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幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案：橘子
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案：橘子，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、猜測(cè)、證實(shí)橘子瓤數(shù)量，積累估算的初步經(jīng)驗(yàn)與不同的數(shù)數(shù)方式。
2、喜歡觀察生活中熟悉的事物，并樂(lè)意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
3、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
不同大小的橘子、塑料筐、筆、餐盤、毛巾、黑板、統(tǒng)計(jì)表
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入老師出示兩個(gè)不同大小的橘子，并引導(dǎo)幼兒觀察橘子的不同。小結(jié)：原來(lái)橘子是有大有小的。
二、比較大小橘子的數(shù)量
1、老師出示兩筐不同大小的橘子，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)橘子數(shù)量。老師：猜猜看筐子里有幾個(gè)大橘子？（幼兒猜測(cè)）那有幾個(gè)小橘子呢？（幼兒猜測(cè)）
2、一起數(shù)數(shù)大橘子裝了幾個(gè)？小橘子裝了幾個(gè)？并記錄
3、討論：為什么同樣大小的筐子，裝的橘子數(shù)量卻不一樣？老師提問(wèn)1：這兩個(gè)框子一樣大么？老師提問(wèn)2：為什么一樣大的筐子里，裝的橘子確實(shí)不一樣多的呢？
4、得出結(jié)論：因?yàn)榇箝僮拥膫�(gè)頭大，所以裝的少；小橘子的個(gè)頭小，所以裝的多。
三、猜測(cè)并記錄大小橘子里瓤的數(shù)量
1、老師：橘子皮里躲著什么？（幼兒回答）大橘子的瓤和小橘子的瓤，誰(shuí)的會(huì)比較多？（幼兒回答）猜猜看大橘子里面有幾片瓤？（幼兒猜測(cè)）猜猜看小橘子里有幾片瓤？（幼兒猜測(cè)）
2、老師記錄幼兒的猜測(cè)結(jié)果
四、驗(yàn)證大小橘子里的瓤數(shù)
1、每人選擇一個(gè)橘子，自己動(dòng)手剝開(kāi)。（提醒幼兒剝桔子之前用毛巾擦手，并強(qiáng)調(diào)一人選擇一個(gè)橘子）
2、數(shù)一數(shù)橘子瓤的數(shù)量（可用的方法：一片一片分開(kāi)數(shù)、分成兩部分?jǐn)?shù)、整個(gè)圍著數(shù)、吃一片數(shù)一片）
五、交流數(shù)的方法和結(jié)果
1、介紹自己剝的橘子有幾片瓤，并描述自己數(shù)的方法，老師做記錄老師：告訴我你剝的是什么橘子？有幾片瓤？你是用什么辦法數(shù)的？（驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)）
2、觀察比較統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)：大小橘子里最多的有幾片瓤？
3、討論橘子瓤數(shù)量與橘子大小的關(guān)系。老師：大橘子里最多有幾片瓤？小橘子里面最多有幾片瓤？它們的數(shù)量一樣多么？哪一種橘子的瓤比較多？小結(jié)：橘子瓤的數(shù)量和橘子大小沒(méi)有關(guān)系。
活動(dòng)延伸
1、教師演示數(shù)橘子瓤的方法：數(shù)一半的橘子瓤，然后猜測(cè)整個(gè)橘子瓤的數(shù)量
2、延伸：回家后，找一個(gè)橘子試一試，先數(shù)半個(gè)橘子的數(shù)量，然后猜一猜整個(gè)橘子有幾片瓤，把這個(gè)答案當(dāng)做秘密一樣藏心里，再數(shù)一數(shù)整個(gè)橘子有幾片瓤，看自己猜的對(duì)不對(duì)。
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