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四年級語文教案《和時間賽跑》
作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的四年級語文教案《和時間賽跑》，僅供參考，大家一起來看看吧。
四年級語文教案《和時間賽跑》1
授課時數(shù)：2課時
備課時間：
授課時間：
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，體會時間的意義，激發(fā)珍惜時間的意識，立志養(yǎng)成和時間賽跑、珍惜時間的好習(xí)慣。
2、聯(lián)系上下文和生活體驗(yàn)，理解重點(diǎn)語句的意思。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會本課的生字、新詞、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：理解“所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來。等句子的意思。
課前準(zhǔn)備：自制的關(guān)于珍惜時間的'名人名言的小書簽；課件。
教學(xué)過程：
第一課時
一、課前談話
同學(xué)們，你們喜歡名言嗎？誰給大家說一句有關(guān)時間的名言？程老師也喜歡收集名言，課下要送給大家每人一個小書簽。（出示課件：）
1、少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。――（宋）朱熹
2、合理安排時間，就等于節(jié)約時間。――（英國）培根
3、失去眼前的時間，就等于失去所有時間。――（德國）貝納姆
誰能大聲地給大家讀一讀？你能把自己的理解給大家說說嗎？老師相信你們隨著年齡的增長和今天的學(xué)習(xí)對”珍惜時間“會有更深入的感觸。
二、情境導(dǎo)入
�。ㄅ錁烦鍪竟旁姡海堕L歌行》
師：這一老一少立于江邊，昭示著人生短暫，轉(zhuǎn)眼百年，時間就如同滔滔江水一樣，一去不復(fù)返。是呀！太陽落山了，有再升起的時候；小鳥飛走了，有再來的時候；小樹枯萎了，有再綠的時候；花兒凋謝了，有再開的時候。然而時間過去了，就再也不會回來了，有人面對時間一片茫然，而有人卻要和時間賽跑！兩種態(tài)度，結(jié)果會一樣嗎？今天我們就一起來學(xué)習(xí)《和時間賽跑》。
三、領(lǐng)悟文章
1、帶著問題，快速的讀一遍課文，之后思考填空：出示思考題：
�。�1）通過外祖母去世這件事，”我“懂得了_________，長大后要告訴自己的孩子_________。
�。�2）文中的”我“是一個_________的孩子。
（3）你是怎么體會出來的？畫一畫，讀一讀，說一說。
2、小組討論之后匯報。
四、教師小結(jié)。
四年級語文教案《和時間賽跑》2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識“憂、哀”等6個生字。會寫“賽、疼”等13個生字。能正確讀寫“賽跑、假若”等19個詞語。
2、理解課文內(nèi)容，理解課文中含義深刻的語句。有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
3、積累關(guān)于珍惜時間的格言。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
搜集、積累有關(guān)珍惜時間的名言警句，體會時間的意義，懂得珍惜時間的'道理。
四、教具準(zhǔn)備：
收集關(guān)于珍惜時間的格言。
五、教學(xué)課時
�。ㄒ唬┑谝徽n時
1、導(dǎo)入新課：
課前你們收集了有關(guān)珍惜時間的格言，誰來說一說？
今天我們要學(xué)一篇關(guān)于時間的課文《和時間賽跑》，齊讀課題，讀了以后，你想知道些什么？
2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字：
（1）選擇自己喜歡的方式朗讀課文，如：自由朗讀、圈點(diǎn)生字，同桌互聽互讀等。要求把字音讀正確，把課文讀通順。
�。�2）自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音，想辦法記住字形。
�。�3）同桌拿出生字、詞語卡片，互相認(rèn)讀、正音。
�。�4）檢查生字詞自學(xué)情況，指名讀。
