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上冊《語文園地四》三年級語文教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的上冊《語文園地四》三年級語文教案，希望對大家有所幫助。
上冊《語文園地四》三年級語文教案1
教學目標：
1.與同學分享在閱讀故事時預(yù)測的一些基本辦法，培養(yǎng)閱讀能力。
2.用查字典的方式認識7個生字，理解由生字組成的詞語。
3.能根據(jù)多音字的意思讀準字音，了解同一個字在不同的語境中會有不同的讀音和意思。
4.積累含有數(shù)字的成語，理解意思，能合理使用。
5.誦讀積累四句與合作有關(guān)的`俗語警句。
教學重點
1.積累含有數(shù)字的成語，理解意思，能合理使用。
2.誦讀積累與合作有關(guān)的俗語警句。
教學難點
能根據(jù)多音字的意思讀準字音，了解同一個字在不同的語境中會有不同的讀音和意思。
課前準備：
教師準備：
準備一些與合作有關(guān)的俗語警句。
課時安排：
2課時。
教學過程：
第一課時
一、交流平臺
1.同學們，這個單元我們閱讀了幾篇有趣的童話故事，我們知道，在讀故事的過程中，可以順著故事情節(jié)猜測。說一說，你們學會了哪些預(yù)測的方法?
2.預(yù)測時要注意什么呢?預(yù)測這種方法還可以用在哪些學習活動中呢?請聯(lián)系自己的生活實際，把你的好方法在四人小組內(nèi)交流交流。
3.請小組上臺交流。
4.在學生交流到相關(guān)方法時，教師引導(dǎo)學生舉例子來說說。
如：在圖書館找書時，你是怎么用預(yù)測的方法來選書的?
在查找資料時，面對那么多的資料，你是怎么用預(yù)測的方法來選擇的?
5.小結(jié)：預(yù)測是閱讀故事的一個好辦法，但也可以用在其他學習活動中，關(guān)鍵是要養(yǎng)成一邊讀一邊思考的好習慣。
二、識字加油站
1.出示要認識的帶有生字的詞語，請學生讀讀認認，不認識的字查查字典。
2.學生自學，教師巡視指導(dǎo)。
3.同桌間互相認認讀讀，糾正讀音。
4.集體檢查，請學生開火車讀詞語。
5.打亂順序齊讀詞語：字典、基礎(chǔ)、閣樓、佳節(jié)、盲人、唐朝。
6.說說你在什么場合聽到過或看到過這些詞語中的哪個詞。
7.出示帶點的字，請學生認讀。
8.相互說說有什么好辦法記住這些生字。
9.同桌間互相認讀這些字，鞏固認識。
三、日積月累
1.課件出示“日積月累”的內(nèi)容，自由讀讀，讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字拼拼上面的拼音。
2.教師范讀。
3.朗讀比賽。指名朗讀，看誰讀得正確，讀得有節(jié)奏。
4.齊讀，讀出節(jié)奏。
5.再讀句子，想一想自己讀懂了哪句話。
6.請學生當小老師，把自己讀懂的講給同學聽。
7.教師點撥，引導(dǎo)學生大致理解句子的意思。
8.在學生讀懂的基礎(chǔ)上，再次齊讀，思考：這四句話都告訴了我們一個什么道理?(團結(jié)的力量是巨大的。)
9.練習背誦。男女生對讀，對背。小組賽背。
上冊《語文園地四》三年級語文教案2
教學目標：
1.通過“讀讀認認”，認識7個生字。
2.利用形聲字的特點識字并理解字義，學會在學習中觀察發(fā)現(xiàn)。
3.學習在生活中積累諺語。
4.通過閱讀或其他途徑，了解更多科學發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的故事。
5.樂于觀察，參與口語交際活動，并樂意把觀察到的寫下來。
教學時間：4課時
第一課時
教學目標：
1.進行口語交際，訓(xùn)練學生的口語交際能力。
2.將看到的事物寫成。
教學過程：
一、談話導(dǎo)入
同學們，列文虎克在觀察中發(fā)現(xiàn)了顯微鏡和微生物，老人在觀察中發(fā)現(xiàn)了商人的駱駝，那么這段時間你觀察了什么？有哪些新的發(fā)現(xiàn)？這節(jié)課讓大家暢所欲言，把自己的觀察告訴同學們。
二.板書：觀察中的發(fā)現(xiàn)
三.分小組先匯報自己在觀察總的發(fā)現(xiàn)。
四、小組派代表匯報，師生評議。
五、建議將觀察到的事物寫成。
1.出示一、兩則，指導(dǎo)格式。
2.口頭，看看如何將觀察到的事物寫的具體。
