大班教案

　　作為一名人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的大班教案9篇，歡迎大家分享。

大班教案 篇1

　　設(shè)計意圖：

　　青花瓷是最富有古代中國濃郁氣息的瓷器，青花瓷的主色調(diào)為藍色和白色，它的主要圖案就是青花，生活中諸多物品都以“青花”為元素進行裝飾、點綴，讓優(yōu)雅、美麗的青花更加韻味十足、千姿百態(tài)。本次活動借助各種青花“藝術(shù)品”的欣賞，引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同物品上的青花圖案之美，在初步的嘗試后，激發(fā)幼兒精心的構(gòu)圖、大膽組合表現(xiàn)，借助“白底折扇”進行創(chuàng)意裝飾與設(shè)計，體驗設(shè)計“青花折扇”的創(chuàng)作的樂趣，提升幼兒的審美情趣。

　　活動目標：

　　1、觀察了解青花圖案，嘗試設(shè)計青花圖案，感受青花帶來的美感。

　　2、用自己喜愛的青花圖案和構(gòu)圖方式大膽裝飾折扇，體驗自我創(chuàng)作的樂趣。

　　活動重點：

　　嘗試設(shè)計青花圖案，感受青花帶來的美感。

　　活動難點：

　　用自己喜愛的青花圖案和構(gòu)圖方式大膽裝飾折扇，體驗自我創(chuàng)作的樂趣。

　　活動準備：

　　教學ppt、折扇、范畫、白紙、藍色記號筆。

　　活動環(huán)節(jié)

　　活動過程

　　設(shè)計意圖

　　一、欣賞青花瓷，發(fā)現(xiàn)青花瓷特點。

　　1、出示青花瓷瓶，請幼兒觀察這個瓷瓶有哪兩種顏色？（藍色和白色）上面畫了什么？

　　2、每個青花瓷上都畫有美麗的青花，這些青花還可以裝飾其他的物品呢，共同欣賞其他青花藝術(shù)品。

　　觀察青花瓷，感知青花瓷在顏色上的特點，激發(fā)幼兒對青花的.喜愛。

　　二、描繪青花，感受青花帶來的美感。

　　1、出示ppt，欣賞青花物品，請幼兒觀察并說說其身上青花圖案的構(gòu)圖方式。

　　2、請幼兒先在白紙上描繪出自己喜歡青花圖案，初步嘗試構(gòu)圖。

　　3、教師展示個別幼兒作品，與幼兒共同分析畫中青花圖案和畫的布局。

　　4、教師逐一出示青花在白紙上的多種構(gòu)圖形式供幼兒欣賞。

　　觀察青花圖案，嘗試設(shè)計青花圖案，欣賞多種青花構(gòu)圖形式，感受青花的美麗，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

　　三、裝飾折扇，體驗自我創(chuàng)作的樂趣。

　　1、出示折扇圖片，引導幼兒觀察了解青花在折扇上的構(gòu)圖。

　　2、欣賞已畫好的青花扇，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

　　3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。

　　4、幼兒作品展示。

　　5、教師評價幼兒作品。

　　共同創(chuàng)作，重點引導幼兒大膽想象青花圖案和構(gòu)圖方法，讓幼兒設(shè)計出屬于自己的青花扇，體驗創(chuàng)作的樂趣。

大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒嘗試探索投擲的方法，引導幼兒感受投擲運動帶來的樂趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒大膽探索和勇往直前的。

　　3、通過電影片斷，鍛煉幼兒控制自己的身體，學習投擲的動作。

　　活動準備：

　　1、影片《董存瑞》片斷。

　　2、手榴彈若干（裝沙子的牛奶平）、紙質(zhì)手榴彈若干

　　3、小凳子平衡木若干

　　4、日本鬼子頭像兩個

　　5、音樂《我是一個兵》

　　活動過程：

　　一、熱身運動

　　解放軍操練：① 隊列練習。② 聽音樂做準備活動。

　　二、基本部分

　　1、請幼兒嘗試探索找方法：

　�、僭谇把仃嚨厣�，如果不想讓敵人發(fā)現(xiàn)，應(yīng)當怎樣前進？

　�、谖覀儼l(fā)現(xiàn)了敵人的碉堡，要用手榴彈去轟炸，應(yīng)該怎樣才能把手榴彈扔的`遠？

　　2、看電影片段，看看解放軍戰(zhàn)士董存瑞是怎樣做的。邊看邊向電影人物學習動作。先學習匍匐前進，再學習投擲。

　　3、分組練習投擲動作。

　　三、游戲：我是一個兵

　　有偵察兵來報道，前方發(fā)現(xiàn)日本鬼子，解放軍要迎戰(zhàn)，小戰(zhàn)士們比賽，看誰沒被敵人發(fā)現(xiàn)，又打中的敵人最多。

