五年級數(shù)學教案分數(shù)乘法

　　在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的五年級數(shù)學教案分數(shù)乘法，歡迎大家分享。

五年級數(shù)學教案分數(shù)乘法1

　　教學目標

　　1、知識與技能

　　鞏固整數(shù)與分數(shù)乘積的計算方法以及需要注意的問題。

　　2、過程與方法

　　通過將生活中的實例數(shù)學化進行計算解決問題。

　　3、情感態(tài)度和價值觀

　　鞏固以利于更加熟練計算整數(shù)和分數(shù)的乘積，并提高對生活實例的分析能力和計算能力。

　　教學重難點

　　熟練計算整數(shù)和分數(shù)的乘積。

　　教學過程

　　一、知識回顧

　　1、

　　2、

　　3、

　　二、新課引入

　　1、計算

　�。�1）奇思早上吃了6塊餅干，笑笑吃的餅干數(shù)是奇思的1/2，淘氣吃的餅干數(shù)是奇思的2/3。

　　笑笑和淘氣分別吃了多少塊餅干？

　　6x1/2=3（塊）

　　6x2/3=4（塊）

　　答：笑笑吃了3塊餅干，淘氣吃了4塊餅干。

　　（2）8的3/4是多少？

　　8x3/4=6

　　2、總結(jié)歸納

　　分數(shù)和整數(shù)相乘，分子與整數(shù)相乘，分母不變。

　　計算結(jié)果可以寫成最簡分數(shù)，能約分的，可以先約分。

　　3、練習

　　植樹節(jié)，我們女生植了20棵樹，男生植樹的棵樹比女生多1/4，男生比女生多植多少樹？

　　20x1/4=5（棵）

　　答：男生比女生多植5棵樹。

　　你能再說出一個類似的例子嗎？

　　三、例與練

　　例1：門高2m，奇思的`身高大約是門高的奇思的身高大約是多少厘米？

　　2x3/4=1。5m=150cm

　　答：奇思的身高大約是150厘米。

　　例2：

　　練習：一場洪災將村里960m長的公路沖毀了2/3，被沖毀的公路長多少米？

　　960x2/3=640m

　　答：被沖毀的公路長640米。

　　四、課堂小結(jié)

　　五、拓展延伸

　　某種松鼠的體長在20cm到28cm之間，它的尾巴約占體長的3/4，尾巴最長約有多長？最短約有多長？

　　20x3/4=15cm

　　28x3/4=21cm

　　答：尾巴最長約有15cm，最短約有21cm。

五年級數(shù)學教案分數(shù)乘法2

　　教學目標

　　1、知識與技能

　　初步認識分數(shù)乘法，具備計算整數(shù)乘以分數(shù)的能力。

　　2、過程與方法

　　通過舉例以及變式初步理解分數(shù)乘法。

　　3、情感態(tài)度和價值觀

　　通過舉實例，逐步深入講解分數(shù)乘法，有利于理解運用新知識。

　　教學重難點

　　通過舉例以及變式初步理解分數(shù)乘法

　　教學過程

　　一、知識回顧

　　1、

　　2、

　　3、

　　二、新課引入

　　1、舉例

　　1個占整張紙條的.1/5，3個占整張紙條的幾分之幾？

　　兩種計算方法：

　　加法計算：

　　乘法計算：

　　2個3/7的和是多少？

　　2、觀察上述算法，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3、對比下列兩種算法。

　　4、總結(jié)歸納

　　分數(shù)和整數(shù)相乘，分子與整數(shù)相乘，分母不變。

　　計算結(jié)果可以寫成最簡分數(shù)，能約分的，可以先約分。

　　5、練習

　　計算下列題目，并將結(jié)果填入表格中。

　　4211/21/4

　　x12

　　48241263

　　觀察并說一說你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　三、例與練

　　例1：4個2/15是多少？

　　例2：

　　練習：2/3x4

　　2/3x4=(2x4)/3=8/3

　　四、課堂小結(jié)

　　五、拓展延伸

　　淘氣吃了這個蛋糕的1/8，爸爸吃的是淘氣的2倍，爸爸吃了蛋糕的幾分之幾？

　　1x1/8x2=1/4

　　答：爸爸吃了蛋糕的1/4。

五年級數(shù)學教案分數(shù)乘法3

　　教學目標：

　　知識目標：繼續(xù)學習整數(shù)乘以分數(shù)的計算方法，讓學生能夠計算整數(shù)的幾分之幾是多少，學生能夠熟練準確的計算出一個整數(shù)乘以不同分數(shù)的結(jié)果。