3.試著將寫下來，教師巡視指導(dǎo)。
六、作業(yè)
繼續(xù)寫觀察。
第二課時
教學目標：繼續(xù)將看到的事物寫成。學會修改自己的。
教學過程：
一、教師簡述本周的基本情況。
1.格式正確與否。
2.觀察的事物及發(fā)現(xiàn)是否有新意。
3.敘述是否較完整。
二、對典型作品進行評議
1.出示佳作。
·生讀。
·生評。
·齊讀。
2、比較差的。
·生自由讀。
·生評。
·生改。
三、根據(jù)所學知識在學習小組內(nèi)評改作品。
四、修改并抄正自己的。
五、作業(yè)
抄寫改后的。
第三課時
教學目標：
通過課外閱讀和查找資料，了解更多科學發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的故事，激發(fā)學生的創(chuàng)新能力。
教學過程：
一.完成“我的發(fā)現(xiàn)”
1.回憶這學期學過的生字中有形近字的例子。
2.出示小黑板。
3.自由讀，匯報帶點字的特點。
4.指導(dǎo)識記這些字。
5.說說除了這些字以外，還有哪些字也有類似情況。
6.進行課堂練習鞏固。
二、完成“日積月累”
1.出示小黑板。
2.學生各自借助拼音、字典將順口溜讀通。
3.指名或小組匯報讀
4.歸納順口溜的內(nèi)容。
5.試著背誦順口溜。
6.學生自由匯報課外積累的順口溜。
7.出示人體掛圖。
8.指名上前指出人體部位，根據(jù)指出標出器官的名稱。
9.指導(dǎo)看圖讀、記名稱。
10.指導(dǎo)識記生字。
11.指導(dǎo)書寫。
三、作業(yè)
1.抄寫“我的發(fā)現(xiàn)”詞語。
2.背順口溜。
第四課時
教學目標：通過課外閱讀和查找資料，了解更多科學發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的故事，激發(fā)學生的創(chuàng)新能力。
教學過程：
一、復(fù)習導(dǎo)入
指名讀背順口溜。
二、談話
許多偉大的.發(fā)明和發(fā)現(xiàn)都離不開細心的觀察，同學們利用課余時間一定又查找了不少資料，讓我們這節(jié)課來開開眼界，受到啟發(fā)吧！
三、板書：觀察與發(fā)明
四、展示資料
五、交流、談?wù)勥@節(jié)課的感受，受到哪些啟發(fā)。
六、
古今中外還有不少這樣的故事，讓我們通過日常閱讀和其他途徑，了解更多科學家和發(fā)明發(fā)現(xiàn)的故事。同時，自己也養(yǎng)成仔細觀察，認真思考的好習慣，那么不遠的將來，偉大的科學家就從我們在座的同學們誕生了！
上冊《語文園地四》三年級語文教案3
教學目標：
1．口語交際：留心觀察生活，把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學，并注意聽聽同學的發(fā)現(xiàn)，互相交流。交流時做到態(tài)度自然、大方，表達流利，內(nèi)容比較充實。
2．習作練習：寫一則觀察日記，寫出自己觀察中最感興趣`自己最想寫的。做到格式正確，內(nèi)容有新鮮感，培養(yǎng)學生寫日記的良好習慣。
3．自主發(fā)現(xiàn)：能主動發(fā)現(xiàn)形近字的相同點和不同點，引導(dǎo)學生從音`形`義上加以區(qū)分。
4．日積月累：讀讀背背一首農(nóng)諺歌謠，讀讀認認關(guān)于器官的三行詞語。
5．拓展延伸：通過寬帶網(wǎng)了解魯班的故事，也可以到圖書館`上網(wǎng)等收集更多的資料。
第一課時
口語交際觀察中的發(fā)現(xiàn)
1.激趣導(dǎo)入
同學們，我們身邊的許多事物，都有著無窮的奧秘，我們學習的本組課文，有的作者留意了鮮花的開放，有的作者注意了蜜蜂的飛行，列文虎克玩放大鏡玩出了大名堂。只要你留心觀察，就會有許許多多的發(fā)現(xiàn)。
這段時間，你都作了哪些觀察？有哪些新的發(fā)現(xiàn)？把你觀察中的發(fā)現(xiàn)告訴同學，并注意聽聽其他同學的發(fā)現(xiàn)。如果對誰的發(fā)現(xiàn)感興趣，可以和他一起探討。
2.小組交流
前后兩方的同學組成四人小組，相互交流自己在觀察中的發(fā)現(xiàn)，共同分享發(fā)現(xiàn)的快樂，探討自然的奧秘。交流時可以互相問答，互相補充，互相評價。
a.我觀察了夜晚的天空，認識了北斗七星......
