中班教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的中班教案9篇，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動(dòng)名稱(chēng)：
健康《去醫(yī)院看病》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 了解去醫(yī)院看病的主要流程。
2、 初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作，體驗(yàn)他們工作的辛苦。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、照片、錄像、標(biāo)記牌，看病流程。
2、針筒和娃娃一個(gè)。
3、字卡：?jiǎn)�、看、�?tīng)、摸。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解看病的主要流程和醫(yī)院里的主要部門(mén)
1、介紹看病流程及醫(yī)院主要部門(mén)的作用。
--當(dāng)我們生病的時(shí)候，我們要到哪里去啊？到了醫(yī)院要怎么辦呢？
2、觀察幼兒用書(shū)，了解看病的主要流程。
二、觀察了解醫(yī)生的工作，體驗(yàn)醫(yī)生工作的辛苦。
1、了解醫(yī)生看病的過(guò)程，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察醫(yī)生給病人看病的流程。
2、請(qǐng)幼兒觀察后說(shuō)說(shuō)看病的流程
3、教師小結(jié)：原來(lái)醫(yī)生給病人看病時(shí)是要問(wèn)問(wèn)、看看、聽(tīng)聽(tīng)、摸摸有時(shí)還要用到一些器具。
三、請(qǐng)幼兒按看病的.順序排列流程圖，并簡(jiǎn)單介紹醫(yī)院的其他區(qū)域。
四、簡(jiǎn)單地了解一些預(yù)防甲型H1N1流感和乙肝的方法。
--我們?cè)鯓宇A(yù)防甲型H1N1流感和乙肝呢？"
五、教師小結(jié)：我們?cè)诮?jīng)常煅煉身體，多吃水果蔬菜，保持充足的睡眠，預(yù)防乙肝最有效的方法是打疫苗。平時(shí)小朋友們還要多注意飲食衛(wèi)生，飯前便后要洗手，要用自己的毛巾的杯子，不能咬手指，要經(jīng)常剪指甲，更不能在外面的小攤子上買(mǎi)零食吃。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域游戲--角色扮演
教師扮演醫(yī)生，通過(guò)情景表演，讓幼兒通過(guò)和醫(yī)生對(duì)話的方式進(jìn)一步了解去醫(yī)院看病的主要流程。而在幼兒熟悉游戲之后，讓孩子自由選擇角色進(jìn)行扮演游戲。
活動(dòng)效果：
幼兒對(duì)扮演游戲非常喜歡，并愿意進(jìn)行扮演游戲。在通過(guò)扮演游戲中，幼兒已經(jīng)逐步了解了去醫(yī)院看病的主要流程。
活動(dòng)個(gè)案：
在區(qū)域游戲中，其中一名女孩在進(jìn)行掛號(hào)取卡時(shí)，因?yàn)榭偸桥挪簧详?duì)而哭了起來(lái)，這時(shí)班級(jí)中一位年紀(jì)較大的男孩牽小女孩的手，學(xué)著錄像中的爸爸和女兒，一邊安慰著"女兒"一邊陪同她去掛號(hào)看病。有樣學(xué)樣，幾個(gè)孩子見(jiàn)了后也自發(fā)的尋找出自己的"兒子"或"女兒"帶去醫(yī)院看病。因此我們的《去醫(yī)院看病》活動(dòng)，在孩子的游戲中變得更加豐富了，且?guī)?dòng)了一些性格較為內(nèi)向的孩子，使他們都有了區(qū)域游戲的機(jī)會(huì)。
中班教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)目測(cè)數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以?xún)?nèi)的數(shù)量。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實(shí)物。
3、能用語(yǔ)言講述操作過(guò)程。 教學(xué)準(zhǔn)備 實(shí)物卡（水果、蔬菜群數(shù)1—7)、籃子（2個(gè)）、數(shù)字卡（1—7）、操作紙（按數(shù)量畫(huà)圓圈）、口袋（36個(gè)）。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 按數(shù)匹配實(shí)物，能用語(yǔ)言講述自己的活動(dòng)。 教學(xué)方法與手段 探索操作法；實(shí)物圖片輔助教學(xué)。
活動(dòng)過(guò)程： 教師活動(dòng)
幼兒活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、組織幼兒進(jìn)行集體活動(dòng)。
1、玩認(rèn)讀數(shù)字的游戲。
出示數(shù)字卡片，帶幼兒復(fù)習(xí)3、4、5、6、7的數(shù)字。
2、引導(dǎo)幼兒目測(cè)數(shù)群。
出示實(shí)物卡。師：圖片上有什么?它們各有幾個(gè)?誰(shuí)來(lái)為這些實(shí)物卡送上數(shù)字朋友。
3、組織活動(dòng)：按數(shù)擺放卡片。（每組放兩種數(shù)量的卡片）
�。�1）出示紅色、綠色的籃子。
�。�2）提出要求：請(qǐng)小朋友們把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個(gè)籃子里。
（3）提問(wèn)：放得對(duì)不對(duì)?這個(gè)籃子里的卡片有什么共同的地方?