�。�5）全班開火車賽讀，比一比哪一組讀得既響亮又準(zhǔn)確。
�。�6）小組交流各自學(xué)習(xí)生字、巧記字形的方法。
（7）推選讀得好的同學(xué)當(dāng)小老師，領(lǐng)讀生字詞
3、再讀課文，了解大意：
�。�1）理解不懂的詞語。
�、偬岢霾欢脑~。
�、谥该斫獠欢脑~說說是用什么方法理解的。
�、蹘煔w納方法：A.聯(lián)系上下文理解。B.查詞典。C.問父母。D.上網(wǎng)。
�。�2）了解各段主要內(nèi)容。
�。�3）讓學(xué)生自由的讀課文。說說你知道哪段主要寫的什么。（學(xué)生想說哪段就說哪邊讀邊想，簡要回答課文寫了一件什么事？）
（4）了解本文主要內(nèi)容。
4、識記字形，指導(dǎo)書寫：
（1）認(rèn)讀要求寫的13個字，并分別組詞。
（2）與熟字比較，識記字形。
�。�3）寫字練習(xí)。
5、作業(yè)：
�。�1）熟讀課文。
（2）抄寫生字詞。
�。�3）搜集關(guān)于珍惜時間的警句。
教學(xué)后記：在學(xué)習(xí)生字中，學(xué)生易把“贏”與“羸”寫錯。本節(jié)課對課文的整體感知不夠清晰。
�。ǘ┑诙n時
1、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，請讀課題。
2、理解課文內(nèi)容：
�。�1）學(xué)習(xí)第一自然段。
同學(xué)們，請回憶一下，讀小學(xué)的時候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼愛我。我對外祖母又怎樣呢？（很好）請同學(xué)們自讀第一自然段，你從哪些詞語或句子體會到了什么？
�。�2）學(xué)習(xí)二～四自然段。
�、倮蠋熞x課文二──四自然段。
�、谡f說你知道了些什么，從哪里知道的？
③你還有什么疑問？
�、芊纸巧首x課文。
（3）學(xué)習(xí)五、六自然段。
�、冽R讀課文五、六自然段。
�、谀阆氲搅诵┦裁�？
③齊讀課文。
�。�4）學(xué)習(xí)第七自然段。
�、僮宰x課文。
�、凇拔摇睘槭裁础爸薄薄氨瘋保譃槭裁础案吲d”“快樂”呢？
③齊讀課文。
�。�5）學(xué)習(xí)第八、九自然段。
�、冽R讀課文。
�、谡f一說每個自然段的主要內(nèi)容。
�、埤R讀課文。
3、明白道理
�。�1）學(xué)習(xí)了這一課，你明白了什么道理或受到了什么啟發(fā)。
�。�2）交流體會，談感受
�。�3）齊讀格言。
�。�4）同桌互相交流看后的心得體會。
5、作業(yè)：抄寫珍惜時間的警句。
四年級語文教案《和時間賽跑》3
教學(xué)內(nèi)容：
理解課文最后兩個自然段，拓展練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
通過課內(nèi)外語文實(shí)踐活動，使學(xué)生真正理解課文中心“和時間賽跑一定會成功�！�
教學(xué)過程：
一、交流和時間賽跑的收獲
教師導(dǎo)入：“上節(jié)課老師布置給大家一個作業(yè)，試著和時間去賽跑，感受跑贏時間那份收獲的快樂。下面我們來交流一下�！�
學(xué)生交流：先在小組內(nèi)交流再指名全班性交流。
（因?yàn)閷W(xué)生親自去做了，有了體驗(yàn)和收獲，興趣會很強(qiáng)烈）
學(xué)生可能回答：放學(xué)抓緊時間回家，抓緊寫作業(yè)，比原來節(jié)約了時間，充分利用這個時間去看課外書、玩游戲、上網(wǎng)等。這一環(huán)節(jié)充分讓學(xué)生談，使學(xué)生此時的感受與作者的.感受產(chǎn)生共鳴，在此基礎(chǔ)上讀第9、10自然段，感受作者20年里受益無窮的喜悅。最后全班齊讀第10自然段，把自己感受融匯到讀書中去。
二、介紹林清玄背景
這部分內(nèi)容先由學(xué)生介紹，若學(xué)生不了解可由教師介紹，目的是讓學(xué)生充分了解林清玄這位作家，對他產(chǎn)生敬佩之情，知道林清玄的巨大成功是他一直與時間賽跑的結(jié)果，激勵學(xué)生如果能像他那樣堅持和時間賽跑也能取得成功。同時，激勵學(xué)生閱讀林清玄的書，去吸取作家其他文章的精華。
三、拓展練習(xí)
1、出示兩道數(shù)學(xué)課題：
a、每天24小時，每年365天，80年共有多少小時？每年365天，80年共有多少天？
學(xué)生計算得出：700800小時，29200天。