b.我發(fā)現(xiàn)魚睡覺時是睜著眼睛的.....
c.我發(fā)現(xiàn)只要一碰到含羞草，它就把葉子閉攏了......
......
3.全班交流
每組推薦出介紹得好的大家都感興趣的到班上進行交流，共同探討，進行評價。
4.小結(jié)延伸
同學們的發(fā)現(xiàn)真神奇，真美妙！看來只要我們在生活中留心觀察，用心思考，勤于動手，善于動腦，就能有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲！
同學們，神奇美妙的大自然等著你們?nèi)ヌ剿�，希望你們處處留心觀察身邊的事物，做個生活的有心人！
第二課時
習作指導(dǎo)寫一則觀察日記
1．前幾天，有些孩子把觀察到的事物寫進了日記里，在口語交際中，我們也交流了自己在觀察中的發(fā)現(xiàn)，孩子們的發(fā)現(xiàn)真是神奇美妙。下面就讓我們先來交流一下我們寫好的日記，聽聽同學的意見。
學生交流，評議，學習別人的優(yōu)點。
2．在口語交際中，在同學的日記里，我們發(fā)現(xiàn)好多同學在觀察中都有新發(fā)現(xiàn)。也許你有更多的發(fā)現(xiàn)要想說，今天我們就選擇你最感興趣，最想寫的內(nèi)容，再寫一則觀察日記。
學生討論交流：你最感興趣的`是什么？你準備寫哪些內(nèi)容？
提示：可以是可愛的小動物，可以是有趣的植物，美麗的風景，也可以是你心愛的物品......可以說它的形狀`顏色，也可以說它的動作`姿態(tài)......
把你準備介紹的事物描述給同學聽。
3．學生起草，教師巡視。
4．放聲朗讀，檢查修改。讀讀句子是否通順，詞語是否恰當，標點是否正確。
5．學生相互交流，相互評議。
6．全班交流，用實物投影儀展示，師生共同評議。
7．再次修改，大聲讀讀。
8．謄寫作文，注意格式，字跡工整。
第三課時
自主探索日積月累
一．我的發(fā)現(xiàn)
1．自由輕聲朗讀課本中的詞語，讀準字音。注意每一行三個詞語中的加點字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)。
2．組交流：把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學，聽聽同學的發(fā)現(xiàn)跟自己有什么不同，討論交流。
3．指名朗讀，注意正音，齊讀鞏固。
4．全班交流，說說你的發(fā)現(xiàn)。
5．教師引導(dǎo)`小結(jié)：這四行詞語，每一行帶點的都是形近字，其中有些音同，有些音近，有些音異。引導(dǎo)學生從音`形`義上加以區(qū)別，進行擴詞練習。
6．拓展練習：形近字組詞。
二．讀讀背背
1．導(dǎo)入：不同的花在二十四小時內(nèi)陸續(xù)開放，你只要看到什么花剛剛開放
就知道大致是幾點鐘。我們在《花鐘》一課中，了解了鮮花開放的規(guī)律，其實在自然界中還有許多秘密等待我們?nèi)ヌ剿�，今天我們將要學的一首農(nóng)諺歌謠就揭示了瓜果蔬菜在十二個月中不同的生長特點，下面就讓我們?nèi)プx一讀吧。
2．學生自由朗讀兒歌，帶有音節(jié)的字拼讀拼讀，注意讀準字音。
3．小組合作，學習交流。先在組內(nèi)朗讀，相互正音，再交流自己的收獲，對自己感興趣的問題進行探討。
4．抽小組朗讀，全班交流。
5．師生對讀，齊讀。
7．看誰最先背下來。
8．背誦比賽。
