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幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《蜘蛛先生要搬家》
作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《蜘蛛先生要搬家》，歡迎大家分享。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能看圖講故事并根據(jù)故事內(nèi)容自編故事。
2.感知體驗(yàn)故事的問(wèn)答式結(jié)構(gòu)。
3.理解故事中表現(xiàn)出的樂(lè)觀精神。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.PPT。
2.繪畫(huà)蜘蛛圖片一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
1.導(dǎo)入，引出主角，交代故事名稱(chēng)，激發(fā)幼兒興趣。
(1)出示圖片，師：這是誰(shuí)呀?你怎么知道這是一只蜘蛛呀?(觀察回憶蜘蛛的外形特征)。
(2)師：這只蜘蛛和平時(shí)我們看到的蜘蛛有什么不同?(引導(dǎo)幼兒從蜘蛛先生的小胡子、帽子、不同顏色的靴子等入手來(lái)觀察與簡(jiǎn)單講述)。
(3)師小結(jié)：這只蜘蛛長(zhǎng)著兩撇小胡子，我們一看就知道是“男的”蜘蛛;而且蜘蛛頭上戴著像古代大官戴的官帽，腳上穿著靴子，靴子自有4種顏色呢，原來(lái)這是一只非�？蓯�(ài)、非常神氣的“蜘蛛先生”。
(4)出示PPT1，讓認(rèn)識(shí)題目的幼兒認(rèn)讀。今天老師要給你們講的故事就是“蜘蛛先生要搬家”。
2.帶領(lǐng)幼兒熟悉故事的開(kāi)頭。
(1)出示PPT2，師：你們說(shuō)這是誰(shuí)呀?(蜘蛛先生)蜘蛛先生站在那里呢?(舞臺(tái))，哦蜘蛛先生搬家的故事要開(kāi)始啦!
(2)出示PPT3，師：蜘蛛先生怎么了?(注意觀察蜘蛛先生的表情)(不開(kāi)心)他為什么不開(kāi)心?(要搬家了)
(3)出示PPT4，蜘蛛先生為什么要搬家?(看蜘蛛先生和掃把小姐的表情)
師：“蜘蛛先生為什么要搬家?蜘蛛先生的家和掃把小姐的裙子纏在一起了�！甭�(tīng)了這句話(huà)你有什么感覺(jué)呀?(一問(wèn)一答)這種句子就叫做問(wèn)答式。
(4)出示PPT5，師：蜘蛛先生是什么時(shí)候搬的家?(注意觀察太陽(yáng))(太陽(yáng)一出來(lái)，蜘蛛先生就搬家了)
3.了解蜘蛛先生搬家的路線(xiàn)。
(1)出示PPT6-7，蜘蛛先生搬家經(jīng)過(guò)了哪些地方?(屋頂、電線(xiàn)桿、樹(shù)枝上、玩具屋頂)蜘蛛先生是怎么搬家的?(蜘蛛先生用八只腳，一二三四五六七八地爬到屋頂上)爬到屋頂以后呢?(爬到屋頂以后，蜘蛛先生發(fā)現(xiàn)屋頂蓋不了房子，于是它像蕩秋千一樣，從屋頂蕩到電線(xiàn)桿，又從電線(xiàn)桿蕩到樹(shù)枝上，就這樣一站一站地蕩過(guò)去)。
(2)出示PPT7，師：最后蜘蛛先生蕩到了哪里?(玩具屋頂上)。
(3)出示PPT8，師：最后蜘蛛先生把家蓋在了哪里?(玩具店的墻角邊)。
(4)師：蜘蛛先生碰到問(wèn)題和麻煩，它是怎么處理、解決的?
4.帶領(lǐng)幼兒了解故事結(jié)尾。
(1)出示PPT9，師：蜘蛛先生用什么蓋的房子?(肚子里的絲線(xiàn))那它吐的絲是什么樣子的?(長(zhǎng)長(zhǎng)的)蜘蛛先生會(huì)從肚子里吐出長(zhǎng)長(zhǎng)的絲線(xiàn)來(lái)，然后用絲線(xiàn)來(lái)蓋新房子。
(2)出示PPT10，師：蜘蛛先生的房子漂亮嗎?我們看，它的房子又大又通風(fēng)，是世界上最漂亮的房子。
(3)幼兒續(xù)編故事。
師：蜘蛛先生以后還會(huì)不會(huì)再搬家呢?為什么?(鼓勵(lì)幼兒續(xù)編故事情節(jié))
5.教師采用一問(wèn)一答的方式，幫助幼兒看圖講述故事。并體會(huì)蜘蛛先生樂(lè)觀的生活態(tài)度。
(1)教師問(wèn)，幼兒看圖回答。理解記憶故事。
(2)師：誰(shuí)來(lái)告訴我在整個(gè)搬家的過(guò)程中蜘蛛先生的表情是怎樣的? (帶著笑容)
(3)師小結(jié)：無(wú)論蜘蛛先生以后會(huì)不會(huì)碰到問(wèn)題與麻煩，但是只要蜘蛛先生不怕辛苦，積極面對(duì)，總能想出解決問(wèn)題的好辦法。我們的小朋友在日常生活中，也會(huì)碰到很多問(wèn)題、很多煩惱，這個(gè)時(shí)候你會(huì)怎么做呢?你可以試著去自己獨(dú)立想辦法解決問(wèn)題，你也可以和身邊的好朋友、爸爸媽媽、老師說(shuō)一說(shuō)，讓大家來(lái)幫你想辦法。我們要學(xué)習(xí)蜘蛛先生，不管碰到多大的困難，都要快樂(lè)的面對(duì)，勇敢地去解決，這樣你就能每天都有好心情，讓自己快樂(lè)的同時(shí)讓身邊的好朋友也能天天都有一個(gè)好心情。
活動(dòng)延伸：
回到家后，每位小朋友都要自己親手畫(huà)一畫(huà)蜘蛛先生要搬家的故事。畫(huà)完以后，要把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)!
活動(dòng)反思：
這是我在幼兒園中開(kāi)展過(guò)的一次活動(dòng)。在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我充分的考慮到故事本身的特殊性，采用不同于其他的教學(xué)模式，即以問(wèn)題的設(shè)置帶動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的方式，一方面可以增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣，另一方面，在幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解答問(wèn)題等方式也可以促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力的進(jìn)一步發(fā)展。
幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中也充分的展現(xiàn)了學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，在尋找問(wèn)題時(shí)，幼兒能夠根據(jù)對(duì)畫(huà)面的細(xì)致的觀察找出不同的問(wèn)題。尤其是活動(dòng)最后針對(duì)蜘蛛先生以后還會(huì)不會(huì)搬家的問(wèn)題，孩子們展開(kāi)自己豐富的想象，回答更是五花八門(mén)，拓展了孩子的思維。有效的促進(jìn)了孩子的思考和辯論能力。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)很適合大班幼兒，整個(gè)活動(dòng)比較成功。但是在時(shí)間上好像考慮稍微有些欠缺，以至于到最后孩子們情緒較前面稍微不是很好。
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