�。�4）師：誰(shuí)來(lái)給它們送數(shù)字朋友?
看數(shù)字卡片，認(rèn)讀數(shù)字。
看圖片，進(jìn)行數(shù)量的目測(cè)，并說(shuō)說(shuō)、送送數(shù)字卡片。
按要求放卡片。
答：數(shù)量一樣。
個(gè)別幼兒送數(shù)字，大家一起檢查。 通過(guò)認(rèn)讀游戲，來(lái)復(fù)習(xí)數(shù)字，能夠引起幼兒的興趣。在集體學(xué)習(xí)與操作中，讓幼兒理解數(shù)量與數(shù)字之間的關(guān)系，提高幼兒目測(cè)數(shù)群的能力，同時(shí)也提高幼兒的動(dòng)手能力。
二、組織幼兒開(kāi)展操作活動(dòng)。
1、操作：給數(shù)字口袋送禮物。
要求：每人拿一個(gè)數(shù)字口袋，看好口袋上是數(shù)字幾，然后給數(shù)字口袋送上相應(yīng)的卡片，卡片上的物品數(shù)量要跟口袋上的'數(shù)字相等。一邊送還要一邊說(shuō)：數(shù)字x，我送給你x只xx……
2、操作：按數(shù)畫(huà)圓圈。
要求：看下面是數(shù)字幾，然后在上面對(duì)應(yīng)的格子里畫(huà)上幾個(gè)圓圈。一邊畫(huà)一邊說(shuō)：數(shù)字x，我送你x個(gè)圓圈……
3、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作。
學(xué)說(shuō)句子：數(shù)字x，我送給你x只xx……
練習(xí)空手畫(huà)圓圈。
進(jìn)行操作，完成第一個(gè)內(nèi)容后再操作第二個(gè)內(nèi)容。 根據(jù)分組操作，鞏固幼兒對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握。
三、進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)。
(1)師：“現(xiàn)在我們請(qǐng)幾個(gè)小朋友起來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的操作過(guò)程�！�
(2) 復(fù)習(xí)游戲：找飛機(jī)場(chǎng)(鞏固對(duì)數(shù)字 4、5、6、7的認(rèn)識(shí)) 個(gè)別講述操作過(guò)程。 幼兒講述操作的過(guò)程，又進(jìn)一步得到了知識(shí)的鞏固。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 讓幼兒傾聽(tīng)故事內(nèi)容，并表演故事中的情節(jié)，理解故事中的個(gè)別詞 語(yǔ)：安慰、埋怨、手足無(wú)措。
2、 通過(guò)故事，讓幼兒知道：“當(dāng)朋友遇到困難時(shí)，千句安慰，萬(wàn)句埋怨，不以伸手拉朋友一把。、小山羊圖片。
3、 能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、 能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景圖一張，動(dòng)物圖片：小猴、狐貍、小白兔。
2、竹竿一根。
3、字詞：安慰、埋怨、手足無(wú)措。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入故事
師：今天老師請(qǐng)來(lái)了許多小客人，小朋友們想不想知道是誰(shuí)啊？
�。◣熞来纬鍪緞�(dòng)物圖片：小兔，小猴，狐貍）
師：今天天氣可好了，小動(dòng)物們可高興了，小兔子、小猴子、小狐貍在草地上玩捉迷藏的'游戲，可是玩的正高興的時(shí)候，小兔子撲通掉進(jìn)了河里，哎呀，小朋友們想想看，如果你是小兔子掉進(jìn)了河里，心里會(huì)怎
么想？會(huì)說(shuō)些什么呢？
二、引出故事
師：今天，老師要講一個(gè)關(guān)于小兔落水以后的故事。故事《小兔落水后》。有一天，小猴子、小狐貍、還有小兔子在草地上玩捉迷藏的游戲，可是小兔子一不小心踩在了梯臺(tái)上，哧溜一聲滑進(jìn)了河水里，小兔在水里掙扎著，一邊喊“救命啊。。。小猴子看見(jiàn)了，忙安慰小兔說(shuō)：小兔子，別害怕，要勇敢的與河水作斗爭(zhēng)，勇敢的向岸邊游去，堅(jiān)持到底就是勝利，小兔子還在水里掙扎著。這時(shí)狐貍看見(jiàn)了，埋怨小兔子說(shuō)：“小兔子，你看你，平時(shí)老師說(shuō)了要注意安全，可你就是不聽(tīng)，現(xiàn)在好了吧，看你怎么辦？”這時(shí)，小山羊忙趕了過(guò)來(lái)，小山羊不會(huì)游泳，它急的手足無(wú)措，不知道該怎么辦才好。噯，它看見(jiàn)草地上有根竹竿，伸進(jìn)了河水里，小兔子一把抓住了竹竿，小羊把小兔給拉上了岸。