9．拓展延伸：你能說出在十二個月中不同月份開放的花朵嗎？你還能說出哪些植物的生長跟時間有關(guān)嗎？你能試著編一編歌謠嗎？
三．讀讀認認
1．讀一讀這兒的三行詞語，想想你有什么發(fā)現(xiàn)。
2．學生暢所欲言，談自己的發(fā)現(xiàn)，教師加以引導(dǎo)，讓學生明白這些詞語都是指的人體的器官，這些字都帶有“月”字，從而得出結(jié)論：帶有“月”的字都與人的某些器官有關(guān)。
3．這7個字擴詞。
4．說出你了解的帶有“月”的生字，并組詞語。
四．寬帶網(wǎng)
1．列文虎克玩放大鏡玩出了大名堂，最早發(fā)現(xiàn)了微生物，其實許多偉大的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)都離不開細心的觀察，請把你課前收集到的這方面的資料跟同學交流交流，并說出你資料的來源。
2．讀課文中列舉的例子，讀后談?wù)勛约旱捏w會。
小結(jié)激勵：我們身邊的許多事物都有著無窮的奧秘，只要我們留心觀察，勇于探索，練就了一雙慧眼，也許你就是未來的科學家、發(fā)明家！
上冊《語文園地四》三年級語文教案4
學習目標：
1、交流自己在生活中觀察到的有趣的現(xiàn)象。交流時說的同學態(tài)度自然大方、口齒清楚、表達流利，聽的同學要認真傾聽他人的發(fā)言。
2、交流自己的觀察日記，在此基礎(chǔ)上再寫一則。培養(yǎng)學生寫日記的良好習慣。
3、發(fā)現(xiàn)一些音同或音近、形近字，準確區(qū)別。
4、讀背農(nóng)諺歌謠。
5、讀詞語，認識“肩”、“臂”等七個生字。
6、引導(dǎo)學生拓寬學習途徑，了解、搜集更多資料。
第一課時
口語交際：觀察中的發(fā)現(xiàn)
1、啟發(fā)談話：我們身邊的許多事物，都有著無窮的奧妙：夜晚的天空，北斗七星最引人注目；清澈的水底，魚兒總是睜著眼睛睡覺；一碰到含羞草，它就閉攏葉子，多有趣�。∵@段時間，你觀察了什么？有哪些新的發(fā)現(xiàn)呢？讓我們一起分享吧。
2、前后四位同學為一小組，把自己觀察中的發(fā)現(xiàn)告訴同學，并注意聽聽其他同學的發(fā)現(xiàn)。
3、自由組合，把自己的有趣發(fā)現(xiàn)說給自己的好伙伴聽。對誰的發(fā)現(xiàn)感興趣，跟他交流交流。
4、全班交流。選擇幾個大家都比較感興趣的發(fā)現(xiàn)在全班交流�？梢曰ハ鄦柎�，呼吸補充，互相評價。
第二課時
習作、指導(dǎo)
一、交流
1、在上次口語交際課上，老師分享了大家發(fā)現(xiàn)的樂趣�，F(xiàn)在，讓我們大家再來交流交流我們的“觀察日記”。
2、同桌交流觀察日記。
3、評一評同學的或自己的觀察日記。引導(dǎo)學生明白：日記內(nèi)容重點將觀察，以及觀察中的新發(fā)現(xiàn)。
二、再寫一則觀察日記
1、在四人小組內(nèi)，說說自己最感興趣的是什么，準備寫哪些內(nèi)容，觀察中有什么新發(fā)現(xiàn)。
2、學生起草，教師巡視。
3、寫好后自己讀一讀，是否寫通順了，寫出了自己的`新發(fā)現(xiàn)沒有。
4、再把自己的習作給同伴讀一讀，評一評，根據(jù)同學的意見改一改。
5、謄寫作文。
第三課時：講評作文
1、教師在批改中挑選優(yōu)秀習作，讓小作者自己朗讀自己的文章。
2、全班同學聽后評議，交流哪些方面值得學習。