　　能力目標：

　　能根據(jù)解決問題的需要，探究有關(guān)的數(shù)學信息，發(fā)展初步的分數(shù)乘法的能力。

　　情感目標：

　　使學生感受到分數(shù)乘法與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學習數(shù)學的良好興趣。

　　教學重點、難點：

　　學生能夠熟練的計算出整數(shù)乘以不同分數(shù)的結(jié)果。

　　教學方法：師生共同歸納和推理。

　　教學準備：教學參考書、教科書

　　教學過程：

　　一、復習導入：

　　教師出示教學板書，請學生計算下列分數(shù)加減運算題。

　　4×12×=

　　教師：來回巡視學生的.做題情況，并提問學生說說每一道算式的意義。

　　學生尋找完畢，紛紛舉手準備回答問題。

　　教師提問學生回答問題，并注意更正學生的錯誤和表揚回答問題的同學。

　　二、課堂練習

　　學生做第1題，教師注意讓學生對比好門和小明的高度，并注意進行長度單位的換算。

　　學生做第2題，教師注意提醒學生及時約分化成最簡分數(shù)。并同桌之間相互說說每個算式的數(shù)學意義。

　　學生做第3題，教師巡視學生做題情況，并及時對有困難得學生進行幫助。

　　學生做第4題，教師注意讓學生能夠區(qū)分最少和最多這個數(shù)字范圍，并提問學生說說自己的答案。

　　四、課堂小結(jié)：

　　同學們，這一節(jié)課你學到了哪些知識？（提問學生回答）

　　板書設(shè)計：

五年級數(shù)學教案分數(shù)乘法4

　　教學目標

　　1.結(jié)合具體情境，在操作活動中，探索并理解分數(shù)乘整數(shù)的意義。

　　2.探索并掌握分數(shù)乘整數(shù)的計算方法，能正確計算。

　　3.能解決簡單的分數(shù)乘整數(shù)的實際問題，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

　　教學重點

　　會用分數(shù)乘整數(shù)的計算法則真確進行計算。

　　教學難點

　　分析和解決分數(shù)乘整數(shù)的實際問題。

　　教師指導與教學過程

　　學生學習活動過程

　　設(shè)計意圖

　　一，復習整數(shù)乘法的意義

　　1.什么叫整數(shù)乘法?就是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。

　　2.出示題目，學生進行計算

　　(1)6+6+6=6×3

　　二、新授：

　　1、出示題卡

　　1個圖案占一張彩紙的1/5，3個圖案占這張彩紙的幾分之幾?

　　2、引導學生用涂一涂加法計算，乘法計算三種分式來解決問題。

　　學生回憶整數(shù)乘法，并回答什么叫整數(shù)乘法。

　　1、學生仔細閱讀題卡，理解題意否，列式計算。

　　2、學生交流各自計算的'方法。

　　3、全班進行交流。

　　++==

　　3×=++==

　　通過復習整數(shù)乘法的意義，過渡到分數(shù)乘法的意義，學習易于理解。

　　在交流各自的語言地理學的過程中，讓學生體會分數(shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義是相同的，即求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。

　　教師指導與教學過程

　　學生學習活動過程

　　設(shè)計意圖

　　三、涂一涂，算一算

　　(1)2個3/7的和是多少?

　　(2)3個5/16的和是多少?

　　四、練習鞏固

　　1、5個3/8是多少?

　　2、4個2/17是多少?

　　3、6個3/25是多少?

