花球若干，鼓一個(gè)。
3.《金蛇狂舞》的錄音帶或其他鑼鼓音樂。
活動(dòng)過(guò)程：
1.準(zhǔn)備活動(dòng)。
聽鼓聲的快慢進(jìn)行走跑游戲：鼓聲快-小跑，鼓聲慢-走。
2.游戲：舞龍。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒回憶并說(shuō)一說(shuō)自己見過(guò)的舞龍表演是怎樣的。
（2）引導(dǎo)幼兒四人一組，自由嘗試合作協(xié)調(diào)走。
�。�3）教師做舞龍人，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察教師手上的花球，隨花球的位置高低來(lái)作出相應(yīng)的動(dòng)作。如：花球舉得高，龍頭就舉得高；花球放低，小朋友就蹲下來(lái)舞龍。
�。�4）教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行舞龍游戲。引導(dǎo)幼兒根據(jù)花球方向的變化，看信號(hào)舞龍-----慢走，小跑，左傾，右斜等。
（5）請(qǐng)幼兒做舞龍人，分組游戲，教師提示"舞龍人"舉花球的動(dòng)作。
�。�6）幼兒交換角色進(jìn)行游戲
3.引導(dǎo)全班幼兒連成一條長(zhǎng)龍，隨音樂進(jìn)行舞龍表演。
活動(dòng)延伸：
在戶外活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步練習(xí)多人合作舞龍。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、參與游戲“開汽車”嘗試為各種汽車創(chuàng)編不同節(jié)奏。
2、遵守開汽車的游戲規(guī)則，體驗(yàn)共同游戲的快樂。
3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小汽車卡片等
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲《小汽車》。
出示小汽車胸飾，介紹3路公交車。
提問(wèn)：看看誰(shuí)來(lái)了？乘過(guò)3路車嗎？怎樣才能做3路駕駛員？（幼兒自由講述）
老師小結(jié)：只有不東張西望的駕駛員才會(huì)一直按3路路線走，所以能做3路駕駛員。
1、 我是小司機(jī)
教師示范“開汽車”（哼唱開汽車旋律）
師：看看司機(jī)是什么時(shí)候開到站的？到站后說(shuō)了什么？（請(qǐng)上我的小汽車，請(qǐng)上我的小汽車，快快坐上我的小汽車。）什么時(shí)候乘客坐上汽車？
指導(dǎo)重點(diǎn)：
�。�1）小司機(jī)及乘客要記住自己的節(jié)奏型。
�。�2）幫助幼兒分辨何時(shí)邀請(qǐng)乘客和如何邀請(qǐng)乘客的方法。
2、3路開動(dòng)了
請(qǐng)兩位幼兒分別擔(dān)任3路小司機(jī)。（教師彈琴并根據(jù)幼兒的實(shí)際游戲情況作相應(yīng)的`評(píng)價(jià)。）
指導(dǎo)重點(diǎn)：
�。�1）幼兒是否按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，并且將游戲規(guī)則落實(shí)與實(shí)際游戲中。
（2）其余幼兒也能聽著音樂共同互動(dòng)，拍出或跺出3路的節(jié)奏型。
3、許多車子開來(lái)了
增加不同的車型
討論：還想開什么車，這種車開起來(lái)怎么樣？你想怎么開？為什么？
出示灑水車、冰激凌、吉普車，請(qǐng)幼兒為這些車設(shè)計(jì)節(jié)奏。
指導(dǎo)重點(diǎn)：幼兒設(shè)計(jì)的動(dòng)作要與其它節(jié)奏不同，并且要能跑動(dòng)起來(lái)。
聘請(qǐng)駕駛員，請(qǐng)客人老師和幼兒共同游戲《小汽車》。
小百科：1680年，英國(guó)著名科學(xué)家牛頓設(shè)想了噴氣式汽車的方案，利用噴管噴射蒸汽來(lái)推動(dòng)汽車，但未能制成實(shí)物。
大班教案 篇6
設(shè)計(jì)背景
從中班升入大班，班上有很多幼兒已經(jīng)知道自己是哥哥姐姐了，但幼兒對(duì)成人依賴的現(xiàn)象依然明顯存在，許多力所能及的事情仍喜歡讓成人一手包辦。并且，幼兒的自己的父母欠缺關(guān)心的意識(shí)。因此，我開展了本次主題活動(dòng)，將有目的有意識(shí)的引導(dǎo)參透在教學(xué)活動(dòng)中，讓幼兒感受
成長(zhǎng)的快樂，嘗試不依賴成人，能主動(dòng)去做事情，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)、責(zé)任心和動(dòng)手操作能力。
教學(xué)目標(biāo)