3、四人小組內(nèi)互相朗讀自己的習作，互相評議。
修改謄寫展覽
1、各人修改自己的習作。
2、將修改后的習作在張貼欄內(nèi)張貼。
第四課時：我的發(fā)現(xiàn)
1、各自輕聲朗讀課本中的詞語，注意每一行三個詞語中的帶點字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)。
2、指名朗讀。要求橫著逐行讀。
3、齊讀鞏固。
4、交流各自的發(fā)現(xiàn)。
5、區(qū)分這些帶點字�？梢杂脦c字組新詞，可以說說不同的意思。
6、布置課外作業(yè)：從本期學過的生字中，舉一些形近音同、音近形近的例子，并給它組詞。
日積月累，讀讀背背：
1、一年四季，瓜果飄香。今天我們就來說說這些農(nóng)諺歌謠。
2、自己借助拼音讀一讀。
3、教師范讀、師生對讀。
4、齊讀、指名讀。
5、試著背一背。
讀讀認認：
1、借助拼音各自輕聲讀詞語。
2、抽讀。
3、說說這些字有什么共同特點。
4、在自己身上指一指這些器官。
5、齊讀。
6、選幾個字再組新詞。
上冊《語文園地四》三年級語文教案5
第一課時
學習目標：
1、培養(yǎng)學生積極表達的愿望。
2、通過閱讀或其他途徑，了解更多科學發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的故事。
3、樂于觀察，參與口語交際活動，并樂意把觀察到的寫下來。
教學重難點：
參與口語交際活動，并樂意把觀察到的寫下來。
教學過程：
1、 先從兩個觀察游戲入手的，第一個游戲是觀察猜字，學生說出猜的是什么字，并簡單說說理由。第二個游戲觀察圖形，從中找到需要的梳子、啞鈴和毛筆。用這種方式導(dǎo)入，可以較好地激發(fā)學生表達的欲望，同時老師也有意識地訓(xùn)練孩子清楚地表達、認真地傾聽的能力。
2、 老師要求男同學閉上眼睛，讓女同學觀察毛筆的位置，然后讓女同學來講述毛筆在圖形的什么地方，只能用嘴敘述，不能用動作來指點，男同學要根據(jù)女同學的描述找到毛筆。這就是在訓(xùn)練學生清楚地表達、認真傾聽的能力。老師在這個過程中，不斷提醒學生，“誰能講得比她更清楚？”“誰還要補充？”“根據(jù)描述，你找到了嗎？”這是教學的第一個環(huán)節(jié)。
3、 由學習伙伴的話作為引子，讓學生用一句話簡單地說說自己的發(fā)現(xiàn)，指名個別學生在全班發(fā)言后，老師安排小組交流，要求專心聽別人的發(fā)言，記住別人的發(fā)現(xiàn)。然后讓學生匯報小組的發(fā)現(xiàn)。其中，老師適時地對學生語言表達中不準確、不規(guī)范的地方進行糾正。
4、 在小組匯報的基礎(chǔ)上，老師啟發(fā)學生“有沒有你們最感興趣的發(fā)現(xiàn)？”，學生紛紛回答，老師從中挑選出學生最感興趣的話題，圍繞著這些感興趣的發(fā)現(xiàn)，在全班示范怎樣進一步探究這方面的問題。
5、 最后一個環(huán)節(jié)是老師出示一個現(xiàn)場觀察的情景，讓學生觀察四幅圖：隨著太陽位置早、中、晚的變化，貓的瞳孔發(fā)生了相應(yīng)的.變化。讓學生說說發(fā)現(xiàn)了什么？觀察貓的眼睛，引導(dǎo)學生說得更準確。然后再觀察圖片，向旁邊的同學說說在什么時候貓的瞳孔是什么樣子？
6、 總結(jié)：你有什么收獲？
第二課時
教學目標：
