幼兒園中班獲獎社會語言教案《鵝媽媽買鞋》

　　作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的幼兒園中班獲獎社會語言教案《鵝媽媽買鞋》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　設(shè)計意圖

　　對于每天忙碌的成人而言，我們有許許多多有關(guān)購物的經(jīng)驗。我們每天都會經(jīng)過商店，走進(jìn)商店購買東西。我們的生活與商店買賣緊密聯(lián)系。也許因為過于熟悉，我們反而常常忽略買賣的價值和意義，無法感受有關(guān)買賣的點點滴滴，可就是這些我們看起來不起眼的買賣活動可以給幼兒帶來想象不到的驚喜與感動；更無法體會商店買賣的過程，是兒童需要學(xué)習(xí)和積累的重要生活經(jīng)驗。因此，我們設(shè)計了語言、社會活動《鵝媽媽買鞋》。在這個活動中，我們充分利用資源，讓幼兒把他們有關(guān)商店買賣的認(rèn)識轉(zhuǎn)換成各種有趣的創(chuàng)作、表演與游戲。進(jìn)而養(yǎng)成正確的消費(fèi)觀念�？傊�，在這個生活化的活動里，我們將以開放的態(tài)度，陪伴幼兒一起經(jīng)歷這個有意義的學(xué)習(xí)過程。

　　活動目標(biāo)

　　1、 在活動中理解故事內(nèi)容，學(xué)會角色對話，發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。

　　2、 教育幼兒初步懂得理性消費(fèi)，學(xué)會節(jié)約。重點難點讓幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)會角色對話是本活動的重、難點。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、 幼兒有前期的購物經(jīng)驗；

　　2、 圖片“鵝”、課件《鵝媽媽買鞋》

　　3、 角色表演用的圖片若干（鞋、服裝、香水、項鏈、耳環(huán)等）

　　活動過程

　　一、 經(jīng)驗回顧：出示圖片“鵝”，引導(dǎo)幼兒觀察其外形特征。

　　1、 引導(dǎo)幼兒說說鵝媽媽長得怎么樣？

　　2、 結(jié)合幼兒的經(jīng)驗教師小結(jié)：鵝的外形特征。

　　3、 讓幼兒猜猜鵝媽媽今天想去買什么？

　　二、 結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

　�。ㄒ唬┎扇�啞劇的形式，教師提出問題讓幼兒帶著疑問欣賞故事一遍。欣賞故事后提問：

　　1、 故事里面除了有鵝媽媽，還有誰？2、 鵝媽媽有沒有買到鞋？它買了一雙怎樣的鞋？3、 鵝媽媽還有沒有買其它東西？買了什么？

　�。ǘ�）教師小結(jié)：鵝媽媽原來只想買一雙鞋，為什么后來她又買那么多東西呢？會不會是老板跟她說了什么呢？采取啞劇的形式，教師提出問題讓幼兒帶著疑問欣賞故事第二遍。請幼兒發(fā)言，教師根據(jù)故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒猜想老板是怎樣向鵝媽媽介紹商品。

　�。ㄈ�）配上聲音，請幼兒完整欣賞故事一遍。請個別幼兒模仿故事里老板和鵝媽媽的對話。重點模仿老板的神態(tài)、語氣；鵝媽媽愛虛榮的心理。三、聯(lián)系生活，進(jìn)行思想教育。

　　1、你喜歡故事里的老板嗎？為什么？l

　　幼兒回答后教師小結(jié)：老板很聰明，會做生意。懂得撲捉顧客的心理進(jìn)行商品的推銷。

　　2、你喜歡故事里的鵝媽媽嗎？為什么？如果你是鵝媽媽，你會怎樣做？l

　　幼兒回答后教師小結(jié)：鵝媽媽愛虛榮，亂花錢。我們應(yīng)該養(yǎng)成節(jié)儉的良好習(xí)慣，不浪費(fèi)。上街時，不隨便要求媽媽亂買東西。

　　四、經(jīng)驗遷移：角色游戲“小老板”。

　　1、請個別幼兒和老師玩游戲。

　　2、全體幼兒游戲。

　　活動反思

　　1、設(shè)計特色：《鵝媽媽買鞋》這一活動的選材是《幼兒園活動整合課程指導(dǎo)》中《我家和我家附近》一單元中的內(nèi)容之一。在活動的設(shè)計過程中，教師一改以往讓幼兒自由觀看或操作圖片自編故事的教學(xué)手段。而是結(jié)合課件中富有動感的畫面，先充分吸引孩子探索的興趣，接著采取啞劇的形式，教師有目的地提出問題讓幼兒帶著疑問欣賞故事，并由淺到深、循序漸進(jìn)地開展活動。

　　2、學(xué)習(xí)狀態(tài)：活動中孩子的積極性和參與性較高（特別是平時注意力和參與意識欠缺的孩子也主動融入到活動中）。孩子們對故事情節(jié)的探索欲望強(qiáng)，并能大膽地根據(jù)自己已有的日常生活經(jīng)驗想象和創(chuàng)編故事中的角色對話,還能充分運(yùn)用在角色游戲中。在這個非常生活化的活動中教師以開放的態(tài)度讓孩子感受到創(chuàng)作、表演和游戲的快樂。

　　3、活動建議：角色表演“小老板”活動中教師

　　提供給孩子操作的是圖片。建議教師可以提供孩子們熟悉的、容易接觸到的一些實物，讓孩子充分投入到角色游戲中。這樣可更有利于激發(fā)孩子創(chuàng)編角色對話。

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