小兔子很感謝小山羊。老師知道了，批評(píng)了小猴子和小狐貍，并告訴他們說(shuō)：當(dāng)朋友遇到困難時(shí)，千句安慰，萬(wàn)句埋怨，不以伸手拉朋友一把。
師：我的故事講完了，請(qǐng)小朋友們告訴我：故事的名字叫什么？
師：是誰(shuí)救了小兔子？【小山羊】。小山羊想了一個(gè)什么辦法把小兔子給就上了來(lái)的？怎么做的呢小山羊？
師：請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)表演。
師：剛我們聽(tīng)了故事里，小猴子和小狐貍也想了辦法，可是它們是怎么做的呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事。
三、 第二遍傾聽(tīng)故事。
師：故事講完了，請(qǐng)小朋友告訴我，小兔子落水后，小猴怎么說(shuō)的？（出示字詞“安慰”）
師：你會(huì)用安慰來(lái)說(shuō)一句話嗎？
師：可是小猴子說(shuō)了以后，小兔子還是在水里掙扎著對(duì)不對(duì)？
師：小狐貍看見(jiàn)小兔子落水后，它是怎么說(shuō)的，怎么做的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)埋怨的動(dòng)作。（出示字詞“埋怨”）
師：你會(huì)用埋怨來(lái)說(shuō)一句話嗎？
師：小狐貍是埋怨小兔子，小猴子給小兔子安慰了，它們都做了，可是小兔子得救了嗎？它喜不喜歡這種方法？不喜歡。為什么？
師：那么小山羊來(lái)后，它不會(huì)游泳，它看見(jiàn)小兔落到了河里，它是怎么樣？（出示詞語(yǔ)“手足無(wú)措”）
師：那你會(huì)用手足無(wú)措來(lái)說(shuō)一句話嗎？
師：那小山羊想到了什么辦法呢？想到什么辦法？
師：那小朋友們說(shuō)說(shuō)看，這個(gè)故事，誰(shuí)的辦法最好？為什么？
師：那我們要學(xué)習(xí)誰(shuí)呢？那小猴子和小狐貍它們只是說(shuō)了沒(méi)有動(dòng)手去做，那如果你看到小兔子掉河里了，你會(huì)用什么辦法去就小兔？
四、分組表演
師：下面我想請(qǐng)我們小朋友們分組表演這個(gè)故事。
師：那你們知道故事里，老師是怎么對(duì)它們說(shuō)的啊？
師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)老師的話：當(dāng)朋友遇到困難時(shí)，千句安慰，萬(wàn)句埋怨，不以伸手拉朋友一把。當(dāng)朋友遇到困難了，不要只會(huì)說(shuō)，而不去伸手去做。小朋友們有沒(méi)有懂得這個(gè)道理�。�
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒知道清明節(jié)是幾月幾日。
2、讓幼兒通過(guò)各種活動(dòng)，了解清明節(jié)的意義。
3、了解民族的傳統(tǒng)風(fēng)俗，體驗(yàn)春天的美好。
4、了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。
5、了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的'活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：錄象、圖片、紙花
活動(dòng)過(guò)程
一、通過(guò)談話讓幼兒知道清明節(jié)的日期。
二、引導(dǎo)幼兒觀看錄象，體驗(yàn)清明的氣氛。
二、.教師講解清明節(jié)的意義。
1、清明時(shí)節(jié)氣候轉(zhuǎn)暖，雨水增多，草木蔓生，陵園墓地不 免要荒蕪，需要整理；
2、清明前后，山青水秀，桃紅柳綠，人們借此大好春光，出去郊游；
3、為懷念 古人介之推，而現(xiàn)在已將清明節(jié)掃墓作為緬懷革命先烈的主要活動(dòng)了。
三、組織幼兒.制作小花。
我們今天的幸福生活都是革命先烈用生命為我們換來(lái)的。為了紀(jì)念他們，今天我們一起來(lái)為我們的烈士們制作小白花來(lái)緬懷他們。