　　四、結(jié)束部分

　　開勝利慶功會。給勇敢、堅強的小戰(zhàn)士發(fā)小紅花。

大班教案 篇3

　　一、活動目標：

　　1、引導幼兒將語言表述的故事轉(zhuǎn)換成形象造型，讓孩子學會用連環(huán)畫的形式表現(xiàn)故事。

　　2、啟發(fā)幼兒合理安排畫面。

　　3、培養(yǎng)幼兒分析、理解、概括等能力。

　　二、活動重點：

　　學會構(gòu)思，合理安排畫面，表現(xiàn)各種形象、神態(tài)和動態(tài)。

　　三、活動難點：

　　自我表現(xiàn)，自我認識故事中形象的活動。

　　四、活動準備：

　　八開圖畫紙撕成四份，裝訂成冊，共20冊，畫出封面，一本大圖書（四開）自制，彩筆，報紙，VCD碟片。

　　五、活動過程：

　�。ㄒ唬�、引出課題。

　　今天老師帶來一個故事，我把他藏在了VCD片中，故事的題目就叫《狼來了》，讓我們一起安安靜靜地來聽一聽，故事中發(fā)生了什么事？

　　（二）、幼兒聽故事，看碟片。

　　老師提問：

　　1、從前，有個小孩子每天在山上干什么？

　　2、他一個人覺得很沒意思，就做了什么事？這時他心里怎么想？所以臉上很得意！山下的人們聽見了“狼來了”，他們是怎么樣的？（生氣）

　　3、后來有一天，狼真的來了，沒有人相信小孩的喊聲，小朋友怎么樣了？狼是怎么樣的？

　　4、這個故事告訴了我們什么？

　�。ㄈ�）、布置作業(yè)，提出要求。

　　1、瞧，老師昨天已經(jīng)把這個故事編成了一本圖書，第一面是封面，翻開了第2頁是第一段小孩故事，第3頁是小孩騙人，第4頁講小孩哭了，書的最后一頁是封底，像這樣3~4個畫面依次畫故事內(nèi)容的`形式我們叫連環(huán)畫形式。