2、寫有關(guān)珍惜時間的片斷或自己學(xué)習(xí)本文的感受。學(xué)生此時會把自己發(fā)自肺腑的語言真真切切地寫出來，如原來自己是怎樣對待時間的，今后又將怎樣珍惜時光，和時間賽跑等等。四、布置作業(yè)
（1）設(shè)計“惜時”專欄
讓學(xué)生把自己搜集的珍惜時光的名人名言，諺語、詩歌、散文制作成手抄報貼在宣傳欄。
�。�2）把自己感受最深最喜歡的名人名言、諺語貼在桌子角上或床頭上，作為自己的座右銘，激勵自己一直和時間賽跑。
四年級語文教案《和時間賽跑》4
教學(xué)目標(biāo)：
在學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文有所收獲基礎(chǔ)上，通過檢查預(yù)習(xí)的方式了解在學(xué)生初讀課文，理解課文內(nèi)容，提出不理解的問題等情況，指導(dǎo)學(xué)生再讀課文，討論交流，結(jié)合自己生活實(shí)例，深入理解課文所蘊(yùn)含的“珍惜時光”這一深刻哲理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：幻燈、電腦、課件學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，搜集有關(guān)珍惜時間的名言
教學(xué)過程：
一、全文初探
（一）導(dǎo)入新課
方案一：教師：今天老師給大家猜個謎語，看誰先猜到：“看不見，摸不著，跑得快，不長腳，只見它過去，不見它回頭”。
學(xué)生可能猜到謎底“時間”。
然后教師問：“同學(xué)們對時間這個概念，是怎么認(rèn)識的�！币鰧r間不斷流逝永不復(fù)返的認(rèn)識。
方案二：教師放課前錄制好的鐘表嘀嗒、嘀嗒響的錄音，讓學(xué)生認(rèn)真聽，教師問：“聽到了什么？有什么感受？”學(xué)生能回答：“聽到了鐘表走動的聲音，感受到時間一直往向走，不斷流逝。”
讓學(xué)生交流預(yù)習(xí)時搜集的材料，加深對時間的認(rèn)識。
教師小結(jié)：臺灣作家林清玄不僅感受到了時間不斷流逝，時間的珍貴，更讓我們敬佩的是他在生活中還能和時間賽跑（板書），今天我們學(xué)習(xí)第三課《和時間賽跑》。
�。ǘz查預(yù)習(xí)，質(zhì)疑問難
想想課文講了哪些事？讀后你明白了什么？第一問：學(xué)生在課前反復(fù)讀課文基礎(chǔ)上會回答：（1）外祖母去逝，爸爸和“我”談話；（2）觀察太陽變化；（3）觀察小鳥飛行路線；（4）和太陽賽跑；（5）和作業(yè)賽跑五件事。如果學(xué)生說不全，引導(dǎo)其他學(xué)生補(bǔ)充。[這一環(huán)節(jié)設(shè)計，培養(yǎng)了學(xué)生抓課文主要內(nèi)容的能力]
第二問：質(zhì)疑問難：四人小組活動，在小組討論的基礎(chǔ)上提出共性問題。在學(xué)生回答后出示預(yù)先寫好的`問題：
（1）“所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來”什么意思？
�。�2）“我”把什么當(dāng)作一個謎？
�。�3）“我”怕什么？
�。�4）“說不出的滋味”是什么滋味？
�。�5）“雖然明天還會有新太陽，但永遠(yuǎn)不會有今天的太陽了”什么意思？
[以上全文初探過程，教師了解了學(xué)生理解課文內(nèi)容的程度，為重點(diǎn)探究做了準(zhǔn)備]
二、重點(diǎn)探究，解決問題
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)課文（1—4自然段）解決前四個問題學(xué)習(xí)方法可采用指名朗讀，自由讀這部分內(nèi)容。聯(lián)系外祖母去世爸爸說的話談感受來回答前四個問題，教師這樣引入：“從剛才大家疑問中可以看出大家對第4自然段提出問題最集中，那么我們就先來解決這些問題�！比缓�，學(xué)生帶著問題讀書，小組內(nèi)交流達(dá)成共識：這個謎是“我”對爸爸說的為什么所有時間里的事物都永遠(yuǎn)不會回來了感到不理解，感到可怕。這里還可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己生活認(rèn)識來談。進(jìn)一步理解“所有時間里事物都永遠(yuǎn)不會回來”這句話的意思。
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