四、教育幼兒愛(ài)祖國(guó)。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.借助故事情節(jié)，感知、理解5以?xún)?nèi)的數(shù)量和形成。
2.能用語(yǔ)言表述自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果，體驗(yàn)幫助別人解決問(wèn)題的快樂(lè)。
3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.白板課件。
2.幼兒操作卡片和材料人手一份。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
在故事情節(jié)的幫助下，讓幼兒感知、理解5以?xún)?nèi)的數(shù)量和形成。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用語(yǔ)言與同伴交流表述自己探究的過(guò)程和結(jié)果，體驗(yàn)幫助別人解決問(wèn)題的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看一看、說(shuō)一說(shuō)、數(shù)一數(shù)，認(rèn)識(shí)青蛙一家
師：小青蛙有一個(gè)幸福的家，它的家里有誰(shuí)？我們一起來(lái)看一看。
師：你發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)？你是怎么知道的？
師：數(shù)一數(shù)，它們家有幾口人？
二、分段講述故事《小青蛙請(qǐng)客》，感知、理解5以?xún)?nèi)的數(shù)量和形成。
1.情景一：迎接客人。
師：小青蛙邀請(qǐng)了哪些動(dòng)物朋友來(lái)做客，它會(huì)請(qǐng)來(lái)誰(shuí)呢？（逐步出示小動(dòng)物圖片）有幾個(gè)？
師小結(jié)：今天小青蛙請(qǐng)來(lái)的客人真多呀，有兩只小熊、三只小兔、四只小貓、五只小狗，小動(dòng)物們都到齊了，小青蛙的家里可真熱鬧呀！
2.情景二：購(gòu)買(mǎi)食物。
師：小青蛙一家去超市買(mǎi)了許多好吃的食物招待客人，是誰(shuí)買(mǎi)的？買(mǎi)了什么？有幾個(gè)？
3.情景三：分發(fā)食物。
�、賻煟盒∏嗤苡行┌l(fā)愁，朋友們到底愛(ài)吃什么呢？這些食物夠不夠呢？我們一起動(dòng)手來(lái)幫幫小青蛙吧。
�、谟變翰僮鳎簬椭∏嗤芊职l(fā)食物，了解動(dòng)物與食物的對(duì)應(yīng)。
③交流操作結(jié)果：你是怎么分的？
4. 情景四：添加食物。
�、賻煟涸趲托�(dòng)物分食物的過(guò)程中你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題？小青蛙準(zhǔn)備的食物夠不夠？怎么辦？
�、谟變翰僮鳎簽樾�(dòng)物添加食物，感知、理解5以?xún)?nèi)數(shù)的形成。
師：我們一起動(dòng)手為小青蛙的朋友添上好吃的食物，讓每一個(gè)小動(dòng)物都能吃到。一邊分一邊說(shuō)一說(shuō)你是怎么分的？
三、師生完整講述故事，進(jìn)一步感受5以?xún)?nèi)的的數(shù)量和形成。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)過(guò)白板課件的導(dǎo)入，讓幼兒猜測(cè)小青蛙的一家都有誰(shuí)，你是怎么知道的，將人物的特征的匹配也暗含在其中，但在實(shí)施中發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)爸爸和爺爺容易混淆，白板課件我也增加了與幼兒互動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓孩子上來(lái)演示尋找，帶動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。