　　2、接下來，老師給每個小朋友訂好了本子，請你也將這個故事用連環(huán)畫畫出來。

　　3、按故事情節(jié)發(fā)展，概括表現(xiàn)故事內(nèi)容。（先怎樣……后怎樣）

　　4、用自己眼光去觀摩、想象，用自己思想和畫法表現(xiàn)感受。

　�。ㄋ模�、教師巡回指導。

　　1、故事有始有終。

　　2、不同表情地表現(xiàn)。

　　3、畫面的安排。

　�。ㄎ澹�、評價。

　　請幼兒講講自己的畫，請幼兒講完后，講給客人老師聽。

大班教案 篇4

　　大班藝術(shù)活動：手工—畫報小魚

　　活動目標：

　　1、嘗試用紙棒造型出不同形狀的小魚身體。

　　2、能運用多種材料設(shè)計裝飾畫報小魚。

　　3、體驗與同伴分享創(chuàng)作的快樂。

　　活動準備：

　　1、毛線、皺紋紙、報紙、糖紙、彩紙、羽毛、樹葉等。

　　2、制作好的頭飾紙圈。

　　3、大七班幼兒提前學會搓紙棒

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　出示紙棒，激發(fā)興趣

　　師：今天老師帶來了一個很好玩的東西，看看它是什么？玩過嗎？今天還想玩嗎？那我們一會就動手做一個紙棒，一起來玩一玩吧。

　　二、基本部分

　　1、制作報紙棒

　�。�1）師：誰知道紙棒是怎么做出來的？

　�。�2）幼兒講述，教師小結(jié)：用桌上的濕毛巾沾濕手指，從報紙的一角開始向里卷（卷得緊就細，卷得松就粗），最后用膠帶固定。

　　（3）幼兒制作紙棒

　　2、游戲：紙棒變變變

　�。�1）師：紙棒可以怎么玩？它都能變成什么形狀？

　�。�2）幼兒隨意彎折紙棒，探索紙棒的變形

　�。�3）教師示范將紙棒彎折成魚的形狀。

　　3、紙棒變小魚

　�。�1）師：老師的小魚是什么形狀的？你還見過什么形狀的魚？

　�。�2）幼兒用紙棒變成自己喜歡的魚

　　4、觀賞魚的圖片

　�。�1）師：“我們的魚和平時看到的魚有什么不一樣嗎？你見過的魚身體上有什么顏色？”

　�。�2）出示魚的圖片，仔細觀賞并討論魚的主要外形特征

　　5、介紹裝飾材料，幼兒分組裝飾報紙魚

　　（1）介紹裝飾材料。

　�。�2）幼兒分組裝飾報紙魚，教師個別指導

　�。�3）教師出示報紙魚頭飾，請裝飾好報紙魚的幼兒，陸續(xù)制作成頭飾，加入游戲

　　6。游戲：小魚游一游，個別點評幼兒作品

　　三、結(jié)束部分

　　帶小魚游出場。

　　活動反思：

　　本次活動比較順利地完成。正如《指南》中指出的，要讓孩子用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。因此在活動中大量地讓孩子自己不斷地嘗試、探索，做一條屬于自己的小魚。我們看到孩子始終積極性很高地參與今天的藝術(shù)活動，從開始的搓紙棒，孩子們很有耐心，而且對自己高標準嚴要求，反復(fù)搓紙棒，希望能搓出一條細細長長地紙棒。在裝飾小魚時，幼兒也能根據(jù)自己面前的操作材料大膽地選擇用多種材料，用不同的表現(xiàn)手法表達自己對小魚的`感受和想象。

　　對于孩子獨特的作品，我們成人應(yīng)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標準去評判幼兒，從而讓他們學會發(fā)現(xiàn)美，從同伴的贊揚中樹立活動的自信心。因此在活動中我讓孩子相互找尋自己喜歡的小魚，并用一句話說說這條小魚好在那里。在這樣的活動中，孩子們大膽地分享、交流自己喜愛的藝術(shù)作品和美感體驗。

　　不足之處：

　　在幼兒搓紙棒時，部分幼兒能力強，很快就搓好了，而部分幼兒因為個體差異，在搓紙棒時總也搓不好，這就使得搓好的孩子一直在等待，這時候可以讓他們先嘗試探索紙棒的不同造型，以提高幼兒的參與度。

大班教案 篇5

　　活動目標

　　1、探索橘子的大小與瓣數(shù)的多少是否有必然的聯(lián)系；

　　2、能清楚地表達探索的過程與結(jié)果；

　　3、學習不受物體排列方式的影響計數(shù)，探索多種計數(shù)的方法；

　　4、嘗試用數(shù)學的方法解決問題。

　　活動準備

　　1、剝開的橘子人手一個、沒剝開的橘子人手兩個；

　　2、筆、記錄紙、卡片等。

　　活動過程

　　1、創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)幼兒思考與操作。

　　(1)、幼兒想辦法點數(shù)橘子的瓣數(shù)并進行記錄。

　　師：我們班的小朋友都喜歡和大家分享東西，今天我們來分享橘子，分享之前老師要考驗小朋友，如果你們挑戰(zhàn)成功就可以分享橘子。挑戰(zhàn)的問題是：如果你和大家分享一個橘子，每個人吃一瓣，可以有幾個人吃到你的橘子，想一想可以用什么辦法知道。

　　幼：數(shù)一數(shù)。

　　師：橘子是圓的又可以掰開，那可以怎樣數(shù)呢?小朋友動腦筋想一想，可以跟旁邊的小朋友商量，想好了拿一個橘子用你的辦法試一試。數(shù)完了不僅要把數(shù)字記在心里，還要記在記錄表上。(教師邊說邊出示表一)

