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大班原創(chuàng)教案《生命是連在一起的》早期閱讀
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要用到教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的大班原創(chuàng)教案《生命是連在一起的》早期閱讀，僅供參考，大家一起來看看吧。
設(shè)計意圖
《生命是連在一起的》主要介紹了與生命誕生相關(guān)的一些知識，既包括植物的生命如何開始，也包括動物的生命如何誕生。作者采用了獨特的視角，輔以生動簡潔的文字和逼真有趣的圖畫，講解深入淺出，圖文并茂，既具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)性又具有很強(qiáng)趣味性，是一本不可多得的優(yōu)秀幼兒科普讀物。
繪本雖然畫面簡單角色清晰，但是蘊含了許多的科學(xué)知識線索。
1、植物是怎樣生長的；
2、小雞是怎樣誕生的；
3、小狗是怎樣誕生的；
4、植物的生命是怎樣開始的；
5、地球很久以前就有這些生命嗎；
6、現(xiàn)在為什么會有這么多的物種。這么多的線索看似獨立，但卻緊密聯(lián)系。從封面就可以了解地球生物的演變和進(jìn)化，幼兒在閱讀過程中以一條紐帶作為生命之源，一個物種影響幾十個物種的存亡！
但是對于“人類和動物的關(guān)系和繁衍生活方式”教師通過提問的方式引導(dǎo)幼兒思考，也正是這一難點能夠吸引幼兒反復(fù)閱讀、觀察和思考，最后能夠驚喜地發(fā)現(xiàn)這些生物間的關(guān)系，通過大自然的各種植物、動物連在一起，賦予幼兒無限的想象，繪本畫面構(gòu)圖別致、新穎，能讓幼兒更加清晰的認(rèn)識不同的生物和他們的生活、繁衍的方式，以及各種生物都是從細(xì)胞中的遺傳因子的變化進(jìn)化而來的，對地球上的生物有更深入的了解，通過繪本讓幼兒明白保護(hù)地球保護(hù)生命的重要性。
活動目標(biāo)
1、理解繪本內(nèi)容，知道動植物的生長和生活方式。
2、初步了解生命鏈，讓幼兒明白保護(hù)地球、保護(hù)生命的重要性。
重點難點
活動重點：嘗試根據(jù)畫面信息理解繪本內(nèi)容，生命鏈，讓幼兒更好的認(rèn)識不同的生物，明白保護(hù)地球、保護(hù)生命的重要性。
活動難點：通過層層遞進(jìn)的閱讀方式，從不同的角度感知閱讀帶來的趣味。
活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒喜歡閱讀，能夠根據(jù)畫面信息猜測故事內(nèi)容。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本PPT、幼兒人手一本繪本、故事中主要線索的圖片。
活動過程
一、導(dǎo)入：
1、教師出示繪本封面，引導(dǎo)幼兒觀察封面。
——封面上有什么？為什么人類和動物、植物在一起？
二、過程：
�。ㄒ唬┯變赫w閱讀，初步感受繪本的特點。
1、教師提出閱讀要求，請幼兒自主閱讀。
2、幼兒自由進(jìn)行閱讀，觀察閱讀習(xí)慣，指導(dǎo)個別幼兒的閱讀方法。
�。ǘ┯變鹤杂芍v述對故事的理解，教師提出問題將幼兒講到的重要信息，逐一粘在白板上。
——動物、植物園里有什么動物、植物？
——植物是通過什么方式進(jìn)行生存的？
——動、植物是由什么組成的？
教師完整閱讀前半部分，驗證幼兒答案是否正確。
4、幼兒閱讀動植物誕生部分，引發(fā)交流有什么不同。
——小雞是怎樣誕生的？
——小狗是怎樣誕生的？
——植物的生命是如何開始的？
——那么，你知道動植物的家是什么樣的？
5、教師完整閱讀繪本，提出問題讓幼兒討論，初步了解生物的演變和生物種類繁多的原因。
——很久以前，在哪里出現(xiàn)了第一個細(xì)胞？
——為什么會有這么多生物？
——其它星球上也有生命嗎？
小結(jié)：孩子們，通過今天的閱讀，我們知道了動物為了食物四處奔波，植物用陽光和二氧化碳轉(zhuǎn)化成能量，生物的身體是由細(xì)胞組成。動物有胎生的也有卵生的，植物可用種子繁殖也可無性繁殖，生命單位為細(xì)胞，遺傳形成了物種。外星球可能也有生物，等待著我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>
活動總結(jié)
動物為了食物四處奔波，植物用陽光和二氧化碳轉(zhuǎn)化成能量，生物的身體是由細(xì)胞組成。動物有胎生的也有卵生的，植物可用種子繁殖也可無性繁殖，生命單位為細(xì)胞，遺傳形成了物種。外星球也有生物，等待著我們?nèi)ヌ剿�。通過繪本讓幼兒更好的認(rèn)識不同的生物，對地球上的生物有更深入的了解。通過繪本能讓孩子們感受到自然生命的神奇、生命更替的神奇。從中，我們不僅可以傳遞知識、進(jìn)行科普，我們還讓孩子懂得尊重生命，尊重自然。人類，并不是大自然的主宰者。
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