在活動(dòng)的第二部分，通過(guò)形象生動(dòng)的講述故事《小青蛙請(qǐng)客》，幼兒猜測(cè)點(diǎn)數(shù)請(qǐng)來(lái)的小客人，通過(guò)采用幼兒集體點(diǎn)數(shù)和個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)的方式來(lái)復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的'點(diǎn)數(shù)。通過(guò)情景二、情景三的故事講述，引出為動(dòng)物朋友匹配食物的內(nèi)容，從活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)看出，孩子們?cè)谑澄锲ヅ浞矫嬲莆盏那闆r不錯(cuò)。在請(qǐng)幼兒進(jìn)行第一次操作活動(dòng)時(shí)，有些孩子為小動(dòng)物們分完食物，就發(fā)現(xiàn)了其中的問(wèn)題，不夠吃，叫著：“老師，我的小動(dòng)物們的食物都不夠吃，你再給我些吧�！表樦⒆觽兊幕卮�，但不急著將答案告訴他們，而是反問(wèn)他們，你們都發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物們的食物不夠吃，那誰(shuí)來(lái)幫小青蛙想想辦法，讓每一個(gè)小動(dòng)物都能吃到自己想吃的食物呢？這時(shí)涂涂就說(shuō)，再去超市買(mǎi)一些，我肯定了涂涂的想法，接著又說(shuō)，那要再買(mǎi)多少就能兩只小熊都吃到自己喜歡吃的呢？這時(shí)孩子們紛紛否說(shuō)“再買(mǎi)一個(gè)”，原來(lái)一罐蜂蜜添上一罐蜂蜜是兩罐蜂蜜正好分給兩只小熊吃，然后我請(qǐng)幼兒再次進(jìn)行操作，為小動(dòng)物，并提出了：一邊分一邊說(shuō)說(shuō)你是怎么分的要求，聽(tīng)過(guò)分一分、添一添、感知理解5以?xún)?nèi)數(shù)的形成。在操作中，孩子們能夠較好的參與其中，體驗(yàn)幫助別人解決問(wèn)題的快樂(lè)。
在活動(dòng)的最后一個(gè)部分，完整講述故事時(shí)，通過(guò)前面幾個(gè)環(huán)節(jié)的講述孩子們能夠跟著老師一起來(lái)完整的講述故事，在說(shuō)說(shuō)講講中鞏固5以?xún)?nèi)數(shù)量和形成。
游戲是幼兒的生命，根據(jù)中班幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點(diǎn)，幼兒所要學(xué)習(xí)的知識(shí)和法則應(yīng)避免由教師直接提示或者教授給他們，而是應(yīng)該安排成幼兒在操作體驗(yàn)中自己去探索，自己去發(fā)現(xiàn)，為幼兒設(shè)置游戲化、故事化的情景，通過(guò)有趣化的游戲使幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識(shí)。
中班教案 篇6
設(shè)計(jì)思路：
在本節(jié)活動(dòng)中，以萌發(fā)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的興趣、感受中國(guó)扇的美為切入點(diǎn)，通過(guò)各種形式（包括中國(guó)古典的民族音樂(lè)使用）來(lái)突破重難點(diǎn)，幼兒教育網(wǎng)通過(guò)情景渲染使幼兒在聽(tīng)一聽(tīng)、摸一摸、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)、做一做的過(guò)程中了解扇子的種類(lèi)、材料，并能用完整的語(yǔ)言表述，通過(guò)講解扇子的作用來(lái)發(fā)散幼兒的思維，讓幼兒在觀察、操作的過(guò)程中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 初步認(rèn)識(shí)各種扇子，知道扇子可以扇涼風(fēng)，還可以作為一種工藝品供人們欣賞。萌發(fā)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的興趣，感受中國(guó)扇的美。
2. 能運(yùn)用連貫的語(yǔ)言清楚的`表述扇子，學(xué)習(xí)講述扇子的方法。
3. 了解扇子的種類(lèi)、材料和用途。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：是用連貫的語(yǔ)言清楚的表述扇子。幼兒教育網(wǎng)
難點(diǎn)：是了解扇子的種類(lèi)、材料和用途，萌發(fā)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：不同種類(lèi)的扇子、展板布置扇子王國(guó)、音樂(lè)、無(wú)線話筒、工藝裝飾扇 木蘭扇