1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
2、利用形聲字形旁表義的特點識字并理解字義，學會在學習中觀察發(fā)現(xiàn)。
3、學習在生活中積累諺語。
教學重難點：
在生活中積累諺語。
教學過程：
一、 我的發(fā)現(xiàn)
1、 出示四組詞語，學生認讀。讀給同桌聽，互相檢查。
2、 仔細觀察每組帶點的字，看看自己發(fā)現(xiàn)了什么？
3、 交流觀察后的發(fā)現(xiàn)，并說說形聲字的特點。
4、 拓展練習：展示自己課外搜集的形聲字卡片。
二、 讀讀背背
1、 學生自由朗讀兒歌要求讀準字音，讀得流利。
2、 分小組練習背誦。
3、 說說這個兒歌知道了什么？
三、 總結(jié)：你有什么收獲？
上冊《語文園地四》三年級語文教案6
本次語文園地共有四個板塊�！敖涣髌脚_”引導(dǎo)學生交流預(yù)測的作用�！白R字加油站”通過復(fù)習查字典的相關(guān)知識引導(dǎo)學生識字�！霸~句段運用”中共有三部分內(nèi)容：結(jié)合語境讀準多音字的字音、發(fā)現(xiàn)成語構(gòu)詞的特點并說出類似的成語、了解引用人物所說的話可以有3種不同的形式�！叭辗e月累”引導(dǎo)學生積累有關(guān)團結(jié)合作的俗語。
本次《語文園地》的內(nèi)容對于學生來說難度不大，通過訓(xùn)練，能充分鍛煉學生聽、說、讀、積累的能力。學生通過交流能梳理自己的收獲，說出自己的發(fā)現(xiàn)，并能從諺語中體會到團結(jié)的力量。
教學“交流平臺”時，可引導(dǎo)學生回顧本單元所學，交流一邊讀一邊預(yù)測帶來的閱讀新體驗。教學“識字加油站”時，讓學生自主復(fù)習查字典的方法。教學“詞句段運用”，需注重引導(dǎo)學生積累多音字和含有數(shù)字的成語。通過讀句子，體會提示語處于不同位置時引號的用法。教學“日積月累”，要讓學生先借助拼音自讀，然后教師范讀，再齊讀、指名讀，最后在反復(fù)吟誦的基礎(chǔ)上背下來。
【知識與技能】
1、交流“預(yù)測”的作用，知道在課外閱讀中要自覺運用預(yù)測策略。
2、復(fù)習查字典的相關(guān)知識，認識7個生字。
3、結(jié)合語境讀準多音字的讀音，讀成語，發(fā)現(xiàn)成語的特點，照樣子寫句子，注意引號的用法。
4、朗讀、背誦4句有關(guān)團結(jié)合作的俗語。
【過程與方法】
通過交流，提升自己“預(yù)測”的能力。自主探究，讀準多音字的字音。
【情感、態(tài)度與價值觀】
感悟俗語的魅力，明白團結(jié)協(xié)作的道理。
重點
能把本單元的學習收獲和同學交流。
難點
1、體會提示語處于不同的位置時引號的用法。
2、感悟俗語的魅力，明白團結(jié)的重要性。
教師：多媒體課件，字典。
學生：收集一些含有數(shù)字的成語和與團結(jié)合作有關(guān)的俗語，寫寫自己關(guān)于預(yù)測的`收獲。
2課時
第一課時
1、交流預(yù)測的作用。
2、通過查字典認識7個生字。
3、背誦積累4句有關(guān)團結(jié)合作的俗語。
重點：
1、通過查字典認識7個生字。
2、背誦積累4句有關(guān)團結(jié)合作的俗語。
難點：交流預(yù)測的作用。
一、交流平臺
1、課件展示人物，請學生回憶本單元的課文內(nèi)容。