　　師：這張記錄表有幾列，每一列表示什么?左邊的一列有數(shù)字，右邊的呢?這里的數(shù)字表示橘子的瓣數(shù)。如果你的橘子有9辨，你就拿一個橘子小卡片貼在9的右邊的"我的橘子有幾瓣"那一欄中。為了讓自己知道哪張橘子卡片是你的，你可以在小卡片的上面做上你喜歡的記號。

　　反思表一用來記錄全班幼兒計數(shù)的結(jié)果。運用統(tǒng)計表既有利于引導幼兒總結(jié)規(guī)律，讓幼兒的知識系統(tǒng)化，增進幼兒處理信息的方法和技能，也有利于幼兒之間的相互交流，同時還能夠有效控制探究的方向，有助于探究目標的'實現(xiàn)。

　　教師提出的第一個問題是啟發(fā)幼兒用數(shù)學的方法解決問題。第二個問題是提醒幼兒在數(shù)的時候要充分考慮橘子的特性。讓幼兒與旁邊的小朋友商量，主要是想讓幼兒在操作前先進行理性的思考，避免活動中的盲目性?幼兒討論激烈，紛紛把自己的想法告訴對方。

　　(2)幼兒交流數(shù)的結(jié)果和計數(shù)的方法。

　　師：剛才小朋友都數(shù)了橘子，誰愿意告訴大家你數(shù)的那個橘子有幾瓣?可以分給幾個人吃?你是怎樣數(shù)的?

　　幼1：我數(shù)的橘子有9瓣，可以分給9個人吃，我把橘子掰成一瓣一瓣，然后數(shù)一數(shù)。

　　幼2：我數(shù)的橘子有10瓣，可以分給10個人吃，我是用手指按住一瓣，從這一瓣開始數(shù)，數(shù)到它旁邊就停下來。

　　幼3：我數(shù)的橘子有12瓣，可以分給12個人吃，我的橘子有一瓣很小，我記住這一瓣的樣子，然后從這一瓣開始數(shù)，數(shù)到它旁邊就知道有幾瓣。

　　幼4：我數(shù)的橘子有9瓣，可以分給9個人吃，我把橘子的一瓣摳個小洞．然后從這一瓣開始數(shù)，數(shù)到它旁邊就不要數(shù)了，最后是數(shù)字幾就是幾瓣。

　　反思集中分享能為幼兒的相互學習提供機會。在分享中幼兒學習同伴解決問題的方法，學會運用多種辦法、多角度解決問題。在交流中，幼兒用語言表達探索的過程與結(jié)果，體驗探索的快樂。從幼兒的表述中可以看出，幼兒能充分考慮橘子的特性，能用多種方法數(shù)橘子的瓣數(shù)。這說明幼兒在面臨新的問題時，能運用原有的知識經(jīng)驗，靈活運用不同的思維方式和操作方法。

　　(3)幼兒通過觀察統(tǒng)計表發(fā)現(xiàn)橘子瓣數(shù)的規(guī)律。

　　師：你們仔細觀察表格，看看能發(fā)現(xiàn)什么?

　　幼1：我發(fā)現(xiàn)有9瓣的橘子和10瓣的橘子一樣多，都是4個：

　　幼2：有的橘子是9瓣，有的橘子是8瓣。

　　師：你的橘子有幾瓣?

大班教案 篇6

　　活動目標：

　　1．對旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象感興趣，能積極主動探索使物體旋轉(zhuǎn)的方法并記錄探索結(jié)果。

　　2．知道一切物體在外力作用下都可以轉(zhuǎn)起來，樂意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3．能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　4．大膽說出自己對旋轉(zhuǎn)的理解。

　　活動重難點：

　　活動重點：

　　探索使物體旋轉(zhuǎn)的方法并記錄探索結(jié)果。

　　活動難點：

　　能讓所有的材料都轉(zhuǎn)起來，知道一切物體在外力的作用下都能轉(zhuǎn)起來。

　　活動準備：

　　1.操作材料：

　　材料一：各種線形、長條形物品：毛線、布條、樹枝等。

　　材料二：各種平面的物品：紙片、毛巾等。

　　材料三：各種立體物品：積木，珠子、盒子、瓶子等。

　　2．記錄紙每位幼兒一張，記錄筆、大風車一個、小風車每位幼兒一個。

　　3．操作區(qū)域和集體活動區(qū)域分開。

　　活動過程：

　　一、感知發(fā)現(xiàn)