精神準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒通過(guò)多種途徑了解扇子的相關(guān)知識(shí)，豐富經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入
教師帶幼兒隨音樂(lè)《茉莉花》做動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。幼兒教育網(wǎng)
（二）展開(kāi)
1.向幼兒介紹工藝裝飾扇
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們來(lái)到扇子王國(guó)做客，扇子朋友給你們帶來(lái)了一個(gè)大大的驚喜。（出示工藝裝飾扇引導(dǎo)幼兒觀察。）
提問(wèn)：扇子像什么形狀？扇面上有什么？幼兒教育網(wǎng)是用什么材料做的？扇骨是用什么材料做的？這把扇子有什么作用？
小結(jié)：這把扇子叫做工藝裝飾扇，人們把它掛在墻壁上來(lái)裝飾房間。
2．教師與幼兒交流，介紹其他種類(lèi)的扇子。
指導(dǎo)語(yǔ)：扇子王國(guó)還有很多漂亮的扇子，——羽扇、絹扇、折扇、葵扇、麥桿扇和檀香扇。
教師與幼兒交流，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同扇子的名稱(chēng)、樣子和材料。幼兒教育網(wǎng)
3.通過(guò)不同方式，表述自己喜歡的扇子。
�。�1）組織幼兒參觀扇子王國(guó)，選一把自己喜歡的扇子，說(shuō)一說(shuō)扇子的名稱(chēng)和材料，為什么喜歡它？并與同伴交流。
（2）教師拿話筒采訪幼兒，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)表述自己選擇扇子的名稱(chēng)、樣式和材料。.com
小結(jié)：中國(guó)的扇子是各種各樣的，扇子的名字、樣式、用的材料都不同，每一把扇子都有自己的特點(diǎn)，都很漂亮，都是中國(guó)的民間藝術(shù)。
4.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)扇子的作用。
提問(wèn)：這些扇子都可以干什么用呢？啟發(fā)幼兒思考，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)扇子的不同作用。
小結(jié)：原來(lái)扇子有這么多的作用啊，我們可以回家再去搜集一些有關(guān)扇子的知識(shí)，來(lái)告訴老師和小伙伴。
5.扇子分類(lèi)。
請(qǐng)幼兒按照扇子的種類(lèi)將它們放到展覽架上。
6.向幼兒介紹木蘭扇。
�。�1）提問(wèn)：這么漂亮的扇子可以干什么？
小結(jié)：它叫木蘭扇，是用絲綢和竹片做的，中國(guó)的很多舞蹈都是拿著木蘭扇跳的，用它做道具能使舞蹈更加好看。
�。�2）教師為幼兒表演扇子舞。
（三）結(jié)束
1.請(qǐng)每位幼兒選擇一把自己喜歡的扇子與老師一起跳舞。幼兒教育網(wǎng)
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸：
1、美術(shù)活動(dòng)“美麗的扇子”。教師和幼兒收集各種廢舊材料，開(kāi)展動(dòng)手做扇子活動(dòng)。
2、自主性游戲活動(dòng)中，和幼兒開(kāi)展扇子表演等游戲。
3、教師繼續(xù)和幼兒收集各種扇子，開(kāi)一個(gè)“扇子展覽會(huì)”。
4、為幼兒準(zhǔn)備材料，幼兒自己嘗試裝飾制作扇子。
活動(dòng)反思：
通過(guò)《中國(guó)扇》，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和想象力，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中體驗(yàn)動(dòng)手造型的樂(lè)趣，幼兒在造型時(shí)想象力窄，教師應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)。幼兒教育網(wǎng)
不足：