1體驗(yàn)長(zhǎng)大了的自豪，能自由選擇活動(dòng)形式將“我”長(zhǎng)大了的畫面表現(xiàn)出來(lái)。
2培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。
3激發(fā)幼兒熱愛生活的情感，懂得關(guān)心自己的父母。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教幼兒熱愛家庭、知道關(guān)心長(zhǎng)輩，聽大人的話。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、幼兒小時(shí)候的照片、衣物、鞋。2、"人的成長(zhǎng)過(guò)程"圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干，小時(shí)候的錄像（或小中班在園的錄像）.3、音樂磁帶、錄音機(jī)等。
教學(xué)過(guò)程
1、讓幼兒聽音樂做律動(dòng)。
�。�1）讓幼兒自由觀察教室的環(huán)境。
（2）老師：你在教室發(fā)現(xiàn)了什么？（小衣服、小鞋子等）這些你能穿的合適嗎？
2、引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單了解自己的成長(zhǎng)過(guò)程。
�。�1） 通過(guò)觀察比較（小時(shí)候與現(xiàn)在）獲得了最直接的經(jīng)驗(yàn)，并在交流操作的過(guò)程中增進(jìn)了對(duì)自己和他人的了解；第二次分組操作把自己獲得的經(jīng)驗(yàn)再一次深化，通過(guò)制作、想象繪畫、排序的形式表現(xiàn)自己對(duì)成長(zhǎng)的理解與期盼，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。老師：小時(shí)候的衣服、鞋子你們都穿不合適了，為什么？長(zhǎng)大了你們學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)？自己能做的事自己做了嗎？是誰(shuí)辛苦把你們養(yǎng)育大的？我們要怎樣對(duì)待他們？
�。�2）自由探索（欣賞小時(shí)候的照片和用品）：根據(jù)幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，讓幼兒猜照片"照片上的人是誰(shuí)？一起議論為什么猜不著？從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化。看一看、試一試、比一比，真實(shí)地感受自己長(zhǎng)大了。在這一過(guò)程幼兒的經(jīng)驗(yàn)是淺顯的，通過(guò)集中讓幼兒互相議論的方法：現(xiàn)在與小時(shí)候比，自己有什么變化？引導(dǎo)幼兒從更多的方面有目的進(jìn)行比較。
�。�3）、觀看錄像，積累經(jīng)驗(yàn)：幼兒對(duì)自己是從哪里來(lái)的、是怎樣長(zhǎng)大的，充滿了好奇。通過(guò)觀看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起源時(shí)刻，他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母養(yǎng)育的艱辛，增進(jìn)了對(duì)父母的感情。幼兒自由討論交流，讓幼兒知道自己是從嬰兒長(zhǎng)大的，現(xiàn)在已經(jīng)是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情應(yīng)該自己做，爸爸媽媽辛苦把自己養(yǎng)大，要懂得感謝他們，關(guān)心他們。
3、交流體驗(yàn)（回憶童年趣事）：讓幼兒講述自己小時(shí)候的趣事，鼓勵(lì)幼兒積極參與，與同伴交流、分享自己成長(zhǎng)的快樂，
4 為了讓幼兒進(jìn)一步感受自己的成長(zhǎng)、了解成長(zhǎng)的過(guò)程，讓幼兒分組操作，一組制作"成長(zhǎng)變化圖"--我小時(shí)候是這個(gè)樣子--我現(xiàn)在是這個(gè)樣子--我將來(lái)會(huì)變成這個(gè)樣子--請(qǐng)幼兒畫一張自己將來(lái)的'畫像。一組排序：請(qǐng)幼兒給人的成長(zhǎng)過(guò)程圖片排序，表現(xiàn)人是怎樣變化的？一組幼兒在每片樹葉上畫一件自己會(huì)做的事情，然后貼在樹上。讓幼兒自主選擇，有領(lǐng)域的整合。
5相互欣賞和介紹作品，結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)小結(jié)