老屋的插圖——《總也倒不了的老屋》
胡蘿卜的插圖——《胡蘿卜先生的長胡子》
小狗的插圖——《小狗學叫》
2、學生自由交流學習這些課文的體會。
3、圍繞“預(yù)測”這一主題進行交流。
4、根據(jù)學生的回答，教師相機板書：
預(yù)測：
可以更好地理解文章的意思。
讓我們讀書更仔細。
有選擇性地看自己喜歡的書。
判斷資料是否有用。
享受猜測的樂趣。
證明自己是否有當童話作家的潛質(zhì)。
……
二、識字加油站
1、投影展示下列詞語。
字典？？基礎(chǔ)？？閣樓
佳節(jié)？盲人？唐朝
2、指名學生讀詞語。
3、師：遇到不會認的字，我們要用什么辦法？可以認半邊，但是可能不準確。最好的辦法是查字典，用哪種查字法呢？
4、復(fù)習部首查字法。
5、學生查字典，找到加點字的正確讀音，注在書上。
6、全班齊讀加點的字。
7、教師檢查。
三、日積月
1、學生自由讀句子：借助拼音，把句子讀通順，注意讀準字音，遇到難讀的字和不認識的字可問老師或同學。
2、學生自由練讀。
3、同桌之間讀俗語，說說俗語的意思。
4、指名讀，集體正音。
5、你最喜歡哪一句？（根據(jù)學生的回答，來學習這4句俗語）
（1）人心齊，泰山移。
�、僦该x。
�、诔鍪尽耙啤蓖ㄟ^做動作來理解：大家移一移坐的椅子，很容易吧！如果是一塊大石頭，你能很輕松地移一移嗎？如果是一座大山呢？憑借你自己的力量，你能很輕松地移一移嗎？
③講《愚公移山》的故事，說說聽后你有什么感受。
�、芙處熆偨Y(jié)：這句話形容只要人們的心往一處，共同努力，就能移動泰山。比喻只要大家齊心協(xié)力，就能發(fā)揮出極大的力量。
�。�2）二人同心，其利斷金。
�、僦该f意思。
②教師總結(jié)：兩人心意相同，行動一致的力量猶如利刃可以截斷金屬。
（3）三個臭皮匠，頂個諸葛亮。
�、僬J識諸葛亮。
諸葛亮（181年～234年），字孔明，號臥龍（也作伏龍），漢族，徐州瑯琊陽都（今山東臨沂市沂南縣）人，三國時期蜀漢丞相，杰出的政治家、軍事家、文學家、書法家、發(fā)明家。
�、诶蠋熤v諺語的來歷。
這句俗語的意思是說，三個普通人的智慧合起來要頂過一個諸葛亮。比喻集體的智慧大，其實，臭皮匠和諸葛亮是沒有絲毫聯(lián)系的，“皮匠”實際是“裨將”的諧音，“裨將”在古代是“副將”，這句俗語原意是指三個副將的智慧合起來能頂過一個諸葛亮。后來，在流傳過程中，人們竟把“裨將”說成了“皮匠”。
（4）一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。
�、倮斫狻盎h笆”的意思。
�。ɑh笆就是用竹子、蘆葦、樹枝等編成的遮擋的東西，一般環(huán)繞在房屋、場地等的周圍。）
�、诶斫饩渥拥囊馑�。
一個籬笆墻，需要有幾根木樁幫它夯實或支撐，籬笆才能立得結(jié)實牢固，一個堅強勇敢的好漢，需要有人幫助他才能把事情辦成辦好。這句話的含義是說一個人的力量再大也畢竟有限，必須有人幫助他才能取得成功。
6、指名說說你從這4句話中明白了什么。
7、指名讀、分排讀、齊讀，然后嘗試背誦。
8、學生交流課前搜集到的與團結(jié)有關(guān)的俗語，教師匯總。
一根筷子容易折，一把筷子難折斷。
樹多成林不怕風，線多搓繩挑千斤。
一花獨放不是春，百花齊放春滿園。
9、學生自由讀這些俗語，并將俗語摘抄到積累本上。
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