教師只是重知識(shí)技能的灌輸訓(xùn)練，而輕視幼兒的主體意識(shí)、學(xué)習(xí)興趣以及幼兒自主學(xué)習(xí)能力的提高和培養(yǎng)。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)并掌握7的分解和組成。
2.培養(yǎng)幼兒互相合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.1-7數(shù)字卡片一套。
2.操作單每人一張。
3.畫(huà)筆（自備）。
活動(dòng)過(guò)程：
1.課前復(fù)習(xí)。
教師：小朋友你們已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)字0-7，誰(shuí)能按從小到大的順序把它們數(shù)一遍？
教師：哪位小朋友能按從大到小的順序再數(shù)一遍？
教師：小朋友們回答的真棒！那么從0-7這些數(shù)中任意抽出兩個(gè)數(shù)比較大小你們會(huì)嗎？
教師出示卡片，小朋友回答。
教師：小朋友們真聰明！現(xiàn)在老師問(wèn)問(wèn)小朋友：學(xué)習(xí)的6的分解和組成還記得嗎？
教師：6的分解和組成有幾種？誰(shuí)能告訴老師是哪幾種？（6的分解和組成有5種，它們是：6可以分成1和5、2和4、3和3，5和1、4和2）
2.涂一涂。
教師：6的分解和組成小朋友們掌握的真好，今天老師帶領(lǐng)小朋友們一起學(xué)習(xí)魔幻的數(shù)字7的'分解和組成。
教師：老師為小朋友們準(zhǔn)備了一張操作單，這張操作單上有點(diǎn)子圖，每排有7個(gè)圓點(diǎn)。
教師：老師把第一排中的6個(gè)圓點(diǎn)涂成了紅色，剩下的一個(gè)圓點(diǎn)沒(méi)有涂色。實(shí)際上是把第一排的7個(gè)圓點(diǎn)分成了兩份，也就是把7分成了6和1。
教師：剩下的每一排還可以怎樣分？請(qǐng)你把剩下的每一排都分成兩份，并涂上顏色。（教師要求每一排分的不一樣，把分成的兩份涂上你喜歡的顏色）
教師：哪位小朋友能說(shuō)一說(shuō)你分的不同分法？（教師可以鼓勵(lì)其他幼兒說(shuō)出與其他幼兒不同的分法）
教師根據(jù)小朋友說(shuō)出的不同分法把7的分解與組成貼在黑板上：
教師：7的分解和組成有幾種？記不住這么多分法怎么辦？用什么辦法歸納一下可以記得又快又準(zhǔn)確？（引導(dǎo)小朋友觀察黑板上7的分解與組成的特點(diǎn)，用多種方法記憶，如，看到1和6，就會(huì)想起6和1……）
3.對(duì)口令。
教師：現(xiàn)在老師和小朋友一起玩對(duì)口令游戲，小朋友進(jìn)行搶答，比比誰(shuí)的反應(yīng)快。
教師：1和幾組成7？7可以分成幾和4？
教師：5和2組成幾？7可以分成6和幾？
教師：幾和3組成7？7可以分成2和幾？
有效提問(wèn)：
1. 誰(shuí)能按從小到大的順序把它們數(shù)一遍？
2. 6的分解和組成有幾種？誰(shuí)能告訴老師是哪幾種？
3. 哪位小朋友能說(shuō)一說(shuō)你分的不同分法？
4. 7的分解和組成有幾種？記不住這么多分法怎么辦？用什么辦法歸納一下可以記得又快又準(zhǔn)確？
有用詞匯：分解 組成
活動(dòng)延伸：
教師可以帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行數(shù)字7的正確書(shū)寫(xiě)。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒勤洗澡，愛(ài)清潔的衛(wèi)生習(xí)慣。
能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)
讓幼兒明白講究衛(wèi)生。
難點(diǎn)；怎樣讓幼兒做到講衛(wèi)生的好孩子。
教學(xué)準(zhǔn)備
小豬、小羊、小貓、小猴、小兔頭飾各一個(gè)，手風(fēng)琴。
活動(dòng)過(guò)程
播放音樂(lè)‘小豬變干凈了’先給幼兒一定的感性體驗(yàn)。
看大班幼兒表演；1.。教師引導(dǎo)幼兒討論‘小豬為什么哭’，‘為什么沒(méi)有人愿意跟他做游戲’。并讓幼兒為小豬出謀劃策，調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。星期天的早晨太陽(yáng)已經(jīng)升的好高好高了，豬小弟才懶洋洋的起床，不用洗臉就跑出去玩，媽媽叫他也不聽(tīng)。豬小弟來(lái)到了森林里看見(jiàn)了小羊在照鏡子，她想和小羊玩，可是小羊看了看它，說(shuō)它太臟，不和它玩。豬小弟又遇見(jiàn)了小貓，它想和小貓玩游戲，小貓也嫌它臟，不和它玩。后來(lái)豬小弟又先后碰到小猴和小兔，可是它們都不愿意和豬小弟玩，豬小弟傷心的哭了起來(lái)。豬小弟跳進(jìn)水里，洗了一澡，洗得很干凈，大家和它做游戲。大家一起手拉手，一邊唱歌一邊高興的`做游戲。