　　學生打開教科書，選涂一涂，再列式計算。

　　學生審題后，涂一涂，再列式計算。

　　×2=

　　全班交流

　　5/16×3=5×3/16

　　=15/16

　　學生獨立完成在作業(yè)本上

　　幫助學生進一步體會分數(shù)乘整數(shù)的定義，同時還可以幫助學生寸步體會“分數(shù)乘整數(shù)，分子和整數(shù)相乘，分母不變”的道理。

五年級數(shù)學教案分數(shù)乘法5

　　第五課時 分數(shù)混合運算

　　教學內(nèi)容：

　　冀教版數(shù)學五年級下冊第四單元第五課時 分數(shù)混合運算。

　　教學目標：

　　1. 結(jié)合具體事例，經(jīng)歷畫線段圖分析問題、自主解決問題、列綜合算式等學習分數(shù)混合運算的過程。

　　2. 會解決有關(guān)分數(shù)乘法的簡單問題，會進行分數(shù)乘加、乘減混合運算。

　　3. 在用已有知識自主解決問題的過程中，獲得積極的情感體驗，感受分數(shù)、整數(shù)混合運算順序的一致性。

　　教學重難點：

　　會進行分數(shù)乘加、乘減混合運算，提高學生的計算能力。

　　教學設(shè)備：

　　幻燈片。

　　教學過程：

　　一 復習鋪墊

　　1.一條彩帶長60米，某蛋糕店今天已經(jīng)用去24米，還剩多少米彩帶？

　　讀題，理解題意。

　　2.生自己解答，并說明算式的意義。

　　3.揭示課題：如果我們知道，某蛋糕店今天已經(jīng)用去這捆彩帶的2/5，該怎么解答呢？這節(jié)課我們就來學習解決分數(shù)乘法的簡單問題和混合運算。

　　二 自主探究

　　1.出示例題：一條彩帶長60米，某蛋糕店今天已經(jīng)用去這捆彩帶的2/5，還剩多少米彩帶？

　　(1)指名讀題，說出已知條件和問題,畫出線段圖。

　　根據(jù)線段圖啟發(fā)學生思考并回答。

　　(2)引導學生分析題中的已知條件，找出數(shù)量間的關(guān)系，進行解答。

　　60×2/5=24（米） 1－2/5=3/5

　　60－24=36（米） 60×3/5=36（米）

　　答：還剩36米彩帶。

　�。�3）鼓勵學生根據(jù)分步計算的算式列出綜合算式。

　　2.簡便運算

　�。�1）提問：在加法計算中有哪兩個運算定律？如何用字母表示？

　　在乘法計算中有哪些運算定律？如何用字母表示？

　�。�2）我們已經(jīng)知道加法的交換律和結(jié)合律不僅適用于整數(shù)，小數(shù)，還可用于分數(shù)，那么乘法計算中的三個運算定律能否也適用于分數(shù)呢？

　　（3）打字問題

　�、僮寣W生讀題，了解題中的信息和問題，鼓勵學生列出綜合算式解答。

　�、诮涣鲗W生列出的算式和結(jié)果。

　　③師生觀察比較，使學生了解它們之間的聯(lián)系（第一個算式應用乘法分配律就是第二個算式），從而得出：整數(shù)乘法的運算定律在分數(shù)中同樣適用。

　　240×（ 1/4+ 1/6） 240×1/4×+240×1/6

　　= 240× 5/12 = 60 + 40

　　= 100(頁) = 100（頁）

　　三 嘗試應用

　　1.出示

　　7/8×4/15×5/7 ( 3/4+5/6 )×12

　　鼓勵學生用簡便算法計算。

　　2.交流學生計算的方法和結(jié)果，說說是怎樣做的，依據(jù)是什么。

　　使學生了解分數(shù)連乘，寫成分子連乘、分母連乘后，可以先進行約分。

　　試一試

　　讓學生自主計算，交流時，說說運用了什么運算定律。

　　總結(jié)

　　回顧這堂課，你有什么收獲？

　　第六課時 倒數(shù)