　　1．導入

　　教師和小朋友每人手里拿一個風車，和小朋友邊唱邊走進活動室：“大風車吱呀吱溜溜地轉(zhuǎn)，這里的風景呀真好看，天好看地好看，還有一群快樂的小伙伴！” “小朋友們，你們好！今天的風車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)節(jié)目就要開始了，風車你們玩過嗎？今天老師請小朋友玩風車。（幼兒玩風車）

　　2．探討：“你是怎么讓風車轉(zhuǎn)起來的？”

　　教師：我們不用這些方法的時候，風車會轉(zhuǎn)嗎？

　　教師：對啦，是我們用嘴巴吹，用手撥打，或者利用風吹，風車才會轉(zhuǎn)起來。

　　教師：你還見到過哪些東西是可以轉(zhuǎn)動的呢？

　　教師：你們知道這些東西是怎么轉(zhuǎn)起來的嗎？

　　3．教師小結(jié)：小朋友觀察真仔細，風車是靠風吹轉(zhuǎn)起來的；而旋轉(zhuǎn)木馬和摩天輪是用電的，叔叔按的開關(guān)就是電的開關(guān)；自行車的輪子是騎車的人用腳蹬才會轉(zhuǎn)，原來啊，這些東西轉(zhuǎn)起來都要外界給它力才能轉(zhuǎn)起來。

　　二、嘗試探索。

　　師：老師這里還有很多材料想請你們?nèi)フ艺铱�，有哪些東西是可以轉(zhuǎn)的？老師這里有記錄紙，你們看。（教師講解記錄紙的用法：記錄紙都是用圖案符號表示的，不是用文字表示，各種物品用圖形表示； “猜”是一個娃娃頭像一個問號表示；“嘗試”是用小手表示）

　　1．幼兒先猜測每種物品是否能轉(zhuǎn)動，在“猜”的一欄中記錄。

　　2．幼兒動手實驗，看到底能不能轉(zhuǎn)動，并在嘗試一欄中進行記錄。

　　3．幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)，問：你在玩什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎樣讓它轉(zhuǎn)動的？

　　4．教師小結(jié)：立體的物品容易轉(zhuǎn)動起來，線狀和平面的物品不容易轉(zhuǎn)動。

　　三、再次探索

　　師：剛才我們讓立體的東西轉(zhuǎn)動起來了，現(xiàn)在請小朋友想一想：如果我們想辦法，能不能讓那些剛才沒有轉(zhuǎn)動的東西轉(zhuǎn)動起來呢？你覺得什么辦法能讓那些物品轉(zhuǎn)起來呢？把你的想法畫在第三欄里。

　　1．幼兒再次嘗試，（可以利用一些工具材料進行輔助），并把自己的探索結(jié)果記錄下來，

　　2．集中交流、演示自己的發(fā)現(xiàn)：說說你的辦法。

　　師：請小朋友來講一講，你是怎么讓你的那些物品轉(zhuǎn)起來的，有的小朋友還沒有找到方法，我們教教他們吧�。ń處煾鶕�(jù)剛才的指導與觀察，請幾個幼兒講述并演示自己的方法。）