看大班幼兒表演；2。教師引導(dǎo)幼兒討論‘小豬后來(lái)怎么樣了’，啟發(fā)幼兒要勤洗澡，愛(ài)清潔。
幼兒學(xué)唱‘小豬變干凈了’
歸納總結(jié)。
教學(xué)反思
運(yùn)用音樂(lè)劇的形式，讓幼兒表演各種角色，很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性；音樂(lè)貫穿活動(dòng)始終，健康和音樂(lè)結(jié)合的非常好。
音樂(lè)劇‘小豬變干凈了’簡(jiǎn)介
唱詞；豬小弟，豬小弟，想和小羊做游戲。小羊說(shuō)；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧�！�
豬小弟，豬小弟，想和小猴做游戲。小猴說(shuō)；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧�！�
豬小弟，豬小弟，想和小貓做游戲。小貓說(shuō)；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。’
豬小弟，豬小弟，想和小兔做游戲。小兔說(shuō)；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧�！�
豬小弟，豬小弟，跳到水里洗一洗。
豬小弟，豬小弟，想和大家做游戲。
搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的臟東西，我真舒服呀，小朋友快快來(lái)大家一起做游戲，快快出來(lái)吧。
小百科：干凈，指沒(méi)有塵土、雜質(zhì)等。形容說(shuō)話、動(dòng)作不拖泥帶水。
中班教案 篇9
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒活動(dòng)主張游戲式的教學(xué)去引導(dǎo)兒童。我在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué)，因?yàn)橥媸呛⒆訉W(xué)習(xí)的第一需要。父母的愛(ài)是以鮮明的形象性為特征的，是必須用心來(lái)體會(huì)的。愛(ài)是來(lái)自客觀事物，美感是主體對(duì)客觀刺激的反映。有了美感，才能有美的表現(xiàn)。這段時(shí)間以來(lái)，在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，我們主要采用“看看、想想、做做、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩”，的方法，讓幼兒在自由自在的天地中充分發(fā)揮自己的聰明才智。體會(huì)愛(ài)的產(chǎn)生。
活動(dòng)目標(biāo)
1．樂(lè)意了解自己的父母，并且愛(ài)他們。
2．感受父母養(yǎng)育我們的艱辛,體會(huì)父母對(duì)自己無(wú)私、博大的愛(ài)。
3．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4．在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：1．了解爸爸媽媽的生日，用適當(dāng)?shù)?方式表達(dá)對(duì)他們的愛(ài)。
難點(diǎn)：2，開(kāi)展有意義的募捐活動(dòng)，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)別人是件快樂(lè)的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)前一星期給幼兒每人一個(gè)雞蛋，隨身攜帶，盡量保持它的完整。
教學(xué)反思
媽媽照顧我們付出了艱辛的勞動(dòng)，這僅僅是一天，媽媽是長(zhǎng)年累月地照顧我們，我們才能茁壯成長(zhǎng)，知道了媽媽是怎樣愛(ài)我們的，我們也要同樣去愛(ài)媽媽。我們可以怎樣愛(ài)媽媽呢？
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