小班下學(xué)期語言教案《不要吵醒小蝸牛》

　　作為一名人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的小班下學(xué)期語言教案《不要吵醒小蝸牛》，希望對大家有所幫助。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸�！�，初步感知哄蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍。

　　2、探索用輕柔的聲音與雷公公對話，哄小蝸牛睡覺。

　　3、注意與同伴協(xié)調(diào)一致的朗誦兒歌，體驗關(guān)愛小蝸牛的情感。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、聲音：雷聲。

　　2、圖片：一張大蝸牛圖片，若干張小蝸牛圖片。

　　3、《搖籃曲》的音樂磁帶。

　　【活動過程】

　　一、幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍。

　　教師懷抱“小蝸�！保瑢�(dǎo)入話題。

　　師：我們的小蝸牛在外面玩了一天該睡覺了。

　　接著表演唱《搖籃曲》哄其入睡。

　　二、幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸�！贰�

　　1、幼兒產(chǎn)生請求雷公公不要吵醒小蝸牛的愿望，引出活動名稱。

　　教師放錄音，提問：是什么聲音呀？

　　是雷公公在打呼嚕呀！都要把我的小蝸牛吵醒了，我們一起來請求雷公公輕點打呼嚕，好嗎？

　　2、幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。

　　教師用請求的語調(diào)示范朗誦兒歌，然后再對幼兒說：“雷公公聽到我們的聲音了它不再打呼嚕了，我們再把小蝸牛哄睡著�！�

　　最后，與幼兒一起繼續(xù)哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺。

　　3、幼兒跟誦兒歌。

　　教師繼續(xù)放錄音，雷聲繼續(xù)，教師號召全體小朋友跟誦兒歌。

　　“雷公公呼嚕打的太響了，沒聽見，我們再一起求求它吧！”

　　4、幼兒集體朗誦兒歌。

　　再次引導(dǎo)幼兒哼唱《搖籃曲》，突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。

　　集體朗誦兒歌，注意聲音要保持一致。

　　5、幼兒有表情的朗誦兒歌。

　　教師提問，啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對話。

　　“雷公公怎么又打呼嚕啦！想想看，我們應(yīng)該怎么樣請求它，雷公公會聽得舒服，又不會吵醒小蝸牛。”

　　三、幼兒人手一只“小蝸�！�，唱《搖籃曲》，哄其入睡。

　　師：這次，雷公公真的聽見小朋友的話啦！它不打呼嚕了，還和我們一起哄小蝸牛睡覺呢！

　　四、聽音樂《搖籃曲》

　　教師啟發(fā)幼兒，輕輕將小蝸牛送到小床上，讓小蝸牛安靜地睡覺，再提醒幼兒輕輕地、有序的離開教室。

　　附兒歌《不要吵醒小蝸�！�

　　雷公公，雷公公，請您輕點打呼嚕。

　　我的蝸牛在睡覺，不要吵醒小蝸牛。

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