（1）引導(dǎo)幼兒體會(huì)成長(zhǎng)的快樂并教育幼兒學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，自己的事情自己做。 更加愛自己的爸爸媽媽，關(guān)心他們。
（2）幼兒聽音樂——《我長(zhǎng)大了》
教學(xué)反思
1、教學(xué)過(guò)程中能吸引幼兒的注意力，幼兒參與積極，準(zhǔn)備的教具能引起幼兒的興趣。
2、幼兒動(dòng)手操作方面，沒能提供一些材料讓幼兒進(jìn)行實(shí)際操作，如果能夠增加一個(gè)讓幼兒親自體驗(yàn)的環(huán)節(jié)，讓幼兒感受一下自己長(zhǎng)大了，能做事了的快樂與滿足，并從不同的交流討論中增強(qiáng)情感的體驗(yàn)。
3、 幼兒的積極性調(diào)整上還有待提高，幼兒的發(fā)言面不廣，有好多幼兒是想說(shuō)而不敢說(shuō)。對(duì)幼兒的激勵(lì)語(yǔ)、評(píng)價(jià)語(yǔ)應(yīng)該更豐富些，這樣有待于提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，以后應(yīng)在這方面多加鍛煉和提高。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音歌唱，吐字清楚，正確地表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
2、啟發(fā)幼兒能用不同的速度，力度變化來(lái)表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。
3、啟發(fā)幼兒用“他在……，他在……，他還在……”的'句式為“勤快人”“懶惰人”創(chuàng)編新歌詞并演唱，體驗(yàn)創(chuàng)作歌曲的成功感
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)孩子回家觀察父母在廚房干活的情景。
2、照片“勤快人”“懶惰人”； 節(jié)奏卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)
二、談話導(dǎo)入
1、小朋友在家都見過(guò)媽媽在廚房勞動(dòng)，那你們知道媽媽在廚房都做些什么呢？
2、你們的媽媽在家里可真勤快！今天老師也請(qǐng)來(lái)了一些勤快人，你們看看這些勤快人在做什么呀？
三、學(xué)唱歌曲
1、觀察照片，總結(jié)提煉歌詞。
2、熟悉節(jié)奏，根據(jù)節(jié)奏填詞。
3、學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)不同情緒。
四、創(chuàng)編歌詞
1、你喜歡勤快人還是懶惰人啊？（勤快人）為什么？
2、勤快人在廚房除了燒菜、煮飯、蒸饅頭，還會(huì)做些什么事情？相反，懶惰人呢？
3、我們把這些事情也一起來(lái)唱一唱好嗎？
五、結(jié)束活動(dòng)
今天我們唱了兩種人，一種是勤快人，另一種是懶惰人，這首歌的名字就叫《勤勞人和懶惰人》。
勤快人除了在廚房勞動(dòng)外，他們還會(huì)在那兒勞動(dòng)呢？我們一起去看一看好嗎？
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能傾聽小學(xué)生哥哥姐姐的介紹，了解他們是怎樣做小學(xué)生的。
2、積極參與討論，大膽，發(fā)表自己的意見。
3、逐步樹立任務(wù)意識(shí)、責(zé)任感，有向往小學(xué)生生活的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
邀請(qǐng)幾名從本園畢業(yè)的二、三年級(jí)的學(xué)生（帶好作業(yè)本）個(gè)人事先準(zhǔn)備好表演項(xiàng)目。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)本園畢業(yè)的小學(xué)生哥哥姐姐來(lái)園介紹自己入學(xué)后的適應(yīng)過(guò)程，展示自己的學(xué)習(xí)成果。
（1）背誦拼音字母。
�。�2）念乘法口訣。
�。�3）朗誦一段課文。
�。�5）寫書法。
2、結(jié)合作業(yè)展示，由小學(xué)生講述自己努力聯(lián)系寫字和完成的過(guò)程，展示自己的學(xué)習(xí)的成果。
3、啟發(fā)幼兒圍繞感興趣的`問(wèn)題，自己向小學(xué)生提問(wèn)。
提示：你想知道哥哥姐姐上小學(xué)后的哪些情況呢？
你還想問(wèn)哥哥姐姐什么問(wèn)題，自己提出來(lái)。
4，觀看哥哥姐姐的作業(yè)本。
活動(dòng)反思：