　　四、實踐歸納

　　1．請小朋友去嘗試剛才沒有嘗試的物品，你可以試試剛才大家介紹的辦法，也可以想想其它辦法。

　　2．教師重點引導幼兒進一步嘗試使物體旋轉(zhuǎn)的多種辦法。

　　3．交流歸納。

　　五、拓展體驗

　　1．生活中，你還見過什么會旋轉(zhuǎn)？

　　2．試試你的身體會旋轉(zhuǎn)嗎？

　　活動反思：

　　本次活動讓幼兒在猜測——探索——再猜測——再探索的過程中完成了對物體旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的一個初步的了解，他們在自己的努力下知道了：任何物體只要有外力的`作用，都可以旋轉(zhuǎn)起來的科學道理。在活動過程中，幼兒對周圍的科學現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，對探索活動產(chǎn)生了積極的態(tài)度，同時，語言表達能力也得到了進一步的發(fā)展，孩子在講述自己的動手操作過程，就是對剛才活動中自己的探索、操作而產(chǎn)生的零散的經(jīng)驗進行歸納和總結(jié)，從而形成一個系統(tǒng)的認知和正確概念，孩子對這樣的認知的掌握比教師的講解和灌輸?shù)男Ч�要強很多，是孩子把剛才學到的知識內(nèi)化為自己的固有的認知的一個過程；同時也可以讓自己的個人經(jīng)驗轉(zhuǎn)化成大家共有的集體經(jīng)驗，使得活動重點多次突出，難點再次被突破�；顒幽繕说玫搅撕芎玫膶崿F(xiàn)，孩子也是在愉悅的情緒中進行了主動探索的活動過程，認知能力、動手能力、語言表達能力都得到了不同程度的提高與發(fā)展。

　　小百科：在平面內(nèi)，把一個圖形繞一個定點沿某個方向轉(zhuǎn)動一個角度，這樣的圖形運動稱為旋轉(zhuǎn)。

大班教案 篇7

　　活動目標

　　1.結(jié)合生活實際，了解防盜的設(shè)施與方法。

　　2.樂于探索、交流與分享，激發(fā)求知欲、創(chuàng)造力。

　　3.提高自我保護的意識與能力。

　　活動準備

　　1.幼兒收集的各種防盜設(shè)施、方法的圖片資料。

　　2.畫有“住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。

　　3.紅色水筆人手1支。

　　活動過程

　　一、利用生活經(jīng)驗引出課題

　　討論：你們家有沒有被偷過東西，能說說是怎么一會事嗎？

　　二、了解各種防盜方法。（樂幼教）

　　1.幼兒介紹自己了解的防盜方法。

　　2.讓幼兒把帶來的圖片布置展板，教師引導幼兒觀看并相互介紹。

　　3.鼓勵幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。

　�。ǚ辣I門，電子探頭，電視監(jiān)控系統(tǒng)，紅外線報警系統(tǒng)、電子門、保險柜，密碼鎖等。）

　　三、通過討論提高自我保護意識。

　　1.討論：有了這么多的防盜方法是不是一定安全了呢？

　　2.教師：原來，小偷是會想盡壞主意偷東西，所以我們在平時生活中還要注意些什么？”

　　3.提問：如果我們真得發(fā)現(xiàn)小偷該怎么辦？

　　四、游戲：設(shè)計防盜方案。

　　1.鼓勵幾個小朋友結(jié)成一組，在新建的.住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上

　　畫上不同的防盜方法。

　　2.教師啟發(fā)幼兒設(shè)計發(fā)明新穎的防盜方法。

　　五、活動結(jié)束

　　幼兒介紹自己的設(shè)計創(chuàng)造。

大班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上采用多種方式演唱歌曲，并嘗試進行創(chuàng)編。

　　2、體驗同伴合作演繹歌曲的快樂。

　　活動準備：ppt課件

　　活動過程：

　　一、唱唱春雨

　　完整演唱歌曲

　　復(fù)習鞏固歌曲下雨了。

　　二、演繹春雨

　　1、這首歌里面還藏了一個小秘密，它有哪些演唱方式，請你去聽一聽找一找。

　　領(lǐng)唱——滴滴答，滴滴答，下雨了，小青蛙在田野上呱呱叫

　　對唱——下的好（呱呱）

　　齊唱——下的妙，小蘑菇的白傘撐開了

　　2、師生合作采用領(lǐng)唱、對唱、齊唱的'方式演繹歌曲。

　　3、生生合作

　　4、小組合作，自由分工

　　幼兒通過欣賞發(fā)現(xiàn)歌曲中領(lǐng)唱、對唱和齊唱的部分并通過師生合作、生生合作以及分組合作進行演繹。

　　三、活動延伸：創(chuàng)編春雨

　　除了歌曲里唱到的動物喜歡春雨，還會有哪些動物也喜歡春雨呢？

　　——老師也把它編進歌曲里唱一唱（如小鴨子在池塘里嘎嘎叫）

　　你們還能編出和我不一樣的嗎？一起去試試看好嗎唱給大家聽。

　　幼兒嘗試創(chuàng)編歌曲

　　通過教師示范，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣，為下一次創(chuàng)編活動做鋪墊。

