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大班科學(xué)領(lǐng)域活動教案《染色和褪色》
作為一位不辭辛勞的人民教師,總歸要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么你有了解過教案嗎?以下是小編精心整理的大班科學(xué)領(lǐng)域活動教案《染色和褪色》,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
活動目標(biāo)
1.主動參加科學(xué)小實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)與同伴共同探索的樂趣。
2.感知體驗(yàn)染色和褪色的現(xiàn)象,知道不同染色劑(洗滌劑)的染色(褪色)效果有差異。
3.學(xué)習(xí)以自己的方式記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):知道食物中含有天然色素,這些色素能夠染色。
難點(diǎn):探索出哪些顏色容易褪色,哪些不容易褪色。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有一定的染色和玩色經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
紫甘藍(lán)、菠菜、橘子、水彩顏料、紅墨水、白布條、水碗、杯子、鑷子、洗衣粉、洗滌靈、酒精、清水、實(shí)驗(yàn)記錄紙2份。
活動過程
1、教師出示手絹,引出活動。
小朋友們知道手絹上的顏色是怎么染上去的嗎?我們今天來染布好不好?
2、教師出示食物及顏料,引發(fā)幼兒的興趣。
。1)出示實(shí)驗(yàn)用的帶顏色的食物(紫甘藍(lán)、菠菜、橘子),它們能染布嗎?
教師把以上食物榨成汁,裝在杯子中,引導(dǎo)幼兒觀察其顏色。
(2)教師出示水彩、水粉及墨汁等有顏色的液體,引導(dǎo)幼兒猜想這些顏色能染色嗎?染色后,那組顏色容易清洗掉?
3、幼兒分組進(jìn)行染色實(shí)驗(yàn),教師個(gè)別指導(dǎo)。
。1)請幼兒將白布條分別放進(jìn)上述準(zhǔn)備好的幾種帶有顏色的液體中,輕輕攪拌,然后靜置約10分鐘。
。2)在等待的過程中,教師引導(dǎo)幼兒做褪色的猜想,猜一猜那種顏色最容易褪色。
。3)用鑷子取出上述液體中浸泡的布條,觀察它們的染色效果,看一看它們與相應(yīng)顏色水的深淺差異。
。4)說一說生活中還有什么食物中含有天然色素能夠染色。
4、幼兒分組進(jìn)行褪色實(shí)驗(yàn),并做好實(shí)驗(yàn)記錄。
。1)將染色的布條分別用清水漂洗,看看漂洗后的情況,做好記錄。
(2)如清水漂洗三次未完全褪色,課按如下順序加洗滌劑洗滌:
、偃鱿匆路巯礈欤虎诩酉礈祆`洗滌;③用酒精浸泡后洗滌。做好洗滌效果記錄。
5、交流經(jīng)驗(yàn),教師總結(jié)。
活動總結(jié)
我將此活動內(nèi)容定位在科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)活動,我的重點(diǎn)放在給幼兒充足的時(shí)間和空間,讓他們發(fā)自內(nèi)心地去探索、發(fā)現(xiàn),感知白布條在顏料中染色和褪色的特點(diǎn)和不同,并將探索到的發(fā)現(xiàn)和結(jié)果,轉(zhuǎn)化為語言表達(dá)出來,與同伴一起分享。以“花手絹”的方式進(jìn)入導(dǎo)入吸引了孩子們的注意力,他們也很快進(jìn)入了課堂的氣氛,創(chuàng)造了一個(gè)孩子們比較愿意接受的活動氣氛,對接下來的科學(xué)探索過程有了一個(gè)比較好的開始。
在活動中教師重視孩子們自由探索的過程,教師不急于揭示答案,給予孩子們更大的時(shí)間和空間去探索、發(fā)現(xiàn),鼓勵孩子們敢于動手,在活動中盡量引導(dǎo)每一個(gè)孩子都能積極地去實(shí)踐操作,去感知實(shí)物,讓孩子以自己的方式去思考。
在活動前,我準(zhǔn)備了很多材料,有自然材料:紫甘藍(lán)汁、菠菜汁、橘子汁,化學(xué)材料:墨汁、顏料、水彩。在染色中,我把實(shí)驗(yàn)分為自然染劑染色和化學(xué)劑染色,在實(shí)驗(yàn)中孩子們都能從實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)布條染色的變化,在化學(xué)染劑中孩子們能很快發(fā)現(xiàn)布條的變化,通過實(shí)驗(yàn)的記錄讓幼兒很好的總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。在褪色實(shí)驗(yàn)中孩子們通過幾種洗滌劑的實(shí)驗(yàn)操作感知了那種洗滌劑褪色效果最好,最后通過活動讓孩子們大科學(xué)實(shí)驗(yàn)聯(lián)系到我們的生活中,如果孩子們在畫畫中不小心把顏料掉到衣服上我們可以選擇什么樣的洗滌劑,吃東西時(shí)菜湯掉身上了我們用什么樣的洗滌劑。
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