幼小銜接是關(guān)系幼兒入學(xué)適應(yīng)的大問(wèn)題，需要幼兒園、小學(xué)和家長(zhǎng)的三方合作。我們?cè)陂_展這一主題活動(dòng)時(shí)積極吸納多方信息，如來(lái)自家長(zhǎng)的信息；來(lái)自小學(xué)教師的信息；來(lái)自國(guó)外幼小銜接的經(jīng)驗(yàn)等，結(jié)合過(guò)去幼小銜接過(guò)程中存在的問(wèn)題，積極整合身邊的多種資源來(lái)為孩子的需要提供機(jī)會(huì)和條件。作為教師我們需要做的就是努力為他們提供材料、滿足他們的需求、鼓勵(lì)他們做想做的事情，自主選擇材料、選擇玩伴、按照自己的意愿去玩，使幼兒保持愉悅的情緒，提高把握自己活動(dòng)、與同伴交往、解決問(wèn)題等方面的能力。可以說(shuō)本次活動(dòng)幼兒是主動(dòng)地、積極的、快樂的，他們?cè)谡鎸?shí)地交流、操作和實(shí)踐中擴(kuò)展了經(jīng)驗(yàn)、在快樂中得到了發(fā)展。我就簡(jiǎn)單說(shuō)這些，請(qǐng)各位老師提出真誠(chéng)的建議，以便于我以后更好的工作。
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)生活中的美。
2、養(yǎng)成廢物利用的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力、創(chuàng)造能力。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、用到彩筆勾描時(shí)候，力求做到美觀大方
2、掌握貼畫的技巧和要求及步驟。
3、引導(dǎo)想象的發(fā)揮。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、事先準(zhǔn)備一定量的鉛筆屑一包。每人一支的鉛筆。
2、圖畫紙，雙面膠，漿糊，小剪刀……
3、一些畫好的圖畫素材。
3、擦手的毛巾。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話，認(rèn)識(shí)鉛筆屑
1、師：（小懸念）今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)神奇的小伙伴，猜猜他是誰(shuí)？（老師手中搖晃著裝鉛筆屑的白塑料袋子，讓孩子們初步觀察）
孩子們說(shuō)著猜著，最后老師向孩子們交底：這是被我們平時(shí)忽略了的美麗而神奇的鉛筆屑。
2、師：我們的鉛筆屑到底神奇在哪里呢？孩子們想不想知道？（吊起孩子們的胃口）。那你們看好了，先讓我們一起見小小地證一下鉛筆屑的神奇之處吧。
3、教師坐在孩子們中間，把一張圖畫紙貼在畫板上，拿出一些鉛筆屑開始作畫。孩子們欣賞。不一會(huì)，貼出一顆美麗的野菊花來(lái)。
二、教師仔細(xì)示范制作步驟
1、認(rèn)真觀察鉛筆屑。老師引導(dǎo)孩子們觀察鉛筆屑的'形狀。得出結(jié)論：鉛筆屑大多是扇形，成瓦楞狀，扇邊有不同的色彩。
2、發(fā)揮想象。引導(dǎo)孩子想象自己身邊或生活中見到的什么東西可也用扇形拼出來(lái)。
老師邊在畫板上拼貼，邊提示：花朵、裙子、不同形狀的樹葉、蘋果（水果）、蝴蝶、小雞、飯碗、沙發(fā)……老師在拼貼的時(shí)候，也提示不好用鉛筆屑拼貼出來(lái)的地方可也用彩筆畫出來(lái)，比如樹干、小女孩的手和頭發(fā)、小雞的腳等等。
在這個(gè)過(guò)程中要注意引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象，比如上面提到的各種事物，就是引導(dǎo)孩子們說(shuō)，老師動(dòng)手，孩子們動(dòng)口，動(dòng)腦。
三、幼兒操作，老師動(dòng)口
1、師：小朋友們覺得鉛筆屑神奇嗎？想不想體驗(yàn)一回鉛筆屑的神奇呢？
2、每人發(fā)一支鉛筆，刨出自己的鉛筆屑。老師把準(zhǔn)備的鉛筆屑每人發(fā)一些，每人一張圖畫紙。
3、提示孩子們先要想想自己要拼貼上面東西，想好之后才開始動(dòng)手，不一定一次就作好，可以多試幾次；不好用鉛筆屑的地方可以用彩筆畫出來(lái)；沒用完的鉛筆屑不要亂扔亂放，使用剪刀是注意安全，別傷到自己；
4、教師巡回，對(duì)一些操作有難度的小朋友，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
四、與幼兒一起欣賞作品，并進(jìn)行評(píng)價(jià)
1、展示一些完成了的作品，讓小朋友自己做出自己作品的評(píng)價(jià)：做的什么，是什么意思……不管如何，教師都要找出值得肯定的地方，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)。
2、對(duì)美完成的小朋友進(jìn)行鼓勵(lì)，要他們下來(lái)繼續(xù)完成自己的作品，完成后在進(jìn)行展示。