大班教案 篇9

　　活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，大膽猜想故事情節(jié)，敢于發(fā)表自己的想法。

　　2、讓幼兒學會懂得珍惜，珍惜身邊的人和時間。

　　活動準備：

　　課件PPT

　　活動過程：

　　一、問題導入小朋友，你們覺得什么東西對你們來說很重要，打個比方，是吃的、用的、玩的、還是其他什么的?(幼兒自由大膽講述)幼兒：玩具、漂亮的衣服等等師：看來小朋友的答案都是五花八門的，很好！這代表了我們小朋友啊很有自己的'想法？好，接下來，我把范圍縮小，再來讓你們抉擇一次，你會選擇什么是最重要的？（教師出現(xiàn)圖片：父母、老師、時間），如果讓你選擇父母、老師、時間和玩具，你會選擇什么對你來說是最重要的。

　　教師：看來無論是父母、老師，還是時間這三樣在我們的成長過程中都非常重要，缺一不可的。

　　二、理解故事內(nèi)容，教師完整講述

　　1、引出故事。

　　可是，有這么三個糊涂的小朋友，有一天卻把這三樣最寶貴的東西給典當了，知道"典當"什么意思么？就是把自己不需要的東西換成想要的東西。那事情到底是怎么發(fā)生的呢？讓我們一起來聽一聽吧！

　　2、教師結(jié)合PPT,完整講述故事一遍提問：故事中講了哪三個小朋友？他們來到了哪里？在那遇到了誰？那是個什么地方？可以干什么？故事中的這三個小朋友犯了什么糊涂？

　　師：上課之前我先請小朋友來看張圖片，圖片上的是什么啊？

　　你覺得這個房子給你什么感覺？

　　師：其實啊，這是一個神奇的房子，因為他有神奇的魔力。三個小男孩還和這個房子發(fā)生了有趣的故事呢！小朋友，想不想聽一聽他們之間發(fā)生了什么有趣的故事?

　　分段講述故事，教師播放教師講述故事第一部分（PPT2-4），以此來介紹這個有魔力的房子的樣子，以及房子的魔力。

　　師：原來這個破舊的房子是個商店啊，而且他還有個好聽的名字，誰記得這個好聽的名字叫什么？

　　師：誰能告訴我這個商店有什么魔力？

　　那你們覺得什么東西是沒用的可以拿來交換呢？

　　教師繼續(xù)講述故事的第二部分ppt4-5師：我們來聽一聽天天，樂樂和冬冬是用什么來交換的。等會聽完我請小朋友來告訴我他們分別交換了什么？

　　教師講述故事，幼兒帶著問題傾聽故事。

　　師：誰聽到了故事里的三個小男孩都交換了什么東西？（教師展示PPT6）你們覺得他們拿去交換的東西有用么？如果是你你愿意么？

　　3、講述故事第三部分，教師播放ppt師：你們來猜猜看，他們交換以后發(fā)生什么故事？

　　幼兒回答教師指導及反饋。

　　師（播放PPT8-10）：我們來聽聽他們交換以后究竟發(fā)生了什么故事？

　　教師講述故事。

　　師：為什么交換以后他們卻覺得不開心了呢？

　　完整講述故事師：現(xiàn)在啊，我們再來完整的聽聽這個故事，聽完后我請小朋友來分享分享在這個故事里你學到了什么？

　　教師完整的講述故事。

　　師：聽了這個故事，我好像學到和懂得了一些道理，我們大家一起來分享分享，從這個故事里你學到了什么？

　　教師：在我們生活當中，小朋友一定要學會珍惜，珍惜你們的爸爸媽媽，珍惜你們擁有的時間，珍惜你現(xiàn)在有的朋友。

　　三、延伸活動

　　師：故事聽完了，現(xiàn)在啊我想請小朋友回到教室去畫畫你和爸爸媽媽，老師還有同學在一起快樂的事情。

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