　　教學內(nèi)容：

　　冀教版數(shù)學五年級下冊第四單元第六課時 倒數(shù)。

　　教學目標：

　　1. 經(jīng)歷猜數(shù)、觀察、交流等發(fā)現(xiàn)兩個數(shù)的特殊關(guān)系及認識倒數(shù)的過程。

　　2. 了解互為倒數(shù)的含義，能寫一個數(shù)的倒數(shù)。

　　3. 在認識倒數(shù)的活動中，感受數(shù)學知識的奧秘，體會數(shù)學學習的樂趣。

　　教學重點：

　　倒數(shù)的意義。

　　教學難點：

　　理解"互為"、"倒數(shù)"的意義。

　　教學設(shè)備：

　　幻燈片。

　　教學過程：

　　一 激情導入，引發(fā)探究

　　課前帶學生唱"找朋友"歌，做"找朋友"的游戲

　　師：生1請問你找到的朋友是誰？

　　生1：生2。

　　師：生2你愿意做生1的朋友嗎？

　　生2：愿意。

　　師：生1和生2互為朋友。（板書互為）

　　師：誰來理解一下這句話？

　　生：生1是生2的朋友，生2是生1的朋友。

　　師：能不能單獨說生1是朋友，或者生2是朋友呢？

　　生：不能，只能說誰是誰的朋友。

　　師：類似這樣的互為關(guān)系，在日常生活中還有哪些？

　　生：同桌關(guān)系、鄰居關(guān)系、兄弟關(guān)系……這些關(guān)系都是相互的。

　　師：在數(shù)學王國中是否也存在這種互為關(guān)系呢？比如……

　　生：約數(shù)和倍數(shù)的關(guān)系、互質(zhì)關(guān)系……

　　今天我們學習的倒數(shù)，也是屬于這種互為關(guān)系。（板書倒數(shù)）

　　二 自主探究

　　1.打開書52頁，看書上的數(shù)形圖，讓學生觀察每個同樣顏色平行四邊形中的兩個數(shù)，說說發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2.同桌討論，教師巡視指導。

　　3.教師介紹：

　　乘積是1的兩個數(shù)，互為倒數(shù)。

　　4.讓學生討論"互為倒數(shù)"的`含義。（即：其中的一個數(shù)叫做另一個數(shù)的倒數(shù)。）

　　5.讓學生舉出兩個互為倒數(shù)的數(shù)，并說一說是怎樣想的。（讓學生了解"1"的倒數(shù)是1，0沒有倒數(shù)。）

　　三 鞏固練習

　　1.寫出下面?zhèn)�數(shù)的倒數(shù)。

　　5 1/6 20 8/3 1 6/7 23

　　2.判斷。

　�。�1）3的倒數(shù)是1/3。 （ ）

　�。�2）5/8的倒數(shù)是5/8。 （ ）

　�。�3）1的倒數(shù)是0。 （ ）

　�。�4）0的倒數(shù)是0。 （ ）

　　總結(jié)

　　回顧這堂課，你有什么收獲？

五年級數(shù)學教案分數(shù)乘法6

　　教學目標

　　1、知識與技能

　　掌握分數(shù)乘以分數(shù)的計算方法以及結(jié)果與原分數(shù)的比較規(guī)律。

　　2、過程與方法

　　通過實踐探究分數(shù)與分數(shù)相乘的計算方法， 再通過觀察比較算式得出規(guī)律。

　　3、情感態(tài)度和價值觀

　　拓寬了生活實用性，進一步提高了對生活中實際問題的解決能力。

　　教學重難點

　　掌握分數(shù)乘以分數(shù)的計算方法以及結(jié)果與原分數(shù)的比較規(guī)律。

　　教學過程

　　一、知識回顧

　　二、新課引入

　　1、計算

　�。�1）我國古代著名哲學著作《莊子·天下》 中有這樣一段話：“一尺之棰，日取其半，萬世不竭。”意思是說，一尺長的木棍，每天截一半，永遠也截不完。

　�。�2）3/4x1/4=？ 用一張長方形的紙折一折，想一想，再算一算。

　　2、兩個分數(shù)相乘的計算方法是什么？

　　3、一個數(shù)與分數(shù)相乘，積一定小于這個數(shù)嗎？舉例說明你的想法。

　　5/76/77/78/79/7

　　x14/3

　　70/2184/2198/21=14/3112/21126/21

　　說一說你的發(fā)現(xiàn)。

　　4、總結(jié)歸納

　　兩個分數(shù)相乘，分子乘以分子，分母乘以分母，能約分的可以先約分。

　　一個數(shù)如果乘一個小于1的分數(shù)，積一定小于這個數(shù)。

　　一個數(shù)如果乘一個等于1的`分數(shù)，積一定等于這 個數(shù)。

　　一個數(shù)如果乘一個大于1的分數(shù)，積一定大于這個數(shù)。

　　5、練習

　　三、例與練

　　例1：淘氣過生日，媽媽買來一個蛋糕，切了1/3給淘氣，淘氣只吃了其中的1/2，淘氣吃了蛋糕的幾分之幾？

　　答：淘氣吃了蛋糕的1/6。

　　四、課堂小結(jié)

　　五、拓寬延伸

　　一個西瓜，八戒吃1/3，悟空吃剩下部分的1/2，八戒和悟空誰吃得多？

　　答：八戒和悟空吃的一樣多。

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