3、幼兒對(duì)大家的作品進(jìn)行互評(píng)，談?wù)劊鹤钕矚g那幅作品，那幅作品需要修改，那幅形狀最好，那幅色彩最好等等。
4、和孩子們一起張掛剛才完成的作品，布置教室。
教學(xué)反思
1、達(dá)到了目標(biāo)要求，孩子們能說(shuō)出生活中的美。比如地面的干凈，衣服的整潔，上學(xué)途中看到各種美麗的事物等。大部分孩子思維靈活想象豐富，具有一定的創(chuàng)造能力。許多孩子都能認(rèn)識(shí)到要愛護(hù)和保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。
2、活動(dòng)過(guò)程比較順利。在活動(dòng)中大部分孩子的活動(dòng)能按老師設(shè)計(jì)的思路進(jìn)行，少部分孩子要么接受和適應(yīng)能力差一些，要么活動(dòng)欲望比較強(qiáng)一些，需要老師反復(fù)引導(dǎo)方能好好地進(jìn)行活動(dòng)。在這方面，以后活動(dòng)設(shè)計(jì)中一定要做到想在前，思在前，到時(shí)才免混與亂。
3、本次活動(dòng)效果比較好，也存在一些問(wèn)題。如引導(dǎo)孩子想象，做得不夠好，只照顧了部分孩子，還有部分孩子的想象力還沒有更好的開動(dòng)，導(dǎo)致本節(jié)活動(dòng)課超出了設(shè)計(jì)時(shí)間，這是老師的原因，以后一定注意改正。
大班教案 篇10
一、主題來(lái)源
在主題“有趣的水”中，孩子們對(duì)“水”十分感興趣。一次，我們來(lái)到公園的湖邊觀察水，發(fā)現(xiàn)了水中有柳樹、小船的倒影。孩子們一下子興奮起來(lái)了，唧唧喳喳的議論起來(lái)。回到幼兒園，孩子們?cè)趲?lái)的水邊照片中，也留意觀察水中的倒影“找倒影，畫倒影”。
“看，水里有個(gè)人�！�
“那是過(guò)橋的那個(gè)人的影子呀！”
“人在水里的倒影�！�
“人在地上也有影子的�！�
我在一邊仔細(xì)聆聽，以一顆敏感的心，捕捉教育的.契機(jī)�！芭�！是嗎？你在什么時(shí)候看見影子的？”“在晚上的時(shí)候，走在路燈下看見的�！焙⒆觽兟犃艘院笠擦⒓凑f(shuō)“我們也看到過(guò)影子的！”“在家里的墻壁上�！薄�
這樣一來(lái)，在水的主題將近尾聲的時(shí)候，“影子”成了大家的興趣所在，于是我們班以“影子”這條線，自然的進(jìn)入了“我自己”的主題。
二、活動(dòng)來(lái)源
在一次戶外“找影子、畫影子、測(cè)量影子”的時(shí)候，孩子們發(fā)現(xiàn)了人動(dòng)影子也會(huì)跟著動(dòng)。
“我頭動(dòng)，影子的頭也動(dòng)的。”
“我的腳動(dòng)了，影子的腳也動(dòng)了。”
在畫影子時(shí)，孩子們還發(fā)現(xiàn)人不動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)了挺難受的。這正是主題教材中“我的身體真有用”這個(gè)站點(diǎn)最佳的切入點(diǎn)。于是我問(wèn)“那我們的身體還有哪些地方會(huì)動(dòng)呢？這些地方能動(dòng)使我們可以做什么事情呢？”在強(qiáng)烈的興趣的帶動(dòng)下孩子們又開始了新的探索了。在討論中，孩子們用自己的方式記錄了這些能動(dòng)的部位可以給我們生活帶來(lái)哪些方便。我在墻面上布置了紙娃娃，孩子們把能做的事情粘貼在紙娃娃相應(yīng)的部位，如手指能做的事情貼在紙娃娃的手指處等等，孩子們很喜歡這個(gè)墻面，有空就會(huì)來(lái)看看，指指點(diǎn)點(diǎn)。
多多提出了“心臟也會(huì)跳動(dòng)”有的孩子心臟跳動(dòng)的聲音所吸引，他們互相貼在對(duì)方的胸前聆聽心跳的聲音。
這成了孩子共同的興趣和熱點(diǎn)，于是我們?cè)O(shè)計(jì)了今天的預(yù)設(shè)活動(dòng)。
三、活動(dòng)依據(jù)：
活動(dòng)是孩子們共同的興趣和關(guān)注的熱點(diǎn)
孩子關(guān)注的熱點(diǎn)，往往是與他們的興趣、需要密切相關(guān)的，在實(shí)踐中我真切的感受到，選擇孩子感興趣的事物進(jìn)行設(shè)計(jì)，往往能收到事半功倍的效果。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“孩子所有的活動(dòng)都依賴與興趣，因此沒有興趣也就沒有創(chuàng)造�！笨梢�，興趣是孩子的積極參與活動(dòng)的原動(dòng)力，是每次活動(dòng)順利開展的前提條件。因此，尋找到孩子真正關(guān)心的熱點(diǎn)，是預(yù)設(shè)與生成兩者成功結(jié)合的前提。
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